拼音的教學(xué)反思
拼音的教學(xué)對于孩子們的學(xué)習而言有著(zhù)重要的作用。下面拼音的教學(xué)反思是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
篇一：拼音的教學(xué)反思
對剛剛升入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)拼音是他們的入門(mén)課，也是基礎課，所以必須讓學(xué)生開(kāi)始就對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。要根據孩子的年齡特征、興趣愛(ài)好等情況著(zhù)手讓孩子在輕松愉快的氛圍內學(xué)習。
孩子年齡小、注意力持續時(shí)間短，學(xué)習抽象的拼音，接受并熟練地拼讀音節并不是一件簡(jiǎn)單的事情，為幫助學(xué)生盡快掌握拼讀方法，在實(shí)際教學(xué)中借鑒并運用了一些形象生動(dòng)的方法，取得了較好的效果。
1、拼音教學(xué)應把圖文、形、音三者結合記憶。
冀教版漢語(yǔ)拼音的教學(xué)內容并不怎么枯燥乏味，原因是每一課都有一個(gè)非常好聽(tīng)的兒歌。學(xué)習字母時(shí)先從兒歌入手學(xué)生感興趣積極性較高，教材也提供了很好的插圖，合理利用起來(lái)能收到很好的教學(xué)效果。例如在教學(xué)e時(shí)，我先讓學(xué)生自由拼讀兒歌，小組互相幫忙，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)都比較輕松，而且也培養了他們的合作能力，再出示圖畫(huà)：一只漂亮的大白鵝。我充分借助插圖調動(dòng)孩子的興趣，通過(guò)講故事、看插圖、編順口溜，讓他們在快樂(lè )中，在自我探索、自我發(fā)現中愉快的認讀、書(shū)寫(xiě)，準確而迅速的掌握了這節課的知識。
2、形近字母比較記憶。
漢語(yǔ)拼音是符號文字，由一些固定的字母筆畫(huà)組成，包括左半圓、右半圓、長(cháng)豎、短豎等等。在教授由這些筆畫(huà)組成的b、p、d、q等字母時(shí)，可將這四個(gè)字母分成兩組啟發(fā)學(xué)生采用比較的方法學(xué)習。這組形近字母在比較時(shí)，可以引導學(xué)生想：b-p都是右半圓，聽(tīng)廣播(b)天線(xiàn)往上拉，潑水(p)水往下流;d-q 都是左半圓，馬蹄(d)向上帶土，氣球(q)下邊拉繩。還可同時(shí)加上手勢和口訣：右下半圓b，左下半圓 d，右上半圓p，左上半圓 q。學(xué)生在邊看、邊說(shuō)、邊比劃的過(guò)程中加深了對這兩組字母的記憶。兩個(gè)相近字母一目了然，使學(xué)生模糊的形象得以清晰。
3、講故事
講故事學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng)，生動(dòng)有趣，容易記憶。能夠幫助兒童在聽(tīng)故事中獲得知識，形成記憶，如學(xué)習jqx和ü相拼的規則時(shí)，我就講了jqx三兄弟很調皮的故事讓學(xué)生記憶jqx和ü相拼的時(shí)侯去掉兩點(diǎn)。學(xué)生不僅聽(tīng)得津津有味，而且記憶深刻。
4、游戲中學(xué)習
一年級學(xué)生的記憶特點(diǎn)是記得快、忘得快，根據學(xué)生年齡小，好動(dòng)、愛(ài)表現、記憶力強的特點(diǎn)，我將枯燥無(wú)味的復習鞏固方法換成找朋友、開(kāi)火車(chē)、比一比、猜一猜、變魔術(shù)比賽等游戲形式激起學(xué)生的興趣。通過(guò)趣味性強的游戲和活動(dòng)，學(xué)生對字母的音、形掌握得更牢固，對拼音音節的拼讀積極性更高，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。
篇二：拼音的教學(xué)反思
ai、ei、ui是復韻母教學(xué)的開(kāi)始，在導入環(huán)節我用a o e i u ü是六個(gè)兄妹的設計為后面的教學(xué)鋪設了很好的理解基礎。尤其在復韻母聲調的標調位置上，故事性的姐姐把小黃帽讓給弟弟戴比枯燥的講解和傳授更能讓學(xué)生記憶深刻并且富有趣味性。第一課時(shí)我采用“發(fā)現”的方法，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到學(xué)習中去。如在介紹完ai的標調方法后，我讓學(xué)生自己去發(fā)現ei、ui的標調方法，學(xué)生參與的積極性非常高，在老師的積極鼓勵下，他們都在體驗著(zhù)“發(fā)現”的樂(lè )趣�！拔野l(fā)現了……，我發(fā)現了……，我發(fā)現了……”在學(xué)生一句句發(fā)現中我感覺(jué)每個(gè)智慧的腦袋都在思索，每雙閃亮的眼睛都在探究�！捌匆艋ā钡钠醋x策略讓學(xué)生對拼讀充滿(mǎn)了興趣，很想讓花開(kāi)得更大更美。為了引入栽樹(shù)、培土、提水等音節，我告訴學(xué)生這些帶音節的'花瓣都被風(fēng)吹落下來(lái)了，讓我們趕快讀會(huì )它們，這樣才能把花瓣找回來(lái)。學(xué)生認真拼讀的樣子，在練習了ai ei ui音節拼讀的同時(shí)也把善良美好的品質(zhì)展露無(wú)遺。
雖然教學(xué)目標按預先設計的那樣達到了，但我反思自己的教學(xué)，還是感到深深的遺憾。在我的教學(xué)中還有許多需要改進(jìn)的地方。
1、教學(xué)容量安排過(guò)于飽滿(mǎn)，學(xué)生無(wú)作業(yè)時(shí)間，對一般的孩子來(lái)說(shuō)容易造成后兩個(gè)韻母掌握不到位，如果不安排拼讀練習，對整個(gè)課時(shí)做一個(gè)稍微的調整，可以安排學(xué)生aieiui的發(fā)音、四聲及書(shū)寫(xiě)，在教學(xué)aieiui的四聲時(shí)，可以把四聲的順序打亂，進(jìn)行抽讀卡片，這樣對四聲的鞏固可能會(huì )更好，特別是對拼讀打下了扎實(shí)的基礎。
2、整堂課雖然課堂氣氛還算活躍，但是，小朋友們都處于情緒高昂的狀態(tài)，不利于知識的吸收，應該適時(shí)地控制一下他們的情緒，這樣教學(xué)效果會(huì )更好。
這一次公開(kāi)課讓我深刻到認識到，作為一名教師，要想給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水，才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。在未來(lái)的日子里，我會(huì )不懈努力。我和我那63個(gè)天真爛漫的孩子一樣，我們一同踏入這個(gè)美麗的校園，我愿和他們一起成長(cháng)。
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