美味的水果教學(xué)反思

　　美味的水果教學(xué)反思的內容是怎么樣的呢？美味的水果教學(xué)反思怎么寫(xiě)？美味的水果教學(xué)反思是為了在以后的工作教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

　　教學(xué)活動(dòng)分析：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是發(fā)展幼兒的方位認知和動(dòng)手操作的能力，加強幼兒對水果的認知和喜愛(ài)之情。難點(diǎn)是水果架和水果的擺放，為了在幼兒已有的經(jīng)驗的基礎上幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗，

　　一、活動(dòng)中的觀(guān)察：

　　我的這次教學(xué)嘗試活動(dòng)，選擇的主題是�。�2）班幼兒比較熟悉的點(diǎn)，就是水果的教學(xué)點(diǎn)，從整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)現，幼兒的注意力特別集中，幼兒顯得很有興趣。因此，顯然，活動(dòng)的趣味性還是有的。

　　教師連續提了幾個(gè)遞進(jìn)性的問(wèn)題，分別是這個(gè)水果架有幾層？每一層有幾個(gè)不同的家？每個(gè)家分別是什么顏色的？最后在上升到，看看水果架上有些什么水果，并嘗試告訴大家，看到的水果的家具體的是哪一個(gè)。有了前面的幾個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)，幼兒的思路被理的.比較清楚，因此在回答后面的問(wèn)題的時(shí)候也會(huì )比較順利。有的幼兒需要教師的提醒補充才能夠把問(wèn)題補充完整，有的幼兒則是能夠非常完整地講清楚所看到的水果在具體的哪一層，哪個(gè)家里面

　　二、反思與調整：

　　幼兒的發(fā)展程度具有很大的差異性，教師在設計教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，既要考慮到大部分幼兒的學(xué)習興趣所在，又要考慮到幼兒的發(fā)展水平以及最近發(fā)展區，而且顯然這個(gè)水平都是應該是一個(gè)平均水平。

　　因此，在這個(gè)活動(dòng)中，一方面聯(lián)系到了幼兒的生活經(jīng)驗，另一方面，我在設計問(wèn)題的時(shí)候采用了遞進(jìn)式的方式，因此，幼兒容易在思路上更加清楚。不過(guò)，從幼兒的回應中可以發(fā)現，幼兒的層次性還是很顯然，但是，大部分的幼兒還是能夠很好的回應教師。

　　不管怎么樣，問(wèn)題的遞進(jìn)性對小班的幼兒還是很有必要的，可以幫助他們理清楚思路，當然，活動(dòng)的興趣性也必不可少。

　　附：《秋天的水果》反思

　　秋天的水果，這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行完后，漏洞及不足之處頗多，我從以下幾方面做一下反思，以待在以后的工作教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

　　1、 準備不足。在講課之前就應該做到熟記教案并且做到備學(xué)生，

　　并且在講課之前就應該預設到教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節出現的問(wèn)題，怎樣對待。

　　2、 注重表皮，無(wú)本質(zhì)。本節教學(xué)目標應該讓幼兒更深層次的去認

　　識一到兩種水果，通過(guò)一種水果深入到對其它水果的認識�？梢哉J識水果的“果皮、果核、果肉�！�

　　3、 教師對待課堂的突發(fā)情節不能靈機對待。像“幼兒到超市一個(gè)

　　擠一個(gè)的拿水果，有個(gè)別幼兒拿起后還咬了一口水果”對待這種突發(fā)環(huán)節，教師不知所措，這時(shí)完全可以引導孩子，到超市選水果應該是有規則的，可以讓孩子們說(shuō)說(shuō)應該怎樣做，而不是一味的埋怨與訓斥。

　　4、 缺少適當評價(jià)。我在活動(dòng)中缺少教育機制，教育評價(jià)語(yǔ)言匱乏。

　　像“你太棒了、你的手真靈巧、你真不錯�！痹u價(jià)語(yǔ)言單一。在活動(dòng)中對于幼兒的每一次回答和表現沒(méi)有即使給予評價(jià)。在每個(gè)環(huán)節完成后沒(méi)有即使給予小結，尤其是作品完成后沒(méi)有給予總結性評價(jià)�！毒V要》中指導教師評價(jià)應自然伴隨整個(gè)教育過(guò)程中，讓幼兒時(shí)時(shí)獲得成功體驗。

　　5、 問(wèn)題提出注意有效性。問(wèn)題的提出總有指示性屬于無(wú)效提問(wèn)。

　　像“你喜歡嗎？你感覺(jué)漂亮嗎？”活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題的提出對于幼兒來(lái)說(shuō)缺乏有效性，活動(dòng)中讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐性觀(guān)察與思考，明確參與目標，這樣活動(dòng)有針對性，結果才會(huì )更有效。

　　6、 上課下課毫無(wú)界限，應該做到有緊有松。

　　以上幾點(diǎn)不僅是在公開(kāi)課活動(dòng)后進(jìn)行反思，更應該在日常教學(xué)活動(dòng)中多注意多積累多學(xué)習，從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

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