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豐收之歌教學(xué)反思

時(shí)間:2021-10-05 14:20:02 教學(xué)反思 我要投稿

豐收之歌教學(xué)反思五篇

  作為一位剛到崗的教師,我們需要很強的教學(xué)能力,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的豐收之歌教學(xué)反思五篇,歡迎閱讀與收藏。

豐收之歌教學(xué)反思五篇

豐收之歌教學(xué)反思五篇1

  《豐收之歌》是一首丹麥民歌,曲調歡快活潑,節奏帶有舞蹈性,一個(gè)音對應一個(gè)詞,利落豪爽的音樂(lè )風(fēng)格、直爽而稍帶幽默的歌詞,就可以讓我們想起人們圍著(zhù)篝火跳舞的熱鬧場(chǎng)面。這是一首曲調歡快活潑,節奏帶有舞蹈性的樂(lè )曲。通過(guò)學(xué)唱歌曲,激發(fā)學(xué)生的生活情感,學(xué)跳集體舞,培養學(xué)生的合作精神和主動(dòng)意識。整首歌表現了人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅!敦S收之歌》這一課是通過(guò)歌曲的演唱來(lái)引起學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)、自主學(xué)習和探究音樂(lè )的興趣,在體驗中感悟音樂(lè )。為了實(shí)現教師“在音樂(lè )課堂中探求符合學(xué)生認知特點(diǎn)的內部思維過(guò)程”的追求,應不滿(mǎn)足于課堂表面的“平易”和“流暢”。在設計這一課時(shí),我啟發(fā)、引導、講授、情境創(chuàng )設、討論、表演等方法激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究的愿望,使學(xué)生的參與變被動(dòng)為主動(dòng)。本節課不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )了歌曲而且也體驗了勞動(dòng)的艱辛。每一個(gè)學(xué)生都是那么的認真,整節課的氣氛較好。經(jīng)過(guò)全面回顧和反思后可以看出,課上有些活動(dòng)的時(shí)間安排太緊,以致學(xué)生創(chuàng )作時(shí)間不夠充分,有些還是教師幫助才能完成,這和學(xué)生平時(shí)缺乏基本素質(zhì)訓練也很有關(guān)系。另外,少數學(xué)生主動(dòng)參與興致不高,沒(méi)有完全做到全體都參與,令人遺憾,可見(jiàn)要整體提高學(xué)生綜合素質(zhì)確是任重道遠!另外在教學(xué)中我發(fā)現,班與班之間的差距是有的,有的甚至挺大,有的班級識譜,會(huì )打節奏,有的班級這兩者全不會(huì ),一切從新開(kāi)始,因此,以后的任務(wù)還很重。我更要加強對教材的鉆研,提高專(zhuān)業(yè)水平,來(lái)適應這些學(xué)生。

豐收之歌教學(xué)反思五篇2

  《豐收之歌》這一課是通過(guò)歌曲的演唱、聽(tīng)賞、分析來(lái)引起學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)、自主學(xué)習和探究音樂(lè )的興趣,在體驗中感悟音樂(lè )。為了實(shí)現教師“在音樂(lè )課堂中探求符合學(xué)生認知特點(diǎn)的內部思維過(guò)程”的追求,應不滿(mǎn)足于課堂表面的“平易”和“流暢”。在設計這一課時(shí),我啟發(fā)、引導、講授、情境創(chuàng )設、討論、表演等方法激發(fā)學(xué)生的.好奇心和探究的愿望,使學(xué)生的參與變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中,我有如下體會(huì ):

  一、注重體現學(xué)生的主體性

  學(xué)生的演唱、創(chuàng )編、表演實(shí)際上是一種藝術(shù)再創(chuàng )造活動(dòng),沒(méi)有自己的感受,沒(méi)有自己對作品的理解是難以表現出真實(shí)情感的,只有激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性、積極性和創(chuàng )造性的學(xué)習情緒,教學(xué)才會(huì )取得最佳效果。因此在教學(xué)中,我除了讓學(xué)生自己找出演唱時(shí)的不足之處外,還讓他們自己拍擊節奏、創(chuàng )編各種形式的表演,讓大部分學(xué)生都感受到成功的喜悅,鼓勵學(xué)生產(chǎn)生自信。

  二、注重平時(shí)積累

  現今音樂(lè )課樂(lè )器進(jìn)課堂,我校選擇了豎笛,本課我把豎笛用了進(jìn)去,使學(xué)生的學(xué)習有了發(fā)揮之處,以便以后更認真、主動(dòng)的學(xué)習。

  三、不足之處

  經(jīng)過(guò)全面回顧和反思后可以看出,課上有些活動(dòng)的時(shí)間安排太緊,以致學(xué)生創(chuàng )作時(shí)間不夠充分,有些還是教師幫助才能完成,這和學(xué)生平時(shí)缺乏基本素質(zhì)訓練也很有關(guān)系。另外,少數學(xué)生主動(dòng)參與興致不高,沒(méi)有完全做到全體都參與,令人遺憾,可見(jiàn)要整體提高學(xué)生綜合素質(zhì)確是任重道遠!

豐收之歌教學(xué)反思五篇3

  本次上的是蘇教版四年級音樂(lè )課《豐收之歌》,我仔細分析了大綱,這堂課的要求是完全融入了聽(tīng)、唱、跳、奏、演為一體的綜合課程。我從中選擇了“跳”這項教學(xué)重點(diǎn),讓學(xué)生很好的體驗和感受這種豐收的喜悅情緒,通過(guò)集體舞的學(xué)習培養他們相互協(xié)作的精神。

  課前做了一系列的準備,熟悉四年級學(xué)生現有的水平以及上音樂(lè )課的狀態(tài),課上能夠按照我的教學(xué)思路沉著(zhù)進(jìn)行,學(xué)生表現的也很認真很積極,學(xué)習集體舞的熱情高漲,而且同學(xué)們完全放的開(kāi)爭先恐后上臺表演,達到本堂課的高潮?偟膩(lái)講,這堂課能夠很好的完成教學(xué)目標,但是自己對這堂課仍然需要深度反思,因為賽課的心情和平時(shí)上課是完全不一樣的,不能很好的放松融入到學(xué)生中去,沒(méi)有能全面的關(guān)注到學(xué)生的表現,這還需要在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn),多動(dòng)腦,多思考,盡快能在音樂(lè )課堂上游刃有余。

豐收之歌教學(xué)反思五篇4

  這節課,讓我深感每個(gè)學(xué)生都是很棒的,因為有了他們的創(chuàng )造,才使我們的課堂變得如此豐富多彩,在這個(gè)生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生由“心動(dòng)”到“行動(dòng)”,充分的發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力,培養了他們團結協(xié)作的精神,增強了同學(xué)間的合作意識,使學(xué)生在開(kāi)心、快樂(lè )的學(xué)習氛圍中獲得了審美愉快體驗,增強了他們進(jìn)一步學(xué)習音樂(lè )的濃厚興趣和信心。同時(shí),也使我的音樂(lè )教學(xué)變得更加輕松愉快。

豐收之歌教學(xué)反思五篇5

  這節課我以火車(chē)帶領(lǐng)學(xué)生去游玩為引子,引出每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,包括發(fā)聲練習、主題旋律的教學(xué)、歌曲新授的教學(xué)。這樣可以根據主題教學(xué)內容緊緊的抓住孩子們的心。通過(guò)游戲的方式,讓學(xué)生體驗學(xué)唱旋律的樂(lè )趣。歌曲反復聆聽(tīng),加深孩子們對歌曲的印象,這樣孩子們在學(xué)唱的環(huán)節就能掌握的更快,同時(shí)在加入打擊樂(lè )器的伴奏,讓孩子掌握一定得伴奏方法,并且也豐富了孩子們的音樂(lè )內涵,舞蹈的加入,讓孩子們了解到人們經(jīng)常用載歌載舞的方式表達心中的喜悅之情。

  不足之處:作為教師的我課堂節奏掌握不好,細節地方不會(huì )及時(shí)處理,例如:在孩子出現了跳舞旋轉動(dòng)作夸張的時(shí)候,不能及時(shí)制止,存在一定得安全隱患。提問(wèn)的方式還是存在著(zhù)提問(wèn)的問(wèn)題過(guò)大,孩子們不知從何回答。在這兩方面要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)中多積累,多記錄,希望自己能為孩子們上好每一節音樂(lè )課。

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