- 相關(guān)推薦
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿（精選16篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導
作為一名年輕教師，我的教學(xué)經(jīng)驗還很不足，我更應該向各位老師學(xué)習請教，努力完善自己。以下我從自己的備課、上課兩個(gè)環(huán)節來(lái)簡(jiǎn)單闡述一下，不對、不足之處還請各位領(lǐng)導前輩指正。
備課：
�。ㄒ唬﹤湔n我要求自己做到三個(gè)必須：
1、必須認真研讀課標；
2、必須細致分析學(xué)情；
3、必須深入鉆研教材。
�。ǘ┰谡n書(shū)上進(jìn)行備課。
教科書(shū)是最常用的教學(xué)工具，在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，就是鉆研、思考的過(guò)程。在教科書(shū)上備課，要求學(xué)生預習做的，老師也同樣做。寫(xiě)下簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程。把習題先做出來(lái)，把答案寫(xiě)在書(shū)上。這樣的好處是醒目、實(shí)用、有針對性。另外在課堂上的奇思妙想及時(shí)的記錄到課本，學(xué)生的回答給自己的啟發(fā)也及時(shí)的寫(xiě)在課本上，并及時(shí)的整理并運用到其他班級的授課中�？傊n本既是備課本，又是備忘錄還是反思材料，把第一手資料總是放在最顯示的位置上。
上課：
教學(xué)科研最終的落腳點(diǎn)應該在課堂教學(xué)，最終的受益者應該是學(xué)生，讓學(xué)生得到最大程度的發(fā)展。為此，我努力構建研究型課堂。站在研究的角度審視自身的教學(xué)行為，大大提高了課堂教學(xué)效率。結合學(xué)校五步教學(xué)法和分層教學(xué)，面向全體，兼顧優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。給每個(gè)層次的學(xué)生乃至每個(gè)學(xué)生思考和表現的機會(huì )，針對學(xué)生不同的學(xué)習層次，施以不同的啟發(fā)、誘導和教育。
在學(xué)生探討、交流過(guò)程中，教師要走到他們身邊，仔細地觀(guān)察、認真地傾聽(tīng)，掌握課堂情況，了解學(xué)生思維和心理狀況，及時(shí)地加以鼓勵和引導。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習，思維活躍、暢所欲言，從而形成你追我趕、相互學(xué)習、相互促進(jìn)、資源共享、共同提高的濃厚的課堂氛圍。
靈活運用我校教法學(xué)法，根據不同的教學(xué)內容，采取適當的教學(xué)方法。把平淡的教材內容生動(dòng)處理，可以使知識問(wèn)題化、問(wèn)題層次化。如在學(xué)習《新航路的開(kāi)辟》一課時(shí)，可以設問(wèn)：新航路開(kāi)辟的原因和條件有哪些？如果你是一名導游，帶領(lǐng)大家進(jìn)行“了解新航路開(kāi)辟”為主題的旅游，你如何介紹新航路開(kāi)辟的概況？假設你要去探尋四位航海家（達·伽馬、迪亞士、哥倫布、麥哲倫）的足跡，你能否畫(huà)出一幅航海的路線(xiàn)圖？根據給出的一些資料，談?wù)勑潞铰烽_(kāi)辟的影響。以上幾個(gè)問(wèn)題的設問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，啟發(fā)了思維，調動(dòng)了他們學(xué)習的積極性和參與意識。另外，通過(guò)多種手段，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生更深切地貼近歷史、感受歷史也是我上課常用手段。如：情境的創(chuàng )設可以使歷史現實(shí)化，增強學(xué)生的感知�？梢越柚曨l、音樂(lè )、圖片和角色扮演再現歷史。學(xué)習“抗日戰爭”一目時(shí)，插播一段《南京！南京！》的視頻，讓南京大屠殺的情景重現，使學(xué)生重溫民族的災難，更加痛恨侵略者。教師適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，引導學(xué)生感悟：不能讓歷史重演；為中華之崛起、為民族復興而讀書(shū)。
通過(guò)這種方式，學(xué)生增強了認識問(wèn)題的.能力，也培養了正確的情感。同時(shí)在課堂教學(xué)中激勵性的語(yǔ)言要運用到評價(jià)中。教師的激勵性評價(jià)正如一劑良藥，一句平常的話(huà)如“你真棒”、“你的見(jiàn)解很獨特”、“你的認識很深刻”、“你看問(wèn)題的方式很新穎”等等，就可以使學(xué)生產(chǎn)生向上的學(xué)習的樂(lè )趣和無(wú)窮的動(dòng)力。即使學(xué)生的表現不完美，也不能夠無(wú)情地打擊和挖苦，試試如果這樣說(shuō)：“你的想法很多，但是需要完善”、“如果再拓展一下就更好了”、“努努力，好好想想，相信自己能行”，我相信學(xué)生一定會(huì )由此受到激勵，并由此煥發(fā)出自信和熱情，從而推動(dòng)自己不斷向前。
“給孩子一些權利，讓他自己去選擇；給孩子一些機會(huì )，讓他自己去體驗；給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己去找答案；給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他自己向前走”。我的教學(xué)生涯在繼續，同時(shí)我的課堂設計、教學(xué)方法也在繼續，最終我希望達到讓學(xué)生自由自主的學(xué)習，努力教會(huì )學(xué)生學(xué)習是我的目標。
以上是我的一下膚淺的認識和做法，還請各位老師斧正。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
首先感謝各位給我這次交流的機會(huì )。下面我代表13級一部語(yǔ)文組從語(yǔ)文學(xué)科的角度跟大家交流一下如何引導學(xué)生高效學(xué)習。拋磚即為引玉，不當之處敬請各位批評指正。
一、提高道德素養，端正學(xué)習態(tài)度，點(diǎn)燃學(xué)習激情，是學(xué)生高效學(xué)習的基礎。
文史哲學(xué)科，除了擔負知識傳承作用之外，精神思想的傳承尤為重要。因此，我們語(yǔ)文老師借助學(xué)科優(yōu)勢，特別注重學(xué)生道德素養的教化，從而端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習激情。通過(guò)演講等各種方式讓學(xué)生在課堂上基本能夠處于半興奮狀態(tài)，盡最大可能性讓每個(gè)學(xué)生成為樂(lè )觀(guān)向上、積極奮進(jìn)的人。
而這一點(diǎn)對我們語(yǔ)文學(xué)習是極為重要的，最簡(jiǎn)單的說(shuō)，目前60分的作文第一要著(zhù)就是傳遞正能量。有人總結說(shuō)作文離不開(kāi)“人生”二字，我覺(jué)得作文就是“做人”，就是“教化”。
這幾天我關(guān)注了一下在我們學(xué)校辦培訓班的李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)，發(fā)現接受培訓的學(xué)生都非常興奮，階梯教室的講臺前圍得密密匝匝，學(xué)生都排到了教室外。我就想，為什么我們的學(xué)生愿意花錢(qián)參加這樣的培訓？我覺(jué)得最主要的原因可能是，我們的學(xué)生在平時(shí)的課堂上缺乏這樣的一種激情氛圍。而瘋狂英語(yǔ)的講師幾乎一直處于接近亢奮的狀態(tài)，學(xué)生似乎聽(tīng)的也非常投入。其實(shí)，學(xué)科知識我們老師已經(jīng)全面講過(guò)，學(xué)生在培訓班學(xué)的更多是技巧，如果就興奮這幾天而不把這種技巧與狀態(tài)落實(shí)到今后的學(xué)習中，那培訓也不能算是有效的。而這樣的技巧我們是否也可以適當借鑒呢？
二、簡(jiǎn)單有效的方法指導，夯實(shí)知識的基石，將落實(shí)進(jìn)行到底。
魏書(shū)生先生曾說(shuō)過(guò)：規矩一旦確定，那就去落實(shí)，大可不必改來(lái)改去。我們給學(xué)生的學(xué)習的方法就是標記和反思，就是孔老先生說(shuō)的：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這兩點(diǎn)看起來(lái)簡(jiǎn)單，而落實(shí)到學(xué)生實(shí)踐真的不容易。到現在不拿筆不讀書(shū)，有些學(xué)生還是做不到。如果發(fā)現我們就把筆遞到他手里，進(jìn)行督促。反思與所說(shuō)的回放電影很相似，每節自習我們學(xué)生的第一件事不是急著(zhù)完成作業(yè)，而是首先回顧課堂內容，進(jìn)行鞏固、查漏補缺，然后再有針對性地做作業(yè)。不以作業(yè)為目的，而以個(gè)性學(xué)習、高效學(xué)習為目標。每個(gè)學(xué)生都有每日基礎知識積累本和閱讀摘抄反思本，在高一初設時(shí)我們就決定讓這些知識、思想內容一直指導到高考。
三、樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)念，做一個(gè)有思想的人。
生活即是語(yǔ)文。學(xué)生要想在高考實(shí)現量變到質(zhì)變的飛躍，在熟練掌握教材內容的基礎上，沒(méi)有平時(shí)廣泛的視野開(kāi)拓和大腦的`思考訓練，沒(méi)有一定的文化積淀，那是極難的。因此，我們也有效利用學(xué)校先進(jìn)資源，比如讓學(xué)生進(jìn)行戲劇文本與戲劇演出的藝術(shù)效果比較，在比較中讓學(xué)生感受文字藝術(shù)的細膩與美好。引導學(xué)生做到所見(jiàn)就必有所思，一句話(huà)、一篇文章、一部經(jīng)典讀過(guò)就要發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生讀書(shū)報告交流的不是這部書(shū)寫(xiě)的什么內容，而是自己思想智慧的火花。
在這里我想說(shuō)一下暑假里令我非常感動(dòng)的一種狀況：雖然是臨時(shí)拼湊的班級，暑期上課我們仍然按照常規環(huán)節進(jìn)行，每節課都從誦讀、字詞積累、演講開(kāi)始。第一天我臨時(shí)指定了一位課代表讓他安排此后的常規活動(dòng)。結果第二天，李學(xué)敏老師的兒子李正孜就上臺完全脫稿、十分流暢、抑揚頓挫的做了一次《我讀曾國藩家書(shū)有感》的演講，同學(xué)們都給予了熱烈掌聲。在一天之內，即使是5分鐘的演講，做到完全脫稿、而又十分流暢的確是不容易的，還包括準備稿子。
我當場(chǎng)就表達了自己的感動(dòng)之情。而之后，其他同學(xué)受他的影響，也讓我感受到了他們的努力。在另一班進(jìn)行“閱讀經(jīng)典傳承文明”讀書(shū)報告交流時(shí)，我完全是個(gè)觀(guān)眾，學(xué)生自己推舉的主持人，將報告會(huì )串臺詞組織的非常到位，引經(jīng)據典做的比我都要恰到好處。所以，適時(shí)放手給學(xué)生一個(gè)展示的平臺，我們會(huì )發(fā)現學(xué)生永遠比我們更精彩，在這個(gè)過(guò)程中更重要的是學(xué)生得到了提高。
在這里我們也請合作的其他學(xué)科老師放心，我們的原則是在本學(xué)科有限的時(shí)間內發(fā)掘學(xué)生無(wú)限的能量。都說(shuō)語(yǔ)文提高難，我們認為要想語(yǔ)文基礎知識提高立竿見(jiàn)影并不難，但學(xué)生如果能夠實(shí)踐以上幾點(diǎn)，語(yǔ)文成績(jì)的全面提高真的也不難！
為了落實(shí)以上內容，我們13級一部語(yǔ)文組切實(shí)實(shí)踐學(xué)校各項常規，虛心向各位同仁請教，積極進(jìn)行不同方式的集體備課，群策群力，對語(yǔ)文教材進(jìn)行大膽組合，精心準備授課內容和各種輔助材料。各位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在團結合作的基礎上各盡其能、各負其責。不但收獲了成績(jì)，也收獲了深厚的友情。在此，我向一起奮斗過(guò)的各位同仁表示深深的感謝！
學(xué)生學(xué)業(yè)尚未成功，我們還需繼續努力！在學(xué)校各位領(lǐng)導的指導下，有精力充沛的高主任在我們組坐鎮，有經(jīng)驗豐富的李老給我們引路，有善于從心靈深處引導學(xué)生的王老師給予幫助，有開(kāi)朗溫和的新禹老師帶來(lái)活力，有上一級高三優(yōu)秀教師的加入，有在座各位的支持，我們將盡最大努力爭取在新學(xué)期成績(jì)更上一層樓！謝謝！
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿 3
我首先感謝各位領(lǐng)導和老師給我這次交流學(xué)習的機會(huì )，我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數學(xué)教師，普通的班主任。這么多年來(lái)，我一直默默無(wú)聞的工作著(zhù)，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學(xué)生做著(zhù)該做的一切，感覺(jué)并沒(méi)有什么“經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而又靈活的方法。當然要想取得好成績(jì)，這和平時(shí)心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內容太廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱(chēng)為經(jīng)驗，權當與老師們探討和交流吧。
一、帶著(zhù)好心情上課
之所以談到上課的情緒，是因為本人的脾氣比較急，有的時(shí)候沉不住氣，易于動(dòng)怒。特別是年輕的時(shí)候，在課堂上看到學(xué)生走神、做小動(dòng)作，打鬧等，剛開(kāi)始還能做到委婉的提醒，如果還不奏效，就會(huì )禁不住火冒三丈，把學(xué)生一陣狂批，如果趕上心情不好，那脾氣就更大了。等到全班鴉雀無(wú)聲了，再繼續上課，一節課下來(lái)，心情糟透了，效果也甭提了。
在咱們二小這幾年，自己的孩子也上學(xué)了，自己的認識和心態(tài)也改變了不少，上課時(shí)對于情緒的控制和調節能力也逐漸增強，特別是今年再帶一年級，感覺(jué)和以往確實(shí)有很大不同，這次的心情特別好，能心平氣和的上好每一節課，每天精神煥發(fā)地走上講臺，以精煉簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的比喻、豐富切實(shí)的例證、工整適量的板書(shū)講授課堂內容；學(xué)生則能聚精會(huì )神地聆聽(tīng)教師講課，開(kāi)動(dòng)腦筋認真思考、踴躍發(fā)言、大膽回答問(wèn)題。在這種好心情的感染下，看“調皮學(xué)生”也是那么順眼，對“差生”也感親切。一堂課下來(lái)，自己感覺(jué)很享受，學(xué)生學(xué)的很開(kāi)心，課堂效果當然也不錯。
當然，咱們老師也有喜怒哀樂(lè )，比如身體的原因，工作的不順心，家庭原因等都可以導致情緒不佳，所以我們要學(xué)會(huì )在課堂上調節好自己的情緒，自己的情緒不佳，就應適時(shí)地加以調整，不要讓其再繼續下去。如課前發(fā)現自己的情緒不佳時(shí)，可以采用靜靜地坐一會(huì )兒，轉移一下自己的注意力，調整自己的情緒；課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時(shí)，要暗示自己，努力控制自己的情緒，也可以稍稍加以停頓，既可穩定情緒又可穩定課堂氣氛；也可講個(gè)笑話(huà)等加以化解；總之，在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài)，才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平，也才能保持良好和諧的課堂氣氛，才會(huì )有教學(xué)的高效率、高質(zhì)量。
我自己總結了一下，有了好的教學(xué)情緒，可以提高教學(xué)效率，可以促進(jìn)師生關(guān)系的和諧融洽，自己不犯錯誤，還有益于身體健康，何樂(lè )而不為？
二、上好課，教好書(shū)
教書(shū)是咱們的核心工作，談到這個(gè)話(huà)題，話(huà)題太多，真不知道從哪里說(shuō)起。我認為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下，之所以教學(xué)質(zhì)量有差別，有一個(gè)很重要的原因就是對教材的理解，把握不同導致的。我們在聽(tīng)課時(shí)，常常會(huì )發(fā)現，同樣一個(gè)知識點(diǎn)，不同老師講的知識面的大小和寬窄是不同的，有的老師能由表及里，步步深入，涉及面廣，學(xué)生的知識面得到擴展，思維得到提升，有的老師卻只是點(diǎn)到為止，學(xué)生也就止步不前了。所以備好一堂課非常關(guān)鍵，深思熟慮，反復推敲，既要考慮到知識點(diǎn)的遷移、銜接，難點(diǎn)的突破，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習情況。比如前幾天，我們剛剛學(xué)了一節課，整十數的加減法，內容很簡(jiǎn)單就是學(xué)習203030667—4等類(lèi)型的計算，剛開(kāi)始備課，覺(jué)得教學(xué)內容很輕松，學(xué)生肯定會(huì )，沒(méi)什么好講的，多練練就行了，可是靜下心來(lái)琢磨，問(wèn)題多了，一2030學(xué)生會(huì )做不會(huì )說(shuō)，必須講清算理，二306學(xué)生會(huì )說(shuō)了，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加，67—4為什么不能6—4三只講還不行，要讓學(xué)生借助計數器撥珠子，或擺小棒對以上知識點(diǎn)有更形象直觀(guān)的理解。這么一想，這節課還真不那么輕松，由于我們準備充分，這節課取得了預期的效果。只有對各反面有了充分的準備歐和預計，課堂上才能做到游刃有余。
其次在備課上課的過(guò)程中，我個(gè)人比較喜歡對課本上有限的題目進(jìn)行改編，比如“一題多解”，還有“一題多變”、“一法多用”、“一圖多畫(huà)”等，借以考察學(xué)生的讀題能力，靈活解決能力等，為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場(chǎng)所，調動(dòng)全體學(xué)生的積極因素，展示他們的思維過(guò)程，并通過(guò)交流，集中群體的智慧，實(shí)現課堂教學(xué)的“群英會(huì )”、“大合唱”。對于課本或樂(lè )園上的典型題目，我喜歡拿出一個(gè)，用一節課的時(shí)間全面進(jìn)行擴展，把能涉及的知識點(diǎn)或解題方法數學(xué)思想進(jìn)行全面滲透，對于此類(lèi)課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡。對于課本和樂(lè )園上的同類(lèi)題目，我的處理方法是哪出最有代表性的一個(gè)講透，其他題目就不再進(jìn)行重點(diǎn)講解了，這種方法，比較省時(shí)，但不影響教學(xué)效果。
教數學(xué)就是教方法，教思想。授之以魚(yú)，不如授之以漁，掌握了方法就等于擁有一把打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙。比如數學(xué)講究轉化，所以在講課過(guò)程中我很注重這個(gè)數學(xué)思想的滲透。轉化可以把生疏的題目轉化成熟悉的.題目；把繁難的題目轉化成簡(jiǎn)單的題目；把抽象的題目轉化為具體的題目；它能分散難點(diǎn)，化繁為簡(jiǎn)，有迎刃而解的妙處。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是化“新”為“舊”、化“整”為“零”、化“難”為“易”、化“隱”為“顯”在新知識的講授過(guò)程中，我們都要抓住每個(gè)新舊知識的契合點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì )到轉化的妙處，從而促使學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)自覺(jué)自愿的嘗試運用轉化的思想。
我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進(jìn)行總結反思，以便于更好的促進(jìn)教學(xué)。我認為在數學(xué)課堂上也應該提倡學(xué)生及時(shí)總結，及時(shí)反思，當學(xué)習進(jìn)行到一定程度時(shí)，就引導學(xué)生適時(shí)總結，進(jìn)行不完全歸納，形成結論性的語(yǔ)言，這對于加深學(xué)生理解、鞏固當堂所學(xué)知識、掌握規律和啟迪學(xué)生積極思維，有著(zhù)十分重要的作用，同時(shí)也能有效的提高學(xué)生歸納總結的能力和語(yǔ)言表達能力，更有助于提高學(xué)習效率。
三、培養學(xué)生好的學(xué)習習慣
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思都是我們比較關(guān)注的方面，下面我就培養聽(tīng)的習慣簡(jiǎn)單談一下自己的做法。
在數學(xué)課堂上聽(tīng)講至關(guān)重要。我給學(xué)生說(shuō)，只要你在課堂上做到認真聽(tīng)講了，家庭作業(yè)不做都不會(huì )影響你的成績(jì)。
從開(kāi)學(xué)的第一節課起，我就對學(xué)生說(shuō)，一要認真聽(tīng)老師要求和講課，每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)要求老師只說(shuō)一遍，不會(huì )重復。二是學(xué)會(huì )聽(tīng)同學(xué)們發(fā)言，小孩子年齡小往往只注意聽(tīng)老師的講課而忽視同伴的發(fā)言，別人一說(shuō)就接話(huà)，如果讓他來(lái)說(shuō)其實(shí)他說(shuō)得還不如別人。這個(gè)習慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現的，我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題時(shí)注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：同學(xué)回答得對不對？如果不對錯在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說(shuō)好。若需要補充或有不同的看法再舉手，經(jīng)允許再站起來(lái)發(fā)表自己的不同看法。并且明確規定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言。對于那些認真聽(tīng)取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見(jiàn)的學(xué)生，大張旗鼓的表?yè)P。當講到關(guān)鍵時(shí)，我會(huì )放慢語(yǔ)速，先提醒學(xué)生集中注意力，再講解。
四、多參與集體備課，與同事多交流
三人行，必有我師。我們處于一個(gè)集體環(huán)境，對于自己的`專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是非常有益的。
我們教研組有一個(gè)好習慣，除了集體備課、聽(tīng)課、評課等交流方式外，平時(shí)課間、課前時(shí)常進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，比如說(shuō)課間，老師討論“這個(gè)地方你會(huì )怎么處理？”“這個(gè)地方我是怎么處理的感覺(jué)效果不好，你怎么處理的？”，提出自己在教學(xué)中的疑惑，大家互相探討，集思廣益，這對我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論，時(shí)間長(cháng)了，自然受益匪淺。
以上是我的一些粗淺的體會(huì )，請大家多指教。謝謝大家！
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
在這秋氣暢爽，豐盈收獲的季節，今年的又一輪城鄉教師交流任教工作即將拉開(kāi)序幕。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學(xué)校開(kāi)始我們的交流任教工作。這對我們來(lái)說(shuō)是一種全新的生活、全新的體驗，充滿(mǎn)了艱辛的同時(shí)也充滿(mǎn)挑戰與創(chuàng )新。這是檢驗我們自身的基本素養和職業(yè)境界的良好機遇；這也是我們教學(xué)生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財富！
首先，請允許我代表全體交流老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習交流的平臺，給我們創(chuàng )設了一次很好的學(xué)習機會(huì )，給予了我們工作上的信賴(lài)和支持。
城區學(xué)校，有優(yōu)越的教育教學(xué)資源。我們有幸在前輩同仁的精心指導下，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，還有機會(huì )參與各項學(xué)習研究，共享研究成果，分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴經(jīng)驗。校領(lǐng)導也常為我們悉心安排學(xué)習和展示的機會(huì )，不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說(shuō)，我們今天的成長(cháng)和進(jìn)步，與城區學(xué)校密不可分。因此，我們有責任，有義務(wù)，為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻我們的'綿薄之力。
山區學(xué)校，是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責，為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的好老師，用他們平凡的工作，書(shū)寫(xiě)并不平凡的教育故事，他們的堅定、執著(zhù)和智慧，需要我們用心體會(huì )；他們對于工作的投入、對學(xué)生的熱愛(ài)，值得我們敬佩、更值得我們學(xué)習；那里有純真質(zhì)樸，熱情好學(xué)的孩子，他們對知識的渴望、對理想的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會(huì )嚴格要求自己，向身邊的老師們虛心請教、認真學(xué)習，把握好這次難得的鍛煉機會(huì )，以此來(lái)檢驗自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師的成長(cháng)道路是漫長(cháng)的�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)將是我們永遠堅持的信念！我相信，交流任教的經(jīng)歷將是我們每個(gè)老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富，更是我們成長(cháng)的重要歷程。
在成長(cháng)的道路上，我們并不孤獨，有領(lǐng)導的關(guān)懷，有名師的指引，有同事的幫助，我們將懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)、懷著(zhù)對天真爛漫的孩子們的摯愛(ài)，帶著(zhù)一份年輕的執著(zhù)與熱情投入其中！相信我們的交流工作一定能順利展開(kāi)，為我縣的教育教學(xué)改革開(kāi)辟出新的道路，推動(dòng)我縣教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。作為交流教師，我們感到自豪，感到驕傲，感到光榮！
謝謝大家！
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿 5
要想教好高中數學(xué)，首先要對新課標和新教材有整體的把握和認識，這樣才能夠將知識系統化，注意知識前后的聯(lián)系，形成知識框架；其次要了解學(xué)生的現狀和認知結構，了解學(xué)生此階段的知識水平，以便因材施教；還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強雙基而且要提高智力，發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力；不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì )，而且要讓學(xué)生會(huì )學(xué)，特別是自學(xué)。尤其是在課堂上，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習效率，在有限的時(shí)間里，出色地完成教學(xué)任務(wù)。
一、要有明確的教學(xué)目標
教學(xué)的目標分為三大領(lǐng)域，即認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標選擇教學(xué)的策略、方法和媒體，把內容進(jìn)行必要的重組。備課時(shí)要依據教材，但又不拘泥于教材，靈活運用教材。在數學(xué)教學(xué)中，要通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、要能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)
每一節課都要有教學(xué)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著(zhù)教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開(kāi)始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內容簡(jiǎn)短地寫(xiě)出來(lái)，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過(guò)聲音、手勢、板書(shū)等的變化或應用模型、投影儀等直觀(guān)教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來(lái)，適當地還可以插入與此類(lèi)知識有關(guān)的笑話(huà)，對所學(xué)內容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。
三、要善于應用現代化教學(xué)手段
在新課標和新教材的背景下，教師掌握現代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切�，F代化教學(xué)手段的顯著(zhù)特點(diǎn)：一是能有效地增大每一節課的課容量；二是減輕教師板書(shū)的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀(guān)性強，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性；四是有利于對整堂課所學(xué)內容進(jìn)行回顧和小結。在課堂教學(xué)結束時(shí)，教師引導學(xué)生總結本堂課的內容，學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)投影儀，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內容。在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數量較多的小問(wèn)答題、文字量較多應用題，復習課中章節內容的總結、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來(lái)完成�？赡艿脑�(huà)，教學(xué)可以自編電腦課件，借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內容。如講授正弦曲線(xiàn)、余弦曲線(xiàn)的圖形、棱錐體積公式的推導過(guò)程都可以用電腦來(lái)演示。
四、根據具體內容，選擇恰當的教學(xué)方法
每一節課都有規定的教學(xué)任務(wù)和目標要求。所謂“教學(xué)有法，但無(wú)定法”，教師要能隨著(zhù)教學(xué)內容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設備的變化，靈活應用教學(xué)方法。數學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來(lái)向學(xué)生傳授新知識。而在立體幾何中，我們還時(shí)常穿插演示法，來(lái)向學(xué)生展示幾何模型，或者驗證幾何結論。如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型，觀(guān)察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線(xiàn)之間、各個(gè)側面的對角線(xiàn)之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線(xiàn)之間的位置關(guān)系時(shí)，就可以通過(guò)這些幾何模型，直觀(guān)地加以說(shuō)明。此外，我們還可以結合課堂內容，靈活采用談話(huà)、讀書(shū)指導、作業(yè)、練習等多種教學(xué)方法。在一堂課上，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法�！敖虩o(wú)定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的'學(xué)習積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法。
五、關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)鼓勵
高中新課程的宗旨是著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生在課堂上的表現，要及時(shí)加以總結，適當給予鼓勵，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時(shí)調整課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對所講內容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復述；講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺板演。有時(shí)，對于基礎差的學(xué)生，可以對他們多提問(wèn)，讓他們有較多的鍛煉機會(huì )，同時(shí)教師根據學(xué)生的表現，及時(shí)進(jìn)行鼓勵，培養他們的自信心，讓他們能熱愛(ài)數學(xué)，學(xué)習數學(xué)。
六、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性
學(xué)生是學(xué)習的主體，教師要圍繞著(zhù)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，教師成為學(xué)習的領(lǐng)路人。在一堂課中，教師盡量少講，讓學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦操作，剛畢業(yè)那會(huì )，每次上課，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點(diǎn)心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候將方法告訴他們。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴(lài)，不利于培養學(xué)生獨立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫，學(xué)生往往會(huì )想出我意想不到的好方法來(lái)。
七、切實(shí)重視基礎知識、基本技能和基本方法
眾所周知，最近這幾年來(lái)數學(xué)試題的新穎性、靈活性越來(lái)越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過(guò)解決難題才能培養能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來(lái)，或草草講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊含著(zhù)重要的解題方法和規律，教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程，沒(méi)有發(fā)掘其內在的規律，就讓學(xué)生去做題，試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結果是多數學(xué)生“悟”不出方法、規律，理解浮淺，記憶不牢，只會(huì )機械地模仿，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套；照葫蘆畫(huà)瓢，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或學(xué)生在學(xué)習中對基本知識不求甚解，都會(huì )導致在考試中判斷錯誤。不少學(xué)生說(shuō)：現在的試題量過(guò)大，他們往往無(wú)法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低�？梢�(jiàn)，在切實(shí)重視基礎知識的落實(shí)中同時(shí)應重視基本技能和基本方法的培養。
八、滲透教學(xué)思想方法，培養綜合運用能力
常用的數學(xué)思想方法有：轉化與化歸的思想，分類(lèi)討論的思想，數形結合的思想以及配方法、換元法、待定系數法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數學(xué)教材的條章節之中。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要在傳授基礎知識的同時(shí)，有意識地、恰當在講解與滲透基本數學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而達到傳授知識，培養能力的目的，只有這樣。學(xué)生才能靈活運用和綜合運用所學(xué)的知識。
總之，在新課程背景下的數學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應該多思考、多準備，充分做到用教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機智，發(fā)揮自身的主導作用。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿 6
各位同仁：
大家好！很高興今天能和大家聚在一起探討我們的教學(xué)。在這里我首先要道出兩個(gè)感謝，感謝我們付佐完小的領(lǐng)導為我們創(chuàng )造了一個(gè)和諧愉悅的教學(xué)氛圍讓我體會(huì )到了教育的樂(lè )趣；其次要感謝的是我的同事，和你們相處讓我感覺(jué)到了家人般的溫暖。正是有你們的關(guān)心、支持和幫助我才有了今天的成績(jì)，謝謝你們！我今天的發(fā)言也談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺的談一談我教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處請大家批評指正。下面我就從四方面介紹我的教學(xué)體會(huì )。
一、自我完善
“學(xué)無(wú)止境”，在我看來(lái)學(xué)習是一個(gè)不斷求知、不斷探索、不斷完善自我的過(guò)程。對于我自己來(lái)說(shuō)，我會(huì )在每次考試結束后，寫(xiě)下考后反思，我認為與其考后患得患失，不如總結經(jīng)驗、積累出方法；我一直把“三人行必有我師”這句名言作為我的座佑名。我身邊的教師都是我學(xué)習的榜樣，老教師的班級管理經(jīng)驗，新教師的新穎課堂教學(xué)方法，我都看在眼里記到心里，稍加改進(jìn)，合理的.實(shí)施在我的課堂教學(xué)上；書(shū)是我們最好的精神食糧，空暇時(shí)間我經(jīng)常閱讀一些有關(guān)心理學(xué)、教學(xué)理論等方面的書(shū)籍，從中吸取其精華用于我的課堂教學(xué)。
二、向課堂要效率
首先是備課方式的改進(jìn)。課前深入了解學(xué)生，要了解學(xué)生的認知程度，找準教學(xué)的起點(diǎn)。全面分析教材，優(yōu)化教學(xué)內容，弄明白哪些內容是學(xué)生需要理解的，哪些內容是學(xué)生必會(huì )的。制定明確、具體的課時(shí)教學(xué)目標。精心設計教案，探索合理的教學(xué)順序。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要把學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)突顯出來(lái)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，在教學(xué)時(shí)要適當的放手，這樣才能有精彩的瞬間。
合理的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生科學(xué)的思考和解決問(wèn)題。在教學(xué)中要教給學(xué)生分析題的方法，比如：舉個(gè)例子、列個(gè)圖表、做個(gè)假設、來(lái)個(gè)實(shí)驗等等，讓他們去體會(huì )探索的樂(lè )趣和成功的自豪感。
下面我就給大家介紹一下我的一個(gè)課堂小設計。前幾天我才講了《克和千克的認識》這一課，老師們都知道這一課比較抽象，對于老師來(lái)說(shuō)非常難講，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)呢又很難理解。尤其是“選填單位克和千克”更是難點(diǎn)。正因為我體會(huì )到了這一點(diǎn)，所以我設計了這樣一節課來(lái)攻破這個(gè)難點(diǎn)：
1、我布置了課前搜集資料，讓學(xué)生回家記錄標有“克”和“千克”的物品，可以在家里找，也可以去鄰居家，甚至可以去商店；
2、課上我首先以幾個(gè)生活中常見(jiàn)的質(zhì)量來(lái)作為參照物，比如說(shuō)一個(gè)一角硬幣的質(zhì)量、一個(gè)小朋友的體重、一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量和一頭豬的質(zhì)量。對于身邊熟悉的學(xué)生容易記在心里。
3、讓學(xué)生匯報他們收集的資料。在這里我設計了三個(gè)環(huán)節：
�、偬魩酌麅�(yōu)等生先讓他們匯報，我再適時(shí)點(diǎn)撥，例如：學(xué)生說(shuō)一盒牙膏的質(zhì)量80克，我會(huì )及時(shí)追問(wèn)：“它的質(zhì)量用我們熟悉的哪個(gè)質(zhì)量來(lái)做參照物好呢？如果我們說(shuō)成80千克會(huì )出現什么笑話(huà)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”這時(shí)真有一個(gè)學(xué)生說(shuō)道：“那我們在擠牙膏時(shí)就好像扛著(zhù)兩個(gè)小朋友在擠，這樣的牙膏也太大了！”這時(shí)全班學(xué)生哄然大笑。真是太精彩了！
�、诓捎猛瑯拥姆椒▍R報了幾個(gè)后，我尋找了幾個(gè)有價(jià)值的資料采用填單位的形式提問(wèn)，并且也讓學(xué)生說(shuō)出參照物，講出小笑話(huà)。在說(shuō)一根雪糕質(zhì)量時(shí)，又有一名學(xué)生說(shuō)到道“如果填成千克，那這哪是吃冰棍兒呀，這是在啃一頭大豬呀！”
�、垡酝罏樾〗M用上邊的方式對照自己搜集的資料相互提問(wèn)、填空講笑話(huà)。
這樣一堂課下來(lái)確實(shí)達到了很好的預期效果。
三、做好班主任工作
我們都知道如果一個(gè)班級有一個(gè)良好的班風(fēng)，那么這個(gè)班的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )名類(lèi)前茅。作為班主任我不但注重學(xué)生的學(xué)習，還關(guān)心他們的生活、身心健康和生活狀況。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵教育他們，不斷與他們談心，既掌握了他們的心理活動(dòng)，還取得了他們的信任，讓他們體會(huì )到班集體的溫暖。這樣無(wú)論是學(xué)習還是其他活動(dòng)，他們總是是把班集體榮譽(yù)放在第一位，努力為班級爭光。
最后我再談一下有關(guān)學(xué)困生的轉化學(xué)問(wèn)題。我們都知道學(xué)困生轉化工作的好壞直接影響到班級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和道德素質(zhì)。那么如何做好學(xué)困生轉化工作呢？我覺(jué)得我們要先了解學(xué)困生。我把我們班的學(xué)困生大致分了三類(lèi)：智力方面，情感方面，課堂聽(tīng)課效果方面。
在我們班里有一名同學(xué)，10以?xún)鹊募訙p法她會(huì )，其它的任何知識對于她來(lái)說(shuō)真是很難，即便這樣我也沒(méi)放棄她，每次課堂上回答問(wèn)題她總要把手舉得高高，雖然我早料想到結果會(huì )是南轅北轍，但我也會(huì )給她機會(huì )，也會(huì )微笑的對待她的回答，我覺(jué)得就這10幾秒鐘的小插曲換來(lái)的是孩子們對我的愛(ài)。這也就是我所要說(shuō)的“師愛(ài)是轉化的秘訣�！�
許多人認為數學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)科除了數字就是公式。但我的數學(xué)課卻總是笑聲不斷。課上我會(huì )用一些幽默的語(yǔ)言和簡(jiǎn)短的小故事來(lái)豐富我的課堂教學(xué)當然我是有有對性的，比如看到哪個(gè)學(xué)生對課堂無(wú)興趣了或是走思了我會(huì )點(diǎn)他的名字來(lái)說(shuō)幾句“你看我們××想什么呢？是不是在想今天回家你媽媽給你做的紅燒肉呢？香吧？要認真聽(tīng)課表現好回家才能吃的！”看到打盹的同學(xué)我會(huì )說(shuō)：“嘿××你眼皮上支的兩根棍快折了。趕緊睜開(kāi)眼認真聽(tīng)課，不然被別人落下了”。
如果一堂課有5次回答的機會(huì )我會(huì )給學(xué)困生3次，在我的學(xué)生回答時(shí)，我會(huì )不斷給打氣，比如“你能行的再想想、這個(gè)問(wèn)題能難住你？加油！離成功就差一步了�！庇辛宋业闹С趾涂隙ê⒆觽兌紣�(ài)上數學(xué)了。每當鈴聲響后我走進(jìn)教室他們那高昂的“起立、老師好”五個(gè)字就如同給我打了一針興奮劑，令我對這節課充滿(mǎn)了信心。
在我的心中我始終認為：鮮花和掌聲的背后，都凝聚著(zhù)辛勤和汗水。只要你付出了你就一定會(huì )有所收獲。最后希望各位老師們能收獲自己的碩果。在今后的教學(xué)上百尺竿頭，更進(jìn)一步！
謝謝大家！
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
夏暑初退，秋風(fēng)送爽。高考的余熱未盡，伴隨著(zhù)20多位新教師和1800多名新生的入校，我們又開(kāi)始了富有激情的新征程。再過(guò)幾天就是教師節了，我代表高一語(yǔ)文組向各位領(lǐng)導、老師致以最誠摯的問(wèn)候，送上最真切的祝福。
三年來(lái)，我們語(yǔ)文組的老師秉承學(xué)�！疤斓莱昵�、厚德載物”的校訓，在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下，在教研室主任的領(lǐng)導下，精誠協(xié)作、團結進(jìn)取、銳意改革，語(yǔ)文教學(xué)水平有了較大的提高。20xx年，德州市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽在我校舉辦，語(yǔ)文組的老師踴躍報名參賽，在準備過(guò)程中，我們組的老師互相交流、認真討論，收獲頗豐。在比賽進(jìn)行過(guò)程中，老師們珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，認真聽(tīng)課、評課、寫(xiě)聽(tīng)課筆記，對業(yè)務(wù)水平的提高起到了極大的促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，我們組的張麗老師獲得德州市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。20xx年，高三語(yǔ)文組在學(xué)校的統籌安排下，編審編寫(xiě)了兩本校本教材，初步形成了自己的特色導學(xué)案。風(fēng)清舵正航自遠，有老前輩們的不斷幫助，再加上年輕教師的積極進(jìn)取，語(yǔ)文組的教學(xué)成績(jì)蒸蒸日上，達到了預期的目標。
下面我就語(yǔ)文教學(xué)中幾個(gè)方面的做法和大家進(jìn)行交流：
第一、責任意識。
一名優(yōu)秀的教師首先應該有強烈的責任感，這種責任意識體現在我們日常的點(diǎn)滴的教學(xué)細節中。在集備過(guò)程中，無(wú)論是老教師還是年輕教師，都能夠腳踏實(shí)地、嚴謹求實(shí)。
有一次，晚上10點(diǎn)多的時(shí)候，我上完自習和幾個(gè)學(xué)生在教室交流班級情況。從教學(xué)樓上看到我們辦公室還亮著(zhù)燈，我以為是忘了關(guān)燈。我輕輕的推開(kāi)門(mén)，原來(lái)是郭世靜老師在批閱作文。走近一看，每一份作文都寫(xiě)滿(mǎn)了評語(yǔ)。窗外，一鉤新月天如水，屋內，心素如簡(jiǎn)人如菊�？吹剿且唤z不茍的工作狀態(tài)，望著(zhù)窗外的萬(wàn)家燈火，我想起了艾青的一句詩(shī)：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛(ài)得深沉�！�
老師們深?lèi)?ài)著(zhù)禹城一中，將自己的青春奉獻給這方熱土。
語(yǔ)文組有一個(gè)基礎性的學(xué)案名叫《小金頁(yè)》，這個(gè)學(xué)案立足基礎，每天一頁(yè)。上面有字音、字形、成語(yǔ)、病句等基礎題目，每一個(gè)題目都是精心選編的，有的題目是多個(gè)選項組成的新題目。為什么叫《小金頁(yè)》呢？我們的初衷就是要做到“一字千金”，一個(gè)字都不能錯。這是一項艱苦的工作，需要耐心細致，有的老師校對《小金頁(yè)》一直到晚上十點(diǎn)半。經(jīng)過(guò)老師們的努力，我們做到了這一點(diǎn)，《小金頁(yè)》陪伴學(xué)生度過(guò)了三年，夯實(shí)了學(xué)習基礎。
第二、合作意識。
合作意識是開(kāi)展備課的重要保證。合作是彼此思想交流的重要手段。有一個(gè)專(zhuān)家說(shuō)得好：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們互相交換，大家都只有一個(gè)蘋(píng)果。你有一種思想，我有一種思想，我們互相交流，大家就會(huì )有兩種思想，甚至能產(chǎn)生新的思想�！薄氨娙耸安窕鹧娓摺钡墓胖V也說(shuō)明了合作的重要性。我們經(jīng)常和1部的牟榮香、趙軍等老師進(jìn)行交流，取長(cháng)補短，統一命題，統一閱卷，統一評卷。我們組的老師互相尊重，彼此關(guān)心，關(guān)系非常融洽。李淑君、于明雙老師教學(xué)經(jīng)驗豐富而且非常敬業(yè)，“淑人君子，其儀一兮”，她們的學(xué)識修養，心胸氣度，她們對教學(xué)的一絲不茍、對年輕教師的熱誠幫助對語(yǔ)文組產(chǎn)生了很大的影響，毫不夸張的.說(shuō)，她們的精神是我們組無(wú)形的寶貴的財富。他們對教材對考綱的精準把握和深刻理解，使我和其他老師受益匪淺。周日或者假期，我們組偶爾會(huì )聚餐，經(jīng)常討論教學(xué)和學(xué)生的問(wèn)題，家長(cháng)以及社會(huì )的問(wèn)題等等。通過(guò)聚餐，加深了彼此之間的感情，大家不僅僅是工作關(guān)系同事關(guān)系，更有一種親人的依賴(lài)和信任。我們彼此鼓勵，互相促進(jìn)，“工作并快樂(lè )著(zhù)”。
第三、精講精練。
在題目設置和選擇上，我們組的老師嚴謹求實(shí)，我們從第二教育網(wǎng)上下載了一千多套模擬題，進(jìn)行審核編排。高三下半年我們深入研究各地模擬試題，精心選擇題目。有的題目要經(jīng)過(guò)好幾位老師斟酌揣摩，研究題目的難度、考查角度、梯度以及對應的考綱要求，一套題有時(shí)候要用一周的時(shí)間才能編審完畢，在選題上真正做到了千錘百煉。試題設置的經(jīng)典，在典型題目的講評上也是“精耕細作”�！耙环指�，一分收獲”，教學(xué)就是這樣，你付出了多少，就能夠收獲多少。
除此之外，我們還重視集備。我們組每周兩次小集備，一次大集備。備學(xué)情、備教法、備學(xué)案、備教程。根據不同層次統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)目標、統一教學(xué)重點(diǎn)、統一作業(yè)訓練。在大集備中，王校長(cháng)、王文華主任和張善通主任親自督導，提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，使我們的集備規范化、精細化。
我在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，采用了激勵教育方式，學(xué)校發(fā)的蛋糕卡我給學(xué)生買(mǎi)了蛋糕進(jìn)行獎勵，拿出班主任費為學(xué)生買(mǎi)筆記本，晚自習前一日一歌，這些措施極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習熱情，班級語(yǔ)文成績(jì)在一練二練都名列前茅。今年高考，我們班高考成績(jì)在全校文科班中排名第一。我被推薦為“禹城市百名優(yōu)秀教師”，成績(jì)的取得是領(lǐng)導幫助、關(guān)懷，同事們熱情幫助的結果。
成績(jì)屬于過(guò)去，輝煌寄予未來(lái)。下一步，我們計劃在正常的教學(xué)活動(dòng)之余，針對高一學(xué)生書(shū)寫(xiě)差的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項研討，從高一開(kāi)始抓書(shū)寫(xiě)，到高三見(jiàn)成效�！坝鼍鹈烙竦娜似�，定從烈火中煅來(lái)。思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過(guò)”，我們會(huì )不斷探索，爭取再創(chuàng )佳績(jì)。我們生活在行動(dòng)中，而不是生活在歲月里。我們生活在思想中，而不是生活在呼吸里。最后，祝在座的每一位領(lǐng)導、老師身體健康，工作順利！祝愿我們的禹城一中創(chuàng )造更大的輝煌！謝謝大家！
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿 8
尊敬的領(lǐng)導、老師：
大家好！很榮幸能有機會(huì )和大家一起交流、學(xué)習。在此，我想和大家說(shuō)一說(shuō)我在工作中的點(diǎn)滴做法和感受。
一、熱愛(ài)學(xué)生。
作為生活老師首先熱愛(ài)學(xué)生，要讓孩子能體會(huì )到你很愛(ài)他們，尊重孩子的想法，對做錯的孩子不能一味的批評、責備，要真心幫孩子分析原因，找到癥結，孩子才能心服口服，才會(huì )真心服從管理。因此，熱愛(ài)學(xué)生是我們工作的思想基礎。用我們的愛(ài)心、細心、耐心、真心去澆灌孩子們，就能找到通向學(xué)生心靈的鑰匙。只有讓學(xué)生體會(huì )到生活老師對他們是真心的愛(ài)，才會(huì )使師生之間形成和諧的關(guān)系，學(xué)生才會(huì )尊敬老師，信賴(lài)老師，進(jìn)而聽(tīng)老師的話(huà)，管理工作才能順利進(jìn)行。實(shí)踐證明，教育活動(dòng)離開(kāi)了“愛(ài)”一切都將變得蒼白無(wú)力。不愛(ài)學(xué)生，就沒(méi)有真正的教育。
二、熱愛(ài)工作。
熱愛(ài)生活老師這份工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)是生活老師的思想核心，只有這樣，才會(huì )在工作中不斷創(chuàng )新和不斷前進(jìn)。生活老師的職責是密切配合班主任老師完成教育任務(wù)，所以生活老師必須遵守校規，服從領(lǐng)導，掌握和了解學(xué)生在校的生活規律和生活習慣，對不同年級的學(xué)生要采取不同的教育和管理方法。比如低年級的學(xué)生要教、要幫，低年級孩子年齡小，很多事情還不會(huì )做，我們就要幫助他們，不是代替他們做，而是手把手地教，一次不行，兩次，兩次不行，三次，直到孩子會(huì )做為止。對高年級的學(xué)生要有耐心，教會(huì )學(xué)生自己做，不能代替，培養他們的`獨立生活能力和良好生活習慣。對做得好的學(xué)生要及時(shí)鼓勵，這樣既培養了孩子的自信心，又帶動(dòng)了其他學(xué)生的積極性，還給孩子們樹(shù)立了榜樣。此外，對學(xué)生的教育要嚴而有格，愛(ài)而有度，嚴而有愛(ài)，愛(ài)中有嚴，切忌簡(jiǎn)單急躁，真正做學(xué)生的知心人。把學(xué)生當成自己的孩子，把學(xué)校當成自己的家。在工作中專(zhuān)心、耐心，讓孩子開(kāi)心，家長(cháng)放心。
三、學(xué)會(huì )溝通。
作為生活老師與家長(cháng)密切聯(lián)系和溝通尤為重要。對家長(cháng)要尊重和熱情，及時(shí)互通學(xué)生在校的生活情況和表現，與家長(cháng)共同教育好學(xué)生。引導孩子讀書(shū)明理，學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)逃龑W(xué)生言而有信，言行一致，表里如一，做好學(xué)生。只有取得家長(cháng)的理解和支持，我們的工作才使順利進(jìn)行，孩子們才能學(xué)得開(kāi)心，生活如意。
以上只是我個(gè)人的看法和感受，還望大家多多指教。謝謝！
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
今天能夠在此與大家共同交流，探討學(xué)校德育工作，我感到很榮幸。我也希望通過(guò)這次交流，更好地學(xué)習兄弟學(xué)校經(jīng)驗和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法給大家做一個(gè)匯報：
一、學(xué)校在德育工作中面臨的問(wèn)題與困惑
學(xué)校德育工作面臨困惑主要有三個(gè)方面。一是德育范疇比較寬泛，涉及學(xué)校工作的方方面面，頭緒繁多，有時(shí)感到力不從心，甚至無(wú)所適從；二是社會(huì )對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的考量過(guò)重，影響了教育活動(dòng)的開(kāi)展，缺乏時(shí)間、場(chǎng)地、經(jīng)費等；三是學(xué)校德育工作整體設計缺失，即使有工作規劃，但實(shí)施起來(lái)也只是淺嘗則輒，可操作性不強，效率低下。
學(xué)校德育工作存在的主要問(wèn)題是亂、難、專(zhuān)的特點(diǎn)。亂——誰(shuí)都可以管，卻誰(shuí)都不能徹底落實(shí)；難——大大超出了學(xué)�？梢猿惺艿姆秶�；專(zhuān)——對德育工作者的素質(zhì)要求近乎苛刻。
二、學(xué)校德育工作的基本模式
今年，教育部出臺了《關(guān)于培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)一步加強中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》和《全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》。為了更好地開(kāi)展學(xué)校社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的教育活動(dòng)，針對學(xué)校德育工作中存在的問(wèn)題和我們學(xué)校的實(shí)際，我們將學(xué)校德育與心理健康教育、體藝教育等相結合，創(chuàng )建了富順二中 “12345” 的德育工作基本模式，有力地推動(dòng)了學(xué)校德育工作的開(kāi)展�！�12345”德育模式即一個(gè)目標、二種評選、三支隊伍、四類(lèi)活動(dòng)、五項教育。
一個(gè)目標：為了促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，把學(xué)生培養成具有推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的愿景和能力的可持續發(fā)展的人。學(xué)校確定了培養具有健康的體魄、開(kāi)朗的性格、積極向上的心態(tài)、良好的社會(huì )適應性的愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善的社會(huì )主義建設者的德育總目標。
兩種評選：一是優(yōu)秀德育團隊的評選，包括優(yōu)秀班集體、文明寢室、優(yōu)秀社團等的評選；二是德育榜樣的評選，包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生干部、德育之星等的評選。我們以這兩種評選為抓手，努力把學(xué)校德育常規工作抓細抓實(shí)。優(yōu)秀班級體、文明寢室每月一評選并命名為星級班集體和星級文明寢室。星級最高者方可評選各級優(yōu)秀班集體，班級管理情況與班主任津貼和評優(yōu)評先相結合。優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部的評選也要參考學(xué)生的德育表現和參與學(xué)生自主管理的情況。
三支隊伍：學(xué)校的德育工作注重德育管理隊伍、班主任隊伍、學(xué)生干部及社團隊伍的建設。
四類(lèi)活動(dòng)：近年來(lái)，為了讓社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)精神內涵入心入腦，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，歸納起來(lái)分為四大類(lèi)。
一是主題班會(huì )活動(dòng)。根據不同學(xué)段和不同時(shí)段，學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，我們要求班主任教師組織學(xué)生開(kāi)展不同主題的.主題班會(huì )，“體驗親情、感恩父母” 、“我自信、我?jiàn)^斗、我成功”、“沉著(zhù)冷靜，輕松迎考”等。
二是體育藝術(shù)節活動(dòng)。創(chuàng )新運動(dòng)會(huì )競賽內容、改革藝術(shù)節項目，讓運動(dòng)會(huì )成為全體學(xué)生都能參與的體育盛會(huì )，讓藝術(shù)節成為全體學(xué)生都能進(jìn)行藝術(shù)展現的舞臺，體育藝術(shù)節活動(dòng)很愛(ài)學(xué)生歡迎。
三是學(xué)生社團活動(dòng)。我�，F有學(xué)生社團10個(gè)，有學(xué)生430多人，各社團利用課余時(shí)間積極開(kāi)展活動(dòng)，與兄弟學(xué)校社團間也進(jìn)行了多層面、多形式的交流活動(dòng)。
四是青年志愿者活動(dòng)。我校青年志愿者協(xié)會(huì )現有學(xué)生428人，學(xué)校的內外，學(xué)校大型活動(dòng)中都能見(jiàn)到這些志愿者活躍的身影。
五項教育：為了培育學(xué)生對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，學(xué)校結合德育常規開(kāi)展五項教育。
一是文明素養教育。學(xué)習習慣、生活習慣、行為習慣是學(xué)生健康成長(cháng)的基礎。我們通過(guò)行為示范、榜樣引領(lǐng)的方式開(kāi)展文明禮儀教育、衛生健康教育、勤儉節約教育來(lái)提高學(xué)生文明素養和幫助學(xué)生良好習慣的養成。
二是道德品質(zhì)教育。通過(guò)價(jià)值引領(lǐng)、知榮知恥的方式幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)人道德修養，家庭倫理道德和社會(huì )公共道德，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、尊重他人和責任意識。
三是民主與法制教育。民主與法制教育主要是培養學(xué)生的民主意識和法制精神。這與社會(huì )主義核心價(jià)值中倡導自由、平等、公正、法治是一致的。
四是民族精神教育。民族精神教育主要是愛(ài)國主義教育，在進(jìn)行愛(ài)國主義教育時(shí)，我們提出循序漸進(jìn)的愛(ài)國主義、力所能及的愛(ài)國主義、成熟理志的愛(ài)國主義。
五是理想信念教育。理想信念教育我們教育
學(xué)生要學(xué)會(huì )規劃自我，規劃人生，要樹(shù)立生活理想、事業(yè)理想、社會(huì )理想，學(xué)校開(kāi)展了百日沖刺誓師活動(dòng)，堅持開(kāi)展心理和航活動(dòng)，使學(xué)生自信的學(xué)習、自信的生活，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習進(jìn)步，人格健全。
總之，學(xué)校德育工作是一項復雜的系統工程，要切實(shí)有效的滲透社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，推進(jìn)德育課程化工作，需要我們德育工作者認真學(xué)習、積極探索、大膽創(chuàng )新，不斷提高德育工作的時(shí)效性和實(shí)效性。
以上是我校近年來(lái)在德育工作以及踐行核心價(jià)值觀(guān)活動(dòng)中的一些做法與嘗試，其中還有許多不成熟和值得商榷的地方，愿與同仁們共同探討，共同促進(jìn)全縣德育工作的發(fā)展與進(jìn)步。謝謝！
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天能有機會(huì )在美麗的盤(pán)縣華夏中學(xué)代表我校交流課題管理方面的經(jīng)驗，心里非常激動(dòng)也異常的惶恐。因為，相比在座的各位兄弟學(xué)校的課題管理老師來(lái)說(shuō)，我完全是一個(gè)新手，談不上有什么經(jīng)驗。自從接手學(xué)校課題管理以來(lái)，很多工作都是在摸索和依樣畫(huà)瓢中進(jìn)行的。在此，只能與大家一起說(shuō)說(shuō)我們的一些淺顯的做法。
先和大家說(shuō)一說(shuō)我校的教師課題研究管理工作。自從20xx年以來(lái)，我校教師課題研究工作在廣大教師的積極參與下，取得了一些成果。省市級課題立項38項，結題28項，其中省級重點(diǎn)課題1項，參與課題研究的教師達到180多人，有三個(gè)課題研究成果形成校本教材，在一定的范圍內取得了一定的預期效果，達到了課題研究的目的。
對于學(xué)校教師課題管理，除了每年課題申報過(guò)程中的上傳下達，重要的是要樹(shù)立服務(wù)意識，悉心幫助課題申報教師做好課題立項的選題咨詢(xún)工作，幫助他們整理申報資料，耐心收集課題研究過(guò)程中的`檔案資料和及時(shí)提醒課題的中期檢查、結題準備工作等事務(wù)，讓課題研究者體會(huì )到他們是“有人在管”的。課題研究除了申報與結題的“兩頭”工作要做好之外，更重要的是過(guò)程的管理。每年在申報課題的時(shí)候，都會(huì )有不少課題申報成功，但是在中期檢查的時(shí)候發(fā)現，有一部分課題會(huì )因為種種原因而放棄，這是很可惜的。也會(huì )給課題組的老師心里留下“做課題不容易”的陰影，于是很多老師就會(huì )產(chǎn)生“做課題不如寫(xiě)”的思想，導致學(xué)校課題研究陷入僵局。因此，作為課題的管理人員，要對學(xué)校立項的課題心中有數，做好每一個(gè)課題的過(guò)程管理，及時(shí)提醒課題組開(kāi)展相關(guān)工作，有時(shí)候得要“盯著(zhù)”課題負責人，逼著(zhù)課題研究按時(shí)完成。為了課題組能夠按照既定步驟進(jìn)行課題研究，我們參考相關(guān)資料，制作了《六盤(pán)水市第三中學(xué)教學(xué)科研課題研究管理手冊》，要求課題研究負責人及時(shí)做好相關(guān)記錄。管理手冊既是對課題研究過(guò)程的記錄，也是對課題研究者進(jìn)行研究的一個(gè)指引和提示。
另外，個(gè)人覺(jué)得課題研究不僅僅是教師個(gè)人的事，學(xué)校要想在科研興校上有所作為，必須有有效的課題管理體制，完善的學(xué)校課題管理辦法。在課題研究上給予教師實(shí)際的支持和鼓勵，營(yíng)造一個(gè)“人人愛(ài)研究、個(gè)個(gè)有課題”的科研氛圍。
接下來(lái)，向大家介紹一下我校學(xué)生課題研究管理方面的一些情況。近年來(lái)，我校學(xué)生在研究性學(xué)習方面取得了一些成績(jì)，幾十個(gè)課題在市級、省級青少年科技創(chuàng )新大賽中取得良好成績(jì)。學(xué)校在學(xué)生課題管理方面，也逐漸規范起來(lái)。早在2009年我校便已經(jīng)制訂了《六盤(pán)水市第三中學(xué)研究性學(xué)習課程實(shí)施方案》，詳細規定了學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習課題的管理與課程實(shí)施，盡管近幾年來(lái)，研究性學(xué)習課程一直沒(méi)有固定專(zhuān)職的教師進(jìn)行管理，但是，相關(guān)制度的制定，為現在的規范化管理奠定了基礎。由于研究性學(xué)習課題的研究，持續到高三上學(xué)期，而課程教學(xué)只在高一進(jìn)行，因此，后期的課題管理，自然落到了班主任的身上，然而，并不是所有的老師都會(huì )搞研究性學(xué)習。為了提高班主任老師在學(xué)生課題管理方面的能力，教研處近兩年來(lái)，利用假期教師繼續教育培訓和學(xué)生課題集中開(kāi)題等時(shí)機，為班主任老師進(jìn)行班級學(xué)生課題管理方面的培訓和交流， “讓老師告訴老師”怎樣管理課題。在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生課題的有效開(kāi)展。另外，為了激發(fā)學(xué)生認真進(jìn)行課題研究的興趣，每年教研處都會(huì )組織學(xué)生課題集中開(kāi)題和結題，并在開(kāi)、結題期間展示學(xué)生優(yōu)秀課題，達到“讓學(xué)生告訴學(xué)生”怎樣做課題的目的。而且，每年四月份的科技節期間開(kāi)展研究性學(xué)習課程教學(xué)成果展，將歷年獲獎的優(yōu)秀課題以展板的形式，向全校師生進(jìn)行展示。
在學(xué)生課題管理上雖然與教師課題管理存在一些差異，但是與教師課題管理相同的是課題研究資料、檔案的收集和整理工作。學(xué)生課題研究資料是進(jìn)行學(xué)分認定的依據，也是學(xué)校開(kāi)展該課程的教學(xué)成果體現的載體，因此，學(xué)生課題資料的收集整理尤其重要。每一學(xué)年，學(xué)生的大量課題資料都需要按年級、班級進(jìn)行整理、裝盒、存檔。對于優(yōu)秀課題和競賽獲獎的課題，我們還單獨進(jìn)行留存，用專(zhuān)門(mén)的檔案柜陳列。這既是教學(xué)成果資料，也是重要的教學(xué)用品，可以為后來(lái)的學(xué)生提供做課題、搞研究的參考。
學(xué)校課題管理是一項繁復的工作，也是一項考驗人、鍛煉人的工作。需要耐心也需要不計得失的胸懷，更需要用心才能做好這項服務(wù)工作。
以上就是我校在課題管理上的一些做法和情況，其中也有個(gè)人的一些不成熟的想法，有不妥之處還請各位領(lǐng)導和前輩指正。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿 11
尊敬的各位家長(cháng)，同學(xué)們：
大家好！
感謝各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加學(xué)校組織的家長(cháng)會(huì )。您的到來(lái)本身就是對孩子教育的高度關(guān)注，也是對我們工作的大力支持！為了孩子的健康成長(cháng)，為了孩子的學(xué)業(yè)有成，為了孩子們美好的未來(lái)，我們匯聚一堂，共同研究探討教育的大課題，我代表學(xué)校并以我個(gè)人的名義向各位家長(cháng)致以衷心地感謝，并對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！
時(shí)已入冬，天氣較冷。但我仍然看到，為了參加家長(cháng)會(huì )，很多家長(cháng)早早的就來(lái)到學(xué)校，并且到會(huì )率很高。這讓我很感動(dòng)，從期待的目光中，我更加感受到了你們對孩子濃濃的父母之愛(ài)和對學(xué)校工作的殷殷期望，這給了我們工作的無(wú)比的鼓舞和欣慰，同時(shí)也倍感責任重大。非常感謝你們，家長(cháng)朋友們，你們辛苦了！
百年大計，教育為本。我真誠的希望通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，讓我們的家長(cháng)們更客觀(guān)、更全面、更真實(shí)地認識你的孩子就讀的學(xué)校；了解xx二中的辦學(xué)理念，發(fā)展方向。零距離的了解學(xué)生的生活和學(xué)習情況，更加明確學(xué)校的方方面面。在接下來(lái)的短暫三年高中過(guò)程中，配合學(xué)校，做好學(xué)生的后勤保障工作，思想疏導工作。共同督促學(xué)生順利圓滿(mǎn)的完成高中階段的學(xué)業(yè)。因此，我們這次家長(cháng)會(huì )的重要任務(wù)就是：相互溝通，增進(jìn)了解；統一認識，明確目標；共同管理，促進(jìn)提高。
一、學(xué)�；厩闆r
xx二中，建校于1950年，迄今為止，已經(jīng)是已經(jīng)擁有七十年歷史的農村高中�，F有高中部64個(gè)教學(xué)班，初中部37個(gè)班，在校生5000余人。教職工380余人。
地處農村，也植根于農村。七十年來(lái)，沉淀下豐厚的人文思想。一代代二中人勤勞果敢、真抓實(shí)干、艱苦樸素、干事創(chuàng )業(yè)。在二中，有互敬互愛(ài)、教學(xué)相長(cháng)、深厚淳樸的師生感情；有積極向上、敢為人先、勤奮刻苦的學(xué)習精神；逐漸形成了二中較為特殊的文化傳承。是一所歷史悠久、特色鮮明的高級中學(xué)。
如今的二中，教師師德優(yōu)秀，勤勞敬業(yè)；業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)能力強。教學(xué)設施齊全，教學(xué)條件越來(lái)越好；學(xué)習環(huán)境越來(lái)越美，學(xué)生管理越來(lái)越科學(xué)，教學(xué)質(zhì)量連年取得新突破，尤其是在近幾年的高考中，戰果輝煌。初中部發(fā)展迅速，勢頭良好。在社會(huì )各屆的大力支持下，二中的成績(jì)有目共睹。相信你的孩子在二中也會(huì )有一個(gè)充實(shí)、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的高中歷程。
尤其是近兩年，二中不斷的實(shí)現跨越，為了讓學(xué)生學(xué)的安心，吃的放心、住的舒心，學(xué)校投入大力氣，先后改造升級了宿舍、餐廳，解決了學(xué)生夏天空調和冬天取暖。更新了一大批落后的教學(xué)設施，細化每一個(gè)服務(wù)環(huán)節，增加人性化管理。（如增加了純凈水飲水機，學(xué)生淋浴間，電話(huà)等）盡管現在仍有些地方受到條件限制（如學(xué)生數量激增等影響），還不盡如人意，但我們一直在努力，相信假以時(shí)日，我們會(huì )最終實(shí)現“讓農村孩子享受一流教育”的目標。辦成“讓人民放心的教育”！
二、二中的教育思想：立德成人，全面發(fā)展。
先立德，再成人。德為行之先。我們培養的學(xué)生應該是德才兼備的新時(shí)代有用人才。xx二中始終把立德樹(shù)人，德育培養放在第一位。
我們身在農村，有些先天的不足，這是不容懷疑的，為了讓我們的學(xué)生有眼界，xx二中設計了一系列充滿(mǎn)儀式感的大型活動(dòng)。他貫穿每一個(gè)二中學(xué)子的高中，在不同的階段帶給學(xué)生不同的精神洗禮，如入學(xué)系列活動(dòng)、成人禮、組織研學(xué)、百日誓師、畢業(yè)典禮等，這些活動(dòng)都和每一個(gè)家庭息息相關(guān)。歷年來(lái)反映良好，也請各位家長(cháng)關(guān)注這些大大小小活動(dòng)，配合學(xué)校辦好這些活動(dòng)，讓這些活動(dòng)有更深刻的教育意義，讓學(xué)生在成長(cháng)中接受教育，又在活動(dòng)中收獲成長(cháng)，逐漸明確自身目標，樹(shù)立遠大理想，在日常教學(xué)中引導學(xué)生將理想與行動(dòng)有機結合，落實(shí)到位，最終形成強大的戰斗力。
三、xx二中近幾年大力發(fā)展的幾項重點(diǎn)工作。
1、要讓學(xué)生接受平等的教育，按照教育部要求開(kāi)齊開(kāi)足所有課程。不管哪個(gè)學(xué)科，教育必須從有利于激發(fā)學(xué)生興趣，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、注重校園文化建設，強化學(xué)校的育人功能。校園文化建設結合國學(xué)小鎮建設、國家對于傳統文化教育的要求，要在教學(xué)樓校園墻壁醒目處制作永久性、半永久性楹聯(lián)標語(yǔ)和宣傳畫(huà)，創(chuàng )建文化長(cháng)廊，制作文化櫥窗，建立國學(xué)園，營(yíng)造濃郁校園文化氛圍。同時(shí)在教室里張貼國旗、班訓，辦好黑板報，對學(xué)生成長(cháng)起到“潤物細無(wú)聲”的效果。
3、改善住宿和就餐條件，提高服務(wù)育人的.質(zhì)量。學(xué)生住得安全、舒適、吃得飽、吃得好，才能安心學(xué)習。為此，學(xué)校要多方籌措資金，擴建宿舍進(jìn)行宿舍裝修，安裝窗簾。同時(shí)大力推進(jìn)學(xué)生食堂管理改革，提高飯菜質(zhì)量。教育學(xué)生愛(ài)護學(xué)校設施，愛(ài)惜糧食，節約用水、用電。同時(shí)對學(xué)生傳統道德的養成起到積極作用。
4、廣泛開(kāi)展安全教育和課外文化體育活動(dòng)。一方面，我們要大力開(kāi)展綜合宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，繼續加大校園周邊環(huán)境治理工作，創(chuàng )造了良好的育人環(huán)境。同時(shí)實(shí)行三級督導制度，明確職責，抓好落實(shí)，特別是住宿生和校外寄宿生管理。層層簽訂責任書(shū)，實(shí)行責任目標管理。另一方面利用課外活動(dòng)、節日、紀念日開(kāi)展形式多樣、內容豐富的文化體育活動(dòng)。
5、在學(xué)生德育教育方面，開(kāi)展好紅色基因繼承系列活動(dòng)。加大學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)家鄉的教育，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養國家持續發(fā)展需要的合格人才。同時(shí)以紀律衛生評比的嚴格和規范為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成。扎實(shí)開(kāi)展全員育人導師制，實(shí)行“教學(xué)導師制”和“生活導師制”，解決學(xué)生學(xué)習和生活中的疑難。導師不僅要指導學(xué)生的學(xué)習，還要幫助和指導學(xué)生如何生活。深入貫徹全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質(zhì)教育的要求和人才培養目標的轉變。兩個(gè)“導師制”要求在教師和學(xué)生之間建立一種”導學(xué)”關(guān)系，針對學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，指導學(xué)生的思想、學(xué)習與生活。
6、教學(xué)上加強學(xué)案導學(xué)教學(xué)方式的探索，提升教學(xué)的效率。以“學(xué)案導學(xué)”為教學(xué)工作的總突破口，提升老師教與學(xué)生學(xué)的實(shí)效性。依托校內網(wǎng)，分教研組建立符合我校校情的導學(xué)案體系。爭取用三年的時(shí)間使每個(gè)老師都有自己的“導學(xué)案”個(gè)性材料。加強學(xué)科課程體系的研究，針對學(xué)生認知規律建立學(xué)科教學(xué)體系，對教材進(jìn)行科學(xué)整合，對三年教學(xué)進(jìn)行合理規劃。
7、進(jìn)一步加強“四名工程”建設，提升教職工隊伍的教育教學(xué)管理水平�！八拿こ獭笔俏倚＿M(jìn)一步深化素質(zhì)教育，加快教育發(fā)展的一項基礎性工程，也是一項提升性工程，是促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展的一項重要舉措。
8、文明校園建設。結合上級文件積極創(chuàng )建文明校園，全方位提升教育教學(xué)理念及管理水平，為學(xué)生全面健康發(fā)展創(chuàng )造良好環(huán)境。
9、加大初中部建設力度。讓校容校貌有較大改觀(guān)，加大管理力度，提升教育教學(xué)質(zhì)量，把xx二中初中部建設成xx東部最有實(shí)力的初中名校，讓社會(huì )滿(mǎn)意。
xx二中的發(fā)展，依然步履維艱，有很多細致的工作要去落實(shí)到位，依然需要廣大家長(cháng)同志的理解與大力支持。
四、新時(shí)代教育發(fā)展的方向
1、加強學(xué)生紅色教育，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會(huì )主義信念。
古希臘思想家蘇格拉底說(shuō)：世界上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。理想是人們獲得輝煌成就的強大動(dòng)力。而堅定的信念則是人們精神大廈的支柱，人生如屋，信念如柱，柱折屋塌，柱堅屋固。開(kāi)展紅色教育，有助于青少年了解黨史國情和發(fā)揚自強不息、艱苦奮斗的革命傳統，歷史不能割斷，傳統不容忽視。鄧小平曾說(shuō)：了解自己的歷史很重要。青年人不了解這些歷史，我們要用歷史教育青年，教育人民。
基本國情是一個(gè)國家選擇發(fā)展道路的依據，引導青少年不斷了解基本國情是青少年從中國的國情實(shí)際出發(fā)正確認識問(wèn)題的基礎。對青少年進(jìn)行紅色教育，將有助于青少年了解和掌握我國的基本國情，有助于加強青少年政治工作、確保中國特色社會(huì )主義事業(yè)勝利發(fā)展。青少年只有了解我國的基本國情，才能加深對黨的基本理論、基本路線(xiàn)的理解，才能樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)和艱苦奮斗的思想。然而，現在有不少學(xué)校對開(kāi)展國情教育的重視程度不夠，學(xué)校國情教育的缺位，導致青少年在觀(guān)念、行為上產(chǎn)生了一些誤區：如，一切向錢(qián)看、追求高消費、追求眼前實(shí)惠而放棄遠大理想、崇洋媚外、以自我為中心、缺少奉獻精神等等。
紅色教育是青少年了解社會(huì )、走向社會(huì )的需要。青少年群體閱歷較淺，涉世未深，正處于世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成時(shí)期，紅色教育可使他們了解中華民族和國家的苦難史、奮斗史，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民求解放、求發(fā)展的歷史和中國革命勝利史，使其清楚地認識到：知國才能愛(ài)國，激發(fā)其民族自尊心和自信心，從而消除歷史虛無(wú)主義和民族虛無(wú)主義的錯誤思潮對他們的負面影響。青少年群體正義感強，可塑性強，好學(xué)上進(jìn)，敬慕英雄等優(yōu)勢，但在蜜罐里長(cháng)大的當代青少年普遍缺乏自強不息、艱苦奮斗的革命精神，而這種精神在物欲橫流、紙醉金迷的不良社會(huì )影響沖擊下，很難使閱歷較淺的青少年自覺(jué)形成。要青少年自覺(jué)地、始終不渝地弘揚自強不息、艱苦奮斗精神，堅定地與時(shí)代同步伐，與祖國共命運，與人民齊奮斗，積極投身社會(huì )主義現代化建設的偉大實(shí)踐，紅色教育顯得尤為重要。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )環(huán)境的變化，一些青少年開(kāi)始對本民族的優(yōu)良傳統和歷史文化產(chǎn)生偏見(jiàn)，自尊心、自信心、自豪感和氣節感不足，盲目崇尚西方的文化、政治制度、思想觀(guān)念和物質(zhì)文化，我國傳統的思想政治教育從內容到形式都受到了巨大的挑戰，而紅色教育是對傳統思想政治教育的豐富與充實(shí)。紅色精神文化本身就飽含著(zhù)濃厚的愛(ài)國主義情感，一個(gè)個(gè)形象鮮明的英雄人物用鮮血和生命譜寫(xiě)了中國共產(chǎn)黨和人民群眾為了民族獨立和國家解放而英勇斗爭的輝煌篇章。用紅色精神文化教育青少年，使其將愛(ài)國從口頭語(yǔ)轉化成由內而生的深厚情感，不忘歷史，珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，堅信祖國的未來(lái)會(huì )更加美好。更加明確自己肩負的歷史責任，增強歷史使命感、社會(huì )責任感、民族認同感和凝聚力。
2、加強學(xué)生的勞動(dòng)教育，強健體魄。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，有其是近幾年，學(xué)生的勞動(dòng)教育，增強學(xué)生的體質(zhì)也越來(lái)越被社會(huì )重視。也應該成為我們教育的一個(gè)重點(diǎn)。我們的孩子們生活條件好了，卻“懶”了，“笨”了，“病”了。據對各國小學(xué)生每日勞動(dòng)時(shí)間的統計，美國為72分鐘，韓國為42分鐘，法國為36分鐘，英國為30分鐘，我們中國只有12分鐘。德國的法律規定：孩子必須幫助父母做家務(wù)。6—10歲的孩子要幫助父母洗餐具，給全家人擦皮鞋；14—16歲要擦汽車(chē)和菜園里翻地；16—18歲要完成每周一次的房間大掃除。另?yè)䦂筝d，美國和加拿大有17個(gè)城市每年舉辦“鐵孩子運動(dòng)會(huì )”參賽者是7至14歲的少兒，比賽內容是連續進(jìn)行長(cháng)距離游泳、騎車(chē)、越野和長(cháng)跑。每年均有成千上萬(wàn)的父母帶著(zhù)孩子前往報名參賽，角逐“鐵孩子”的桂冠。無(wú)獨有偶，日本中學(xué)普遍設有一門(mén)鍛煉課程，即在嚴冬組織學(xué)生身著(zhù)短褲進(jìn)行戶(hù)外長(cháng)跑，旨地培養孩子鋼鐵般的意志。這些生活富裕的國家，竟有如此苛刻的教子法，令人大開(kāi)眼界。相比之下，我們身邊的孩子未免被嬌寵得過(guò)了頭。然而，眼下這些蜜罐里泡大的孩子，大多過(guò)于嬌嫩，吃不得苦耐不了勞，經(jīng)受不了困難和挫折的考驗。這實(shí)在怨不得他人，從72分鐘比12分鐘的數字里，就不難得出，責任主要在父母身上。該是父母警醒的時(shí)候了，做父母的應充分認識到，溫室里長(cháng)不出參天大樹(shù)，要培養孩子堅韌不拔、百折不撓的品格和勇于克服困難，鍛煉強健體魄，為以后的學(xué)習和生活奠定良好的身體基礎。這一點(diǎn)，家庭、學(xué)校都應該給予足夠的重視�，F在我們學(xué)校，逐漸推出“每天陽(yáng)光訓練一小時(shí)”計劃，也希望家長(cháng)予以足夠的重視和支持。
3、培養孩子形成閱讀的習慣。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：大凡是那些有作為，能擔當，有成就的年輕人，大多都是出自那些熱愛(ài)讀書(shū)的家庭。我們現在做不到陪孩子閱讀，但我們要支持孩子閱讀，請大家注意，這里讀書(shū)不是讀課本，而是指名著(zhù)等有益的課外書(shū)。很多家長(cháng)和老師認為閱讀無(wú)用，閱讀課外書(shū)無(wú)用，這正是他目光短淺，知識狹隘的表現啊。閱讀是一種能力，一個(gè)孩子如果擁有了這種能力，就擁有了最重要的能力，就擁有了一生的無(wú)限可能。這會(huì )使孩子終身受益。
教育家朱永新曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：孩子可以分為四種：一種既不愛(ài)教科書(shū)，又不愛(ài)課外書(shū)，必然愚昧無(wú)知；一種既愛(ài)讀教科書(shū)，又愛(ài)讀課外書(shū)，必然發(fā)展潛力巨大；一種只讀教科書(shū)，不讀課外書(shū)，發(fā)展到一定階段必然暴露出自身的缺陷和漏洞；一種不愛(ài)教科書(shū)，只讀課外書(shū)，可能在考試方面不太理想，在升學(xué)和就業(yè)方面受阻，但完全可以憑借自己的興趣，打造一片屬于自己的天地。書(shū)籍是精神糧食，它會(huì )讓孩子精神強大起來(lái)，他會(huì )讓孩子們走得很遠。
五、家校攜手是搞好孩子教育的關(guān)鍵
子女教育是家長(cháng)的頭等大事。我們不僅要培養社會(huì )主義的接班人，更要培養出家庭的后繼者、接班人。讓家庭、家族發(fā)展的更好。家庭教育是學(xué)校教育的基礎，學(xué)校教育的效果也受家庭教育的影響和制約。
尤其是品行、習慣等養成教育，家長(cháng)是人生教育的第一導師。良好的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，幫助孩子更好地走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。
優(yōu)秀的孩子都有一個(gè)共同點(diǎn)，即有一個(gè)和諧家庭和良好家教，問(wèn)題孩子總是有一個(gè)問(wèn)題家庭。衡量一個(gè)國家發(fā)達與否的標準不是GDP，而是教育發(fā)展力；衡量一個(gè)家庭是否興旺發(fā)達，就看子女是成人成才。當今社會(huì )，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，絕大多數家長(cháng)都能認識到子女教育是家庭的頭等大事。但在現實(shí)中，家長(cháng)對子女教育的實(shí)際重視程度和投入情況卻有很大的差別。有的不惜重金，從幼兒園開(kāi)始，就把孩子送到國外教育；有的不惜借錢(qián)貸款，給孩子辦理外地戶(hù)口，重演古代孟母三遷的故事；有的放棄工作，放棄掙大錢(qián)的機會(huì )，全身心投入到孩子的教育上。然而，在我看來(lái)，我們對子女教育的欠缺，關(guān)鍵不是資金問(wèn)題，而是觀(guān)念、態(tài)度和方法。各位家長(cháng)，為了孩子的教育，大家都付出了什么？一個(gè)人的教育觀(guān)念與他受教育的程度和見(jiàn)識有關(guān)，不容易改變。但是態(tài)度只需提高重視程度即可變化，方法也可以靠學(xué)習即可得來(lái)。
下面，我先提幾個(gè)問(wèn)題，各位家長(cháng)想一想，自己對孩子的教育是否真的重視了？
1、孩子上高中以來(lái)，你主動(dòng)與他的班主任、授課老師聯(lián)系過(guò)嗎？詢(xún)問(wèn)過(guò)孩子的在校表現和學(xué)習、生活情況嗎？
2、除了每次考試后關(guān)心一下孩子的分數與名次，平時(shí)你留意過(guò)孩子的學(xué)習習慣與學(xué)習狀態(tài)嗎？
3、你是否對孩子不良生活習慣和學(xué)習習慣給予及時(shí)的糾正？
4、你每天抽多長(cháng)時(shí)間和孩子進(jìn)行心靈上的溝通和情感的交流？
5、學(xué)校每次給你的家長(cháng)通知書(shū)和告家長(cháng)的一封信，你認真閱讀并及時(shí)與孩子交流過(guò)看法和意見(jiàn)嗎？
6、在學(xué)校不允許的情況下，你給孩子配手機嗎？指導過(guò)孩子如何使用手機嗎？
我這里不是在質(zhì)問(wèn)家長(cháng)，而是讓家長(cháng)通過(guò)對這些問(wèn)題的反思，思考自己是否真的重視子女教育。這許多問(wèn)題，其實(shí)與你的家庭條件關(guān)系不大，也不是你真的忙到抽不出一點(diǎn)空暇，而是你的教育觀(guān)念、態(tài)度和習慣決定的。
英國學(xué)者哈伯特說(shuō)，一個(gè)好父親勝過(guò)一百個(gè)好校長(cháng)，有一本暢銷(xiāo)書(shū)叫《一個(gè)好媽媽勝過(guò)一個(gè)好老師》，無(wú)不強調了父母在孩子教育中的重要作用。在座的每一個(gè)家長(cháng)，無(wú)論你工作多忙，無(wú)論你家庭條件怎樣，都不能忽視子女的教育。教育是我們每一位教育工作者的責任，更是每一位家長(cháng)義不容辭的職責。
也有少數家長(cháng)不重視子女教育，認為“兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作馬牛，”對孩子聽(tīng)之任之。熟不知兒孫的福就是父母的福。一個(gè)孩子的成功要惠及三代人。
有的家長(cháng)也許會(huì )說(shuō)，我也想重視孩子的教育，孩子在家的時(shí)候我也沒(méi)少教育他，甚至沒(méi)少打他，但好像起不到什么作用；我們也不知道應該怎么做，才能使孩子知道努力上進(jìn)。那么，我就談一些我的看法，供各位家長(cháng)參考。
1、以身作則比言語(yǔ)說(shuō)教更有用
教育其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是做好兩件事，以身作則和善加引導。對家長(cháng)而言，以身作則就是給孩子做出榜樣，榜樣作用的發(fā)揮體現在日常生活中。有時(shí)，學(xué)�；ㄙM大量時(shí)間和精力教育孩子要如何如何，比不上身邊親人的一個(gè)反面身教或者社會(huì )上一個(gè)反面的例子。
家長(cháng)怎樣做表率呢？比如，孩子不愛(ài)起床，家長(cháng)就早起床；孩子不愛(ài)學(xué)習，家長(cháng)就不看電視、不玩手機，陪孩子一起讀書(shū)。我想，做父親的把一些無(wú)用的、無(wú)聊的交際、應酬時(shí)間節省一些，做母親的把用在追肥皂劇、玩抖音、發(fā)微信、搶紅包的時(shí)間節省一些，多陪陪孩子，了解孩子，聊一聊。幫助他們解決各種問(wèn)題�；蛘叨嘧x點(diǎn)書(shū)，學(xué)習一點(diǎn)有關(guān)教育的知識，肯定對孩子的學(xué)習、成長(cháng)有所幫助。
2、家庭教育要把握好契機
�。�1）新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候。新的一年、新的學(xué)期開(kāi)始或孩子進(jìn)入新的學(xué)習環(huán)境時(shí)，會(huì )有一種新的意識、新的能力，此時(shí)家長(cháng)因勢利導，當會(huì )旗開(kāi)得勝。
�。�2）孩子享受成功喜悅的時(shí)候。家長(cháng)若能在祝賀鼓勵的基礎上，對孩子提出明確具體的要求，將會(huì )收到滿(mǎn)意的效果。
�。�3）孩子感受委屈的時(shí)候。家長(cháng)若能主動(dòng)地以冷靜、寬容和同情的態(tài)度去幫助孩子解釋?zhuān)⒆訒?huì )產(chǎn)生感激之情，也就易于接受家長(cháng)的告誡。
�。�4）與孩子一道見(jiàn)老師的時(shí)候。家長(cháng)應把孩子的長(cháng)處告訴老師，同時(shí)以希望的口氣指出孩子的缺點(diǎn)，不宜單純地告狀。
�。�5）孩子有困難或遭遇失敗的時(shí)候。家長(cháng)不應訓斥，而應肯定成績(jì)，對不足之處給于點(diǎn)撥，幫其走出困境。
�。�6）孩子有較大過(guò)失的時(shí)候。這時(shí)家長(cháng)的理解、同情、體諒是孩子最需要的，很多時(shí)候，循循善誘能收到振聾發(fā)聵的效果。
�。�7）孩子對某些事物懷有濃厚興趣的時(shí)候。家長(cháng)應積極支持、鼓勵，用興趣推動(dòng)孩子去尋求知識，激勵孩子深入鉆研。
�。�8）有較大集體活動(dòng)的時(shí)候。這是教育孩子遵守紀律，為集體爭光，培養集體觀(guān)念的極好時(shí)機。
�。�9）孩子與同學(xué)、老師有矛盾時(shí)，遇到困難挫折時(shí)，要幫助孩子分析自身原因，樹(shù)立孩子解決問(wèn)題、化解矛盾的能力和克服困難的勇氣。
�。�10）他人取得成績(jì)的時(shí)候。孩子往往會(huì )暗下決心：我也要做出成績(jì)，家長(cháng)要抓住這一時(shí)機，對孩子提出適當目標要求，使其一時(shí)熱情變?yōu)槌志玫男袆?dòng)。
�。�11）外出作客或有客人來(lái)訪(fǎng)的時(shí)候。一般的孩子都喜歡聽(tīng)好話(huà)，不愿在別人面前現丑，所以這時(shí)應注意保護孩子的自尊心，不在客人面前揭短，多談孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，恰當提出希望，等等。
家長(cháng)同志們，教育，是一個(gè)長(cháng)久的大課題。不管是家長(cháng)還是每一個(gè)教育工作者，都會(huì )面對孩子成長(cháng)的煩惱，都會(huì )面對教育過(guò)程中新的問(wèn)題和考驗。
在這條路上，我們都是行者。但行者無(wú)疆，志者必達。今天和大家探討的內容較多，也希望各位家長(cháng)多多借鑒思考。相信二中的各項管理，相信二中的老師的教學(xué)水平，并理解支持二中的工作，明確學(xué)校和家庭的共同方向，深度攜手，樹(shù)人成材。用耐心、愛(ài)心、細心、決心共同鋪就孩子成人成才的大道，共同打造孩子美好的明天！
最后，祝各位家長(cháng)身體健康，家庭幸福！祝同學(xué)們身心雙健，學(xué)業(yè)有成，前程似錦！
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿 12
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家下午好！
今天在這里發(fā)言，有些誠惶誠恐，因為在坐的都是專(zhuān)家，那我只有硬著(zhù)頭皮班門(mén)弄斧一回。下面我就小學(xué)畢業(yè)班的后期管理和六年級語(yǔ)文復習談?wù)勎业南敕�，不妥之處還請大家多指教。
說(shuō)起帶畢業(yè)班，我們都品嘗過(guò)其中的酸甜苦辣，這些帶了六年的孩子在思想上、行為上發(fā)生了很大的變化，在心理與生理方面都已成熟，他們已經(jīng)有了自己獨特的見(jiàn)解與思維方式，并且有了強烈的逆反心理，因此在班級管理中，我采用更多的方式是商量與引導，尊重他們的意見(jiàn)，讓他們覺(jué)得老師是把他們當作大人來(lái)對待的，這樣的管理，讓他們心服口服，即使違反了受到處罰的時(shí)候也不會(huì )激起逆反的心理。
其次畢業(yè)班的學(xué)生管理要注意寬嚴有度，班主任要能明察秋毫，隨時(shí)掌握班里的情況，誰(shuí)和誰(shuí)鬧矛盾了，矛盾可能激化，需要談心。誰(shuí)帶了違禁的小刀等物品到了學(xué)校，必須馬上處理，這樣的種種端倪都需要班主任細心、耐心、用心觀(guān)察，處處防范，保證不出事。我也培養了很多小助手，他們發(fā)現問(wèn)題屬于緊急的就馬上匯報，不緊急就放學(xué)前匯報，這樣，我對班里學(xué)生的情況就大局在握了。
再次就是多跟孩子談心，每個(gè)課間操時(shí)間都能找一兩個(gè)學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習情況，思想動(dòng)態(tài)，如果是批評這樣談話(huà)比較委婉，學(xué)生容易接受，學(xué)習有浮動(dòng)的就了解是什么原因，或者就是拍拍他們的肩膀直接表?yè)P一句。
最后，抓住契機，對他們進(jìn)行我愛(ài)我校教育，到了六年級，大部分學(xué)生對自己的母校懷著(zhù)濃濃的深情與留戀的，這冊語(yǔ)文教材最后一組安排的是以“難忘的小學(xué)生活”為主題的綜合性學(xué)習活動(dòng)，我決定借助這組教材，引導學(xué)生感恩母校，通過(guò)活動(dòng)讓他們感受師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情，從而繼續留在母校完成義務(wù)教育階段的學(xué)習，成功地完成交接工作。
良好的'班級管理是教學(xué)成功的一個(gè)重要因素，以下是我對六年級語(yǔ)文復習的幾點(diǎn)想法：
一 、指導思想
畢業(yè)復習承載著(zhù)“查漏補缺、鞏固知識、歸類(lèi)整理、系統提高、遷移運用、促進(jìn)發(fā)展”的功能，因此復習應把《新課程標準》對語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，復習中盡量考慮以下因素：
1。 兼顧人文性與工具性、知識與能力、積累與運用。
2。 雙向互動(dòng)，主導到位，主體參與。
3。 面向全體，兼顧兩頭，因人施教。
4。 課型靈活，激發(fā)興趣，講究成效。
二、復習框架
通過(guò)分析近幾年的小學(xué)畢業(yè)考試試題，我們可以發(fā)現，這些試題難易適中，緊扣書(shū)本，本著(zhù)“對癥下藥，有的放矢”的原則，我們可以把復習分為教材知識梳理和專(zhuān)項練習兩大部分。專(zhuān)項練習又分為漢語(yǔ)拼音、識字寫(xiě)字、詞語(yǔ)、句子、閱讀、習作、口語(yǔ)交流七項內容扎實(shí)進(jìn)行。
三、具體措施
�。ㄒ唬┘訌娝枷虢逃�，使學(xué)生樂(lè )學(xué)
到了畢業(yè)總復習時(shí)，學(xué)生往往會(huì )思想混亂，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，教師必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生消除不良影響，樹(shù)立信心，明確學(xué)習目的，從而努力學(xué)習。
�。ǘ┳⒅亓己昧晳T的培養
培養認真書(shū)寫(xiě)的習慣
培養仔細審題再答題的習慣
培養做題后細心檢查的習慣
�。ㄈ┲v究復習方法
歸類(lèi)整理，形成系統。
2。 變換題型，靈活多練。
3。 教給方法，舉一反三。
�。ㄋ模┙M織考試，以考促學(xué)。
如果把平時(shí)的教學(xué)比作“栽活一棵樹(shù)”，那期末的總復習就如同“育好一片林”，栽活一棵樹(shù)容易，育好一片林卻要花一定的功夫，我愿意與我的搭檔們一起努力，在小升初的檢測中取得理想的成績(jì)，在此也感謝她們的辛苦付出。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿 13
各位領(lǐng)導、同事們：
下午好！
“教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì )十全十美。我們自己每上一節課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節預設與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進(jìn)行總結，找出有
《數學(xué)課程標準》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識，有實(shí)用性的知識，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益�！坝行У恼n堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。通過(guò)一些學(xué)習，我對課堂教學(xué)的有效性展開(kāi)了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
高效課堂重視課前的備課
認真確定課堂教學(xué)目標。教師在備課前，應當認真閱讀教材、教師用書(shū)，對所教授內容的三維目標、教材編寫(xiě)特點(diǎn)等要了然于胸，并結合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標。所擬定的教學(xué)目標要具體、可操作，如果目標過(guò)高或過(guò)低，都容易使學(xué)生失去興趣，而應當處于學(xué)生的“最近發(fā)展區”，即“跳一跳能摘到果子”。
教學(xué)設計要關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程。備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣“教”，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習基礎、學(xué)習狀態(tài)，精心設計學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。要充分預設學(xué)生對哪部分內容學(xué)習困難大，應該如何實(shí)施，對哪部分內容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨特見(jiàn)解，如何應對等。
創(chuàng )造性地使用教材。課程改革實(shí)施以來(lái)，教師們都認識到應該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要創(chuàng )造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng )造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng )造性地使用教材，首先應當在認真鉆研教材的基礎上，能根據學(xué)情和教學(xué)需要對教材進(jìn)行改進(jìn)和補充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng )新，大膽對教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng )造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。
高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性
課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過(guò)程。課改思想倡導學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，而學(xué)生的這些學(xué)習方式都是在教師轉自組織、指導等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應當精心地思考、精巧地設計。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢？我認為：
教師要著(zhù)力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統觀(guān)念中“師道尊嚴”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂(lè )融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹(shù)立以發(fā)展學(xué)生為本的觀(guān)點(diǎn)，堅持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動(dòng)地接受知識，而是主動(dòng)、積極地建構知識。
教師要創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入數學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結合教學(xué)內容，努力創(chuàng )設各種生動(dòng)形象的'教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導他們積極、主動(dòng)參與到學(xué)習中去。教師通過(guò)創(chuàng )設情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習新知的動(dòng)機，積極投入到探索新知的活動(dòng)中。
高效課堂來(lái)自貼近學(xué)生生活的問(wèn)題設置。力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話(huà)世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與動(dòng)機，使學(xué)生初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。數學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情景，使學(xué)生從中感悟到數學(xué)的樂(lè )趣，產(chǎn)生學(xué)習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習。
高效課堂重視課后的教學(xué)反思
“教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì )十全十美。我們自己每上一節課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節預設與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進(jìn)行總結，找出有規律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì )更好。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿 14
各位領(lǐng)導、各位老師：
上午好！
看花開(kāi)花落、任歲月輪回。不經(jīng)意間、一個(gè)學(xué)年過(guò)去了！今天這個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子里，我代表xx小學(xué)和大家一起共同交流在學(xué)校教育教學(xué)中的得失，只起拋磚引玉之用。
近年來(lái)，我校在縣教育局、大橋督導組的正確領(lǐng)導下，在xx鎮黨委政府和社會(huì )各界的關(guān)心支持下，學(xué)校領(lǐng)導班子帶領(lǐng)廣大師生，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校品味為目標，內強管理，外樹(shù)形象，張揚特色，追求實(shí)效，注重學(xué)校內涵建設，各項工作穩步推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量連續三年居轄區前列�；仡欉^(guò)去，也發(fā)現了諸多不足，現總結如下：
在教學(xué)工作方面，加強常規教學(xué)管理；領(lǐng)導深入課堂隨堂聽(tīng)課，學(xué)習交流，探索提高課堂教學(xué)效益的方法和途徑，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
加強教研工作、以研促教；把校本培訓、專(zhuān)業(yè)培訓相結合加強教師業(yè)務(wù)水平的培養和提高。狠抓初三、小六教學(xué)質(zhì)量；狠抓考風(fēng)考紀；狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣的培養。
在老師們的共同努力下、我校的教育教學(xué)質(zhì)量明顯進(jìn)步，2009年小學(xué)六年級統考質(zhì)量評比獲轄區第一名，初中獲轄區第二名；2010年初三、小學(xué)六年級統考質(zhì)量評比又獲轄區第一名；并受到教育局表彰；20xx年小六獲轄區第二名，初三中考再次進(jìn)入全區前列。
這些驕人的成績(jì)得益于老師們的孜孜以求，得益于學(xué)校強化教師的培養，我校積極推薦教師參加上級組織的各種培訓和學(xué)習，盡可能地為教師創(chuàng )造條件，提高教師的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能水平。積極推薦和鼓勵教師參加上級部門(mén)組織的比賽和評比，以促進(jìn)骨干教師自身的可持續發(fā)展，如蔡青秀老師參加區級外語(yǔ)競賽獲二等獎、趙春容獲小學(xué)語(yǔ)文二等獎、楊小強主任獲得南部縣初中語(yǔ)文一等獎。
我們常想：年輕教師銳意進(jìn)取、勇與開(kāi)拓、敢于創(chuàng )新、思維活躍、樂(lè )于接受建議、追求進(jìn)步，是學(xué)校發(fā)展壯大之本。中年教師成穩而又不斷進(jìn)取、是學(xué)校日益興旺之根。老教師經(jīng)驗豐富、社會(huì )閱歷深、經(jīng)過(guò)幾十年沉淀積累的思想、方法無(wú)不閃爍著(zhù)智慧的光芒，是學(xué)校守護之神。廣大教職工緊密團結在一起就能創(chuàng )造出令人刮目相看的可喜成績(jì)。這一年來(lái)能取得如此成績(jì)，就是這支隊伍的集體智慧的結晶。胡偉老師帶第一屆初中班，在優(yōu)生大量流失的情況下、憑著(zhù)他對工作的熱情和旺盛的精力、三年來(lái)和他班的任課老師團結奉獻、共同努力考出了優(yōu)異的成績(jì)、他所教學(xué)科每年名列前三名，中考所帶班級或轄區班評第二，所交學(xué)科轄區第一，為xx小學(xué)的發(fā)展做出了很大的貢獻、是我們的有功之臣。李元平、汪太平老師，我們用“師德高、能力強、跟班緊、效果好”來(lái)概括他們恰如其分。他們帶班有方、關(guān)愛(ài)學(xué)生、深入細致地了解學(xué)生的心理、關(guān)心學(xué)生的生活學(xué)習、幫助學(xué)生解決困難，隨時(shí)和學(xué)生打成一片、和學(xué)生交朋友。所教學(xué)科成績(jì)突出：李元平所教數學(xué)名列全區第三名，所教物理名列全區第二、四名。汪太平所教小學(xué)語(yǔ)文名列全區第四名、所教八年級地理名列全區前茅。趙春容、張碧蘭老師管班嚴、成績(jì)突出，2009年小六畢業(yè)考試綜合評比、她們?yōu)槲倚ＺA(yíng)得了全區第一的好成績(jì)。蔣萬(wàn)兵、劉兵兩位老師所教英語(yǔ)、化學(xué)分獲全區第三、一名。王利華老師獲全區小三語(yǔ)文第二名。楊金輝獲初一數學(xué)全區第一名。曾開(kāi)方獲初一語(yǔ)文全區第二名，楊建春獲初三歷史全區第二名，吳成香、蒲海容獲初一英語(yǔ)第一、三名，楊小強初二生物第一名，田和平初二語(yǔ)文第三名。這些為xx小學(xué)甘灑熱血，默默奉獻的老師們都紛紛得到了當地人民群眾的廣泛稱(chēng)頌。
當然，取得優(yōu)異的成績(jì)背后也折射出學(xué)校領(lǐng)導在管理上付出的艱辛：我們上下溝通協(xié)調各種關(guān)系；想方設法解決各種矛盾；千方百計調動(dòng)各方積極性，精心管理，狠抓質(zhì)量，把教學(xué)質(zhì)量作為立校之本、強校之基。我們時(shí)時(shí)總結經(jīng)驗，事事注重落實(shí)，主要從以下方面著(zhù)手：
1、加強理論學(xué)習，轉變教育觀(guān)念。
我校每期組織廣大教師參加各級教育行政部門(mén)組織的培訓活動(dòng)，至少不下十人次，我們牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”、“為學(xué)生服務(wù)”的教育思想和理念，時(shí)刻跟隨教育教學(xué)改革的步伐，在實(shí)踐中不斷地探索。
2、加強常規教學(xué)管理，探索提高課堂教學(xué)效益的方法和途徑，加強課外輔導和培優(yōu)補差工作，強化教學(xué)常規檢查與反饋，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。把教學(xué)“六認真”的檢查與督導落到實(shí)處。
3、加強教研工作、以研促教、以研促進(jìn)年輕教師提高教學(xué)水平、教學(xué)技能，我校每期組織教師參加校本教研工作4次以上，讓年輕教師在教學(xué)崗位上迅速的成長(cháng)起來(lái)。
4、狠抓初三、小六教學(xué)質(zhì)量：堅持月考，認真反饋教與學(xué)的真實(shí)情況、及時(shí)召開(kāi)教師總結會(huì )、議定轉化后進(jìn)生的方案，及時(shí)召開(kāi)學(xué)生總結會(huì )、表彰、鼓勵學(xué)生，在提高學(xué)生的學(xué)習積極性的同時(shí)，并努力提高我校教師的業(yè)務(wù)水平。
5、用“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的月考方式狠抓考風(fēng)考紀，以嚴格、良好的考風(fēng)促使形成良好的教風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)。
6、狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，如：如何保證按時(shí)上課；怎樣做到專(zhuān)心聽(tīng)講；如何按時(shí)完成作業(yè)；課后怎樣自覺(jué)復習等。
7、教師和學(xué)生必須緊密聯(lián)系在一起，教學(xué)業(yè)績(jì)和績(jì)效考核緊密掛鉤，領(lǐng)導管理和教師教學(xué)經(jīng)常溝通，以此達到充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的作用。
8、學(xué)校努力打造學(xué)習型的領(lǐng)導班子、學(xué)習型的教師隊伍，加強師德建設，強化質(zhì)量意識，注重業(yè)務(wù)提高。
9、諸多因素決定了成績(jì)的取得，但德育為先，我校的德育工作有了新的突破，班會(huì )上有德育教育；社會(huì )、家庭、學(xué)校實(shí)行同步德育教育網(wǎng)絡(luò )；強化行為規范，學(xué)生的精神面貌有了很大改變。
10、豐富多彩的校園文化建設促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，如我校28張“文化墻”由學(xué)生主辦，成為學(xué)校又一靚麗的'風(fēng)景線(xiàn)；教師的書(shū)畫(huà)作品展，在南部政府新廣場(chǎng)再現風(fēng)采；我校以“愛(ài)校如家”為主題的演講比賽活動(dòng)，讓學(xué)生更加熱愛(ài)美麗的校園。
11、強化師生安全法紀教育，指導學(xué)生健康上網(wǎng)，增強師生安全意識，收到了明顯成效。
盡管有比較完善的管理制度，有豐富多彩的教研活動(dòng)，有老師們敢于爭峰的上進(jìn)心，但由于認識的局限性和廣泛獲取資源途徑的狹窄性，也存在許多不足之處：
1、學(xué)校的全面規劃與引領(lǐng)師生科學(xué)發(fā)展，消除教師職業(yè)倦怠，促進(jìn)師生之間的交流學(xué)習還不夠。
2、教師的科研意識不夠強烈，對于在教育教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題缺乏理性的深入的思考，缺乏寫(xiě)的“悟性”，工作計劃和教學(xué)有明顯脫節現象。
3、教師的勞動(dòng)紀律及制度的管理需進(jìn)一步完善；學(xué)生的心理健康教育需要得到進(jìn)一步加強。
4、現代化設施設備需要更新?lián)Q代，目前學(xué)校的儀器普遍老化，已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的正常上課和教師使用，急需更新。
5、學(xué)生的養成教育仍是值得大力關(guān)注的主課題。
6、農村學(xué)校生源日益匱乏，控輟保學(xué)的任務(wù)仍很艱巨。
7、學(xué)校的安全管理形勢嚴峻，仍需進(jìn)一步完善學(xué)校的安全設施設備。
有待改進(jìn)的地方及實(shí)施的措施和辦法
1、組織教師加強學(xué)習、樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、以教書(shū)育人為天職的崇高的職業(yè)道德。讓老師們認識到“今天不愛(ài)學(xué)生、明天沒(méi)學(xué)生、今天不努力教書(shū)、明天就無(wú)書(shū)可教”的危機就在我們身邊。唐太宗說(shuō)：“以銅為鏡可以正衣冠、以人為鏡可以知得失、以史為鏡可以治天下”；對教師而言、以學(xué)生為鏡可以知成敗、以家長(cháng)為鏡可以知得失、以社會(huì )為鏡可以謀進(jìn)步。因而、每位老師都應該不斷學(xué)習，不斷地總結教學(xué)中的成與敗、得與失、不斷地對照自己、學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)、借鑒別人的長(cháng)處，找出自己的不足、然后改掉它，這樣就進(jìn)步了！長(cháng)期如此就成功了！
2、重點(diǎn)組織對年輕教師、特崗教師進(jìn)行教學(xué)方法的訓練、培養。讓他們盡快成為教學(xué)能手。
3、重點(diǎn)從課堂教學(xué)主陣地入手、細抓常規管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量。
4、進(jìn)一步與黨政、各界溝通聯(lián)系，爭取得到廣泛關(guān)注和大力支持，謀求學(xué)校更大的發(fā)展。
5、加強門(mén)衛、學(xué)生寢室管理、提高食堂服務(wù)質(zhì)量，做好后勤保障工作、辦家長(cháng)滿(mǎn)意教育。
過(guò)去的成績(jì)，帶給我們的將是更嚴峻的考驗，更高層次的挑戰；發(fā)現的問(wèn)題，帶給我們的是警醒、是鞭策。我校將本著(zhù)以下三個(gè)大方向去解決問(wèn)題：
第一、加強思想修養，提高道德素質(zhì)，樹(shù)立良好的教師形象。
教師職業(yè)被譽(yù)為太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，教師的形象具有強烈的示范作用，教師對學(xué)生的人格培養的作用是任何人包括父母都不能替代的，我們要自覺(jué)地用教師職業(yè)道德規范來(lái)衡量自己的言行，銳意進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，要依法執教、廉政從教、本著(zhù)“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的思想，努力樹(shù)立“愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生”三愛(ài)的新時(shí)期教師良好形象，無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師這一光榮稱(chēng)號。
第二、加強學(xué)習，轉變教育觀(guān)念，主動(dòng)適應教育教學(xué)的改革。
素質(zhì)教育注重知識與技能并舉，對傳統教學(xué)模式提出了新的挑戰。我們一定要趕上時(shí)代潮流，明確任務(wù)，理清思路，本著(zhù)兼收并蓄為我用的原則，認真學(xué)習先進(jìn)教育理論、先進(jìn)思想、先進(jìn)方法，不斷調整自己、豐富自己、充實(shí)自己，從而樹(shù)立正確的教育觀(guān)！
謝謝大家！
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿 15
尊敬的老師、李院長(cháng)，親愛(ài)的主持人：
大家晚上好！我是來(lái)自泉州市洛江區實(shí)驗小學(xué)的一名語(yǔ)文老師，我叫盧麗琳。此時(shí)此刻的我，非常的激動(dòng)也感到極其的榮幸。從知道有這樣的一個(gè)機會(huì )開(kāi)始，我就覺(jué)得自己特別幸運，也感到特別幸福，于是就開(kāi)始想我該說(shuō)些什么呢？該怎樣表達才能讓大家真正感受到我的感受，我的成長(cháng)呢？想了很久，首先，還是讓我先來(lái)一個(gè)CCTV式的感謝語(yǔ)，感謝張文質(zhì)老師，感謝藍淑榮園長(cháng)，感謝顧文艷老師，感謝許麗芬老師，感謝陳春華校長(cháng)，感謝鐘杰老師，感謝黃學(xué)謙校長(cháng)，感謝程銳剛老師，感謝歐小麗老師，感謝謝云老師，感謝李曉霞院長(cháng)，感謝劉根平主席這三個(gè)多月來(lái)智慧的分享與引領(lǐng)，回想起今年9月16日的云端初見(jiàn)，到今天剛好99天，時(shí)間飛快，99天前如果你問(wèn)我會(huì )有收獲嗎？我會(huì )堅定的回答會(huì )。99天后你如果還問(wèn)我同一問(wèn)題，會(huì )有收獲嗎？我會(huì )更加堅定并具體地告訴你：會(huì )，我收獲了很多幸福。
一、從迷霧朦朧到萬(wàn)物晴朗的幸福
猶記得我第一次正式聽(tīng)到文質(zhì)老師關(guān)于《今天做一個(gè)教師意味著(zhù)什么》讓我第一次對“教師”這個(gè)定義有了更全面的也更深刻地理解。以前的我對“教師”這個(gè)定義是模糊的，跟大多數人的理解一樣，教師就是“傳道授業(yè)解惑”，教師就是傳授知識的，而說(shuō)真的，即使是這樣的理解我還是有點(diǎn)害怕，怕“自身淺薄”，怕“誤人子弟”，正如張文質(zhì)老師《教師的使命》中說(shuō)到的現象：我們都習慣性地認為，一旦被認定為“教師”就可以上臺講課，就可以對學(xué)生提出各種要求，教師自己的自我認知也是如此，因為我是一名教師，所以可以講課、可以組織活動(dòng)、可以批評、懲罰。我們很少去詢(xún)問(wèn)，你憑什么做教師？想到這些，我們就真的如同文質(zhì)老師說(shuō)的，我們都低估了教師這個(gè)職業(yè)的難度。但往往我們又不自知，就比如說(shuō)我自己，連所害怕的都是淺薄的思考。很幸運的是，接觸到了教師成長(cháng)推動(dòng)力課程，啟發(fā)了我對這個(gè)問(wèn)題的思考，也拓展了我對這個(gè)問(wèn)題的認識，而正是這樣的思考反而讓我堅定了從事教師這個(gè)職業(yè)的決心。在《教師的使命》這本書(shū)中，文質(zhì)老師讓我更真切地認識到，認識自我，本身就是生命永恒的主題，也是一個(gè)人終身的任務(wù)。拿對一個(gè)生命的理解來(lái)說(shuō)，我們不能說(shuō)我完全理解自己；不能說(shuō)能完全控制自己的情緒；在各種復雜的.糾結里，我們也不能確信自己能獲得內心的平衡；在受到不當的刺激的時(shí)候，我們也不能完全克制自己的情緒嗎。而反過(guò)來(lái)，這些正是我們在做教師的過(guò)程中一直會(huì )遇到的問(wèn)題。想明白這些，我就豁然開(kāi)朗了，我不在糾結于我的擔心害怕，反而有勇氣去正視更多問(wèn)題，去嘗試尋找這些問(wèn)題的解決方式或者說(shuō)我與它們的共存方式，哪怕現在只是極其粗淺的嘗試，我也從中感受到了萬(wàn)物晴朗般的幸福。
二、從最初萌芽到破土而出的幸福
接觸到教師成長(cháng)推動(dòng)力課程以后，我好像被注射了某種激發(fā)試劑，強烈地激發(fā)了自己內在想要成長(cháng)的動(dòng)力，也似乎更會(huì )去實(shí)踐觀(guān)察。就比如說(shuō)我聽(tīng)了藍園長(cháng)的《教師如何解讀兒童成長(cháng)的秘密》，我會(huì )去觀(guān)察我小女兒這個(gè)階段的行為，會(huì )去嘗試以照片、視頻、文字等方式去記錄，有的時(shí)候不理解她的某種行為也會(huì )想著(zhù)去尋找相應的理論支撐，去真正了解她行為背后的特點(diǎn)和意義。而對我的大女兒，她正處于幼兒園大班階段，我不再那么急切地以我認為的她“好”的方式來(lái)界定她的行為，相反，我會(huì )有意識地讓自己去遵從她的屬性。比如，她喜歡畫(huà)畫(huà)，我就盡量在她畫(huà)完之后去引導她來(lái)講講她創(chuàng )作時(shí)的想法，她所要表達的意思，甚至會(huì )鼓勵她為她的這幅畫(huà)創(chuàng )作一個(gè)故事，而這個(gè)過(guò)程中也達到了我之前一直想要她鍛煉的在他人面前的表達力的目的。有的時(shí)候，我還會(huì )想方法讓她把她之前的畫(huà)畫(huà)也一起串聯(lián)起來(lái)，再次表述，我發(fā)現，在這個(gè)過(guò)程中她是開(kāi)心的，甚至是自發(fā)的行為，我自己也是開(kāi)心快樂(lè )的，我想這些要得益于我在推動(dòng)力成長(cháng)課程中所學(xué)的思考。又比如說(shuō)，我聽(tīng)了鐘杰老師《教師如何做好時(shí)間管理》，我也真的崇拜鐘杰老師，崇拜她管理利用時(shí)間的能力，崇拜她腦海中源源不斷地智慧，還有崇拜她為人處世的態(tài)度和勇氣。之前的我也會(huì )有很多類(lèi)似的想法萌芽，但總是無(wú)法真正做到，沒(méi)有意識也沒(méi)有毅力，但當真真實(shí)實(shí)看到鐘杰老師的做到，也就有了勇氣去實(shí)踐，我理出了碎片化的時(shí)間，也列出了每天的計劃，雖然有不能完全按照完成的，但我也從中感受到了做到的成就感和快樂(lè )，所以，接下來(lái)也會(huì )不斷調整更好地去執行。還有劉根平主席的《教師如何認識自己的職業(yè)生命周期》，真的讓我一下子從一個(gè)仰望著(zhù)的角度轉換到平視的角度來(lái)看待教師這個(gè)職業(yè)。他告訴我們：教育的本質(zhì)是關(guān)系。好教育就是一系列好的關(guān)系的集合。這個(gè)意識讓我對教育有了立體的認識。同時(shí)他提到的“雙減”減的學(xué)生而不是家庭和學(xué)校，相反，反而是家庭功能和學(xué)校功能的回歸。這些都讓我對我目前的所做的教育教學(xué)工作有了進(jìn)一步的思考，我似乎更能明白教師這個(gè)職業(yè)的任務(wù)和使命，讓我有了一些各種更詳細的思考。
張文質(zhì)老師說(shuō)過(guò)：“人們終將會(huì )認識到教師乃是世界上最重要的職業(yè)，其實(shí)說(shuō)它重要，核心是從社會(huì )發(fā)展、人的發(fā)展這個(gè)角度說(shuō)的，但更重要的角度還在于隨著(zhù)對生命復雜性的理解，整個(gè)社會(huì )也終將認識到教師這個(gè)職業(yè)其實(shí)是這個(gè)世界中最難的�！倍乙惨虼烁械竭@就是我們的意義，也是我們的幸福所在。未來(lái)我們也會(huì )有機會(huì )回歸到“所遇皆所學(xué)，所思皆所學(xué)，是在各種場(chǎng)景中進(jìn)行的一種生命的熏陶�！边@樣的場(chǎng)景中。我期待著(zhù)，也想為之努力著(zhù)。
我今晚的分享到這里，謝謝大家的聆聽(tīng)！
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿 16
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
經(jīng)過(guò)學(xué)校認真研究，精桃細選，組建了本屆初三年級組。本屆初三，集中了學(xué)校骨干力量。從初三師資的配備，讓我們感受到初三工作在學(xué)校的重要地位，感受到學(xué)校對初三工作的高度重視和殷切期望。有了精良的師資配備，有領(lǐng)導的重視，有同志們的團結拼搏，我們期待本屆初三取得新的更好的成績(jì)。
今天，學(xué)校召開(kāi)新老初三教師的工作交流會(huì )，聽(tīng)了領(lǐng)導的講話(huà)深受鼓舞，也倍感壓力。今年我校在中考中創(chuàng )造出了優(yōu)異的成績(jì)，在全區名列前茅，這是上屆初三教師的結晶，也是全校教師的光榮。成績(jì)的取得離不開(kāi)各位教師的辛勤工作和無(wú)私奉獻。正是他們的這種奉獻意識，吃苦精神和過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，鑄就了我們三中今年中考成績(jì)的輝煌！現在新一輪目標、新一輪的考驗又交到了我們肩上。在此，我代表全體初三年級教師表態(tài)如下：
第一，我們有信心。盡管我們的工作面臨著(zhù)許多挑戰，但我們有信心。這信心來(lái)自于學(xué)校領(lǐng)導的高度重視、來(lái)自于結構合理、敬業(yè)愛(ài)崗的教師隊伍、也來(lái)自于初一初二老師為學(xué)生打下的較為堅實(shí)的基礎。
第二，我們有決心。我們的教學(xué)有決心做到以下幾點(diǎn)：
1、加強集體備課，努力改進(jìn)現有教學(xué)方式，提高課堂效益。在抓實(shí)基礎知識和基本技能的同時(shí)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、弘揚團隊精神，發(fā)揮集體力量。老教師的經(jīng)驗、中年教師的踏實(shí)、青年教師的激情是我們的財富，也是我們成功的基礎。
3、拓寬信息渠道，集思廣益。信息時(shí)代，信息的作用越來(lái)越重要。我們不能盲目蠻干、不能年年摸著(zhù)石頭過(guò)河，我們要踩著(zhù)別人鋪好的石頭過(guò)河，這就要求我們多借鑒別人的經(jīng)驗。
第三，我們有方法。在初三教學(xué)過(guò)程中，方法往往決定了效率和質(zhì)量。因此，我們在接下來(lái)的一年教學(xué)中，要做好以下幾點(diǎn)工作：
1、落實(shí)“三生”策略。即“尖子生拔高、潛能生突破、學(xué)困生提高”的教學(xué)策略。學(xué)生接受能力存在差異，我們將利用自習課等時(shí)間加強個(gè)別輔導。對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生加強目標激勵，后續準備工作已經(jīng)展開(kāi)。對潛能生加強對他們弱課的.輔導。重視“后進(jìn)生”教育管理工作，加強對后進(jìn)生的成因分析做到“努力抓、反復抓、抓反復”，使學(xué)生增加危機感、緊迫感，產(chǎn)生應有的壓力，并逐步培養一定的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。補態(tài)度、補知識、補方法，課上多提問(wèn)，課后多輔導，平時(shí)多談心。
2、嚴把“三關(guān)”。即課堂教學(xué)關(guān)、考試分析關(guān)、中考信息整合關(guān)。優(yōu)化課堂教學(xué)，認真備課，做到教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，能力為主攻。每次考試之后，我們都要進(jìn)行分析評價(jià)，根據成績(jì)有針對性調整教學(xué)手段。全面及時(shí)掌握中考信息，及時(shí)調整教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)，定期開(kāi)展教學(xué)研討會(huì )，詳細解析中考試題，采取“低起點(diǎn)，多層次，高標準”的輔導措施，爭取大面積提高質(zhì)量。
3、做好勵志教育。在初三的關(guān)鍵一年中，我們也積極搞好中考的宣傳與鼓勵工作。搞好教室文化將勵志標語(yǔ)和學(xué)生心理輔導工作，給同學(xué)們樹(shù)信心、鼓士氣。
新一屆初三工作已拉開(kāi)了帷幕。我們堅信，有耿校長(cháng)、劉書(shū)記的關(guān)心支持，有各位班主任的兢兢業(yè)業(yè)，老師們的扎實(shí)工作，同學(xué)們的勤奮努力，今天我們用辛勤的汗水澆灌含芳吐蕊的花朵，明年火紅的六月我們定能摘取累累碩果！我們一定會(huì )贏(yíng)得明年中考的輝煌！
【交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿】相關(guān)文章：
學(xué)校交流方案04-14
學(xué)校交流方案10-20
學(xué)校教師交流工作計劃10-25
學(xué)校教師交流會(huì )總結09-28
學(xué)校交流邀請函08-05
學(xué)校的交流邀請函09-11
學(xué)校的交流邀請函05-26
學(xué)校交流工作總結04-07
教師交流報告08-23