建構區教學(xué)反思
孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現出他們其實(shí)在建構的經(jīng)驗上是很缺乏的，起初他們并不了解這些積木該如何的組合、拼搭，只是根據自己的已有經(jīng)驗在玩。以下是小編為大家整理分享的建構區教學(xué)反思，歡迎閱讀參考。
建構區教學(xué)反思
區域活動(dòng)前，我先向幼兒介紹了建構區中提供的材料：插塑積木、圓柱形插塑積木等。幼兒當時(shí)興趣很高漲，也一同認識了材料的顏色、形狀，以及如何拼搭。
師：“今天，我們來(lái)試試用這些漂亮的積木拼搭好看的房子，好嗎？”
全體幼兒：“好的�！�
師：“你打算造幢什么樣的房子？”
幼：“造肯德基；”“造麥當勞；”“造幼兒園；”“造房子�！�
師：“好的，那么今天我們就來(lái)試試，記得玩好之后將玩具整理好哦�！�
五位幼兒進(jìn)入了建構區，一開(kāi)始，他們各自從種積木中選擇了自己喜歡的積木開(kāi)始拼搭。輝輝先選擇了長(cháng)方體的.積木，并將積木橫著(zhù)放在桌子上。又去拿了一塊拱形的積木，很快他將半圓型的積木也堆在了拱形積木上，并高興的對我說(shuō)：“王老師，你看，我的房子造好了�！蔽易穯�(wèn)：“你搭的是什么房子呢？”輝輝：“是超市�！比欢�，一旁的文文手里拿著(zhù)圓形插塑的積木，并將兩塊積木插起來(lái)。當我問(wèn)道：“你搭的是什么？”文文低著(zhù)頭沒(méi)有回答。而其他三名幼兒則是坐在一旁很開(kāi)心的玩著(zhù)。
區角游戲結束后，五位孩子很快的將玩具整理好。在區角交流時(shí)，我將積木再一次介紹給孩子，這次，我介紹了這些材料的玩法。我先拿了兩塊長(cháng)方形的積木說(shuō)：“老師先要造房子的柱子，然后要造個(gè)屋頂，誰(shuí)來(lái)幫老師選塊積木做屋頂呢？”大部分幼兒都舉手了，我請了個(gè)別幼兒嘗試三角形、半圓形等形狀的積木做了屋頂。并請個(gè)別幼兒在集體面前造了一幢類(lèi)似的房子，并給與了鼓勵。
反思：
孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現出他們其實(shí)在建構的經(jīng)驗上是很缺乏的，起初他們并不了解這些積木該如何的組合、拼搭，只是根據自己的已有經(jīng)驗在玩。并沒(méi)有在區域活動(dòng)中學(xué)到什么。同時(shí)，孩子之間沒(méi)有交流、沒(méi)有合作，整個(gè)區域的環(huán)境創(chuàng )設對孩子拼搭的啟發(fā)也不多。幼兒完全在根據自己的已有經(jīng)驗在嘗試建構。
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