小班音樂(lè )公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《鴨子上橋》
身為一名剛到崗的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè )公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《鴨子上橋》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標
1.運用木偶場(chǎng)景等活動(dòng)環(huán)境調動(dòng)幼兒感官。
2.用和諧的聲音有趣的動(dòng)作表示鴨子上橋的情景。
活動(dòng)準備
鴨子圖片(8張)、泡沫塑料橋一座、音樂(lè )(鴨子上橋)、平衡木一根
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)(音樂(lè )：鴨子上橋)
1.幼兒跟音樂(lè )做各種小鴨子的動(dòng)作。
師：小鴨子，你們在干什么啊?(點(diǎn)問(wèn))
剛才，我們在游戲的時(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來(lái)看看。
2.范唱(八只鴨子按節奏出示)問(wèn)：你們看見(jiàn)了誰(shuí)?它們在干什么?歌里是怎么說(shuō)的?你們看清它們是怎么上橋的呢?
3.再范唱師：它們是怎樣上橋的(一個(gè)一個(gè))。一共上了幾只鴨子?
4.按節奏讀歌詞師：我們一起來(lái)數一數，一共上了幾只鴨子?(8只)
5.師：真的是八只鴨子?這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見(jiàn)一只鴨子就拍一下手歡迎它。
6.按數字拍手聽(tīng)音樂(lè )。
7.師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣?我們再拍手歡迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動(dòng)作給大家看。下面的`小朋友跟老師一起拍手歡迎他。
二、1.師范唱，幼兒做鴨子動(dòng)作和拍手
2.交換
3.師：小鴨子們，你們玩得開(kāi)心嗎?你們想上橋試試嗎?
4.老師請小朋友邊唱邊上橋
5.交換
6.處理：七應唱得突出強調些
7.分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會(huì )帶著(zhù)小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著(zhù)鴨子頭。
活動(dòng)反思
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時(shí)在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀(guān)的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn)，并借助一個(gè)小鴨子伸脖子的動(dòng)作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非�？鞓�(lè )的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會(huì )，創(chuàng )編歌詞;學(xué)習用身體動(dòng)作來(lái)表現歌曲的情境等等;通過(guò)這些設計，來(lái)調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，使我們的課堂真正成為快樂(lè )的課堂、自主的課堂。
通過(guò)活動(dòng)受益非淺。從中學(xué)到很多，使音樂(lè )活動(dòng)體現玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)也體現了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺(jué)統合。體驗到了合作的樂(lè )趣。
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