小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（精選13篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
下午好！很高興和大家見(jiàn)面，也很期待和大家在一起面對面進(jìn)行我們之間的第一次交流，今天，我借這個(gè)機會(huì )，和大家一同探討以后孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題。
一、數學(xué)學(xué)習概況
數學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科，學(xué)校和家長(cháng)們都非常重視。說(shuō)實(shí)話(huà)，十個(gè)手指頭伸出來(lái)也有長(cháng)有短。所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰明，應該根據每個(gè)孩子特點(diǎn)，有針對性的輔導督促。雖說(shuō)他們已經(jīng)是五年級孩子了，仍然缺乏自覺(jué)性，以自我為中心，許多同學(xué)學(xué)習習慣也不夠好，導致學(xué)習效率不夠高，成績(jì)也不夠理想。
二、努力培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣
現代學(xué)習觀(guān)指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習，知識，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學(xué)習乃至終身。培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評；其次多讓孩子獲得成功，少讓孩子望而生畏；三是讓孩子多動(dòng)手擺一擺，畫(huà)一畫(huà)，聽(tīng)一聽(tīng)，剪一剪。小學(xué)生以形象思維為主，逐步向抽象思維過(guò)渡。把不好操作的轉為好操作的，這樣更符合孩子的認知規律。
三、幫助學(xué)生養成良好的`學(xué)習習慣。
1、教育孩子上課認真聽(tīng)講；
2、養成獨立思考，不怕困難的習慣；
3、認真負責的習慣；
4、最基本的一些習慣，比如，正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，書(shū)寫(xiě)工整，清楚，格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個(gè)孩子必須具備的。
針對本冊教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長(cháng)朋友提二點(diǎn)建議：
一是每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名。通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長(cháng)了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習慣也就培養成了。
二是對于教材而言，五、六年級的數學(xué)教材難度加大，計算量大大增加，學(xué)生稍微放縱，成績(jì)就有可能下滑，家長(cháng)朋友要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)發(fā)現存在的問(wèn)題，及時(shí)補救，多和我溝通交流。
尊敬的家長(cháng)朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來(lái)實(shí)現這個(gè)理想。開(kāi)學(xué)第一天，我就叫每一個(gè)孩子寫(xiě)了“致曾老師的一封信”，從字里行間中，我感受到了孩子們迫切學(xué)習原愿望，還有家長(cháng)給我單獨寫(xiě)信，這讓我很感動(dòng)，我讓我倍感壓力，有這么好的家長(cháng)和孩子，這是我教書(shū)育人的動(dòng)力，我是個(gè)實(shí)在人，也說(shuō)實(shí)在話(huà)，我愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(cháng)合家歡樂(lè )、身體健康、萬(wàn)事如意！謝謝大家！
小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家晚上好！
歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，非常感謝各位家長(cháng)長(cháng)期以來(lái)對我數學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心與支持，我們深深知道，孩子們那一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬。作為四年級的數學(xué)老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，下面我就從幾個(gè)方面向家長(cháng)匯報本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況。
一、本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況分析
1、學(xué)生測試成績(jì)
全班共有45位同學(xué)，學(xué)習很好的占xx，較好的占xx，一般的占x，較差的占x。
2、學(xué)生試卷分析
我們這一冊課本共有八個(gè)單元，每個(gè)單元都要進(jìn)行單元測驗，讓學(xué)生回家簽字，包括期中考試一共考了4次，家長(cháng)們想一想你簽了幾次名。有的學(xué)生是抱喜不飽憂(yōu)，試卷考的不好了就往抽屜一塞就算了，雖然老師要求每個(gè)單元都要簽字，但有的學(xué)生就是不聽(tīng)，學(xué)生太多，因此管理有時(shí)可能會(huì )不到位，這就要求家長(cháng)和老師努力配合。
本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，存在的問(wèn)題主要有：
�。�1）做題粗心如空一個(gè)題不做了，抄錯題，口算題也做錯等。
�。�2）解決問(wèn)題不寫(xiě)單位名稱(chēng)，不寫(xiě)答案，個(gè)別學(xué)生太懶，你天天提醒他，一天不提醒他，他就忘了，但老師沒(méi)有這么多時(shí)間天天跟在他后頭轉，一不說(shuō)又不寫(xiě)了，同樣需要家長(cháng)的配合。
�。�3）審題不認真，雖然每次考試都說(shuō)做題之前要默讀三遍題再看，想，算，驗幾個(gè)環(huán)節，但是有的學(xué)生還是不聽(tīng)，最后還是計算題做得不好。
二、學(xué)生完成作業(yè)情況
個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完，部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，還有的把別人或以前的作業(yè)當做當天作業(yè)，解決問(wèn)題不寫(xiě)單位名稱(chēng)，答案，家長(cháng)要堅持監督讓孩子把題做完整，字要寫(xiě)美觀(guān)。
三、教材分析
四年級的教材相對于低段一二三年級的教材，內容多而且比較難，一二三年級學(xué)習的內容比較具體，但是四年級學(xué)習的內容非常抽象，當然學(xué)生成績(jì)的好與壞與家長(cháng)的輔導也密不可分。關(guān)于家庭教育后面我還要講。從測試和平常作業(yè)情況發(fā)現學(xué)生對第二單元掌握不好，由此也可以看出學(xué)生計算能力不過(guò)關(guān)，因此希望家長(cháng)如果有時(shí)間每天給學(xué)生訓練10道計算題，可以是口算，也可以是脫式計算或簡(jiǎn)算，時(shí)間是每天晚上坐完作業(yè)以后，希望每個(gè)家長(cháng)能夠堅持到最后。
四、希望家長(cháng)能幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
一些習慣的培養，最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀小，培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆，卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了，孩子摸透了家長(cháng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子。
1、教育孩子上課認真聽(tīng)講。
2、養成獨立思考，不怕困難的習慣。
3、認真負責的習慣。
4、最基本的一些習慣。
比如書(shū)寫(xiě)工整，清楚，格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個(gè)孩子必須具備的。
五、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議
孩子們的成長(cháng)離不開(kāi)良好的家庭教育。因為有你，我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。相信各位家長(cháng)會(huì )一如既往，繼續配合做好工作：
�。�1）與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多贊揚孩子，增強他們的自信心；與老師多溝通，多進(jìn)行信息交流。
�。�2）每天檢查孩子的數學(xué)家庭作業(yè)和當天數學(xué)知識學(xué)習的情況信息反饋等等。如果你的孩子在課堂上遇到什么困難，有什么特殊的.表現，請及時(shí)給我聯(lián)系溝通。
�。�3）用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
�。�4）真正關(guān)心孩子的學(xué)習。
各位家長(cháng)，“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。
“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我相信，你們的到來(lái)，你們的努力將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。最后送二句話(huà)與各位朋友共勉。嚴在當嚴處，愛(ài)在細微處。理解萬(wàn)歲，謝謝大家！
小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 3
家長(cháng)朋友們：
早上好! 送走了喜悅的XX，我們又迎來(lái)了奮進(jìn)的XX。首先給大家拜個(gè)晚年!祝大家虎年吉祥！
雖說(shuō)我帶這個(gè)班已經(jīng)半年多時(shí)間了，但今天和大家還是頭一次見(jiàn)面，我先談?wù)勎覍@個(gè)班的感覺(jué)，整體感覺(jué)，這個(gè)班孩子素質(zhì)比較好，差異不大，程度非常接近，雖然課上不太活躍，但接受知識較快，因為我去年也教的是五年級，知道孩子在哪些地方容易出錯，從我每次批改孩子們的作業(yè)時(shí)發(fā)現，都比我預想的要好得多，非常的不錯。課堂上，像我們班的...等同學(xué)總是激情似火，思維活躍，發(fā)言積極，給課堂注入了活力，還有一些學(xué)生雖不善張揚，但基本功扎實(shí)，知識掌握牢固，像我們班的...等他們同樣優(yōu)秀。還有....等態(tài)度非常認真，作業(yè)從不拖欠，一學(xué)期來(lái)也出現了一些進(jìn)步特別大的孩子，像...等，這和他們平時(shí)的表現是分不開(kāi)的。令我非常佩服的是我們班的.同學(xué)，這個(gè)孩子身體不是太好，請假次數多了一些，但是功課從不落下，作業(yè)工整干凈，準確率高，非常不容易，令我感動(dòng)的是我們班的光明濤，下課總是問(wèn)我：老師，你累不累，我給你捶背吧。還有我們班的數學(xué)天才...，平時(shí)默默無(wú)聞，但對于別人不會(huì )的題目，他總是一鳴驚人，一馬當先，只是字跡與成績(jì)成反比，還有...這幾個(gè)同學(xué)，是平時(shí)和我打交道最多的同學(xué)，他們頭腦靈活，一學(xué)就會(huì )，只是缺少一些學(xué)習的主動(dòng)性，只要能解決態(tài)度問(wèn)題，肯定會(huì )有新的突破，總之，和他們在一起，要斗智斗勇，辛苦著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，勞累著(zhù)，收獲著(zhù)。
“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候得以比較順利地進(jìn)行。教學(xué)工作亦是如此，那么本期的教學(xué)工作我主要圍繞以下幾點(diǎn)和大家做以交流。
在每次作業(yè)、考試中，我們總會(huì )遺憾地發(fā)現，許多學(xué)生解題錯誤的原因是沒(méi)有看清題目，沒(méi)有讀懂題目的意思。只要教師再把題目讀一讀，或者讓學(xué)生再重新做一次，他們就會(huì )做對了。于是，我們在分析錯題原因時(shí)，往往會(huì )給這些學(xué)生戴上粗心、馬虎的帽子。深入分析，是不是粗心、馬虎惹的禍呢?其實(shí)，在粗心、馬虎的背后暴露的正是學(xué)生審題能力的薄弱。從學(xué)生看到題目到動(dòng)筆解題之間有一個(gè)非常重要的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程便是審題。審題是解決問(wèn)題的基礎和先導。審題能力是一種獲取信息、分析信息、處理信息的能力，它需要以一定的知識水平為基礎，更需要有良好的讀題習慣、有效的思考方法為保證。這種能力的獲得并不是一蹴而就的，它需要有一個(gè)學(xué)習、積累、反思、鞏固、發(fā)展的長(cháng)期過(guò)程。在這方面，本期從以下做起，幫助學(xué)生逐漸養成良好的審題習慣，形成較強的`審題能力。
讀題是培養審題能力的第一步，通過(guò)讀題，使學(xué)生明確題意，為進(jìn)一步思考作準備。教師在教學(xué)中要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對讀題的形式和要求做出明確的規定，如要做到默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等。認真仔細，讀準。我們經(jīng)常會(huì )發(fā)現，很多學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常會(huì )用眼睛掃一遍，就急于動(dòng)筆了，因為他們感覺(jué)這是平時(shí)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，事實(shí)上題目并不是他們“經(jīng)驗”里的樣子，題目的意思已經(jīng)發(fā)生改變。例如有這樣一道題：有一個(gè)三角形的標志牌，要把它兩面刷漆，求刷漆的面積。一些同學(xué)一看題，只算了三角形的面積，其實(shí)還要乘二的。為了防止出現這樣的差錯，就要培養學(xué)生認真、嚴謹的讀題習慣。在平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生做到“字字讀清楚、讀準確，詳細理解題目的意思，逐步提高讀題能力。
小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 4
各位家長(cháng)：
晚上好！
首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，感謝你們對自己的子女的關(guān)心和對我們工作的支持，同時(shí)也祝賀你們的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習旅程。我們要使孩子順利的完成這個(gè)，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們老師和家長(cháng)的幫助。我們現在的教學(xué)不同于家長(cháng)們在學(xué)校時(shí)的學(xué)習。學(xué)習知識比以前深了很多，對學(xué)習技能方面的要求高了很多。這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長(cháng)的也提出了新的要求
為本班的數學(xué)老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習打好基礎。
今天，借這個(gè)機會(huì )，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內容：
一、孩子進(jìn)入中年級的變化；
二、本班孩子的數學(xué)學(xué)習情況；
三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議。
一、孩子進(jìn)入中年級的一些變化。
1、心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
2、學(xué)習方面：從三年級開(kāi)始，學(xué)習要拿出真本事。進(jìn)入四年級后，課程似乎一下子變難了，學(xué)習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該記還要記，該練得還要反復練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了，作業(yè)量相對多了。一、二年級的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認真也能取得很好的成績(jì)，但是到了三年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習成績(jì)就可能滑下來(lái)。
二、本班數學(xué)數學(xué)的情況。
孩子們的學(xué)習環(huán)境不同，學(xué)習習慣上有很大的差異。
我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負擔，高質(zhì)量”為目標，半學(xué)期來(lái)，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：張昊、何欣晶、劉一帆、鄭思源、劉宇騰、龐婉蝶、余星雨、羅雨薇、徐東波等同學(xué)；作業(yè)認真，書(shū)寫(xiě)工整，格式規范的有：張昊、何欣晶、劉一帆、鄭思源。開(kāi)學(xué)初對新環(huán)境不太適應，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：魏凡濤、徐東波、羅雨薇、拜潤霖、龐婉蝶、魏董琦、黃子怡等，以上都是一些表現比較好的地方。
當然還存在一些問(wèn)題：有的上課不專(zhuān)心，小動(dòng)作不斷，魏董琦、李恒煊、門(mén)展揚、馮子恒、楊若欣、王小維、楊思雨。有的作業(yè)不夠認真，書(shū)寫(xiě)馬虎，經(jīng)常漏做題目，劉宇騰、魏凡濤、羅雨薇、李恒煊、楊若欣、張偉東、馮子恒、王小維、余樂(lè )言還有的作業(yè)拖拉，不能在規定時(shí)間完成，錯題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績(jì)不理想，考試成績(jì)總是在六七十分，稍不留神就會(huì )出現不及格。
三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議：
為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(cháng)，我在這里對各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議；
一、培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣
現代學(xué)習觀(guān)指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習，知識，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學(xué)習乃至終身。
要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的`錯誤再次發(fā)生。
二、幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。
一些習慣的培養，最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀小，培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆，卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了，孩子摸透了家長(cháng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求，好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的，學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。良好的學(xué)習習慣，包括：
1、教育孩子上課認真聽(tīng)講
仔細聽(tīng)老師的引導和同學(xué)的發(fā)言；仔細觀(guān)察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內容；注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì )老師的一個(gè)手勢和一個(gè)眼神的暗示；聽(tīng)清題目，主動(dòng)思考，組織好語(yǔ)言；積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn)。
2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。
講究速度要求：備好學(xué)習用品；避免不必要的小動(dòng)作；見(jiàn)縫插針利用時(shí)間，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè)；合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。
講究質(zhì)量要求：提筆就要認真做，題目字字點(diǎn)著(zhù)讀，圈關(guān)鍵字詞；一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停；做完要自己檢查。
3、養成獨立思考，不怕困難的習慣。
孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長(cháng)當孩子尋求幫助，不會(huì )做時(shí)，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法，慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。
三、家長(cháng)要做的。
定期與教師進(jìn)行溝通，因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好。家庭作業(yè)家長(cháng)要盡量簽字，目的只有一個(gè)，就是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請指正。
小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 5
各位家長(cháng):
大家好，今天的家長(cháng)會(huì )由于時(shí)間比較緊張，班主任還有些事情要和各位交代，在這里數學(xué)就不展開(kāi)說(shuō)了，只從這學(xué)期學(xué)習內容特點(diǎn)的幾個(gè)方面和各位作一個(gè)簡(jiǎn)單的溝通：
1.注重計算的訓練
這學(xué)期關(guān)于計算方法的學(xué)習占了很大的比重。先是第二單元筆算除法，難度較大，我們剛剛學(xué)完；緊接著(zhù)第四單元有筆算乘法；第五單元面積的計算，實(shí)際上是對筆算除法和乘法的一個(gè)綜合運用；第七單元的`小數的初步認識，小數的加減法也是學(xué)習的難點(diǎn)。
現在孩子們上交的練習冊已經(jīng)有兩本了，所以就較少統一布置計算的訓練，請各位有條件有時(shí)間的情況下可以適當出點(diǎn)題目給孩子做，三到五題即可，不求多，主要是想鞏固計算方法和細心的習慣。
2.繼續狠抓書(shū)寫(xiě)
數學(xué)的數學(xué)情況較上學(xué)期有改善，但仍有進(jìn)步的空間。數字要寫(xiě)飽滿(mǎn)，寫(xiě)清楚；畫(huà)線(xiàn)要用尺子；寫(xiě)錯了要擦干凈，不涂改；寫(xiě)字不要潦草，要一筆一劃。從某種程度上說(shuō)孩子的書(shū)寫(xiě)情況常常能反映出當天的心理狀態(tài)。希望大家做一個(gè)有心的父母。
3.拼的不是時(shí)間，是效率。
前幾周大家在群上討論作業(yè)問(wèn)題，說(shuō)自己的孩子寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚，看著(zhù)很心疼。我首先反思了自己的作業(yè)是不是布置太多了，我隨機問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生，都說(shuō)數學(xué)一般完成的很快，如果下課不想和同學(xué)們玩，放學(xué)前做完也是有可能的；我也向其他數學(xué)老師了解情況，確定數學(xué)每天一頁(yè)的練習量是必須的。
然后我就開(kāi)始為孩子們找原因，數學(xué)為什么會(huì )寫(xiě)到那么晚，表現主要有兩種：一種要“想”，即長(cháng)時(shí)間思考；另一種要“玩”，即寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中情況不斷，不能長(cháng)時(shí)間集中注意力。這兩種表現實(shí)際上原因只有一個(gè)：當天的知識沒(méi)有掌握好。我是從學(xué)生上課的表現觀(guān)察出來(lái)的。作業(yè)較慢的同學(xué)，我觀(guān)察到她上課也總是發(fā)呆或者分心。上課沒(méi)學(xué)好，作業(yè)做起來(lái)自然很枯燥，特別是數學(xué)！為什么這樣說(shuō)呢，因為語(yǔ)文和英語(yǔ)當天的知識沒(méi)學(xué)好還能用以前學(xué)過(guò)的知識來(lái)類(lèi)比，數學(xué)就不可以。當天知識沒(méi)學(xué)好，就是沒(méi)法寫(xiě)作業(yè)。一旦枯燥，學(xué)習習慣好的同學(xué)會(huì )選擇思考，很長(cháng)時(shí)間地思考，如果這時(shí)候您在他身邊，適當輔導一下，可以度過(guò)這個(gè)“難關(guān)”；學(xué)習習慣不夠好的同學(xué)，就開(kāi)始被更有趣的分散注意力，就像家長(cháng)說(shuō)的“做了很久才做了一點(diǎn)點(diǎn)”。
所以請各位多關(guān)注孩子們的學(xué)習狀態(tài)和習慣。在規定的時(shí)間內完成一項作業(yè)，可以看到孩子知識掌握情況；發(fā)現學(xué)習上出現問(wèn)題時(shí)，及時(shí)和老師溝通，了解學(xué)生的上課情況；及時(shí)輔導，輔導后立刻鞏固，講解完一道題一定要讓他自己做一遍，或者說(shuō)一遍，或者類(lèi)似的再做一道等。盡量不要讓孩子把不懂得知識點(diǎn)日積月累，如果有在課堂上就不懂的，可以直接和老師反映。
時(shí)間關(guān)系，數學(xué)方面我只講這三點(diǎn)。如果還有什么問(wèn)題歡迎個(gè)別溝通。謝謝！
小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 6
各位尊敬的家長(cháng)：
下午好！
首先感謝各位家長(cháng)能夠在百忙之中抽出時(shí)間參加我們這次的家長(cháng)會(huì )，因為跟很多家長(cháng)都是第一次見(jiàn)面。我先做一下。我是四年級xx班數學(xué)老師xxx，很高興能來(lái)教我們四年級這些可愛(ài)的孩子們。
開(kāi)學(xué)7周，發(fā)現孩子整體比較不錯，但還存在以下問(wèn)題：
運算律的講評課中，我問(wèn)孩子，覺(jué)得學(xué)習數學(xué)累不累。孩子說(shuō)：“不累”。我說(shuō)：“那為什么沒(méi)有考出好成績(jì)呢？據我所知，很多孩子在家可做了不少的練習，大家都知道，咱班xx是住校生，既沒(méi)有家長(cháng)的幫助也沒(méi)有小飯桌的輔導，但是卻取得了不小的進(jìn)步。當我問(wèn)他成功的秘訣時(shí)，他只說(shuō)了一句話(huà)，因為我上課認真聽(tīng)講，xx的這句話(huà)足以顯示出上課聽(tīng)講的重要性。
關(guān)于聽(tīng)講我給孩子提了三點(diǎn)要求：
1、坐姿端正，坐姿端正反應的是孩子的聽(tīng)課狀態(tài)。
2、你的眼睛會(huì )發(fā)光，并且能積極回答問(wèn)題。
3、緊跟老師教學(xué)思路。在講課中我也發(fā)現這樣一種情況，老師講他就忙著(zhù)改錯，老師講完了，他也改完了。
課下，我問(wèn)他，你為什么在我講題的時(shí)候改錯呢，他說(shuō)怕改不完，我說(shuō)你倒是改完了，我講的你聽(tīng)進(jìn)去了嗎？其實(shí)方法只要掌握了，改不完可以下課去改，如果方法未掌握，改的再多也沒(méi)有多大效果。跟大家交流聽(tīng)講的問(wèn)題，也是希望家長(cháng)在家里能多提醒一下孩子，并通過(guò)作業(yè)完成的質(zhì)量關(guān)注孩子的聽(tīng)課效果。
關(guān)于作業(yè)強調兩點(diǎn)：
1、提升作業(yè)質(zhì)量，爭取不出錯，為什么強調不出錯？有的家長(cháng)可能會(huì )想，他錯了以后，明天去學(xué)校老師就會(huì )去找他，試問(wèn)孩子什么時(shí)間改？課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘，所以，錯的多了他根本就改不完
2、有錯及時(shí)改，在這里強調一下如何查看孩子的數學(xué)作業(yè)：得100分及A+的是沒(méi)有任何錯誤的作業(yè)，A說(shuō)明作業(yè)中有錯誤但不是特別多，A—就說(shuō)明里面的錯誤比較多了，如果是B等級，那可了不得，一般情況下，一個(gè)班也不會(huì )出現等級為B的作業(yè)。只要是有錯誤的作業(yè)，孩子改錯合格后都可以得到一顆聰明星，表示孩子改錯完畢。
因此，家長(cháng)在家可以根據等級了解孩子的'作業(yè)質(zhì)量，有錯誤的作業(yè)根據是否得到聰明星關(guān)注孩子的改錯完成情況。目前為止，孩子的改錯意識是比較薄弱的，還需要家長(cháng)加以關(guān)注，每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯。
抓好以上兩點(diǎn)，孩子的數學(xué)學(xué)習應該就問(wèn)題不大。如果仍有問(wèn)題，請看以下溫馨提示：計算+思維，這兩點(diǎn)構成了小學(xué)階段的數學(xué)。
有的孩子在面對一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，猶猶豫豫，不知道怎么去解決問(wèn)題，在這里給您兩個(gè)方法，分析法的特點(diǎn)是：從最后的問(wèn)題入手，看看解決這個(gè)問(wèn)題需要什么條件，條件有的直接計算，缺條件的先把條件求出來(lái)，綜合法的特點(diǎn)是：從信息入手，看看題目給我們的信息，可以解決什么問(wèn)題。
提到了數學(xué)思維，不得不說(shuō)的就是奧數題目的練習，對此，可采用多讀幾遍的形式，也可以讓孩子嘗試用畫(huà)圖去解決問(wèn)題，盡量不要空題，現在還不需要用方程解決。
最后，我想說(shuō)，在孩子成長(cháng)的路上需要孩子自身的努力，孩子的身邊還有你有我，讓我們一起去努力，有什么問(wèn)題歡迎大家及時(shí)與我聯(lián)系，電話(huà)號碼是xxxx，感謝大家的耐心傾聽(tīng)，謝謝大家！
小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 7
下面我想談?wù)劷逃龑W(xué)生的一些方法
1、多看孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，少看缺點(diǎn)和少揭短。以欣賞贊美他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)引導他們改正缺點(diǎn)。有一個(gè)比喻很形象：孩子就像半杯水，我們不能只看空的那部分，來(lái)夸大其不足之處，要多看看已有的那半杯水，用心去欣賞、贊美它，慢慢的你就會(huì )發(fā)現它越來(lái)越多
2、和孩子交流時(shí)多用商討、鼓勵性的語(yǔ)言，少用命令、批評式的語(yǔ)言。因為現在的孩子都很有主見(jiàn)，如果常用命令的口氣和他們交流，就容易使他們產(chǎn)生逆反心理。
3、多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，周末進(jìn)行適當輔導。有一個(gè)算式是五加二等於零，意思是在學(xué)校學(xué)習五天，經(jīng)過(guò)周末兩天的放松，把知識都忘記了。這句話(huà)雖然有一點(diǎn)夸張，但也要引起重視，周末的學(xué)習（主要是指認真完成家庭作業(yè)）這是復習鞏固的重要方式，這樣更有利於學(xué)生對所學(xué)知識的短時(shí)記憶轉化為長(cháng)時(shí)記憶或永久記憶。家長(cháng)一定要督促孩子認真完成家庭作業(yè)或給予適當的輔導（這里的輔導主要是檢查他們的作業(yè)，找出錯題讓他們自己改正，對於做不起的題，要讓他們多讀幾遍題目再做，實(shí)在做不起時(shí)，才講一講）。不然，學(xué)生來(lái)到學(xué)校以后，學(xué)了新知識又把舊知識忘記了，造成了知識的斷鏈。在這方面，我們班多數家長(cháng)還是做得很好的。
4、正確看待孩子的分數，正確評價(jià)孩子的得失。因為各種因素，學(xué)生偶爾的失利是在所難免的。當學(xué)生考得不理想時(shí)，要告訴他不要氣餒和自卑，應幫助他們分析原因，是粗心是不夠努力是試題的難度還是發(fā)揮失常，用期待的眼光看待他們，激勵其下次多努力，相信他們下次會(huì )有進(jìn)步。切忌簡(jiǎn)單粗暴的對待孩子。3年級的數學(xué)已經(jīng)不可能再像12年級那樣經(jīng)�？�100分，如果你要求他每次考試都要考100，這會(huì )對他們造成巨大的學(xué)習壓力，反而會(huì )大大降低學(xué)習效果，而且還會(huì )減弱他們對學(xué)習的興趣。當然，嚴格要求孩子是對的，但要做到嚴而有度。關(guān)鍵是要做好孩子們思想上的教育工作，引導他們從小樹(shù)立遠大的人生目標，激發(fā)他們學(xué)習的主動(dòng)性。
5、要讓學(xué)生養成先做完家庭作業(yè)再去玩的習慣，家長(cháng)可以把玩耍作為學(xué)生完成作業(yè)和取得進(jìn)步的一種獎勵。還要培養孩子專(zhuān)心做作業(yè)的習慣，不能邊吃東西邊做作業(yè)，邊看電視邊做作業(yè)，邊玩電腦邊做作業(yè)，更不能玩一會(huì )兒做一會(huì )兒。
6、在日常生活中，多讓學(xué)生運用數學(xué)知識。比如：讓孩子單獨購買(mǎi)物品，計算家庭日常開(kāi)支，自己零花錢(qián)的管理等等。通過(guò)數學(xué)知識的運用，讓他們深刻體會(huì )到數學(xué)知識的重要性。在寒假期間，除了督促孩子完成布置的家庭作業(yè)以外，還可以買(mǎi)一本數學(xué)計算練習本，讓學(xué)生每天做2頁(yè)，這樣會(huì )大大提高學(xué)生的計算能力。
總之，學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)和老師的密切配合，希望各位家長(cháng)多多支持和理解。讓我們共同努力，為孩子的美好未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。由於本人的能力有限，教學(xué)中難免會(huì )存在著(zhù)一些不足之處，希望各位家長(cháng)在會(huì )后能給我提提意見(jiàn)或建議，以便在今后的工作中進(jìn)一步改善。
最后，祝愿各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，愿孩子們都能快樂(lè )成長(cháng)，天天進(jìn)步。我的發(fā)言結束了，謝謝大家！
三、對學(xué)習能力方面的一些要求：
1、理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習習慣的培養。
�。�1）獨立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過(guò)程，不能養成每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題”，一會(huì )又喊“媽媽你來(lái)看看這題”。時(shí)間一長(cháng)，不會(huì )思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說(shuō)，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì )的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考，而不會(huì )事事都依靠你。（2）認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，不能有潦草馬虎，為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，不是說(shuō)作業(yè)一寫(xiě)好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書(shū)包里，代替這種行為的是要能養成檢查作業(yè)的習慣。（3）上課聽(tīng)講�，F在課堂上出現了兩種情況，認真聽(tīng)講的上課每個(gè)環(huán)節都很積極；不認真的手上小動(dòng)作不斷，還插話(huà)影響別人聽(tīng)課，這樣的一個(gè)聽(tīng)講狀態(tài)聽(tīng)進(jìn)去的東西會(huì )有多少？偏偏這樣的同學(xué)在我們是大有人在，插話(huà)聲是此起彼伏。（4）及時(shí)訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是補充習題、評價(jià)手冊、一課雙測、隨堂練習冊這四項作業(yè)，到訂正時(shí)內容已不是很多，有的同學(xué)的習慣相當好，能非�？斓母耐杲躺蟻�(lái)，但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)需要訂正的作業(yè)，一會(huì )跑去玩了，一會(huì )拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來(lái)。（5）學(xué)習的自覺(jué)性。關(guān)于這點(diǎn)我們班學(xué)生做的很不好，比如說(shuō)我經(jīng)常發(fā)現前一天一個(gè)單元的內容結束了，第二天要學(xué)習什么新的知識了大部分學(xué)生是不知道的，因為他沒(méi)有做到提前預習，甚至回家書(shū)碰都不碰的。而最好的學(xué)習狀態(tài)就是能放學(xué)回家把今天所學(xué)的看一遍，把明天的`內容預習一下。
2、需要注意的方面，提供一些建議。（1）《學(xué)習導報》可以讓學(xué)生多看看，上面有很多訓練學(xué)生思維的題目，都是一些與所學(xué)知識同步的智力題，既培養他們的興趣在思維能力方面也得到了訓練。（2）到了五年級已經(jīng)明顯的出現兩極分化的現象。對于好學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書(shū)本，書(shū)本上的都是基礎比較簡(jiǎn)單，有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目；要堅持上上奧數，一方面對所學(xué)知識有更深層次的運用，同時(shí)實(shí)際點(diǎn)大家都知道現在面臨升學(xué)問(wèn)題，好多試卷上的題目都跟奧數試題有關(guān)。而對于中等學(xué)生來(lái)說(shuō)也不能落下，奧數只要能學(xué)盡量堅持學(xué)一點(diǎn)，當然實(shí)在學(xué)不下去的就不要學(xué)了，否則期望值過(guò)高反而讓學(xué)生失去信心。還有某些后進(jìn)生，家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思扶著(zhù)他了，預先對所學(xué)內容指導他看看。特別指出的我們一些家長(cháng)為了更好的輔導孩子請了家教，但要針對學(xué)生的情況來(lái)，成績(jì)差點(diǎn)的就只能重基礎，再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成，我們家長(cháng)也不清楚就往家教那里一放就不管了，在那里人多的話(huà)是不是能關(guān)注到他這也是個(gè)問(wèn)題�？傊覀兗议L(cháng)的作用應該是很大的要發(fā)揮起來(lái)。
四、真正關(guān)心孩子的學(xué)習。
一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現好不好，那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，題目我自己都不會(huì )，叫我怎么教？面對這些情況，家長(cháng)應當怎樣輔導孩子呢？
首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境�？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習；孩子學(xué)習用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師，并根據孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應的措施，幫助孩子學(xué)習好的功課。我們班有很多家長(cháng)很不錯，經(jīng)常發(fā)信息、打電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況。這樣做，對教育孩子其實(shí)是很有幫助的。
總之，我會(huì )盡我所能地去教我的學(xué)生，也希望在這個(gè)過(guò)程中能得到您的大力配合！最后，再次感謝各位家長(cháng)對學(xué)校工作的支持！謝謝大家！
小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 8
各位家長(cháng)：
感謝來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，我是數學(xué)老師，下面我會(huì )和大家交流有關(guān)數學(xué)學(xué)習方面的問(wèn)題。
1、四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過(guò)渡期，四年級孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習主體向主動(dòng)的學(xué)習主體轉變，思維形式向抽象思維過(guò)渡。
四年級孩子注意力增強，注意力的穩定性由15～20分鐘提高到20～30分鐘。孩子的言語(yǔ)發(fā)展水平由口頭言語(yǔ)向書(shū)面言語(yǔ)過(guò)渡，小學(xué)四年級以后，書(shū)面言語(yǔ)水平逐步超過(guò)口頭言語(yǔ)水平。根據這一變化，數學(xué)開(kāi)始接觸分數、面積、進(jìn)率等比較復雜的問(wèn)題，以發(fā)展學(xué)生的概括、對比和分類(lèi)等抽象思維能力。
2、四年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關(guān)鍵時(shí)期。養成良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵是在小學(xué)中低年級，孩子在小學(xué)中低年級以前形成的學(xué)習習慣比較容易改變，而四年級以后，除非進(jìn)行特殊的訓練，養成的學(xué)習習慣很難改變。
3、四年級是小學(xué)教育的重要轉折期。隨著(zhù)四年級課程增加，作業(yè)量增大，老師會(huì )像對待大人一樣要求去學(xué)習。這時(shí)候要求四年級孩子的學(xué)習方法和習慣要隨之發(fā)生一定的變化，例如養成課前預習和課后復習的習慣，養成思考和分析的習慣，養成必要的數學(xué)思維習慣等。
4、四年級的'孩子要培養自理能力，不能像一二年級一樣靠外界督促去學(xué)習，要意識到學(xué)習是自己的事情。
很多孩子不喜歡學(xué)習或厭惡學(xué)習，原因就在于他們是被強迫學(xué)習的，他們將學(xué)習作為一種外加的負擔。但是，現在很多家長(cháng)將學(xué)習視為達到目的的手段，而不是目的。作為家長(cháng)應該經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通。
5、四年級孩子開(kāi)始形成自我評價(jià)的意識，但是，這種自我評價(jià)在很大程度上還依賴(lài)于別人的評價(jià)，所以對孩子的欣賞和鼓勵仍然是孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。
這個(gè)年齡段是培養和塑造性格的重要時(shí)期，自覺(jué)地控制和改變一些不良習慣，選擇一些正當有意義的行為方式是家長(cháng)、老師和同學(xué)本身都應該爭取的目標。
小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 9
各位家長(cháng)：
大家好！
非常歡迎各位家長(cháng)的到來(lái)！很高興能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。先說(shuō)說(shuō)3年級數學(xué)的特點(diǎn)吧。3年級的數學(xué)學(xué)習已不同于1、2年級了，抽象的知識增多了，應用題的難度加大，這方面對學(xué)生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開(kāi)始學(xué)習起來(lái)一時(shí)難于適應，再加上如果沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，學(xué)習的努力程度不夠，這樣也就很容易出現學(xué)習困難和成績(jì)下滑的現象，家長(cháng)要有心理準備，不能全責怪孩子。
對于3年級的數學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂40分鐘很重要，若能集中精力學(xué)習30分鐘就已經(jīng)很不錯了，如果這30分鐘能夠積極思考，專(zhuān)心地學(xué)，是完全能學(xué)好的。為了提高課堂的學(xué)習效率，在上每節新課前我都精心制作了課件，運用多媒體上課優(yōu)點(diǎn)確實(shí)比較多，學(xué)生學(xué)習起來(lái)更加積極有趣，更加輕松愉快。因為多媒體課件當中的聲音圖片動(dòng)畫(huà)對孩子很有吸引力。但并不是新課上完了，他們就學(xué)會(huì )了，因為數學(xué)知識必須通過(guò)不斷練習運用才能牢牢掌握。在上完新課后，我一般要讓他們練習做3到4遍相關(guān)內容的題。所以練習量是比較大的。數學(xué)作業(yè)除了有數學(xué)書(shū)上的題、學(xué)校定的一本小練習冊以外，還有大練習冊，單元測試卷等。在平常的教學(xué)中，我是比較重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養的。比如：正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)工整的習慣，專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣，認真做作業(yè)并按時(shí)完成的習慣，獨立思考的習慣，作業(yè)后仔細檢查的習慣，及時(shí)改正錯題的習慣等等。在課后輔導方面，我覺(jué)得還是下了不少功夫。經(jīng)常利用早中晚的課余時(shí)間，我對學(xué)生進(jìn)行輔導，主要是針對當天新課沒(méi)學(xué)好，作業(yè)不會(huì )做和作業(yè)沒(méi)完成的學(xué)生。大多數同學(xué)能當天掌握當天所學(xué)的知識，但由于有的學(xué)生記憶力較差，當天掌握了，第二天又忘記了，又得再輔導。這次考試進(jìn)步很大的同學(xué)有王毅飛，田俊杰，王錚亞，花博遠，侯于能等同學(xué)。退步的也有不少同學(xué)，靳義博，宋宇鵬，賈鵬程
下面我想和大家交流一下教育學(xué)生的一些方法
1、多看孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，少看缺點(diǎn)和少揭短。孩子的書(shū)面作業(yè)都放在桌子上了，每個(gè)家長(cháng)都能看見(jiàn)，有寫(xiě)的好的，也有寫(xiě)的差的，你們通過(guò)看就能了解你的孩子的作業(yè)和學(xué)習情況。
2、和孩子交流時(shí)多用商討、鼓勵性的語(yǔ)言，少用命令、批評式的語(yǔ)言。比如孩子放學(xué)回家，你要問(wèn)他在學(xué)校今天學(xué)了什么，聽(tīng)懂了沒(méi)有，作業(yè)會(huì )不會(huì )做，和同學(xué)相處的怎樣，
3、多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，周末進(jìn)行適當輔導。有一個(gè)算式是五加二等于零，意思是在學(xué)校學(xué)習五天，經(jīng)過(guò)周末兩天的.放松，把知識都忘記了。這句話(huà)雖然有一點(diǎn)夸張，但也要引起重視，周末的學(xué)習（主要是指認真完成家庭作業(yè)）這是復習鞏固的重要方式，家長(cháng)一定要督促孩子認真完成家庭作業(yè)或給予適當的輔導（這里的輔導主要是檢查他們的作業(yè)，找出錯題讓他們自己改正，對于做不起的題，要讓他們多讀幾遍題目再做，實(shí)在做不起時(shí)，才講一講）。不然，學(xué)生來(lái)到學(xué)校以后，學(xué)了新知識又把舊知識忘記了，造成了知識的斷鏈。在這方面，我們班多數家長(cháng)還是做得很好的。
4、正確看待孩子的分數，正確評價(jià)孩子的得失。因為各種因素，學(xué)生偶爾的失利是在所難免的。3年級的數學(xué)已經(jīng)不可能再像12年級那樣經(jīng)�？�100分，如果你要求他每次考試都要考100，這會(huì )對他們造成巨大的學(xué)習壓力，反而會(huì )大大降低學(xué)習效果，而且還會(huì )減弱他們對學(xué)習的興趣。
5、要讓學(xué)生養成先做完家庭作業(yè)再去玩的習慣，家長(cháng)可以把玩耍作為學(xué)生完成作業(yè)和取得進(jìn)步的一種獎勵。還要培養孩子專(zhuān)心做作業(yè)的習慣，不能邊吃東西邊做作業(yè)，邊看電視邊做作業(yè)，邊玩電腦邊做作業(yè)，更不能玩一會(huì )兒做一會(huì )兒。
由于本人的能力有限，教學(xué)中難免會(huì )存在著(zhù)一些不足之處，希望各位家長(cháng)在會(huì )后能給我提提意見(jiàn)或建議，我喜歡各位當面給我提出，以便在今后的工作中進(jìn)一步改善。最后，祝愿各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，愿孩子們都能快樂(lè )成長(cháng)，天天進(jìn)步。我的發(fā)言結束了，會(huì )后有什么問(wèn)題也可以和我單獨交流，謝謝大家！
小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 10
各位家長(cháng)：
上午好！
首先非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。我們對家長(cháng)會(huì )都有一種特殊的情懷盼著(zhù)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，好了解孩子在學(xué)校的表現和學(xué)校的教育內容。害怕開(kāi)家長(cháng)會(huì )，惟恐自己的孩子哪些地方不行，落后于人。這是我們很普遍的“家長(cháng)會(huì )心態(tài)” 。再過(guò)幾個(gè)月，你們的孩子就要面臨小學(xué)畢業(yè)升入初中。今天請各位來(lái)開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，我們的目的是一致的如何更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習、心理等各方面的表現，如何更好地加強學(xué)校教師與家長(cháng)的聯(lián)系。升入六年級了，學(xué)生的各方面都發(fā)生了很大的變化，我總結了一下，大概有以下幾點(diǎn)
1、學(xué)習方面
隨著(zhù)年級的增高，孩子們的知識學(xué)習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法改變了。所以出現了一部分同學(xué)求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習很自覺(jué)。而有一部分同學(xué)則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jì)出現較大滑坡。
也有一部分同學(xué)協(xié)調不好不同學(xué)科的學(xué)習，學(xué)習出現偏科現象。
2、生理和心理方面
本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。
3、思想意識方面
思想從單純走向復雜，開(kāi)始有自己意向，不再什么話(huà)都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和秘密。針對這些現象，我想家長(cháng)們還是應該多與孩子談?wù)勑�，多了解孩子內心真�?shí)的想法，平等的交流。有時(shí)候孩子們犯錯了，我們是不是也應該反思一下自己與孩子的溝通是否出現了問(wèn)題？新課程改革有一個(gè)理念教師要善于蹲下來(lái)欣賞學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，向學(xué)生學(xué)習，要和學(xué)生一起成長(cháng)。我想，我們的家長(cháng)，也要善于蹲下來(lái)欣賞孩子，傾聽(tīng)孩子，向孩子學(xué)習，要和孩子一起成長(cháng)。我覺(jué)得，“蹲下來(lái)”是優(yōu)秀老師成熟的標志。 “蹲下來(lái)”是聰明家長(cháng)睿智的標志。你只有蹲下來(lái)，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。 “蹲下來(lái)”是一種教育的思想，它意味著(zhù)，孩子是一個(gè)完整的人，我們應平等地對待孩子。
隨著(zhù)現代信息技術(shù)進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，我們的生活發(fā)生了巨大的變化。我們說(shuō)網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍，一個(gè)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )空間，孩子在網(wǎng)絡(luò )上接受著(zhù)比來(lái)自家庭密集、復雜得多的信息。有的孩子甚至迷上了上網(wǎng)，在自己家上網(wǎng)，或者到同學(xué)家里去上網(wǎng)、打游戲，甚至到網(wǎng)吧、游戲廳的也有。特別是男孩子，希望我們家長(cháng)對孩子上網(wǎng)有一個(gè)輔導、監督的有效措施，很清楚地知道孩子在網(wǎng)上做些什么，跟哪些人在來(lái)往。尤其關(guān)注孩子雙休日的安排，同學(xué)之間不要有過(guò)多的來(lái)往。我就發(fā)現過(guò)我們班上有部分同學(xué)在周末時(shí)間去過(guò)游戲機室，之后我還是通過(guò)其他同學(xué)告訴我知道的，而家長(cháng)也是在我的通知下才知道的。所以希望家長(cháng)們對孩子放假在家的活動(dòng)要特別注意一下。對于孩子在學(xué)校的.情況，我們更多的是關(guān)注他們的成績(jì)。怎樣看待孩子的學(xué)習成績(jì)，我以為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞，受制于許多方面。即使是學(xué)習條件相同，也會(huì )因為個(gè)人的學(xué)習方法不同，以及個(gè)人的理解、反應、接受能力的不同而成績(jì)有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績(jì)就肯定越好。我經(jīng)常對孩子們說(shuō)“學(xué)習要塌實(shí)，玩耍才能快樂(lè )！”俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘，一份收獲！”其實(shí)，一份耕耘不一定會(huì )有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，當我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì )更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒(méi)有收獲！所以看待孩子的學(xué)習不能只看他得了多少分，而是要看他盡到了努力沒(méi)有。如果孩子沒(méi)有盡到努力，說(shuō)明孩子的學(xué)習成績(jì)還有潛力可挖。在這里我希望我們家長(cháng)每天要多關(guān)心一下孩子的家庭作業(yè)情況，包括書(shū)面的和口頭的，書(shū)面的作業(yè)可檢查一下字跡是否工整，作業(yè)是否保質(zhì)保量，口頭作業(yè)尤其要關(guān)注，特別是英語(yǔ)、語(yǔ)文的背誦積累這個(gè)很重要，但由于是口頭的，對于不太自覺(jué)的孩子來(lái)說(shuō)家長(cháng)尤其要留心，看看他讀書(shū)怎樣，英語(yǔ)要大聲朗讀，通過(guò)朗讀加強對語(yǔ)音的記憶。另外還想提醒一下家長(cháng)們關(guān)注孩子的上學(xué)安全。交通法上規定，年滿(mǎn)12周歲的少年才能騎自行車(chē)。我們學(xué)校里不提倡學(xué)生單獨騎車(chē)上學(xué)，而且我們班學(xué)生的家也沒(méi)有特別遠的。希望這點(diǎn)引起注意一下。我在網(wǎng)上看到這樣的一個(gè)內容，最近美國評出的優(yōu)秀教師在家庭教育方面給家長(cháng)提出了10條建議，我在這里也推薦給大家：
1、盡量多表?yè)P。孩子具有一定的自信心，才樂(lè )于學(xué)習。
2、多關(guān)心孩子的學(xué)習內容和實(shí)際進(jìn)步程度。
3、經(jīng)常制定幾個(gè)易于達到的小目標。這可使孩子覺(jué)得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。
4、刺激學(xué)習欲望。不只限于書(shū)面，還要抓住生活中的各種機會(huì )讓孩子練習。例如，制定旅游計劃時(shí)讓孩子從書(shū)中查找地名、路線(xiàn)、測量距離等。
5、幫助孩子樹(shù)立責任心。讓孩子學(xué)會(huì )洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。
6、做好表率。父母能為一本新書(shū)、一個(gè)課題而激動(dòng)不已，反復研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺(jué)地受到影響，認真讀書(shū)、解答課外練習題，汲取知識。
7、盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說(shuō)“李老師課講得糟透了” 、“陳老師太愛(ài)管閑事”等等。
8、定下家庭學(xué)習規矩。例如，“不完成作業(yè)不許出去玩” 、“說(shuō)不出今天所學(xué)到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執行。
9、多引導孩子提出問(wèn)題。愛(ài)提問(wèn)題的孩子比被動(dòng)接受知識的孩子知識掌握得快而且覺(jué)得負擔輕。家長(cháng)要培養孩子讀書(shū)時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。
10 、重視上學(xué)。盡量避免因家庭問(wèn)題導致孩子缺課。
我真心希望今天各位來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，和老師交流的，不僅僅是了解孩子的學(xué)習情況，也應該了解一些孩子在學(xué)校里的其他方面�；丶液�，和孩子更多的是彼此充滿(mǎn)誠意的真心交流，讓孩子說(shuō)出自己的真心話(huà)，給孩子提出適合他們發(fā)展的要求，而不是一些嚴厲的批評或失望的話(huà)語(yǔ)。
本屆六年級畢業(yè)考試實(shí)行的是全市統考，所以不用我說(shuō)，你們也都知道其重要性，這也將是你們的孩子人生中的第一個(gè)騰飛，希望每位家長(cháng)能夠幫助自己的孩子考中自己心中理想的初中。這學(xué)期的學(xué)習任務(wù)應該說(shuō)是比較緊張的，尤其到以后的復習階段，可能作業(yè)量會(huì )適當增加一些，孩子也可能會(huì )出現一些煩躁心理或表現，希望我們家長(cháng)多向孩子教育引導，同時(shí)也希望能夠為他們加強營(yíng)養。
讓我們一起努力，在最后的沖刺階段同甘共苦，成為孩子人生路上的良師益友，為他們的美好明天祝福。
小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 11
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
首先感謝在座的各位家長(cháng)能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加學(xué)校今天舉行六年級的家長(cháng)會(huì )，可以說(shuō)，我們已是老朋友了，今天就我們共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行交流和溝通。因為，你們的孩子再過(guò)兩個(gè)多月就小學(xué)畢業(yè)了，要進(jìn)入新的學(xué)校，跨入新的學(xué)習階段。今天，你們的到來(lái)既是對我們學(xué)校畢業(yè)班工作的大力支持，也是對你們子女教育的關(guān)心。今天召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )的目的是，更好地了解自己的孩子最近在學(xué)習、心理等各方面的表現，更好地加強學(xué)校教師與家長(cháng)的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過(guò)小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。
小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí)，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。我們應該認識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。我現以三點(diǎn)說(shuō)說(shuō)它的重要性：
第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴寒酷暑�，F在到了最后收獲的季節。這一個(gè)句號是否能夠劃得圓滿(mǎn)，關(guān)系著(zhù)他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著(zhù)遺憾走出小學(xué)校門(mén)。
第二、這段時(shí)間學(xué)習關(guān)系著(zhù)你的孩子將來(lái)學(xué)習的積極性，以及學(xué)習的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jì)步入初中，我想他一定會(huì )充滿(mǎn)信心，對以后的學(xué)習生活勢必也會(huì )抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)的、向上的態(tài)度;有句話(huà)說(shuō)：態(tài)度決定一切�？梢�(jiàn)這對他的學(xué)習影響是十分大的;
第三、這段時(shí)間學(xué)習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會(huì )影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習階段的結束，也是一個(gè)學(xué)習階段的開(kāi)始。好的開(kāi)始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開(kāi)始的成敗了。
因此，我希望通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，除了促進(jìn)我們科任教師與家長(cháng)之間的溝通交流外，希望我們共同承擔起教育孩子的責任，多花一點(diǎn)心思，多花一點(diǎn)時(shí)間，讓我們的學(xué)生，你們的.孩子在畢業(yè)考試中有一個(gè)比較好的、令人滿(mǎn)意的成績(jì)，在最復習沖剌階段，向各位家長(cháng)的提出以下幾個(gè)建議
1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習目標和復習計劃。學(xué)生在校的學(xué)習活動(dòng)，是由教師根
據教學(xué)計劃扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展的，在家庭中，我們家長(cháng)也應該正確引導孩子，幫助孩子實(shí)事求是分析自身的現狀(學(xué)習上的情況、優(yōu)勢、問(wèn)題)，制定行之有效的學(xué)習和復習計劃。六年級升學(xué)考試是對學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)知識的綜合檢測，像語(yǔ)文的拼音、字、詞、句、段、篇，數學(xué)的數、形、計算、公式定義、實(shí)際問(wèn)題解答方法等，英語(yǔ)要注重單詞、詞匯的積累，口語(yǔ)能力的發(fā)展，家長(cháng)們不妨及早入手，幫助孩子查漏補缺，購買(mǎi)一些練習開(kāi)始有針對性地復習資料。
2、多關(guān)心孩子的學(xué)習。與孩子多一些交流、溝通，而不是一味的用家長(cháng)的意愿
來(lái)要求孩子，當孩子犯錯誤，或某次考試成績(jì)不好時(shí)，不要一味用簡(jiǎn)單的打罵等方式來(lái)教育孩子。要了解孩子的學(xué)習上的薄弱環(huán)節，分析習題錯誤的原因，幫助孩子解決學(xué)習上的困難，也可以與任課老師一起商量對策，切忌放任、放棄，或只有決心，而沒(méi)有行動(dòng)。
3、平時(shí)要盡可能多抽出點(diǎn)時(shí)間，督促好學(xué)生的家庭作業(yè)，配合老師輔導好自己
孩子的學(xué)習，讓他們養成良好的學(xué)習習慣。
4、教育孩子均衡發(fā)展，要重視所有學(xué)科的基礎知識學(xué)習，不能偏科。小學(xué)階段
的全部知識，都是將來(lái)后續學(xué)習的基礎，厚此薄彼會(huì )直接影響孩子今后的學(xué)習和成長(cháng)。
5、針對孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。要經(jīng)常向班主任老師了解學(xué)
生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
6、多關(guān)心孩子的安全問(wèn)題，身體的健康安全，心理安全，上學(xué)放學(xué)的交通安全。
關(guān)于六年級畢業(yè)生小升初學(xué)生安排問(wèn)題向各位家長(cháng)解釋說(shuō)明一下，根據以往從化市教育局初中招生計劃有以下幾方面的要求：
1、區域限制：根根小學(xué)與初中所在的城區范圍。
2、成績(jì)要求：從高至低的分數取錄
3、五證齊全：外來(lái)工子女入城就近上學(xué)，要具備五證，即學(xué)生和家長(cháng)的戶(hù)口簿、
家長(cháng)就業(yè)證明，居住證、家長(cháng)的社�？�、小升初學(xué)生報名表。合乎以上條件的，我們將協(xié)助家長(cháng)將學(xué)生安排就近入學(xué)，進(jìn)入后，學(xué)生將享受本地生的優(yōu)惠政策;否則沒(méi)有達到要求的，家長(cháng)可以通過(guò)其它途徑和關(guān)系，去疏通，總之但愿我校每個(gè)畢業(yè)生都能進(jìn)到理想的學(xué)校，跨入新的里程碑。
雖然離我們的孩子畢業(yè)離期不遠，但我們還是會(huì )盡最大努力和職責把教育教學(xué)工作做好，做細。同時(shí)也希望各位家長(cháng)與孩子的科任老師、班主任老師多聯(lián)系、多溝通、多交流。并向學(xué)校提出好的建議和意見(jiàn)。最后，請讓我再次代表全校師生員工向各位家長(cháng)對學(xué)校工作的支持表示衷心的感謝!同時(shí)祝望大家：家庭幸福、身體健康，萬(wàn)事如意!
小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 12
尊敬的各位家長(cháng)：
上午好：
我先自己我介紹一下，我叫xx，任三年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。去年從市實(shí)驗小學(xué)調到金海岸小學(xué)的。因為孩子我們成為了朋友，希望在今后的時(shí)間里我們多進(jìn)行溝通與交流。記得孩子們進(jìn)入新學(xué)校我給他們說(shuō)的第一句話(huà)就是“所有優(yōu)秀的孩子都聚集在金海岸小學(xué)，我們金海岸的發(fā)展與成長(cháng)，少不了同學(xué)們的努力與付出，每個(gè)同學(xué)把這里當做自己的第二個(gè)家。好好愛(ài)護它，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)你是金海岸小學(xué)的學(xué)生，在校內你是三年級一（二）班的形象，在校外，你是金海岸的臉�！边@也就是說(shuō)，我們大人時(shí)刻把培養孩子的集體榮譽(yù)感，放在首位。在家庭里也是這樣，孩子是家長(cháng)的影子，我們說(shuō)話(huà)辦事都要注意。這些道理班主任老師可能都已經(jīng)說(shuō)過(guò)，我就不再多說(shuō)。
開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前，我在一班和孩子們閑聊，問(wèn)他們“開(kāi)會(huì )時(shí)，咱們家長(cháng)最想知道什么？”孩子們說(shuō)“當然是我們表現好的那一面了！”我又問(wèn)：“你們希望我說(shuō)點(diǎn)什么？”他們說(shuō)：“當然是希望老師表?yè)P我們了！”就這兩句話(huà)，我知道這次開(kāi)家長(cháng)會(huì )我應該怎樣匯報工作了。也希望我們家長(cháng)會(huì )后，回家多表?yè)P孩子，多去發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，用賞識的眼光去欣賞他，實(shí)在沒(méi)有啥，你就說(shuō)“老師說(shuō)你很聰明，以后再學(xué)會(huì )聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，作業(yè)書(shū)寫(xiě)在認真一些就更好了�！�
一、我們言歸正傳
孩子們進(jìn)入金海岸小學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，一開(kāi)始，我非常迫切的希望家長(cháng)朋友們能夠把孩子原來(lái)的情況跟我交流一下，這項工作做得很好的是：2班有厲欣雨的媽媽?zhuān)雍膵寢專(zhuān)瑥堲獾膵寢專(zhuān)?班孫東源的媽媽、，趙文倩、，費鴻翔的媽媽、，王資旭的媽媽、朱星翰的媽媽、王一禾的媽媽。她們能夠通過(guò)電話(huà)或者是到學(xué)校及時(shí)的把孩子的情況介紹給我。使我在今后的教學(xué)過(guò)程中有的放矢，也好因材施教。
我們的孩子來(lái)自于不同的學(xué)校，她們的各種習慣早已經(jīng)形成，一開(kāi)始單從孩子們的作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況來(lái)看，有的數字成了“小螞蟻”，習慣寫(xiě)小字，有的就是“草上飛”，也有一些一直寫(xiě)的很認真的同學(xué)（1班的厲訊宇、楊立峰；2班的范曉燕、卜娜）。在課堂習慣上，有的習慣課堂上喝水，把水杯全都放在桌子上，還有的趴在桌上聽(tīng)課，還有為數不少的孩子在課堂上，邊聽(tīng)講手里邊玩著(zhù)小東西。課堂上回答問(wèn)題不知道先舉手后回答，總是搶。在課間，孩子們不會(huì )走路，抬腿就跑，有幾次我差點(diǎn)被她們撞到，還有一次五年級的牛老師就被一個(gè)孩子撞了個(gè)滿(mǎn)懷。她們還喜歡在走廊內大聲說(shuō)話(huà)，下課后我們在辦公室里直接沒(méi)法辦公。我想在這兩個(gè)月里把他們的一些不理想的地方全部改過(guò)來(lái)是不可能的。所以希望我們家長(cháng)能夠和我一起從現在做起，把我們的孩子培養成為一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生。
二、教材分析。
大家知道三年級是孩子潛心學(xué)習，打好基礎的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺，有不少學(xué)生在一、二年級成績(jì)還可以，可到了三年級就根本跟不上了。所以三年級孩子的學(xué)習更需要家長(cháng)的關(guān)心和關(guān)注。
關(guān)心孩子，應該了解孩子，關(guān)注孩子的學(xué)習習慣，只有學(xué)校與家庭一起努力，真正了解孩子的學(xué)習情況，培養孩子良好的學(xué)習習慣，孩子才能交出令人滿(mǎn)意的答卷�；诖�，我先對本冊教材進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和分析。
三年級上冊的教材呈現這么幾個(gè)特點(diǎn)：
1、內容多。這一冊教材包括下面一些內容：測量，萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法（二），四邊形，有余數的除法，時(shí)分秒，多位數乘一位數，分數的初步認識，可能性，數學(xué)廣角�？偣簿艂�(gè)單元。而且各單元的知識之間聯(lián)系不大。這就提示我們，一定要注重復習，“溫故而知新”，在輔導孩子學(xué)習的過(guò)程中，及時(shí)復習前面所學(xué)的知識，避免遺忘。
2、抽象知識增多，難度加大。認識分數、有余數的除法、多位數乘一位數、可能性、數學(xué)廣角等知識很重要、也很抽象。三年級時(shí)一定要打好基礎，因為這部分知識今后還要學(xué)習。由于小學(xué)生的思維是以具體形象思維為主，而教材的編排是由具體形象思維逐步過(guò)度到抽象思維。三年級的學(xué)習內容在抽象思維的學(xué)習方面在增多，有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現我們經(jīng)常所說(shuō)的兩極分化了。好的會(huì )學(xué)得更好，困難的就會(huì )更困難。
3、基礎知識依然很重要。本學(xué)期的計算主要是三位數加三位數的連續進(jìn)位、三位數減三位數的連續退位、三位數乘以一位數和兩位數乘一位數，加減法方面的知識學(xué)生掌握得不錯，但不等于沒(méi)有問(wèn)題，有些孩子幾乎每天都有錯題，就不能簡(jiǎn)單歸結于粗心了，我看這就是是學(xué)習能力的問(wèn)題。如何提高計算技能，加強口算和估算訓練是非常重要的，另外每天堅持做幾道豎式題也是很有好處的。說(shuō)到每天堅持練習口算，本學(xué)期我要求孩子們每天堅持練習幾道計算題，要列豎式并驗算。有的時(shí)候我也會(huì )適當的布置幾道，或者是安排他們自己自主學(xué)習。
總的來(lái)說(shuō)，三年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，人人都可以得九十五分，一百分是不現實(shí)了，家長(cháng)們要有思想準備。如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà)，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jì)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。接下來(lái)就說(shuō)說(shuō)我的課堂吧！
三、關(guān)于課堂
課堂40分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子，他在課堂上肯定是積極認真的，并且他們會(huì )調動(dòng)各種感官參與學(xué)習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀(guān)察過(guò)，那些成績(jì)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。
課堂學(xué)習實(shí)際上就是聽(tīng)、思、說(shuō)、寫(xiě)這幾個(gè)過(guò)程，每個(gè)環(huán)節都很重要�！奥�(tīng)”就是要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，不僅要聽(tīng)老師講課，而且要聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，我們班上就有許多孩子就很會(huì )聽(tīng)課，如：1、李雨涵、安潔漪、董雨涵、厲永西、秦明君、路宏遠、王一禾等，2、張樹(shù)慰、孫敬超、范曉燕、劉曉華、李昊宇、朱彤、王晨、張翔宇等。會(huì )聽(tīng)課是學(xué)習成績(jì)好的'一個(gè)前提條件。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì )聽(tīng)課，總是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響�！八肌币埠苤匾�，數學(xué)就是思維的科學(xué)，如果一個(gè)同學(xué)課堂上不會(huì )獨立思考的話(huà)。他的數學(xué)成績(jì)肯定不是特別好。我們班上的1班有楊立峰、安潔漪、夏韜、歷長(cháng)城等，2班有南一辰、厲澤鑫、張翔宇等同學(xué)，就屬于愛(ài)思考的孩子。會(huì )思考問(wèn)題是一種學(xué)習品質(zhì)，我們老師在教學(xué)過(guò)程中，會(huì )盡力精心設計教學(xué)各個(gè)環(huán)節，營(yíng)造一個(gè)情境，促進(jìn)學(xué)生去思考問(wèn)題。家長(cháng)們也可以鼓勵孩子去思考問(wèn)題，尤其是獨立思考問(wèn)題和讓孩子會(huì )提問(wèn)題。同時(shí)會(huì )思考問(wèn)題還是一個(gè)好習慣，還需要家長(cháng)配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育，這樣好的習慣才會(huì )最終養成。至于“說(shuō)”和“寫(xiě)”，我們班的孩子還存在比較大的問(wèn)題。關(guān)于“說(shuō)”，我最頭疼，有部分孩子課堂發(fā)言不積極，發(fā)言質(zhì)量不高，有的學(xué)生吞吞吐吐，不知所言。還有的干脆一言不發(fā)，關(guān)于這一點(diǎn)，請家長(cháng)要鼓勵孩子發(fā)言，把每次發(fā)言當作一次鍛煉。（例如：現在我們學(xué)過(guò)的萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法，還有現在的周長(cháng)計算、后面的口算、筆算乘法，那么他們怎樣算呢？無(wú)論在課堂還是在家中我們要鍛煉孩子說(shuō)說(shuō)算理和算法。只有能說(shuō)出道理再加上細心，我想您的孩子一定能學(xué)好。）“寫(xiě)呢？好比一張入場(chǎng)卷，即人行走的門(mén)面。特別是現在書(shū)寫(xiě)不清，將影響孩子以后的學(xué)習過(guò)程，希望有這方面特點(diǎn)的孩子，家長(cháng)要引起重視。
總的來(lái)說(shuō)，剛才提到的都是學(xué)習常規，我認為該規范的時(shí)候要規范，而且要嚴格要求、要堅持。大家知道：“好習慣終身收益，貴在培養�！倍晳T的養成不是一天兩天形成的。
四、習慣養成
下面我主要從三個(gè)方面具體的來(lái)談?wù)剶祵W(xué)學(xué)習習慣的培養：一是基本學(xué)習習慣的培養，二是創(chuàng )造性學(xué)習習慣的培養，三是合作性學(xué)習習慣的培養。
�。ㄒ唬�、基本數學(xué)學(xué)習習慣的培養
這一層面，主要包括以下內容：
1、課前預習的習慣
有效的學(xué)習，能提高學(xué)習新知識的目的性和針對性，可以提高學(xué)習的質(zhì)量。數學(xué)學(xué)科的學(xué)習，要十分重視孩子課前預習習慣的培養。在實(shí)際操作中，當孩子作業(yè)完成以后，有時(shí)間就可以讓孩子自己去看書(shū)、去發(fā)現問(wèn)題，讓孩子課前就對新知識有所了解，同時(shí)可以激發(fā)孩子上課時(shí)的學(xué)習興趣。
2、認真聽(tīng)講的習慣
這里的聽(tīng)講，應該包括兩方面的意思：一是說(shuō)課堂上要會(huì )聽(tīng)，精力要集中，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的動(dòng)作，要認真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導，要抓住新知識的生長(cháng)點(diǎn)，新舊知識的聯(lián)系，弄清公式、法則的來(lái)龍去脈，還要認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀(guān)點(diǎn)、回答能做出合理的評價(jià)和必要的補充。二是敢講。當問(wèn)題出現時(shí)，孩子首先是要深思熟慮，然后就要敢于發(fā)言。只有當孩子學(xué)會(huì )了聽(tīng)講、學(xué)會(huì )了上課，他們才會(huì )學(xué)得輕松，才會(huì )事半而功倍。
3、認真完成作業(yè)的習慣
完成作業(yè)，是孩子最基本、最經(jīng)常的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)。我經(jīng)常要求孩子養成：
�。�1）規范書(shū)寫(xiě)，保持書(shū)寫(xiě)整潔的習慣。包括作業(yè)的格式、數字的書(shū)寫(xiě)、數學(xué)符號的書(shū)寫(xiě)都要規范。這個(gè)方面， 1班的厲迅宇、2班范曉燕同學(xué)做得非常好，作業(yè)規范、整潔、美觀(guān)、大方，給人賞心悅目的感覺(jué)。要獨立思考、獨立完成作業(yè)，不要跟別人對算式和結果，更不要抄襲別人的作業(yè)。
�。�2）認真審題、仔細運算、耐心驗算的習慣。
習慣的養成是長(cháng)期的、連續的。在校的作業(yè)老師會(huì )給予督促，在家的作業(yè)就需要家長(cháng)的配合。
在家里，家長(cháng)如何幫助孩子養成良好的學(xué)習（作業(yè)）習慣？
首先是抓緊時(shí)間不拖欠
�。�1）迅速開(kāi)始
時(shí)常有家長(cháng)反映，有些孩子在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數學(xué)；或一會(huì )兒喝點(diǎn)水，一會(huì )兒吃點(diǎn)東西，一會(huì )兒瞄瞄電視，一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就在不知不覺(jué)中過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢？我認為第一：
首先，給孩子一個(gè)固定的學(xué)習的地方，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。長(cháng)此以往，就給自己一個(gè)定勢，一坐到熟悉的書(shū)桌前，就能集中精力投入學(xué)習。
其次，必須在規定的時(shí)間內做作業(yè)，時(shí)間一到，馬上就坐到書(shū)桌前去。漸漸地，大腦就會(huì )形成條件反射，一到時(shí)間，和學(xué)習有關(guān)的思維都被調動(dòng)起來(lái)，做作業(yè)的效率也就提高了。
再其次，專(zhuān)門(mén)用來(lái)學(xué)習的地方，學(xué)習用品要備齊。學(xué)習用品要井然有序地擺放在固定的地方，這樣就可以節省許多找東西的時(shí)間和精力。
集中注意力
孩子神經(jīng)系統發(fā)育還不完善，因而其注意的穩定性、持久性和集中性較差。如果環(huán)境中存在各種干擾性因素，小孩子就易分心，而不肯做作業(yè)或不能及時(shí)做。
a、做作業(yè)時(shí)一定要排除外界物質(zhì)的誘惑，使內心安靜下來(lái)。
b、做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視電話(huà)的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或對客人說(shuō)明原因，請求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。
c、提醒各位家長(cháng)，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(cháng)此以往，還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。
�。�3）按時(shí)結束
可以試試給孩子嚴格規定做作業(yè)的時(shí)間（當然要視作業(yè)的量來(lái)定時(shí)間）。結束作業(yè)的時(shí)間一到，就一定要收起本子。剛開(kāi)始執行時(shí)，可能會(huì )有一些困難，平時(shí)做作業(yè)拖沓的同學(xué)甚至會(huì )出現作業(yè)少做的現象，但只要堅持不懈，做作業(yè)的速度就會(huì )提高。（保證孩子的睡眠時(shí)間）
借此機會(huì )，我建議家長(cháng)能在百忙之中擠出時(shí)間督促孩子有質(zhì)量的完成作業(yè)。
�。ǘ�、創(chuàng )造性學(xué)習習慣的培養
創(chuàng )造性學(xué)習習慣的培養是當今社會(huì )非常關(guān)注的話(huà)題。從某種意義上講，養成創(chuàng )造性學(xué)習的習慣，比獲得了多少知識更重要。這需要從以下幾方面做起：
1、培養孩子善于質(zhì)疑的習慣。
反映在我們做的《數學(xué)作業(yè)本》和《配套練習冊》要讓學(xué)生自主探索，獨立思考。有些家長(cháng)每當孩子遇到難題卡殼時(shí)就非常心急，馬上要把答案告訴孩子，這樣一來(lái)孩子往往就變成了記錄員，聽(tīng)寫(xiě)工，這些家長(cháng)固然是對孩子很負責，但方法不是很妥當，因為長(cháng)期以往，會(huì )使孩子養成一種依賴(lài)心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人幫助，不能獨立解決問(wèn)題。
2、培養孩子手腦結合，注重實(shí)踐的習慣。
皮亞杰認為：“思維是從動(dòng)作開(kāi)始的，切斷了動(dòng)作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展�！币虼宋覀儽仨氈匾暸囵B學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的良好習慣。家長(cháng)在家里也要適當的培養。
下面講一下家中怎樣培養數學(xué)思維能力，提高數學(xué)成績(jì)的方法：
對于學(xué)習困難的孩子，要扶放結合、循循善誘，先輔導一個(gè)典型題，然后同類(lèi)型的題目放手讓孩子仿練一二題，如果不熟練，再練一二題，典型題目確保會(huì )做后，再將典型題稍稍加以改變成變式題，半扶半放，使之完成變式題。以此方法訓練學(xué)生的思維的敏捷性。
對于中等的孩子，先要夯實(shí)基礎，穩步提高。在扎實(shí)基礎題的基礎上，多放手練變式題以及稍難的開(kāi)放題目。
對于學(xué)習優(yōu)秀的孩子，要查漏補缺，不斷培優(yōu)�？捎羞x擇性地自選書(shū)籍自學(xué)和練習以及奧賽題目。
還有一點(diǎn)要說(shuō)的是：經(jīng)常能聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)“孩子考試總考不到滿(mǎn)分，這里錯一點(diǎn)，那里錯一點(diǎn)，還有少答的，少單位的，漏題的等，真不知道拿他怎么辦”。我相信很多家長(cháng)都會(huì )有同感。孩子粗心的原因是多方面的，有的是性格問(wèn)題，急性子愛(ài)馬虎；有的是態(tài)度問(wèn)題，對學(xué)習不認真就容易粗心；有的是自以為是，認為會(huì )了就不放在心上導致粗心的出現。針對這些，現介紹幾種方法供家長(cháng)參考：
1、建立錯題集。給孩子一個(gè)“錯題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯題寫(xiě)下來(lái)，讓他自己找出錯誤原因，再在旁邊做出正確答案。這實(shí)際上是一個(gè)孩子的“錯題檔案”。這樣有利于孩子認識到自己存在的問(wèn)題，加以改正，是自我教育的好辦法。關(guān)于錯題，在學(xué)校我是采用畫(huà)橫線(xiàn)的方法，訂正后打勾。經(jīng)常有二次或三次批改的現象，特別是學(xué)習基礎比較薄弱的學(xué)生都是面批面改或邊教邊改，挺辛苦的，但家長(cháng)的信任和孩子的進(jìn)步使我能從苦中求樂(lè )。
2、關(guān)于草稿的書(shū)寫(xiě)。草稿不能太草。雖然說(shuō)是草稿，但卻不能小看他的作用。當孩子養成從草稿開(kāi)始就嚴肅認真對待的習慣就有利于克服粗心的毛病。
3、關(guān)于橡皮擦問(wèn)題。孩子學(xué)習時(shí)，不要太依賴(lài)于橡皮擦（涂改液）。有時(shí)也可以限制孩子使用橡皮，讓孩子養成“三思而后行”的習慣，想好了再做，力爭一次做對。這樣為孩子學(xué)習寫(xiě)圓珠筆、鋼筆字作了很好的鋪墊作用。
4、學(xué)會(huì )自查�，F在基本上每次作業(yè)我都要求家長(cháng)簽字，這個(gè)簽字不是我純粹要你的名字，是希望你通過(guò)簽字，了解一下孩子的學(xué)習情況，并督促著(zhù)孩子學(xué)會(huì )自查作業(yè)。通過(guò)簽字發(fā)現錯題，先讓孩子自己檢查，實(shí)在找不出，家長(cháng)可以劃定范圍在要求他找，這樣幾次你就會(huì )發(fā)現孩子在學(xué)習方面出現哪些問(wèn)題。也能夠及時(shí)的了解他的學(xué)習情況與態(tài)度了。
5、學(xué)會(huì )反思。當發(fā)現問(wèn)題的時(shí)候，不是讓孩子改過(guò)來(lái)就行了，還要讓他說(shuō)出，錯在哪里，今后怎樣注意等，讓孩子養成一個(gè)善于反思的好習慣。
�。ㄈ�、合作性學(xué)習習慣的培養。
現代教育非常注重合作能力的培養，作為你們的孩子，我的學(xué)生進(jìn)行合作性學(xué)習習慣的培養是十分必要的。通過(guò)合作學(xué)習，可以達到同伴互助，共同分享交流成果，互相補充，互相促進(jìn)，達成共識，共同進(jìn)步，共同發(fā)展的目的。為此，我建議家長(cháng)多鼓勵孩子與同伴合作做學(xué)具、測量物體長(cháng)度、解決現實(shí)問(wèn)題等。如果是獨生孩子，敬請父母扮演同伴與孩子合作。這樣孩子的合作意識一定會(huì )增強。
為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想。讓我們都從一點(diǎn)一滴做起，希望在我們的共同努力下，能給您的孩子一雙會(huì )用數學(xué)視角觀(guān)察世界的眼睛，一個(gè)會(huì )從數學(xué)角度思考問(wèn)題的頭腦。
各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。
五、具體做法：
我教學(xué)十多年來(lái)，覺(jué)得孩子在學(xué)習方面應該有自己獨特的學(xué)習方法，多積累和總結，多思考和請教，不放過(guò)一個(gè)問(wèn)題。要深知學(xué)習習慣和學(xué)習方法的重要。所以我在教育我的學(xué)生的時(shí)候，有很多時(shí)候我都把我上學(xué)時(shí)的親身經(jīng)歷和感受告訴學(xué)生，更把我的好的經(jīng)驗傳授給他們，我希冀對他們能有一點(diǎn)點(diǎn)幫助。我一貫的教育理念是學(xué)習要扎實(shí)，深入；不要浮在表面，滿(mǎn)足于一點(diǎn)點(diǎn)的收獲。不要愛(ài)慕虛榮，因為學(xué)習來(lái)不得半點(diǎn)虛假。我時(shí)刻注意從人品、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、學(xué)習習慣等各個(gè)方面對孩子進(jìn)行潛移默化的影響。目的只有一個(gè)：養成好的學(xué)習習慣，為將來(lái)的學(xué)習和生活打好基礎。我覺(jué)得，學(xué)生的學(xué)習興趣是很關(guān)鍵的，我努力用我的知識和人格感染著(zhù)學(xué)生，“親其師，信其道”嘛。不知學(xué)生的感覺(jué)怎樣，我是努力這樣做的。
當孩子們出現問(wèn)題的時(shí)候，我常常這樣想：如果是我，會(huì )出現這個(gè)問(wèn)題嗎？出現了怎么辦？所以，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。當孩子在家里有問(wèn)題的時(shí)候，我們當家長(cháng)的也這樣進(jìn)行換位思考，如果你是孩子怎么辦？
2、要求：
課堂作業(yè)：
家庭作業(yè)：
自主學(xué)習：
六、互相配合：
有幾點(diǎn)問(wèn)題，還想和大家打成共識，促進(jìn)家校聯(lián)合，共同把孩子培養好。
1、對習慣不太好的孩子，家長(cháng)要積極跟上，密切關(guān)注孩子的家庭作業(yè)完成情況，每天拿出5分鐘和孩子交流一天的學(xué)習情況，對于老師讓簽名的作業(yè)，一定要看一遍孩子完成的情況，班里很多學(xué)生的作業(yè)家長(cháng)及時(shí)給簽了名字，錯題還是連篇，我覺(jué)得這樣做家長(cháng)不好。我們要對孩子負責，我在學(xué)校里能夠做到120本作業(yè)全批全改，我們家長(cháng)面對一個(gè)孩子而且還是自己的
孩子，做不到這點(diǎn)嗎？我有點(diǎn)懷疑。但有些家長(cháng)卻認為這是老師在向其推卸責任，故對老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，所以對孩子的學(xué)習一點(diǎn)不了解，到了考完單元試成績(jì)不理想時(shí)，這才想起來(lái)打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)老師，孩子平時(shí)在學(xué)校在課堂的表現。這個(gè)電話(huà)要是提前幾天打效果不會(huì )是這樣了。其實(shí)老師讓你簽字并不是第二天閉著(zhù)眼睛打對勾，是給咱們家長(cháng)一個(gè)了解孩子學(xué)習情況的時(shí)間。成績(jì)不理想這是誰(shuí)的過(guò)錯呢？
2、密切關(guān)注孩子單元考試情況，每次考完之后，少責罵，多鼓勵。試卷都要求家長(cháng)簽字的。這個(gè)簽字也是要注意孩子錯題的原因，幫他分析出來(lái)。如果責罵得多，鼓勵的少，會(huì )讓孩子養成厭倦學(xué)習，或者是撒謊的壞習慣。
3、我有時(shí)候太忙，沒(méi)有很多時(shí)間和家長(cháng)反饋孩子情況，希望家長(cháng)和老師多溝通，我的所有信息都在大屏幕上，關(guān)心孩子成長(cháng)的家長(cháng)可以留意一下，記下來(lái)更好，我們可以通過(guò)這些途徑把我們的孩子培養好，讓他們健康快樂(lè )的學(xué)習成長(cháng)。
“嚴在當嚴處愛(ài)在細微處”“理解萬(wàn)歲”
以上是我的發(fā)自肺腑的話(huà)語(yǔ)，只要您覺(jué)得孩子比原來(lái)有所進(jìn)步，這就是我工作的動(dòng)力，如果還有我沒(méi)有做好的方面，也請您別客氣，直言不諱的給我指出來(lái)，所做的一切我們都是為了孩子。
不當之處，請您們批評指正。
祝各位家長(cháng)：工作順利心情愉快
祝孩子們：學(xué)習進(jìn)步健康快樂(lè )！
小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 13
各位家長(cháng)：
大家好！
我是五（5）班的數學(xué)老師。很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！作為數學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
一、期末成績(jì)分析：
五（5）班：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問(wèn)題。這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題，因為每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。（具體數據略）
許多同學(xué)成績(jì)和開(kāi)學(xué)時(shí)相比都有進(jìn)步，但也暴露出一些問(wèn)題。其中一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固。這學(xué)期大部分內容都是關(guān)于小數的計算，特別是乘除法。同學(xué)們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時(shí)的細心。（舉例）有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學(xué)不夠細心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應用題中明明一個(gè)題目中出現了多種單位，像這類(lèi)題首先第一步就應該把單位化統一，再來(lái)計算。（舉例）部分學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話(huà)哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對，但那個(gè)題一分都得不到。
二、下面，我就數學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(cháng)交流一下自己的見(jiàn)解。
作為數學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà)，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jì)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數學(xué)，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長(cháng)的配合。（三個(gè)重視、三個(gè)認識、一千頂帽子和一個(gè)錯誤。）
三個(gè)重視
1、重視孩子良好學(xué)習習慣的培養。
學(xué)好數學(xué)的六個(gè)習慣
�。�1）專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。首先，課堂四十分鐘專(zhuān)心聽(tīng)講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。有部分同學(xué)，不會(huì )聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。
�。�2）質(zhì)疑問(wèn)難的習慣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。
�。�3）認真閱讀的習慣
讓孩子自學(xué)看書(shū)，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下，激發(fā)學(xué)生的看書(shū)興趣，教給學(xué)生看書(shū)的方法，養成學(xué)生看書(shū)的習慣，培養學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀(guān)花的不良習慣。
�。�4）一絲不茍的習慣。
書(shū)寫(xiě)工整、格式規范，是學(xué)習習慣培養的一方面，也是提高數學(xué)計算準確性的重要因素，而且能培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度。比如：解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱(chēng)和答語(yǔ)。另外我多次強調題目怎么問(wèn)我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。
�。�5）獨立作業(yè)的習慣。
我們不僅有復習作業(yè)，還有預習作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。我通過(guò)了解發(fā)現：班級中有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相對答案，或者通過(guò)手機、網(wǎng)絡(luò )等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現象，你的孩子有嗎？請予以關(guān)注。
�。�6）及時(shí)檢驗的習慣。
好習慣益終身，習慣的養成不是一天兩天形成的。我認為該規范的時(shí)候要規范，而且要嚴格要求、長(cháng)期堅持。
2、重視孩子勤學(xué)善問(wèn)能力的培養。
�。�1）父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子。
我們不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目，認定孩子一定會(huì )做，他會(huì )出錯有多方面的因素，這就需要家長(cháng)的換位思考。家長(cháng)要善于發(fā)現孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
�。�2）重視數學(xué)語(yǔ)言表達能力的培養。
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì )，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話(huà)時(shí)要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規范的語(yǔ)言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說(shuō)完整的話(huà)。在這一過(guò)程中，我們的家長(cháng)要能耐住性子，多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的`話(huà)語(yǔ)能引發(fā)交談話(huà)題，進(jìn)行適當的點(diǎn)評反饋就夠了。
3、重視孩子熟練計算能力的培養。
小學(xué)數學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計算能力的培養，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。
三個(gè)認識
4、正確認識家長(cháng)簽名的作用。
別看一個(gè)簽名，對孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長(cháng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對于書(shū)面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(cháng)督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業(yè)習慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現孩子的前面一次作業(yè)沒(méi)有訂正，家長(cháng)也沒(méi)有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒(méi)有做完家長(cháng)也簽字。如果這樣的話(huà)，我覺(jué)得家長(cháng)簽字就是去了意義。希望家長(cháng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒(méi)有認真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，如果完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯誤的我都會(huì )讓孩子訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長(cháng)一定要督促孩子去訂正。
可能有的家長(cháng)要問(wèn)既然孩子做錯他自己會(huì )訂正嗎？一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會(huì )做，第二就是由于粗心沒(méi)看清題或算錯。如果一道題班上多數同學(xué)都出現問(wèn)題，那么第二天我肯定會(huì )在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會(huì )訂正，那么他可能就沒(méi)聽(tīng)。如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解，畢竟每天都有新課要上。我會(huì )在題目下劃紅線(xiàn)或算錯的地方圈個(gè)圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒(méi)什么困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類(lèi)似的題還是不會(huì )，再下次還是不會(huì )。所以訂正非常非常重要。
5、正確認識家庭輔導的問(wèn)題。
家庭學(xué)習輔導是個(gè)別性的學(xué)習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。輔導的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養孩子的學(xué)習能力，在輔導學(xué)習過(guò)程中培養孩子良好的學(xué)習數學(xué)的習慣。
有的家長(cháng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難，但對我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長(cháng)們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨立做作業(yè)，你可以看看他書(shū)寫(xiě)認真嗎，如果不認真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì )到，我的家長(cháng)很重視我的學(xué)習，到學(xué)校里我也得認真學(xué)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習是有多么多么重要，要好好學(xué)習”之類(lèi)的話(huà)效果會(huì )強一百倍，希望家長(cháng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專(zhuān)門(mén)空出一天來(lái)給他練習要好幾倍。數學(xué)中每天孩子都會(huì )做題，可能會(huì )出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過(guò)的，但您的孩子有可能因為開(kāi)小差等原因沒(méi)有及時(shí)修改。要是家長(cháng)不配合督促，那孩子就會(huì )把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成績(jì)進(jìn)步嗎？
6、正確認識孩子考試的分數。
分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。因為每一張考試卷我發(fā)下去第二天還是要收上來(lái)看是否訂正了。
一千頂帽子
7、準備一千頂“高帽子”。
每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(cháng)的贊賞，所以我們的家長(cháng)也要以表?yè)P為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫(xiě)“這次考試有進(jìn)步，如果字再寫(xiě)漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說(shuō)：你真笨這樣的話(huà)。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P，所以請各位家長(cháng)教育孩子一定要注意方法，當然表?yè)P和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。古人說(shuō)：三天不打，上房揭瓦。魯迅和王大偉都說(shuō)過(guò)：男孩子的記性是長(cháng)在屁股上的。我認為孩子犯錯了一定懲罰，當然懲罰不一定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開(kāi)講，我說(shuō)的主要是輔導孩子學(xué)習時(shí)，家長(cháng)要有耐心。
一個(gè)錯誤
8、不可忽視的"低級錯誤"。
有的孩子作業(yè)正確率一直不是很高，他的考試的成績(jì)也很少有滿(mǎn)分的記錄。是不是他的智力有問(wèn)題呢？老師和家長(cháng)認為不是。每個(gè)孩子的智商都是差不多的，真正的天才和弱只占千分之三。事實(shí)上，平時(shí)，對于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，孩子基本上都能夠做出來(lái)。如果我們從心理學(xué)的角度來(lái)分析的話(huà)，孩子出現諸如————"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過(guò)程中解具體的一道題目時(shí)，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著(zhù)另外一道題或其它的事情，那么結果就產(chǎn)生了實(shí)際的計算結果與書(shū)寫(xiě)的結果不一致的現象。
因此，要使孩子在學(xué)習過(guò)程中不出現諸如——之類(lèi)的"低級錯誤"，
首先，家長(cháng)朋友在設法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習環(huán)境十分重要。如果說(shuō)，他們在學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)常受到電視機、音響和來(lái)訪(fǎng)的客人的干擾，那么注意力就會(huì )被分散。因此，要使孩子在學(xué)習過(guò)程中專(zhuān)心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內容。在保證孩子有安靜的學(xué)習環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序對孩子進(jìn)行輔導或訓練：
�。�1）幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習計劃。
孩子在家里的學(xué)習活動(dòng)是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預習明天的學(xué)習內容，還要根據自己的興趣愛(ài)好或家長(cháng)的安排學(xué)習其它的一些東西。對于這些活動(dòng)，家長(cháng)要和孩子根據活動(dòng)的特點(diǎn)，制訂出一份切實(shí)可行，并且孩子也認可的學(xué)習計劃。有了這份計劃后，可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習。他們就有可能在做這件事時(shí)，不想其它的事情。
�。�2）讓孩子養成按照計劃進(jìn)行學(xué)習的習慣。
有了學(xué)習計劃之后，我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進(jìn)行學(xué)習，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬(wàn)不能讓學(xué)習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格地按照學(xué)習計劃進(jìn)行學(xué)習，那么他們的注意力就會(huì )集中到當時(shí)要做的事情上去。
�。�3）要求孩子自己對作業(yè)進(jìn)行復查。孩子完成作業(yè)以后，家長(cháng)應該讓他們自己進(jìn)行復查。家長(cháng)代他們進(jìn)行復查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復查發(fā)現錯誤，就會(huì )真正體驗出出錯的原因。而家長(cháng)代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產(chǎn)生復查的依賴(lài)性，自己缺乏主動(dòng)反省的意識。這在考試過(guò)程中就要"吃虧"。
�。�4）結合家庭生活對孩子進(jìn)行集中注意力的訓練。學(xué)習一種樂(lè )器，是我自己解決分心的好辦法，你們可以試一試。
�。�5）讓孩子考家長(cháng)。讓孩子出題考家長(cháng)，孩子很感興趣，他們會(huì )成心出些容易錯的題，把家長(cháng)考住。家長(cháng)成心"低級錯誤"，讓孩子批評，這時(shí)對孩子也是一種教育，將來(lái)他們做題時(shí)也會(huì )防止"低級錯誤"。
各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長(cháng)能與我們多交流，多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力下，創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來(lái)，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。我的號碼應該都有吧？
最后，我用這樣一句話(huà)來(lái)結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家！
【小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿】相關(guān)文章：
小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿02-24
小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師的發(fā)言稿03-28
小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿10-13
小學(xué)數學(xué)教師線(xiàn)上教學(xué)家長(cháng)會(huì )總結（精選10篇）01-14
小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（精選8篇）09-13
小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（精選8篇）09-13
小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（精選8篇）09-13