《鴨子上橋》教學(xué)反思
中班音樂(lè ),于中班孩子已具有初步的數序概念。因此開(kāi)展了此次活動(dòng)《鴨子上橋》。以直觀(guān)的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。以下是小編整理的《鴨子上橋》教學(xué)反思，歡迎閱讀！
《鴨子上橋》教學(xué)反思1
這次活動(dòng)能夠較順利地開(kāi)展及讓孩子們對活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，從以下幾點(diǎn)進(jìn)了反思：
《鴨子上橋》這個(gè)活動(dòng)是通過(guò)音樂(lè )的形式讓幼兒感知數字和數量的聯(lián)系，能表現出四只鴨子搖搖擺擺上橋和下橋形象的趣味性。鴨子是幼兒較熟悉的小動(dòng)物，他們會(huì )模仿小鴨子的特征，如走路和叫聲。
在組織活動(dòng)前，反復琢磨了書(shū)中“活動(dòng)準備”中所提到的教具：畫(huà)有“木橋”的底圖一張；用剪紙的方式剪出四只連在一起的鴨子，四只鴨子圖片相連接；CD。根據托班幼兒年齡特征，他們的思維處于形象而且充滿(mǎn)動(dòng)態(tài)的階段。所以對“活動(dòng)準備”中的前兩個(gè)操作教具作了一些改變。將“木橋”的底圖改成繩子，綁在黑板上可以搖晃，將四只相互連接的鴨子圖片改成單個(gè)的小鴨子圖片，便于老師操作從而更好地讓幼兒感知數字和數量的關(guān)系。
活動(dòng)中，第一個(gè)環(huán)節：我先通過(guò)故事的情節引出活動(dòng)內容，小鴨子們要去參加音樂(lè )會(huì )，但是它們要過(guò)一座小木橋。第二個(gè)環(huán)節，傾聽(tīng)音樂(lè )，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱到了一共有幾只小鴨子？它們上橋以后為什么小木橋就搖呀搖呢？后來(lái)又發(fā)生了什么事呢？第三個(gè)環(huán)節，老師通過(guò)教具表演歌曲，在這個(gè)過(guò)程中，教具較形象地表現了歌曲中的內容，也讓幼兒感知到了數字“4”的概念。最后引導幼兒表演歌曲《鴨子上橋》，鼓勵孩子們邊唱邊表演。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣都很濃，他們會(huì )反問(wèn)老師“小木橋為什么不搖了呢？”。戶(hù)外活動(dòng)，組織孩子們走平衡木，讓孩子們再次鞏固歌曲內容，也發(fā)展孩子的平衡能力。
《鴨子上橋》教學(xué)反思2
《鴨子上橋》是上周12月5日周四上午的歌唱活動(dòng)，它是一首活潑歡快、伴有一定情境的歌曲。歌詞內容瑯瑯上口，淺顯易懂，幼兒在理解記憶上都掌握的比較快。在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問(wèn)題，對于大班幼兒而言，在通過(guò)合理教學(xué)設計后也能突破。
在設計教案時(shí)如何突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)？是我在準備活動(dòng)前一直在思考的問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題，我設計了運用圖片形象來(lái)表現鴨子上橋和下橋的過(guò)程，目的在于幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時(shí)在圖片中穿插情境，用直觀(guān)手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn)，并借助小鴨伸脖子動(dòng)作與滑稽有趣的表情，使幼兒在間奏處停頓，這樣幼兒都沉浸在快樂(lè )情境中。
同時(shí)，在設計中強調幼兒自我學(xué)習和調整：如不直接出現第二段歌詞，用伴奏和教師的.教具操作給予孩子探索的機會(huì )，創(chuàng )編歌詞；學(xué)習用身體動(dòng)作來(lái)表現歌曲的情境等等；通過(guò)諸類(lèi)方式，來(lái)調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，使課堂真正成為快樂(lè )、自主的課堂。
在活動(dòng)后，我在活動(dòng)延伸環(huán)節中布置給幼兒一項小任務(wù)，請幼兒大膽在第二課時(shí)邀請不同同伴進(jìn)行歌唱、游戲。這個(gè)步驟的必要性，我認為非常有意義，這對幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)交流學(xué)習、反思提高的機會(huì )，也是一次很好的體驗，他們可以有更多機會(huì )表現自己，如何“有禮貌”的邀請、商量、說(shuō)服他人來(lái)參與自己的活動(dòng)，對他們來(lái)說(shuō)也是一次挑戰。
《鴨子上橋》教學(xué)反思3
活動(dòng)意圖：
歌曲《鴨子上橋》生動(dòng)有趣，瑯瑯上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛(ài)。這是一個(gè)音樂(lè )游戲，由于中班孩子已具有初步的數序概念。因此開(kāi)展了此次活動(dòng)《鴨子上橋》。以直觀(guān)的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性與平衡性,培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲的旋律和內容，在歌聲中欣賞表演。
2、在反復的感受過(guò)程中，能跟著(zhù)音樂(lè )節拍拍手、學(xué)鴨走，培養幼兒的數序概念。
3、 享受輕松、愉快的歌唱氛圍。
活動(dòng)準備：
鴨子圖片（8張）、積木橋一座、磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《小雞和小鴨》
二、學(xué)唱歌曲《鴨子上橋》
1、老師示范唱（八只鴨子按節奏出示）
你們看見(jiàn)了誰(shuí)？它們在干什么？歌里是怎么說(shuō)的？你們看清它們是怎么上橋的呢？
2、老師清唱：
它們是怎樣上橋的（一個(gè)一個(gè)）。一共上了幾只鴨子？
3、按節奏讀歌詞
我們一起來(lái)數一數，一共上了幾只鴨子？（8只）
4、師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見(jiàn)一只鴨子就拍一下手歡迎它。
5、按數字拍手聽(tīng)音樂(lè )。
三、游戲表演：鴨子上橋
1、老師唱歌，幼兒做鴨子動(dòng)作和拍手。
2、弟弟妹妹交換表演。
3.小鴨子們，你們玩得開(kāi)心嗎？你們想上橋試試嗎？
4.老師請小朋友邊唱邊上橋。
5.分組上橋.
鴨子領(lǐng)隊要帶好自己的隊伍，它會(huì )帶著(zhù)小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著(zhù)領(lǐng)隊。
活動(dòng)延伸：
小鴨子今天玩的很開(kāi)心，小朋友想不想到娃娃城去玩過(guò)橋的游戲��？
活動(dòng)反思：
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，停頓和附點(diǎn)的問(wèn)題，對于中班兒童而言雖然具有難度，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動(dòng)難點(diǎn)。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時(shí)在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀(guān)的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn)，并借助一個(gè)小鴨子伸脖子的動(dòng)作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非�？鞓�(lè )的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會(huì )，創(chuàng )編歌詞；學(xué)習用身體動(dòng)作來(lái)表現歌曲的情境等等；通過(guò)這些設計，來(lái)調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，使我們的課堂真正成為快樂(lè )的課堂、自主的課堂。
通過(guò)活動(dòng)受益非淺。從中學(xué)到很多，使音樂(lè )活動(dòng)體現玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)也體現了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺(jué)統合。體驗到了合作的樂(lè )趣。
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