九年級思想品德不言代價(jià)與回報教學(xué)反思
了解不負責任的后果；懂得承擔責任會(huì )得到回報，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個(gè)人得失、無(wú)私奉獻者的事跡。以下是小編為大家整理分享的九年級思想品德不言代價(jià)與回報教學(xué)反思，歡迎閱讀參考。
九年級思想品德不言代價(jià)與回報教學(xué)反思
教學(xué)目標：
知識目標：知道責任的含義；知道的責任的來(lái)源；懂得人因不同的社會(huì )身份而負有不同的責任；懂得每個(gè)人應該自己對自己負責；知道負責任的表現和意義，了解不負責任的后果；懂得承擔責任會(huì )得到回報，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個(gè)人得失、無(wú)私奉獻者的事跡。
能力目標：能夠分清責任的來(lái)源；能夠隨著(zhù)角色的變換，調節角色行為，承擔不同的責任；能夠為自己負責，也為他人負責；能夠正確評估承擔責任的代價(jià)和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會(huì )承擔責任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價(jià)與回報而無(wú)私奉獻的人，努力做一個(gè)負責任的公民。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
責任的概念；責任的來(lái)源；履行責任對于他人和自己的好處；履行責任的代價(jià)；關(guān)于責任沖突。衡量承擔責任的代價(jià)和回報
教學(xué)手段：多媒體課
教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動(dòng)、教師指導、活動(dòng)情感激勵法；討論法；小品表演法；
課時(shí)安排：本框2課時(shí)
教學(xué)流程
一、什么代價(jià)什么回報
�。ㄒ唬┑谝粋�(gè)活動(dòng)：“班委改選”
1、學(xué)生分角色朗讀，教師展現情境和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。
2、由學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)
3、教師總結：我們在承擔自己責任的時(shí)候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏(yíng)得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的承認等。但我們也要為承擔責任付出一定的代價(jià)，如花費更多的時(shí)間、精力，給自己帶來(lái)負擔，也有可能會(huì )因失敗而受到責備等。但我們不能因為害怕付出代價(jià)而不承擔責任，因為承擔責任是走向成熟的必然要求。
注意：給學(xué)生充分的是假進(jìn)行思考和交流。對承擔責任的代價(jià)和回報進(jìn)行衡量和評估，不能憑一時(shí)沖動(dòng)盲目做出決定。并不是要學(xué)生在承擔責任前斤斤計較，而是使學(xué)生在承擔責任時(shí)更加理性。
�。ǘ┑诙䝼�(gè)活動(dòng)：“對選擇的評估”
1、理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學(xué)生設想其他可能的選擇。
2、對每個(gè)選擇從三個(gè)方面進(jìn)行評估
3、教師總結：每一種選擇都可能有相應的代價(jià)與回報，我們應該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應該承擔起相應的責任。
注意：對每種選擇可能產(chǎn)生的結果，學(xué)生會(huì )有不同的意見(jiàn)，教師易善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，同時(shí)調控好課堂的節奏。
�。ㄈ┑谌齻�(gè)活動(dòng)：“我的決定”
1、教師說(shuō)明：盡管責任意味著(zhù)付出，但作為成長(cháng)中的青少年，我們要敢于主動(dòng)承擔責任，學(xué)會(huì )承擔責任，為自己的選擇負責。
2、請學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活三個(gè)方面各選擇一個(gè)新的責任，制定履行責任的行動(dòng)計劃，鼓勵學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí)。
注意：在本單元結束后，教師對這項活動(dòng)落實(shí)的情況進(jìn)行反饋調查，對按計劃履行自己責任的學(xué)生予以表?yè)P。
二、我的承擔我無(wú)悔
�。ㄒ唬┑谒膫�(gè)活動(dòng)：“小青的煩惱”
1、呈現情境和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考
2、鼓勵學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，交流自己真實(shí)的`想法
注意：對承擔責任的深化。對于有些事情并不是自己自愿承擔的，也應該對此負責。這是學(xué)生認識的難點(diǎn)。
�。ǘ┫嚓P(guān)鏈接
�。ㄈ┑谖鍌�(gè)活動(dòng)：“弗蘭克的故事”
1、呈現情境和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考
2、在全班逐一探討三個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的機會(huì )。
3、教師總結：在我們的社會(huì )，有些人千方百計逃避自己的責任；有些人會(huì )努力做好自己分內的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來(lái)不計較個(gè)人得與失，盡心盡力的承擔著(zhù)社會(huì )責任。我們應該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應該心懷感激，正是因為他們，我們的社會(huì )才更加美好。
注意：?jiǎn)?wèn)題有一定難度，要留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，不要急于要求學(xué)生回答；同時(shí)問(wèn)題的答案也并不是唯一的，學(xué)生的責任感有不同的境界，對問(wèn)題的回答也并不相同，教師要鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的想法，不輕易否定。如果學(xué)生給予否定的答案占主流，教師要加以適當引導。
【九年級思想品德不言代價(jià)與回報教學(xué)反思】相關(guān)文章：
不言代價(jià)與回報作文08-23
不言代價(jià)與回報教案范文08-27
第一課不言代價(jià)與回報的教案06-14
《真情的回報》教學(xué)反思01-07