好奇的孩子教學(xué)反思

　　做好教學(xué)反思有利于提升自己的教學(xué)能力，下面是小編為大家整理的好奇的孩子教學(xué)反思，快一起來(lái)看看吧!

　　好奇的孩子教學(xué)反思【1】

　　這篇課文講了愛(ài)迪生孵小雞的故事，這個(gè)故事對于學(xué)生們都很陌生。

　　在教學(xué)中為了讓學(xué)生更好地理解課文的中心思想，我從家里帶來(lái)了女兒的幾個(gè)電動(dòng)小玩具。當我把玩具放在孩子們面前，他們立即對玩具產(chǎn)生了極大的興趣。接下來(lái)我就問(wèn)到：“你們誰(shuí)知道玩具為什么會(huì )動(dòng)，是什么原理讓它們動(dòng)起來(lái)的?”學(xué)生立刻陷入了深思中，但他們都沒(méi)有給出答案。

　　其實(shí)這里就是我想要的結果，我對學(xué)生說(shuō)到：“在我們的生活中，有許多事情，我們都不知道答案是什么，但只要我們認真思考，勤于觀(guān)察，就一定能找到答案。

　　課文中的愛(ài)迪生就是這樣的一個(gè)人，他之所以能成為世界聞名的發(fā)明家，和他從小喜歡觀(guān)察、勤于思考是分不開(kāi)的�！蓖ㄟ^(guò)這樣的講解，學(xué)生無(wú)疑會(huì )對身邊的事物產(chǎn)生興趣。

　　學(xué)習這篇課文后，愛(ài)迪生喜歡觀(guān)察、勤于思考的精神應當對孩子們有所觸動(dòng)和啟發(fā)。

　　好奇的孩子教學(xué)反思【2】

　　由介紹人物資料引入，調動(dòng)學(xué)生已有的知識儲備，激發(fā)他們對新內容的學(xué)習興趣，進(jìn)而比較順利地投入教學(xué)情境中。

　　理解題目中關(guān)鍵詞的意思，挖掘蘊藏在課題中的“有機成分”，以便為學(xué)生更好地投入到下一階段學(xué)習做鋪墊。

　　把識字的主動(dòng)權交給學(xué)生，充分挖掘他們的學(xué)習潛力，把識記漢字內化為他們的一種體驗，在不斷的.積累中這種體驗會(huì )逐漸升華為學(xué)習新知識的動(dòng)力。這就是新課標提出的“主動(dòng)識字的愿望”—→“濃厚的興趣” —→ “養成主動(dòng)識字的習慣”。

　　教學(xué)中采取多種形式幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思，尤其是針對低年級學(xué)生的特點(diǎn)，主要采用直觀(guān)形象、結合上下文理解的方法，促進(jìn)學(xué)生順利地理解課文的思想內容。

　　采取小組合作學(xué)習的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和參與意識，使他們在與同伴的交流合作中發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)而積極尋找答案。

　　在課堂上創(chuàng )設民主平等、和諧自主的氛圍引發(fā)學(xué)生的討論，不僅深化了學(xué)生對文本的解讀，也培養了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，有助于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的提高。

　　把握教學(xué)重點(diǎn)，加強對學(xué)生識字、寫(xiě)字的指導。在指導寫(xiě)字的過(guò)程中，強調對書(shū)寫(xiě)正確、筆順、占格、寫(xiě)字姿勢、書(shū)寫(xiě)速度等方面的要求。

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