爭做一名優(yōu)秀的人民教師發(fā)言稿[范例]

　　在現實(shí)社會(huì )中，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的爭做一名優(yōu)秀的人民教師發(fā)言稿[范例]，歡迎大家分享。

爭做一名優(yōu)秀的人民教師發(fā)言稿[范例]1

　　通過(guò)這些年的教學(xué)，我所得到的感觸是：在教學(xué)的過(guò)程中最重要的是教師對教學(xué)的反思。因為它不但能解決一些問(wèn)題，重要的是能發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題，這樣教師的'業(yè)務(wù)才干不斷的提高，為了進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)素養我決定從以下幾方面做起：

　　1、在以后的教學(xué)中我會(huì )不斷的學(xué)習，不斷充實(shí)自己的科學(xué)文化知識。

　　2、進(jìn)一步鉆研自己的學(xué)科知識，教師的學(xué)科知識素質(zhì)是教師勝任教學(xué)工作的基礎性要求，教師必須精通所教學(xué)科的基礎知識。

　　3、 加強自身的教育學(xué)科、心理學(xué)科及治理學(xué)科的學(xué)習。

　　4、 進(jìn)一步了解學(xué)生，對學(xué)生的進(jìn)展舉行分析、預測和指導。

　　5、 不斷加強自己的語(yǔ)言表達能力的訓練。

　　6、 不斷學(xué)習現在的教育手段，以及教育技術(shù)的運用能力。

　　7、 在教學(xué)過(guò)程中具備一定的教育機智。能夠駕于課堂。

　　8、 加強教學(xué)研究和科研水平。

爭做一名優(yōu)秀的人民教師發(fā)言稿[范例]2

　　我的職業(yè)理想——做一名優(yōu)秀的人民教師

　　離開(kāi)校園生活一個(gè)月了，我仍然有點(diǎn)不適應。今天我又重新回到了學(xué)校，尋到了久違的舒適的感覺(jué)。但是這次我的身份發(fā)生了徹底的變化，我將走上講臺，向學(xué)生們傳授知識。我深知自己任務(wù)的艱巨，為此我將從以下幾個(gè)方面嚴格要求自己，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師：

　　一、保持一顆不斷學(xué)習的心。首先作為一名剛就職的教師，我需要學(xué)習的地方無(wú)數，為此我要虛心向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習。在教學(xué)方面，從最初的備課，教案的編寫(xiě)的學(xué)習到課件的制作，課堂的講解的學(xué)習；在為人處事方面，學(xué)習如何向領(lǐng)導匯報情況、如何跟同事相處融洽。其次現代的社會(huì )是知識爆炸的社會(huì )，學(xué)生們接觸到各方面的信息，書(shū)本知識完全滿(mǎn)腳不了學(xué)生們對知識的需求。因此我不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)要樹(shù)立終身學(xué)習的意識，熟悉本學(xué)科的最新研究成果，了解相關(guān)學(xué)科的知識，力爭成為一名知識淵博的學(xué)者。

　　二、保持一顆時(shí)刻反思的心。今年參加教師聘請時(shí)有這樣一道題，“上課的時(shí)候一名同學(xué)站起來(lái)指出你一道題講錯了，你發(fā)覺(jué)確實(shí)是這樣，你該怎么辦？”，這道題讓我認識到教學(xué)反思的重要性。因此，在以后的教學(xué)中，我要時(shí)刻反思自己的言行。在備課的過(guò)程中，要反思內容是否全面、重難點(diǎn)是否突出；在編寫(xiě)教案的過(guò)程中，考慮是否清楚明確；上完一節課后，反思講解是否能讓學(xué)生接受，是否有知識點(diǎn)的遺漏，是否完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)也不忘改進(jìn)自己為人處事的辦法，做到讓學(xué)生安心、讓同事舒心、讓領(lǐng)導放心�？傊�，既要寫(xiě)好教學(xué)反思，又要做好生活反思。

　　三、充分利用網(wǎng)絡(luò )，輔助教學(xué)更好的開(kāi)展�；ヂ�(lián)網(wǎng)的飛快進(jìn)展和廣泛應用給教學(xué)提供便利的同時(shí)也向教學(xué)提出了挑戰。一方面我要借助網(wǎng)絡(luò )查閱資料來(lái)充實(shí)我的教學(xué)內容，使教學(xué)具有個(gè)性化，同時(shí)利用多媒體使自己的教案具有新穎性，以提高學(xué)生學(xué)習的興趣。另一方面要不斷學(xué)習計算機知識，使自己的教學(xué)更科學(xué)化。

　　四、關(guān)注學(xué)生的內心，及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的心理問(wèn)題，并對其指導和幫助�，F在的學(xué)生基本上都是獨生子女，一方面他們好勝心強，有強烈的求知欲；好奇心強，很容易對新奇事物產(chǎn)生興趣。與此同時(shí)，他們承受挫折的能力弱，遇到問(wèn)題很容易退縮，而且虛榮心強，愛(ài)面子。針對現在學(xué)生的上述特點(diǎn)，我將對其采取以下幾點(diǎn)：

　　1、寬容學(xué)生。每個(gè)人都有犯錯的時(shí)候，處于青春期的中學(xué)生也不例外，對于學(xué)生間或犯的錯誤不要小題大做，應該給他們改過(guò)自新的機會(huì )。尊重每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有成才的`可能。不當面批判學(xué)生。

　　2、經(jīng)常與學(xué)生舉行溝通。教師了解學(xué)生最有效地途徑就是跟同學(xué)舉行談話(huà)，在交流中發(fā)覺(jué)學(xué)生的問(wèn)題。溝通是幸免誤會(huì )的橋梁，走進(jìn)學(xué)生的心理，了解他們的需求，以便對癥下藥。

　　3、對不同的學(xué)生采取不同的教育方式，對于優(yōu)秀生，讓他們發(fā)揮榜樣帶頭的作用的同時(shí)，讓他們正確面對挫折；對于中等學(xué)生，要樹(shù)立他們學(xué)習的信心；對于差等生，要培養他們學(xué)習的興趣。目標是使每一位學(xué)生都獲得與其潛力相一致的進(jìn)展。

　　五、教會(huì )學(xué)生學(xué)習的能力。新課程改革要求發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生成為學(xué)習的主人，在教學(xué)的過(guò)程中要發(fā)揮學(xué)生的主導作用。同時(shí)終身學(xué)習的新型學(xué)習觀(guān)也要求每一位公民時(shí)刻學(xué)習。為此在教學(xué)實(shí)際中，不僅要向學(xué)生傳授專(zhuān)業(yè)知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習的能力，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”

　　教書(shū)育人，責任重大，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，沒(méi)有辛勤的付出是做不到的。想的再好，沒(méi)有付諸實(shí)踐也是無(wú)用的。陳校長(cháng)的一句話(huà)點(diǎn)醒了我：“用力只能合格，專(zhuān)心才干成功”，因此我將專(zhuān)心做好學(xué)校安排的任務(wù)，專(zhuān)心上好每一堂課。也希翼領(lǐng)導和同事監督我的行為，并提出批判意見(jiàn)。

　　我的演講完畢，感謝大家。

爭做一名優(yōu)秀的人民教師發(fā)言稿[范例]3

　　在聽(tīng)了報告后，我深有感觸，并結合自己生活工作實(shí)際，就如何珍惜現在崗位，做一名優(yōu)秀的人民教師作了進(jìn)一步的思量，有以下幾點(diǎn)感觸。

　　一、崗位來(lái)之不易

　　20xx年，高中畢業(yè)的我，懷揣著(zhù)一個(gè)美好的教師夢(mèng)，毅然報考了曲阜師范大學(xué)，四年的努力，收獲了無(wú)數，延續四年都獲得三好學(xué)生和一等獎學(xué)金，成功入黨成為一名正式黨員，并最終被評為優(yōu)秀畢業(yè)生。這些成績(jì)的取得，讓我對將來(lái)充滿(mǎn)了優(yōu)越感，也信心百倍，覺(jué)得成為一名正式老師是一件理所固然、水到渠成的事。然而，20xx年作為一名馬上畢業(yè)的師范類(lèi)大學(xué)生，四處求職時(shí)卻發(fā)覺(jué)，夢(mèng)想終歸不是現實(shí)，一份份的簡(jiǎn)歷投出去，卻像是石沉大海，哪怕是一個(gè)應聘試講的電話(huà)在那時(shí)都會(huì )覺(jué)得是一種奢靡。這就是當時(shí)嚴重的就業(yè)形勢，市屬、區屬重點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)將門(mén)檻提高到碩士研究生，讓我們這些本科生求職無(wú)門(mén)。就這樣，走過(guò)了半年苦苦等待煎熬的日子，終于迎來(lái)來(lái)全區教師聘請考試，我狠下決心，積極備考，以全區第二名的成績(jì)，順利考上。然而，在當時(shí)的雙向挑選體制下，我并沒(méi)有挑選到心儀的學(xué)校，最終去了山區小學(xué)。夢(mèng)想和現實(shí)的一次次降差，讓我一次次為之傷心、困惑，甚至流淚�，F在，我如愿以?xún)攣?lái)到了喜歡的學(xué)校，我倍感來(lái)之不易。

　　艱苦的求職歷程和考試，復雜的教師調動(dòng)使我認識到，不是每一個(gè)人都能擁有一份中意的工作、一個(gè)好的崗位，我們面臨著(zhù)無(wú)數競爭者，你我的崗位都著(zhù)實(shí)來(lái)之不易，所以我們應把珍惜自己的崗位，并把它當成是一種責任、一種承諾、一種義務(wù)、一種使命。作為一名教師，更是要堅固樹(shù)立崗位意識，愛(ài)崗敬業(yè)。

　　二、崗位是立身之本

　　我們每一個(gè)人都不能回避這樣一個(gè)事實(shí)：你首先需要生存，需要養活自己及家人，在這個(gè)前提下才干談及個(gè)人的愿望和追求，才干過(guò)自己理想中的生活。因此，我們需要一份工作，一個(gè)崗位，而且必須努力去干好。因為，這是我們的立身之本，幸福之源。

　　身邊眾多在事業(yè)上取得成就的人都曾告訴我，崗位是自己安身立命之本，是自己生活更好的前提和保障。但是，又有無(wú)數人對工作對教師崗位卻這么認為：他們以為是工作崗位需要他，單位離不開(kāi)他，學(xué)生離不開(kāi)他，領(lǐng)導離不開(kāi)她。有一句話(huà)說(shuō)得好：“離開(kāi)你，地球每天照樣轉！”假如僥幸認為單位離不開(kāi)自己而因此自以為是，不仔細工作的話(huà)，那么：沒(méi)有工作崗位，我們就會(huì )失去生活的幸福之源；沒(méi)有工作崗位，我們就失去實(shí)現價(jià)值的舞臺；沒(méi)有工作崗位，我們的人生可能將會(huì )變得暗淡無(wú)光。所以，我始終提醒自己要銘記：不是工作崗位需要我，而是我需要工作崗位。因此，請珍惜你的工作崗位。

　　三、珍惜眼前的崗位

　　無(wú)數人在工作中總是不那么不珍惜崗位，心浮氣躁，好高騖遠，自己沒(méi)有成就，不考慮如何努力工作，卻是抱怨崗位不合適，至于人生的理想、奮斗的激情、進(jìn)取的潛能、制造的才智，這些

　　都在抱怨中漸漸消滅殆盡，到頭來(lái)，難免平平凡庸、無(wú)所作為。

　　崗位是個(gè)人發(fā)揮聰慧才智，服務(wù)教育事業(yè)和人民利益的重要平臺。教師崗位是一個(gè)可以大展宏圖、建功立業(yè)的崗位，更是是一個(gè)能體現人生價(jià)值、為黨為國為民奉獻聰慧才智的崗位。雖然壓力大，但是有平臺、能做事，能磨礪人，能育人，我們要珍惜教師這一工作崗位，真正把教師崗位打造成傳道授業(yè)解惑、教育育人的一面旗幟，切實(shí)樹(shù)立起教師學(xué)高為師、身正為范的'良好形象。珍惜崗位就是珍惜生命，珍惜舞臺，進(jìn)而實(shí)現自己的人生價(jià)值。

　　四、履行崗位職責

　　履行崗位職責，就是要認清差距，端正態(tài)度，仔細干事，價(jià)值就在于“做事”和“奉獻”。第一次仔細反思自己三年來(lái)的從教經(jīng)歷，發(fā)覺(jué)問(wèn)題不少，亟需改正。

　　作為一名年輕教師，發(fā)覺(jué)自己主要是存在教學(xué)理念不新、教學(xué)熱情不高、教學(xué)水平提高慢等“老人病”，完全失去了一名年輕教師應有的活力和激情。針對這個(gè)“老人病”問(wèn)題，我將從以下幾點(diǎn)努力，5 精效版 精品文檔

　　仔細履行教師崗位職責，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

　　一是克服困難，提高工作熱情。繼續發(fā)揚在山區教學(xué)一線(xiàn)形成的吃苦耐勞、扎實(shí)肯干的優(yōu)良作風(fēng)，堅定克服孩子小、老人身體弱，家庭牽扯精力大的問(wèn)題，時(shí)時(shí)刻刻注意克服惰性思維和浮躁情緒，不放松要求，以高昂的精神狀態(tài)和飽滿(mǎn)的工作熱情，端正工作態(tài)度，干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，保質(zhì)保量地完成各項工作任務(wù)。

　　二是強化學(xué)習，提升教育理念。加強自主性學(xué)習，仔細聽(tīng)取各種講座、報告，探討新形勢下的教育進(jìn)展規律，切實(shí)掌握新的教育知識和授課方式，提升教育理念，勤于實(shí)踐，不斷提高教學(xué)水平。

　　三是嚴格要求，樹(shù)立良好形象。加強自身道德建設，嚴明紀律，仔細遵守學(xué)校制定的各項規章制度，不利于學(xué)校的事不做，不利于學(xué)校的話(huà)不講，正確處理各類(lèi)關(guān)系，特殊是仔細處理和學(xué)生、家長(cháng)之間的關(guān)系，熱愛(ài)學(xué)生、恭敬家長(cháng)，廉潔自律；注意自己的言行舉止，不攀不比，降降慷慨，樹(shù)教師的良好形象，真正對得起“人民教師”這個(gè)稱(chēng)謂和崗位。

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