劃船歌教學(xué)反思

　　《劃船歌》是一首印度尼西亞馬魯姑民歌。下面是小編為大家收集整理的劃船歌教學(xué)反思，歡迎閱讀。

　　劃船歌教學(xué)反思一

　　《劃船歌》是一首印度尼西亞馬魯姑民歌。這首民歌表現了印尼船工的生活。旋律受西班牙、葡萄牙音樂(lè )的影響。

　　該曲旋律優(yōu)美，著(zhù)力刻畫(huà)出船工奮力劃槳，小船奮力駛向遠方的生動(dòng)情景。歌曲連續使用切分節奏和后半拍起唱的樂(lè )句，這是這首民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，表現了對友人或愛(ài)人的叮嚀。這堂課一開(kāi)始，我由印度尼西亞的地理風(fēng)光（多媒體播放）導入，然后提出問(wèn)題：“印度尼西亞的船工是如何來(lái)詠唱他們的生活的？”讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題完整欣賞歌曲，并整體上感受歌曲的情緒。

　　隨后我又提出第二個(gè)小問(wèn)題：“小船準備駛向哪里？船工們心里還想了什么”，在此基礎上欣賞第2遍，其目的是讓學(xué)生理解歌曲的前半段歌詞。第三遍，讓學(xué)生輕輕的跟著(zhù)哼唱，找出自己剛才哼唱過(guò)程中出現的錯誤，多數同學(xué)是第一部分轉入第二部分時(shí)弱起節奏跟不上。解決這個(gè)難點(diǎn)，我讓學(xué)生劃拍數好節奏，我范唱歌譜，讓學(xué)生感受弱起小節，學(xué)生基本能掌握，完成預期的學(xué)習目標。

　　在唱會(huì )這首歌曲后，我讓學(xué)生為歌曲的第二部分配上動(dòng)作，塑造小船的動(dòng)感和船工用力掌舵的情景，引導學(xué)生在這部分演唱時(shí)能用不同的力度來(lái)演唱。

　　最后又為學(xué)生加上了沙球打擊樂(lè )器，學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)會(huì )了這首《劃船歌》。

　　劃船歌教學(xué)反思二

　　《劃船歌》是一首印尼馬魯姑民歌。這首民歌表現了印尼船工的生活。該曲旋律優(yōu)美，著(zhù)力刻畫(huà)出船工奮力劃槳，小舟奮力駛向前方的'生動(dòng)情景。

　　在教學(xué)設計中，我首先創(chuàng )設情境“音樂(lè )小船組”，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行自主學(xué)習歌譜，根據歌譜繼而改變旋律節奏，引導學(xué)生自主發(fā)現歌曲中難點(diǎn)，即連續的附點(diǎn)節奏及弱起小節，在老師指導下解決歌曲學(xué)唱的難點(diǎn)。在教唱時(shí)我還設問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是小船準備駛向哪里？二是船工們心里還想了什么？同學(xué)們都根據前半部分歌詞找出了答案，這第一個(gè)問(wèn)題的答案是“蘇拉巴亞”；第二個(gè)問(wèn)題的答案是“表現了船工對友人或愛(ài)人的叮嚀，不想被遺忘�！边@令我很滿(mǎn)意。

　　本文我是分兩段教授的，學(xué)生學(xué)得還不錯。在欣賞的部分我用《沃爾塔瓦河》，這是首我個(gè)人非常喜歡的交響樂(lè )，我也分兩段欣賞：淙淙溪流匯聚——寬廣的沃爾塔瓦河，表現了震撼的場(chǎng)面。

　　只是本課也存在不足的地方，就是細節部分不夠好，因為時(shí)間的關(guān)系整體看學(xué)生都會(huì )唱了，可是有的地方會(huì )囫圇吞棗，不分好不好，所以這個(gè)欠缺我會(huì )改正，在將來(lái)的課上改善并提高自己。

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