先進(jìn)教師事跡材料(集合15篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對事跡材料都不陌生吧，從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分，事跡材料可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，下面是小編為大家收集的先進(jìn)教師事跡材料，歡迎大家分享。
先進(jìn)教師事跡材料1
“兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)子，默默無(wú)聞做園丁�！蔽沂且幻胀ǖ泥l村教師，如今已工作18年整。18年來(lái)，我始終把“做好老師，做好人”作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心，把鄉村教師這一普通的職業(yè)書(shū)寫(xiě)得絢麗多彩。
播灑愛(ài)心，鑄就師生情深
教師的愛(ài)是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量。身為班主任，我把學(xué)生視為生命中不可缺少的一部分，真誠關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，特別是單親家庭、貧困家庭的學(xué)生。在學(xué)習和生活上，給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
教20xx級時(shí)，班里有個(gè)叫李萍的女生，她的家庭就很特殊。父親外出打工受傷后因搶救無(wú)效去世，她的媽媽因此患上了精神病，病一發(fā)作就會(huì )裸體在街上跑。我了解到她的家庭情況后，多次找她談話(huà)，并鼓勵她一定要放下這份心理負擔，一定要在學(xué)習上取得成就。我在的鼓勵下，她樹(shù)立了明確的學(xué)習目標，學(xué)習勁頭非常充足。鑒于她的家庭情況，我常常將我對象的衣服給她穿，星期六放學(xué)，我便去菜園里摘一些菜給她，讓她回家做給她的媽媽吃。她一直堅持到初三畢業(yè)，畢業(yè)那天，到我面前什么都沒(méi)說(shuō)，只給我深深地鞠了三躬。面對著(zhù)她這一舉動(dòng)，我什么話(huà)也說(shuō)不來(lái)，心里在酸酸地，但同時(shí)，我也深刻地體會(huì )到作為班主任的特有的幸福。
20xx級4班，是我新接的一個(gè)畢業(yè)班，開(kāi)始是紀律很差的一個(gè)班級。班里有一個(gè)姓馬的女生，特別能調皮，給老師們起綽號，晚作息搗亂，讓女生們無(wú)法睡覺(jué)。老師們誰(shuí)都拿她沒(méi)辦法，同學(xué)們也排擠她。通過(guò)家訪(fǎng)我得知，她的父母都在外地打工，因為從小缺少親情，她的性格變得很叛逆，但、在她的內心深處還渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)們的理解。我便經(jīng)常找她談心，放大她的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)拿出手機讓她和父母聊聊天。慢慢地，她感受到了老師對她的關(guān)愛(ài)，放下了戒備的心理，把我當成了朋友。盡管學(xué)習不好，但開(kāi)始時(shí)時(shí)處處為班級做好事。在她的帶動(dòng)下，班里曾一直調皮違紀的學(xué)生，都有了班集體榮譽(yù)感，班級有了很正的學(xué)風(fēng)，和很濃的學(xué)風(fēng)，讓其他班主任們刮目相看。畢業(yè)前3月的一天，是她生日。生日委員長(cháng)很不情愿給她組織這次生日會(huì )，我便自個(gè)在課前讓幾個(gè)有音樂(lè )特長(cháng)的學(xué)生唱了幾首歌，然后對全體同學(xué)們說(shuō)：“剛才這幾位同學(xué)的歌聲，是為大家清消除疲勞的，其實(shí)我還有最誠摯的心情，就是要將這幾首歌送給馬同學(xué)。今天是她的生日，祝她生日快樂(lè )！”她聽(tīng)了，抬頭看了看，然后俯在桌子上，我知道，她是在流淚。這兩年來(lái)，我常常收到她的短信祝福，，說(shuō)她永遠忘不了我為她過(guò)的這次生日，我是她永遠最感激的老師。
我現在所帶的班級，班級的“特殊學(xué)生”也比較多。其中一個(gè)姓周的男生，智力有問(wèn)題，上七年級了自己的名字還寫(xiě)不了。當初家長(cháng)把他交到我手里時(shí)說(shuō)：“我們都在外地打工，沒(méi)時(shí)間看孩子，孩子在家不放心，我們就把他交給您了�！边@樣的學(xué)生，的確給我帶來(lái)了很大的困難。很多時(shí)候，學(xué)生都在教室上課了，他還不起床，我得去宿舍把他喊醒，然后教他穿好衣服，疊好被子。去年冬天，他還尿了褲子，因為沒(méi)有其它衣服換，一個(gè)人躺在宿舍的被窩里發(fā)抖。我得知后，便買(mǎi)了一身保暖內衣給他換上。
十幾年的班主任工作使我深深認識到，一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻的人，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎，我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛(ài)、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻給學(xué)生，在教育這塊平凡而孕育著(zhù)無(wú)限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。
任勞任怨，本職工作堪擔當
農村學(xué)校，師資力量不足，常常一人身兼數職。我就是其中的一個(gè)。自20xx年以來(lái)，我擔任學(xué)校團支部書(shū)記一職，擔任九年級畢業(yè)年級主任，同時(shí)擔任九年級六班的班主任，并教兩個(gè)班的語(yǔ)文。老師都開(kāi)玩笑對我說(shuō)，學(xué)校的“官”都叫我“霸”了。我深知這是領(lǐng)導對我的信任，尤其將升學(xué)的重擔壓在我的肩上，我感到責任的重大。工作中，我一方面要積極做好學(xué)校里的活動(dòng)的籌劃與組織，另一方面要想方設法搞好年級管理，爭取優(yōu)異的中考成績(jì)，還要抓好自己的班級建設，帶好頭，樹(shù)好榜樣。繁重的工作，常常在工作期間很難完成，于是周末便成了我工作時(shí)間的延續。時(shí)間長(cháng)了，同樣當老師的妻子也不理解，父母更是埋怨不回家幫點(diǎn)忙�？蓻](méi)辦法，我要對得起領(lǐng)導的信任。
20xx年中考，學(xué)校升學(xué)率首次突破40％，我所帶的班級學(xué)生升入高中25人，名列全級第一；而且，這一年，學(xué)校的文體、團隊活動(dòng)搞得有聲有色，形成了鮮明的德育特色。
去年，我又開(kāi)始從事政教工作，我每天早起晚睡，在學(xué)生安全、學(xué)校衛生、德育活動(dòng)開(kāi)展等方面盡職盡責，所擔負的各項工作經(jīng)常受到領(lǐng)導好評。在今年民主評議中，我也得了滿(mǎn)票�！袄詈椴ü苷�，學(xué)生管理就不用愁了！”一年來(lái)，領(lǐng)導們常常這樣褒獎我。我聽(tīng)了樂(lè )滋滋的，同時(shí)，對自己的要求也就更高了。
大愛(ài)無(wú)言，奉獻不求回報
這些年來(lái)，我深?lèi)?ài)著(zhù)自己的工作，深?lèi)?ài)著(zhù)我的學(xué)生，同時(shí)，我還熱衷于公益事業(yè)，力所能及地為需要幫助的奉獻微薄的力量。
學(xué)校里一個(gè)叫郭霞的學(xué)生，家庭非常困難，去年學(xué)校組織學(xué)生去青少年培訓中心培訓學(xué)習。她知道自己的家庭情況，向班主任提出請假。我聽(tīng)到這個(gè)消息后，不愿她放棄這么好的實(shí)踐機會(huì )，便掏出100元錢(qián)給她交了培訓費和車(chē)費。
寒假期間我到梅家坡進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，發(fā)現有個(gè)叫楊錦枝學(xué)生家庭很困難，她的母親改嫁，父親在外打工，跟著(zhù)年齡大的爺爺奶奶一起生活。我于是便買(mǎi)了米和面送給他們。
去年，我參加了“山東愛(ài)心助學(xué)”，當一名義工，利用周末和節假日時(shí)間對家庭困難的學(xué)生進(jìn)行調查走訪(fǎng)，獲取真實(shí)的資料，然后發(fā)布資料，聯(lián)系愛(ài)心人士進(jìn)行資助�，F在，柴山小學(xué)的七名特困生已全部得到社會(huì )的資助�，F在，妻子也習慣了我的工作，周末，我們常常到全鎮的各個(gè)家庭困難的學(xué)生家中進(jìn)行調查走訪(fǎng)。
三尺講臺融進(jìn)的是辛勞，是陶醉；融進(jìn)的是師德，是師魂！我自己覺(jué)得，自己就是一個(gè)多情善感、義氣慷慨、忠誠孝道的人，沒(méi)有驚人的壯舉，就用一顆飽含著(zhù)理想、道德、學(xué)識的仁愛(ài)之心，愛(ài)護學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校，友待他人，孝老愛(ài)親。
先進(jìn)教師事跡材料2
提及香山礦通修隊女工王水蓮，不樹(shù)起大拇指，談及她的家庭，無(wú)不被她對丈夫和子女的深情所感動(dòng)。
王水蓮同志出生在普通的農民家庭，自小受父母言傳身教，婚前她就深知：家，女人的一切。她立志將來(lái)要做好妻子，好母親。結婚后，家庭略為貧困，但她忘記曾經(jīng)的承諾，多年來(lái)，王水蓮同志為丈夫、雙親和子女付出無(wú)限的愛(ài)。她說(shuō)：“祖孫三代一家人，家庭幸福樂(lè )融融�！碑敵跛纫习�，又要照顧老人和子女，憑著(zhù)對家庭深深的愛(ài)，永遠忙不完的家務(wù)她臉上幸福的笑容。三代之家充滿(mǎn)了愛(ài)的溫暖，是那么的和睦幸福，那么的溫馨，是左鄰右舍的榜樣。然而，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，王水蓮同志永遠忘記1988年那個(gè)深夜。當丈夫因工受傷的噩耗傳來(lái)，一向堅強的她頓時(shí)不知所措，雙眼一黑昏倒在地，當她被人喚醒時(shí)，三個(gè)年幼的孩子正爬在他身邊哭著(zhù)、喊著(zhù)，望著(zhù)可憐的孩子，王水蓮同志頓時(shí)清醒，是啊，她倒下，于是她焦急的背起小的，扯著(zhù)大的向醫院跑去。
醫院的丈夫是滿(mǎn)臉血跡，不醒人事�？凑呷齻�(gè)孩子不停的喊著(zhù)：“爸爸，你醒醒、爸爸你抱抱我…….”，她在也無(wú)法，一下字跪在醫生面前，抱住醫生的腿使勁的搖，聲音顫抖：“求
求你，救救…….救救他……..”，醫生們一天一夜的全力搶救，丈夫終于保住了性命，但卻完全喪失了勞動(dòng)能力，留下了非常嚴重的后遺癥，生活也自理。從那以后，丈夫在床上再也起來(lái)，三代七口之家的生活重擔就落在了王水蓮同志一人身上，父母因兒子的事故精神過(guò)大，常年體弱多病，三個(gè)子女的學(xué)費壓的這位曾經(jīng)精干的女人喘不過(guò)氣來(lái)。她時(shí)常人在深夜默默哭泣，可她放棄，為那深深地愛(ài)，為那深厚的母子情，在面前她無(wú)奈的掙扎著(zhù)，為全家的生活她負出了的精力。丈夫看著(zhù)日漸消瘦的她，總是心疼的流著(zhù)淚說(shuō)：“家，你受了太多的苦，真是太委屈你了�！泵慨敶藭r(shí)，她總是強忍著(zhù)淚水并滿(mǎn)臉微笑的安慰丈夫：“孩子他爹，快別說(shuō)，家是我的一切，咱們的家，再苦再累也值得�！�
家境如此，孩子門(mén)也非常懂事，生活上也非常節儉。孩子們總是把用完的作業(yè)本反過(guò)面來(lái)再用，老大的衣服穿小了，老二穿，穿小了老三再穿，從來(lái)不和別人攀比吃、穿、用。孩子門(mén)也友愛(ài)，蘋(píng)果也總是讓著(zhù)吃。王水蓮同志說(shuō)：“家雖是貧困，但從孩子的身上，我看到家庭的溫暖，讓我感到無(wú)比的欣慰和幸福�！本�，全家人理解，，貧困并家庭的和睦。愛(ài)讓祖孫三代飽償了家的溫暖，她的執著(zhù)，使家清貧而幸福。
生活的艱辛，并王水蓮同志的工作激情和對他人的奉獻。
她曾說(shuō)：“我家是很，礦也了許多照顧，但我知道，比家的還，我垮下，坐使的救濟，我努力工作，的回報、回報社會(huì )，為大家更多的�！彼钦f(shuō)的，做的，多年來(lái)，她上班從來(lái)遲到，早退過(guò)，所在的班中過(guò)一起事故，為感謝礦和同事們的幫助，在工作之余，她時(shí)常挑茶水到井口，為井下職工縫補衣服，是每個(gè)周五，她把天的義務(wù)服務(wù)日，她以前為全家的生活學(xué)過(guò)理發(fā)，她的特長(cháng)為職工義務(wù)理發(fā)、染發(fā)等，風(fēng)雨無(wú)阻，多年如一日，從未間斷過(guò)，有時(shí)忙的連飯都顧不上吃，但每當聽(tīng)到職工微笑著(zhù)給說(shuō)謝謝，她是笑得最開(kāi)心的，她無(wú)私奉獻的精神，受大家的贊揚，今年還被評為“好礦嫂”，礦工會(huì )，宣教科《每日信息報》廣播、電視多次對其報道，在全礦引起的反響，被推崇為建設礦“文明使者”，全礦女工學(xué)習的榜樣。
就，王水蓮同志一家尊重、互敬互愛(ài)，家庭清貧而和睦，充滿(mǎn)了愛(ài)的溫暖，左鄰右舌的耪樣。在清貧的生活中用愛(ài)的行動(dòng)描繪出了不平凡的動(dòng)人故事。
先進(jìn)教師事跡材料3
王海濤，男，43歲，中教一級。自參加工作以來(lái)，忠誠黨的教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，嚴謹治學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，有較強的事業(yè)心和責任感。連年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師。
做為一名教師，我始終牢記“不會(huì )科研的教師不是好教師，沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)”。在努力做好教學(xué)訓練工作的同時(shí)，把自己的精力主要用在了教學(xué)科研上，長(cháng)期不斷的提高自己。因為只有學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書(shū)育人的職責，光有愛(ài)心是不夠的，還要鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀(guān)規律，正確運用教學(xué)規律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規律的核心便是科學(xué)，有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間，自己主動(dòng)訂閱《體育教學(xué)》等雜志，積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)提供第一手材料。
積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，大膽改革，00年元月撰寫(xiě)論文《應用現代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)效果》被河南教育編輯部評為二等獎，02年4月參加了跨世紀園丁工程中小學(xué)骨干教師省級培訓學(xué)習，經(jīng)過(guò)二年的分期集中培訓學(xué)習和一年的分散研修，04年12月頒發(fā)了合格證書(shū)，在培訓學(xué)習中，所寫(xiě)論文《在初中體育教學(xué)中重視美育教學(xué)提高學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)驗報告》得到了有關(guān)專(zhuān)家的好評，并順利通過(guò)了論文答辯。03年7月在河南師范大學(xué)參加了新課標基礎教育《體育與健康》省級骨干培訓者培訓學(xué)習，09年5月所寫(xiě)論文《體育教學(xué)中要體現學(xué)生學(xué)習的主體性》榮獲縣級一等獎。
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習機會(huì )，搏采眾家之長(cháng)。通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報告，進(jìn)行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好的成績(jì)。多年來(lái)，我認真鉆研新課標，合理安排教學(xué)程序，恰當選擇教法，注重學(xué)生身體素質(zhì)的差異性，不斷探討體育教學(xué)新路，改變過(guò)去的單一課型，采取了規范型、自由型、綜合型教法，提高了學(xué)生鍛煉身體的自覺(jué)性和主動(dòng)性。08年5月被縣教體局評為優(yōu)質(zhì)課教師。05年12月中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )比賽中被授予“優(yōu)秀輔導教師”，12年元月縣冬季越野長(cháng)跑比賽中，被評為優(yōu)秀輔導教師。
體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。在教學(xué)過(guò)程中，針對中學(xué)階段學(xué)生的生理和心理特征，我堅持依法執教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規，根據教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復練習，使學(xué)習內容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)表象的形成。按照運動(dòng)負荷由小到大的原則，我致力于滿(mǎn)足不同類(lèi)型學(xué)生的要求。學(xué)生上課積極性高，能在自己的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公正正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生，我始終堅持“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展，我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，我盡力為同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護學(xué)校榮譽(yù)，對自身的要求也不放松，樹(shù)立體育教師的形象，規范衣著(zhù)，普通話(huà)教學(xué)規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
自20xx年以來(lái)一直擔任班主任工作，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，07年12月被縣教體局評為優(yōu)秀班主任，09年9月被評為縣文明教師。
我嚴格要求自己，工作實(shí)干，認真組織好學(xué)校的課間操和課余訓練工作，精心計劃，籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著(zhù)想，及時(shí)維護有隱患的體育設施和場(chǎng)地。
在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí)，我還負責田徑隊的訓練。由于訓練的特殊性，無(wú)論寒暑，自己必須帶領(lǐng)學(xué)生勤加鍛煉，因此，風(fēng)雨中，烈下總能看到學(xué)生為我忙得奔波的身影。每當別人還在香甜的睡夢(mèng)中的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)在我的陪同下開(kāi)始晨跑，每當別人躲避風(fēng)雪，躲進(jìn)屋內享受溫暖的時(shí)候，我與學(xué)生訓練的腳步卻始終不能停止。在訓練中，大到姿勢，小到動(dòng)作分解，自己都手把手地教，對于家境特別困難的體育生，雖然自己并不富裕，但只要知道孝解囊相助。由于學(xué)生的特殊情況，要取得好成績(jì)有著(zhù)很多困難。針對這些實(shí)際情況，我對學(xué)生們
進(jìn)行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓練方法，取得了一定效果，增加了同學(xué)們對體育運動(dòng)的愛(ài)好，強化了同學(xué)們的團結拼搏意識，也得到學(xué)校領(lǐng)導的肯定。
花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。我的扎實(shí)、踏實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導和同志們的認可，學(xué)校的體育競賽也取得了可喜的成績(jì)。在每年的縣中小學(xué)運動(dòng)會(huì )上總成績(jì)從來(lái)不低于前三名，每年的冬季長(cháng)跑成績(jì)也是名列前茅，其他的成績(jì)舉不勝舉。
多年來(lái)，學(xué)生的身體素質(zhì)明顯提高，在每年一度的體育考試中，學(xué)生優(yōu)秀率始終保持在90％以上。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。 高芳，女，漢族，中共黨員，1988年8月出生，20xx年畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院，出生于陜北，長(cháng)期隨父母居住在內蒙�，F任西原小學(xué)校長(cháng)、西原幼兒園園長(cháng)，自20xx年10月參加工作以來(lái)，始終扎根鄉村教學(xué)一線(xiàn)，始終不忘當初選擇師范的初心：我是個(gè)農村娃，我熱愛(ài)鄉村教育事業(yè)。工作六年來(lái)，初心不改，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，積極投身于教育教學(xué)，勇于探索實(shí)踐，敢于創(chuàng )新，先后被評為金臺區最美鄉村教師，陵原中心校優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任。一直以來(lái)，用愛(ài)心、細心、耐心對待學(xué)生；用誠心、寬容心對待同事；用衷心、奉獻心對待工作，也因此贏(yíng)得師生和家長(cháng)的一致贊譽(yù)。 扎根鄉村，用愛(ài)心滋潤每一名學(xué)生 愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。以心靈感受心靈；以感情贏(yíng)得感情。也只有走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去體驗學(xué)生的感受，師生才能成為朋友。學(xué)校有個(gè)小夢(mèng)同學(xué)，常聽(tīng)班主任說(shuō)這個(gè)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，各科老師都頭疼，已經(jīng)采取了各種的方式，都不管用。其實(shí)，懲罰不當，會(huì )使他丟失自責的良心，走向其反面。于是，她找來(lái)小夢(mèng)，不是批評，而是告訴她，讓她明天試試，只要自己用心聽(tīng)講，老師講的課一定有自己聽(tīng)懂的地方；作業(yè)會(huì )做多少就做多少，實(shí)在不行把例題弄懂，抄在本子上也行。第二天，數學(xué)老師講的題比較簡(jiǎn)單，同時(shí)用鼓勵的目光看著(zhù)她。這次她果然交了作業(yè)，數學(xué)老師在他的作業(yè)本上寫(xiě)了表?yè)P鼓勵的評語(yǔ)。就這樣，慢慢的這個(gè)學(xué)生變活躍了，成績(jì)也上來(lái)了。高老師說(shuō):“我從小就在農村長(cháng)大，我的根本來(lái)就在農村，我愛(ài)農村，更愛(ài)那些農村里山花般美麗、純樸的孩子們”。 無(wú)私奉獻，鑄就高尚師德 高老師在工作中能?chē)栏褚笞约�，積極參加區上及學(xué)校組織的各種活動(dòng)，每次的政治學(xué)習都能及時(shí)參加，并能及時(shí)的寫(xiě)出心得體會(huì )，她熱愛(ài)黨，熱愛(ài)教育事業(yè)，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生猶如自己的兒女，高老師一直從事幼兒園的教育教學(xué)及管理工作，20xx年開(kāi)始擔任西原小學(xué)校長(cháng)一職，管理工作，責任重、擔子重，但她從不說(shuō)一聲累，起早貪黑，加班加點(diǎn)、盡職盡責。記得20xx年9月份開(kāi)學(xué)后是幼兒園316督導檢查，暑假期間，剛懷孕的她為了不耽擱檢查，從陜北老家坐了一天的車(chē)急匆匆的趕回學(xué)校加班整理檢查材料，整整工作了10天。最后，因孕期反應嚴重，勞累過(guò)度，被迫住院保胎。眼看快要開(kāi)學(xué)了，為了不影響學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作，主動(dòng)要求出院，醫生要求簽訂了后果承擔書(shū)。積極投入到開(kāi)學(xué)工作中來(lái)，懷孕期間還承擔著(zhù)學(xué)校營(yíng)養餐的采購工作，資助工作、教學(xué)管理工作，同事小黃經(jīng)常笑著(zhù)說(shuō)：“咱倆雖然說(shuō)都是孕婦，可你卻不是孕婦”，在平時(shí)的日常工作中也是如此，電腦壞了找她，下水道堵了找她，廚房忙不開(kāi)的時(shí)候她又是幫廚。同事都說(shuō)學(xué)校哪里需要你，你就出現在哪里，還好有你這顆螺絲釘，這位充滿(mǎn)愛(ài)心的年輕女校長(cháng)成了校內校外最受歡迎的人。 教育扶貧，搭建學(xué)生成才之路 自脫貧攻堅以來(lái)，身為黨員教師的她，一直堅守在扶貧第一線(xiàn)，無(wú)論刮風(fēng)下雨都能看到她在村里奔跑的影子，面對三村60多個(gè)建檔立卡戶(hù)，經(jīng)常利用下班時(shí)間入村入戶(hù)摸底，清楚的掌握了每一位學(xué)生的信息，同時(shí)她也一直承擔著(zhù)學(xué)校的幫扶工作，她幫扶的建檔立卡戶(hù)學(xué)生小怡，父母離異，家境困難，從小由外公外婆撫養。孩子學(xué)習習慣較差，成績(jì)一直不理想。了解到孩子的情況后，她經(jīng)常深入到孩子家中，和孩子外婆交流孩子學(xué)習、生活狀況，指導外婆做好家庭教育。在學(xué)校，她利用課余時(shí)間給小怡輔導功課，和小怡談心，平時(shí)也會(huì )收集一些干凈整潔的衣服送給她，讓她感受到生活的溫暖。在她的幫助下，小怡的學(xué)習、生活有了很大進(jìn)步，孩子的性格也開(kāi)朗了許多。 六年來(lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳�；仡欁约旱膹慕讨�，雖然沒(méi)有顯赫的功績(jì)，沒(méi)有令人羨慕的收入，然而能扎根農村，播種知識，實(shí)現了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)”的夙愿，而感到無(wú)限地滿(mǎn)足。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(cháng)的認可，領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊�；厥琢甑泥l村教師之路，高老師累并快樂(lè )著(zhù)，不忘初心、牢記使命，一如既往地行著(zhù)她的承諾：扎根鄉村，奉獻鄉村，愛(ài)在鄉村。 作為一名教師，我深?lèi)?ài)著(zhù)自己的本職工作。二十八年前朝氣十足的我帶著(zhù)對教育火一樣的熱情踏上了講臺，第一節課的頭一句話(huà)就是：“我要做你們喜歡的老師�！睆拇�，這個(gè)承諾成了我從教的責任! 為了這一承諾，我義無(wú)反顧的投身到對課堂教學(xué)的探索中，從備好每一節課入手，向身邊的同行學(xué)、向書(shū)本學(xué)、向學(xué)生學(xué)，潛心教研，孜孜以求。為了教改實(shí)驗，婚假未休就回到講臺;為了提高自己，我懷抱7個(gè)月大的女兒，赴蒙城參加“阜陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文評教評學(xué)活動(dòng)”;為了磨課，大大咧咧的丈夫像個(gè)小學(xué)生一樣，一遍一遍的聽(tīng)我不斷改進(jìn)的教學(xué)設計;為了學(xué)習，年邁體病的父母、外祖父母成了女兒固定的“寄存處”……不懈的努力，使我逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生在我的課堂上興致盎然，思維活躍，生命躍動(dòng)，“主動(dòng)參與式閱讀教學(xué)法”、“改寫(xiě)結合作文教學(xué)法”猶如一股清泉，給當時(shí)太和縣的小學(xué)語(yǔ)文帶來(lái)了勃勃生機，更給了學(xué)生一生受益不盡的發(fā)展空間。當年的學(xué)生張群，如今和我一樣也為人師，去年春節拜年時(shí)給我帶了一件特殊的禮物——永成縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，她告訴我：我永遠都忘不了您給我們上的《詠柳》一課，這次我用您的方法給我的學(xué)生上這一課，我也成功了。 寫(xiě)作文一直是學(xué)生們頭疼的一件事，更是讓老師做難的事。在對寫(xiě)作教學(xué)的探索中我發(fā)現，主要原因在于學(xué)生脫離生活，缺乏體驗，情文分離，針對這一現狀，我嘗試讓學(xué)生從“改”學(xué)起，“改中學(xué)寫(xiě)，改寫(xiě)結合”同時(shí)將作文還原為生活，將生活搬進(jìn)課堂，逐步養成“視而能見(jiàn)，聞而能思，有感而發(fā)”的思維習慣，培養“言之有物，言之有序，言之有理”語(yǔ)文能力。，讓學(xué)生的語(yǔ)言有血有肉，充滿(mǎn)靈性，個(gè)性十足，讓學(xué)生的思維自由馳騁，大膽創(chuàng )新。教法的改革深受學(xué)生的喜歡，家長(cháng)的贊同，同行的認可，上級的肯定，多次承擔了縣、市級的示范課教學(xué)，為縣市小語(yǔ)課程改革做了有益的嘗試，先后榮獲市、縣賽課一等獎，市優(yōu)質(zhì)課比賽特等獎，為市電教館錄制了教學(xué)片，被授以?xún)?yōu)秀教師、縣市學(xué)科帶頭人，“阜陽(yáng)市教壇新星”、“安徽省教壇新星”稱(chēng)號，成為縣市小語(yǔ)教改中的排頭兵。雖然我忽視了女兒，冷落了愛(ài)人，愧對父母，但是看到桌上厚厚的賀卡，悄悄送上的潤喉片，座椅上針腳歪歪斜斜的軟軟的坐墊，下課時(shí)聚攏在身邊的一張張笑臉，聽(tīng)到孩子們伏在耳邊說(shuō)：“老師我喜歡你”，聽(tīng)到家長(cháng)拉著(zhù)手說(shuō)“孩子交給你我們放心�！薄藭r(shí)，所有的付出都給了我回報。 為了實(shí)現我的承諾，我相信厚積才能博發(fā)。在別人不解的目光中，我兩次參加了成人高考，利用寒暑假提高、充電，當別人有機會(huì )與家人共享天倫之樂(lè )時(shí)，我離家別女去阜陽(yáng)、到蕪湖重新做回學(xué)生，忍受著(zhù)“三伏天”、“三九天”的考驗，貪婪的汲取知識。在學(xué)習中反思，在反思中提高。多年來(lái)我撰寫(xiě)的教科研論文多次在省市縣比賽中獲獎、交流、發(fā)表。為了增加課堂教學(xué)的內涵，加大課程的橫向聯(lián)系，尋找課程之間的融合點(diǎn)，我主動(dòng)承擔了思想品德的教改實(shí)驗并取得了成功，在縣市教研室領(lǐng)導的指導和支持下，執教的《遵守公共秩序》在全國優(yōu)質(zhì)課評比中獲得“優(yōu)質(zhì)課獎”�！耙换í毞挪皇谴�，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”多年來(lái)，我一直兼任鎮中心教研組成員和市縣小語(yǔ)研究會(huì )成員，每年數次放棄休息時(shí)間到各鄉鎮送教下鄉，幫助農村學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)，經(jīng)我輔導的青年教師先后有十幾人在市縣教學(xué)大賽中獲獎，他們的幾十篇教學(xué)論文在各級評比中也榜上有名。在手把手的指導下董淑麗老師的課堂教學(xué)嶄露頭角，在省級比賽、國家級比賽中獲獎。參加國家級骨干教師培訓會(huì )后，我的眼界更開(kāi)闊、功底更深厚。我經(jīng)常參加市縣小語(yǔ)會(huì )、政治研究會(huì )等學(xué)術(shù)團體的活動(dòng)，搞講座、上培訓課，用全新的教育理念，前沿的教學(xué)思想，引領(lǐng)著(zhù)一線(xiàn)教師的課程改革，充分發(fā)揮了領(lǐng)頭雁的作用。同時(shí)我本人的教育教學(xué)水平也在實(shí)踐中日趨成熟，20xx年被授予市級學(xué)科帶頭人的稱(chēng)號，20xx年被評為省教壇新星。 為了實(shí)現這一承諾，我用尊重和信任，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。擔任校長(cháng)以后，我堅持“以德啟智奠基人生”的辦學(xué)理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，尤其加強了對“留守學(xué)生”這一特殊弱勢群體的管理和教育，將“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，構建和諧校園”，作為學(xué)校德育的重頭戲。 作為校長(cháng)大力支持，視關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作為第一要務(wù)。實(shí)行“一公布”、建立“兩本賬”、開(kāi)通“三條熱線(xiàn)”、實(shí)行“四個(gè)一”工程。一次次的人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，溫暖著(zhù)孩子們的心�！敖o爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺(奶奶)做件事”，加強了自立自強教育;“送你一個(gè)微笑”、“同在藍天下，共享一份愛(ài)”等主題隊會(huì )、用真情、溫情感化“留守兒童”，讓留守學(xué)生感受到了集體的溫暖;組織老師學(xué)生為留守兒童過(guò)生日、幫“留守兒童”整理家務(wù)，彌補親子關(guān)系的缺失。特別是當中秋節、端午節、春節來(lái)臨前，我和每一位幫扶教師都要帶著(zhù)自己的幫扶對象與遠在他鄉的父母通電話(huà)，讓孩子們通過(guò)電波圓了他們“團圓夢(mèng)”。這些關(guān)愛(ài)活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的“家”的氛圍，讓每個(gè)“留守兒童”真切感受關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光，使他們不覺(jué)“留守”，不再孤獨，快樂(lè )生活。 作為母親，我主動(dòng)參與，是留守學(xué)生心中的媽媽。我都帶頭幫扶多名學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習、成長(cháng)。在留守學(xué)生的心目中，我就是他們可以依賴(lài)的的媽媽?zhuān)辉父鷦e人說(shuō)的悄悄話(huà)放到“校長(cháng)信箱”中，生活上遇到困難找校長(cháng)解決。 六(1)班欒瑩瑩的父母遠在廣東打工，姐弟倆與在縣城當清潔工的爺爺奶奶艱難度日。一場(chǎng)無(wú)情的大火，燒光了一家人臨時(shí)搭建的小木房。望著(zhù)燒成灰燼的“家”。欒瑩瑩痛哭失聲“書(shū)燒完了，我怎么上學(xué)!”我知道后立即組織學(xué)生捐款捐物，并帶頭捐款500元，還給他倆購買(mǎi)了衣服、學(xué)習用具。事后又組織學(xué)生和老師結成互助小組，輪流到他們家輔導功課。我也多次去教他們做家務(wù)，與他們談心、交流，使兩個(gè)孩子很快走出陰影，變得自信開(kāi)朗。已經(jīng)懂事的孩子硬是沒(méi)有把這個(gè)壞消息告訴父母，堅強的承擔起照顧爺爺奶奶的重擔，直到父母春節回家才了解事情真相。 四年級的張可可性格頑劣，上網(wǎng)成癮，經(jīng)常對管教他的奶奶推搡、辱罵，為引領(lǐng)他迷途知返，付春梅校長(cháng)及時(shí)與他的父母聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持，在班主任老師的配合下，和張可可交朋友，介紹他加入電腦興趣小組，帶他體驗家務(wù)勞動(dòng)的辛苦、了解奶奶的付出，為他慶祝生日，周末組織幫扶小組輔導他學(xué)習……如今，他懂事了，孝順了，學(xué)習也進(jìn)步了，還光榮地被評為“陽(yáng)光少年”。 我們正用行動(dòng)踐行者：做留守學(xué)生生活的知情人、學(xué)習的引路人、品德的教育人、成長(cháng)的保護人。 “路漫漫其修遠兮”。為了做讓學(xué)生喜歡的老師，我努力著(zhù)，并將一直努力下去。 段xx，今年25歲，畢業(yè)于陜西學(xué)前師范學(xué)院，懷著(zhù)對學(xué)前教育事業(yè)的熱愛(ài)，喜愛(ài)幼兒的心。20xx年8月份來(lái)到了xx市第三十五幼兒園任教。入職以來(lái)恪守“愛(ài)心、熱心、耐心”的教育理念，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向幼兒。 通過(guò)半年的工作，自己認識到教育就是自我學(xué)習、自我探索、自我提高的過(guò)程。每次活動(dòng)的開(kāi)展及每天的工作心得，都會(huì )有一定的反思，獲取不同的經(jīng)驗。 錘煉思想、提高境界 作為一名教師，我深知學(xué)習是終身的事情，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，做一名合格的人民教師。在工作中，認真貫徹黨的教育方針、政策，為人師表，全心全意做好工作，以高度的責任感和事業(yè)心、飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教育的神圣職責。 愛(ài)護、了解幼兒 “誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子�！苯處熞獝�(ài)護幼兒、體貼和關(guān)心幼兒，讓幼兒真正感受到老師對他們的愛(ài)，和幼兒去交朋友。在工作中，關(guān)愛(ài)幼兒，為幼兒創(chuàng )造健康、快樂(lè )的集體生活，耐心的對待性格較活潑幼兒。細心觀(guān)察班級里的特殊幼兒，與他們進(jìn)行“心與心”的交流，讓他們可以積極融入他人、與老師同伴友好相處。 勤奮好學(xué)、積極上進(jìn) 在工作生活中，積極認真學(xué)習相關(guān)理論知識和技能，積極參加園內所組織的各項培訓，善于向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習。在工作中多學(xué)習、多反思、多總結，在單位曾被評為“優(yōu)秀班主任”。教育工作中，注意家長(cháng)工作，通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)等方式深入細致、不厭其煩的做家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作。用自己的耐心和熱心來(lái)?yè)Q取家長(cháng)的放心和信任。 工作中，認真制定班級的各項計劃、填寫(xiě)表格、做好相應記錄。與此同時(shí)，為了更科學(xué)、有效的管理班集體，利用空閑時(shí)間認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》等，吸取先進(jìn)的的幼兒教育理念。并且，經(jīng)常閱讀《教育漫畫(huà)》《童年的秘密》等書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己，擴寬自己的知識面，將有關(guān)理論知識運用到班級實(shí)踐中。 以身作則、做好表率 以身作則雖然是一種“無(wú)聲”的教育，但是有著(zhù)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果及對幼兒有著(zhù)潛移默化的的影響。作為班主任的自己，平時(shí)時(shí)刻主義者自己的一言一行，不忘自己的表率作用。在每天晨接時(shí)主動(dòng)彎腰與幼兒?jiǎn)?wèn)好，當與幼兒交談時(shí)，會(huì )用溫和的聲音蹲下身子與幼兒平視。 誠實(shí)守信、寬厚待人 在工作中，虛心學(xué)習，和同事友好相處、團結同事。工作和生活中有團結合作的集體意識，謙虛謹慎、相互理解、相互尊重，營(yíng)造和諧的教育環(huán)境。 一份耕耘，一份收獲。半年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，自己取得了一定的進(jìn)步，積累了相應的經(jīng)驗。 在今后的工作中，我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為幼兒提供好的教育。作為一名幼兒教育者，我要嚴格要求自己，全心全意為人民服務(wù)。我做著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，托起祖國明天的太陽(yáng)！ 把生的希望留給學(xué)生：感動(dòng)中國的十大災區教師 1、人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護生的教導主任 13日22時(shí)12分，救援人員扒出了德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導主任譚千秋的遺體。只見(jiàn)他雙臂張開(kāi)趴在一張課桌上，死死地護著(zhù)桌下的4個(gè)孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠地去了…… “要不是有譚老師在上面護著(zhù)，這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了�！北痪扰鷦⒓t麗的舅舅流著(zhù)淚說(shuō)�！霸谖覀儗W(xué)校的老師里譚老師是最心疼學(xué)生的一個(gè)，走在校園里的時(shí)候，遠遠看見(jiàn)地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿走，生怕學(xué)生們不小心摔傷�！毕拈_(kāi)秀老師說(shuō)。劉紅麗的舅舅仰天長(cháng)嘆：“譚老師，大好人，大英雄噢!” 2、人民教師嚴蓉：女教師在救下13個(gè)學(xué)生后殉職 1歲半女兒卻成孤兒 小雯欣哭著(zhù)“救—媽媽!救—爸爸!” “救—媽媽!救—爸爸!”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來(lái)。 她只有一歲半，說(shuō)話(huà)還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽的聲音，哪怕一個(gè)字。 沒(méi)有人告訴她，媽媽(映秀小學(xué)老師嚴蓉)在救下了13個(gè)學(xué)生后，再也不會(huì )回來(lái);而爸爸，依然音訊全無(wú)。 3、人民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔” 當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞�！罢挛业某岚�，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。 4、人民教師吳忠紅：生死關(guān)頭，救的是學(xué)生 5月12日下午，崇州懷遠中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來(lái)的災害面前，該校700多名師生絕大多數順利脫險，但英語(yǔ)老師吳忠紅卻永遠離開(kāi)了他愛(ài)的學(xué)生。地震襲來(lái)，吳老師引著(zhù)學(xué)生從樓梯口疏散，聽(tīng)到有學(xué)生還沒(méi)下來(lái)時(shí)，他義無(wú)返顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌，吳老師和幾名學(xué)生被吞噬…… 5、人民教師湯宏：生命最后的姿勢 四川什邡市紅白鎮中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴重。二年級語(yǔ)文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來(lái)救護孩子。湯老師最后的姿勢定格在這樣的畫(huà)面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護著(zhù)幾個(gè)孩子。被他用血肉之軀護住的孩子們幸運地活了下來(lái)，他卻在瓦礫中犧牲。 6、人民教師茍曉超： “我恐怕不行了，快救學(xué)生” 5月12日下午，四川省巴中市通江縣洪口鎮永安壩村小學(xué)24歲的教師茍曉超，一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學(xué)樓開(kāi)始晃動(dòng)、顫抖。他幾乎是本能地大喊：“同學(xué)們，趕快跑!”幾乎同時(shí)，他沖到陽(yáng)臺上，大聲呼叫其他班的老師和學(xué)生。 大部分學(xué)生從午睡之中被突然驚醒后，都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑，危險，快，快……”，一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下，來(lái)不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學(xué)生，向樓下沖去…… 當他再一次沖到三樓，再一次抱起兩名學(xué)生，再一次向樓下沖去時(shí)，頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學(xué)生得救了。然而，茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到了重傷，倒在血泊之中…… 學(xué)校其他教師和村民立即實(shí)施救援�？吹接腥藴蕚浒嶙约荷砩系拇u塊和混凝土，茍曉超斷斷續續地說(shuō)：“我……恐怕……不行了，快……快……救學(xué)生�！彼D難地用手指著(zhù)頂樓說(shuō)：“上面……還有學(xué)生……還有……” 茍曉超今年5月2日剛剛結婚，5月12日回到學(xué)校上課。當日下午，茍曉超所在的教學(xué)樓在地震中倒塌。洪口鎮中心衛生院醫療條件有限，茍曉超又被緊急轉往縣醫院。因傷勢過(guò)重，茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。 7、人民教師向倩：身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前 在5.12震災中，龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌，上百師生被埋于廢墟下，教育局機關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(cháng)及社會(huì )各界人士全力投入抗災搶險中。在清理廢墟、搶救被埋師生過(guò)程中，見(jiàn)到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災害，保護學(xué)生。在場(chǎng)所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。 XXX，XXXX年生，XX學(xué)歷，小學(xué)X級教師，XXXX年X月參加教育工作，先后擔任過(guò)小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科的教學(xué)。在近XX年教學(xué)生涯中，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的事。其事跡主要表現在以下幾個(gè)方面： 一、積極加強思想道德建設，提高思想素質(zhì) 在政治上，我認真學(xué)習、宣傳并貫徹執行黨的基本路線(xiàn)、方針、政策，積極認真地參加政治學(xué)習，按時(shí)收看時(shí)事新聞，了解國家政策和國家大事等。通過(guò)學(xué)習，我提高了思想道德素質(zhì)。我認為：教師身上社會(huì )賦予了很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應該去恪盡職守，努力適應時(shí)代的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。我努力做到身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。我常說(shuō)：我的肩上有一副擔子，一頭擔著(zhù)義務(wù)，一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水謀生，責任卻讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生。我還說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華！正是這樣，我不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。 二、努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力 在工作中，我深深地認識到，時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng )新教育的今天，不學(xué)習是不行的，從而樹(shù)立終身學(xué)習的思想。因此，我積極參加了學(xué)歷培訓，另外，我還參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會(huì )，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓所得知識與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中，為培養社會(huì )合格人才打下了堅實(shí)的基礎。在實(shí)際工作中，我主動(dòng)向老教師學(xué)習，虛心接受別人意見(jiàn)和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課，從中汲取長(cháng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，我充分運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學(xué)結構，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。 三、關(guān)愛(ài)留守兒童，注重后進(jìn)生轉化工作 我校多數為農村孩子，近年來(lái)，外出務(wù)工家長(cháng)不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關(guān)心，當作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的學(xué)習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(cháng)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉化工作。 四、求學(xué)上進(jìn)有收獲 我大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng )造性地使用教材,并結合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無(wú)準備之仗”，使教學(xué)方法新穎得當，形式多樣，我還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置的教學(xué)設備有了“用武之地”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導,補缺補差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。 在工作中，我尊敬領(lǐng)導，團結同事，能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導之間的關(guān)系。我嚴于律己，無(wú)私奉獻，帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度，以身作則，認真履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)工作成效顯著(zhù)，因此，多年的考核中，我多次被推薦為優(yōu)秀教師。 作為一名教師，我覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道，特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天，我覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。我也正是這樣做的，堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，我將繼續奮斗在農村教育戰線(xiàn)上。 真是光陰似箭日月如梭，一晃眼又是一年過(guò)去啦！回顧這一年的光景，收獲還真是不少。 首先，20xx年6月25日我被吸收為預備黨員了，20xx年6月22日通過(guò)了入黨轉正的考核，正式成為一名共產(chǎn)黨員了。通過(guò)接受入黨積極分子的培訓和入黨轉正培訓，讓我在政治、思想、工作、學(xué)習等方面均有較大收獲，黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)習心得體會(huì )，學(xué)習報告及學(xué)習心得體會(huì )，以及支部的其他活動(dòng)讓我更加深了對黨的認識，更加旗幟鮮明的擁護我們偉大的黨！從我做起，自覺(jué)遵守黨的各項規章制度，時(shí)時(shí)處處做好群眾表率，比如堅決拒絕有償家教。 工作方面，在努力做好教學(xué)工作的同時(shí)，盡力做好計生工作和工會(huì )工作。作為工會(huì )成員，盡力配合陳書(shū)記和陳主任做好探訪(fǎng)病人、慰問(wèn)產(chǎn)婦、安撫離退休教職工、組織動(dòng)員參與春節聯(lián)歡活動(dòng)、三八演講比賽、三查、全員體檢等一系列工作。還有適齡兒童的排查工作，有的孩子已經(jīng)上了高中要排除，有的老師調進(jìn)來(lái)，有的老師調出去，上派、支教、外援、啟明星都要摸底落實(shí)，半點(diǎn)都不能有誤！現在還要弄清楚符合生育二胎教職工的信息資料上報，這個(gè)工作很復雜，先把年輕老師列舉出來(lái)，然后逐個(gè)排查落實(shí)，但有老師不打算生二胎就不配合填表，只有耐心開(kāi)導宣講政策，凡符合生育二胎條件就算不生也要報備！離退休教師特別信任我，藉此我成了他們上傳下達的紐帶，安撫慰問(wèn)送溫暖，排憂(yōu)解難轉達他們的心聲和訴求，努力盡到一個(gè)工會(huì )工作者的使命。 學(xué)習方面刻苦勤奮，與時(shí)俱進(jìn)精進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能才能勝任教學(xué)任務(wù)不辱使命。比如班班通白板的使用技能，平時(shí)努力學(xué)習用心鉆研，培訓積極，網(wǎng)上學(xué)習，同事交流，接受學(xué)校派遣到孝感學(xué)習培訓，順利合格并被推薦為代表發(fā)言交流演示操作，非常成功，受到好評。 感謝學(xué)校給了我很多學(xué)習的機會(huì )，連續三年國培學(xué)習榮獲三次優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)（培訓過(guò)的人就知道，獲得優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)非常難），今年五月孝感教育技術(shù)培訓又獲佳績(jì)。20xx年第三次參與水平能力測試，積極備考，順利合格。征文《夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)》獲省級三等獎，教學(xué)設計獲xx市級三等獎。五月22日交給王主任兩件參賽作品，不論結果如何，重在參與！20xx我被提名評為先進(jìn)，非常感謝大家對我的認可和厚愛(ài)。 20xx年——20xx年是我由英語(yǔ)轉型教歷史的第一年，經(jīng)驗不足啊。為了教好歷史，我先鉆研教材、教參、練習冊自己先做，找到重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)、考點(diǎn)便于上課時(shí)點(diǎn)睛到位高效落實(shí)，每周只有兩節歷史課，時(shí)間安排不周的話(huà)就不夠用。5月19日，我在八（16）班上了一節公開(kāi)課，也許是大家好奇的緣故，想聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)老師怎么上歷史課，綜合組老師都來(lái)了，獲得了他們的一致好評。5月22日教委校校行教學(xué)工作大檢查抽到了我的聽(tīng)課和備課，我問(wèn)領(lǐng)導結果怎么樣，生怕給學(xué)校拖后腿。彭主任說(shuō)；&l你平時(shí)工作做得那么認真，冇得問(wèn)題！&r期中考試八（13）班夏子聰同學(xué)榮獲滿(mǎn)分，全年級唯一滿(mǎn)分�。ㄑa充：期末考試十三班夏子聰再獲滿(mǎn)分，十四班黃文杰滿(mǎn)分；十五班吳妍69分，十六班張晶69分，也就是我教的每個(gè)班級都獲得了非常好的教學(xué)效果，功夫不負有心人啦�。� 在各自的崗位上默默奉獻辛勤耕耘的老師有很多，可我卻得到了如此多的肯定和榮譽(yù)，抱著(zhù)感恩的心態(tài)，我會(huì )竭力把今后的各項工作做到至善，不辜負領(lǐng)導的厚望和大家的厚愛(ài)！據說(shuō)預備黨員和轉正考核，與會(huì )者全票通過(guò)的，當陳書(shū)記把這個(gè)驚人的好消息告訴我時(shí)，除了不再緊張就是感謝、感恩、 今后作為黨員身份的教師，我會(huì )矢志不渝地把我有限的生命奉獻給黨的教育事業(yè)，在今后的工作中正視自己的缺點(diǎn)和不足并堅決予以改正，發(fā)揮長(cháng)處和優(yōu)勢做好自己的本職工作！ 孫令窮，20xx年從教，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了8年。8年來(lái)，他本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神。把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生，他雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，他卻用平心而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。 他愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。一年來(lái)，他一直在第一線(xiàn)承擔著(zhù)較重的教學(xué)任務(wù)。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘�？傆忻Σ煌甑氖�，白天沒(méi)有批閱完的作業(yè)，放晚學(xué)時(shí)就帶回家批閱。他一次又一次出色的完成了教學(xué)任務(wù)。 他愛(ài)駐于心，尊重學(xué)生。育人立德在先，他在班主任工作中，一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴慈相濟。他總是利用一些生活中的點(diǎn)滴契機開(kāi)導，激勵和警醒學(xué)生，班主任工作相當出色，深受領(lǐng)導和同事的好評。20xx年8月被縣局評為優(yōu)秀班主任，xxxx年3月被縣局評為優(yōu)秀青年教師，xxxx年12月被縣局評為優(yōu)秀工作者。 他用蠟燭的風(fēng)格，孺子牛的精神，把真誠的愛(ài)奉獻給他的事業(yè)他的`學(xué)生，努力把教育教學(xué)工作做得更好。 教師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書(shū)育人的神圣職責。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下： 一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻迎難而上，勇挑重擔 在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任。教學(xué)上本著(zhù)“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養,不僅教他們學(xué)習知識,而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。她虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，對自己所任教的語(yǔ)文學(xué)科有了很強的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。 我處處為學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作、教師先進(jìn)事跡材料。。而自己在這些年的時(shí)間里迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學(xué)比賽的任務(wù)，通過(guò)自己刻苦專(zhuān)研也取得了一項項驕人的成績(jì)。工作中，我就是這樣對自己嚴格要求，本著(zhù)一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。深信只要踏實(shí)肯干，定能贏(yíng)得學(xué)生的認可，同事的認同。 二、注重自我提高，以身作則、為人師表 為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習從不放松，并做到學(xué)習有計劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運用中不斷提高著(zhù)自身教學(xué)能力、素養。 “學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì )的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等，一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。我認為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值，正確地認識自我，并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。 我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學(xué)生動(dòng)之以情，開(kāi)展以情感人，以感動(dòng)為先導教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結合起來(lái)，使教師的要求轉化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。 三、德高為范，注重德育工作 教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無(wú)小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生的問(wèn)題上，不以成績(jì)定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生斗給以他/她應得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得學(xué)生的欽佩教師先進(jìn)事跡、喜愛(ài)、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到最高的評價(jià)。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在我的面前變的陽(yáng)光、積極向上。至今，我所教過(guò)的學(xué)生，其中不乏那些“問(wèn)題學(xué)生”，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問(wèn)候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時(shí)，我心中就有一種叫“幸�！钡那楦性谟縿�(dòng)。其中，對待中學(xué)生“早戀”的看法，曾引起領(lǐng)導的關(guān)注并給予高度的評價(jià)。 四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系 我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著(zhù)作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái)，她以她的真誠、公平、溫和贏(yíng)得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫(xiě)日記的機會(huì )向她透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時(shí)間，我發(fā)現班上有一部分學(xué)生十分調皮搗蛋。于是我針對這一情況深入關(guān)于優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料調查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開(kāi)展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買(mǎi)賣(mài)，無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習慣。其中有一個(gè)叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表?yè)P了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹(shù)立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)、教師先進(jìn)事跡報告，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)，他聽(tīng)了之后，感到非常吃驚，并對老師說(shuō)：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干�！睆哪且院�，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現象。 我始終堅信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(cháng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過(guò)去，了解了他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。與此同時(shí)，自己主動(dòng)加入學(xué)區第二批學(xué)科中心組，每次的作業(yè)認真完成，受到指導老師的好評和肯定。本學(xué)期我主動(dòng)加入了高效課堂的行列，在課改中帶個(gè)好頭，受到領(lǐng)導的一致好評。 閆xx，十一局幼兒園的一名普通幼兒教師。多年來(lái)，她在這個(gè)平凡的崗位上，譜寫(xiě)著(zhù)簡(jiǎn)單清純，溫馨而又深情的音符；她所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)。但是她仍以擁有這份平凡而又富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲，而自豪；她正用心聆聽(tīng)著(zhù)，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。 “愛(ài)心”是她勇于攀登的不竭動(dòng)力。從教27年來(lái)，閆xx老師始終立足于幼教第一線(xiàn)。她常說(shuō)，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應該愛(ài)每一個(gè)孩子，將愛(ài)心傾注在每一位孩子身上。班里的“多喜”小朋友性格內向，剛來(lái)幼兒園時(shí)不適應，和誰(shuí)都不說(shuō)話(huà)，而且還有抵觸情緒。閆老師發(fā)現后，主動(dòng)和孩子溝通：“多喜，是不是想上衛生間？”“多喜，和小朋友一起玩，好嗎？”……盡管許多時(shí)候并沒(méi)有得到孩子的回應，但是漸漸地，孩子對老師不再抵觸了。閆老師說(shuō)，每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，教師要多看孩子的長(cháng)處，針對不同的孩子施以不同的教法，往往取得事半功倍的效果。她不僅愛(ài)自己的學(xué)生，而且熱心公益事業(yè)，主動(dòng)關(guān)愛(ài)孤老和殘童。先后多次參加三門(mén)峽市慈善總會(huì )義工分會(huì )的愛(ài)心活動(dòng)，去福利院做志愿者，去養老院看望慰問(wèn)老人。三年來(lái)走訪(fǎng)貧困學(xué)生40多人次，走訪(fǎng)行程800多公里，和愛(ài)心人士慰問(wèn)身殘志堅的有志青年，鼓勵她們自強不息，勇于面對生活。她說(shuō)：“能用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)去溫暖別人，真的是一件幸福的事�！� “責任”是她盡心履職的真情流露。作為一名托班年級主任，閆xx老師積極主動(dòng)做好傳、幫、帶。在日常工作、學(xué)習生活中，她處處以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不求最好，但求更好。無(wú)論是班級環(huán)境創(chuàng )設，還是區域活動(dòng)、家長(cháng)工作、幼兒能力等，她都盡力走在同組其他班級的前列，充分發(fā)揮老教師應有的表率與帶頭作用。每次幼兒園有任務(wù)下達，她總是帶領(lǐng)其他教師快速高標準地完成工作任務(wù)。在與園內老師共同奮斗，共同學(xué)習的過(guò)程中，她始終奉行“以心換心”的為人處世原則，因此建立了良好的人際關(guān)系。無(wú)論是青年教師還是生活老師，閆老師都主動(dòng)與她們融洽地相處。當青年老師為活動(dòng)教案犯愁時(shí)，她會(huì )主動(dòng)給予建議；當年級老師承擔園內任務(wù)時(shí)，她會(huì )密切關(guān)注，注重過(guò)程的指導；當幼兒園開(kāi)展大型活動(dòng)時(shí)，她帶領(lǐng)年級成員利用周末期間加班加點(diǎn)排練……正是有了她的辛勤付出，她所帶領(lǐng)的年級組充滿(mǎn)了生機與自信，在各項活動(dòng)中成績(jì)突出，贏(yíng)得了領(lǐng)導和同事的一致好評。她所在的班級也先后榮獲三門(mén)峽市“文明班組”、她本人榮獲湖濱區“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。 “真誠”是她家長(cháng)工作的重要法寶。在工作中，無(wú)論家長(cháng)從事的是什么工作，閆老師都一視同仁。她說(shuō)，所有的家長(cháng)在她這就只是孩子家長(cháng)，所有的孩子一律平等。早晨，她會(huì )笑容可掬的站在門(mén)口迎接每一位家長(cháng)和孩子。當孩子有了進(jìn)步，她會(huì )及時(shí)告知家長(cháng)：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì )了自己穿衣服”；當發(fā)現孩子的不足，她會(huì )及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行溝通，指導家長(cháng)如何科學(xué)育兒。對于班上幼兒發(fā)生矛盾時(shí)，閆老師總是在第一時(shí)間向家長(cháng)如實(shí)的交代事情的經(jīng)過(guò)。她還自定班規，每周選取一定比例的家長(cháng)進(jìn)行溝通家訪(fǎng)，深入了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)。班里的垚垚小朋友任性、好動(dòng)，和小朋友玩不到一起。通過(guò)和家長(cháng)溝通，發(fā)現家長(cháng)在育兒方面有些放任孩子，閆老師引導家長(cháng)抓住孩子喜歡玩玩具、畫(huà)畫(huà)這一特點(diǎn)，堅持正面引導、角色互換和換位思考，漸漸地家長(cháng)認識到自己的教育誤區，改變了育兒觀(guān)念，垚垚小朋友也取得了很大進(jìn)步。閆老師說(shuō)，只要老師真誠地對待每一位家長(cháng)，賞識每一個(gè)孩子，主動(dòng)愉快地和家長(cháng)進(jìn)行交流，家長(cháng)也會(huì )積極配合幼兒園的工作。 “好學(xué)”是她刻苦鉆研的永恒追求。好學(xué)、愛(ài)鉆是閆xx老師的摯愛(ài)追求。在教學(xué)工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。為此，她先后閱讀了大量的幼教書(shū)籍，不斷拓寬自己的視野，用理論武裝頭腦，指導實(shí)踐。特別是在新《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》頒發(fā)以后，她自加壓力，自定學(xué)習計劃，并在實(shí)際教學(xué)中認真思考，實(shí)踐嘗試，注重幼兒多方面能力的培養。在業(yè)余時(shí)間，她會(huì )去圖書(shū)館翻閱有關(guān)幼教資料，下載優(yōu)秀教學(xué)案例視頻進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習，上網(wǎng)與許多優(yōu)秀的幼兒教師共同探討交流，并汲取別人好的教育教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中來(lái)。她說(shuō)，好老師就是最好的學(xué)習榜樣，一名優(yōu)秀的幼兒教師，永遠都應該懷著(zhù)一顆空杯心理，不斷學(xué)習，才能取得進(jìn)步。 盡管作為一名48歲的幼教人，她已不再年輕，但是她始終懷著(zhù)一顆熱情奔放的心，盡情守護在這些可愛(ài)的孩子們身邊。她說(shuō)，和孩子們在一起是最開(kāi)心的，她將用心撥動(dòng)這美妙的琴弦，譜寫(xiě)出一曲曲愛(ài)的樂(lè )章，讓愛(ài)駐進(jìn)每個(gè)孩子的心里。 羅老師來(lái)自大城縣平舒鎮童子中學(xué)，是一名物理教師，曾獲得全國優(yōu)秀班主任、模范教師，省級優(yōu)秀鄉村教師、骨干教師，廊坊市優(yōu)秀鄉村教師、思想政治教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀科技輔導員、學(xué)科名師。 羅老師班中有一些農村留守孩子，他們缺少父母的關(guān)愛(ài)和教育，羅老師總是不惜時(shí)間和精力，與他們談心，幫他們補習功課，一起分享成長(cháng)的喜悅…… 為解決家長(cháng)教育孩子的困惑，她經(jīng)常利用下班時(shí)間與家長(cháng)溝通交流，提一些好的建議。長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生的家庭變得和諧了，成績(jì)提高了，很多學(xué)生以?xún)?yōu)異成績(jì)升入了重點(diǎn)高中。 羅老師曾有多次調進(jìn)縣城的機會(huì )，可她毅然拒絕，選擇了堅守。她說(shuō)：“絕不讓任何一個(gè)孩子掉隊�！� 羅老師認為，新時(shí)代教師，不能只局限于傳統的教學(xué)模式。于是，她開(kāi)啟了教具制作之旅。任何一件自制教具必經(jīng)過(guò)一番思考，才會(huì )出現創(chuàng )意、構思和設計。然后再找材料、動(dòng)手加工和反復試驗。這其中，也許一項簡(jiǎn)單的工作就要花費大量時(shí)間。 20xx年，線(xiàn)上教學(xué)期間，羅老師設計、錄制初中物理微課30多節，借助名師工作室公眾號發(fā)布，為學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習提供資源。用戶(hù)數突破5000人，閱讀量達到30余萬(wàn)次，為師生網(wǎng)上答疑解惑近千次，受到廣泛好評。 從教二十多年來(lái)，羅老師始終在平凡的崗位上無(wú)私奉獻，享受著(zhù)作為一名鄉村教師獨有的幸福。她表示，如果給她第二次選擇機會(huì )，她會(huì )依然選擇做一名普普通通的鄉村教師。 在美麗的懷安河畔，一所年輕的學(xué)�！獞褜幙h振寧學(xué)校，在晨光中舒展迷人的光輝，校園東南角的“法治教育基地”也張開(kāi)惺忪的睡眼，悄悄然明亮起來(lái)。抬眼望去，法治連廊、法治閱覽室、模擬法庭、法治咨詢(xún)室……一個(gè)熟悉的身影一直在忙碌著(zhù)。他就是懷寧縣法治教育基地負責人、振寧學(xué)校校長(cháng)陳潔明。 陳校長(cháng)已過(guò)“知天命”的年齡，從事教育工作三十余年，多年擔任教育管理的他深知青少年德育工作的緊迫性和重要性。在一次帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)禁毒展館的過(guò)程中，他看到母親的淚、妻子的血、孩子的傷;看到吸毒者的痛苦、販毒者的張狂、制毒者的猖獗，陳校長(cháng)說(shuō)，那一刻他的心里充滿(mǎn)了沉重、悲痛和不可遏制的憤怒!從那天起，陳校長(cháng)就把青少年“禁毒”工作作為學(xué)校德育工作的重中之重，他多方努力，促成了待建的“懷寧縣青少年法治教育基地”花落我校;他親自出面協(xié)調，爭取配套資金，只為能建成有特色、有實(shí)際教育功能的基地;他親自參與基地的設計、建設、布置，在校行政會(huì )議上力陳“青少年禁毒”工作的重要性，要求學(xué)校把基地建設作為德育工作的重要抓手;他親自組織教師選材、創(chuàng )作，形成圖文并茂、通俗易懂又極具教育意義的禁毒專(zhuān)題展板，陳列于法治展室的顯眼位置;他親自查閱資料、備課、制作課件，為學(xué)生在法治大講堂上了第一堂“拒絕毒品”的教育課;他親自走進(jìn)法治閱覽室，指導孩子們選讀作品，在一個(gè)個(gè)法治故事中了解毒品的危害;他親自坐上“模擬法庭”的審判席，為孩子們呈現活靈活現的法治課堂，讓孩子們知道沾染毒品的嚴重后果;他親自擔任法治咨詢(xún)室的教師，百忙之中仍堅持每周抽出半天，坐在法治咨詢(xún)室和孩子們聊一聊毒品的危害…… 振寧學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，106個(gè)班級，6000多名學(xué)生，學(xué)校管理工作可謂千頭萬(wàn)緒，陳校長(cháng)本更是忙得不可開(kāi)交，很多人都勸他：基地建設對學(xué)校發(fā)展沒(méi)有什么顯性的影響，“禁毒”工作做得再好又不納入學(xué)�？己�，犯不著(zhù)這么用心，讓幾個(gè)年輕人開(kāi)展一兩次活動(dòng)就可以了。陳校長(cháng)憤怒地回應：曾記否，鴉片戰爭受磨難;未敢忘，毒品危害猛于虎!他告誡身邊的人：少年強則中國強，如果我們的青少年都成了癮君子，我們的國家還有什么希望?我們承擔著(zhù)縣城近三分之一青少年的教育任務(wù)，“禁毒”工作任重道遠啊!在陳校長(cháng)的極力推動(dòng)和身先士卒的影響下，法治教育基地真正成為對學(xué)生進(jìn)行“禁毒”教育的最佳平臺�；刈越ǔ梢詠�(lái)，已承擔學(xué)生禁毒教育近萬(wàn)人次，振寧學(xué)校更是依托基地坐落我校的優(yōu)勢，每學(xué)期都會(huì )定期開(kāi)展禁毒講座、觀(guān)看禁毒專(zhuān)題片、制作禁毒手抄報、繪制禁毒書(shū)畫(huà)作品、創(chuàng )作禁毒主題征文等。自基地投入使用以來(lái)，我校學(xué)生多次在市、縣“禁毒”書(shū)畫(huà)大賽中獲得獎次，學(xué)校也被評為安慶市“禁毒”示范學(xué)校。 教育家豐子愷說(shuō)“藝術(shù)作為生命的表現，因它顯著(zhù)的感情效果和多樣的社會(huì )機能，一直被視為有效的教育手段”，“禁毒”教育自然也不列外。為了使“禁毒”教育滲透在無(wú)形中，陳校長(cháng)帶領(lǐng)老師們開(kāi)辟了禁毒法治文化連廊、開(kāi)啟了禁毒文化涂鴉室、開(kāi)放了禁毒舞臺劇排練房、開(kāi)動(dòng)了禁毒宣傳小小志愿者等活動(dòng)，讓校園的一切資源都成了“禁毒”教育的載體和工具。根據不同年齡階段青少年的心理特點(diǎn)以及學(xué)校法制教育的階段目標，陳校長(cháng)極力推動(dòng)并順利實(shí)現把禁毒知識滲透在《法制教育》、《品德與社會(huì )》、《美術(shù)》、《音樂(lè )》、《社會(huì )實(shí)踐》等課堂中。 如我校初一年級在學(xué)習《設計.制作》這個(gè)單元時(shí)，結合學(xué)校政教處“珍惜生命遠離毒品”主題活動(dòng)，舉辦了《遠離毒品珍惜生命》的海報設計展;初二年級的同學(xué)在在參觀(guān)看守所活動(dòng)后，舉行了“拒絕毒品，做守法公民”的主題征文活動(dòng);初三同學(xué)的思維更加敏捷，法律知識更加豐富，于是，圖文并茂的《普法小報》就應運而生。小學(xué)生更是結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，排練了“禁毒”舞臺劇，搞起了專(zhuān)場(chǎng)演出;更有讓人警醒“禁毒”書(shū)畫(huà)作品、震撼心靈的“禁毒”手抄報、朗朗上口的“禁毒”兒歌……這些滲透教育不僅培養了學(xué)生動(dòng)手能力和習慣，形成了一定的審美素質(zhì)，還將“遠離毒品”的種子播撒在學(xué)生的心田�？鬃釉谩坝斡谒嚒眮�(lái)形容藝術(shù)這種形象直觀(guān)手段對教育的特殊意義，陳校長(cháng)力倡用不同的藝術(shù)形式滲透禁毒教育取得了意想不到的教育效果，使枯燥的說(shuō)教變得生動(dòng)有趣，使晦澀的法理變得淺顯易懂，同時(shí)合理適度的禁毒教育也是學(xué)校德育不可或缺的一部分。 生命不息，奮斗不止!陳潔明校長(cháng)說(shuō)：只要毒品存在一日，我們的“禁毒”教育就要堅持一天!他表示愿為“禁毒”事業(yè)繼續奉獻，讓更多的孩子擁有無(wú)毒品侵害的美好明天。 幼兒園優(yōu)秀教師事跡材料--用真情去努力塑造幼兒心靈雨果說(shuō)過(guò)：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“查老師”。 xx年12月，我從幼師畢業(yè)分到幼兒園。也許就是因為多少年來(lái)地向往和與生俱來(lái)的對孩子們的喜愛(ài)吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說(shuō)不清，只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。 春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(cháng)高了”的游戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀(guān)察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà)；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有堆孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的張陸欣小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園，還有腳趾內翻的疾病，走路不穩。剛入園時(shí)，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。 我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著(zhù)他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環(huán)境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓?zhuān)�大聲的說(shuō)：“我會(huì )穿，我自己穿�！庇幸惶焖亲�，一下午拉了三次，我幫他換了三次，為他打來(lái)溫水擦洗，抱著(zhù)他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來(lái)接他時(shí)，看著(zhù)干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說(shuō)什么好�，F在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說(shuō)：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂(lè )的生活。 20xx年可以說(shuō)是謝林嬌從事幼兒教育的一個(gè)轉折點(diǎn)。海南武警總隊籌建說(shuō)：“孩子的心靈就是一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在與教育者如何去撥動(dòng)琴弦！”......... 人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人；把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望；把教師比喻成人類(lèi)的工程師，為人類(lèi)靈魂的塑造耗盡心血；而有的人卻把教師比喻成一名樂(lè )師！她說(shuō)：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦！” 謝林嬌，武警海南總隊幼兒園的一名普通幼兒教師，她雖然譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單，但卻清純、溫馨而深情；她所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但是，她仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。她正用心的聆聽(tīng)著(zhù)，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律！ 一、投身愛(ài)的事業(yè)，堅定愛(ài)的理想，甘做愛(ài)的譜樂(lè )人 13年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形中都會(huì )深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。 剛入園時(shí)，她愛(ài)唱愛(ài)跳，總喜歡和孩子們鬧成一片，園領(lǐng)導有意識的鍛煉和培養新人，多次安排她參加地區上組織的各種文娛比賽活動(dòng)，并多次取得悅人的成績(jì)。領(lǐng)導的表?yè)P，同事們贊許的目光有些讓她忘乎所以了。當她回到班上和孩子們一起組織活動(dòng)時(shí)，才深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上，她樹(shù)立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項教育工作者”“市優(yōu)秀班主任”“市優(yōu)秀團干部”，所帶班多次評為先進(jìn)班集體，同時(shí)并光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，成為了園內的骨干教師！ 二、用愛(ài)的行動(dòng)，做愛(ài)的有心人，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的旗幟 工作數年后，她成了軍人的妻子。丈夫對她說(shuō)：“今后你柔弱的肩頭將扛起一個(gè)家庭所有的責任和義務(wù)！”從此，一向無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、無(wú)牽無(wú)掛的她開(kāi)始有了家的擔子，她不再是獨立的自己，不再有那么多屬于自己的時(shí)間和空間！在孩子尚未出世時(shí)的那段非常時(shí)期里，丈夫又遠在千里之外的忙著(zhù)接兵工作，每天上下班的來(lái)回奔波，每天繁忙的教育教學(xué)工作，一天下來(lái)感覺(jué)好累好累，多想好好在家歇一歇��！然而，她想得更多的是：我是一名軍嫂，更是一名幼兒教師，學(xué)期正值中期，園內沒(méi)有多余頂班的人手，我怎能拋下這一個(gè)班三十多名幼兒而不顧呢？于是，她克服了妊娠反應嚴重、騎車(chē)上下班勞累等種種困難，毅然堅持到臨產(chǎn)的當天才請了產(chǎn)假。 了幼兒園，她應丈夫的要求，從地方幼兒園走進(jìn)了部隊的幼兒園，接受了更為嚴格的鍛煉和教育。人們常說(shuō)：嚴格的部隊能造就良好的英才。來(lái)到部隊幼兒園的七年來(lái)，她覺(jué)得好像身體內又注入了一股新鮮的血液，在部隊的幼兒園里，使得自己多方面得到了更多的鍛煉和幫助。雖然時(shí)間就像上緊了發(fā)條的鬧鐘，不斷地在奔走，也正因為如此，工作和生活更為充實(shí)。 武警幼兒園的教師隊伍和幼兒園一樣的年輕，當年的她已經(jīng)算是園內最老資格的教師了。在開(kāi)園初期，繁重的工作和艱苦的條件讓年輕的教師紛紛落淚，不理解、抱怨常常掛在臉上，情緒波動(dòng)很大。而當時(shí)的謝林嬌為了適應新的環(huán)境，丈夫又遠在山區的軍營(yíng)，她只好把不滿(mǎn)周歲的女兒寄放在母親家，和園內年輕的教師一起擠在集體宿舍里。面對新的環(huán)境和年輕的同事們，在日常工作學(xué)習、生活中，她處處以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不求最好但求更好。無(wú)論是班級環(huán)境創(chuàng )設，還是區域材料、家長(cháng)工作、幼兒能力等，她都盡力走在同組其他班級的前列，充分地發(fā)揮老教師應有的表率與帶頭作用。每次園方有任務(wù)下達，她總是帶領(lǐng)著(zhù)組內老師迅速有質(zhì)量的完成。 在與園內老師共同奮斗、共同學(xué)習的過(guò)程中，她始終奉行“以心換心”的處事為人原則，因此建立了良好的人際關(guān)系，無(wú)論是青年老師，抑或是代課老師、生活老師等，謝老師都能與她們融洽地相處。當青年老師為活動(dòng)教案犯愁時(shí)，她會(huì )主動(dòng)地給予建議；當園內老師承擔園方任務(wù)時(shí)，她會(huì )密切地關(guān)注，注重過(guò)程中的指導，給老師以溫暖的感覺(jué)。在她的帶領(lǐng)下班組的老師們相互協(xié)作、相互扶持、相互幫助……正是她的“真誠”，使得她所在工作中充滿(mǎn)了生機與自信，在幼兒園的各項活動(dòng)中都勇挑重擔，得到領(lǐng)導和同事的一致好評。20xx年，幼兒園成功地舉辦了全國武警幼兒園的教玩具制作學(xué)習的現場(chǎng)會(huì )，20xx年幼兒園參加市里一級園評估，20xx年幼兒園參加了省示范園的評比，在這期間，謝老師和年輕的教師一起投入了緊張和繁忙地準備工作中，中午不休息，晚上加班加點(diǎn)，每一次她都帶領(lǐng)她班組的老師，超額地完成了領(lǐng)導交付的任務(wù)，獲得了園領(lǐng)導的高度評價(jià)，在武警幼兒園這幾年當中，她年年被評為“優(yōu)秀班主任”，所帶班級多次評為“優(yōu)秀班集體”，并被記功一次！ 三、特別的愛(ài)，給特別的孩子；用心譜寫(xiě)每一曲樂(lè )章 高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂τ谝幻挠變簣@老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。 這里有一個(gè)是關(guān)于謝老師和“娃娃”的故事。娃娃是我園里一個(gè)智力障礙程度有些嚴重的孩子，“娃娃”是小時(shí)候父母給他起的愛(ài)稱(chēng)。孩子長(cháng)得非常帥氣，父親也是一名軍人，由于工作的繁忙，忽視幼兒早期的治療，但在“娃娃”的呼喚聲中依然洋溢著(zhù)父母對他的無(wú)限親情，因為在他們的心里仍然為娃娃的未來(lái)設計著(zhù)美好的藍圖。然而，日子一天天地過(guò)，歲月一年年地長(cháng)，娃娃卻沒(méi)有表現出多大的進(jìn)步。沒(méi)有學(xué)習能力的他總是以一副臉上成天淌著(zhù)口水、動(dòng)作遲鈍、不會(huì )言語(yǔ)的姿態(tài)出現在大家面前。在和娃娃的接觸中，謝老師發(fā)現孩子并非真是一塊木納的“小木頭”，有時(shí)他也會(huì )流露出渴望與人親近、交往的需求。 娃娃到謝老師班上時(shí)，她用愛(ài)包容了孩子，并主動(dòng)接過(guò)了教育的接力棒。三年中，謝老師和班上兩位老師一直盼著(zhù)娃娃的改變，每天她們陪著(zhù)娃娃玩專(zhuān)門(mén)的游戲，陪他一起重復簡(jiǎn)單的對話(huà)，聽(tīng)他說(shuō)誰(shuí)也聽(tīng)不懂的哼哼唧唧……當他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她比誰(shuí)都高興，會(huì )抱抱他摸摸他的頭讓他體會(huì )她的喜悅；當他有了些許良好的表現，她會(huì )在他有面前豎起大拇指……她付出了真誠的愛(ài)，終于也讓娃娃學(xué)會(huì )了愛(ài)。娃娃依然話(huà)說(shuō)不連貫，但只要每次看到老師走進(jìn)教室的那一刻，他一定會(huì )露出最無(wú)邪的笑容，用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著(zhù)老師的出現，以他那最特殊、也最淳樸的方式表達著(zhù)對老師的喜愛(ài)…… 以教帶研，率先垂范，為幼兒園營(yíng)造良好的科研氛圍，永攀愛(ài)心事業(yè)的高峰 “教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而且是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力，努力追求完美。"這是謝老師追求事業(yè)的座右銘，為了“完美”，她付出了很多很多。她認為"教學(xué)"應該為"學(xué)教"，即先引導幼兒學(xué)"，然后才是教師適當的"教"。為幼兒創(chuàng )造良好學(xué)習的環(huán)境，把幼兒推上自主學(xué)習的舞臺，以學(xué)定教，以教促學(xué)。教學(xué)工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。為此，她先后閱讀了大量的幼教書(shū)籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實(shí)踐。她以"上好每一節課，教好每一個(gè)幼兒"為教學(xué)理想而孜孜以求。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎教育課程改革的實(shí)踐中，她教學(xué)理念不斷更新，注重著(zhù)幼兒多方面能力的培養。在活動(dòng)中，創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習熱情和內在動(dòng)力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。 此外，她還結合幼兒身心發(fā)展規律及特點(diǎn)，帶動(dòng)年輕教師在日常 【先進(jìn)教師事跡材料】相關(guān)文章： 退休教師先進(jìn)事跡材料 退休教師先進(jìn)事跡材料09-27 教師先進(jìn)事跡材料06-08 先進(jìn)教師事跡材料06-12 教師先進(jìn)事跡材料【精】08-04 教師標兵先進(jìn)事跡材料11-22 教師先進(jìn)個(gè)人的事跡材料12-05 鄉村先進(jìn)教師事跡材料11-16 退休教師先進(jìn)事跡材料11-08 模范教師先進(jìn)事跡材料11-25先進(jìn)教師事跡材料4
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