畢業(yè)班教師發(fā)言稿(14篇)
在我們平凡的日常里，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的畢業(yè)班教師發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇1
各位領(lǐng)導，各位老師：
你們好！
今天我作為教師代表發(fā)言十分激動(dòng)，發(fā)言?xún)热菟剿�，還望大家海涵。
在20xx年中考中，我校取得可喜成績(jì)，現在新一輪的目標和考驗又壓到了我們的肩上。在此，我代表發(fā)言表態(tài)如下：
一、我們既有憂(yōu)患意識，又有必勝的信心。
盡管我們的工作面臨著(zhù)很多的困難，如這一屆屆學(xué)生基礎底子并不厚，班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成不強，并且本身存在一些問(wèn)題，但是我們有信心抓好這一屆，這信心來(lái)自于學(xué)校領(lǐng)導的重視、來(lái)自于剛剛組合的結構合理、敬業(yè)愛(ài)業(yè)的教師隊伍，還有我們認真的工作態(tài)度。
二、我們既有堅定的決心，又會(huì )有方法。在教學(xué)方面我決心做到：
1、我們一定加強集體備課，制定好學(xué)科教學(xué)計劃；弘揚整個(gè)團隊的精神，發(fā)揮集體的力量。
2我們也一定會(huì )在在重視知識傳授的同時(shí)又要重視學(xué)生的興趣、能力、習慣的培養；在關(guān)注學(xué)科成績(jì)的學(xué)生同時(shí)不忘關(guān)心學(xué)生心理健康，以防發(fā)生意外。
3、在我們教師學(xué)生之間我們會(huì )相互溝通聯(lián)系；進(jìn)步拓寬信息渠道，集思廣益。
現在是信息時(shí)代，信息作用越來(lái)越重要。在這一年中，我們盡量地避免盲目蠻干，我們不會(huì )去摸著(zhù)石頭過(guò)河，因為以前許多畢業(yè)班的老師們已經(jīng)給我們做好了榜樣，我們會(huì )順著(zhù)他們已經(jīng)鋪好的石頭過(guò)河，更快，更準。這就要求我們多借鑒別人的經(jīng)驗，特別是教學(xué)資料，教學(xué)方法，學(xué)習方法，班級管理經(jīng)驗等等都值得我們去學(xué)校。
我們每位教師其實(shí)都可以將利用一切關(guān)系互相協(xié)助，采集有價(jià)值的教學(xué)及考試信息為我們自己所用。
我們怎么對待工作，工作會(huì )以什么樣的結果對待我們；我們以怎樣的態(tài)度對待我們班中的學(xué)生，我們的孩子將會(huì )被別人以什么的態(tài)度來(lái)對待。
所以我相信我們懷著(zhù)一顆如同愛(ài)自己的孩子一樣的仁慈之心對待班中的每一個(gè)學(xué)生，加之努力去教學(xué)，相信在明年中考中我們定會(huì )取得新的成績(jì)，為我校的輝煌再作新的貢獻。
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇2
時(shí)間：XX年3月11日下午4點(diǎn)
地點(diǎn)：多媒體教室
一、成績(jì)分析總結
1、縱向分析：尖子生排名靠前，數量樂(lè )觀(guān)，基礎扎實(shí)，成績(jì)穩定。
2、橫向分析：各學(xué)科“三率”成績(jì)（除語(yǔ)文科）都有很大優(yōu)勢，高分段所占人數更是令人欣喜。
3、結論：學(xué)生給了我們信心。他們的好成績(jì)，也是我們教師努力的結果。如果后期加強管理，措施得當，齊心協(xié)力，今年中考一定會(huì )拿第一。
二、談幾點(diǎn)想法
1. 憂(yōu)患意識。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現我們學(xué)校新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在，這是大家都懂的道理。贏(yíng)得中考的輝煌，是我們做教師的最大榮光，也是我們一年年含辛茹苦的最大安慰。做教師圖的是什么？圖的就是這份榮光，這份安慰。如果中考不好，我們大家心里最難受，不僅心里難受，而且臉上無(wú)光。因此，我們要把質(zhì)量看作是教師的生命，看作是自己的根本使命。
2. 責任意識。我們學(xué)校教師，尤其是畢業(yè)班教師基本上都有強烈的事業(yè)心、責任感。但是我們面對新的挑戰，新的形勢，我們的責任意識還要強化，要管得更嚴、更細、更實(shí)，教得更新、更活、更實(shí)。尤其是在抓轉差上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉化一個(gè)差生同培養一個(gè)優(yōu)秀生看得同等重要。我們非實(shí)驗班的教師，尤其要在這方面端正思想，身體力行，滿(mǎn)腔熱忱地面對這個(gè)層面的學(xué)生，以情換情，動(dòng)之以情，曉之以理去感化學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生。學(xué)生非草木，孰能無(wú)情，精誠所至，金石為開(kāi)。我們要樹(shù)立身邊的示范，讓他們學(xué)有榜樣，行有方向。我們要善于激勵，用一顆善良靈動(dòng)的心，去發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，取得的每一點(diǎn)成績(jì)贊賞、喝彩！我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情，多個(gè)一個(gè)微笑，就是多給學(xué)生一份鼓勵。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭，一句知心話(huà)，就是給學(xué)生一份溫暖。一句鼓勵話(huà)，也許會(huì )成就學(xué)生的一生。好學(xué)生是夸出來(lái)的，而不是訓出來(lái)的，這應該成為我們的座右銘。
談到轉差，我想跟大家講一個(gè)事例，我最近看了中國人民大學(xué)附中教師王金戰把倒數第一的學(xué)生送進(jìn)北大的事跡報道，深有感觸，深受啟發(fā)。他帶的一個(gè)55人的班，37人考進(jìn)清華、北大，10人進(jìn)入劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué)、牛津大學(xué)等世界名校，其他學(xué)生也進(jìn)了復旦、南開(kāi)等國內一流大學(xué)。不僅如此，校足球冠軍、校運動(dòng)會(huì )總冠軍、校網(wǎng)頁(yè)設計大賽總冠軍等6項文體冠軍，都被他帶的班奪走；音樂(lè )才子、辯論高手、電腦器材、跆拳道高手在他班里比比皆是。他的女兒也以?xún)?yōu)異的成績(jì)被北大錄取。為什么王金戰能取得如此的成功？用他的話(huà)說(shuō)：“我眼里根本沒(méi)有差生”。有一天半夜，他接到校長(cháng)電話(huà)，要他接一個(gè)被別的班拒收的男生。這個(gè)學(xué)生因考試作弊，被教師發(fā)現后通知了家長(cháng)，家里因此燃起了“戰火”，這個(gè)學(xué)生半夜三更離家出走了。家長(cháng)和親戚四處尋找，也驚動(dòng)了學(xué)校。第二天課間操，消失一夜的學(xué)生忽然又回到了班上�？紤]到他只是個(gè)借讀生，有人勸其退學(xué)。王金戰表示愿意把這個(gè)學(xué)生留在他班上。王金戰開(kāi)始與他談話(huà)，先是勸其消除對原來(lái)老師的怨恨，然后就紀律問(wèn)題征求了他的意見(jiàn)：“別人是不允許遲到的，考慮到你的特殊情況，我允許你每周違反兩次紀律”。這個(gè)男生很意外，一再說(shuō)會(huì )好好表現，用行動(dòng)證明自己。但事情并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，到了王金戰班上后，他被同學(xué)們的成績(jì)嚇傻了，而他除了數學(xué)，其他幾乎全不及格。第一次摸底考試前，該生不想考。為了鼓勵他，王老師說(shuō)：“這次考試，你肯定是倒數第一，既然如此，你還顧慮什么呢？要不是你倒數第一，其他同學(xué)能平衡嗎？”這么著(zhù)他參加了考試，考了倒數第一，與倒數第二相差200分。他對這個(gè)學(xué)生說(shuō)，別人付出了多少努力，你才學(xué)了多少時(shí)間，怎么能比得過(guò)人家呢？
后來(lái)第一次月考，他仍是倒數第一，但和倒數第二的差距一下縮小了30分。王金戰一股勁地夸這個(gè)學(xué)生：“你一下子能縮小了30分，高三總共要8次大型考試，如此每次縮小30分，那就不是考大學(xué)的問(wèn)題了，而是考清華、北大的問(wèn)題了！”
這次學(xué)生被表?yè)P得熱血沸騰，頭腦發(fā)懵。王金戰接著(zhù)又趁機把他叫起來(lái)：“你談?wù)�，下次考試的目標是什么？”該男生激�?dòng)不已，一下站起來(lái)：“我下一次肯定不考倒數第一啦！”
對于這樣的“差生”，王金戰老師有時(shí)就是拿放大鏡去找他的優(yōu)點(diǎn)，讓倒數第一的學(xué)生看到了自己的潛能，學(xué)習進(jìn)步得異常迅速，最終這個(gè)學(xué)生果真考上了北京大學(xué)。
高考結束后，這個(gè)學(xué)生的家長(cháng)請王老師吃飯。席間，那學(xué)生說(shuō)：我想唱首歌給老師聽(tīng)。在場(chǎng)的人都感受到這個(gè)學(xué)生的真摯情感，因為他是用心在唱，含著(zhù)熱淚在唱，在場(chǎng)的人都流下了淚水。還有什么比能夠挽救處于人生崩潰邊緣的學(xué)生，更感到幸福呢？
王老師把倒數第一的學(xué)生送進(jìn)北大，它的意義遠遠超過(guò)了培養一個(gè)北大生的本身，而在于啟迪我們教師怎樣去面對學(xué)生，尤其是所謂的“差生”。在一個(gè)班上，學(xué)習不好的學(xué)生其實(shí)最痛苦，老師同學(xué)瞧不起，家長(cháng)不是打就是罵，心里往往是自卑壓抑的。我們要清楚“差生”的心理，我們做“差生”轉化，要做到他們的心里去。教師的激勵能使一個(gè)高中生尚且如此成功，一個(gè)初中生更需要激勵！激勵會(huì )給學(xué)生插上騰飛的翅膀！
3. 傾情投入。教育事業(yè)需要我們全身心投入，需要我們去掉浮躁，洗盡鉛華，靜下心來(lái)教書(shū)，安下心來(lái)育人。我們的心，要專(zhuān)一，做到心正氣定，全身心地投入。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的希望，甚至可能是一個(gè)家庭幾代人的夢(mèng)想。我們辜負不起。教師的職業(yè)注定了我們要用滿(mǎn)腔熱忱，用我們的“愛(ài)和責任”去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，用我們的“愛(ài)和責任”去為學(xué)生鋪設一條通向成功的道路，去為每一個(gè)學(xué)生支撐起一片希望的藍天！
最后講講我們這一屆的奮斗目標：60180工程。學(xué)校會(huì )在畢業(yè)班工作上傾斜，在各方面優(yōu)先考慮畢業(yè)班需要。根據這個(gè)目標，我們各教研組、備課組、班主任要根據班級、學(xué)科實(shí)際，加大管理力度，狠下有效措施，竭盡所能，加倍發(fā)奮，為實(shí)現XX年中考目標付出自己應有的努力！
時(shí)間關(guān)系，想說(shuō)的還有很多，留給今后一起去探討，一起去交流吧！謝謝大家！
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇3
上英語(yǔ)課只是把一個(gè)教學(xué)內容走馬觀(guān)花過(guò)一遍的歷史已經(jīng)一去不復返了，我對英語(yǔ)課的重視度越來(lái)越高，主要表現在：
1、每次去電教室上課，我讓學(xué)生有序進(jìn)入教室，在保障學(xué)生安全的同時(shí)，也保證學(xué)生的有效學(xué)習時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
2、我充分利用了空中英語(yǔ)課堂資源，給學(xué)生良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們能學(xué)習到標準的發(fā)音。
3、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，以鼓勵性的評價(jià)為主，耐心糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。
4、落實(shí)每一單元的四會(huì )單詞和句子，這一做法和落實(shí)語(yǔ)文生字基本一致，首先讓學(xué)生寫(xiě)，不僅寫(xiě)單詞，也在單詞下面寫(xiě)意思，然后再報聽(tīng)寫(xiě)，遇到錯誤的再多寫(xiě)幾遍。重點(diǎn)句型以讀和背為主，這都是非常必要、有效的方法�？上澯⒄Z(yǔ)課外加一節自習，時(shí)間仍然很吃緊。我和縣其它學(xué)校的老師交流過(guò)，我以為我們學(xué)校已經(jīng)很重視英語(yǔ)課了，沒(méi)想到他們領(lǐng)導的重視度更高，他們的六年級英語(yǔ)課一個(gè)星期達到了五節，有的甚至更多，所以在縣里進(jìn)行統考排名的情況下，在同級學(xué)校對六年級英語(yǔ)抓的力度如此大的情況下，我作為畢業(yè)班的英語(yǔ)教師，深深感到責任之大，壓力之大，在此，我也希望英語(yǔ)教學(xué)能夠得到學(xué)校領(lǐng)導更多的支持，希望英語(yǔ)課一個(gè)星期能夠再增加一個(gè)課時(shí)。
5、我讓學(xué)生認真完成練習冊。去年縣期末統一命題考試的筆試部分題型百分之八十以上來(lái)源于練習冊，由此可見(jiàn)練習冊的重要性。在平時(shí)的教學(xué)中，每上完一個(gè)部分，我讓學(xué)生完成相應的作業(yè)。學(xué)生交來(lái)的練習冊，我做到全批全改，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況。在作業(yè)里發(fā)現的比較典型的問(wèn)題，我會(huì )在班上集中進(jìn)行講解，在講解時(shí)，讓學(xué)生養成勤做筆記的習慣，對知識舉一反三，直至學(xué)生融匯貫通為止。
以上五點(diǎn)是我前階段教學(xué)的做法，本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)月，我已經(jīng)完成了一半的教學(xué)任務(wù)，相比其它學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，我的教學(xué)有點(diǎn)慢。我會(huì )在認真落實(shí)教學(xué)目標的基礎上加快教學(xué)步伐，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地前行，抓教學(xué)和抓學(xué)生的思想同行，和畢業(yè)班科任教師好好配合，保證期末統考時(shí)學(xué)生能夠得到優(yōu)異的成績(jì)。
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)朋友、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家！今天是個(gè)特殊的日子， 很榮幸能站在這里代表全校老師發(fā)言。 在此， 請答應我代表全體與會(huì )的同仁向一直以來(lái)對我們關(guān)懷倍致， 悉心栽培的校領(lǐng)導表示衷心的感謝， 也向在以往工作中給予我們鼎力支持與匡助的家長(cháng)朋友們致以誠摯的謝意！謝謝你們！
"我是學(xué)校一員， 責任有我一份。 "這是我們~~小學(xué)的所有教師都時(shí)刻牢記的一句警語(yǔ)， 在過(guò)去的日子里， 我們不斷踐行著(zhù)這句話(huà)。對待學(xué)校工作， 我們一直以主人翁的姿態(tài)， 恪盡職守， 力求做到做盡善盡美。
對待學(xué)生， 我們不僅盡到傳道、授業(yè)、解惑的職責， 而且努力成學(xué)生的良師益友、嚴父慈母。 在糊口中， 我們對孩子噓寒問(wèn)暖， 就像媽媽一樣。 午休時(shí)幫他們擰開(kāi)飯盒；放學(xué)時(shí)， 手牽手送到校門(mén)口；生病時(shí)， 端來(lái)一杯熱水， 送去幾句安慰的話(huà)語(yǔ)， 并及時(shí)與家長(cháng)溝通， 生怕延誤一絲病情；誰(shuí)的頭發(fā)亂了， 我們會(huì )切身為她梳理；誰(shuí)有了心事兒， 我們又會(huì )耐心詢(xún)問(wèn)、暖和他們心靈；留意安全常是我們常掛嘴邊的叮嚀；講究衛生是我們時(shí)時(shí)提醒話(huà)語(yǔ)；在學(xué)習中， 為了讓學(xué)生每節課都學(xué)有所獲， 我們老是挖空心思精心預備；為了讓有難題的學(xué)生有所進(jìn)步， 我們犧牲自己課余時(shí)間， 細致講解、耐心輔導；為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況， 我們伏首案頭， 精縛細批改孩子每一本功課。
校園里灑滿(mǎn)了我們辛勤的汗水， 留下我們忙碌的身影。 學(xué)高為師， 身正示范。 我們每一位教師都時(shí)刻用自己的言行影響并教育著(zhù)學(xué)生。 讓他們學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )做人。
新學(xué)期的開(kāi)始， 意味著(zhù)新的但愿、新的憧憬和新的征程。 作為教師， 在新學(xué)期里， 我們依然會(huì )本著(zhù)"對學(xué)生盡責， 對家長(cháng)負責"的宗旨， 以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)��；用豐碩多彩的教授教養激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好， 讓孩子們在快樂(lè )中成長(cháng)， 為他們的將來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。 向課堂教授教養要效率、要質(zhì)量， 還要加強與家長(cháng)的溝通， 架起家校間的七彩橋梁。 用崇高的師德東風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的心靈！
"人間春色本無(wú)價(jià)， 筆底耕耘總有情。 "甘將心血化時(shí)雨， 潤出桃花片片紅"。 "作為教師， 我們早已做好預備， 我們愿傾己所有， 全力以赴， 一切為了孩子， 為了孩子的一切！由于， 孩子們， 你們是幸福的， 我們才是快樂(lè )的， 你們是提高的， 我們才是欣慰的， 你們是成功的， 我們才是優(yōu)秀的。 讓我們用勤奮和汗水， 用聰明和熱情， 捉住這寶貴的今天， 去創(chuàng )造~~小學(xué)夸姣的明天！
最后真心地祝福全體師生及各位家長(cháng)， 在新的學(xué)期里家庭幸福、工作順利， 學(xué)有所獲！
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇5
一、現狀分析：
我校20xx級共有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生612人。從開(kāi)校以來(lái)的情況看，各班表現差的學(xué)生不多，但學(xué)習兩級分化較嚴重，學(xué)習困難的學(xué)生較多。從師資力量來(lái)看，六年級教研組是一個(gè)團結的、凝聚力強的集體，老師們團結一心，力爭把每一次工作都做到最好。組內統一計劃，統一進(jìn)度，統一練習，統一測試，從而提高畢業(yè)班的總體實(shí)力。
二、具體工作：
半期來(lái)，我們主要抓了以下幾方面工作：
1、工作部署“早”
學(xué)校把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作的重要議事日程。暑假期間，行政即對畢業(yè)班工作進(jìn)行商議，9月初確定了“團結一致，均衡發(fā)展，共同前進(jìn)”的指導思想，明確在城區小學(xué)中“保二爭一”的目標，決定采取以下措施抓好畢業(yè)班出口：加強領(lǐng)導、強化師資、學(xué)科均衡、提高效率、常規研討、分段推進(jìn)、抓兩頭促中間。
一、二、四周分別召開(kāi)了畢業(yè)班老師、畢業(yè)班家長(cháng)、畢業(yè)班學(xué)生三個(gè)會(huì )議，學(xué)校在人、財、物方面適當向畢業(yè)班傾斜，行政人員采取分班蹲點(diǎn)的辦法，與畢業(yè)班教師一道共同研究教材、商討對策、解決實(shí)際問(wèn)題。教導處制訂了畢業(yè)班工作計劃，分析畢業(yè)班情況，完善《畢業(yè)班獎懲制度》。
2、師資力量“強”
對畢業(yè)班教師的安排，學(xué)校根據學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況，作深入研究通盤(pán)考慮，選派工作能力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富、責任心強的教師任課，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。教科室主任、語(yǔ)文數學(xué)大組長(cháng)等分別擔任語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科教學(xué)，加強師資力量，同教研組長(cháng)一起，組織指導全組教師團結協(xié)作，既腳踏實(shí)地努力工作，又積極主動(dòng)建言獻策，使畢業(yè)班工作走上正軌，漸入佳境。
開(kāi)展了同伴互助、共同成長(cháng)的“師徒結對”活動(dòng)。六年級組內及校內教師相互簽訂了“師徒結對”協(xié)議書(shū)，結對師徒相互聽(tīng)課，并以各種形式交流探討，共同提高。
本期先后派出畢業(yè)班教師3人次到成都、內江等地參觀(guān)、學(xué)習、聽(tīng)課。外出學(xué)習的老師回校后匯報、交流，使全組老師得到共同提高。
3、教學(xué)安排“全”
除了學(xué)校制訂的計劃外，我們要求每個(gè)教師都要制訂自己的工作計劃，如學(xué)科學(xué)期計劃、單元計劃、提高質(zhì)量的措施等，并且要根據本人和本班學(xué)生實(shí)際情況制訂。同時(shí)也要求學(xué)生訂出一份可行的語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)習計劃，在班中成立學(xué)習小組，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。
4、教學(xué)過(guò)程“實(shí)”
“我思故我在，我行故我能”，六年級組的教師們積極開(kāi)展“有效課堂教學(xué)”的探究，提煉出了落實(shí)有效課堂要素的“1＋1＋1”模式：即“課前有效策劃＋課中有效實(shí)施＋課后有效反思”，確立了落實(shí)有效課堂要素的實(shí)施策略：樹(shù)立學(xué)生的主體地位，確立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的全新教學(xué)理念，采取各種有效課堂教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解，做到用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，11月上交相關(guān)論文16篇。
本學(xué)期畢業(yè)班以“新課程、新理念、新教師”為指導思想，探討如何構建個(gè)性化、人文化、和諧民主的課堂教學(xué)，以“教研合作小組模式”的形式開(kāi)展主題獻優(yōu)課活動(dòng)，每位獻優(yōu)課教師均填寫(xiě)了“獻優(yōu)課記實(shí)表”，并對自己的教學(xué)進(jìn)行自我評價(jià)、深刻反思。同時(shí)以教研沙龍的形式，對各堂課進(jìn)行相互議課。獻優(yōu)課活動(dòng)中推薦出的2節課參加市、縣研討活動(dòng)均獲好評。
5、教學(xué)科研“活”
結合畢業(yè)班教材內容及學(xué)生實(shí)際，六年級組“科科有課題，人人搞研究”，促進(jìn)教師活教、學(xué)生活學(xué)。其中語(yǔ)文縣級課題的研究，已取得階段性成果。
6、網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)“新”
20xx年9月，我�！敖鹕@網(wǎng)”建成并投入使用。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站這個(gè)新的平臺，六年級學(xué)生、家長(cháng)可以足不出戶(hù)，在網(wǎng)上查詢(xún)班級學(xué)習安排、作業(yè)布置、成績(jì)檢測、畢業(yè)復習資料等，并可與教師互動(dòng)交流，質(zhì)疑問(wèn)難，師生溝通、家校聯(lián)系更為方便、快捷。
三、工作安排：
下半期及第二學(xué)期，我們做到抓學(xué)�？傮w目標措施：堅持做到“兩個(gè)兩手”、“六個(gè)狠抓”。即學(xué)校兩手“抓”：一手抓思想工作，一手抓業(yè)務(wù)指導；教師“兩手抓”：一手抓學(xué)生發(fā)展，一手抓學(xué)生提高。1、狠抓思想工作
抓教師思想工作，多與教師交心談心，教師思想認識達到一定的高度，職業(yè)熱情激發(fā)出來(lái)了，就會(huì )以十足的信心，事半功倍地提高教學(xué)效率。
為了提高整體育人水平，使畢業(yè)生的思想認識、道德水平、文化知識同步提高、和諧發(fā)展，學(xué)校要按“分層督促，整體推進(jìn)”的策略，每月召開(kāi)一次研討會(huì )，召開(kāi)分類(lèi)學(xué)生座談會(huì )。對不同學(xué)習能力的學(xué)生，或樹(shù)立遠大理想，或激發(fā)學(xué)習潛能，或幫助建立自信，采用學(xué)習方法指導、心理疏導、學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流等方式，加強學(xué)生思想工作�？记�8周、考前1周，分班蹲點(diǎn)的行政要分別召開(kāi)各班的小型學(xué)生座談會(huì )（10—15人），力爭做到進(jìn)步的道路上“一個(gè)都不能少”。
2、狠抓復習內容
六年級教師要把復習作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節，精心設計復習過(guò)程，恰當選擇復習方法，既注意增強學(xué)生的“底氣”，又注意培養學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復習的集體功能，抓準各班學(xué)生復習中的難點(diǎn)、盲點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復習工作。每節復習課都精心設計、精心安排，使學(xué)生一課一得。
3、狠抓家校聯(lián)系
如果僅依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，往往不能取得預期的效果，因為學(xué)生家庭環(huán)境、個(gè)人素質(zhì)都不盡相同，所以家長(cháng)跟學(xué)校的密切配合不容忽略。每期要召開(kāi)兩次畢業(yè)班學(xué)生家長(cháng)會(huì )，介紹當前的教育形勢和我校的情況，重點(diǎn)對如何抓畢業(yè)班提出我們的設想，從中也傾聽(tīng)他們對學(xué)校提出的寶貴意見(jiàn)。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通過(guò)個(gè)別交談、電話(huà)、短信、電子郵箱、qq、金色校園網(wǎng)等，加強家長(cháng)的緊迫感和責任感。
四、狠抓教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。
校長(cháng)帶頭抓，教務(wù)處具體抓，教師具體落實(shí)。重點(diǎn)抓教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，學(xué)生學(xué)習情況的考查與檢測。其中提高教學(xué)的有效性是重中之重。
五、狠抓措施落實(shí)
1、周一至周五下午第3節，語(yǔ)、數老師輪流進(jìn)班，進(jìn)行學(xué)習指導。
2、課堂教學(xué)精講活練，活教活學(xué)，每堂課教師指導與學(xué)生活動(dòng)原則上各占50%，“講”到位“練”到點(diǎn)。3、語(yǔ)文每個(gè)單元、數學(xué)每一章結束后，由組內教師輪流出題進(jìn)行檢測。
4、本期末、下期半期、考前一學(xué)月，學(xué)校組織進(jìn)行單人單桌實(shí)戰練兵，統一閱卷，并做好試卷分析，查缺補漏。
5、分班蹲點(diǎn)行政人員每月至少聽(tīng)聯(lián)系班級語(yǔ)、數“推門(mén)課”各1節，了解情況、交流探討、督促提高。
6、下學(xué)期8-10周進(jìn)行“提高復習課課堂教學(xué)效益”主題研討活動(dòng)。
7、將畢業(yè)總復習內容分解、滲透到平時(shí)的教學(xué)中，開(kāi)展“一月板塊，一周一主導，一天一練習”的雙基復習。如語(yǔ)文學(xué)科，12月進(jìn)行“詞語(yǔ)”板塊復習，每周主導內容分別為“近義詞、反義詞、一詞多義、詞語(yǔ)的感情色彩”，每天一個(gè)練習進(jìn)行專(zhuān)項訓練。
8、語(yǔ)文方面：
�。�1）提供心理支持、關(guān)注興趣培養。
復習期間，學(xué)生會(huì )有面對困難的壓力，會(huì )有考不好的擔心和焦慮，會(huì )覺(jué)著(zhù)“累”，這些消極的心理因素需要得到釋放和渲泄。采用的方式是多樣的，譬如“個(gè)別面談”，“書(shū)信交流”，“座談會(huì )”……等等方式給予關(guān)注，以人為本，關(guān)注學(xué)生心理健康。
復習過(guò)程的組織方式是否靈活有趣直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習情緒。教師如果只是一味地“講”，不斷地“考”，“注入式的滿(mǎn)堂灌”，那學(xué)生就會(huì )覺(jué)著(zhù)枯燥無(wú)味，自然就談不上什么效果了。教師要在不斷變化的教學(xué)組織形式的過(guò)程中習得語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，真正實(shí)現把復習課也上成新授課一樣的精彩。
機械重復是復習的大忌，應該努力避免。教師的復習組織方式應努力求“活”，就是在復習中引導學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學(xué)活用。并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結，使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識，提高能力，進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。增強復習的“活動(dòng)性”，設計一些綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)“比賽”、“表演”、“辯論”、“交流”等形式，為枯燥的復習帶來(lái)一點(diǎn)生動(dòng)的意味。
�。�2）注重教材文本，適當拓展延伸。
適當的擴展是必要的，但絕不能拋開(kāi)課文。以課文為主，一是通過(guò)復習，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點(diǎn)訓練項目，變換課文類(lèi)型進(jìn)行訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解詞句的方法。整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達的方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
�。�3）抓住要點(diǎn)難點(diǎn)，切忌平均用力。
就語(yǔ)文的復習來(lái)說(shuō)，應當各有側重，抓住要害。重點(diǎn)、難點(diǎn)內容，可以做一些專(zhuān)題。如“積累運用”“課內閱讀”“課外拓展閱讀”“習作表達”等。進(jìn)行強化，注意系統性。
�。�4）關(guān)注細枝末節，提高語(yǔ)文素養。
復習階段，往往側重于知識本身的積累與語(yǔ)文能力的提高，而往往忽略一些語(yǔ)文基本功方面的訓練。如寫(xiě)字的正確、端正，卷面的整潔、美觀(guān)，行款的正確、規范，答問(wèn)的完整習慣等等，都應該給予關(guān)注，提出要求，適度訓練。
9、數學(xué)方面
�。�1）研讀教材
要求畢業(yè)班的8位教師認真研讀本學(xué)期數學(xué)教材，找出與老教材、西師版教材之間的差異，依據課程標準，商討教學(xué)方法，統一認識。如新教材沒(méi)有分數四則混合運算和解決問(wèn)題這一單元，只有分數乘、除法，與以前的老教材，西師版教材相比，難度降低了，老師們該怎樣把握這個(gè)度。教材中沒(méi)有工程問(wèn)題這部分內容，是否需要補充，新增數學(xué)廣角中的雞兔同籠問(wèn)題該講到怎樣的難度等等。經(jīng)過(guò)學(xué)習商討，統一認識。
�。�2）開(kāi)展教研課活動(dòng)
根據教材的變化，要求六年級數學(xué)老師相互商討，以分數乘、除法解決問(wèn)題為主題，開(kāi)展教研課活動(dòng)。全組的數學(xué)老師要課前談構思，并認真上課、聽(tīng)課，課后開(kāi)展議題活動(dòng)，通過(guò)教研課，促進(jìn)教師們互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
�。�3）開(kāi)展數學(xué)學(xué)科競賽活動(dòng)。
學(xué)生個(gè)體之間存在差異，為了讓不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，學(xué)校要求六年級數學(xué)組在開(kāi)校初，給學(xué)生們講，本學(xué)期將進(jìn)行趣味數學(xué)競賽，主要以書(shū)上、練習冊上的思考題、星號題為主，讓學(xué)有余力的學(xué)生朝更高的目標邁進(jìn)。
�。�4）加強學(xué)困生輔導。
我校六年級學(xué)生人數多，班額大，學(xué)困生的總量也大，因此，要求各位數學(xué)教師在作業(yè)批改，課后輔導，課堂提問(wèn)，作業(yè)布置等請多方面要特別關(guān)注學(xué)困生，要善于發(fā)現他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，要多鼓勵，表?yè)P，多個(gè)別輔導，樹(shù)立他們學(xué)習數學(xué)的信心，促進(jìn)學(xué)困生的轉化。
�。�5）開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
每周二下午，是學(xué)校集體備課時(shí)間，單周分年級進(jìn)行，要求六年級組的教師，將兩周來(lái)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習掌握不夠好的地方，在組內提出來(lái)，教師們互相商議，共同研討解決的辦法，充分發(fā)揮集體的智慧。
�。�6）充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能。
學(xué)校要求六年級數學(xué)組，在上完每個(gè)單元后，認真出好單元檢測題，出題時(shí)先分析近幾年的畢業(yè)檢測題，把它與單元檢測題有機結合起來(lái)，進(jìn)行單元檢測，檢測后各班根據檢測情況，分析教學(xué)中的得與失，組內教師共同商討，查找學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，想辦法，添措施，對有進(jìn)步的學(xué)生多表?yè)P，鼓勵。對學(xué)習有問(wèn)題的學(xué)生多個(gè)別交談、交心、談心，促進(jìn)他努力學(xué)習，充分發(fā)揮單元檢測的評價(jià)激勵作用。
六、狠抓考核獎勵。
1、適當考慮畢業(yè)班教師每月的輔導費。
2、畢業(yè)班教師教學(xué)質(zhì)量獎：畢業(yè)班文化素質(zhì)檢測獲城區小學(xué)綜合考核（平均、及格、雙科優(yōu)生率）評比第一名、第二名，學(xué)校按等級獎勵每位畢業(yè)班教師。
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇6
大家好!今天我們初三全體畢業(yè)班教師齊聚一堂，共同吹響一曲進(jìn)軍的號角，本次會(huì )議既是迎接初三畢業(yè)升學(xué)考試的動(dòng)員會(huì )，也是明確目標、加油鼓勁的誓師會(huì )。
中考質(zhì)量是一所初級中學(xué)教育質(zhì)量的集中表現，既關(guān)系到教育的地位和形象，又關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，更關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益和廣大學(xué)生的前途命運。畢業(yè)班的全體老師們，我們清塘教育有著(zhù)優(yōu)良的傳統，有上級領(lǐng)導對中學(xué)的非常重視，尤其是對畢業(yè)班工作高度關(guān)注，在政策上，經(jīng)費上，中心校、中學(xué)始終堅持向初三畢業(yè)班傾斜，最大限度地激勵著(zhù)畢業(yè)班工作。加上，我們有一支認真負責的班主任隊伍(更換了三個(gè)班主任，充實(shí)了畢業(yè)班力量)，有精誠團結的管理層，有一支德才兼備特別能戰斗的畢業(yè)班教師隊伍。再加上，過(guò)去我們學(xué)校在抓畢業(yè)班工作方面有很多成功的經(jīng)驗，我們完全有理由也有信心奪取本屆畢業(yè)班的勝利。
老師們，20xx屆的低谷，壓得學(xué)校喘不過(guò)氣來(lái)，今天，我們學(xué)校再也輸不起了，教師個(gè)人再也輸不起了，學(xué)生也輸不起了，現在各級領(lǐng)導關(guān)注著(zhù)我們，各位家長(cháng)寄望于我們，莘莘學(xué)子期盼著(zhù)我們，全校師生盼望著(zhù)我們。20xx屆的中考，只能成功，不能失敗，不能有任何的閃失，更不能存在任何僥幸心理。我們但愿否極泰來(lái)，我們堅信一份努力，一分收獲。
當然，我們也必須認清本屆畢業(yè)班面臨的形勢異常嚴峻：上屆畢業(yè)班的低谷輿論壓力、個(gè)別學(xué)科明顯落后的現狀、05、06年并校以來(lái)生源質(zhì)量對校風(fēng)學(xué)風(fēng)的沖擊、大班額編制緊導致教師的超負荷工作以及某個(gè)別教師教學(xué)理念與新課改的不同步等等，這些無(wú)疑增加了中考激烈競爭的態(tài)勢，本屆畢業(yè)班任務(wù)十分艱巨，但我們的責任不容我們退縮，我們的良知不讓我們懈怠，我們沒(méi)有任何理由麻木!隨著(zhù)中考升學(xué)形勢的不斷發(fā)展，周邊兄弟學(xué)校的迅速崛起，校際升學(xué)競爭也在發(fā)生著(zhù)深刻的變化：一是競爭強度日趨激烈，從教學(xué)質(zhì)量的競爭走向學(xué)校生存的競爭;二是競爭手段日益科學(xué)，從苦干、蠻管轉向了科學(xué)、巧干;三是競爭規則趨向多變，中考方式、命題趨向的不斷變革使得學(xué)校、教師不得不更新理念;四是競爭范圍不斷擴大，質(zhì)量評估在全縣突出“一分兩率”的前提下注重學(xué)校整體各項指標的評比。在激烈的競爭面前，在新課改的浪潮中，我們清塘人的“精氣神”雖然依然存在，但清塘鎮中學(xué)以前的老本已經(jīng)明顯不夠了，我們前進(jìn)的步伐已經(jīng)難以跟上時(shí)代的潮流了!面對這一形勢，我們必須清醒地認識到：清塘鎮中學(xué)尋求發(fā)展突出重圍的根本出路只有一條，那就是四句話(huà)34個(gè)字“思想動(dòng)員，齊心協(xié)力”“激活機制，科學(xué)拼搏”“實(shí)字下苦功，新字求突破”“破釜沉舟，背水一戰”。
20xx屆初三畢業(yè)班，全縣共有6429人(20xx年5925人)，我校7個(gè)班共387人畢業(yè)，我們今天就要形成共識，明確目標：上重點(diǎn)高中人數要突破175人，藝體特長(cháng)生要突破21人，上線(xiàn)學(xué)生比例要提高3%達到45%;文化成績(jì)“一分兩率”在全縣排名均要超過(guò)縣平均水
平，七科總分合格率上升15%達到80%，一次性全科合格率上升15%達到40%，九科總分合格率上升15%達到80%;總之，較20xx屆要有明顯的進(jìn)步。我們的每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)生都要樹(shù)立起明確的奮斗目標，做到人人心中有“數”：班主任心中有“達標人數”，教師心中有“跟蹤人數”，學(xué)生心中有“躍進(jìn)分數”。
老師們，學(xué)校把畢業(yè)班這副重擔交給各位，這既是學(xué)校對大家的信任，也是學(xué)生、家長(cháng)和上級組織對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。20xx屆中考獎勵方案(討論稿)已出臺，總原則：重獎畢業(yè)班，重整體提升，重個(gè)人業(yè)績(jì)，重實(shí)際效果。希望重獎之下涌現出大批乃至全部成為勇者、智者、勝者。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。老師們，多年辛苦耕耘，為求一朝聞達。面對全縣質(zhì)量指揮棒的導向，面對我們曾經(jīng)的滑落低谷，我們要拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，再創(chuàng )學(xué)校新輝煌!
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇7
各位家長(cháng)，下午好!很高興又在這兒與大家見(jiàn)面了。時(shí)間過(guò)得很快，再過(guò)兩個(gè)月不到，我們六年級的孩子就要迎來(lái)小升初的畢業(yè)考試了。作為畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，我覺(jué)得肩上的壓力很大，因為畢業(yè)考試對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí)，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。我們應該認識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。
俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。今天我們請來(lái)了各位家長(cháng)，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習等方面特點(diǎn)，加強聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕耸且恢碌�，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我相信，我們今天的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!
一.期中考試分析：
下面我就結合班期中考試對學(xué)生的表現作分析。
我先簡(jiǎn)單地介紹一下我們期中考試情況。
英語(yǔ)最高分98分，最低分61分，平均分84.77分。
英語(yǔ)前10名的學(xué)生是：第一名：張曉雨(98)賈旭恒(98) 第二名：辛婉玉(97)第三名：劉媛婷(95)秦浩杰(95); 第四名：張君婷(94);柴宇凡(94);秦浩琪(94)
第五名：楊一帆(93);楊冉玥(93)
第六名：劉曉歌(92);王青山(92);韓進(jìn)瑞(92);
第七名：汪欣磊(91);寧齊輝(91);張曉蕾(91)
第八名：杜倩(90);劉晶晶(90);張佳(90)
第九名：王繹龍(89)裴若彤(89)杜曉陽(yáng)(89)
第十名：張園(88)王依云(88)
倒數第一：張延鴿(61)
倒數第二：左玉杰(64)
倒數第三：李欣玉(65)
倒數第四：賀瑛 (68)
二、考試存在的問(wèn)題：
1.聽(tīng)力是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。雖然平時(shí)也很注重學(xué)生聽(tīng)力能力的培養，教給學(xué)生一定的聽(tīng)力技能和技巧，但是考試中暴露的問(wèn)題還不少。在今后的教學(xué)中我要加大聽(tīng)力的指導，告訴學(xué)生拿到試卷后，要根據題中的信息，預測將會(huì )涉及到的內容，這樣可以減少記憶負荷，縮小信息范圍，消除緊張的心理，提高聽(tīng)的效率。
2.單詞辨音也是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。關(guān)鍵是一些學(xué)生的朗讀不過(guò)關(guān)，平時(shí)我每天布臵的朗讀20-30分鐘英語(yǔ)一部分人能很認真的完成,但還有少數學(xué)生沒(méi)有付諸行動(dòng)。
3.詞性轉換和時(shí)態(tài)變換 是學(xué)生的弱點(diǎn)：對于弱勝幾乎完全失分，這一塊是小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的重點(diǎn)。多樣的變化是的基礎弱的學(xué)生無(wú)處下手。歸根到底詞匯量的掌握和基本單詞的記憶欠缺。
4.閱讀短文和作文是學(xué)生的最大的弱項。閱讀和作文在今后的升學(xué)考試，包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試中都占有很大的分值。閱讀短文是檢查學(xué)生的理解和運用知識能力，很多時(shí)候會(huì )遇到課外生詞，我發(fā)現很多學(xué)生懶得去查工具書(shū)，老師硬要交就亂寫(xiě)一通。 英語(yǔ)作文更不容樂(lè )觀(guān)了。
三.我說(shuō)說(shuō)孩子們在班里的總體情況。
首先我想先跟大家來(lái)分享一個(gè)我們現在期中復習階段的一個(gè)教學(xué)片斷�，F在我們的復習課，基本上是以練習卷的講解為主，結合練習中所涉及的知識點(diǎn)，我都會(huì )一而再，再而三地進(jìn)行復習滾動(dòng)。一次我在講解完十道選擇題，并說(shuō)明選擇那些答案的原因之后，給了學(xué)生2-3分鐘時(shí)間去整理回憶，然后再抽學(xué)生自己去講解，結果剛剛講完的內容，足足站了半個(gè)班級的學(xué)生，有的甚至講到哪里都找不到，當然這也不排除，有的在我講之前就已經(jīng)沒(méi)了那一份資料的。聽(tīng)課的習慣�！跋�40分鐘要效率”是每一位教師的追求，也是我們對每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習、注意點(diǎn)都一一講解，大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè )，所教單詞課上就能掌握，句型也能熟練掌握，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習慣還停留在低年級水平，注意力只能堅持十幾分鐘，需要經(jīng)常提醒，這樣就會(huì )導致新單詞讀音都不能掌握，更別說(shuō)當堂記住拼寫(xiě)了，語(yǔ)法知識更是一知半解。
當然，在這一點(diǎn)上我們始終在努力著(zhù)，我們正試圖讓每一位學(xué)生明白：課堂上浪費了一分鐘，也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補。(建議家長(cháng)經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流，詢(xún)問(wèn)孩子最近一段時(shí)間的聽(tīng)課情況，當然也可以反映孩子在家的表現和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的安排) 我講這個(gè)片段，主要是想強調我們現在部分學(xué)生的聽(tīng)課效果真的不盡人意，希望家長(cháng)能夠引起重視。 整個(gè)班級學(xué)生大約分成三類(lèi)：第一類(lèi)同學(xué)，學(xué)習習慣相當好，學(xué)習積極主動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)專(zhuān)注、書(shū)寫(xiě)認真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問(wèn)題思路清晰。第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的小毛病。第三類(lèi)學(xué)生是學(xué)習習慣差，,隔三差五還有拖欠作業(yè)的情況，作業(yè)不能主動(dòng)完成，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，即使寫(xiě)了，但是書(shū)寫(xiě)潦潦草草，錯題一大堆。講評過(guò)的題，既不改正，也不做相應的筆記。學(xué)習態(tài)度不夠端正。他們對學(xué)英語(yǔ)是抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，可以說(shuō)得過(guò)且過(guò)。(點(diǎn)名)他們的學(xué)習習慣不夠好。還存在著(zhù)嚴重的畏難情緒，怕吃苦的精神.
我想第一類(lèi)學(xué)生的家長(cháng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，而且能親自檢查，對孩子的要求很?chē)栏�，孩子在學(xué)習上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(cháng)的心，都能引起家長(cháng)足夠的重視。
第二類(lèi)家長(cháng)也是占大多數的家長(cháng)，是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎?單詞背了嗎?”這類(lèi)家長(cháng)也只是停留在問(wèn)的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了�！焙⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣，家長(cháng)心里沒(méi)數。
第三類(lèi)家長(cháng)是不懂英語(yǔ)的，而且上班忙，下班太晚，沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)的孩子的學(xué)習情況�；蛘吆⒆臃沤o爺爺奶奶外公外婆管。
四. 學(xué)生的作業(yè)：
有的家長(cháng)認為：對于孩子的英語(yǔ)有點(diǎn)力不從心，因為自己不懂英語(yǔ)，對于學(xué)生的家庭作業(yè)即便是簽字了，更多的時(shí)候也只是一種形式而已。當然我這里所指的是部分家長(cháng)，我知道我們家長(cháng)中也存在的一些英語(yǔ)高手。那么，在這里我就結合學(xué)生的家庭作業(yè)，跟大家分享一些處理的方式方法，不管您自身是懂英語(yǔ)的，還是不懂英語(yǔ)的，都可以根據或借鑒我所講的去實(shí)施操作。這其實(shí)，也是我想通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )想更家長(cháng)朋友溝通，并且希望家長(cháng)朋友配合我做的.幾點(diǎn)。 我們每天英語(yǔ)家庭的作業(yè)不外乎這幾種：
1、抄寫(xiě)。對于抄寫(xiě)作業(yè)，家長(cháng)可以一目了然地看到孩子的書(shū)寫(xiě)情況，對于書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不過(guò)關(guān)的作業(yè)，家長(cháng)可以直接讓孩子重寫(xiě)。我雖然不主張你幫助自己的孩子檢查糾錯，但是如果你的孩子學(xué)習習慣或者是學(xué)習基礎的確與班里大部分同學(xué)有明顯差距的話(huà)，還是希望家長(cháng)能多留意些。
對于六年級的孩子來(lái)說(shuō)，抄寫(xiě)是不應該出錯了的，包括單詞的正確書(shū)寫(xiě)，大小寫(xiě)，標點(diǎn)符號等等，我相信一個(gè)在平時(shí)的抄寫(xiě)中，容易出錯的同學(xué)，在考試中也會(huì )容易犯類(lèi)似的問(wèn)題，而由于這些錯誤的失分，是相當可惜的。每次抄寫(xiě)作業(yè)，我都會(huì )盡可能地批改出孩子們所存在的問(wèn)題，如果您的孩子抄寫(xiě)上還存在問(wèn)題的話(huà)，希望家長(cháng)朋友重視了。 說(shuō)到這里，我想外帶一點(diǎn)，希望家長(cháng)們能加強對孩子良好學(xué)習品質(zhì)的培養。特別是對于我們這個(gè)班級的實(shí)際情況，我發(fā)覺(jué)我們現在許多學(xué)生在考試時(shí)的失分，不是不會(huì )做題，而是不夠細心。而細心正是一種很重要的良好的學(xué)習品質(zhì)，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習也是有害無(wú)益的，而因為粗心導致的失分，我個(gè)人認為那遠比不會(huì )做而失分，來(lái)得更為可惜。
2、在家長(cháng)處聽(tīng)寫(xiě)單詞，并批改。對于這個(gè)作業(yè)，有能力的家長(cháng)可以報英文單詞讓孩子聽(tīng)寫(xiě)，如果您自身不懂英語(yǔ)，您可以給孩子報中文，讓孩子根據中文寫(xiě)出英文單詞，也可以讓孩子先寫(xiě)好中文，然后脫離課本或資料進(jìn)行默寫(xiě)，這些方式方法，我都有跟學(xué)生交代，就不知道學(xué)生有沒(méi)有將這樣的說(shuō)明傳達到你們那。一般這樣的聽(tīng)寫(xiě)，我都要求孩子們自行批改一次，我覺(jué)得這樣的批改是有好處的，在自我檢查的同時(shí)，還能找出自己所存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對性的記憶。
說(shuō)到這個(gè)聽(tīng)寫(xiě)，我想提下我們平時(shí)在課堂上集體聽(tīng)寫(xiě)的情況，應該說(shuō)，情況是不容樂(lè )觀(guān)的，我們每次聽(tīng)寫(xiě)，糟糕的時(shí)候有近一半的同學(xué)不能過(guò)關(guān)，少的時(shí)候也基本上有十幾個(gè)，我的要求是90分以上過(guò)關(guān)， 而這個(gè)聽(tīng)寫(xiě)我都會(huì )在前一天讓孩子們去準備，作業(yè)記載本上的聽(tīng)寫(xiě)與隨堂的聽(tīng)寫(xiě)結果，完全是兩種不同的結果。由此，我在想我們有些學(xué)生在回家作業(yè)聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，是抄寫(xiě)的，而不是聽(tīng)寫(xiě)。所以在此希望家長(cháng)朋友能夠重視回家聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)，單詞的積累對于英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，我們寫(xiě)句子，包括文章都離不開(kāi)單詞這個(gè)基本元素。準備越充分的學(xué)生，在課堂上聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，就越有底氣，正確率也就越高，越能體驗到成功的喜悅，越能增強孩子學(xué)習英語(yǔ)的信心。否則，一次一次地聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，我真可以說(shuō)是對于孩子一次又一次的學(xué)習信心上的打擊。
3、完成相應的練習或練習卷。隨著(zhù)畢業(yè)考的臨近在家做卷子會(huì )越來(lái)越多，家長(cháng)可以看下孩子的完成情況，一般這樣的作業(yè)，我也都會(huì )批改，也請家長(cháng)定期親自翻看我批改后的卷子，這樣也更方便您知道孩子平時(shí)的情況。、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗情況。
同時(shí)我要求學(xué)生在每次單元測驗后讓家長(cháng)簽字并寫(xiě)上評語(yǔ)。一旦發(fā)現作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重新做好。家與學(xué)校兩手抓，學(xué)生良好的品質(zhì)就容易養成。并且還能有效地杜絕抄襲。
考慮到有的學(xué)生存在報喜不報憂(yōu)的情況，每次試卷下發(fā)后，我都會(huì )以短信的方式，通知給家長(cháng)�？春⒆拥脑嚲�，不是光看看分數就完了。 家長(cháng)要把測驗試卷打開(kāi)親自看一看，了解孩子為什么錯，是單詞沒(méi)記住;是上課沒(méi)注意聽(tīng)，還有就是把老師講評的要點(diǎn)讓孩子認真復習。督促孩子上課聽(tīng)老師講評練習題或試卷的時(shí)候，有錯誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的效率，對英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等，家長(cháng)的重視和督促同樣是不可忽略。
4、測試卷簽名。其實(shí)測試卷上家長(cháng)簽名，是一個(gè)外在的形式，我的目的是，讓家長(cháng)知道孩子一個(gè)階段的學(xué)習成果，看孩子的試卷，不光看分數的高低，跟更要關(guān)注孩子錯誤的原因，是因為粗心，還是因為本身就不會(huì )。一次考試，不僅僅只是分數上的收獲，更是一種學(xué)習方法上的收獲。
5、口頭背誦作業(yè)。這應該也是英語(yǔ)中的常規作業(yè)了，平時(shí)的作業(yè)中用的比較多，但我覺(jué)得，對于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的作業(yè)達成的效果并不好，希望家長(cháng)能幫助落實(shí)這方面的作業(yè)，不管您聽(tīng)不聽(tīng)得懂，也不管孩子是否認真讀了，是否讀對了，我想讀了肯定是會(huì )有收獲的， 哪怕讀了一遍，只留意了那么一兩個(gè)句子也是好的。
可能有的家長(cháng)認為，孩子會(huì )比較聽(tīng)老師的話(huà)，其實(shí)我覺(jué)得家長(cháng)您的威力也不小。前段時(shí)間，我們個(gè)別學(xué)生作業(yè)上交情況不是很好，即便是催了，也無(wú)濟于事，于是我就這么說(shuō)：“作業(yè)沒(méi)有交的學(xué)生，名字我都記下了，反正馬上就要家長(cháng)會(huì )了，到時(shí)候，哪幾個(gè)學(xué)生，哪幾樣作業(yè)沒(méi)有完成的，我一一說(shuō)一下�！边@段時(shí)間，作業(yè)上交的情況明顯好轉了很多，個(gè)別學(xué)生還經(jīng)常問(wèn)我，還有什么作業(yè)沒(méi)有補上。我想這些都是家長(cháng)您的功勞。
五、給家長(cháng)們分析下六年級畢業(yè)考試，將要考查的內容。
畢業(yè)考試和一般的期末考試不同，它要考的是三到六年級所有的內容，換句話(huà)說(shuō)就是要復習八本書(shū)，所以?xún)热葸�是很多的。雖然考試內容多，但教研員在出卷的時(shí)候，還是考慮到了大部分同學(xué)的學(xué)習情況，具體是這樣定考試標準的。
基礎分占試卷的80%，也就是說(shuō)如果將八本書(shū)上的單詞、句子都背出、默出了，會(huì )讀、會(huì )認單詞，考到80分是沒(méi)有問(wèn)題的。家長(cháng)也可以用這個(gè)標準來(lái)評判下您的孩子到底在學(xué)習上態(tài)度是否放端正了。
就比如這次期中考試，我班80分以上的同學(xué)有 43 個(gè)，這些孩子在平常的默寫(xiě)或者抽背中都是非常出色的，基本都能全對。而個(gè)別考試不及格的同學(xué)，家長(cháng)也可以看出，不是孩子智力高低的問(wèn)題，關(guān)鍵還是自身努力程度不夠，花的時(shí)間太少了，不然80分完全是可以拿到，至少及格應該來(lái)說(shuō)并不困難。
靈活運用占20%，因為畢竟是畢業(yè)考試，試卷的難度肯定大于平時(shí)的單元考或期末考，在基礎知識牢牢掌握的同時(shí)，對一些句型進(jìn)行修改，或者考查一些文章的閱讀。所以，在課堂上，我們都會(huì )在書(shū)本的基礎上，進(jìn)行拓展，并要求學(xué)生多開(kāi)動(dòng)腦筋，思考一些較難的問(wèn)題，這對于拿到這20分大大有幫助。
另外，還有5分，的確是比較難的題目，這五分也可以說(shuō)是拉開(kāi)差距的，所以家長(cháng)要求孩子考100分，99分，對孩子來(lái)說(shuō)也是比較難的。這次期中考試的試卷就比較靈活，我們班有5 位同學(xué)考到了95分以上，我還是很佩服的，說(shuō)明他們不僅學(xué)得扎實(shí)，而且善于動(dòng)腦。另外，還有5分，的確是比較難的題目，這五分也可以說(shuō)是拉開(kāi)差距的，所以家長(cháng)要求孩子考100分，99分，對孩子來(lái)說(shuō)也是比較難的。
各個(gè)中學(xué)的錄取都以這個(gè)分數為主在;
他們把學(xué)生按考試成績(jì)進(jìn)行分類(lèi)：85---100---A級;70---85----B級 60----70合格; 60一下屬于不合格。
在了解了試卷比分之后，接下來(lái)，我們就來(lái)分析下如何讓孩子在接下來(lái)的兩個(gè)月中有所提高。讓學(xué)得好的學(xué)生掌握更多語(yǔ)言知識技能，同樣可以在復習中讓那些學(xué)習落后的學(xué)生重拾一些信心。
首先，我的想法是做好基礎知識的復習工作�，F在課本上的內容還沒(méi)有結束，但是，我們已經(jīng)進(jìn)入了復習階段。在教授新課的同時(shí)，我會(huì )不斷地將以前學(xué)過(guò)的單詞和句子加到里面去。雖然，我參加工作的時(shí)間不長(cháng)，但我已經(jīng)教過(guò)了八本書(shū)中的六本，對于教材還是非常熟悉的，所以復習的內容應該來(lái)說(shuō)還是比較完整的。
除了課堂的復習，其實(shí)最重要的還是孩子自己在家里花時(shí)間讀和背。就像這個(gè)周末，我布臵孩子回去將本冊書(shū)的單詞抄寫(xiě)一遍，星期一默寫(xiě)。目的就是督促孩子在家不要老是玩和看電視，花點(diǎn)時(shí)間背背單詞和句子，好好復習。家長(cháng)也可以回去抽測下孩子背誦的情況。在今后的復習中，肯定每天都會(huì )布臵孩子在家里讀和背，也希望家長(cháng)有空的時(shí)候關(guān)心下孩子有沒(méi)有在家里拿出英語(yǔ)書(shū)看一看，讀一讀，背一背。
第二，在基礎知識掌握較好的前提下有所提高。以前，我從未要求過(guò)學(xué)生買(mǎi)課外練習做，但這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我要求考試成績(jì)能達到75分以上的同學(xué)買(mǎi)一些課外練習做，因為英語(yǔ)是除了作業(yè)本和抄寫(xiě)本以外是沒(méi)有配套作業(yè)的。這些作業(yè)我們都在學(xué)校里完成了，也比較機械。說(shuō)句實(shí)話(huà)，好成績(jì)還是要多做多練做出來(lái)的。我們班有近二十位同學(xué)買(mǎi)了課外練習，買(mǎi)不到的我幫他們去平湖書(shū)店買(mǎi)了。做好以后，我都一本本批改了。批改這些作業(yè)花的功夫其實(shí)蠻大的，因為每本都不同，學(xué)生做一本，老師要做好幾本，但我想只要對孩子有所提高，我們辛苦點(diǎn)，還是值得的。
在這里也想給家長(cháng)提點(diǎn)小建議。畢業(yè)考臨近，希望家長(cháng)們能多關(guān)心孩子的學(xué)習情況，有空多問(wèn)問(wèn)孩子最近默寫(xiě)的成績(jì)、模擬考試的成績(jì)，讓孩子覺(jué)得家長(cháng)對他們的學(xué)習還是很關(guān)注的。若有可能，家長(cháng)可以把前面三到五年級的英語(yǔ)書(shū)找出來(lái)，讓孩子在家里默默單詞和句子。懂英語(yǔ)的家長(cháng)可以幫孩子批改下，不懂的家長(cháng)也可以讓孩子把自己默寫(xiě)的本子帶到學(xué)校來(lái)，我來(lái)幫他們批改。平常學(xué)得好的孩子，家長(cháng)也可以督促他們做些課外練習，這樣對他們的學(xué)習提高是很有幫助的。
六.那作為家長(cháng)，應該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習呢?
該如何幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣呢?該如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢?在英語(yǔ)學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議
1.首先家長(cháng)們要用實(shí)際行動(dòng)，真心關(guān)心孩子的學(xué)習。如今的小學(xué)英語(yǔ)對學(xué)生的要求比較高，到了高年級教材的練習幾乎都等同于以前的初中水平，如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(cháng)就會(huì )發(fā)現，書(shū)本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此，句型、語(yǔ)法等知識也是如此，所以，到了高年級光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)等已不能滿(mǎn)足高年級英語(yǔ)學(xué)習的需要了。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類(lèi)時(shí)態(tài)的正確分辨，對語(yǔ)法點(diǎn)的理解運用等等，都是學(xué)生所必須掌握的，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節。所以，學(xué)生的理解能力、運用能力顯得尤為重要。
有的家長(cháng)也認為，孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型，怎考試還不見(jiàn)效果?這完全是正常的現象。高年級的英語(yǔ)學(xué)習，以理解、運用為重，書(shū)本只是媒介，是知識的載體，學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習，沒(méi)有好的基礎，英語(yǔ)學(xué)習前景確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)。
2.給孩子學(xué)習的信心。
不管孩子接受其他知識的能力如何，在英語(yǔ)學(xué)科方面，千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對之反感，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長(cháng)要有一顆平常心，不要對孩子說(shuō)一些“你是家中希望，一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類(lèi)的話(huà)，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打，家長(cháng)需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學(xué)習的關(guān)鍵�？吹胶⒆拥膬�(yōu)勢，適當鼓勵和引導，讓孩子對英語(yǔ)的學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)自信，這一點(diǎn)相當重要。
經(jīng)常檢查孩子的書(shū)，一是可以看出孩子上課是否認真聽(tīng)了記錄了，
3.是督促孩子及時(shí)復習老師上課講的重點(diǎn)。
適當給孩子一些壓力
家長(cháng)可適當給孩子布臵一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當的負擔，幫助學(xué)生練習所學(xué)知識，這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧，尤其對小學(xué)生來(lái)說(shuō)。
每天堅持讀英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)磁帶。
4、 堅持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。
5、堅持背誦每個(gè)單元的重點(diǎn)課文。
6、掌握好這個(gè)學(xué)期所學(xué)的時(shí)態(tài)。
7、 按要求完成英語(yǔ)作業(yè)，有錯誤的地方要及時(shí)更正作業(yè)中的錯誤。每天的作業(yè)都需要家長(cháng)簽名。
8、 上課講評練習題或試卷的時(shí)候，有錯誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，試卷需要家長(cháng)簽字。
9、有時(shí)間多找一些短文來(lái)閱讀，提高自己的閱讀理解能力。
10、找一些作文范文來(lái)讀，每個(gè)單元的作文要認真去寫(xiě)，每天可以寫(xiě)幾句日記，借此提高自己的寫(xiě)作能力。
最后，再次感謝各位家長(cháng)的理解、支持和幫助，我堅信在學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，您們的子女一定能健康成長(cháng)，并取得優(yōu)秀成績(jì)，進(jìn)入理想的中學(xué)。
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！經(jīng)歷了種種考驗，劈荊斬刺，現在我們終于站到中考百米賽跑的起點(diǎn)上。今天，我能代表九年級班主任登臺發(fā)言，倍感榮幸和自豪，同時(shí)作為畢業(yè)班的教師，我也深感肩上的責任之重大。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我代表九年級全體班主任向領(lǐng)導表一表我們的決心：我們一定會(huì )團結協(xié)作，集思廣益，兢兢業(yè)業(yè)，滿(mǎn)腔熱情，帶領(lǐng)同學(xué)們打好最后沖刺的攻堅戰，給家長(cháng)，給學(xué)校，給社會(huì )交一份滿(mǎn)意的答卷。
回顧三學(xué)年來(lái)的237班的教育教學(xué)工作以及前段時(shí)間的學(xué)習，我在班級管理、學(xué)生心理輔導以及與家長(cháng)溝通等方面有點(diǎn)感慨。
第一，強化班級常規管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。
做好班級常規管理，維護良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是班級管理的核心工作。要做好班級日常管理工作形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)單靠班主任一個(gè)人的力量是遠遠不夠的。只有充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，才能形成強大的凝聚力，形成學(xué)生的自我管理機制。作為班主任要多發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)，多讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓他們表現自己，鍛煉自己，提高管理能力，養成自覺(jué)自主學(xué)習習慣。為了加強相互約束力，我把本班同學(xué)分為9個(gè)責任小組，組長(cháng)負責好本組同學(xué)的學(xué)習及表現。在紀律上，實(shí)行責任連帶制，如小組一人違紀，全組受處罰；在學(xué)習上以小組為單位進(jìn)行綜合實(shí)力評比。
第二，團結協(xié)作，增強戰斗力。
班主任應團結全體老師，調動(dòng)一切積極因素利用各種機會(huì )和任課老師交流，了解學(xué)生在課堂上的表現，作業(yè)完成的情況等。經(jīng)常出現的問(wèn)題是什么？這樣班主任和任課就能夠更全面的了解這些學(xué)生，七科老師對這些學(xué)生齊抓共管，，發(fā)揮集體效應。讓學(xué)生始終有這種感覺(jué)：九年級啦，學(xué)校和老師都挺重視我的，我應該更加努力讀書(shū)。
第三，走進(jìn)學(xué)生的內心深處，要把握好每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，每一個(gè)學(xué)生都需要你的關(guān)心，每次月考后，及時(shí)總結班里情況，對待考得好的學(xué)生與他們找出不足之處�？嫉貌缓玫膶W(xué)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，鼓舞他們的士氣。
對待尖子生，鼓勵其獨立的思維方式，鼓勵其保持和發(fā)展良好的個(gè)性。我自己認為只需鼓勵和尊重他們的學(xué)習方式和思維方式，鼓勵他們保持個(gè)性成長(cháng)，就夠了，沒(méi)有必要約束很多，因為有些優(yōu)秀生的智力比我們當老師的要強的多，所以干涉太多反而影響到他們的思維，所以只需鼓勵和正面教育即可。
從本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我就提出抓邊緣學(xué)生，其實(shí)邊緣學(xué)生的工作最難做。他們之所以成為邊緣學(xué)生一定有不同的問(wèn)題存在，比如學(xué)習缺乏毅力，懶惰，時(shí)間觀(guān)念不強，情緒不穩定等；他們既想取得好成績(jì)又不想去下功夫，只有心動(dòng)沒(méi)有行動(dòng)，這就需要我們班主任既要細心又要有耐心的去對待他們。能促進(jìn)一個(gè)是一個(gè)，不輕言放棄！在工作期間，我強化他們的升學(xué)意識，分析他們的優(yōu)勢與不做之處，每個(gè)時(shí)段給他們定一個(gè)目標，指導學(xué)生定的目標一定是跳一跳，夠得著(zhù)的。
后進(jìn)生的轉化工作是一個(gè)難點(diǎn)，我們不要放棄任何一名學(xué)生，后進(jìn)生同其他學(xué)生一樣都有渴望得到家長(cháng)、老師和同學(xué)的尊重與愛(ài)撫的心理需要。但由于學(xué)習成績(jì)差或某些行為習性差，很難達到家長(cháng)和老師的期望，因而經(jīng)常受到指責和批評，或由于家長(cháng)長(cháng)期的溺愛(ài)而形成驕橫傲慢，唯我獨尊、誰(shuí)也惹不得的過(guò)度自尊心理，引起教師和同學(xué)的反感。長(cháng)期下去，他們便漸漸產(chǎn)生嚴重的自卑心理，要么意志消沉、自暴自棄、惴惴不安回避現實(shí)。要么走向另一個(gè)極端——玩世不恭，“破罐子破摔”，形成明顯的懷疑心理、戒備心理、逆反心理。我就利用他們平時(shí)喜歡上網(wǎng)玩Q的愛(ài)好，同他們進(jìn)行網(wǎng)上交流，通過(guò)一段時(shí)間的聊天，消除了他們對我的對抗心理，而后對他們采用外松內緊的辦法，經(jīng)常關(guān)心他們生活中的細節小事，細節往往最讓人忽視，但也是最為感動(dòng)人的地方。這樣讓他們覺(jué)得在老師的心中有地位，由原來(lái)的回避，疏遠老師到主動(dòng)接近，信任老師，從而由被動(dòng)受教育變?yōu)橹鲃?dòng)自愿接受老師的教育。
第四，與家長(cháng)的溝通是一種藝術(shù)。
得到家長(cháng)的理解和支持是我打好這一戰的一個(gè)重要條件�，F在的孩子都是父母心目中的寶貝，每一個(gè)家長(cháng)都望子成龍，他們把所有的希望都寄托在孩子身上。所以沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)喜歡聽(tīng)老師只訴說(shuō)罪狀，特別是多次向家長(cháng)投訴，家長(cháng)也對你有反感，甚至對學(xué)生的教育也起不到作用，尤其多次用家長(cháng)來(lái)壓學(xué)生更會(huì )造成學(xué)生對你反感，所以，投訴學(xué)生也要看他犯的錯誤是否嚴重，一般的錯誤老師能解決的就不必要投訴了。老師向家長(cháng)投訴學(xué)生時(shí)要多抓住孩子的閃光點(diǎn)表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就，如：他的考試成績(jì)提高了，他常幫老師收作業(yè)，他自動(dòng)幫人打掃衛生，他的字寫(xiě)工整了等。家長(cháng)在聽(tīng)了這些好話(huà)后，自然能聽(tīng)得進(jìn)去老師訴說(shuō)孩子的其他缺點(diǎn)。有時(shí)我們也要因人而異，運用不同語(yǔ)言。老師與家長(cháng)語(yǔ)言不通，或受教育程度不一致，不注意語(yǔ)言的運用，就難以溝通。對于受教育程度低，平常也不關(guān)心教育的家長(cháng)，溝通時(shí)就要找好切入點(diǎn)，滿(mǎn)口“教育理念”，家長(cháng)哪里聽(tīng)得懂。應針對不同對象，轉化成家長(cháng)能理解的語(yǔ)言，才能達到溝通的目的。用電話(huà)溝通時(shí)要注意電話(huà)中的語(yǔ)辭和聲調。電話(huà)看不到對方表情，所有的感覺(jué)、印象都來(lái)自電話(huà)中的聲音，不論家長(cháng)的語(yǔ)氣、言語(yǔ)如何？老師要懂得控制自己的情緒。稱(chēng)贊肯定時(shí)，語(yǔ)氣要堅定；訴說(shuō)孩子問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)氣要婉轉。在公共場(chǎng)合不要在家長(cháng)面前說(shuō)他孩子的缺點(diǎn)，因家長(cháng)是要面子的，這樣會(huì )適得其反，不但家長(cháng)不聽(tīng)你的，而且也會(huì )失去家長(cháng)對你的威信。
另外，班主任還可以設置倒計時(shí)牌，沖刺中考的口號，目標上墻等，積地營(yíng)造中考的氛圍。 各位老師，學(xué)校將畢業(yè)班工作交給了我們，將20xx年的中考重任托付給了我們，我們自當竭盡全力，共同繪制向陽(yáng)中學(xué)美好的藍圖。有學(xué)校的正確領(lǐng)導，有各位老師的齊心努力，我相信“三年磨礪終將策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒定能揚眉奏凱歌”，我堅信：20xx年6月，向陽(yáng)中學(xué)中考會(huì )更加碩果飄香，向陽(yáng)中學(xué)7月的笑臉將更燦爛！
最后祝各位同事身體健康，合家幸福，謝謝大家。
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇9
大家好!經(jīng)歷了種種考驗，披荊斬棘，現在我們終于站到中考百米賽跑的起點(diǎn)上。今天，我能代表九年級班主任登臺發(fā)言，倍感榮幸和自豪，同時(shí)作為畢業(yè)班的教師，我也深感肩上的責任之重大。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我代表九年級全體班主任向領(lǐng)導表一表我們的決心：我們一定會(huì )團結協(xié)作，集思廣益，滿(mǎn)腔熱情，帶領(lǐng)同學(xué)們打好最后沖刺的攻堅戰，給家長(cháng)，給學(xué)校，給社會(huì )交一份滿(mǎn)意的答卷。
回顧三學(xué)年來(lái)215班的教育教學(xué)工作，我在班級管理、學(xué)生心理輔導以及與家長(cháng)溝通等方面有點(diǎn)感慨。
第一，強化班級常規管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。
做好班級常規管理，維護良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是班級管理的核心工作。要做好班級日常管理工作形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)單靠班主任一個(gè)人的力量是遠遠不夠的。只有充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，才能形成強大的凝聚力，形成學(xué)生的自我管理機制。作為班主任要多發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)，多讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓他們表現自己，鍛煉自己，提高管理能力，養成自覺(jué)自主的學(xué)習習慣。
第二，團結協(xié)作，增強戰斗力。班主任應團結全體老師，調動(dòng)一切積極因素利用各種機會(huì )和任課教師交流，了解學(xué)生在課堂上的表現，作業(yè)完成的情況等。經(jīng)常出現的問(wèn)題是什么?這樣班主任和任課教師就能夠更全面的了解這些學(xué)生，七科老師對這些學(xué)生齊抓共管，發(fā)揮集體效應。讓學(xué)生始終有這種感覺(jué)：九年級啦，學(xué)校和老師都挺重視我的，我應該更加努力讀書(shū)。
第三，走進(jìn)學(xué)生的內心深處，要把握好每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，每一個(gè)學(xué)生都需要你的關(guān)心，每次考試后，及時(shí)總結班里情況，對待考得好的學(xué)生與他們找出不足之處�？嫉貌缓玫膶W(xué)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，鼓舞他們的士氣。對待尖子生，鼓勵其獨立的思維方式，鼓勵其保持和發(fā)展良好的個(gè)性。
從本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我就提出抓邊緣學(xué)生，其實(shí)邊緣學(xué)生的工作最難做。他們之所以成為邊緣學(xué)生一定有不同的問(wèn)題存在，比如學(xué)習缺乏毅力，懶惰，時(shí)間觀(guān)念不強，情緒不穩定等;他們既想取得好成績(jì)又不想去下功夫，只有心動(dòng)沒(méi)有行動(dòng)，這就需要我們班主任既要細心又要有耐心的去對待他們。能促進(jìn)一個(gè)是一個(gè)，不輕言放棄!在工作期間，我強化他們的升學(xué)意識，分析他們的優(yōu)勢與不做之處，每個(gè)時(shí)段給他們定一個(gè)目標，指導學(xué)生定的目標一定是跳一跳，夠得著(zhù)的。
第四，與家長(cháng)的溝通是一種藝術(shù)。得到家長(cháng)的理解和支持是我們打好這一戰的一個(gè)重要條件�，F在的孩子都是父母心目中的寶貝，每一個(gè)家長(cháng)都望子成龍，他們把所有的希望都寄托在孩子身上。所以沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)喜歡聽(tīng)老師只訴說(shuō)罪狀，特別是多次向家長(cháng)投訴，家長(cháng)也對你有反感，甚至對學(xué)生的教育也起不到作用，尤其多次用家長(cháng)來(lái)壓學(xué)生更會(huì )造成學(xué)生對你反感，所以，投訴學(xué)生也要看他犯的錯誤是否嚴重，一般的錯誤老師能解決的就不必要投訴了。老師向家長(cháng)投訴學(xué)生時(shí)要多抓住孩子的閃光點(diǎn)表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就，如：他的考試成績(jì)提高了，他主動(dòng)幫人打掃衛生，他的字寫(xiě)工整了等等。家長(cháng)在聽(tīng)了這些好話(huà)后，自然能聽(tīng)得進(jìn)去老師訴說(shuō)孩子的其他缺點(diǎn)。有時(shí)我們也要因人而異，運用不同的語(yǔ)言。應針對不同對象，轉化成家長(cháng)能理解的語(yǔ)言，才能達到溝通的目的。用電話(huà)溝通時(shí)要注意電話(huà)中的語(yǔ)辭和聲調。老師要懂得控制自己的情緒，稱(chēng)贊肯定時(shí)，語(yǔ)氣要堅定;訴說(shuō)孩子問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)氣要婉轉。在公共場(chǎng)合不要在家長(cháng)面前說(shuō)他孩子的缺點(diǎn)，因家長(cháng)是要面子的，這樣會(huì )適得其反，不但家長(cháng)不聽(tīng)你的，而且也會(huì )失去家長(cháng)對你的威信。
另外，班主任還可以設置倒計時(shí)牌，沖刺中考的口號，目標上墻等，積極營(yíng)造中考的氛圍。
各位老師，學(xué)校將畢業(yè)班工作交給了我們，將20xx年的中考重任托付給了我們，我們自當竭盡全力，共同繪制桑梓鎮中心學(xué)校美好的藍圖。有學(xué)校的正確領(lǐng)導，有各位老師的齊心努力，我相信“三年磨礪終將策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒定能揚眉奏凱歌”，我堅信：20xx年6月，桑梓鎮中心學(xué)校中考會(huì )更加碩果飄香，桑梓鎮中心學(xué)校7月的笑臉將更燦爛!
最后祝各位同事身體健康，合家幸福，謝謝大家。
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇10
再過(guò)xx天，你們將迎來(lái)人生的第一個(gè)重要的轉折了！你們將從小學(xué)畢業(yè)，升入中學(xué)，步入人生的另一個(gè)成長(cháng)階段了。轉眼間，你們六年的小學(xué)生活就要劃上圓滿(mǎn)的句號了。今天，我代表瀘高分校的老師，對同學(xué)們即將順利完成小學(xué)學(xué)業(yè)，表示衷心地祝賀！
此時(shí)此刻，我作為一名將和大家在瀘高分校一起奮斗，一起學(xué)習的。一名老師，內心是極其激動(dòng)的，我似乎已看到學(xué)校的每個(gè)角落都留下了你們的足跡！安靜的教室灑下你們勤奮學(xué)習的汗水！同學(xué)們，小學(xué)畢業(yè)是你們人生面臨的第一次機遇與挑戰！它將翻開(kāi)你人生中嶄新的一頁(yè)。作為你們的老師，我們將朝夕相伴，陪同大家走過(guò)了生命中最燦爛的金色時(shí)光。我們會(huì )永遠記住你們每一張燦爛如花的笑臉和每一個(gè)陽(yáng)光遍地、書(shū)聲朗朗的早晨。
也許，我們在初中三年這有限的時(shí)間里，無(wú)法給予你們太多的東西，只能傾其所有用我們的努力和汗水，助你們揚帆遠航，做你最忠誠的朋友，為你鼓勁，為你加油！我承諾，我們將與你風(fēng)雨同舟，榮辱與共！我堅信，今天瀘高分校以你們?yōu)闃s，明天，瀘高分校將以你們?yōu)榘粒?/p>
同時(shí)也請各位家長(cháng)朋友放心，我們將用我們的實(shí)力，用我們的汗水應證對你孩子的培養，我想大聲的對你們說(shuō)：把孩子交給我們，請你一定放心！
最后，祝愿各位同學(xué)在瀘高分校譜寫(xiě)最美麗的人生樂(lè )章！也祝愿家長(cháng)朋友們身體健康，工作順利！
謝謝大家！
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇11
尊敬的校領(lǐng)導、老師、各位家長(cháng)，親愛(ài)的小朋友們：你們好！
很榮幸能在這樣一個(gè)特殊的時(shí)刻代表全體學(xué)前班老師講話(huà)，首先，向即將成為小學(xué)生的328名小畢業(yè)生們表示祝賀！同時(shí)，向為了孩子們健康成長(cháng)而奉獻心血與智慧的畢業(yè)班老師們致以崇高的敬意！
三年的童年時(shí)光是短暫的，卻是美好的、難忘的。孩子們，還記得嗎三年前，剛剛跨入校園的你，哭鬧著(zhù)要回家，媽媽也陪著(zhù)你落淚還記得嗎老師緊緊摟著(zhù)幼小的你，用愛(ài)澆灌出你對幼兒園這個(gè)大家的熱愛(ài)，從此樂(lè )不思蜀；還記得嗎，幼兒園每年的冷餐會(huì )、詩(shī)歌演唱會(huì )、運動(dòng)會(huì )、元旦聯(lián)歡會(huì )上，不時(shí)傳來(lái)你一串串稚嫩的笑聲；還記得嗎，班級活動(dòng)室、蒙氏工作室、奧爾夫音樂(lè )教室、感覺(jué)統合教室中不時(shí)看到你專(zhuān)注學(xué)習、游戲的身影……幼兒園的一草一木，見(jiàn)證了你們的成長(cháng)與歡樂(lè )；一朵朵小紅花、一枚枚小貼紙，述說(shuō)著(zhù)你們幼小心靈的求知與探索。三年里，你們從一個(gè)個(gè)剛剛離開(kāi)媽媽?xiě)驯У男⌒『�，成長(cháng)為快樂(lè )、自信、友愛(ài)、向上的準小學(xué)生；三年的生活與學(xué)習，你們成長(cháng)了自我，也成長(cháng)了二實(shí)驗幼兒園，是你們一顆顆晶瑩的童心，豐潤了老師們教育的生命；是你們一張張甜甜的笑臉，燦爛了二實(shí)驗幼兒園輝煌的明天！你們用自己的行動(dòng)，昭示了二實(shí)驗幼兒園“育有個(gè)性的幼兒”的辦園理念！
不久的將來(lái)，你們即將奔赴小學(xué)的校園，開(kāi)啟人生新的旅程。此時(shí)此刻，充盈在我們心間的既有師生之誼和惜別之情，同時(shí)也更多了一份驕傲和自豪。孩子們，愿你們在新的環(huán)境里，能夠尊敬老師，團結同學(xué)，好好學(xué)習，不怕困難，每天生活在快樂(lè )中，日日都有新的收獲、天天都有新的進(jìn)步！因為你們是二實(shí)驗的孩子！
加油吧，孩子們！同學(xué)少年，奮發(fā)向上！幼兒園的全體老師將永遠關(guān)注你們的成長(cháng)，祝你們擁有一個(gè)充實(shí)難忘的小學(xué)時(shí)光！
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，您們的子女，我們的學(xué)生又進(jìn)入新一輪畢業(yè)班的行列。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校和家長(cháng)的“門(mén)面”，畢業(yè)班的教學(xué)工作是非常緊張的。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了進(jìn)一步加強學(xué)校老師和家長(cháng)之間的交流溝通，更清楚地了解學(xué)生在學(xué)校及在家的情況，以便學(xué)校和老師能夠及時(shí)調整工作，提高教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)校的教育管理中來(lái)。這是我們的學(xué)生，你們的孩子，學(xué)校老師三者共同的心愿。
今天，你們能夠在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加我校召開(kāi)的畢業(yè)班家長(cháng)會(huì )，我代表學(xué)校全體教師向您們表示衷心地感謝！
首先，我簡(jiǎn)要介紹學(xué)校近一年來(lái)的概況：
一年來(lái)，我校在各級黨政和教育主管部門(mén)的關(guān)心支持下，在全體師生的不懈努力下，現已具有較一流的辦學(xué)條件和優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。校風(fēng)班風(fēng)整肅，教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴謹，質(zhì)量穩步提高，活動(dòng)有聲有色。一學(xué)年來(lái)各項工作取得優(yōu)異成績(jì)：教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高，各項指標達到并越過(guò)區局要求；尤其是（……過(guò)去一年取得的成績(jì)）。目前學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益和知名度在不斷地提高，得到社會(huì )和家長(cháng)的一致信任和好評。今天的×××小學(xué)已成為大家選擇優(yōu)質(zhì)學(xué)校的新亮點(diǎn)，我們又到了充滿(mǎn)希望的新起跑上，我們正在向著(zhù)創(chuàng )建“名�！钡姆较虿恍概�。
學(xué)校領(lǐng)導高度重視本屆畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，體現在以下的三個(gè)方面：①選派了×位優(yōu)秀的高級教師擔任本屆畢業(yè)班教學(xué)，他們其中有省、市、區優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者，也有我校的副教導主任和教研組長(cháng)�！��！羵�(gè)班××位學(xué)生在德、智、體、美諸方面均有長(cháng)足的進(jìn)步，學(xué)科成績(jì)均有顯著(zhù)的提高。），故本屆的師資力量是非常雄厚的，請在座的各位家長(cháng)盡管放心。②再次投入×萬(wàn)多元用于畢業(yè)班教學(xué)。因為今年學(xué)校辦學(xué)規模從已前的×個(gè)教學(xué)班擴大到現在的××個(gè)教學(xué)班，學(xué)校研究決定從有限的資金中拿出××元用于××班的多媒體設備添置。③搶時(shí)間，抓質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導于××月××日召開(kāi)了××屆畢業(yè)班任課教師會(huì )議，向任課老師提出了本屆的奮斗目標和教育教學(xué)要求，決定從本周開(kāi)始無(wú)償地為學(xué)生進(jìn)行補缺補漏，請在座的每一位家長(cháng)和學(xué)校、教師緊密配合，確保每位學(xué)生安全、健康、快樂(lè )成長(cháng)。
接下來(lái)，我跟各位家長(cháng)談?wù)?方面的問(wèn)題。
一、加強對子女進(jìn)行思想教育，促其健康成長(cháng)。
家長(cháng)是孩子的第一任老師，是學(xué)生的法定監護人，應依法履行監護職責，配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育管理和保護工作。孩子的性格、品德、行為、習慣等方面的形成，主要靠家庭教育打基礎。因此，家長(cháng)應該“營(yíng)造一個(gè)溫馨健康的家庭”，以身作則，成為子女的楷模。同時(shí)嚴密關(guān)注，及時(shí)了解子女的思想（不良的“口袋書(shū)”）、行為動(dòng)態(tài)（慎重交友、打架斗毆、敲詐勒索），以防為主，杜絕不良行為的發(fā)生。教育他們講文明、講禮貌、講紀律；另外，樹(shù)立“安全第一”的意識，一切從孩子的安全出發(fā)，教育子女不到“三廳二室”及網(wǎng)吧等娛樂(lè )場(chǎng)所活動(dòng)；上學(xué)、放學(xué)路上不要逗留，及時(shí)回家，教育子女加強自我防范意識，防止被拐騙或受侵害。
二、站在家庭教育的角度，進(jìn)一步提高子女學(xué)習質(zhì)量。
�。�1）給孩子樹(shù)立自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步。在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長(cháng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jì)。有家長(cháng)注重孩子學(xué)習環(huán)境的布置，有專(zhuān)門(mén)的書(shū)架，放上孩子的書(shū)，讓孩子能向別人展示自己的書(shū)，還有日記本需要準備專(zhuān)門(mén)的，以便能很快展示自己的作品。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信，指導方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。
�。�2）加強與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來(lái)就是合作者，彼此信任、相互交流對學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。在交換意見(jiàn)的時(shí)候，最好不讓孩子在場(chǎng)，有家長(cháng)在老師面前數落孩子的不是，既讓孩子難受也讓老師難受，這樣的交流很容易變成老師和家長(cháng)你一言我一語(yǔ)地批評孩子，并不利于我們商量一些好的教育方法來(lái)幫助孩子。同時(shí)，老師在單獨教育孩子時(shí)，也請家長(cháng)不要站在一旁，因為教師可能會(huì )用一些兒童化的語(yǔ)言來(lái)教育孩子，家長(cháng)在旁邊不太自然。希望我們經(jīng)常交流，為著(zhù)孩子的健康成長(cháng)共同努力。
�。�3）多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習。檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的學(xué)習。抽讀、抽背、聽(tīng)寫(xiě)、考題等。
意見(jiàn)和建議：
誤區一：過(guò)分干涉。許多家長(cháng)認為六年級這一年的時(shí)間太重要了，孩子要一門(mén)心思學(xué)習，不能做其他事，對孩子的自由進(jìn)行過(guò)多限制，不準做這，不準做那，這樣反而適得其反。家長(cháng)要安排一定的時(shí)間陪孩子到書(shū)店、大自然等，勞逸結合。
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
告別了冬日的嚴寒與風(fēng)霜，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天向我們展開(kāi)了笑顏;告別了假期的安靜與沉寂，煥然一新的校園充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。帶著(zhù)希望，帶著(zhù)憧憬，我們迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。
我很榮幸能夠代表全體老師在這里發(fā)言，首先感謝在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里幫助過(guò)我的的老師們，也要感謝一直支持我、和我一起努力的同學(xué)們。在去年的九月份，我和初一的同學(xué)們一樣，第一次踏入~~初級中學(xué)，望著(zhù)同學(xué)們臉上洋溢著(zhù)希冀的笑容，不禁想起十幾年前背著(zhù)書(shū)包在初中校門(mén)口徘徊的我，興奮的神情、期待的眼眸，從此時(shí)此刻你們的眼中，依稀可見(jiàn)曾經(jīng)的我，那是少年的情懷，青春的模樣。
不同的是，故事里的主角換成了你們，麻中是你們成長(cháng)的基石，亦是展現自我的舞臺。而在你們的初中三年的學(xué)習生涯中，麻中的全體老師，都將陪伴你走過(guò)四季，直至六月中考，邁向人生更大的舞臺。初中三年的酸甜苦辣，我們，始終和你們在一起。初三的同學(xué)們，你們是麻中的希望，期待你們以?xún)?yōu)異的中考成績(jì)回報家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )，為學(xué)弟學(xué)妹們做出表率，再次為麻中創(chuàng )造新的輝煌。初二的同學(xué)們，你們肩負著(zhù)承上啟下的重任，進(jìn)入了初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，真心地希望你們在各方面都能更上一層樓。初一的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)適應了初中學(xué)習生活，祝愿你們以更加昂揚的姿態(tài)投入到學(xué)習中來(lái)。
人生非坦途，學(xué)習也非易事。過(guò)去的學(xué)習經(jīng)歷中同學(xué)們應該遇到了不少的困難，接下來(lái)的學(xué)習也必定會(huì )迎來(lái)更多的挑戰。所以，在新的學(xué)期里，希望同學(xué)們拿出“天生我材必有用”的信心，“吹盡黃沙始到金”的毅力，以及“直掛云帆濟滄�！钡挠職�，繼續踏上人生的風(fēng)雨征程!又是一年二月時(shí)，生活之于我們都是一張等待填充的白紙，如何書(shū)寫(xiě)出青春的無(wú)怨無(wú)悔，取決于我們自己。同學(xué)們，選擇了勤勉和努力，也就選擇了希望與收獲;選擇了自律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!那么就請用我們的勤奮和汗水、智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，以待成就我們精彩的明天!
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇14
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家下午好！當我早上翻開(kāi)新的一天的日歷時(shí)，“3月30日”赫然出現在眼前！同學(xué)們，3月30日意味著(zhù)什么？這意味著(zhù)你們與母校與老師與同學(xué)相處的時(shí)間僅剩三個(gè)月了！三個(gè)月后，無(wú)論你愿意與否，無(wú)論你留戀與否，無(wú)論你遺憾與否，你六年的小學(xué)生涯終將結束！沒(méi)錯，三個(gè)月后的今天，是你小學(xué)生活的終點(diǎn)，同樣也是你初中生活的起點(diǎn)。說(shuō)到起點(diǎn)，我眼前浮現出了這樣的畫(huà)面：在塑膠跑道的起跑線(xiàn)上，形形色色的運動(dòng)員都整裝待發(fā)——有的駕駛著(zhù)豪華轎車(chē)，發(fā)動(dòng)了引擎設備；有的騎著(zhù)山地車(chē)，踏上了腳踏板，有的猶如110米跨欄的劉翔，做好了蹲踞式起跑動(dòng)作，有的則像負重的蝸牛一般馱著(zhù)重重的包裹。沒(méi)錯，這非常不公平！但是，孩子們，這就是個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì )。要想擁有較高的起點(diǎn)，要想不被淘汰，只有讓自己變得更優(yōu)秀，更強大。三個(gè)月后的今天，你們也會(huì )站在中學(xué)的起跑線(xiàn)上，成績(jì)優(yōu)異的會(huì )“開(kāi)著(zhù)轎車(chē)”或“騎著(zhù)山地車(chē)”考上重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)班；成績(jì)平平的同學(xué)也會(huì )贏(yíng)得中學(xué)的入場(chǎng)券，像劉翔一樣輕裝上陣，而成績(jì)糟糕的同學(xué)則會(huì )如負重的蝸牛一般寸步難行......
同學(xué)們，你想以怎樣的裝備跨入中學(xué)的大門(mén)呢？能否給自己的中學(xué)生活贏(yíng)得一個(gè)漂亮的起點(diǎn)，接下來(lái)的三個(gè)月至關(guān)重要！三個(gè)月，很短暫，在歷史的長(cháng)河中，猶如曇花一現；三個(gè)月，又很漫長(cháng)，漫長(cháng)得足夠改變一個(gè)人的命運。因為人生的路雖然很長(cháng)，可最關(guān)鍵的只有幾步。同學(xué)們，決定你們成敗的關(guān)鍵一步來(lái)到了！接下來(lái)的三個(gè)月，是壓力與競爭并存的三個(gè)月，是痛苦與幸福交織的三個(gè)月，是汗水與歡笑相融的三個(gè)月。怎樣能夠讓這有限的三個(gè)月變得無(wú)限長(cháng)，怎樣能夠在這有限的三個(gè)月里積聚無(wú)限的能量，讓自己變得足夠強大——
首先，遠離浮躁，讓自己的心靈沉靜下來(lái)
同學(xué)們，還記得偶爾的一次音體美課上不成時(shí)，你們的垂頭喪氣嗎？還記得偶爾一次作業(yè)量的增加時(shí)，你們的怨聲載道嗎？還記得考試過(guò)后偶爾一次沒(méi)有作業(yè)時(shí)，你們的歡呼雀躍嗎？是的，這很正常，老師很理解你們，愛(ài)玩是你們的天性。如果，我是你們之中的一員，我也會(huì )跟你們一樣，但是，你們現在處于非常時(shí)期，即將面臨人生的第一個(gè)十字路口——小升初考試��！在這里，我想跟大家分享教師會(huì )上韓校長(cháng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：在合適的時(shí)候要做合適的事。接下來(lái)的三個(gè)月，是你們破繭成蝶的三個(gè)月。勇敢地挑戰自己，你就會(huì )變成快樂(lè )的蝴蝶，徜徉于芳香四溢的花海。怯懦地逃避壓力，只能做丑陋的毛毛蟲(chóng)，被困于方寸之間。所以，遠離浮躁，讓自己的心靈沉靜下來(lái)，面對老師的教導，家長(cháng)的叮嚀，不再像刺猬一樣地抵觸，變“我得學(xué)”為“我要學(xué)”。
第二，專(zhuān)心聽(tīng)講，讓自己的筆記豐富起來(lái)
同學(xué)們，不知道你們注意到?jīng)]有，僅僅看一個(gè)人的課本批注，就能判斷他是否優(yōu)秀。專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)，他的課堂筆記內容豐富且有條理，反之則“龍飛鳳舞”寥寥數筆。學(xué)習好比行軍打仗，而課堂四十分鐘是老師傳授知識，學(xué)生接受知識的主陣地。試想，如果你把主陣地拱手相讓了，主陣地之外的任何地方火力再強也不能扭轉乾坤了。如果你課堂上不專(zhuān)心聽(tīng)講，課外奧數英語(yǔ)作文輔導班樣樣俱全也是徒勞的。所以，專(zhuān)心聽(tīng)講每一節課，讓自己的筆記豐富起來(lái)。
第三，認真作業(yè)，讓自己的知識夯實(shí)起來(lái)
同學(xué)們，六年級，學(xué)習任務(wù)重，講課節奏快，怎樣能夠在快節奏中不掉隊，這就要發(fā)揚牛吃草的反芻精神。認真作業(yè)，及時(shí)消化吸收。稍一留心就會(huì )發(fā)現，平時(shí)作業(yè)認真，把練習當考試的同學(xué)，考試時(shí)就會(huì )像平時(shí)練習一樣從容自信。所以，認真完成每一次作業(yè)，讓自己的知識夯實(shí)起來(lái)。
沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路。同學(xué)們，如果你已經(jīng)沉默太久，請在最后三個(gè)月，爆發(fā)出你無(wú)窮的潛力；如果你已經(jīng)錯過(guò)太多，請在最后三個(gè)月，攥緊每一次充實(shí)自己的機會(huì )；如果你已經(jīng)失敗太久，請在最后三個(gè)月，卯足勁兒贏(yíng)得最關(guān)鍵的一次勝利！最后，祝愿大家都能夠取得理想成績(jì)，各得其所。
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