區分里外教學(xué)反思
教學(xué)反思是教師基本工作之一，那么，下面是小編給大家分享的區分里外教學(xué)反思，供大家閱讀參考。
區分里外教學(xué)反思1
小班幼兒活潑好動(dòng)，好模仿，對動(dòng)態(tài)的事物容易產(chǎn)生強烈的興趣。我結合幼兒特點(diǎn)，借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣，，整節課我圍繞著(zhù)該故事展開(kāi)，讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進(jìn)的學(xué)習、區分、表述分里外；活動(dòng)內容我始終貫穿著(zhù)目標“能辨別里外空間方位，用‘××在××的里面（外面）’進(jìn)行表述”展開(kāi)。
從選擇內容到活動(dòng)準備再到活動(dòng)的組織過(guò)程，我發(fā)現還存在以下幾個(gè)方面的不足：
1、活動(dòng)中幼兒興趣很高，能積極參與，但教師在幼兒玩游戲“誰(shuí)放的又對又快”和“捉迷藏”時(shí)不能很好運用規范統一完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述引導；對于幼兒不能很好操作時(shí)，沒(méi)有很好的進(jìn)行引導調整，所以導致幼兒在區分里外上有所欠缺，對于游戲設置上教師也可以更多的`讓幼兒自主操作，這樣更有利于幼兒發(fā)散性思維的培養。
2、游戲中對于角色投入、自身的這種角色轉換教師也不是做的很到位、不能很好地引導表現，讓幼兒完全融于角色中。
3、在目標中須引導幼兒用××在××里面（外面）進(jìn)行表述，但對于幼兒不能完整表述時(shí)，沒(méi)有進(jìn)及時(shí)的調整，所以導致這一目標沒(méi)有得到很好的實(shí)現。
區分里外教學(xué)反思2
本周我校組織全校教師進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，在此次活動(dòng)中，我執教了培智第一冊數學(xué)《里外》一課。課后通過(guò)領(lǐng)導和老師對這節課的講評，以及自我評價(jià)，對這節課有很多感悟和反思。
本節課整體來(lái)說(shuō)，自我感覺(jué)還是比較成功的，教學(xué)中我采用了“情境導入——圖片觀(guān)察——實(shí)踐操作”的教學(xué)思路，注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是差生，放慢教學(xué)速度，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到力所能及的知識。針對培智學(xué)生語(yǔ)言表達缺陷的特點(diǎn)，注重語(yǔ)言訓練，反復訓練，以增強語(yǔ)言表達能力。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生基本達到教學(xué)目標，理解了里外的邏輯概念，能區分里外，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，課堂氣氛輕松活躍，收到了較好的效果。
但本節課還是存在很多不足的地方：
1、在出示農場(chǎng)圖片教學(xué)時(shí)，學(xué)生又困難，圖片內容多，較復雜，放在開(kāi)頭，自然就難了，本班有部分學(xué)生視力有障礙，有的可能看不清圖。所以認為如果把實(shí)物操作放在第一環(huán)節，圖片觀(guān)察放在其后，把農場(chǎng)的圖片放在所有圖片的最后，由易到難，教學(xué)效果可能會(huì )更好些。
2、課件制作簡(jiǎn)單，內容不夠豐富，如能加上《小兔乖乖》的兒歌音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)效果更好。
3、教學(xué)結尾不夠完美，教學(xué)時(shí)間掌握不夠好，結尾有些倉促，可能農場(chǎng)圖片觀(guān)察較難，多花了時(shí)間，所以原本安排的“剝花生”游戲未能進(jìn)行，有些缺憾。另外，結束課時(shí)，如若能回到開(kāi)始場(chǎng)景，再說(shuō)出兔媽媽和小兔在房子的里外，以?xún)焊琛缎⊥霉怨浴方Y束本課，則更完美一些。
本次教學(xué)，有得有失，收獲很多，同時(shí)也看到了教學(xué)中存在的不足。每一次公開(kāi)課，都是一次成長(cháng)的機會(huì )。在今后的教學(xué)中，我將不斷探索，了解學(xué)生特點(diǎn)，摸索培智教學(xué)規律，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，彌補不足，不斷完善課堂教學(xué)，為提高課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量而努力。
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