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四有好教師事跡材料[合集]
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。一起來(lái)參考事跡材料是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的四有好教師事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
![四有好教師事跡材料[合集]](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa6013_5fbf7ed2ea7e7.jpg)
四有好教師事跡材料1
他是一名普通的鄉村教師，在甘肅省xx鎮糧窖村老莊社的老莊村學(xué)，一校一師教了整整30年，他堅信“少年強，則國強”，他說(shuō)：“小學(xué)校也有大夢(mèng)想”，就算只有他一位老師，也要讓孩子們全面發(fā)展，他自學(xué)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、手工給孩子們開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，他說(shuō)鄉村教育擔負的責任不僅僅是教書(shū)育人，還要擔負傳承鄉土文化的使命，校園教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，他利用當地的鄉土文化打造了豐富的校園文化，他所在的村莊雖然貧瘠，教學(xué)資源匱乏，但他善于發(fā)現，勤于學(xué)習，一點(diǎn)一滴的累積和凝聚讓整個(gè)老莊教學(xué)點(diǎn)絢麗多彩，有聲有色。
一、他以身作則，樹(shù)立榜樣
老莊村學(xué)原本只有一個(gè)老百姓共同籌資建起的舊房子，總是夏天漏雨，冬天進(jìn)風(fēng)，直至20xx年，在村民的幫助，教育部門(mén)的資助下，才有了如今干凈整潔的教室，有了圍墻，但校園里依舊光禿禿的，他同路邊的環(huán)衛工人要的樹(shù)苗，因為地方干旱，校園外打了一個(gè)水窖，他周末就去拉水澆樹(shù)，天一下雨，他就擔著(zhù)扁擔跳著(zhù)水桶去校園附近的積水坑挑水澆樹(shù)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，從栽樹(shù)至今一晃十年過(guò)去了，不負期望，孩子們取得了優(yōu)異的成績(jì)，樹(shù)木也伴隨這孩子們茁壯成長(cháng)，校園里一片生機勃勃，綠意盎然。他教導孩子們要準時(shí)守時(shí)，愛(ài)護環(huán)境，融合時(shí)代精神“金山銀山不如綠水青山”，他以身作則，每天早晨6點(diǎn)到校，打掃衛生給孩子們提供良好的學(xué)習環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生課余鋤校園里的野草，給花草樹(shù)木澆水，撿校園里的垃圾，做到愛(ài)護校園，愛(ài)護環(huán)境，從小養成好習慣。
老師和孩子們一起提水，澆樹(shù)
二、他愛(ài)崗敬業(yè)，堅韌不拔
1988年，因為連年干旱部分村民移民，村子里沒(méi)有老師，當時(shí)的他父母均已逝世，高中未讀完就輟學(xué)回家，臨危受命便成了老莊村學(xué)里的代課老師，他沒(méi)有文憑，沒(méi)有教師資格證，工資微薄，除了上課還要做地里的農活，生活十分辛勞。但“無(wú)照駕駛”可不行，他毅然決然的報考了大專(zhuān)成人自考，白天上課，晚上熬夜自學(xué)，咬緊牙關(guān)，終究皇天不負有心人，直到20xx成功取得了大專(zhuān)文憑，本科文憑，教師資格證，這期間孩子的上學(xué)費用，生活費，妻子又做了幾次手術(shù)，讓本就收入微薄的家庭捉襟見(jiàn)肘，親戚朋友勸說(shuō)他放棄另謀他業(yè)，但他說(shuō)：“干了這么多年，雖然經(jīng)歷了無(wú)數困難，但我是真的熱愛(ài)這份工作，也放不下�！鄙铍m然讓他歷經(jīng)了重重困難，但他依舊堅持夢(mèng)想，從未放棄，終于在20xx年轉正成為了正式的教師，他更加充滿(mǎn)了信心和力量。他愛(ài)崗敬業(yè)，對待教學(xué)工作嚴謹認真，他習慣在身上帶著(zhù)筆和小筆本，遇到好的教學(xué)方法、優(yōu)美的語(yǔ)句、自己偶然間的想法都隨手記錄下來(lái)，他說(shuō)，要想讓學(xué)生取得好成績(jì)并不是一朝一夕，老師要不斷地學(xué)習和反思，才能摸索出針對學(xué)生恰當的教育方法。
三、他關(guān)愛(ài)學(xué)生，別出心裁
大部分學(xué)生的家長(cháng)都長(cháng)時(shí)間在外打工，有時(shí)家長(cháng)地里農活太忙，或者在外打工脫不開(kāi)身，他就將學(xué)生帶到自己家吃飯、寫(xiě)作業(yè)、休息，他將學(xué)生當成自己的`孩子，學(xué)習生活方方面面照顧的細致入微，他常說(shuō)：“生活不易，能幫一把就是一把�！睂W(xué)校小，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，教具匱乏，但這并未限制他的創(chuàng )造力，他帶領(lǐng)學(xué)生親手做正方體、長(cháng)方體教具，每去縣城就給孩子們買(mǎi)課外書(shū)、新穎的數字玩具，雖然他的經(jīng)濟并不寬裕，但他戲謔：“精神糧食比物質(zhì)糧食更重要�！彼f(shuō)好習慣要從小培養，他經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)言表達能力。
校園需要給孩子們提供良好的學(xué)習氛圍，陶冶學(xué)生的情操，他別出心裁結合當地的地方文化，當地有著(zhù)石頭文化，他和當地的石匠共同合作，在石頭上畫(huà)好并刻上了與琴、棋、書(shū)、畫(huà)相對應的圖案和字。一次偶然經(jīng)過(guò)沙河時(shí)發(fā)現了一塊被水沖的光滑的石頭，經(jīng)過(guò)村民的幫助運到了校門(mén)口，刻上了“追夢(mèng)——讓微小變微笑”的辦學(xué)理念，他還與當地石匠做了一塊石書(shū)，刻上了老莊教學(xué)點(diǎn)的簡(jiǎn)介，他在學(xué)校教室的墻壁上還用水彩畫(huà)上了圖畫(huà)并寫(xiě)上了古詩(shī)詞，他課余時(shí)間辦豐富多樣的板報，等等，不斷地累計才有了今日濃濃的書(shū)香校園文化。
四有好教師事跡材料2
彈指一揮間，她已經(jīng)在農村中學(xué)工作了十五個(gè)春秋，送走了一屆又一屆學(xué)子們。她雖不曾有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻也是執著(zhù)從教，精心育人，從未懈怠，一直在努力使自己成為一名好老師！付出總會(huì )有回報，她先后被評為“甘肅省農村骨干教師”；xx縣“骨干教師”；xx縣“園丁”，三次被評為“xx縣優(yōu)秀大隊輔導員”，兩次所帶的班級被評為xx市優(yōu)秀班集體。
一、勤奮學(xué)習，苦練內功，做一名學(xué)識扎實(shí)的好老師
“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”。她深知，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養，她不斷地學(xué)習，更新自身的知識結構，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習現代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，她深感自己在計算機應用技術(shù)方面的不足。為了方便學(xué)習，她為家里添置了電腦，潛心鉆研，打字、上網(wǎng)、課件制作——一個(gè)個(gè)難關(guān)都被攻破。經(jīng)過(guò)刻苦的練習，她由原來(lái)的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們經(jīng)常會(huì )請教她一些電腦操作的問(wèn)題，她總是爽快地答應，不論自己有多忙�！靶畔⒓夹g(shù)真是我們老師的好助手呀！”這句話(huà)，她常常掛在嘴邊。
二、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用�！皩W(xué)高為師，身正為范”，周老師把這句話(huà)當做自己的座右銘，經(jīng)常勉勵自己。學(xué)生搞衛生的時(shí)候有她的身影，
學(xué)生活動(dòng)時(shí)，她和學(xué)生一起，引導學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作；學(xué)生做操時(shí)她也會(huì )出現在隊伍的前面，糾正學(xué)生的動(dòng)作。在周老師潛移默化的引導下學(xué)生的動(dòng)作比以前標準了。在縣級“陽(yáng)光體育大課間”評比中取得了好成績(jì)。
三、愛(ài)學(xué)生，勤奉獻，做一名有仁愛(ài)之心的好老師
教學(xué)的同時(shí)，她一直兼任著(zhù)班主任。作為一位班主任，她把全身心的愛(ài)都投入到了孩子們的身上�！皭�(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”！在實(shí)際工作中，她了解到很多學(xué)生父母在外地打工，留守兒童比較多。所以她特別注重感情投入，用愛(ài)心去填補學(xué)生遠離父母所造成的感情空間，和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎。
她所帶學(xué)生雒守佳，由于父母長(cháng)期在外打工，得不到家庭的溫暖，他變得與同學(xué)不合群，性格孤僻，行為叛逆，與同學(xué)磨擦不斷，還經(jīng)常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學(xué)生已經(jīng)走到被拋棄的邊緣，當時(shí)她看在眼里，急在心里，為了挽救這個(gè)離群的孩子，她經(jīng)常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛(ài)意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，久違的笑容又重新回到他的臉上，并很快地融入到溫暖的班級大家庭中，學(xué)習成績(jì)穩步上升，那一刻她真正體會(huì )到了一個(gè)老師的快樂(lè )！
還有一次，為了了解一個(gè)學(xué)生的家庭情況，幫助學(xué)生改掉不愛(ài)學(xué)習、不完成作業(yè)的壞習慣，她冒著(zhù)大雪、頂著(zhù)寒風(fēng)，走了近五公里的山路，到一個(gè)學(xué)生家里家訪(fǎng)。當學(xué)生家長(cháng)看到她的到來(lái)時(shí)，感動(dòng)得緊緊握住她的手不放。良久，家長(cháng)才感激地說(shuō)：“周老師，她家的孩子上了這么多年學(xué)，到她們家家訪(fǎng)的，您是第一個(gè)！以后她一定看好孩子的學(xué)習，不讓您再操心！”后來(lái)，這名學(xué)生改掉了學(xué)習中的不良習慣，學(xué)習成績(jì)也迅速提了上來(lái)。
后進(jìn)生的轉化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在她的班級里，這些“差生”卻得到了更多的偏愛(ài)。在課堂上，她提問(wèn)最多的是“差生”、輔導最多的是“差生”；表?yè)P鼓勵更多的還是“差生”。課后，她善于跟后進(jìn)學(xué)生一起談心、交朋友，使這些學(xué)生體會(huì )到老師愛(ài)他們，沒(méi)有把他們看扁。她還善于在教學(xué)中為“差生”們降低學(xué)習難度，并隨著(zhù)他們的提高逐步增加難度的做法，樹(shù)立起他們的信心、激發(fā)他們的學(xué)習興趣。從而使后進(jìn)生的轉化工作取得了良好的效果。
在班級管理中，她善于調動(dòng)班干部的積極性，培養班干部的組織管理能力，激發(fā)班干部凝聚集體的熱情。每天班級里的英語(yǔ)晨讀、衛生清掃等日常事務(wù)都由班干部進(jìn)行管理，整個(gè)班級被打理得井井有條。她帶的畢業(yè)班中，有一位叫馬世棟的同學(xué)，由于他成績(jì)不好，情緒很低落。通過(guò)她的談心之后，他的精神面貌大大改觀(guān)。她還選他當了她班的班長(cháng)，組織管理能力提高很快。通過(guò)各種有意義的活動(dòng)增強班集體的凝聚力，利用集體的力量去熏陶和感染每一個(gè)人。
四、鉆心理，養習慣，做一名有道德情操的好老師
她深深懂得，研究學(xué)生心理，培養學(xué)生良好的行為習慣是關(guān)系到學(xué)生身心的.一件大事。因此，在班級管理中，她注重關(guān)注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在她的班級里，誰(shuí)最近的學(xué)習壓力大，誰(shuí)的家庭出了問(wèn)題，誰(shuí)跟同伴鬧了矛盾，都逃不過(guò)她的眼睛，而且能夠很快就得到解決。學(xué)生在其他老師的課上出了問(wèn)題，她就采取上課前提醒、課前檢查、課后反饋的方法，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。久而久之，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)就會(huì )有大幅度的提高，學(xué)生的精神面貌，班風(fēng)也會(huì )有明顯的好轉。當別人問(wèn)她有什么竅門(mén)時(shí)，她總是說(shuō)：“只要捧著(zhù)一顆愛(ài)心，任何復雜的工作都會(huì )變得簡(jiǎn)單；只要著(zhù)眼孩子的未來(lái)，她們的工作就有了方向�！本褪沁@樣，孩子們在她的班級里茁壯成長(cháng)起來(lái)。
“無(wú)私地奉獻光和熱，默默地哺育著(zhù)大地上的事物，卻從不詢(xún)問(wèn)人們?yōu)楹尾粚ζ渥⒛宽敹Y�！边@便是太陽(yáng)的風(fēng)格。在周老師管理的班級中，她就像太陽(yáng)一樣，溫暖著(zhù)每個(gè)學(xué)生的心田，她對待自己的學(xué)生就像是自己的孩子一樣：學(xué)生成績(jì)跟不上，她利用中午的休息時(shí)間為學(xué)生耐心地輔導，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊；下雨天，學(xué)生忘了帶雨具，她想方設法一一解決；下雪天，學(xué)生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學(xué)生穿上。
以后的教育之路還很長(cháng)，她很慶幸自己找到了一個(gè)正確的態(tài)度、慶幸自己沒(méi)有誤人子弟。她要備足內在的陽(yáng)光，和同學(xué)們共同成長(cháng)。她時(shí)刻牢記著(zhù)以“傳道”為第一責任和使命，為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想，為國家和民族貢獻更多的正能量，這也是她的教育宣言！
四有好教師事跡材料3
李琳老師是盈田小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
一、細心關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如，她班里有個(gè)女孩學(xué)習很好，但是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替她著(zhù)急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫忙她膽量。李老師經(jīng)常課上提問(wèn)這個(gè)小女孩，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。小女孩膽子漸漸大起來(lái)，性格也更加開(kāi)朗了。老師的細心關(guān)愛(ài)就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
二、耐心教導，成為學(xué)生的良師益友
在擔任一線(xiàn)教師的十幾年間，她堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此，她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生，她家境不好，成績(jì)平平，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生李老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解她生活和學(xué)習上的困難。經(jīng)常利用課余時(shí)間找她談話(huà)，給她輔導作業(yè)，盡自己的能力去幫助她的學(xué)習和生活。漸漸地，她的笑容多了，成績(jì)也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。在元旦送給老師的賀卡上她寫(xiě)著(zhù)這樣一句平常而發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養
她在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十幾年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心：有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的嚴厲，有時(shí)又體現在對學(xué)生習慣的培養上。她的'課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，她贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的職責心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
馬克思說(shuō)，人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。所以從踏入教師行業(yè)起，她就用心參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
李琳老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，在工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。20xx年至20xx年連續被評為優(yōu)秀教師，20xx年被評為市級教學(xué)能手，200
8、20xx連續兩年參加渭南市“陽(yáng)光師訓”活動(dòng)并獲得好評，20xx年參加市優(yōu)質(zhì)課比賽并獲二等獎，20xx年評為小學(xué)高級教師，多篇優(yōu)秀論文在教育刊物上發(fā)表，所帶的班級語(yǔ)文成績(jì)也一直名列前茅。
李琳老師堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續持續良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來(lái)，盡自己的一份力量與職責，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
四有好教師事跡材料4
每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè )，但是，李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李邦鳳老師是開(kāi)朗的，樂(lè )觀(guān)的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學(xué)生永遠是那樣關(guān)愛(ài)；他們很少能在老師眼中看到憂(yōu)愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。
李邦鳳是文告小學(xué)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。她于20xx年畢業(yè)于云南大學(xué)，大學(xué)本科，20xx年9月丘北縣優(yōu)秀教師。
應該說(shuō)她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng )新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹(shù)立了榜樣。
一、教書(shū)有路心為徑
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要用心揣摩，李邦鳳老師始終堅信這一點(diǎn)。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿(mǎn)激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿(mǎn)生機與活力。同時(shí)，李邦鳳老師始終關(guān)注弱勢群體，對于班級里學(xué)習較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養他們的自信心；她經(jīng)常在課下對這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導；同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任，李邦鳳老師認為，班級的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。
二、育人無(wú)涯愛(ài)作舟
有一篇文章將教師分為三個(gè)等級，三等教師讓學(xué)生怕，二等教師讓學(xué)生敬，一等教師讓學(xué)生愛(ài)。而愛(ài)是相互的，要想得到學(xué)生的愛(ài)，必須先去愛(ài)學(xué)生。李邦鳳老師總是用她高尚的師德，純潔的愛(ài)心，去關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生真誠的愛(ài)戴。她的班上有一個(gè)叫李繼恩的同學(xué)，母親精神失常，父親早亡，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時(shí)身上也積攢了很多小毛病。李邦鳳老師了解到這一情況后，親自到李繼恩家進(jìn)行家訪(fǎng)，深入了解孩子的處境，同時(shí)她在學(xué)校的學(xué)習中給予李繼恩同學(xué)更多的關(guān)注和照顧。
三、一己苦樂(lè )從不訴
每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè )，但是，李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李邦鳳老師是開(kāi)朗的，樂(lè )觀(guān)的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學(xué)生永遠是那樣關(guān)愛(ài)；他們很少能在老師眼中看到憂(yōu)愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。用尚影老師自己的話(huà)說(shuō)，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂(lè )帶到工作中去，因為孩子的世界應該是純凈的，孩子學(xué)習的環(huán)境應該是快樂(lè )的，孩子的快樂(lè )就是教師最大的幸福！
四、收得桃李滿(mǎn)園春
李邦鳳老師曾在師德演講中這樣說(shuō)：“對于老師而言，也許班級的一個(gè)學(xué)生只是你的幾十分之一，而對于每個(gè)家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺(jué)得肩上責任重大，所以，我從不放棄對任何一個(gè)學(xué)生的教育�！�
幾年來(lái)，李邦鳳老師的學(xué)生多次在各類(lèi)比賽中獲獎，在各項活動(dòng)中都能表現出色：校合唱隊中她班的學(xué)生最多，運動(dòng)會(huì )上她班的學(xué)生總是表現最好，新年聯(lián)歡會(huì )上她班的節目總是最精彩…
其實(shí)，并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀，只是她注意培養鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是一朵小花，雖然有的`是雍容的牡丹，有的是無(wú)名的小草，但她都用一樣的春風(fēng)吹開(kāi)花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來(lái)，她一直在收獲著(zhù)桃李的芬芳，收獲著(zhù)作為教師的自豪和快樂(lè )，也體驗著(zhù)作為黨員的無(wú)私和幸福！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。李邦鳳老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著(zhù)作為一名人民教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著(zhù)品嘗幸福！
四有好教師事跡材料5
提到xx老師，認識她的人無(wú)不交口稱(chēng)贊。大家說(shuō)，應該把她樹(shù)立為教師群體的“形象大使”，因為她聚集著(zhù)教師群體應該具有的教育情懷、高尚品格、扎實(shí)學(xué)識和仁愛(ài)之心。的確，名如其人，她的身上散發(fā)出來(lái)的那種氣質(zhì)，如梅花的幽香，會(huì )感染人、熏陶人。
xx老師家離學(xué)校很遠，坐公交車(chē)需要1個(gè)多小時(shí)。她每天5點(diǎn)鐘就起床，6點(diǎn)之前就到公交車(chē)站等第一班車(chē)。她住的是最遠，但是她到校是最早。每天，她第一個(gè)到辦公室，開(kāi)門(mén)、打掃辦公室、拎開(kāi)水、參加黨員志愿值日、和孩子們一起搞衛生。一天兩天都做到，一年兩年難堅持，xx老師28載如一日，一直如此，天天如此。經(jīng)常有人夸贊她“勤”，她卻只是淡淡地說(shuō)：“沒(méi)啥。我早到，是因為我不想遲到。因為路上可能會(huì )有意想不到的擁堵，我家遠，只好早早地動(dòng)身，早點(diǎn)總比遲點(diǎn)好，這么多年，都習慣了�！�
這種“早到”習慣，潛移默化地影響了她所教的孩子們。她們班從不派值日生，來(lái)早的同學(xué)自發(fā)地一起搞衛生，男生掃地，擺桌椅；女生整理講臺、擺放花草、擦黑板、抹瓷磚，xx老師經(jīng)常和孩子們一起拖地……10分鐘以?xún)热拷Y束，孩子們比別的班更早進(jìn)入早讀或習字。因為她和學(xué)生一起干活，孩子們爭先恐后，樂(lè )此不�！，F在，孩子們已經(jīng)把為班級做一點(diǎn)事情當作是一種義務(wù)，一種責任，一種光榮。
很多家長(cháng)說(shuō)，自己的孩子能遇到xx這樣的.好老師，是一生的幸運和幸福。xx老師不僅博學(xué)多才，課上得好，字寫(xiě)得好，更重要的是對孩子有耐心，十分細心。對班上的調皮孩子，她從來(lái)舍不得喝斥，總是不厭其煩地跟他們溝通，給他們鼓勵，抽出課余時(shí)間幫他們輔導，找閃光點(diǎn)表?yè)P。孩子們就在這“和風(fēng)細雨”中成長(cháng)，看到學(xué)生的進(jìn)步，她比什么都高興。對孩子們，身上散發(fā)著(zhù)母愛(ài)的光輝。
她十分重視孩子們的心理成長(cháng)。羅某某同學(xué)從小母親就離家出走，父親外出打工，平時(shí)跟爺爺奶奶生活，孩子沉默寡言。許老師了解到這一情況，平時(shí)對這個(gè)孩子多加關(guān)注，課堂上多鼓勵，讓他有展示的機會(huì )。很快，羅某某同學(xué)變得開(kāi)朗起來(lái)，下課，他和同學(xué)們一起游戲了。期末成績(jì)也進(jìn)步了，許老師買(mǎi)來(lái)書(shū)包等學(xué)習用品作為獎勵，孩子臉上露出燦爛的笑容。這也讓家長(cháng)很感動(dòng)。孩子爸爸從外地發(fā)來(lái)信息表示感謝，從此更加配合老師的工作。
xx老師十分善良，富有愛(ài)心，對留守兒童和貧困學(xué)子群體十分關(guān)注。她經(jīng)常買(mǎi)來(lái)一些學(xué)習用品，獎勵給有進(jìn)步的留守兒童，讓孩子們感受到老師的關(guān)懷；她經(jīng)常與這些孩子聊天，甚至于還從家里帶來(lái)好吃的與他們一起分享，彌補他們缺失的那份愛(ài)�，F在還有多少人能做到親手為自己的孩子織毛衣？xx老師卻經(jīng)常為班上的貧困生織毛衣！寒冷的冬季里，許老師班的留守兒童和貧困學(xué)子有幸穿上許老師親手織的毛衣，戴上許老師親手織的圍巾、手套。一位女生捧著(zhù)許老師織的圍巾手套時(shí)，想起自己遠在他鄉的媽媽?zhuān)怀陕暤卣f(shuō)：“許老師，您就像我媽媽一樣好！”是的，她就是這樣，把對孩子們的愛(ài)融入到這一針一線(xiàn)中。
其實(shí)，xx老師的身體一直不是很好。瘦弱，低血糖嚴重，曾幾次暈倒，最嚴重的一次曾暈倒在講臺上，被送去醫院急救。但她從沒(méi)有因為身體緣故耽誤教學(xué)工作。年近半百年的她，依然那么謙虛好學(xué)，保持著(zhù)年輕人的學(xué)習勁頭。她積極參加學(xué)校及上級主管部門(mén)舉辦的各種校本培訓、教研活動(dòng)。在信息技術(shù)測試中，她獲得高級技術(shù)水平證書(shū)，參加xx年微課大賽和瑤海區教師基本功大賽并獲獎。她潛心教學(xué)，默默奉獻，從不搞有償家教。
群芳綻放爭春艷，皓態(tài)高格數梅花。她是一位平凡的一線(xiàn)教師，但是，在她身上淋漓盡致地展現“四有好教師”的風(fēng)采。
四有好教師事跡材料6
XX，中共黨員，高級教師，市級學(xué)科骨干教師。1999年7月參加工作，本科學(xué)歷，畢業(yè)于XXX師范大學(xué)。曾被評為XXX市“四有”好老師，XXX市“千優(yōu)”教師，XX區優(yōu)秀班主任，XX區勞動(dòng)模范，XX區優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，所帶班級被評為“XXX省優(yōu)秀少先隊”。在教學(xué)中，XX老師一直在尋找自然、融洽的教學(xué)方式，讓孩子們在輕松自然的氛圍里學(xué)習，帶領(lǐng)他們了解語(yǔ)言的魅力，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。
有人曾說(shuō)，教育是一門(mén)溫暖的功課，因為愛(ài)有溫度；教育是重塑人的藝術(shù)工程，因為人有無(wú)限潛力；教育是培育花草的期待，因為邊養邊看，靜待花開(kāi)。還有人說(shuō)，一個(gè)好老師，就是一種好教育。
立德樹(shù)人，因材施教，做一名有道德情操的好老師
23年的教師生涯，靖老師一直懷著(zhù)敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹記教師之職，用自己的行動(dòng)踐行著(zhù)“安靜教書(shū)，潛心育人”的教育理念。20多年來(lái)她一直堅守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上，帶著(zhù)對教育的無(wú)比忠誠，懷著(zhù)對學(xué)生無(wú)限的熱愛(ài)，本著(zhù)當一名好教師的理念，踏實(shí)、努力、勤奮地工作著(zhù)。她雖不曾有有耀眼的光環(huán)，也沒(méi)驚人的壯舉，卻執著(zhù)從教，精心育人，從未懈怠。堅持立德樹(shù)人，以德育人，使自己成為一名有道德情操的好老師！她本著(zhù)“教書(shū)先育人”的原則，著(zhù)重培養學(xué)生良好的品行和習慣。她把晨會(huì )作為教育學(xué)生的主陣地，為了上好每一節晨會(huì )課，靖老師留意觀(guān)察學(xué)生的言行舉止，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的素材，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的'主題晨會(huì )。通過(guò)豐富多彩的晨會(huì )內容，使學(xué)生豐富情感、陶冶情操、樹(shù)立理想、敢于創(chuàng )新，充分發(fā)揮活動(dòng)教育的育人功能，讓活動(dòng)點(diǎn)燃激情的火種。讓火種激起求知的欲望，使孩子們激情飽滿(mǎn)地投入到活動(dòng)中去，真正體會(huì )到教育的快樂(lè )和幸福！這也恰恰是德育教育的突破口。靖老師能抓住教育契機，充分利用升旗儀式、學(xué)�？萍脊�、學(xué)校藝術(shù)節、學(xué)校運動(dòng)會(huì )等各種活動(dòng)，竭盡所能地為他們提供展示自己的機會(huì )，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都能找到自信，展示自己的個(gè)性與價(jià)值，進(jìn)而挖掘學(xué)生潛能，因材施教，為社會(huì )培養不同的人才做準備。
不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。工作中，她率先垂范，勇?lián)厝�。她服從學(xué)校安排，不計較個(gè)人得失，不追名逐利。無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級交給她，哪怕是畢業(yè)年級，她也從無(wú)怨言，努力做到最好。靖老師言傳身教，用自己的一舉一動(dòng)詮釋著(zhù)“真善美”，譜寫(xiě)著(zhù)愛(ài)的篇章。每當畢業(yè)的孩子們傳來(lái)成功的喜訊，都令靖老師感到無(wú)比的驕傲與幸福。從教的23年來(lái)，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。本著(zhù)做一名好老師的理想與信念，在班級管理中她信任學(xué)生言行，寬容學(xué)生的過(guò)錯；欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，激勵學(xué)生進(jìn)步；尊重學(xué)生人格，理解學(xué)生的追求。以尊重與愛(ài)為底色，守望學(xué)生成長(cháng)，成就他們最好的自己�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，靖老師默默奉獻，自覺(jué)堅守精神家園、恪守人格底線(xiàn)，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
不斷學(xué)習，完善自我，做一名學(xué)識扎實(shí)的好老師
為了不斷地提升自身各方面的素養，靖老師不斷學(xué)習，更新自身知識體系，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在靖老師的數學(xué)課堂上，她注重培養學(xué)生思維的靈活性，敏捷性，獨創(chuàng )性。她深知，教育不是把籃子裝滿(mǎn)，而是把燈點(diǎn)亮。教育給予學(xué)生最重要的不是知識，而是對知識的探求，對成長(cháng)的信心，對生命的敬畏，對美好生活的向往。孩子的內心世界就像哆啦A夢(mèng)的口袋，里面有智慧、理性、意志、品格、美感以及直覺(jué)等生命的能量。我們就是那個(gè)喚醒潛能的人之一！在平時(shí)的數學(xué)課堂中，她通常會(huì )拋出一個(gè)具有挑戰性的學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去探究；也會(huì )將教學(xué)內容和學(xué)生的原有認知與生活經(jīng)驗相結合，鼓勵學(xué)生選取身邊一些有趣味的主題，完成一些實(shí)踐性的任務(wù)，從而培養他們的思維能力和創(chuàng )新意識。孩子們在學(xué)習、思辨、實(shí)踐、反思中，感受數學(xué)思考的價(jià)值，共同經(jīng)歷團隊合作的喜怒哀樂(lè )，體會(huì )著(zhù)分享學(xué)習成果的快樂(lè )和互相欣賞的喜悅。
愛(ài)心澆灌，成就未來(lái)，做一名有仁愛(ài)之心的好老師
愛(ài)是對學(xué)生最好的教育！工作中，靖老師逐漸感悟到教師對學(xué)生的愛(ài)就是最好的教育，這種愛(ài)應該是理性的愛(ài)、閃光的愛(ài)、嚴厲的愛(ài)，更是能讓學(xué)生能夠感到有溫度的愛(ài)。帶著(zhù)深深的熱愛(ài)和滿(mǎn)腔的期盼在這平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著(zhù)大大的“愛(ài)”字。學(xué)生生病不舒服了，她會(huì )及時(shí)打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)；學(xué)生生病落下的課，她會(huì )主動(dòng)為孩子補上；關(guān)注天氣情況，隨時(shí)提醒學(xué)生添減衣服。在學(xué)生取得好成績(jì)時(shí)，她會(huì )用微笑送去贊美；在學(xué)生感到失意時(shí)，她會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯了錯誤時(shí)，她會(huì )用微笑送去寬容。她用愛(ài)心和微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。與孩子們朝夕相處，她始終想著(zhù)這樣兩句話(huà)：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情懷使她對孩子多了一份寬容，少了一份埋怨；多了一份理解，少了一份嚴厲；多了一份尊重，少了一份指責。用滿(mǎn)腔的熱情、真摯的情懷吟唱著(zhù)愛(ài)生詩(shī)篇。
自得其樂(lè )，團隊同樂(lè )，做一名團結互助的好老師
“獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )”，在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上，靖老師重視協(xié)同合作，她充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從自得其樂(lè )到助人為樂(lè )，最終實(shí)現團隊同樂(lè )。20xx年5月，學(xué)校為了加強班主任隊伍建設，XX區XX小學(xué)校XX德育名優(yōu)班主任工作室正式成立。工作室的15位成員在校領(lǐng)導的指導下，開(kāi)展了“以巧用‘微班會(huì )’提升小學(xué)德育工作效能的研究”這一專(zhuān)題活動(dòng)。幾年來(lái)靖老師和工作室成員，一路耕耘，一路探索，在灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。她們對“微班會(huì )”從一無(wú)所知到現在的靈活運用，對案例的積累從無(wú)到有，從有到優(yōu)。靖老師也多次在“新教師崗前培訓做講座，工作室在市級、區級“鄉村教師進(jìn)名校跟崗培訓”活動(dòng)中代表學(xué)校做匯報交流。
“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深”。育人之路上，靖老師將帶領(lǐng)工作室的全體成員不斷探索、反思、實(shí)踐，用一個(gè)又一個(gè)凝結著(zhù)愛(ài)與智慧的創(chuàng )新“微班會(huì )”打造幸福教室，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！
一個(gè)好老師，就是一種好教育。一個(gè)有溫度的好老師，會(huì )用愛(ài)與責任，裝扮學(xué)生的金色童年。她，始終不改初心，用真愛(ài)沁潤心靈，守護花開(kāi)，讓每個(gè)生命煥發(fā)光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，執著(zhù)前行。當初，一路走來(lái)，走向幸福；而今，不忘初心，幸福前行！
XX老師是XX小學(xué)的中堅力量，主持成立“XX區XX小學(xué)校XX德育名優(yōu)班主任工作室”。具有扎實(shí)的基本功，教學(xué)經(jīng)驗豐富，積極參與教研，注重教學(xué)技巧，教學(xué)效果良好。潛心育人，以學(xué)生為本，助力學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。在學(xué)校工作室中能發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。班級管理精細化，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)優(yōu)異，受到了學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)的一致好評。
四有好教師事跡材料7
枕情懷思接詩(shī)和遠方
XXX，XX縣實(shí)驗中學(xué)語(yǔ)文教師、教研組長(cháng)，903班班主任。他不是專(zhuān)家，卻仰望星空；不是名師，卻面朝大海；不是骨干，卻擁抱高山。自20xx年調入實(shí)驗中學(xué)以來(lái)，在平凡的崗位上歷經(jīng)蕭瑟，褪除粗糲，執著(zhù)于教，傾情于生，終于贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，社會(huì )的肯定。多次獲得縣級質(zhì)量?jì)?yōu)勝獎，學(xué)校評選的教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、最受歡迎老師等榮譽(yù)。20xx年被縣委、政府授予“優(yōu)秀班主任”。20xx至20xx年連續三年被考評為年度優(yōu)勝等次。曾在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《湖北教育》等刊物發(fā)表論文數十篇。在省、市、縣各級媒介發(fā)表新聞、通訊近百篇。
實(shí)驗中學(xué)的十年，是“十年成一劍”的求索歲月。他以對孩子未來(lái)負責的擔當，對事業(yè)執著(zhù)追求的理想，從小事做起，從細節入手，著(zhù)眼于教書(shū)育人的最高境界，澆鑄了鮮麗的職業(yè)之魂。人生需要一種情懷，需要一種溫情。他怡然——綠野茵茵的園地，枕著(zhù)教書(shū)育人的情懷，飄渺的思緒慢慢地連接上了職業(yè)理想的“詩(shī)和遠方”。
重建師生關(guān)系
“經(jīng)師易遇，人師難遇”。良好的師生關(guān)系是一個(gè)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值，生命意義的具體體現。他自20xx年9月調入實(shí)驗中學(xué)以來(lái)，八年的班主任工作經(jīng)歷，所帶的班集體有一股“和氣、和睦、和諧”之氣，新型的師生關(guān)系成為他作為班頭的亮點(diǎn)。
讓孩子自信——初到實(shí)中，所帶那個(gè)班級的成績(jì)與紀律均很落后，尤其是孩子自卑感特別明顯。為了改變這一切，他將自己的自信和生活的豁達在課堂上傳達給他們，并努力降低自己的身份，和他們一起學(xué)習、生活。一次課間操，當時(shí)全班同學(xué)在跑步，一個(gè)女生大聲喊到：“XXX，幫我把衣服拿著(zhù)”，只見(jiàn)他樂(lè )呵呵地答應了，結果一大群孩子跑過(guò)來(lái)，把衣服丟給他。這一場(chǎng)景至今被很多見(jiàn)到過(guò)的人津津樂(lè )道。
他，似乎在屈尊，其實(shí)是在給孩子們自信。
給孩子尊嚴——有一個(gè)很特殊的學(xué)生，從小父母離異，其父再娶，并外出務(wù)工，她隨后母生活，特殊的家庭關(guān)系導致孩子心理十分敏感和脆弱。校外與一些不三不四的社會(huì )人員混吃混喝，在校與班外的一些孩子伙同玩耍。搽脂抹粉，一嘴謊言，嬉皮賴(lài)臉。尤其是她將班上的許多孩子拉到身邊，一起走向頹廢。
周老師采取的.教育方式很獨特。比如，她將手機帶到學(xué)校，不在全班批評，而是私下里告訴她，請把手機交給我。她將自己打扮得花枝招展，周老師悄悄走她身邊，用一種痛苦的表情告訴她，老師和同學(xué)不喜歡脂粉味道。她上學(xué)經(jīng)常遲到，周老師微微點(diǎn)頭，快快上位，從未叫她站在外面一分鐘。一段時(shí)間之后，她的這些壞習慣就逐漸變好了。并且和他建立了長(cháng)久的友誼。
他這是用新型的師生關(guān)系將教育進(jìn)行到底！
和孩子交流——有一個(gè)男孩子。學(xué)習習慣差，態(tài)度差，表現也不算好，和所有老師的關(guān)系都有些疏遠。一天早自習，周老師突然感到頭暈，就進(jìn)了辦公室。教室里突然鬧起來(lái)。只聽(tīng)到他在教室一聲喊：“不準講話(huà)，老師病了，你們不知道嗎？”
這成了老師的一個(gè)教育契機。后來(lái)，周老師經(jīng)常在教室輕言地關(guān)心他的早餐，操場(chǎng)上和他聊他的親人，還不時(shí)給他買(mǎi)點(diǎn)學(xué)習用品，給他帶點(diǎn)飲料。
有一天放學(xué)，周老師很晚才出辦公室，只見(jiàn)他背著(zhù)書(shū)包站在門(mén)外。并且說(shuō)，要等老師一起回家。
師生并肩而行，聊得心花怒放，多有詩(shī)意的師生關(guān)系。
此后，太多的孩子羨慕周老師班上的學(xué)生，他們以為，凡是進(jìn)入他家的，都是幸運兒。
重建師生關(guān)系，將教育的“親和力”最大化，是他深深的情懷。
創(chuàng )建情商理念
“情商智商雙缺乏是這個(gè)人的硬傷”。周老師恰恰情商智商都出色，這注定了他在班級管理上會(huì )有所突破。在全校班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上，他首提“用情商管理班級”觀(guān)點(diǎn)。雖不是首創(chuàng )，但對他個(gè)人而言，實(shí)屬原創(chuàng )，并且運用得很老道。
激活家委會(huì )——近幾年的班級管理中，他極為重視選一個(gè)家委會(huì )主任。在開(kāi)學(xué)之后，總要多方考查之后，再定一個(gè)思想素質(zhì)高、有組織能力、社交能力、辦事果斷的家委會(huì )主任。再由他去組織一班人，構成家委會(huì )班子。家委會(huì )成立之后，周老師絕不能讓此機構有名無(wú)實(shí)，充分激活他們的能量。和他們一道商議班級管理大小事務(wù)，共同交流學(xué)生管理辦法，征求學(xué)校管理意見(jiàn)，請他們代辦一些雜事，參與班級教導會(huì )，時(shí)常請他們進(jìn)校座談。讓他們感受“家校合管”的真正內涵，體驗班級管理的樂(lè )趣，享受班級成長(cháng)的幸福。
關(guān)注特殊層——一個(gè)班級，管理難度在于表現差、成績(jì)差這一層上，如何讓這一層學(xué)生家長(cháng)能有效地管理孩子，讓他們成為管理幫手，周老師掌握了這一學(xué)問(wèn)。不歧視孩子。以一顆平等心去教育管理這類(lèi)孩子，利用走訪(fǎng)與家長(cháng)談心，讓他們感受到一個(gè)班主任的真誠與善良。
盤(pán)活科任老師——他盡量讓每一位科任老師迅速熟悉學(xué)生情況，以便有的放矢地管理學(xué)生。定期與科任老師溝通，收集學(xué)科學(xué)習情況，掌握班級發(fā)展動(dòng)態(tài)。定時(shí)召開(kāi)班級教導會(huì )，分析班級狀況，商議管理方向，形成合力。利用家長(cháng)會(huì )、班團活動(dòng)課給科任老師樹(shù)威信，讓學(xué)生相信自己的老師是最優(yōu)秀的，以免讓某一門(mén)學(xué)科影響班風(fēng)。他還學(xué)會(huì )讓步，科任老師要求的，一定做出讓步，絕無(wú)一點(diǎn)自私。大小活動(dòng)，盡量邀請他們參與，讓他們與學(xué)生一道，感受比賽的過(guò)程，享受比賽的結果。
創(chuàng )建情商理念，將教育的“征服力”最大化，是他坦蕩的情懷。
構建特色課堂
“學(xué)非探其花，要自撥其根”。語(yǔ)文教學(xué)中，他一直追求讓學(xué)生能尋根探底，形成對知識的探究能力，促成學(xué)生核心素養的提高。
多年來(lái)，他虛心向同事學(xué)習，向專(zhuān)家請教，潛心研究，靜心思考，教學(xué)成績(jì)一步步提高，教研質(zhì)量一級級突顯。圍繞語(yǔ)文核心素養，建構了有自身特色的語(yǔ)文課堂。
“小目標”的特色——他的每節課只有一個(gè)核心素養目標，不貪多求全，只取一點(diǎn)，重點(diǎn)落實(shí)。最終通過(guò)一篇篇課文的教學(xué)連點(diǎn)成線(xiàn)，讓學(xué)生的學(xué)習能力達到螺旋上升，以達到全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養的目的。校級公開(kāi)課《孔乙己》、《周亞夫軍細柳》圍繞一點(diǎn)深挖文本的做法，讓老師們至今記憶猶新。
“慢培養”的特色——他總能立足課堂，三年一貫地促使學(xué)生習慣的養成。培養他們靜讀、自讀、精讀的閱讀習慣；培養他們探究、質(zhì)疑、整合的思考習慣；培養他們傾耳聽(tīng)、做筆記、敢發(fā)聲的聽(tīng)課習慣；培養他們獨立做、靜心想、回頭察的作業(yè)習慣；培養他們有速度、有字體、有潔面的書(shū)寫(xiě)習慣。在省級課題《初中學(xué)科核心素養研究課題》驗收中，匯報課《動(dòng)物笑談》得到了省專(zhuān)家的肯定。
“寬視野”的特色——周老師的課堂總能充滿(mǎn)生活氣息，常常將課內知識與課外生活緊密銜接起來(lái)，或設計情景訓練，或課外活動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生既能活學(xué)活用，又興趣盎然，還從根本上提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力，提高了綜合素養。他所設計的此類(lèi)案例課《激情，演繹精彩》被《湖北教育》刊用。還曾赴屈原、歸州等鄉鎮上課或講座，進(jìn)行課堂教學(xué)經(jīng)驗交流。
“少作業(yè)”的特色——他一貫講究作業(yè)少而精，從不貪多和漫無(wú)目的地“海量”訓練，講究作業(yè)的精準訓練，自建課堂“點(diǎn)訓練”體系。一題一目標，一課一訓練。所帶班級語(yǔ)文成績(jì)一直居年級前列。20xx年參加宜昌市作業(yè)設計比賽，獲得一等獎。
“多笑點(diǎn)”的特色——他時(shí)常用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講課，時(shí)而妙語(yǔ)連珠，時(shí)而巧借方言，時(shí)而精當比方，既能化抽象為形象，又能深入淺出，還能讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)得知識，習得能力。將語(yǔ)文課堂上成了幸福課堂，多次被學(xué)生評為最喜歡的老師。
構建有自身特色的課堂，將學(xué)生的素養核心力最大化，是他不變的情懷。
四有好教師事跡材料8
�。ㄒ唬┬拍顖远�，熱愛(ài)教育
XXX老師從小就懷揣著(zhù)一顆教師夢(mèng)，小時(shí)候常常在家模仿老師上課。在大學(xué)期間，她利用兩個(gè)暑假到廣東貧困的地區進(jìn)行支教。在支教的日子里，她更加堅定教師這條路。大學(xué)畢業(yè)工作一年后，她通過(guò)自己的努力如愿考入龍崗區教育系統，成為龍崗區的一名教師。在從教的頭三年，她深知自己的教學(xué)方法和教學(xué)技能不足，因此積極研修，參加了多種專(zhuān)業(yè)學(xué)習，并獲得了相應的結業(yè)證書(shū)和優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號。她上過(guò)很多公開(kāi)課，也參加了不少基本功比賽。就是在這些學(xué)習和比賽的過(guò)程中，她不斷成長(cháng)和積累經(jīng)驗。在20xx年10月份，她在龍崗區小學(xué)英語(yǔ)教研員司雅琳老師的推薦和指導下，到愛(ài)聯(lián)小學(xué)上了一節區級公開(kāi)課，當場(chǎng)有300多位小學(xué)英語(yǔ)教師旁聽(tīng)學(xué)習。同年11月，她再次得到機會(huì )，在教研員唐佳瑜老師的推薦下，到興泰實(shí)驗學(xué)校上一節面向全區民辦教師的公開(kāi)課。每次公開(kāi)課后，她都會(huì )積極寫(xiě)反思，并分享到自己科組群里，讓科組內的老師指正和學(xué)習。因為她的積極進(jìn)取，她收獲了不少優(yōu)異的成績(jì)和榮譽(yù)。20xx年8月，她因家庭原因，調入龍西小學(xué)。在龍西小學(xué)從教這將近6年時(shí)間里，她擔任過(guò)班主任、英語(yǔ)備課組長(cháng)、德育處干事和大隊輔導員，而目前她擔任著(zhù)德育處副主任。不論工作有多忙多累，她都始終如一地備好和上好每一節課，認真批改學(xué)生的作業(yè)，堅持進(jìn)修和學(xué)習。身邊的同事常常說(shuō)她是一個(gè)閑不下來(lái)的人。在20xx年9月，她懷孕了，因為孕初期不穩定她請了保胎假。保胎假結束后，她又以積極認真的狀態(tài)投入到工作和教學(xué)中。在孕后期，她更是忙碌于講臺和德育工作中，從不缺席一次值日，同事們說(shuō)她不像個(gè)孕婦，干起活來(lái)還那么賣(mài)力。而在她看來(lái)這么做只因自己身上有一份沉甸甸的責任，她必須要做好榜樣才能讓大家信服和認可。
�。ǘ┬牡厣屏�，樂(lè )于助人
身為黨員的XXX老師是一個(gè)對自己有嚴格要求的人。她非常注重自己的言行舉止，因為她相信言傳身教立德樹(shù)人的影響和力量。在校園內，你總能看到她熱情洋溢的笑臉。在教學(xué)中，她總是虛心向學(xué)，友善對人，潛心鉆研。在工作中，只要你找她幫忙，她便總會(huì )耐心地給予幫助。比如年長(cháng)的老師因為看不清電腦上發(fā)的的通知，她會(huì )耐心地讀給他們聽(tīng)，提醒他們注意事項。比如有些老師在制作教學(xué)課件過(guò)程中遇到不會(huì )的，她也會(huì )積極認真地給予幫助；有時(shí)候遇到自己也不會(huì )的，她會(huì )去百度等網(wǎng)站上搜索和學(xué)習，并把自己學(xué)到的教給他人。搭班的老師如果有特殊情況需要請假或者換課，她不管手頭上的事情有多急，她都只回復：好。沒(méi)問(wèn)題。去年英語(yǔ)科組內有兩位老師生病請長(cháng)假，一個(gè)二年級，一個(gè)五年級。她二話(huà)不說(shuō)，幫科組內的兩位老師上課。當時(shí)她自己也教五年級一個(gè)班，加上德育工作很繁雜，很多事要處理，但她沒(méi)有半句怨言，更沒(méi)有一點(diǎn)懈怠，她把別的班當成自己的班，甚至付出的時(shí)間和精力比自己的班還多。因為她覺(jué)得既然接手了別人的班，就要為別人負責，為學(xué)生負責。
在生活中，XXX老師也是一個(gè)很善良的人。她多次參與公益慈善活動(dòng)。從20xx年至今，她資助了兩名云南省貧困地區的小學(xué)生。在20xx年12月，她得知自己資助的學(xué)生所在地區非常寒冷，學(xué)生的手都長(cháng)滿(mǎn)了凍瘡，她非常心疼，于是在網(wǎng)上購買(mǎi)了一批護手霜和保暖衣物寄到當地，給當地的學(xué)生們送去溫暖。
�。ㄈ┨撔暮脤W(xué)，積極上進(jìn)
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級的XXX老師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中是一個(gè)很謙虛好學(xué)的人。只要有英語(yǔ)學(xué)習的機會(huì )，她總會(huì )第一個(gè)報名參加。只要有英語(yǔ)方面的比賽，她也會(huì )積極參與。她常對科組內的老師們說(shuō)：“一定要多出去學(xué)習，多參加比賽。因為這些都是最能磨練和快速提高自己的平臺�！彼渤３Ｔ谥苣┬菹⒌臅r(shí)間觀(guān)看全國優(yōu)秀教師的課例，研讀相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)方面的書(shū)籍和論文。她憑著(zhù)堅持不懈的研修學(xué)習和多次的基本功比賽，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。在20xx年龍西小學(xué)青年教師基本功比賽中，她以出色的表現榮獲第一名。學(xué)生們很喜歡上她的課，因為他們覺(jué)得賴(lài)老師的課非常有趣且實(shí)用；而且她所教的班級的英語(yǔ)平均分常常會(huì )比別的班的平均分高。
在停課不停學(xué)，與學(xué)生網(wǎng)課相約的日子里，XXX老師可以說(shuō)是沒(méi)日沒(méi)夜地在備課和批改作業(yè)，與學(xué)生聯(lián)系和互動(dòng)。她擔心學(xué)生不適應網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，便主動(dòng)嘗試多種網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件，摸索最便利學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺。她也擔心學(xué)生因為疫情在家無(wú)法安心學(xué)習，便積極思考如何把網(wǎng)課上得更生動(dòng)更吸引。她認真備課，常常與備課組的老師們討論，也常常備課至夜深人靜時(shí)。為了保證上課質(zhì)量，她幾乎把每節課的講稿打出來(lái)，錄制上課視頻和重難點(diǎn)微課。課后，她也經(jīng)常與學(xué)生通過(guò)電話(huà)聯(lián)系。她覺(jué)得：對學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能到校上課已經(jīng)是很失望的事情了。所以我要多與他們聯(lián)系，多讓他們聽(tīng)聽(tīng)我的聲音，多鼓勵他們學(xué)習。所以網(wǎng)課的那段時(shí)間，她的`電話(huà)幾乎每天要充電兩次，有時(shí)候家人有事找她，她的電話(huà)都是處于通話(huà)狀態(tài)。因為她的扎實(shí)的備課和與學(xué)生頻繁的互動(dòng)，復學(xué)兩周后，她班上的學(xué)生依然能保持著(zhù)對英語(yǔ)學(xué)習的熱愛(ài)。
除了在教學(xué)上具備扎實(shí)的知識外，XXX老師在德育工作中也是不斷學(xué)習和積累經(jīng)驗的。她覺(jué)得自己有很多的不足，所以她積極向優(yōu)秀的教師和行政干部學(xué)習，也多次外出培訓研修，每次學(xué)習她都會(huì )記錄滿(mǎn)滿(mǎn)的筆記，并結合自己的反思，為學(xué)校德育工作的開(kāi)展做計劃。20xx年6月，她鼓起勇氣參加了龍崗區教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展的暑假繼續教育周的講師班，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的培訓和學(xué)習，她成功地在學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)面向全體教師的主題為《全媒體時(shí)代下的家�；�(dòng)》的講座。同年10月份，她也積極報名參加了龍崗區第十期青干班的選拔，通過(guò)兩輪面試，她被錄取并成為青干班的一員。為了讓自己的德育工作開(kāi)展得更好，她開(kāi)始閱讀書(shū)籍，希望能夠在書(shū)籍中充實(shí)自己，找到更多靈感，更好地為學(xué)校、老師們、家長(cháng)們和學(xué)生們服務(wù)。
�。ㄋ模┮虿氖┙�，盡心盡責
XXX老師每接手一個(gè)班，她都會(huì )盡心盡責去教育好學(xué)生；她所教過(guò)的學(xué)生都非常喜歡她。她非班主任，但勝似班主任和學(xué)生們的大姐姐。在課堂上，她總能挖掘出學(xué)生感興趣的知識點(diǎn)，并用心設計教學(xué)；教學(xué)中她處處尊重學(xué)生，給學(xué)生自信心；學(xué)生們在她的課上是很開(kāi)心和享受的。在課后，幾乎每個(gè)工作日的晚上她都會(huì )花一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間聽(tīng)學(xué)生的錄音作業(yè)并給予點(diǎn)評和鼓勵，學(xué)生和家長(cháng)對她的工作非常認可。20xx年12月至20xx年，她生完小孩后，重返工作崗位，擔任六年級畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。那段時(shí)間，處在哺乳期的她可以說(shuō)不是一個(gè)合格的媽媽。她常常錯過(guò)哺乳假期回家喂奶；她常常在晚上寶寶需要她的時(shí)候離開(kāi)寶寶，到書(shū)房去聽(tīng)學(xué)生們的錄音作業(yè)。她曾因此感到自責，但她認為：一方面，既然學(xué)校委以重任，就是信任和器重我。另一方面，剛接手的六年級孩子對我還不了解，我需要花費更多時(shí)間和精力去與他們建立良好的師生關(guān)系。所以她克服了困難，調整了心態(tài)，很好地兼顧了教學(xué)工作和家庭生活。
平時(shí)在學(xué)校，她常常與學(xué)生分享她的勵志故事，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習。她對待每位學(xué)生就如自己的孩子，學(xué)生很細微的一些變化都能引起她的關(guān)注。比如當她發(fā)現學(xué)生在課堂上有異常行為時(shí)，她會(huì )積極與班主任或者家長(cháng)溝通，課后找學(xué)生談心。所以她的學(xué)生都很愿意跟她聊天，傾訴內心的話(huà)語(yǔ)。
與學(xué)生談心
XXX老師是新時(shí)代的“四有”好教師，是老師們學(xué)習的楷模，是家長(cháng)們滿(mǎn)意的好老師，是學(xué)生們最喜愛(ài)的“大姐姐”。她真誠善良，積極上進(jìn)，忠誠擔當，有愛(ài)心有耐心。她愿意并會(huì )堅定地在教書(shū)育人這條路上走下去；她更愿意為教育事業(yè)默默奉獻。
四有好教師事跡材料9
李xx是文告小學(xué)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。她于20xx年畢業(yè)于云南大學(xué)，大學(xué)本科，20xx年9月丘北縣優(yōu)秀教師。
應該說(shuō)她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng )新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹(shù)立了榜樣。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要用心揣摩，李xx老師始終堅信這一點(diǎn)。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿(mǎn)激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿(mǎn)生機與活力。同時(shí)，李xx老師始終關(guān)注弱勢群體，對于班級里學(xué)習較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養他們的自信心；她經(jīng)常在課下對這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導；同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任，李xx老師認為，班級的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。
關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生真誠的愛(ài)戴。她的班上有一個(gè)叫李繼恩的同學(xué)，母親精神失常，父親早亡，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時(shí)身上也積攢了很多小毛病。李xx老師了解到這一情況后，親自到李繼恩家進(jìn)行家訪(fǎng)，深入了解孩子的處境，同時(shí)她在學(xué)校的學(xué)習中給予李繼恩同學(xué)更多的關(guān)注和照顧。
每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè )，但是，李xx老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李xx老師是開(kāi)朗的，樂(lè )觀(guān)的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學(xué)生永遠是那樣關(guān)愛(ài)；他們很少能在老師眼中看到憂(yōu)愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。用尚影老師自己的話(huà)說(shuō)，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂(lè )帶到工作中去，因為孩子的世界應該是純凈的，孩子學(xué)習的環(huán)境應該是快樂(lè )的，孩子的快樂(lè )就是教師最大的幸福！
李xx老師曾在師德演講中這樣說(shuō)：“對于老師而言，也許班級的一個(gè)學(xué)生只是你的幾十分之一，而對于每個(gè)家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺(jué)得肩上責任重大，所以，我從不放棄對任何一個(gè)學(xué)生的教育�！�
幾年來(lái)，李xx老師的學(xué)生多次在各類(lèi)比賽中獲獎，在各項活動(dòng)中都能表現出色：校合唱隊中她班的學(xué)生最多，運動(dòng)會(huì )上她班的學(xué)生總是表現最好，新年聯(lián)歡會(huì )上她班的.節目總是最精彩…其實(shí)，并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀，只是她注意培養鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無(wú)名的小草，但她都用一樣的春風(fēng)吹開(kāi)花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來(lái)，她一直在收獲著(zhù)桃李的芬芳，收獲著(zhù)作為教師的自豪和快樂(lè )，也體驗著(zhù)作為黨員的無(wú)私和幸福！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。李xx老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著(zhù)作為一名人民教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著(zhù)品嘗幸福！
四有好教師事跡材料10
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是階梯，承受著(zhù)學(xué)生一步一步踏實(shí)向上；教師是燈塔，指引學(xué)生前進(jìn)的方向；作為一名教師，我將用理想信念啟迪學(xué)生，用道德情操感化學(xué)生，用扎實(shí)學(xué)識教導學(xué)生，用仁愛(ài)之心溫暖學(xué)生，做新時(shí)代四有好教師。
我是一名普普通通的教師，在任教的二十余年中，我總是身先士卒，勇挑重擔，深入教學(xué)第一線(xiàn)，擔起教書(shū)育人的重任，用心血和汗水去培育祖國的下一代�！疤依畈谎�，下自成溪”，為了一茬茬學(xué)生的茁壯成長(cháng)，我付出了艱辛的勞動(dòng)。作為一名人民教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負，全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的
動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，猶如路邊一株清雅的百合，不為取悅路過(guò)的行人，只為眾多家長(cháng)的殷殷期望，只為一雙雙渴求知識的眼睛，看著(zhù)那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上“不忘初心，立德樹(shù)人”。一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。
“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養而健康成長(cháng)。我覺(jué)得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德引路人�！睅啄陙�(lái)，我始終牢記這句話(huà)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在上級領(lǐng)導及學(xué)校的指導下，密切聯(lián)系家長(cháng)，協(xié)調好各方面的關(guān)系，工作不分份內份外，從無(wú)怨言。面對天真可愛(ài)的.學(xué)生，我堅持著(zhù)一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習困惑，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。
自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務(wù)，一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我總會(huì )找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì )有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過(guò)的時(shí)候，細心的孩子都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我；當我生日的時(shí)候，他們會(huì )給我意外的驚喜。我還會(huì )常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jì)、給我說(shuō)自己心思的短信，對于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會(huì )把工作中取得的成績(jì)作為基石，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機，努力學(xué)習，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！
四有好教師事跡材料11
真情育桃李?lèi)?ài)心譜華章
XX，本科學(xué)歷，一級教師。全國英語(yǔ)口語(yǔ)競賽優(yōu)秀輔導教師，全國中小學(xué)新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競賽優(yōu)秀輔導教師，宜昌市英語(yǔ)優(yōu)秀學(xué)科教師，XX縣優(yōu)秀教師，XX縣初中英語(yǔ)骨干教師。從教20余年，一直奮斗在教學(xué)一線(xiàn)。多篇論文在國家級刊物上發(fā)表，多次參加省級市級課題研究，多次參加優(yōu)質(zhì)課競賽并獲獎，多次被學(xué)生評為最受歡迎的老師�！瓣P(guān)心學(xué)生，潛心教學(xué)”是她的行為準則，“嚴格要求與尊重信任”是她的管理理念，“愛(ài)心，耐心，恒心，包容心與責任心”是她的堅守。她用心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)，做孩子心中真正的良師益友。
在23年的教學(xué)生涯中，她一直從事英語(yǔ)教學(xué)。工作中認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，教學(xué)方法，新的教學(xué)理論。思想上忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，有強烈的事業(yè)心和責任感，教書(shū)育人，為人師表，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和較強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教書(shū)育人成績(jì)顯著(zhù)，獲得了師生及家長(cháng)的一致好評。
和風(fēng)細雨，力推自我管理
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。她幾乎每天都是最早到達教室，先看看清潔衛生落到實(shí)處沒(méi)有，遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì )提醒同學(xué)們增減衣物、帶雨傘等等。每次考試前她會(huì )提醒同學(xué)們做好充足的準備、各種證件、學(xué)習用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們配齊必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她認為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”“感恩教育”“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能激發(fā)他們的斗志！
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員和大組長(cháng)。每周清潔衛生，搬牛奶，擦黑板，倒垃圾都由值周大組長(cháng)統一負責安排；電子白板以及電燈電扇空調的維護由生活委員負責，教室內的黑板報由宣傳委員負責，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責，當然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
真心相待，做好家校紐帶
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因道其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)，這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感，競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在這么多年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，利用各種方式與家長(cháng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談。她利用周末時(shí)間來(lái)到學(xué)生家中，了解學(xué)生在家情況，讓家長(cháng)了解孩子在校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現雙管雙教。班上一個(gè)孩子骨折了，她以最快的'方式和家長(cháng)商量好了解決方案，家長(cháng)十分感激。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。在班級管理中，她注重班級管理研究，促進(jìn)家校聯(lián)合發(fā)力，以高度的責任感和頑強的拼搏精神融入班級，多次評為“五星班集體”，個(gè)人被評為“十佳班主任”，“優(yōu)秀班主任”。在20xx年體育藝術(shù)節中，所帶班級806班在運動(dòng)會(huì )中獲得“團體總分第一名獎”，在學(xué)校舉行的合唱比賽中獲得一等獎，在20xx年舉行的親子運動(dòng)會(huì )中獲得團體總分第一名。在20xx年所帶班級901班在全校的韻律操比賽中獲得第一名。在20xx年所帶班級903班獲得籃球比賽第一名。20xx年所帶班級705班全面發(fā)展，在運動(dòng)會(huì )中，“實(shí)中好聲音”，合唱比賽中都取得優(yōu)異的成績(jì)。20xx年和20xx年連任兩屆九年級班主任，擔任所帶班級中考上線(xiàn)率名列前茅，被授予“中考特別貢獻獎”，被XX縣人民政府表彰為“優(yōu)秀教師”。
潛心鉆研，課堂魅力無(wú)限
“人生最難得的是遇到好的老師”。因此，任教以來(lái)，她便以“做一名優(yōu)秀的人民教師”為目標，模范履行師德規范，以身作則，為人師表。以自己的品德和人格魅力潛移默化地去教育、影響學(xué)生。在工作中她時(shí)刻提醒自己“教師無(wú)小節，處處是楷�！�。以自己對學(xué)習、工作和生活的樂(lè )觀(guān)向上、積極認真的態(tài)度和不畏困難、持之以恒、敢于挑戰的精神，努力建立起在學(xué)生們心中的威信。教學(xué)工作中，她始終堅持精心備課，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，在遵循實(shí)施素質(zhì)教育，做好學(xué)生減負不減質(zhì)的前提下向45分鐘課堂要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)的每一件事，學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，各有所得。精細的常規工作促進(jìn)了自己嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)等良好學(xué)風(fēng)的形成。
在工作中她積極的進(jìn)行了角色認定，做到了不驕不躁、深化責任于心。從每一件小事做起，縮短與“名師”的距離。她無(wú)悔于自己的選擇，也決心要將畢生的精力投入到太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)中去。她愛(ài)學(xué)生，學(xué)生更愛(ài)她、敬她。每逢節日，都會(huì )有學(xué)生祝福的紙條與短信溫暖心田。教師不只是蠟燭，送人玫瑰，手留余香。學(xué)生是可愛(ài)的，是懂得回報的，雖然這不是我們的教學(xué)目的，但是這種源于學(xué)生內心的認可和肯定，如何不教人感動(dòng)，如何不激勵我們奮發(fā)圖強、獻身教育事業(yè)呢？
近年來(lái)她一直承擔雙班英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)中始終抱著(zhù)嚴謹求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，不斷學(xué)習思考總結反思。在教學(xué)中，她一直研究教法，力爭把課堂還給學(xué)生，所帶班級成績(jì)優(yōu)秀。她積極參加教學(xué)研究，參與了國家級《初中英語(yǔ)立德樹(shù)人閱讀策略研究》課題研究并提供省級研討課一節，在全縣舉行的“一師一優(yōu)課，一課一名師”中，所上七年級英語(yǔ)unit5SectionA被評為縣級優(yōu)課。20xx年宜昌市優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，被評為宜昌市英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀教師。論文《九年級英語(yǔ)Unit5教學(xué)設計》在《教學(xué)研究》上發(fā)表，《情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的現狀策略研究》在國家級刊物《新東方英語(yǔ)》發(fā)表。榮獲“全國中小學(xué)生新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競賽”優(yōu)秀輔導教師獎、指導學(xué)生在中國日報社“21世紀杯”口語(yǔ)競賽中獲得一等獎。多次被評為全國中小學(xué)新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競賽優(yōu)秀輔導教師、九年級英語(yǔ)優(yōu)勝學(xué)科教師。
不忘初心牢記使命
“教育是愛(ài)心事業(yè)”，當一名班主任不容易，當一名優(yōu)秀的班主任更不容易，但是她會(huì )秉承“接受一名學(xué)生，就承擔一份責任”的育人理念，真情育桃李，愛(ài)心譜華章，將班主任這條路堅定地走下去！
四有好教師事跡材料12
XX，男，中學(xué)一級教師，默默耕耘教壇十五載。從農村到縣郊，從初中到高中，他憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在所熱愛(ài)的教育崗位上�！肮麑�(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，那就讓我們做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜、專(zhuān)心垂著(zhù)綠蔭的�！盭X老師就是這樣的人，舍小家，為大家；舍個(gè)人，為集體。一片丹心育桃李，滿(mǎn)腔熱情獻教育。XX老師躬耕教育，揮灑汗水，用堅實(shí)的腳步，踩出一串串閃光的足跡。
不忘初心，甘于奉獻，做有理想信念的好教師
他服從學(xué)校工作安排，不論大事小事，無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級交給他，他都無(wú)怨無(wú)悔，努力做到最好。在鄉鎮中學(xué)工作的十二年里，陸老師一直擔任班主任，寒冷的冬日清晨，他五點(diǎn)多就從家中出發(fā)，冒著(zhù)寒風(fēng)，頂著(zhù)星星，騎著(zhù)摩托遠赴距離縣城30多里的學(xué)校，確保在學(xué)生起身前到達宿舍。然后督促學(xué)生起身、組織晨練、晨讀，開(kāi)始一天忙碌的工作。晚自習結束后，還要把學(xué)生送到宿舍，并在確認學(xué)生全部睡著(zhù)后才離開(kāi)，很多時(shí)候忙完已是深夜。陪伴學(xué)校和學(xué)生的時(shí)間遠勝陪伴家人。他的愛(ài)人偶爾也會(huì )抱怨道，你成天忙得不歸家，早早晚晚都見(jiàn)不到你；孩子也常問(wèn)，爸爸你去哪了，都好幾天沒(méi)有看見(jiàn)你了。
也正是堅守著(zhù)做一名好老師的理想和信念，陸老師在班級管理中認真對待每一位同學(xué)，每一件小事。20xx年他從新集中學(xué)調入連云港市田家炳中學(xué)工作，任教兩班高一數學(xué)兼任班主任工作。這是他從教以來(lái)，所帶學(xué)生年齡段最高的一屆，但學(xué)生的整體文化基礎較差、參差不齊，按照中考成績(jì)處于全縣三流水平。但他毫無(wú)怨言，依然全身心的投入到新的工作中去，狠抓班級管理不放松，每天早6：00到校，晚上10：30查完宿舍后離開(kāi)。對于班級中出現的不正苗頭，他更是從小抓起，不讓它有“出頭之日”，同時(shí)他每天都找學(xué)生談話(huà)、交心，對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，樹(shù)立高考目標，制定實(shí)施計劃。不落下每一名學(xué)生，不輕視每一次考核。
當時(shí)他所帶的高一（5）班常規管理在全校38個(gè)班級中名列前茅，斬獲“文明班級”桂冠；在校運動(dòng)會(huì )中，他的班級積分名列高中組第一名，被表彰為“優(yōu)秀班級”；在團縣委組織的中學(xué)生手抄報比賽中，他輔導的4名選手全部獲獎，喜獲“優(yōu)秀團體獎”，他個(gè)人也被評為“優(yōu)秀輔導教師”。同年被被縣政府授予“優(yōu)秀園丁”稱(chēng)號。雖然有時(shí)被同事、家人不理解，但他仍默默奉獻，堅守精神家園、堅持教育理想，規范自己行為，以自己的模范行為做學(xué)生的引路人，引導孩子們成為一個(gè)有理想有信念的追夢(mèng)少年。
愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，做有道德情操的好老師
他堅持不忘初心、立德樹(shù)人的教育使命，將正確的道德觀(guān)傳給學(xué)生，成為學(xué)生道德修養的一面鏡子。20xx年，他班里一個(gè)叫馬行凱孩子沒(méi)有按時(shí)到校，陸老師立即聯(lián)系家長(cháng)，可電話(huà)怎么也打不通，于是陸老師安排好班級事務(wù)，就馬上騎車(chē)到該生家中尋找。一路上他沿著(zhù)去馬行凱家的路找過(guò)去，一直到他家里也沒(méi)有找到。后來(lái)從鄰居家打聽(tīng)到，孩子的爺爺在田里干活，陸老師終于找到家長(cháng)。通過(guò)談話(huà)了解到，孩子的父母離異，跟著(zhù)爺爺奶奶過(guò)，父親常年在外，對小孩基本沒(méi)有照顧，孩子看到爺爺很辛苦，打算放棄讀書(shū)去蘇南打工。他的爺爺恨鐵不成鋼，當時(shí)氣的就打了他一巴掌，于是孩子就賭氣跑掉了。陸老師了解到事情的原委，邊做老人的思想工作，邊帶著(zhù)他爺爺外出尋找，最后在該同學(xué)當時(shí)就讀的村小學(xué)附近找到。陸老師隨即對其批評教育，動(dòng)之以情，曉之以理，告訴他真的想回報長(cháng)輩，必須自己有能力，要想改變家里的現狀，自己必須苦讀。臨走時(shí)他還給爺爺留了200元錢(qián)給孩子買(mǎi)一些吃的，并囑告孩子第二天一定要按時(shí)上學(xué)。
十五年的教學(xué)生涯，十五載的'班主任經(jīng)歷，這樣的事情他不知道做過(guò)多少次。他一直努力潛心育人，努力爭做一名有道德情操的好老師。他以實(shí)際行動(dòng)教育孩子、影響孩子，教會(huì )他們以同樣的方式熱愛(ài)學(xué)習與生活。
與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦，做有扎實(shí)學(xué)識的好老師
教師最大的恐慌就是本領(lǐng)不足的恐慌。陸老師除了參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習以外，還積極利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。他學(xué)習“山東杜郎口”經(jīng)驗、學(xué)習“灌南新知”經(jīng)驗、學(xué)習“贛榆海頭”經(jīng)驗，努力探索教育教學(xué)的新途徑，牢固樹(shù)立生本教育的教學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著(zhù)。20xx年，市“港城名師”江宋標校長(cháng)到新集中學(xué)任職，他就經(jīng)常向江校長(cháng)請教初中數學(xué)教材及教法，研究如何讓學(xué)生理解和掌握知識重點(diǎn)。功夫不負有心人，在接下來(lái)的幾年中，陸老師漸入佳境，成長(cháng)迅速，很快就從稚嫩的青年教師成長(cháng)為學(xué)校的骨干中堅力量。他先后獲得縣“教師技能大賽一等獎”、縣“鄉村教師技能競賽二等獎”、縣“班主任競賽一等獎”等十多項獎項。并獲得縣“綜合評估先進(jìn)個(gè)人”、縣“優(yōu)秀班主任”、縣“先進(jìn)教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
20xx年他調入田家炳中學(xué)工作，任教高中數學(xué)，當時(shí)的李展校長(cháng)經(jīng)常關(guān)心的問(wèn)他：累不累？能不能適應？他肯定的回答：能！其實(shí)高中跟初中教學(xué)經(jīng)歷還是有很大區別的，但是他堅持下來(lái)了。他深知要想給學(xué)生一碗水，自己必須要有一缸水，甚至是做一條嘩嘩流淌的河流。自20xx年以來(lái)的三年里，他努力專(zhuān)研業(yè)務(wù)知識，跳進(jìn)題海，為的是帶領(lǐng)學(xué)生“跑步上岸”。在分管領(lǐng)導管福建校長(cháng)的指導下，他的班級管理和學(xué)科教學(xué)一直位于年級前列。今年他任教高三數學(xué)，因沖刺高考，他每周要上20多節課；每天要批閱一百多份練習、鞏固案；他一直堅持“一課一案”，必須備好課，才能進(jìn)課堂，是他自己對自己的要求。20xx屆高考，他所任教班級高考“雙達線(xiàn)”人數勇創(chuàng )新高，本科錄取率高達55%，專(zhuān)科錄取率達100%。圓滿(mǎn)完成市、縣教育局下達的高考目標。
成績(jì)斐然不止步。近三年來(lái)，他先后獲得市縣級“一師一優(yōu)課”一等獎，被表彰為縣“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”、縣“網(wǎng)上教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、市新“333”工程班級管理能手、市“高三教學(xué)標兵”等，并在全市特色學(xué)校教學(xué)聯(lián)盟活動(dòng)中開(kāi)設市級公開(kāi)課，得到市內領(lǐng)導同行高度認可。
愛(ài)灑心田，心系未來(lái)，做有仁愛(ài)之心的好老師
高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！彼脨�(ài)滋潤學(xué)生心田，用欣賞增強學(xué)生信心，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊，在教學(xué)中能通過(guò)真情、真心、真誠拉近與學(xué)生的距離。
XXX，是他帶了三年的一名高中生，入學(xué)分班時(shí)文化成績(jì)位于班級后十名。但是她性格開(kāi)朗，上課專(zhuān)注，陸老師也會(huì )常提她回答問(wèn)題，并安排她擔任學(xué)生干部，高二時(shí)，志杰的成績(jì)提升很大，位居年級中游。進(jìn)入高三后，該生有了早戀苗頭，并被校領(lǐng)導發(fā)現批評。作為班主任的陸老師知道后并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是像大哥哥一樣，詢(xún)問(wèn)了她們的“發(fā)展狀況”。后來(lái)陸老師跟她一步步分析現狀、目標、家庭等方面的情況，逐步帶領(lǐng)志杰認清現實(shí)，重新把精力投入到讀書(shū)求學(xué)中來(lái)。后來(lái)XXX分到了音樂(lè )班，但是當藝術(shù)省統考成績(jì)出來(lái)時(shí)，她是第一個(gè)向陸老師發(fā)消息的；當她查詢(xún)到被南京特殊教育師范學(xué)院錄取時(shí)，也是第一時(shí)間向陸老師報喜。XXX說(shuō)，以前犯了不少錯誤，但遇到陸老師是她最大的運氣，感謝陸老師包容她、理解她，并為她一路指明方向。
四有好教師事跡材料13
XX，女，中共黨員，高級教師，XXX市特殊教育學(xué)校德育主任。市骨干教師。先后榮獲省師德先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀教師、市“四有”好老師、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市優(yōu)秀班主任。曾參與《盲校義務(wù)教育課程標準（20xx版）》編制工作，從教22年間，執教課例多次獲得國家省市各級獎勵。
她用自己的青春和熱血譜寫(xiě)一首美麗的歌。這首歌，雖然沒(méi)有輝煌的歌詞，卻凝聚著(zhù)熱血與真情；這首歌，雖然沒(méi)有華麗的樂(lè )章，卻交匯著(zhù)理想與信念；這首歌，流淌著(zhù)一份責任，一份執著(zhù)，一份感動(dòng)……她就是XXX市特殊教育學(xué)校教師XX，學(xué)生們都親切的稱(chēng)呼她為“媽媽”。
從教22年來(lái)，XX用自己的方式理解著(zhù)教師的職業(yè)——平凡與甘于平凡。她堅信——“平凡的事做多了，就會(huì )不平凡”。從教22年來(lái)，她也在不斷踐行著(zhù)，當年入職時(shí)，心中對自己默默許下的誓言：“愛(ài)灑特教熱土，心鑄特教師魂”。
激情，飛躍三尺講臺
三尺講臺雖小，但它是教育事業(yè)的象征。為了這事業(yè)，XX老師為之傾注了滿(mǎn)腔的激情。
每當XX老師邁進(jìn)課堂她總是激情迸發(fā)。作為一名教師，她的生命在課堂，價(jià)值在課堂，給學(xué)生上課她總有按捺不住的激情。XX憑著(zhù)激情，點(diǎn)燃了學(xué)生知識、智慧和情感的火花，在師生的互動(dòng)交流中，火花在閃爍，在跳躍，煥發(fā)出課堂教學(xué)無(wú)限的生命活力。
為滿(mǎn)足低視學(xué)生的教育需要，適應個(gè)體發(fā)展和社會(huì )發(fā)展的要求。從學(xué)生生理殘疾、心理發(fā)展受到影響的實(shí)際出發(fā)，XXX市特殊教育學(xué)校從20xx年9月開(kāi)始在小學(xué)1——6年級開(kāi)展視功能訓練課。視訓課是一門(mén)盲�？祻驼n程，是盲校特有的課程。在國內起步較晚。XX向國內外的專(zhuān)家及同行不斷請教，刻苦鉆研，克服沒(méi)有大綱，沒(méi)有教材的困難，不斷摸索前進(jìn)。她為每一位低視學(xué)生建立視訓檔案，并針對具體視力情況制定個(gè)別化視力計劃，有的放矢地設計視訓目標。充分運用缺陷補償、用進(jìn)廢退理論，為學(xué)生選擇有效的教學(xué)手段。對學(xué)生進(jìn)行了，視覺(jué)注視、搜尋、跟蹤、顏色認識與辨別，視覺(jué)分辨，視覺(jué)記憶等方面的訓練，教給學(xué)生助視器使用方法與使用技巧。對學(xué)生進(jìn)行眼科知識及用眼衛生教育，培養學(xué)生科學(xué)愛(ài)眼護眼意識，教育學(xué)生養成科學(xué)用眼習慣。經(jīng)過(guò)幾年的訓練后，學(xué)生普遍反映，眼的運用技能得到大幅提高，愛(ài)眼護眼意識有效增加。學(xué)校視訓課經(jīng)歷了從無(wú)到有，從簡(jiǎn)到繁的探索過(guò)程。XX老師也受教育部邀請參與了《盲校義務(wù)教育課程標準（20xx版）》編制工作。
奉獻，播撒人間真愛(ài)
和學(xué)生們相處的日子里，他們如白紙一樣的童心使XX老師不只一次地問(wèn)自己：我應該在上面書(shū)寫(xiě)什么？她總是告誡自己：不要用言語(yǔ)去傷害學(xué)生，要用愛(ài)心去感化他們；不要用武力去震懾他們，要用真誠去打動(dòng)他們。
擔任新一年班主任時(shí)，初入學(xué)的學(xué)生找不到食堂，每天午餐，張老師都帶著(zhù)學(xué)生來(lái)到食堂，教育學(xué)生仔細的洗手，把飯親手端到學(xué)生面前，細心的為他們挑撿魚(yú)刺，骨頭，為他們精心的擦去臉上的油漬，看護他們吃飯，直至班級最后一個(gè)學(xué)生離開(kāi)食堂，雖然，她常常因此而錯過(guò)午餐。每天下班后，張老師都陪著(zhù)他們吃飯，寫(xiě)作業(yè)，常常到晚上7點(diǎn)多才離開(kāi)學(xué)校；孩子們生病時(shí)她總是將開(kāi)水和飯菜送到病房里；孩子小，上廁所不會(huì )擦試，張老師就不怕臟的`，親手去幫他們。全盲學(xué)生有時(shí)還經(jīng)常因為找不到廁所，而在褲子里解決，每當這時(shí)，她都會(huì )及時(shí)給他們換上干凈的衣服，并把臟衣服拿到宿舍幫學(xué)生洗。端午節放假，XX得知班級中一名學(xué)生過(guò)生日，便放棄與家人團聚，帶著(zhù)特意訂制的蛋糕來(lái)到學(xué)校陪學(xué)生一起渡過(guò)在校生活的第一個(gè)生日。雖然學(xué)生并不知道那天也是張老師的生日。
XX老師把每一個(gè)學(xué)生裝在心里，像“慈母”般地尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。盲學(xué)生大部分住校，不僅僅是端午的粽子、中秋的月餅，她還經(jīng)常在家里拿來(lái)燉好的排骨、紅燒的魚(yú)。每節課后和平時(shí)休息時(shí)間，她也總會(huì )和學(xué)生們在一起，談?wù)剬W(xué)習，談?wù)勑睦镌?huà)，平時(shí)學(xué)生心里的煩惱事、喜樂(lè )事、疑難事都愿意跟張老師說(shuō)。久而久之，學(xué)生們覺(jué)得她很親切，心地善良，既是一位優(yōu)秀的老師，更像一位合格的“慈母”。20xx年1月放寒假那天，XXX連下了三天大雪，即使環(huán)衛工人連續不停的奮戰，街道上的積雪也已沒(méi)過(guò)腳面。班上的學(xué)生們都陸陸續續被家長(cháng)接走了，只有劉思旗還在教室等待。天快黑時(shí)，劉思旗的爸爸打電話(huà)來(lái)說(shuō)因為雪大接不了學(xué)生，請求張老師將學(xué)生送到長(cháng)途客運站，由劉思旗的親戚將其帶回家。那時(shí)XX老師正懷孕8個(gè)月，就這樣，她挺著(zhù)8個(gè)月的大肚子，一步一滑的帶著(zhù)一個(gè)全盲的學(xué)生趕赴客運站，公交車(chē)擠不上，打車(chē)打不到，一個(gè)孕婦與一個(gè)盲學(xué)生站在大雪中，是一個(gè)好心的私家車(chē)主看到這個(gè)情況，將她們送到客運站。當學(xué)生到家時(shí)，家長(cháng)在電話(huà)中激動(dòng)得不知道如何感謝。班上的學(xué)生段景宇牙疼而學(xué)生家又在外地，XX老師就不厭其煩的帶學(xué)生一遍遍去治，一學(xué)期，為這顆牙，一共帶學(xué)生去了7次醫院。崔天龍的眼病出現了變化，XX聯(lián)系了XXX醫大一院眼科，給其做了鞏膜移植手術(shù)。班上很多學(xué)生家庭困難，家長(cháng)又多數在外地，常常會(huì )沒(méi)有飯錢(qián)，沒(méi)有藥錢(qián)，做為老師，XX常常幫助他們解決困難，每學(xué)期基本都要墊付學(xué)生各種費用3000余元。班級的底晉熙想要考大學(xué)，張老師從網(wǎng)上找來(lái)了大量的各科習題，每隔一段時(shí)間，就為他打印近一尺高的盲文試卷。李秀是一個(gè)為了音樂(lè )夢(mèng)想極其執著(zhù)的孩子，張老師為李秀多方聯(lián)系老師，想盡辦法為其爭取機會(huì )，盡其所能給予指導。
直到學(xué)生畢業(yè)后，仍會(huì )經(jīng)常有學(xué)生給XX老師打電話(huà)，有的說(shuō)：“老師，我考上大學(xué)了，我實(shí)現了您當初給我描繪的設想�！庇械恼f(shuō)：“老師，我父母離婚了，媽媽要改嫁了，老師，我想你……”有的說(shuō)：“老師，我結婚了！”有的說(shuō)：“老師，我想自己開(kāi)店，我應怎么辦？”……
正是因為教師的甘于奉獻，在學(xué)生幼小的心靈中播撒下了愛(ài)的種子，才使得這種愛(ài)的火花將在學(xué)生們幼小的心靈中萌芽，進(jìn)而表現出對社會(huì )的責任，對他人的關(guān)愛(ài)。
責任，重于泰山
XX在工作態(tài)度上，勤奮敬業(yè)，甘于奉獻。20xx年XX的公婆相繼重病，均癱瘓在床需有人24小時(shí)照顧，而那時(shí)，她孩子還小，只有18個(gè)月。面對這樣的家庭困難，XX沒(méi)有向學(xué)校提出任何請求，她時(shí)刻牢記自己的教育使命，時(shí)刻想到我是一名黨員教師，想方設法克服困難，與家人商量，主動(dòng)承擔了夜間看護的工作，在白天辛苦的工作結束后，晚上陪護在老人的病床前，連續幾個(gè)月不眠不休。沒(méi)有人力照顧孩子，做為母親，在淚水中將只有18個(gè)月的兒子送去幼兒園，就這樣，她的兒子成了全園最小的學(xué)生。在近幾年的工作中，即使張老師因生活壓力連續4天高燒近40度，也沒(méi)有請過(guò)一分鐘假。她始終牢記，自己是一名共產(chǎn)黨員，要堅守心中那份執著(zhù)的信念。
堅守，牢記初心使命
難為最美逆行者，但做兢兢特教人。20xx年春節，本應伴祖屠蘇的日子，一場(chǎng)疫情突然來(lái)襲，XX擔負起了疫情管理統計上報工作。大家調侃著(zhù)“呆在家中，癱在床上就是為祖國做貢獻”時(shí)，她雖沒(méi)有像醫護人員一樣白醫執甲奔赴戰場(chǎng)，但卻一天16個(gè)小時(shí)坐在電腦前。每天十幾個(gè)微信群不同時(shí)段的接龍；6份統計報表上報；大年三十、初一、初五、XXX、牡丹江、舒蘭、北京、南京、望奎、內蒙古、黑河局部疫情的全校大摸排；復學(xué)復課時(shí)，全校師生的14天行程軌跡、核酸檢測；全校師生的疫苗接種；重點(diǎn)人員的跟蹤、隔離師生的跟蹤、心理輔導……每一個(gè)數據，每一個(gè)報表，她都仔細核對，一再確認，兩年來(lái)，全校所有數據、報表都及時(shí)準確統計上報。因為防疫的緊迫，很多通知與統計都是深夜進(jìn)行，疫情就是命令，防疫就是責任，無(wú)論什么時(shí)候接到任務(wù)，她都馬上進(jìn)入工作狀態(tài)。手機24小時(shí)不離手，電腦24小時(shí)不關(guān)機，她就這樣堅守在她的戰場(chǎng)。
長(cháng)時(shí)間對著(zhù)電子屏，眼睛紅了，就點(diǎn)點(diǎn)兒眼藥水，腰間盤(pán)犯了，兒子的幫她按摩的小手溫暖了XX的心，面對困難，她始終牢記，“我是一名共產(chǎn)黨員，我要堅守心中那份執著(zhù)的信念�！�
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