大班找朋友教學(xué)反思
在大班的教師在進(jìn)行找朋友的教學(xué)之后，需要寫(xiě)好相關(guān)的教學(xué)反思，那么教學(xué)反思的內容應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編分享給大家的大班找朋友教學(xué)反思，歡迎閱讀。
大班找朋友教學(xué)反思（一）
找朋友是一首膾炙人口的兒童歌曲，它節奏歡快，歌詞短小，便于學(xué)生記憶。在這首歌曲的學(xué)習中，我重點(diǎn)要求學(xué)生記住歌詞，唱準音調。在學(xué)習過(guò)程中出現了一下幾個(gè)問(wèn)題：
1、因為這首歌歌詞短小，朗朗上口，學(xué)生對于歌詞的記憶還是不錯的。一類(lèi)學(xué)生基本能比較準確的完整的唱完歌曲。二類(lèi)學(xué)生在老師的提示下能唱出歌曲。三類(lèi)學(xué)生還不能唱出歌曲。
2、在表演這一個(gè)環(huán)節，我讓學(xué)生全體圍成一個(gè)大圈，選擇一位學(xué)生站到圈的中間，讓學(xué)生邊唱邊選擇自己的好朋友，等選到自己的好朋友后，讓兩個(gè)學(xué)生一起走“敬個(gè)禮，握握手”的動(dòng)作，接下來(lái)被找到的學(xué)生繼續做動(dòng)作。學(xué)生邊唱邊做，既鞏固了歌曲，又練習了動(dòng)作，還能增加同學(xué)之間的感情。學(xué)生們活動(dòng)起來(lái)興趣盎然，意猶未盡。
3、在活動(dòng)過(guò)程中還有極少數學(xué)生沒(méi)有參與到活動(dòng)中來(lái)，以后在上課中，盡量讓全體學(xué)生都能參與活動(dòng)。
大班找朋友教學(xué)反思（二）
情感交流——我們都是好朋友是本活動(dòng)開(kāi)展前的鋪設。在《小公雞和小鴨子》生動(dòng)故事引題中幼兒 的“朋友”概念得到初步的認識和形成，如故事中教師提問(wèn)幼兒：“小公雞不會(huì )游泳是誰(shuí)救它的？”“小鴨子啄不到蟲(chóng)是誰(shuí)幫它的？”“它們是一對什么樣的朋友？”孩子們都爭先恐后的回答，炫宸：“小公雞幫助小鴨子啄到蟲(chóng)；”張睿：“小公雞和小鴨子是一對好朋友，小朋友也有好朋友；” 玥 琪：“弟弟是我的好朋友；”……通過(guò)教師的`引導、激發(fā)，孩子們在討論、回答中知道了好朋友應該互相幫助、相親相愛(ài)的道理。根據幼兒初步形成的“朋友”概念，我組織幼兒進(jìn)行自我介紹活動(dòng)：我叫××，今年×歲，我是×孩，我想和小朋友一起……，以及自由交友活動(dòng)。由于有了之前對“朋友”的粗淺認識，幼兒的自主性、參與性得到了激發(fā)，氣氛積極、活躍，幼兒的口語(yǔ)表達能力在這里也得到了鍛煉和提高。孩子們非常的興奮，沉浸在交友的樂(lè )趣中。這些為音樂(lè )游戲活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎，使幼兒對“找朋友、交朋友”產(chǎn)生了愿望與樂(lè )趣。
由于有了之前活動(dòng)的情感交流認識，在本活動(dòng)一開(kāi)始，我采取了直接導入的談話(huà)引題方式，孩子們的興趣馬上被調動(dòng)了起來(lái)，開(kāi)始悄聲的討論起自己的好朋友，形成了游戲的氛圍。于是，我邀請了幾位事先排練好的小朋友進(jìn)行游戲的示范，孩子們看的津津有味，幼兒示范完后小朋友的游戲熱情高漲起來(lái)了，林彬小朋友說(shuō)“：老師，讓我玩吧，我要找好朋友，”……在這里我發(fā)現到原來(lái)哭鬧的羽晴小朋友、不喜歡參與活動(dòng)的卓凝、孫毅、藝磊等幾位小朋友在音樂(lè )聲、其它小朋友的熱情參與的積極性感染下也都不知不覺(jué)的加入到活動(dòng)中，這是活動(dòng)收到的一個(gè)好效果——“讓幼兒在與環(huán)境互動(dòng)獲得積極的發(fā)展、”“活動(dòng)要以幼兒為主體，促進(jìn)每一位幼兒在不同程度、不同水平上的不同發(fā)展�！钡怯捎谟變旱挠螒蚰芰湍挲g特征存在著(zhù)弱強性和差異性，()孩子在游戲的開(kāi)展中能力強的幼兒能很好的隨音樂(lè )大膽、開(kāi)心的游戲，而能力弱的幼兒游戲進(jìn)行到一半就無(wú)法進(jìn)行，而有一部分幼兒由于興趣、注意的轉移也停止了游戲，這是本活動(dòng)存在的一個(gè)不同能力、不同水平幼兒發(fā)展定位的困惑和難點(diǎn)，以及需要在今后的活動(dòng)中注意加強幼兒游戲能力訓練和培養幼兒大膽、活潑個(gè)性的重點(diǎn)。
活動(dòng)結束后，在許多幼兒兩兩結伴的快樂(lè )臉上和日常生活中常有的自理能力強的孩子幫助自理能力弱的孩子穿鞋子、襪子以及游戲中互相合作的現象中（雖然這種現象并不占幼兒人數的絕大部分，但也說(shuō)明教育成功的開(kāi)始）我們可以看到，我們的活動(dòng)目的收到了好的效果�？稍诨顒�(dòng)中存在的不足和改進(jìn)的方向需要教師在今后的教育教學(xué)中引起重視和關(guān)注，讓幼兒在交朋友樂(lè )趣中、在好朋友的快樂(lè )合作、互相幫助、相親相愛(ài)中戰勝入園焦慮、體驗交友的樂(lè )趣、愛(ài)上幼兒園 ，從而促進(jìn)幼兒更加健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
大班找朋友教學(xué)反思（三）
《找朋友》這是開(kāi)學(xué)初所學(xué)的第一首歌曲，因為這首歌曲大家最為熟悉，但考慮到放歌詞語(yǔ)句太長(cháng)，放在托班上似乎難度很高。因此，學(xué)著(zhù)親子班老師的話(huà)，“很多歌曲老師可以大膽地改編，變成自己想要的歌曲”，所以大膽地將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。（如：（問(wèn)）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？（答）在這里，在這里，我的眼睛在這里�。┫Ｍ@樣的方式會(huì )提高寶貝們的學(xué)習興趣！然而，重復唱3-4遍后，我發(fā)現個(gè)別幼兒的注意力開(kāi)始下降，表現出異常的情緒，想要哭時(shí)，我馬上根據說(shuō)唱到的器官增添一些擬聲詞及表情、語(yǔ)言，（如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀？在這里，在這里，我的大嘴巴在這里，啊——）使得所表現的器官能更加的形象、具體，同時(shí)吸引幼兒們的注意力。
想不到，這個(gè)方法非常地有效果，孩子們的注意力一下子集中起來(lái)，小眼睛、小嘴巴、小手都開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，邊說(shuō)、邊找、邊一起動(dòng)，學(xué)的非常的認真、開(kāi)心。通過(guò)這個(gè)方法，我明白一個(gè)道理，今后在上托班的課程時(shí)不能完全原搬舊照，需要隨機、靈活掌握教學(xué)模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開(kāi)展！這樣才會(huì )使寶貝們學(xué)的愉快、開(kāi)心、有所收獲！圓柱的側面積教學(xué)反思語(yǔ)言教學(xué)反思語(yǔ)文課教學(xué)反思一對好朋友教學(xué)反思
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