教師集體先進(jìn)事跡材料[經(jīng)典]

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧，事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。一起來(lái)參考事跡材料是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的教師集體先進(jìn)事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教師集體先進(jìn)事跡材料 篇1

　　xx 同志是我校一名普普通通的教師，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有驚人的壯舉，但她在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導、同志們的贊譽(yù)、學(xué)生的認可，為班級創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境和育人環(huán)境。

　　xx 同志熱愛(ài)祖國，擁護黨的領(lǐng)導，思想進(jìn)步，積極參加單位組織的政治學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神。她組織紀律性強，堅守工作崗位，積極參加各種義務(wù)勞動(dòng)，恪守職業(yè)道德，憑著(zhù)高超的教學(xué)藝術(shù)，良好的師德及高尚的思想品質(zhì)得到了領(lǐng)導同志們的一致好評。她于xx年畢業(yè)于xx師專(zhuān)，分配到我校從事歷史教學(xué)任務(wù)，并擔任班主任管理班級事務(wù)。在教學(xué)中，她虛心向老教師請教，很快熟悉了教學(xué)，掌握了教學(xué)藝術(shù)，練就了教學(xué)基本功，并積極進(jìn)行教學(xué)改革，教育創(chuàng )新研究。不斷更新教育觀(guān)念和教育手段，改進(jìn)工作中的不足。她刻苦鉆研業(yè)務(wù)和教學(xué)技能，工作成績(jì)顯著(zhù)。她深感所學(xué)知識不足，便報考了xx 民族大學(xué)，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)，拿到了畢業(yè)證，為今后更好地工作打下了良好的基礎;近年來(lái)取得的主要成就：

　　1、扎實(shí)工作，爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)

　　在工作上，能夠本著(zhù)負責、認真、盡職盡責的態(tài)度，無(wú)條件的承擔布置給她的任務(wù)，并盡力以最優(yōu)的標準來(lái)嚴格要求自己，工作業(yè)績(jì)突出，工作成績(jì)顯著(zhù)。在教學(xué)中采取理論實(shí)踐相結合的方法，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養。嚴格遵守教師工作守則，能夠做到備課認真詳細，教學(xué)中不照本宣科，對教材進(jìn)行處理后講解給學(xué)生，課件制作符合教學(xué)過(guò)程的要求，耐心細致解答學(xué)生疑問(wèn)，取得一定的教學(xué)效果，并且超額完成了教學(xué)工作量。自從投入教育事業(yè)以來(lái)，在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，曾榮獲烏拉蓋“兩基達標先進(jìn)個(gè)人”、“先進(jìn)教師”、“先進(jìn)教育工作者”、“先進(jìn)班主任” ;所帶的班級104班、126班曾榮獲“ xx級先進(jìn)班集體” ;在省教研室舉辦的課件制作比賽中榮獲二等獎。

　　2、擔任班主任工作成績(jì)顯著(zhù)：

　　她所帶班級xx班、xx班多次被評為xx級先進(jìn)班集體。在班級管理中她特別注意培養學(xué)生對集體、民族、國家和社會(huì )的責任心和自身的進(jìn)取精神，特別關(guān)心有特殊困難的學(xué)生，用對學(xué)生一輩子負責的精神對待學(xué)生。她模范履行教師職責，言傳身教，以身作則。給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;做好學(xué)生的思想教育的同時(shí)，關(guān)心學(xué)生的.生活情況，設身處地為學(xué)生著(zhù)想，盡力解決學(xué)生在生活中遇到的問(wèn)題;愛(ài)護學(xué)生，曾多次及時(shí)地護送突患疾病的學(xué)生上醫院就診，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生舒心。能注重學(xué)生各方面素質(zhì)的培養，不僅僅強調學(xué)習，在她的鼓勵和指導下，學(xué)生積極參與學(xué)校各項活動(dòng)比賽，并獲得了較好的成績(jì)。

　　3、在教育科研方面：

　　xx 同志積極參加了素質(zhì)教育研究;新課程探究教學(xué)的研究，優(yōu)秀班集體建設的研究，所撰寫(xiě)的論文，《談幾種新的歷史教學(xué)方法》 、《歷史教學(xué)中如何培養學(xué)生的空間概念》榮獲國家級一等獎。

　　4、生活中作風(fēng)踏實(shí)，待人真誠

　　在生活中她是一位熱情、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上的同志，與周?chē)�同事的關(guān)系融洽，并能積極主動(dòng)的幫助他人，有一定的團隊協(xié)作精神，待人真誠，與人為善，人際關(guān)系處理的較妥當。有較強的主人翁意識，一切以集體利益為重，以工作為先，不計較個(gè)人得失。作為跨世紀接班人的青年教師，她認為不能僅滿(mǎn)足于學(xué)習借鑒前人的經(jīng)驗，停留于“傳道授業(yè)解惑”的程度上。要有所發(fā)展、有所創(chuàng )造，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，這是一個(gè)教師成熟的標志。她要求自己，一定要通過(guò)認真學(xué)習和鉆研現代教學(xué)理論和身邊老教師的成功經(jīng)驗，結合自己的特點(diǎn)，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。

　　教師集體先進(jìn)事跡材料 篇2

　　xx，中學(xué)高級教師，國家級培訓的新課改省級培訓員，現任xx省xx市高級中學(xué)數學(xué)教師。曾先后榮獲xx省特級教師、 xx省優(yōu)秀教師、 xx省建功立業(yè)先進(jìn)個(gè)人、 xx市優(yōu)秀青年教師、 xx市骨干教師、xx市數學(xué)學(xué)科帶頭人、 xx地區兼職研訓員等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　人們常說(shuō)，名校出名師，名師塑名校，她用自己的教育智慧和務(wù)實(shí)創(chuàng )新精神譜寫(xiě)了一篇篇教育新篇章，引導了一群群優(yōu)秀教師，培養了一批批高素質(zhì)學(xué)子，為創(chuàng )辦社會(huì )滿(mǎn)意的學(xué)校奉獻了青春和才智。

　　參加工作二十年來(lái)，她刻苦鉆研教學(xué)理論和教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中逐步形成了她自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：語(yǔ)言精練，知識準確，方法靈活，邏輯性強，推理透徹。熟練地把握教材和教學(xué)大綱，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵確定準確，準確地預見(jiàn)課堂上能出現的問(wèn)題，并確定較好的解決方法。由于能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性主動(dòng)性，她的課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果顯著(zhù)，她成為每屆新生入校后首選的數學(xué)教師、班主任之一。

　　她有堅實(shí)的教育理論理論基礎，教育思想先進(jìn)，銳意改革創(chuàng )新。從95年起連續14年擔任五屆學(xué)生的班主任。 xx屆9班被評為省三好班級。 xx屆xx班是入學(xué)兩個(gè)月分文理班后接手的，這個(gè)班在高一上學(xué)期期末考試中名列10個(gè)理科班中的第10名。通過(guò)她的努力，這個(gè)班在高三時(shí)總分已躍居年級第一名。 xx年8月高中分校成立，將中考前112名學(xué)生編入兩個(gè)實(shí)驗班，廣大家長(cháng)極力推薦她去帶班，在這三年中，xx所帶的班級雖然歷經(jīng)了文、理分班、小尖子班成立、擇校班學(xué)生調入等諸多因素的影響，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習氣氛、

　　學(xué)習勁頭有所下降，她堅持正面教育引導，樹(shù)立學(xué)生的遠大理想，使班級形成積極進(jìn)取，團結一致，努力拼搏的氛圍，經(jīng)過(guò)努力，班級上升很快，在高考中很好地完成各項指標。面對新課改的改革浪潮、面對新形勢下的學(xué)生特點(diǎn)，她又開(kāi)始了新的探索，花了大量的時(shí)間和精力深入學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系融洽，能及時(shí)掌握學(xué)生的思想、學(xué)習、生活等各方面狀況，并采取有效的措施開(kāi)展工作。很快地適應了新形勢下的教育、教學(xué)工作。 14的年的班主任生涯中，她始終堅持育人為先的原則，重視培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的理想和信念，先后介紹7名同學(xué)加入中國共產(chǎn)黨，為名牌大學(xué)輸送了全面發(fā)展的合格人才。

　　在教育教學(xué)科研方面，她在不斷鉆研教育教學(xué)方法的同時(shí)，注重積累經(jīng)驗和體會(huì )，取得豐碩成果。多篇論文獲省市獎項，多篇教育教學(xué)論文發(fā)表在省級教育刊物上。主編的《數學(xué)活頁(yè)精編》、《創(chuàng )新課堂》等習題集在全省發(fā)行。先后參加了xx省“十一五”教育科學(xué)規劃課題《高中數學(xué)課堂教學(xué)案例細化分析》及省級科研課題小組《小班化教育教學(xué)模式探討》的研討。通過(guò)xx師范大學(xué)研究生課程班的學(xué)習，她的教科研理論水平和能力有了很大提高。

　　她特別熱心地指導青年教師，主動(dòng)傳授各種大賽經(jīng)驗、教學(xué)工作的體會(huì )、教育工作的科學(xué)方法。隨著(zhù)學(xué)校規模的不斷擴大，學(xué)生數量的不斷增多，一些青年教師放慢了鉆研業(yè)務(wù)的腳步，她經(jīng)常利用教師會(huì )談?wù)莆战虒W(xué)基本功的重要性和緊迫性，隨時(shí)找機會(huì )與青年教師個(gè)別談心并督促他們聽(tīng)課。經(jīng)她指導的幾名青年教師陸續脫穎而出，成為教育教學(xué)的骨干力量。

　　xx年8月，她被任命為高三年級主任兼黨支部書(shū)記，在全面負責的同時(shí)，主抓教學(xué)工作。她積極組織各學(xué)科教研研究高考復習策略，通過(guò)關(guān)系尋找名校試題。為了提高學(xué)生大綜合的應試能力，多次組織六位教研組長(cháng)組題進(jìn)行模擬測試。在校領(lǐng)導的支持和高三全體老師的共同努力下，04屆高考取得了喜人成績(jì)。

　　xx年8月，xx高中成立分校，她出任教務(wù)主任。分校的學(xué)生素質(zhì)不高，一部分教師主、分�？缯n教學(xué)，教學(xué)工作及教學(xué)管理難度都很大。由于客觀(guān)原因，教務(wù)處沒(méi)有配備職員，做為班主任又兼教兩個(gè)班的數學(xué)課，白天又忙于行政瑣事，為了不影響教學(xué)工作，她經(jīng)常將試卷帶回家批閱。新的工作崗位也帶來(lái)了學(xué)習機會(huì )，她運用電腦管理教育教學(xué)的能力大大提高了，統計分數、命題組卷、計算課時(shí)費、教學(xué)質(zhì)量評估等工作她都做得心應手。針對分校擇校班學(xué)生基礎薄弱的特殊情況，他們在一年級各教研組的基礎上成立了小備課組，結合大集備再進(jìn)行探討，降低授課難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，考試中換掉一些難度較大的試題，想方設法調學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。這一年為了補習學(xué)校的招生，她作為高二的班主任，又兼教高三的數學(xué)課的.同時(shí)，負責兩個(gè)年級的教學(xué)工作，跨年級教學(xué)、跨主、分校兩個(gè)教學(xué)區授課，勞動(dòng)強度之大可想而知，面對如此巨大的工作壓力和強度，她采取科學(xué)的工作方法，常規工作事先安排好，例如月考、期中考試、期末考試的考務(wù)工作，每月課時(shí)費德計算，教學(xué)常規的檢查，教學(xué)考核的數據積累的工作，都做在前頭。學(xué)校領(lǐng)導對她的工作也給與了極高的評價(jià)：xx年她獲得�！笆�佳園丁”的光榮稱(chēng)號，xx年獲得�！澳７栋嘀魅巍钡墓鈽s稱(chēng)號。 xx年獲得�！�十佳園丁”的光榮稱(chēng)號。

　　不論做數學(xué)教師、班主任、教研組長(cháng)還是年級主任、教務(wù)主任，她時(shí)刻不忘自己是一名共產(chǎn)黨員，時(shí)刻都以黨員的標準嚴格要求自己，在各項工作中不但做出表率還能主動(dòng)幫助其他同志完成任務(wù)，特別是對于生活上有困難的同志給與無(wú)私的幫助，盡最大可能影響帶動(dòng)周?chē)�的同志共同進(jìn)步。

　　教師集體先進(jìn)事跡材料 篇3

　　xx，19xx年出生，中共黨員，中教一級，鄂州市第六中學(xué)團委書(shū)記。曾獲市優(yōu)秀教師、市青年優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、市優(yōu)秀團干、校優(yōu)秀班主任等多項榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　一、因為熱愛(ài)，所以選擇

　　回首自己從事學(xué)生心理健康教育工作之路首先是從20xx年擔任學(xué)校團委書(shū)記開(kāi)始，由于做學(xué)生工作的需要，自己在校園播送站里設置心理健康咨詢(xún)欄目，解決同學(xué)們的心理問(wèn)題，拓寬心理健康知識的宣傳。由于鄂州市六中是一所薄弱高中，學(xué)校的生源質(zhì)量較差，缺乏良好的行為習慣和學(xué)習習慣。為了找到這些學(xué)困生形成的背后原因，探索解決問(wèn)題的方法，20xx年暑假期間，我自費參加了心理咨詢(xún)師的培訓學(xué)習，此后又不斷地自費進(jìn)行深造，掌握了做心理咨詢(xún)工作的初步技術(shù)。

　　20xx年4月，一次偶然的值班時(shí)機，我得知了高二年級一名女學(xué)生有嚴重的自殺傾向，對此我表示了高度的關(guān)注，找到她的母親進(jìn)行了傾心的談話(huà)并建議對孩子進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)，但是由于其害怕支付高昂的咨詢(xún)費而放棄了咨詢(xún)。三思之后，一種挽救孩子的責任感使我決定為孩子嘗試進(jìn)行咨詢(xún)，因為對具有嚴重自殺傾向的來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行咨詢(xún)是一項專(zhuān)業(yè)性很強的工作，是承當一定風(fēng)險的。在與她母親的交談中，我了解了孩子坎坷的成長(cháng)經(jīng)歷，了解了孩子所承受的畸形的家庭壓力，設計了一套方案對母女倆同步進(jìn)行幫助。在兩次咨詢(xún)后，孩子的狀況得到了明顯好轉，帶著(zhù)良好的心態(tài)走進(jìn)了考場(chǎng)，并且考入了一所很好的高職院校。這只是離異家庭和重組家庭對孩子影響的一個(gè)案例，太多的孩子需要我們的幫助，我們的班主任在這方面也需要太多的.引領(lǐng)，為此，我負責成立了學(xué)校心理咨詢(xún)室對學(xué)生經(jīng)常性的進(jìn)行個(gè)案輔導。目前，學(xué)校德育工作與心理健康教育工作進(jìn)行了有機的相結合，學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣培養成效顯著(zhù)，受到家長(cháng)和社會(huì )的認可。

　　二、因為熱愛(ài)，所以研究

　　自愛(ài)上心理健康教育工作以來(lái)，我們堅持不懈地以自己微薄之力幫助了一批又一批學(xué)生，先后為每一級新生開(kāi)展心理健康教育問(wèn)卷并建立問(wèn)題學(xué)生心理檔案，我共上過(guò)心理輔導課近10多個(gè)主題的四十多節課，心理咨詢(xún)的個(gè)案達100人次以上，給師生、家長(cháng)做過(guò)專(zhuān)題講座達十幾次。在學(xué)校中舉辦了與心理健康教育普及相關(guān)的系列活動(dòng)：教師方面的論文、個(gè)案、班會(huì )課評優(yōu)，學(xué)生方面的“心靈之窗〞播送、手抄報評比等，這一系列活動(dòng)推進(jìn)了心理健康教育工作在學(xué)校的普遍開(kāi)展，取得顯著(zhù)成效。鄂州市教育局團委把我校定為心理健康教育實(shí)驗基地，我個(gè)人因在心理健康教育工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jì)，被評為鄂州市優(yōu)秀團務(wù)工作者。

　　三、因為熱愛(ài)，所以堅持

　　近六年以來(lái)，我始終堅持一線(xiàn)學(xué)生的思想道德教育和心理健康教育工作，在班主任工作的指導中，我總是借機與他們進(jìn)行溝通交流，研究個(gè)案，并對他們進(jìn)行直接指導。還親自給他們上示范課，做專(zhuān)題講座，組織開(kāi)展學(xué)生心理拓展游戲。由于我與他們的不懈努力，學(xué)校打造了一支懂心理健康教育的班主任隊伍，為班主任做好學(xué)生的思想教育工作鋪平了道路。幾年來(lái)，在繁忙的德育管理工作和教學(xué)工作之余，堅持不懈的為學(xué)生做心理咨詢(xún)工作。

　　我雖然在學(xué)校心理健康教育的普及和學(xué)生的個(gè)案輔導方面做了一些工作，但與先進(jìn)地區的學(xué)校相比和在棘手的學(xué)生個(gè)案輔導方面還有很大的差距，我將繼續沿著(zhù)心理健康教育的路子奮力前行，去采擷荊棘路上散落的珍珠。

　　教師集體先進(jìn)事跡材料 篇4

　　我是19xx年參加教育工作的，至今在教育戰線(xiàn)工作了31個(gè)春秋，20xx年走上領(lǐng)導崗位，至今也已工作25年。無(wú)論是做教師，還是做干部，我都要求自己竭盡全力做好工作。我認為黨和人民給予我的權力，只有服務(wù)的權力，一定要做好人民交給我的工作這是我的本份。而決不能利用手中的權力，隨時(shí)想索取什么。三十多年來(lái)，我風(fēng)里來(lái)，雨里去，沒(méi)有嚴寒，沒(méi)有酷暑，沒(méi)有上班，沒(méi)有下班，更沒(méi)有節日、假日，始終工作在學(xué)校。從硬件上千方百計，創(chuàng )造條件，改善辦學(xué)環(huán)境，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng )造更加優(yōu)越的辦學(xué)氛圍。從軟件上，加強師資隊伍建設，提高辦學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。改革開(kāi)放以來(lái)，特別是學(xué)校遷址到東直門(mén)北大街公用局小區內后，學(xué)校近十年來(lái)，發(fā)生了巨大的變化。用老師的話(huà)說(shuō)：現在我們的學(xué)校一天一個(gè)變化。用家長(cháng)的話(huà)說(shuō)：學(xué)校的變化非常大，您也變化了，為了學(xué)校，為了孩子，您累的越來(lái)越瘦了。是啊，的確感到很累，但看到學(xué)校的變化，我很欣慰。雖然工作苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但精神需要獲得了最大的滿(mǎn)足，我內心感到十分快樂(lè )。從而也實(shí)現了自身的價(jià)值。由于篇幅所限在此重點(diǎn)匯報，構筑新型育人模式，推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　構筑新型育人模式推進(jìn)素質(zhì)教育是我們在實(shí)施素質(zhì)教育中一直在苦苦研究和探索的課題。學(xué)校一貫堅持“一切為了兒童，一切為了教育，一切為了明天”、“以育人為本，尊重學(xué)生，面向全體，促進(jìn)發(fā)展”的育人宗旨;堅持“主體、創(chuàng )造、發(fā)展”的育人目標。深化教育改革，積極開(kāi)展小學(xué)生主體發(fā)展實(shí)驗研究，探索實(shí)施適合兒童教育發(fā)展的“生動(dòng)——主動(dòng)——互動(dòng)——活動(dòng)”的人才培育模式，使學(xué)校成為學(xué)生自主學(xué)習，健康發(fā)展的樂(lè )園。受到學(xué)生的歡迎，家長(cháng)的好評，贏(yíng)得了社會(huì )的贊譽(yù)。

　　“生動(dòng)——主動(dòng)——互動(dòng)——活動(dòng)”這一人才培育模式，是我們在開(kāi)展教育科學(xué)研究和教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐中逐步探索和總結出來(lái)的，簡(jiǎn)稱(chēng)“四動(dòng)”育人模式，其理論支撐是自我發(fā)展需要。孩子們雖小，也如同成年人一樣，他們有各種各樣的心理，同時(shí)也產(chǎn)生了各種各樣的需要。當需要獲得最大的滿(mǎn)足時(shí)，他們就能夠放開(kāi)手腳，展示自我的主體力量，走向自我超越和潛力的自我實(shí)現。其實(shí)踐意義，生動(dòng)的豐富多彩的校園文化生活能喚起學(xué)生主體主動(dòng)投入與參與的熱情，師生在合作交流中，情感、思想、態(tài)度、行為的相互碰撞與推動(dòng)，活動(dòng)使學(xué)生產(chǎn)生了情緒的體驗，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生的提高發(fā)展。小學(xué)生活是幼小生命發(fā)展中的重要階段，真誠地理解這些發(fā)展中的生命，能夠使每一學(xué)生在學(xué)校生活中實(shí)現個(gè)體化的進(jìn)一步發(fā)展。我們認為這是創(chuàng )造適合兒童教育的前提，也是教師的神圣職責。

　　課堂教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的基本組織形式。學(xué)校堅持狠抓課堂教學(xué)不放松。提高教師，以課堂為訓練的主戰場(chǎng)。提高學(xué)生，學(xué)生主體要參與教學(xué)全過(guò)程。提高質(zhì)量，在教學(xué)中教師既要重視學(xué)生創(chuàng )新意識及創(chuàng )新精神的培養，又要重視抓好“雙基”的訓練。本學(xué)期學(xué)校繼續堅持科研興校，抓管理護航，優(yōu)化課堂結構，改革教學(xué)方法。三月份聽(tīng)推門(mén)課，全面了解課改情況。四月份舉行中青年教師做課大賽。五月份組織教師參加北京舉辦的全國課改交流匯報會(huì )。六月份我校舉行了小班化教育暨jip研討會(huì )。各類(lèi)型的研究課及展示課的匯報交流，給教師們提供了學(xué)習和展示交流的機會(huì )，促進(jìn)了青年教師的更快成長(cháng)，促使一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出。教師們的'教學(xué)水平普遍有了較大的提高。轉變觀(guān)念，改革教學(xué)方法，采用多種形式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激其主體主動(dòng)參與。進(jìn)行“多向”交流與合作，有意識地恰到好處地組織學(xué)生之間、師生之間的交流。使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。課堂教學(xué)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，在課堂教學(xué)中教師必須注重使每一個(gè)孩子都能動(dòng)起來(lái)，使不同水平的孩子在參與中都能得到滿(mǎn)足。教師要根據孩子們的需要以及提出的問(wèn)題，引發(fā)的設想，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，去探索，去思考，找出一定的答案。在這個(gè)過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì )思考及解決問(wèn)題的方法，提高自我學(xué)習的能力。課堂上教師還要注意培養孩子們的問(wèn)題意識和質(zhì)疑能力，教師要給學(xué)生留有質(zhì)疑的時(shí)間，鼓勵孩子奇思異想，別出心裁。教師要引導學(xué)生通過(guò)爭論，自己能解決疑難問(wèn)題，通過(guò)查找資料，回答各種質(zhì)疑。同時(shí)也要引導學(xué)生善于傾聽(tīng)，善于吸納，在質(zhì)疑中探索，在爭論中合作。在合作探索中提高發(fā)展。學(xué)校建立校本課程，教材內容突破傳統的單一化、統一化。增加舞蹈課、口風(fēng)琴課、計算機課、閱讀課等，開(kāi)展趣味性、生動(dòng)化的教學(xué)活動(dòng)。

　　教師集體先進(jìn)事跡材料 篇5

　　教師是立校之本，師德是教育之魂。我校始終堅持把加強教師的師風(fēng)師德建設擺在突出地位，致力于建設一支師德高尚、精于教書(shū)、勤于育人的教師隊伍。尤其是近幾年，在全體師生的共同努力下，我校已形成具有鮮明特色的德育管理和辦學(xué)模式：以多渠道、全方位，時(shí)時(shí)育人、事事育人、處處育人的大德育理念，通過(guò)立足學(xué)生特長(cháng)、興趣，因材施教，為每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展提供有利條件，用執著(zhù)和愛(ài)心為學(xué)生鋪就成功之路，已成為我校德育工作的一大亮色，在社會(huì )上贏(yíng)得較高的聲譽(yù)。

　　一、充分發(fā)揮領(lǐng)導班子的帶頭作用

　　為了切實(shí)加強師德建設，學(xué)校成立了由校長(cháng)任組長(cháng)的師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組，認真落實(shí)上級的文件和會(huì )議精神。確定了工作導向：師德教育為先導，教書(shū)育人為中心，素質(zhì)教育為根本，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進(jìn)辦學(xué)與管理體制改革，努力推進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉變。重視班子組織、思想和作風(fēng)建設，堅持民主集中制。領(lǐng)導班子團結協(xié)作，開(kāi)拓進(jìn)取，具有創(chuàng )新能力，有較強的事業(yè)心、責任感，有較高的政治理論和管理水平，業(yè)務(wù)素質(zhì)高。

　　校黨支部抓學(xué)習重實(shí)效，重視班子組織、思想和作風(fēng)建設。進(jìn)一步完善學(xué)習機制和學(xué)習制度，抓好黨員隊伍作風(fēng)建設。嚴格實(shí)行崗位責任制、黨員民主評議制度。領(lǐng)導班子成員以身作則、廉潔治教，積極推進(jìn)辦學(xué)與管理體制改革，努力推進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉變。認真貫徹落實(shí)《教師職業(yè)道德規范》，要求每位老師以《規范》和學(xué)校規章制度嚴格要求自己，增強敬業(yè)精神和責任心，牢固樹(shù)立服務(wù)意識，使全體教師統一思想、統一要求、統一規范通過(guò)設立意見(jiàn)箱，行風(fēng)評議信箱，監督電話(huà)等多種渠道，廣泛聽(tīng)取社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生對學(xué)校師風(fēng)師德建設的意見(jiàn)，主動(dòng)接受社會(huì )的監督。

　　二、培養高素質(zhì)的德育教育隊伍，提高教育實(shí)效

　　1、學(xué)習師德規范，弘揚優(yōu)秀師德傳統

　　我校以創(chuàng )建“人民滿(mǎn)意的校園”為中心，堅持把師德工作落實(shí)到學(xué)校的每一個(gè)崗位，每一個(gè)時(shí)間。對照《公民道德建設綱要》和《教師職業(yè)道德規范》，對教師的工作責任心、個(gè)人修養、教育教學(xué)業(yè)務(wù)和管理能力的提高等方面，經(jīng)常在每周例會(huì )和政治學(xué)習上加以強調和教育。教師能積極發(fā)揚“無(wú)私奉獻、敬業(yè)愛(ài)崗、愛(ài)生如子”的精神，受到廣大家長(cháng)和社會(huì )的廣泛好評，為學(xué)校各項工作打下了堅實(shí)的思想基礎

　　2、學(xué)習師德典型，培養教師優(yōu)秀品格

　　一切優(yōu)秀教師的品德都是教師們學(xué)習的榜樣，我們組織廣大教師學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，號召全體教師向他們學(xué)習，同時(shí)樹(shù)立本校教師的典型，評選師德標兵和德育先進(jìn)工作者，在全體教師中形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣，為師德建設創(chuàng )造了良好的條件。

　　3、投身教育實(shí)踐，認真教書(shū)育人。

　　教師良好的師德和人格形象是學(xué)生學(xué)習的榜樣和人格示范，教師師德的高下，將對學(xué)生的成長(cháng)產(chǎn)生直接的影響。我校經(jīng)常開(kāi)展以教師職業(yè)道德為主要內容的“樹(shù)師德形象，做師德標兵”、“創(chuàng )文明單位，當文明教師”等豐富多彩、形式多樣的師德教育活動(dòng)，教職工能做到依法執教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，保障學(xué)生受教育權利，公正、公平地對待每一位學(xué)生，默默奉獻，以德修身，以德治教，以德育人。堅持家校聯(lián)系制度，關(guān)愛(ài)學(xué)生健康成長(cháng)，定期向學(xué)生家長(cháng)征詢(xún)意見(jiàn)。全體教師樹(shù)立了以身立教、為人師表的思想，簽訂了“師德承諾書(shū)”，有力地推進(jìn)了學(xué)校的師風(fēng)師德建設。家長(cháng)、學(xué)生對教師師德滿(mǎn)意度高。教職員工遵紀守法，無(wú)違紀、違法行為。

　　4、真心熱愛(ài)學(xué)生，密切聯(lián)系家長(cháng)

　　真心熱愛(ài)學(xué)生是教師獲得成功的.基礎，學(xué)校要求教師對學(xué)生要具有愛(ài)心，事事關(guān)懷、體貼學(xué)生，要深入探求學(xué)科德育功能；堅持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對待學(xué)生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

　　學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )、要求全體教師對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，建立家校聯(lián)系檔案。通過(guò)與家長(cháng)的密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭、在社會(huì )、在假期的學(xué)習、生活情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在校情況，互相溝通，主動(dòng)爭取家長(cháng)的支持與配合，虛心聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校管理、教師教育的建議，使教師成為連結學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶，形成學(xué)校家庭、社會(huì )共同育人的合力。

　　三、我校師德建設的特色與成績(jì)

　　“圓夢(mèng)幫扶行——學(xué)生成長(cháng)導師制”是我校近年來(lái)開(kāi)展得轟轟烈烈的活動(dòng)。據相關(guān)統計，我校95%來(lái)自農村家庭，12%的學(xué)生是離異家庭家庭子女，30%的學(xué)生是留守少年。這樣的生源質(zhì)量，這樣的學(xué)生家庭條件，影響了較多學(xué)生缺乏學(xué)習動(dòng)力和學(xué)習興趣，落后面較大，很難在以選拔人才為宗旨的中高考中勝出。而“圓夢(mèng)幫扶行”活動(dòng)旨在進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導和教育作用，提高學(xué)校德育工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性，從而提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面構建“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的工作模式�！皥A夢(mèng)幫扶行——學(xué)生成長(cháng)導師制”是以學(xué)生班級為單位，配備德才兼備的教師擔任導師，指導、教育和幫助學(xué)生實(shí)現思想和學(xué)業(yè)進(jìn)步，促進(jìn)其身心健康，提高其綜合素質(zhì)的一種制度，它將教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人有機地結合起來(lái)，將學(xué)生的思想工作落實(shí)到實(shí)處，真正起到“導心”、“導學(xué)”的作用。我校正是立足實(shí)際，以學(xué)生為本，加強與學(xué)生的情感交流，從而打造出德育和辦學(xué)的特色品牌，讓每位學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)，從而實(shí)現人人升學(xué)就業(yè)成才成功。立高尚師德，樹(shù)教育新風(fēng)。幾年來(lái)，我們在上級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，堅持不懈地抓好師德建設，并取得了一定成效，師德建設是一項艱巨而復雜的系統工程。在師德建設工作中，我們深深體會(huì )到：要進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水平，它必須通過(guò)全校教師的共同努力，同時(shí)要從法律上、制度上、校規校紀上相互配合，只有將自律與他律有機結合起來(lái)，師德建設才能落到實(shí)處。我們將在今后的工作中，不斷總結經(jīng)驗，為不斷提升師資隊伍的師德水平水平更加努力！

　　教師集體先進(jìn)事跡材料 篇6

　　忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為我國少數民族地區的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。

　　一、踏遍黎村苗寨，心系窮鄉孩子。

　　1990年以?xún)?yōu)異的成績(jì)從師專(zhuān)畢業(yè)后，主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教，把自己最珍貴的青春年華獻給了山區的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué)，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨。有一次，當他聽(tīng)說(shuō)一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準備成親時(shí)，立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說(shuō)家長(cháng)，讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì)，曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還屢次從自己微薄的工資里擠出錢(qián)來(lái)，為貧困的學(xué)生交學(xué)費、買(mǎi)學(xué)習用品。曾老師那無(wú)私奉獻的品德受到當地黎、苗同胞的一致贊譽(yù)。

　　二、甘當配角，無(wú)私奉獻。

　　于1993年底調入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗教學(xué)工作。眾所周知，化學(xué)、生物實(shí)驗工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又低。但曾老師不計個(gè)人得失，為盡快改變農村學(xué)校實(shí)驗教學(xué)的落后面貌，他超負荷地工作，一人兼全�；瘜W(xué)、生物實(shí)驗室管理和全校的實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品，晚上在實(shí)驗室鑒定、提純試劑；他利用節假日和中午休息時(shí)間準備儀器藥品，利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗課。在短時(shí)間內，使藤橋中學(xué)的'化學(xué)實(shí)驗開(kāi)出率到達100%。1994年，在全省普及實(shí)驗教學(xué)檢查中，藤橋中學(xué)獲得99.3分的好成績(jì)，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年，全市教學(xué)評估檢查中，藤橋中學(xué)實(shí)驗教學(xué)局部列全市第一名。

　　三、制作教具，效勞教學(xué)。

　　為改變農村學(xué)校實(shí)驗室缺乏實(shí)驗器材的狀況，曾老師認真研究實(shí)驗教學(xué)大綱，鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，他認為通過(guò)自己制作教具，是解決農村學(xué)校實(shí)驗器材缺乏的好方法，他為此寫(xiě)下了十幾萬(wàn)字的實(shí)驗筆記和教具改進(jìn)資料。并放棄休息時(shí)間，走街串巷，尋找有用的實(shí)驗器材替代品，制作了一大批教具運用于課堂教學(xué)中，為學(xué)校節省了大筆資金。他還積極指導青年教師運用現代教學(xué)技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)，他制作的幻燈投影片“實(shí)驗室制取氫氣并復原氧化銅〞榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來(lái)，曾老師制作的教具榮獲省級獎1項，市級獎9項。

　　四、積極探索，勇于創(chuàng )新。

　　曾老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng )新。他在長(cháng)期的實(shí)驗教學(xué)實(shí)踐中，總結出了“實(shí)驗引導探索教學(xué)法〞和“問(wèn)題模式教學(xué)法〞等許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗，他率先進(jìn)行實(shí)驗綜合能力考核，注重學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的培養，受到全國中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會(huì )的重視。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗中總結經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應試教育淺談〞入選“如何實(shí)施素質(zhì)教育〞大型學(xué)術(shù)文庫，受到教育專(zhuān)家的充分肯定。93年以來(lái)，曾老師撰寫(xiě)了大量的教育教學(xué)論文，共有25篇獲獎或發(fā)表，其中國家級6篇，省級獎11篇，市級獎7篇。

　　五、實(shí)施素質(zhì)教育，效勞農村經(jīng)濟。

　　為全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極組織學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)，效勞當地農村經(jīng)濟建設。為配合農技部門(mén)推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節假日，輔導學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的比照實(shí)驗，調查結果使當地農民放心采用拋秧技術(shù)，促進(jìn)了當地糧食的大幅增長(cháng)。為指導農民科學(xué)施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭，義務(wù)幫助農民分析土壤成份，指導農民改進(jìn)土壤，受到農民的普遍歡送。10年來(lái)，曾老師輔導學(xué)生科技工程共獲得各種獎勵30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。

　　由于各方面的突出表現，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師〞、“三亞十大杰出青年〞、“海南省優(yōu)秀科技輔導教師〞等榮耀稱(chēng)號。

　　教師集體先進(jìn)事跡材料 篇7

　　是我校的一名普通物理教師。他于8月參加教育工作。自參加工作以來(lái)始終在工作的第一線(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻，工作成績(jì)優(yōu)秀，可稱(chēng)我校的楷模。

　　一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異

　　在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進(jìn)行說(shuō)服教育、耐心誘導、曉之以理、動(dòng)之以情，直到把學(xué)生引導到正確的學(xué)習軌道上來(lái)，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，屢次受到學(xué)校領(lǐng)導的表?yè)P，得到了家長(cháng)的認可。

　　二、服從領(lǐng)導的分配，積極參加活動(dòng)

　　他能夠做到服從分配，聽(tīng)從指揮。無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)的表達，是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng)，是他能取得成績(jì)前提。

　　他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長(cháng)和開(kāi)展〞的理念，正像他自己所說(shuō)的那樣，我要在平凡的崗位上，少說(shuō)空話(huà)、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡送、讓社會(huì )滿(mǎn)意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說(shuō)的`，更是這樣做的。

　　在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生，對他們進(jìn)行情感教育。贏(yíng)得了社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的贊揚，正是他的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。

　　教師集體先進(jìn)事跡材料 篇8

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時(shí)便知這是贊美老師的詩(shī)句。當理想成真時(shí)，作為一位普通的山區教師，xx以自己的努力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為山區教育奉獻自我，贏(yíng)得了全校師生員工的尊敬和愛(ài)戴。

　　xx，出生于xx年，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)高級教師，任教導主任及xx縣小學(xué)英語(yǔ)教研員。 xx年參加教育工作，從教已14年了，14年5000多個(gè)日日夜夜，她始終堅守山區教育事業(yè)，癡心不改，無(wú)怨無(wú)悔。曾多次獲得縣、鎮“優(yōu)秀教師”，縣婦聯(lián)第九屆、第十屆婦女代表，鎮十三次黨代會(huì )代表，她家被評為“ xx年xx縣文明家庭”稱(chēng)號。

　　一、用情用心做老師，辛勤耕耘第一線(xiàn)

　　xx老師在自己的崗位上，用平凡的行動(dòng)踐行自己的教育理想。她始終以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)實(shí)踐之中，多年如一日，視使命為生命，嚴格約束自己，不計名利，把愛(ài)心奉獻給每一個(gè)學(xué)生，真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生的成長(cháng)充滿(mǎn)期待。她傾情付出，把愛(ài)心灑向學(xué)生。她關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當xx老師接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，她都會(huì )努力尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。 xx老師所教畢業(yè)班的成績(jì)總是名列前茅，她所教過(guò)的每一屆學(xué)生，都和她成了好朋友。

　　二、關(guān)注學(xué)生身心健康，培養各種良好習慣

　　xx老師一貫重視學(xué)生心理健康教育和良好行為習慣的培養。她在工作中特別重視對“學(xué)困生”“留守兒童”的心理輔導和教育，對他們付出更多的愛(ài)。近幾年來(lái)，外出務(wù)工家長(cháng)在不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，她非常關(guān)心，當作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的學(xué)習、生活及心理健康狀況。班上的留守孩子心理都很健康，很樂(lè )觀(guān)，對學(xué)習、生活充滿(mǎn)信心。小學(xué)階段是基礎教育的基礎，是各種習慣養成的最佳時(shí)期，習慣培養是打實(shí)基礎的關(guān)鍵。她深知，教育就是要培養學(xué)生各種良好的習慣。好習慣成就未來(lái)，壞習慣毀人一生，為此，她在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養良好的學(xué)習習慣和行為習慣，不斷完善學(xué)生人格，全面提升學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生擁有持續發(fā)展的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

　　三、引領(lǐng)教師成長(cháng)，關(guān)注心理健康

　　教學(xué)相長(cháng)，xx老師在成就學(xué)生的同時(shí)，也在不斷地提升自我。她從一個(gè)普通的語(yǔ)文老師，到學(xué)校的教導主任，并負責學(xué)校的婦女兒童工作。她一直在教學(xué)的`第一線(xiàn)，在帶好班的同時(shí)，還要組織全校的教育教學(xué)活動(dòng)。她在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，特別注重對青年教師的培養。給予她們及時(shí)有效的指導，使她們迅速成長(cháng)起來(lái)，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。她就是這樣用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為祖國的教育事業(yè)無(wú)私奉獻,在平凡而偉大的崗位上做出了應有的努力,為xx山區教育事業(yè)做出應有的貢獻。

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