分數基本性質(zhì)教學(xué)反思范文
分數基本性質(zhì)這節課的教學(xué)，我讓學(xué)生在故事中感悟，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，分數基本性質(zhì)教學(xué)反思。在數學(xué)課上講故事，對孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是新鮮有趣的。不僅如此，還能從中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，這是多么美好的事情!這樣的設計真是激發(fā)了學(xué)生的`興趣，學(xué)生帶著(zhù)愉快的心情展開(kāi)了學(xué)習。課堂的故事導入就是引導學(xué)生以數學(xué)的視角來(lái)分析問(wèn)題解決問(wèn)題，從而讓學(xué)生感受學(xué)習數學(xué)的價(jià)值。
本節課教學(xué)是讓學(xué)生在感悟中自主探索。自主探索是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的核心，它是讓每個(gè)學(xué)生根據自己的已有經(jīng)驗感受，用自己的思維方式，自由開(kāi)放地去探索去發(fā)現去創(chuàng )造。在學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事看圖片，感受到三個(gè)分數相等后，讓學(xué)生猜想這三個(gè)分數是否真的相等，并聯(lián)想學(xué)過(guò)的知識或借助學(xué)具，怎樣證明你的聯(lián)想是正確的。學(xué)生想出了多種方法證明這三個(gè)分數也是相等的，體現了學(xué)生思維惡的廣度，這種設計克服了學(xué)生思維的惰性，有利于學(xué)生自主探索的學(xué)習習慣的養成。
課堂給學(xué)生多設計這樣的開(kāi)放性的問(wèn)題，多給學(xué)生開(kāi)展一些探索性的活動(dòng)，相信不同的學(xué)生在數學(xué)上都會(huì )有不同的發(fā)展。
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