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青年教師代表在教師節發(fā)言稿

時(shí)間:2024-01-09 12:40:39 教師節發(fā)言稿 我要投稿

青年教師代表在教師節發(fā)言稿

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青年教師代表在教師節發(fā)言稿

青年教師代表在教師節發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我是延壽縣華爐鄉富崗小學(xué)民辦教師,現年五十歲。自一九七六年八月參加教育工作以來(lái),在偏遠貧困的山溝里耕耘了二十多個(gè)春秋,從走上講臺那天起,我就把從事教育事業(yè)當作終身職業(yè),二十年風(fēng)霜雨雪,二十載苦辣酸甜,從沒(méi)動(dòng)搖我對教育事業(yè)的追求,沒(méi)有減少我對學(xué)生的熾愛(ài),沒(méi)有削弱我對知識的渴求。在平凡的崗位上履行著(zhù)我的職責,為發(fā)展山村的教育事業(yè)貢獻我的力量。

  一、當教師我無(wú)怨無(wú)悔

  富崗小學(xué)賈興屯分校的教師誰(shuí)也呆不長(cháng);經(jīng)常調換,七六年八月我放下鋤把,登上講臺。

  初為教師,一切從頭開(kāi)始。分校只我一人,既是校長(cháng)又是教師,三十名學(xué)生分兩個(gè)班復式教學(xué),要備四、五個(gè)教案、講六節課,還要批改作業(yè),進(jìn)行思想品德教育,很是辛苦,但我感到很滿(mǎn)足、很充實(shí)。我是滿(mǎn)手老繭拿起粉筆的,知識的占有滯制教學(xué)工作,所以我自學(xué)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育理論,同時(shí)向老教師學(xué)習教學(xué)方法和經(jīng)驗。為適應教改的需要,我自費訂了十二種教育刊物,寫(xiě)下了六萬(wàn)多字的筆記,  從任教的那一天起,我就帶領(lǐng)學(xué)生著(zhù)手改變辦學(xué)條件,足足一年時(shí)間一鍬一筐墊平了操場(chǎng),星期日我又利用支書(shū)家馬車(chē)上山揀回黑頭木,更換了破舊的的門(mén)窗,修復了破損的桌凳,制作了單雙杠、木馬等體育器材,利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生訂上了木柵欄。十幾年來(lái),我憑著(zhù)自己的雙手努力改變了學(xué)校面貌。

  我曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà),我選擇了教師這個(gè)職業(yè),我就要一心一意地干好,無(wú)論公辦還是民辦,都是教書(shū)育人的,都是人類(lèi)靈魂的工程師。實(shí)際上我也是這樣做的。七九年臘月二十四,在安山鄉四合村鹿場(chǎng)當場(chǎng)長(cháng)的哥哥硬是把我的家搬至四合村,讓我在鹿場(chǎng)工作。家搬了,可我的心還在賈興屯,我真的離不開(kāi)三十多名可愛(ài)的學(xué)生,更離不開(kāi)自己熱愛(ài)的教育事業(yè)。每年四千多元的收入,以后還會(huì )有更高的待遇。均不能改變我執著(zhù)的追求。在全家人都沉浸在春節的喜慶氣氛之中時(shí),我在正月初四悄悄地返到賈興屯。站在六百平方米的操場(chǎng)之上,面對親手改造過(guò)的校舍,我落下了眼淚,玩耍的孩子看到我站在操場(chǎng)上發(fā)呆,紛紛圍住我,異口同聲地說(shuō):“田老師,您回來(lái)吧!我們真想你!笔聵I(yè)心和責任感使我做出了選擇,我說(shuō)服哥哥和家人于正月初八月將家搬了回來(lái)。

  八八年,延壽縣制藥廠(chǎng)舉賢任能,哥哥田福和應聘任制藥廠(chǎng)副廠(chǎng)長(cháng),并準許帶一戶(hù)親屬農轉非進(jìn)廠(chǎng)礦工作。哥哥自然想到了我,他到我家一次來(lái)說(shuō),兩次來(lái)勸,我沒(méi)有動(dòng)心,我想,賈興屯這個(gè)地方誰(shuí)也不愿來(lái),自己一走對全家來(lái)說(shuō)是有好處,可三十多名孩子要是沒(méi)人教,損失可大呀!最后我對哥哥說(shuō):我還是留在這當老師吧!哥哥無(wú)奈帶著(zhù)三弟福滿(mǎn)去了縣城,并早已轉為正式工人,而我仍然在賈興屯分校當著(zhù)民辦教師,仍然領(lǐng)取包括國家補助在內年薪不過(guò)兩千元的低工資,對此我無(wú)怨無(wú)悔。只要我不離開(kāi)教育、不離開(kāi)孩子,我就滿(mǎn)足了。

  二十年來(lái),我從未因私事影響一節課,八八年春,我要要翻建新房,鄉教育辦的領(lǐng)導準我串幾天課,但我沒(méi)這樣做,而是找親友幫助料理,我仍就上我的課。同年秋,岳母在四合村病故,為了不影響學(xué)生學(xué)習,我讓妻子和孩子去吊喪,自己留在學(xué)校上課。

  我對工作的不懈努力,令學(xué)生家長(cháng)很滿(mǎn)意,家長(cháng)們對我說(shuō):“田教師你這樣的教師難找呀,把孩子交給你,我們一百個(gè)放心!

  二、愛(ài)學(xué)生全心全意

  在賈興屯分校,適令兒童入學(xué)率百分之百,沒(méi)有一個(gè)因生活困難而輟學(xué)的孩子。村民榮玉清家特別困難,兩孩子上學(xué)從來(lái)沒(méi)交過(guò)學(xué)費和書(shū)費,有的學(xué)生沒(méi)有筆本,我不能目睹無(wú)動(dòng)于衷,只這一項,每學(xué)期我都要花去五十多元。因為我是教師,我不能讓孩子因貧困而失學(xué)。

  學(xué)生張麗春的父親張永華在秋收大忙季節犯了肺氣腫病,住院前告訴兩個(gè)年勸的孩子請假,把三畝黃豆收回來(lái),我知道這個(gè)消息,帶領(lǐng)全班學(xué)生用一個(gè)下午從草叢中把黃豆一棵一棵撥了回來(lái)。

  當教師以來(lái),每到冬季取暖時(shí),我總是早早起來(lái),到教室升好爐子,學(xué)生到校教室里熱乎乎的。雨雪天氣我把最小的學(xué)生護送到家。

  然而,我的兒子在患病住院時(shí),我沒(méi)有盡到父親的責任。八七到九二年間,大兒子田運忠因患腎病綜合癥,先后住進(jìn)了縣中醫院、哈醫大二院、二一一醫院。此間我的妻子、大兒媳婦、我的哥哥弟弟都到醫院護理過(guò),唯獨身為人父的我沒(méi)能陪護兒子身邊。我的兒子,我也十分疼愛(ài),可為了我的孩子而撇下三十多孩子,我于心不忍。

  九一年三月,兒子病情加重,急需轉院治療,臨行前,兒子拉著(zhù)我的手,望著(zhù)乞求的目光,我真的心如刀絞,學(xué)校剛開(kāi)學(xué),各項工作還沒(méi)有安排好,我怎能放心。最后,我還是請哥哥把我的兒子送到了哈市醫大二院,同年七月,兒子的病再度惡化,許多家長(cháng)勸我停幾天課,去看看兒子。我考慮再三,學(xué)校就要期末考試,假期學(xué)生活動(dòng),安全工作……都沒(méi)有安排,在這個(gè)節骨眼上我怎能離開(kāi)學(xué)校。無(wú)奈我只能拼力工作,期盼假日,學(xué)期終于結束了,我再也按捺不住日夜思念兒子的心情,匆匆踏上去省城的汽車(chē)。當我推開(kāi)病房門(mén)時(shí),病床邊的兒媳馬上告訴運忠:“爸來(lái)了”。正在打針的護士驚訝地望著(zhù)運忠說(shuō):“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)你有爸呀!怎么都是叔叔大伯來(lái)護理?”護士的一句話(huà),仿佛在我流血的心上撒下鹽巴,愧疚,使我眼里流淚,心里流血。

  九二年初冬,大兒子田運忠醫治無(wú)效,告別人世,那一年他才二十六歲,我失去了兒子,兒子不滿(mǎn)意我離去了,我、我不配作人父呀!

  八七至九二年中,對我來(lái)說(shuō)是有悲有喜,有得有失的五年,悲的是我失去了心愛(ài)的長(cháng)子,換來(lái)的是一萬(wàn)多元的債物。喜的是送走了五個(gè)班,學(xué)生的成績(jì)在全鄉位居榜首。

  三、育棟梁重在基礎

  在我教過(guò)的學(xué)生中,有的辦起了工廠(chǎng),有的當上了縣種雞場(chǎng)場(chǎng)長(cháng),有的在縣政府工作,有的成為華爐鄉教育的骨干力量,他們都在各自的崗位上勤奮的工作著(zhù)。確切地說(shuō),這些人能有如此的成就,是與一、二年級的基礎相關(guān)的,因為小學(xué)生的可塑性很強,教師怎樣引導和培養,他們就怎樣學(xué)習和成長(cháng)。教師工作的全部?jì)热菥褪桥囵B全面發(fā)展的接班人和建設者,使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發(fā)展。

  打好學(xué)生思想品德基礎是我多年來(lái)一貫堅持的作法。我把愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉作為對學(xué)生思想品德教育的.主線(xiàn)、堅持在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)雷鋒、學(xué)賴(lài)寧活動(dòng),使學(xué)生從小就接受英雄事跡教育!秶旆ā奉C布后,我按要求升降國旗,堅持國旗下講話(huà),我們升旗儀式雖無(wú)千人學(xué)校那樣隆重壯觀(guān)。卻也同樣莊嚴肅穆。學(xué)校每周一次主題隊會(huì ),有目的地進(jìn)行專(zhuān)題演講,學(xué)生的思想品德、行為表現都特別出色。

  打好學(xué)生的文化知識基礎是我多年來(lái)致力追求的。在課堂教學(xué)中,我從不欠帳,努力向四十分鐘要質(zhì)量。復式班教學(xué),動(dòng)靜合理搭配,井然有序。我特別注重培養學(xué)生的思維和表達能力,根據農村學(xué)生要負擔家務(wù)勞動(dòng)的特點(diǎn),只留學(xué)生少量的作業(yè)。注重課堂教學(xué)質(zhì)量。由于我的潛心鉆研,復式教學(xué)成績(jì)可喜,被評為全縣復式小學(xué)先進(jìn)單位。我撰寫(xiě)的《如何進(jìn)行復式班教學(xué)》一文獲縣教學(xué)論文二等獎。在全鄉同年級統考中,我帶的班學(xué)生成績(jì)總評年年第一名,學(xué)生及格率100%,優(yōu)生率78%。

  在打好學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育的基礎上我從不放松。農村孩子均能從事一些勞動(dòng),但進(jìn)行勞動(dòng)教育也是十分必要的。我組織學(xué)生參加建校勞動(dòng)、植樹(shù)種花、修理桌椅、揀糧、挖山菜,為學(xué)校創(chuàng )收五百余元,減輕了村里的經(jīng)濟負擔。

  提高學(xué)生的身體素質(zhì)也是教育方針所要求的,我為孩子制作了小蘭球架和簡(jiǎn)單的體育器材,每年春季都要舉行一次“小小運動(dòng)會(huì )”堅持每周教學(xué)生一支歌曲,每學(xué)期搞兩次歌誦比賽。

  二十年來(lái),我在偏遠的山村小學(xué)從事平凡的教學(xué)工作,贏(yíng)得了黨和政府的信任和愛(ài)戴。一九七六年至一九九五年,我連續被評為縣優(yōu)秀教師,七八年加入中國共產(chǎn)黨,八一至八六年,縣政府記大功四次,八七年被評為縣模范工作者,八八至九零被評為縣模范教師,九一至九三年連續被評為縣德育工作先進(jìn)個(gè)人、勞動(dòng)模范、記大功一次,九五年被評為松花江地區模范工作者,九六年被縣政府評為優(yōu)秀少先隊輔導員,同年獲全國曾憲梓基金會(huì )三等獎,九七年獲省教育學(xué)會(huì )論文一等獎。諸多的榮譽(yù)記載的是我的過(guò)去,未來(lái)的教育之路,我有信心披荊斬棘、奮斗不止。

青年教師代表在教師節發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!

  今天我代表青年教師在這里發(fā)言,發(fā)言的主題是師德。這本身是校領(lǐng)導對我們年輕同志師德修養的肯定和褒獎,但是這里舉目皆是的德高望重的前輩,老前輩,本人實(shí)在不敢高談闊論"師德"二字。只能說(shuō)談?wù)勛约簩@兩個(gè)字的粗淺認識。

  我認為師德有三個(gè)層次,首先有愛(ài),然后是德,最后是師德。

  愛(ài)是愛(ài)什么哪?我認為作為教師首先要愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)學(xué)生。不愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)是很難有教師特有的那種奉獻精神的,學(xué)生感受到教師的愛(ài)自然就會(huì )"親其師",從而"信其道"。

  我說(shuō)的德,也就是品德,換一句說(shuō)也就是教師的人格魅力。因為在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,教師要以身作則為人師表才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。俄國著(zhù)名教育家烏伸斯基說(shuō):"教師的人格,就是教育工作的一切。

  但是我覺(jué)得為人師者光有人格還不夠,我們師范院校大多有一句校訓:學(xué)高為師,身正為范。光身正是不夠的`,身為人師無(wú)學(xué)既是無(wú)德!在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險,所以作為教師就要不斷的學(xué)習,甚至終身學(xué)習。不斷的完善自己,正如我們的先哲孔子"學(xué)不厭,教不倦"。

  我常以易經(jīng)里的兩句話(huà)自勉:天行健,君子以自強不息,地勢坤,君子以厚德載物。

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