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口耳目教學(xué)反思教后感參考

時(shí)間:2021-11-23 18:13:32 教學(xué)反思 我要投稿

口耳目教學(xué)反思教后感參考

  身為一名剛到崗的人民教師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng),寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗,那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的口耳目教學(xué)反思教后感參考,希望對大家有所幫助。

口耳目教學(xué)反思教后感參考

  《口耳目》這篇識字課文是由12個(gè)象形字及12幅小圖組成的,12個(gè)生字又分成了四類(lèi),人體的.器官、動(dòng)物、天體和物像。每個(gè)字都用了圖文結合的方法展示了漢字演變的大致過(guò)程,以便學(xué)生理解字義,認識字形,初步了解漢字的造字規律。

  語(yǔ)文課程標準指出:識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)音因素作為主要材料,同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗,注重教給識字方法,力求識用結合。

  對于本課的設計,我主要是采用個(gè)性化、自主化教學(xué),以學(xué)生原有的知識、經(jīng)驗為基礎展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)創(chuàng )設情境,幫字娃娃找家、比賽采蘑菇認字,激發(fā)學(xué)生的識字興趣,引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習生字。在這節課中,我發(fā)現學(xué)生在課中學(xué)習的一些生字還是掌握得比較好,圖畫(huà)和文字結合起來(lái),不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,還能幫助學(xué)生記住生字?诙拷虒W(xué)反思教后感

  在識記字形的環(huán)節中,我采用比較法教學(xué)“日”與“目”。學(xué)生觀(guān)察“日”與“目”的字形時(shí),發(fā)現“日”字里面是一橫,“目”字里面是兩橫,比較之后為了讓學(xué)生加深記憶,我提出問(wèn)題:學(xué)過(guò)這兩個(gè)字,你能不能聯(lián)系生活實(shí)際加深對“日”與“目”的記憶,有學(xué)生說(shuō):“老師,‘日’表示太陽(yáng),天上太陽(yáng)只有一個(gè)太陽(yáng),所以‘日’字里面只有一橫!俊硎狙劬,人與動(dòng)物的眼睛有兩只,所以‘目’字里面就有兩橫。就這樣,引導學(xué)生慢慢形成適合自己的記字方法。但是由于在前面認字和鞏固部分耗損的時(shí)間稍多,后面的寫(xiě)字沒(méi)有完成,因此在預設的目標上,顯得還不不扎實(shí)。

  總之,還是那句話(huà),雖然我一直在努力,在探索,可總覺(jué)得不夠高效,同時(shí)在教學(xué)藝術(shù)上還存在欠缺:既要孩子們學(xué)的輕松開(kāi)心,又要真正的讓孩子們學(xué)到知識,獲得方法,增進(jìn)情感,自己一定要繼續朝著(zhù)這個(gè)目標努力!口耳目教學(xué)反思教后感

  內容概括:這篇介紹了關(guān)于口耳目教學(xué)反思教后感,20-口耳目,希望對你有幫助!

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