【精華】我心中的好老師演講稿3篇

　　演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的我心中的好老師演講稿3篇，歡迎大家分享。

我心中的好老師演講稿 篇1

　　尊敬的各位老師：

　　 大家好！我今天演講的題目是“我心中的好老師”。

　　古人云：師者“傳道、授業(yè)、解惑也”。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批又一批好老師是民族的希望。

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌我們這些樹(shù)苗。一名好的老師，對學(xué)生的影響是一輩子的。那么在大家心目中好老師是什么樣子呢？我想說(shuō)說(shuō)我心目中好老師的形象。

　　第一、 要有良好的師德。

　　能教會(huì )我們如何做人。正所謂：為人師表。一名好老師，會(huì )嚴于律己，能時(shí)刻以自身實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一位學(xué)生。同時(shí)，一名好老師，會(huì )時(shí)刻以“節儉樸素”的生活打動(dòng)學(xué)生；會(huì )時(shí)刻以“大方得體”的舉動(dòng)感染學(xué)生；會(huì )時(shí)刻以“言傳身教”的理念折服學(xué)生。

　　第二、 關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生

　　關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德之本，在課堂教學(xué)中，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，教師就必須做到面向全體學(xué)生，關(guān)注每一片綠葉，把陽(yáng)光灑向每一扇心扉。只有這樣，課堂教學(xué)中才能做到平等公正地對待學(xué)生、能教會(huì )我們學(xué)習。學(xué)生們的性格差異很大，學(xué)習上自然也是如此。一位好老師，可以讓我們每位學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習方法，并能在快樂(lè )中獲得真知，實(shí)習自己的目標。

　　第三、結合自己的教學(xué)實(shí)踐，提高教育教學(xué)能力

　　在教育教育方面，能認真鉆研教材、教學(xué)方法。立足實(shí)際，善于學(xué)習和研究，自覺(jué)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結，更好的把握教育規律，并做到學(xué)以致用，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以，好老師就要擁有淵博的知識和豐富的閱歷，能各方面融會(huì )貫通，足以教書(shū)傳知，育人感人。以學(xué)定教，因材施教。全面掌握學(xué)生的學(xué)習需求，用心體會(huì )學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，是尊重學(xué)生的主要內容之一。

　　第四、要做一個(gè)終身學(xué)習的老師

　　俗話(huà)說(shuō)：給人一杯水，自己要有一桶水。不斷主動(dòng)學(xué)習，提高自身素養，適應新世紀教育的發(fā)展要求。

　　作為新世紀的好老師，應站在新世紀的起點(diǎn)，積極參加培訓學(xué)習，多讀書(shū)，勤學(xué)習，培養高尚的情操。教師不但要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，而且還應該博覽群書(shū)，這樣可以?xún)艋�心靈、開(kāi)闊心胸。業(yè)余生活豐富多彩的人，必然對生活充滿(mǎn)了熱愛(ài)在業(yè)務(wù)方面，努力學(xué)習，增長(cháng)知識，刻苦鉆研，提高能力。用健全的人格魅力影響人，用真愛(ài)去感染人，用高風(fēng)亮節的師表鼓動(dòng)人，如此方能得到學(xué)生的愛(ài)，使此起到放大效應，學(xué)生也因此不僅“會(huì )學(xué)習”，而且“會(huì )生活”“會(huì )做人”。

我心中的好老師演講稿 篇2

　　人們都把自己的老師比作蠟燭，園丁。這些比喻自然親切，但我覺(jué)得我的王老師更像一本多功能書(shū)。課堂上，她是一本《百科全書(shū)》所有的問(wèn)題到她那都會(huì )迎刃而解，讓大家心服口服;課間里，王老師又變成了一本《幽默大全》常常會(huì )用到一些比喻，反語(yǔ)把我們逗得哈哈大笑;生活中，王老師理所當然成為了我們的《三十六計》。同學(xué)之間難免會(huì )鬧些矛盾，身為班長(cháng)的我常常也會(huì )是束手無(wú)策。這時(shí)，王老師便會(huì )神不知鬼不覺(jué)地幫同學(xué)們化解矛盾。王老師還是一本《思想品德》書(shū)，她不但會(huì )教我們文化知識，還會(huì )教我們如何做人，如何處事。

　　當我第一次踏入美麗而又整潔的校園時(shí)，腦海中就浮出了無(wú)數的幻想�；孟胫�(zhù)同學(xué)們在春風(fēng)中和我玩耍，幻想著(zhù)老師在教室里繪聲繪色的傳授給我們知識。是的，教我識字的老師是像大姐姐一樣，溫柔又美麗，還是像媽媽一樣，善良又勤勞?我一點(diǎn)一點(diǎn)的想象。又一次想起了我的薛老師，是她，讓我完全改變了自己。

　　以前，我是一個(gè)膽小又害羞的女孩，在陌生人面前十分拘束。這位善良又溫柔的薛老師，一次次鍛煉我。課上多讓我回答問(wèn)題，課下讓我幫她去辦事。使我充滿(mǎn)了自信，讓我敢于表現自己。薛老師，是教我們學(xué)習英語(yǔ)的一個(gè)活潑有自信的老師。我一見(jiàn)到她，就感到十分親切。薛老師的課十分有趣，每當一節英語(yǔ)課，他總會(huì )把我們引到另一個(gè)世界去，用動(dòng)聽(tīng)的故事來(lái)講述這枯燥的英語(yǔ)單詞，在課上開(kāi)展有利于我們記憶單詞的小游戲。本身枯燥無(wú)味的英語(yǔ)課，經(jīng)過(guò)薛老師這么一講，氣氛馬上就活躍了起來(lái)，同學(xué)們也有了興趣，讓我班本身很差的英語(yǔ)成績(jì)飛快的上升。

　　在課下，老師就像我們無(wú)話(huà)不說(shuō)的親密朋友，和我們談心，做游戲，給我們講做人的'道理，講成長(cháng)的煩惱。她還是一個(gè)很負責任的老師，從來(lái)沒(méi)有因為個(gè)人的事情而耽誤給我們上課，老師身子比較弱，她都一次次帶病堅持給我們上課，而對班里的每一位同學(xué)卻是無(wú)微不至。記得有一天，下著(zhù)大雨，班里的許多同學(xué)都感冒了，最厲害的是小紅發(fā)高燒，突然暈倒了，她的家長(cháng)都在外面工作。這可急壞了薛老師，是老師冒著(zhù)雨在第一時(shí)間把小紅送到了醫院，陪著(zhù)她打點(diǎn)滴，吃藥。讓小紅一點(diǎn)一點(diǎn)恢復了健康。老師像個(gè)孩子，很喜歡外出活動(dòng)。他經(jīng)常帶我們一起出去做有意義的事。老師說(shuō)我們每天都緊張的學(xué)習，應該去感受一下大自然的魅力，多看看綠色植物。老師還帶我們去給小樹(shù)澆水，幫助它成長(cháng)，這可樂(lè )壞了我們。我們一起灑汗水，熱火朝天的澆呀澆，活動(dòng)結束后老師和我們拍了照留念。每一位老師，都是偉大的，是薛老師讓我變得熱愛(ài)學(xué)習，勇敢自信，我心中的老師像仙女一樣的老師，我的好老師。

　　謝謝大家!

我心中的好老師演講稿 篇3

　　尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué)：

　　大家好！

　　今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》！

　　在我開(kāi)始演講之前，請允許我先給在場(chǎng)的所有老師致以崇高的敬意——（深深地鞠躬）——感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們！

　　說(shuō)真的，我的心情很沉重，因為，今天——我心目中的好老師并不在場(chǎng)！縱然有些遺憾，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固！

　　黃昏的校園，安靜而祥和。我總會(huì )手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

　　她——就是我曾經(jīng)的班主任！

　　剛進(jìn)初一的我，總是很早就來(lái)到教室，要么溫習一下學(xué)過(guò)的內容，要么預習一下要上的新課。那天

　　第一節是班主任的語(yǔ)文課，預備鈴一響，她就到教室。隨著(zhù)腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦？老師就像變了一個(gè)人，似乎很憔悴。

　　老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來(lái)。她用有些沙啞而顫抖的聲音說(shuō)：“同學(xué)們——上課！” 與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦？

　　老師講課的語(yǔ)音不再是激情滿(mǎn)懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦。 我難以聚精會(huì )神，打開(kāi)的筆記本潔白的躺在課桌上，一門(mén)心思的想著(zhù)：老師究竟怎么啦？

　　我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個(gè)調皮大王讓她生氣啦

　　我盯著(zhù)老師胡思亂想，發(fā)現她板書(shū)的手有氣無(wú)力的，正如她語(yǔ)音的無(wú)精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候，不經(jīng)意的拿書(shū)遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

　　我終于發(fā)現了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了！

　　大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說(shuō)：“同學(xué)們——對不起大家，請你們自習吧！” 大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說(shuō)：某老師，你休息吧；某老師，你休息，我會(huì )聽(tīng)你話(huà)！ 課堂一下子變得十分的安靜，就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習，但——我敢用兩塊錢(qián)打賭，那節課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。 下課了！

　　我隨著(zhù)老師的身影去了她的辦公室。我對她說(shuō)：“老師，你去看看吧！我們會(huì )好好上課的！” 老師緩緩的說(shuō)：“孩子，我是班主任，不到萬(wàn)不得己，我是不能耽誤你們的！我們班本來(lái)就是差班，有些同學(xué)很調皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會(huì )影響大家的學(xué)習的。我在學(xué)校，對大家學(xué)習有好處，這也是我的責任！謝謝你！也謝謝大家！”

　　我含淚離開(kāi)辦公室，把她的話(huà)告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心，要為“差班”爭光！

　　我激動(dòng)的站在同學(xué)間：同學(xué)們——姐妹們——哥們，責任——懂嗎？這就是責任！老師給我們樹(shù)立了責任的榜樣，我們大家都要做有責任的人，能夠做到嗎？

　　——yes！

　　——感謝你，我的班主任！

　　——感謝你，我親愛(ài)的老師！

　　——感謝你，在場(chǎng)和不在場(chǎng)的各位老師！

　　——謝謝大家！

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