畢業(yè)班教師發(fā)言稿(14篇)
在我們平凡的日常里,發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的畢業(yè)班教師發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇1
各位領(lǐng)導,各位老師:
你們好!
今天我作為教師代表發(fā)言十分激動(dòng),發(fā)言?xún)热菟剿,還望大家海涵。
在20xx年中考中,我校取得可喜成績(jì),現在新一輪的目標和考驗又壓到了我們的肩上。在此,我代表發(fā)言表態(tài)如下:
一、我們既有憂(yōu)患意識,又有必勝的信心。
盡管我們的工作面臨著(zhù)很多的困難,如這一屆屆學(xué)生基礎底子并不厚,班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成不強,并且本身存在一些問(wèn)題,但是我們有信心抓好這一屆,這信心來(lái)自于學(xué)校領(lǐng)導的重視、來(lái)自于剛剛組合的結構合理、敬業(yè)愛(ài)業(yè)的教師隊伍,還有我們認真的工作態(tài)度。
二、我們既有堅定的決心,又會(huì )有方法。在教學(xué)方面我決心做到:
1、我們一定加強集體備課,制定好學(xué)科教學(xué)計劃;弘揚整個(gè)團隊的精神,發(fā)揮集體的力量。
2我們也一定會(huì )在在重視知識傳授的同時(shí)又要重視學(xué)生的興趣、能力、習慣的培養;在關(guān)注學(xué)科成績(jì)的學(xué)生同時(shí)不忘關(guān)心學(xué)生心理健康,以防發(fā)生意外。
3、在我們教師學(xué)生之間我們會(huì )相互溝通聯(lián)系;進(jìn)步拓寬信息渠道,集思廣益。
現在是信息時(shí)代,信息作用越來(lái)越重要。在這一年中,我們盡量地避免盲目蠻干,我們不會(huì )去摸著(zhù)石頭過(guò)河,因為以前許多畢業(yè)班的老師們已經(jīng)給我們做好了榜樣,我們會(huì )順著(zhù)他們已經(jīng)鋪好的石頭過(guò)河,更快,更準。這就要求我們多借鑒別人的經(jīng)驗,特別是教學(xué)資料,教學(xué)方法,學(xué)習方法,班級管理經(jīng)驗等等都值得我們去學(xué)校。
我們每位教師其實(shí)都可以將利用一切關(guān)系互相協(xié)助,采集有價(jià)值的教學(xué)及考試信息為我們自己所用。
我們怎么對待工作,工作會(huì )以什么樣的結果對待我們;我們以怎樣的態(tài)度對待我們班中的學(xué)生,我們的孩子將會(huì )被別人以什么的態(tài)度來(lái)對待。
所以我相信我們懷著(zhù)一顆如同愛(ài)自己的孩子一樣的仁慈之心對待班中的每一個(gè)學(xué)生,加之努力去教學(xué),相信在明年中考中我們定會(huì )取得新的成績(jì),為我校的輝煌再作新的貢獻。
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇2
時(shí)間:XX年3月11日下午4點(diǎn)
地點(diǎn):多媒體教室
一、成績(jì)分析總結
1、縱向分析:尖子生排名靠前,數量樂(lè )觀(guān),基礎扎實(shí),成績(jì)穩定。
2、橫向分析:各學(xué)科“三率”成績(jì)(除語(yǔ)文科)都有很大優(yōu)勢,高分段所占人數更是令人欣喜。
3、結論:學(xué)生給了我們信心。他們的好成績(jì),也是我們教師努力的結果。如果后期加強管理,措施得當,齊心協(xié)力,今年中考一定會(huì )拿第一。
二、談幾點(diǎn)想法
1. 憂(yōu)患意識。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現我們學(xué)校新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在,這是大家都懂的道理。贏(yíng)得中考的輝煌,是我們做教師的最大榮光,也是我們一年年含辛茹苦的最大安慰。做教師圖的是什么?圖的就是這份榮光,這份安慰。如果中考不好,我們大家心里最難受,不僅心里難受,而且臉上無(wú)光。因此,我們要把質(zhì)量看作是教師的生命,看作是自己的根本使命。
2. 責任意識。我們學(xué)校教師,尤其是畢業(yè)班教師基本上都有強烈的事業(yè)心、責任感。但是我們面對新的挑戰,新的形勢,我們的責任意識還要強化,要管得更嚴、更細、更實(shí),教得更新、更活、更實(shí)。尤其是在抓轉差上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉化一個(gè)差生同培養一個(gè)優(yōu)秀生看得同等重要。我們非實(shí)驗班的教師,尤其要在這方面端正思想,身體力行,滿(mǎn)腔熱忱地面對這個(gè)層面的學(xué)生,以情換情,動(dòng)之以情,曉之以理去感化學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生。學(xué)生非草木,孰能無(wú)情,精誠所至,金石為開(kāi)。我們要樹(shù)立身邊的示范,讓他們學(xué)有榜樣,行有方向。我們要善于激勵,用一顆善良靈動(dòng)的心,去發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,取得的每一點(diǎn)成績(jì)贊賞、喝彩!我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情,多個(gè)一個(gè)微笑,就是多給學(xué)生一份鼓勵。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭,一句知心話(huà),就是給學(xué)生一份溫暖。一句鼓勵話(huà),也許會(huì )成就學(xué)生的一生。好學(xué)生是夸出來(lái)的,而不是訓出來(lái)的,這應該成為我們的座右銘。
談到轉差,我想跟大家講一個(gè)事例,我最近看了中國人民大學(xué)附中教師王金戰把倒數第一的學(xué)生送進(jìn)北大的事跡報道,深有感觸,深受啟發(fā)。他帶的一個(gè)55人的班,37人考進(jìn)清華、北大,10人進(jìn)入劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué)、牛津大學(xué)等世界名校,其他學(xué)生也進(jìn)了復旦、南開(kāi)等國內一流大學(xué)。不僅如此,校足球冠軍、校運動(dòng)會(huì )總冠軍、校網(wǎng)頁(yè)設計大賽總冠軍等6項文體冠軍,都被他帶的班奪走;音樂(lè )才子、辯論高手、電腦器材、跆拳道高手在他班里比比皆是。他的女兒也以?xún)?yōu)異的成績(jì)被北大錄取。為什么王金戰能取得如此的成功?用他的話(huà)說(shuō):“我眼里根本沒(méi)有差生”。有一天半夜,他接到校長(cháng)電話(huà),要他接一個(gè)被別的班拒收的男生。這個(gè)學(xué)生因考試作弊,被教師發(fā)現后通知了家長(cháng),家里因此燃起了“戰火”,這個(gè)學(xué)生半夜三更離家出走了。家長(cháng)和親戚四處尋找,也驚動(dòng)了學(xué)校。第二天課間操,消失一夜的學(xué)生忽然又回到了班上?紤]到他只是個(gè)借讀生,有人勸其退學(xué)。王金戰表示愿意把這個(gè)學(xué)生留在他班上。王金戰開(kāi)始與他談話(huà),先是勸其消除對原來(lái)老師的怨恨,然后就紀律問(wèn)題征求了他的意見(jiàn):“別人是不允許遲到的,考慮到你的特殊情況,我允許你每周違反兩次紀律”。這個(gè)男生很意外,一再說(shuō)會(huì )好好表現,用行動(dòng)證明自己。但事情并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單,到了王金戰班上后,他被同學(xué)們的成績(jì)嚇傻了,而他除了數學(xué),其他幾乎全不及格。第一次摸底考試前,該生不想考。為了鼓勵他,王老師說(shuō):“這次考試,你肯定是倒數第一,既然如此,你還顧慮什么呢?要不是你倒數第一,其他同學(xué)能平衡嗎?”這么著(zhù)他參加了考試,考了倒數第一,與倒數第二相差200分。他對這個(gè)學(xué)生說(shuō),別人付出了多少努力,你才學(xué)了多少時(shí)間,怎么能比得過(guò)人家呢?
后來(lái)第一次月考,他仍是倒數第一,但和倒數第二的差距一下縮小了30分。王金戰一股勁地夸這個(gè)學(xué)生:“你一下子能縮小了30分,高三總共要8次大型考試,如此每次縮小30分,那就不是考大學(xué)的問(wèn)題了,而是考清華、北大的問(wèn)題了!”
這次學(xué)生被表?yè)P得熱血沸騰,頭腦發(fā)懵。王金戰接著(zhù)又趁機把他叫起來(lái):“你談?wù),下次考試的目標是什么?”該男生激?dòng)不已,一下站起來(lái):“我下一次肯定不考倒數第一啦!”
對于這樣的“差生”,王金戰老師有時(shí)就是拿放大鏡去找他的優(yōu)點(diǎn),讓倒數第一的學(xué)生看到了自己的潛能,學(xué)習進(jìn)步得異常迅速,最終這個(gè)學(xué)生果真考上了北京大學(xué)。
高考結束后,這個(gè)學(xué)生的家長(cháng)請王老師吃飯。席間,那學(xué)生說(shuō):我想唱首歌給老師聽(tīng)。在場(chǎng)的人都感受到這個(gè)學(xué)生的真摯情感,因為他是用心在唱,含著(zhù)熱淚在唱,在場(chǎng)的人都流下了淚水。還有什么比能夠挽救處于人生崩潰邊緣的學(xué)生,更感到幸福呢?
王老師把倒數第一的學(xué)生送進(jìn)北大,它的意義遠遠超過(guò)了培養一個(gè)北大生的本身,而在于啟迪我們教師怎樣去面對學(xué)生,尤其是所謂的“差生”。在一個(gè)班上,學(xué)習不好的學(xué)生其實(shí)最痛苦,老師同學(xué)瞧不起,家長(cháng)不是打就是罵,心里往往是自卑壓抑的。我們要清楚“差生”的心理,我們做“差生”轉化,要做到他們的心里去。教師的激勵能使一個(gè)高中生尚且如此成功,一個(gè)初中生更需要激勵!激勵會(huì )給學(xué)生插上騰飛的翅膀!
3. 傾情投入。教育事業(yè)需要我們全身心投入,需要我們去掉浮躁,洗盡鉛華,靜下心來(lái)教書(shū),安下心來(lái)育人。我們的心,要專(zhuān)一,做到心正氣定,全身心地投入。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的希望,甚至可能是一個(gè)家庭幾代人的夢(mèng)想。我們辜負不起。教師的職業(yè)注定了我們要用滿(mǎn)腔熱忱,用我們的“愛(ài)和責任”去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng),用我們的“愛(ài)和責任”去為學(xué)生鋪設一條通向成功的道路,去為每一個(gè)學(xué)生支撐起一片希望的藍天!
最后講講我們這一屆的奮斗目標:60180工程。學(xué)校會(huì )在畢業(yè)班工作上傾斜,在各方面優(yōu)先考慮畢業(yè)班需要。根據這個(gè)目標,我們各教研組、備課組、班主任要根據班級、學(xué)科實(shí)際,加大管理力度,狠下有效措施,竭盡所能,加倍發(fā)奮,為實(shí)現XX年中考目標付出自己應有的努力!
時(shí)間關(guān)系,想說(shuō)的還有很多,留給今后一起去探討,一起去交流吧!謝謝大家!
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇3
上英語(yǔ)課只是把一個(gè)教學(xué)內容走馬觀(guān)花過(guò)一遍的歷史已經(jīng)一去不復返了,我對英語(yǔ)課的重視度越來(lái)越高,主要表現在:
1、每次去電教室上課,我讓學(xué)生有序進(jìn)入教室,在保障學(xué)生安全的同時(shí),也保證學(xué)生的有效學(xué)習時(shí)間,給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
2、我充分利用了空中英語(yǔ)課堂資源,給學(xué)生良好的語(yǔ)言環(huán)境,讓他們能學(xué)習到標準的發(fā)音。
3、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,以鼓勵性的評價(jià)為主,耐心糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。
4、落實(shí)每一單元的四會(huì )單詞和句子,這一做法和落實(shí)語(yǔ)文生字基本一致,首先讓學(xué)生寫(xiě),不僅寫(xiě)單詞,也在單詞下面寫(xiě)意思,然后再報聽(tīng)寫(xiě),遇到錯誤的再多寫(xiě)幾遍。重點(diǎn)句型以讀和背為主,這都是非常必要、有效的方法?上澯⒄Z(yǔ)課外加一節自習,時(shí)間仍然很吃緊。我和縣其它學(xué)校的老師交流過(guò),我以為我們學(xué)校已經(jīng)很重視英語(yǔ)課了,沒(méi)想到他們領(lǐng)導的重視度更高,他們的六年級英語(yǔ)課一個(gè)星期達到了五節,有的甚至更多,所以在縣里進(jìn)行統考排名的情況下,在同級學(xué)校對六年級英語(yǔ)抓的力度如此大的情況下,我作為畢業(yè)班的英語(yǔ)教師,深深感到責任之大,壓力之大,在此,我也希望英語(yǔ)教學(xué)能夠得到學(xué)校領(lǐng)導更多的支持,希望英語(yǔ)課一個(gè)星期能夠再增加一個(gè)課時(shí)。
5、我讓學(xué)生認真完成練習冊。去年縣期末統一命題考試的筆試部分題型百分之八十以上來(lái)源于練習冊,由此可見(jiàn)練習冊的重要性。在平時(shí)的教學(xué)中,每上完一個(gè)部分,我讓學(xué)生完成相應的作業(yè)。學(xué)生交來(lái)的練習冊,我做到全批全改,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況。在作業(yè)里發(fā)現的比較典型的問(wèn)題,我會(huì )在班上集中進(jìn)行講解,在講解時(shí),讓學(xué)生養成勤做筆記的習慣,對知識舉一反三,直至學(xué)生融匯貫通為止。
以上五點(diǎn)是我前階段教學(xué)的做法,本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)月,我已經(jīng)完成了一半的教學(xué)任務(wù),相比其它學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度,我的教學(xué)有點(diǎn)慢。我會(huì )在認真落實(shí)教學(xué)目標的基礎上加快教學(xué)步伐,一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地前行,抓教學(xué)和抓學(xué)生的思想同行,和畢業(yè)班科任教師好好配合,保證期末統考時(shí)學(xué)生能夠得到優(yōu)異的成績(jì)。
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)朋友、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家!今天是個(gè)特殊的日子, 很榮幸能站在這里代表全校老師發(fā)言。 在此, 請答應我代表全體與會(huì )的同仁向一直以來(lái)對我們關(guān)懷倍致, 悉心栽培的校領(lǐng)導表示衷心的感謝, 也向在以往工作中給予我們鼎力支持與匡助的家長(cháng)朋友們致以誠摯的謝意!謝謝你們!
"我是學(xué)校一員, 責任有我一份。 "這是我們~~小學(xué)的所有教師都時(shí)刻牢記的一句警語(yǔ), 在過(guò)去的日子里, 我們不斷踐行著(zhù)這句話(huà)。對待學(xué)校工作, 我們一直以主人翁的姿態(tài), 恪盡職守, 力求做到做盡善盡美。
對待學(xué)生, 我們不僅盡到傳道、授業(yè)、解惑的職責, 而且努力成學(xué)生的良師益友、嚴父慈母。 在糊口中, 我們對孩子噓寒問(wèn)暖, 就像媽媽一樣。 午休時(shí)幫他們擰開(kāi)飯盒;放學(xué)時(shí), 手牽手送到校門(mén)口;生病時(shí), 端來(lái)一杯熱水, 送去幾句安慰的話(huà)語(yǔ), 并及時(shí)與家長(cháng)溝通, 生怕延誤一絲病情;誰(shuí)的頭發(fā)亂了, 我們會(huì )切身為她梳理;誰(shuí)有了心事兒, 我們又會(huì )耐心詢(xún)問(wèn)、暖和他們心靈;留意安全常是我們常掛嘴邊的叮嚀;講究衛生是我們時(shí)時(shí)提醒話(huà)語(yǔ);在學(xué)習中, 為了讓學(xué)生每節課都學(xué)有所獲, 我們老是挖空心思精心預備;為了讓有難題的學(xué)生有所進(jìn)步, 我們犧牲自己課余時(shí)間, 細致講解、耐心輔導;為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況, 我們伏首案頭, 精縛細批改孩子每一本功課。
校園里灑滿(mǎn)了我們辛勤的汗水, 留下我們忙碌的身影。 學(xué)高為師, 身正示范。 我們每一位教師都時(shí)刻用自己的言行影響并教育著(zhù)學(xué)生。 讓他們學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )做人。
新學(xué)期的開(kāi)始, 意味著(zhù)新的但愿、新的憧憬和新的征程。 作為教師, 在新學(xué)期里, 我們依然會(huì )本著(zhù)"對學(xué)生盡責, 對家長(cháng)負責"的宗旨, 以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn);用豐碩多彩的教授教養激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好, 讓孩子們在快樂(lè )中成長(cháng), 為他們的將來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。 向課堂教授教養要效率、要質(zhì)量, 還要加強與家長(cháng)的溝通, 架起家校間的七彩橋梁。 用崇高的師德東風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的心靈!
"人間春色本無(wú)價(jià), 筆底耕耘總有情。 "甘將心血化時(shí)雨, 潤出桃花片片紅"。 "作為教師, 我們早已做好預備, 我們愿傾己所有, 全力以赴, 一切為了孩子, 為了孩子的一切!由于, 孩子們, 你們是幸福的, 我們才是快樂(lè )的, 你們是提高的, 我們才是欣慰的, 你們是成功的, 我們才是優(yōu)秀的。 讓我們用勤奮和汗水, 用聰明和熱情, 捉住這寶貴的今天, 去創(chuàng )造~~小學(xué)夸姣的明天!
最后真心地祝福全體師生及各位家長(cháng), 在新的學(xué)期里家庭幸福、工作順利, 學(xué)有所獲!
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇5
一、現狀分析:
我校20xx級共有8個(gè)教學(xué)班,學(xué)生612人。從開(kāi)校以來(lái)的情況看,各班表現差的學(xué)生不多,但學(xué)習兩級分化較嚴重,學(xué)習困難的學(xué)生較多。從師資力量來(lái)看,六年級教研組是一個(gè)團結的、凝聚力強的集體,老師們團結一心,力爭把每一次工作都做到最好。組內統一計劃,統一進(jìn)度,統一練習,統一測試,從而提高畢業(yè)班的總體實(shí)力。
二、具體工作:
半期來(lái),我們主要抓了以下幾方面工作:
1、工作部署“早”
學(xué)校把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作的重要議事日程。暑假期間,行政即對畢業(yè)班工作進(jìn)行商議,9月初確定了“團結一致,均衡發(fā)展,共同前進(jìn)”的指導思想,明確在城區小學(xué)中“保二爭一”的目標,決定采取以下措施抓好畢業(yè)班出口:加強領(lǐng)導、強化師資、學(xué)科均衡、提高效率、常規研討、分段推進(jìn)、抓兩頭促中間。
一、二、四周分別召開(kāi)了畢業(yè)班老師、畢業(yè)班家長(cháng)、畢業(yè)班學(xué)生三個(gè)會(huì )議,學(xué)校在人、財、物方面適當向畢業(yè)班傾斜,行政人員采取分班蹲點(diǎn)的辦法,與畢業(yè)班教師一道共同研究教材、商討對策、解決實(shí)際問(wèn)題。教導處制訂了畢業(yè)班工作計劃,分析畢業(yè)班情況,完善《畢業(yè)班獎懲制度》。
2、師資力量“強”
對畢業(yè)班教師的安排,學(xué)校根據學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況,作深入研究通盤(pán)考慮,選派工作能力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富、責任心強的教師任課,力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。教科室主任、語(yǔ)文數學(xué)大組長(cháng)等分別擔任語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科教學(xué),加強師資力量,同教研組長(cháng)一起,組織指導全組教師團結協(xié)作,既腳踏實(shí)地努力工作,又積極主動(dòng)建言獻策,使畢業(yè)班工作走上正軌,漸入佳境。
開(kāi)展了同伴互助、共同成長(cháng)的“師徒結對”活動(dòng)。六年級組內及校內教師相互簽訂了“師徒結對”協(xié)議書(shū),結對師徒相互聽(tīng)課,并以各種形式交流探討,共同提高。
本期先后派出畢業(yè)班教師3人次到成都、內江等地參觀(guān)、學(xué)習、聽(tīng)課。外出學(xué)習的老師回校后匯報、交流,使全組老師得到共同提高。
3、教學(xué)安排“全”
除了學(xué)校制訂的計劃外,我們要求每個(gè)教師都要制訂自己的工作計劃,如學(xué)科學(xué)期計劃、單元計劃、提高質(zhì)量的措施等,并且要根據本人和本班學(xué)生實(shí)際情況制訂。同時(shí)也要求學(xué)生訂出一份可行的語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)習計劃,在班中成立學(xué)習小組,開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。
4、教學(xué)過(guò)程“實(shí)”
“我思故我在,我行故我能”,六年級組的教師們積極開(kāi)展“有效課堂教學(xué)”的探究,提煉出了落實(shí)有效課堂要素的“1+1+1”模式:即“課前有效策劃+課中有效實(shí)施+課后有效反思”,確立了落實(shí)有效課堂要素的實(shí)施策略:樹(shù)立學(xué)生的主體地位,確立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的全新教學(xué)理念,采取各種有效課堂教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解,做到用最少的時(shí)間、最小的精力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,11月上交相關(guān)論文16篇。
本學(xué)期畢業(yè)班以“新課程、新理念、新教師”為指導思想,探討如何構建個(gè)性化、人文化、和諧民主的課堂教學(xué),以“教研合作小組模式”的形式開(kāi)展主題獻優(yōu)課活動(dòng),每位獻優(yōu)課教師均填寫(xiě)了“獻優(yōu)課記實(shí)表”,并對自己的教學(xué)進(jìn)行自我評價(jià)、深刻反思。同時(shí)以教研沙龍的形式,對各堂課進(jìn)行相互議課。獻優(yōu)課活動(dòng)中推薦出的2節課參加市、縣研討活動(dòng)均獲好評。
5、教學(xué)科研“活”
結合畢業(yè)班教材內容及學(xué)生實(shí)際,六年級組“科科有課題,人人搞研究”,促進(jìn)教師活教、學(xué)生活學(xué)。其中語(yǔ)文縣級課題的研究,已取得階段性成果。
6、網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)“新”
20xx年9月,我!敖鹕@網(wǎng)”建成并投入使用。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站這個(gè)新的平臺,六年級學(xué)生、家長(cháng)可以足不出戶(hù),在網(wǎng)上查詢(xún)班級學(xué)習安排、作業(yè)布置、成績(jì)檢測、畢業(yè)復習資料等,并可與教師互動(dòng)交流,質(zhì)疑問(wèn)難,師生溝通、家校聯(lián)系更為方便、快捷。
三、工作安排:
下半期及第二學(xué)期,我們做到抓學(xué)?傮w目標措施:堅持做到“兩個(gè)兩手”、“六個(gè)狠抓”。即學(xué)校兩手“抓”:一手抓思想工作,一手抓業(yè)務(wù)指導;教師“兩手抓”:一手抓學(xué)生發(fā)展,一手抓學(xué)生提高。1、狠抓思想工作
抓教師思想工作,多與教師交心談心,教師思想認識達到一定的高度,職業(yè)熱情激發(fā)出來(lái)了,就會(huì )以十足的信心,事半功倍地提高教學(xué)效率。
為了提高整體育人水平,使畢業(yè)生的思想認識、道德水平、文化知識同步提高、和諧發(fā)展,學(xué)校要按“分層督促,整體推進(jìn)”的策略,每月召開(kāi)一次研討會(huì ),召開(kāi)分類(lèi)學(xué)生座談會(huì )。對不同學(xué)習能力的學(xué)生,或樹(shù)立遠大理想,或激發(fā)學(xué)習潛能,或幫助建立自信,采用學(xué)習方法指導、心理疏導、學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流等方式,加強學(xué)生思想工作?记8周、考前1周,分班蹲點(diǎn)的行政要分別召開(kāi)各班的小型學(xué)生座談會(huì )(10—15人),力爭做到進(jìn)步的道路上“一個(gè)都不能少”。
2、狠抓復習內容
六年級教師要把復習作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節,精心設計復習過(guò)程,恰當選擇復習方法,既注意增強學(xué)生的“底氣”,又注意培養學(xué)生的“靈氣”,充分發(fā)揮復習的集體功能,抓準各班學(xué)生復習中的難點(diǎn)、盲點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),在新的教育理念指導下,扎扎實(shí)實(shí)地抓好復習工作。每節復習課都精心設計、精心安排,使學(xué)生一課一得。
3、狠抓家校聯(lián)系
如果僅依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,往往不能取得預期的效果,因為學(xué)生家庭環(huán)境、個(gè)人素質(zhì)都不盡相同,所以家長(cháng)跟學(xué)校的密切配合不容忽略。每期要召開(kāi)兩次畢業(yè)班學(xué)生家長(cháng)會(huì ),介紹當前的教育形勢和我校的情況,重點(diǎn)對如何抓畢業(yè)班提出我們的設想,從中也傾聽(tīng)他們對學(xué)校提出的寶貴意見(jiàn)。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),通過(guò)個(gè)別交談、電話(huà)、短信、電子郵箱、qq、金色校園網(wǎng)等,加強家長(cháng)的緊迫感和責任感。
四、狠抓教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。
校長(cháng)帶頭抓,教務(wù)處具體抓,教師具體落實(shí)。重點(diǎn)抓教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改,學(xué)生學(xué)習情況的考查與檢測。其中提高教學(xué)的有效性是重中之重。
五、狠抓措施落實(shí)
1、周一至周五下午第3節,語(yǔ)、數老師輪流進(jìn)班,進(jìn)行學(xué)習指導。
2、課堂教學(xué)精講活練,活教活學(xué),每堂課教師指導與學(xué)生活動(dòng)原則上各占50%,“講”到位“練”到點(diǎn)。3、語(yǔ)文每個(gè)單元、數學(xué)每一章結束后,由組內教師輪流出題進(jìn)行檢測。
4、本期末、下期半期、考前一學(xué)月,學(xué)校組織進(jìn)行單人單桌實(shí)戰練兵,統一閱卷,并做好試卷分析,查缺補漏。
5、分班蹲點(diǎn)行政人員每月至少聽(tīng)聯(lián)系班級語(yǔ)、數“推門(mén)課”各1節,了解情況、交流探討、督促提高。
6、下學(xué)期8-10周進(jìn)行“提高復習課課堂教學(xué)效益”主題研討活動(dòng)。
7、將畢業(yè)總復習內容分解、滲透到平時(shí)的教學(xué)中,開(kāi)展“一月板塊,一周一主導,一天一練習”的雙基復習。如語(yǔ)文學(xué)科,12月進(jìn)行“詞語(yǔ)”板塊復習,每周主導內容分別為“近義詞、反義詞、一詞多義、詞語(yǔ)的感情色彩”,每天一個(gè)練習進(jìn)行專(zhuān)項訓練。
8、語(yǔ)文方面:
。1)提供心理支持、關(guān)注興趣培養。
復習期間,學(xué)生會(huì )有面對困難的壓力,會(huì )有考不好的擔心和焦慮,會(huì )覺(jué)著(zhù)“累”,這些消極的心理因素需要得到釋放和渲泄。采用的方式是多樣的,譬如“個(gè)別面談”,“書(shū)信交流”,“座談會(huì )”……等等方式給予關(guān)注,以人為本,關(guān)注學(xué)生心理健康。
復習過(guò)程的組織方式是否靈活有趣直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習情緒。教師如果只是一味地“講”,不斷地“考”,“注入式的滿(mǎn)堂灌”,那學(xué)生就會(huì )覺(jué)著(zhù)枯燥無(wú)味,自然就談不上什么效果了。教師要在不斷變化的教學(xué)組織形式的過(guò)程中習得語(yǔ)言,運用語(yǔ)言,真正實(shí)現把復習課也上成新授課一樣的精彩。
機械重復是復習的大忌,應該努力避免。教師的復習組織方式應努力求“活”,就是在復習中引導學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法,把知識活學(xué)活用。并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織,自己準備,自己主持,自己總結,使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識,提高能力,進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。增強復習的“活動(dòng)性”,設計一些綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)“比賽”、“表演”、“辯論”、“交流”等形式,為枯燥的復習帶來(lái)一點(diǎn)生動(dòng)的意味。
。2)注重教材文本,適當拓展延伸。
適當的擴展是必要的,但絕不能拋開(kāi)課文。以課文為主,一是通過(guò)復習,對詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復習,把方法轉化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點(diǎn)訓練項目,變換課文類(lèi)型進(jìn)行訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓練學(xué)生理解詞句的方法。整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達的方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復習搜索信息和處理信息的方法。
。3)抓住要點(diǎn)難點(diǎn),切忌平均用力。
就語(yǔ)文的復習來(lái)說(shuō),應當各有側重,抓住要害。重點(diǎn)、難點(diǎn)內容,可以做一些專(zhuān)題。如“積累運用”“課內閱讀”“課外拓展閱讀”“習作表達”等。進(jìn)行強化,注意系統性。
。4)關(guān)注細枝末節,提高語(yǔ)文素養。
復習階段,往往側重于知識本身的積累與語(yǔ)文能力的提高,而往往忽略一些語(yǔ)文基本功方面的訓練。如寫(xiě)字的正確、端正,卷面的整潔、美觀(guān),行款的正確、規范,答問(wèn)的完整習慣等等,都應該給予關(guān)注,提出要求,適度訓練。
9、數學(xué)方面
。1)研讀教材
要求畢業(yè)班的8位教師認真研讀本學(xué)期數學(xué)教材,找出與老教材、西師版教材之間的差異,依據課程標準,商討教學(xué)方法,統一認識。如新教材沒(méi)有分數四則混合運算和解決問(wèn)題這一單元,只有分數乘、除法,與以前的老教材,西師版教材相比,難度降低了,老師們該怎樣把握這個(gè)度。教材中沒(méi)有工程問(wèn)題這部分內容,是否需要補充,新增數學(xué)廣角中的雞兔同籠問(wèn)題該講到怎樣的難度等等。經(jīng)過(guò)學(xué)習商討,統一認識。
。2)開(kāi)展教研課活動(dòng)
根據教材的變化,要求六年級數學(xué)老師相互商討,以分數乘、除法解決問(wèn)題為主題,開(kāi)展教研課活動(dòng)。全組的數學(xué)老師要課前談構思,并認真上課、聽(tīng)課,課后開(kāi)展議題活動(dòng),通過(guò)教研課,促進(jìn)教師們互相學(xué)習,取長(cháng)補短。
。3)開(kāi)展數學(xué)學(xué)科競賽活動(dòng)。
學(xué)生個(gè)體之間存在差異,為了讓不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展,學(xué)校要求六年級數學(xué)組在開(kāi)校初,給學(xué)生們講,本學(xué)期將進(jìn)行趣味數學(xué)競賽,主要以書(shū)上、練習冊上的思考題、星號題為主,讓學(xué)有余力的學(xué)生朝更高的目標邁進(jìn)。
。4)加強學(xué)困生輔導。
我校六年級學(xué)生人數多,班額大,學(xué)困生的總量也大,因此,要求各位數學(xué)教師在作業(yè)批改,課后輔導,課堂提問(wèn),作業(yè)布置等請多方面要特別關(guān)注學(xué)困生,要善于發(fā)現他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,要多鼓勵,表?yè)P,多個(gè)別輔導,樹(shù)立他們學(xué)習數學(xué)的信心,促進(jìn)學(xué)困生的轉化。
。5)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
每周二下午,是學(xué)校集體備課時(shí)間,單周分年級進(jìn)行,要求六年級組的教師,將兩周來(lái)教學(xué)中遇到的問(wèn)題,學(xué)生學(xué)習掌握不夠好的地方,在組內提出來(lái),教師們互相商議,共同研討解決的辦法,充分發(fā)揮集體的智慧。
。6)充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能。
學(xué)校要求六年級數學(xué)組,在上完每個(gè)單元后,認真出好單元檢測題,出題時(shí)先分析近幾年的畢業(yè)檢測題,把它與單元檢測題有機結合起來(lái),進(jìn)行單元檢測,檢測后各班根據檢測情況,分析教學(xué)中的得與失,組內教師共同商討,查找學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題,想辦法,添措施,對有進(jìn)步的學(xué)生多表?yè)P,鼓勵。對學(xué)習有問(wèn)題的學(xué)生多個(gè)別交談、交心、談心,促進(jìn)他努力學(xué)習,充分發(fā)揮單元檢測的評價(jià)激勵作用。
六、狠抓考核獎勵。
1、適當考慮畢業(yè)班教師每月的輔導費。
2、畢業(yè)班教師教學(xué)質(zhì)量獎:畢業(yè)班文化素質(zhì)檢測獲城區小學(xué)綜合考核(平均、及格、雙科優(yōu)生率)評比第一名、第二名,學(xué)校按等級獎勵每位畢業(yè)班教師。
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇6
大家好!今天我們初三全體畢業(yè)班教師齊聚一堂,共同吹響一曲進(jìn)軍的號角,本次會(huì )議既是迎接初三畢業(yè)升學(xué)考試的動(dòng)員會(huì ),也是明確目標、加油鼓勁的誓師會(huì )。
中考質(zhì)量是一所初級中學(xué)教育質(zhì)量的集中表現,既關(guān)系到教育的地位和形象,又關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展,更關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益和廣大學(xué)生的前途命運。畢業(yè)班的全體老師們,我們清塘教育有著(zhù)優(yōu)良的傳統,有上級領(lǐng)導對中學(xué)的非常重視,尤其是對畢業(yè)班工作高度關(guān)注,在政策上,經(jīng)費上,中心校、中學(xué)始終堅持向初三畢業(yè)班傾斜,最大限度地激勵著(zhù)畢業(yè)班工作。加上,我們有一支認真負責的班主任隊伍(更換了三個(gè)班主任,充實(shí)了畢業(yè)班力量),有精誠團結的管理層,有一支德才兼備特別能戰斗的畢業(yè)班教師隊伍。再加上,過(guò)去我們學(xué)校在抓畢業(yè)班工作方面有很多成功的經(jīng)驗,我們完全有理由也有信心奪取本屆畢業(yè)班的勝利。
老師們,20xx屆的低谷,壓得學(xué)校喘不過(guò)氣來(lái),今天,我們學(xué)校再也輸不起了,教師個(gè)人再也輸不起了,學(xué)生也輸不起了,現在各級領(lǐng)導關(guān)注著(zhù)我們,各位家長(cháng)寄望于我們,莘莘學(xué)子期盼著(zhù)我們,全校師生盼望著(zhù)我們。20xx屆的中考,只能成功,不能失敗,不能有任何的閃失,更不能存在任何僥幸心理。我們但愿否極泰來(lái),我們堅信一份努力,一分收獲。
當然,我們也必須認清本屆畢業(yè)班面臨的形勢異常嚴峻:上屆畢業(yè)班的低谷輿論壓力、個(gè)別學(xué)科明顯落后的現狀、05、06年并校以來(lái)生源質(zhì)量對校風(fēng)學(xué)風(fēng)的沖擊、大班額編制緊導致教師的超負荷工作以及某個(gè)別教師教學(xué)理念與新課改的不同步等等,這些無(wú)疑增加了中考激烈競爭的態(tài)勢,本屆畢業(yè)班任務(wù)十分艱巨,但我們的責任不容我們退縮,我們的良知不讓我們懈怠,我們沒(méi)有任何理由麻木!隨著(zhù)中考升學(xué)形勢的不斷發(fā)展,周邊兄弟學(xué)校的迅速崛起,校際升學(xué)競爭也在發(fā)生著(zhù)深刻的變化:一是競爭強度日趨激烈,從教學(xué)質(zhì)量的競爭走向學(xué)校生存的競爭;二是競爭手段日益科學(xué),從苦干、蠻管轉向了科學(xué)、巧干;三是競爭規則趨向多變,中考方式、命題趨向的不斷變革使得學(xué)校、教師不得不更新理念;四是競爭范圍不斷擴大,質(zhì)量評估在全縣突出“一分兩率”的前提下注重學(xué)校整體各項指標的評比。在激烈的競爭面前,在新課改的浪潮中,我們清塘人的“精氣神”雖然依然存在,但清塘鎮中學(xué)以前的老本已經(jīng)明顯不夠了,我們前進(jìn)的步伐已經(jīng)難以跟上時(shí)代的潮流了!面對這一形勢,我們必須清醒地認識到:清塘鎮中學(xué)尋求發(fā)展突出重圍的根本出路只有一條,那就是四句話(huà)34個(gè)字“思想動(dòng)員,齊心協(xié)力”“激活機制,科學(xué)拼搏”“實(shí)字下苦功,新字求突破”“破釜沉舟,背水一戰”。
20xx屆初三畢業(yè)班,全縣共有6429人(20xx年5925人),我校7個(gè)班共387人畢業(yè),我們今天就要形成共識,明確目標:上重點(diǎn)高中人數要突破175人,藝體特長(cháng)生要突破21人,上線(xiàn)學(xué)生比例要提高3%達到45%;文化成績(jì)“一分兩率”在全縣排名均要超過(guò)縣平均水
平,七科總分合格率上升15%達到80%,一次性全科合格率上升15%達到40%,九科總分合格率上升15%達到80%;總之,較20xx屆要有明顯的進(jìn)步。我們的每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)生都要樹(shù)立起明確的奮斗目標,做到人人心中有“數”:班主任心中有“達標人數”,教師心中有“跟蹤人數”,學(xué)生心中有“躍進(jìn)分數”。
老師們,學(xué)校把畢業(yè)班這副重擔交給各位,這既是學(xué)校對大家的信任,也是學(xué)生、家長(cháng)和上級組織對大家的期待,我們應該挑起重擔,負起責任,忘我工作,為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。20xx屆中考獎勵方案(討論稿)已出臺,總原則:重獎畢業(yè)班,重整體提升,重個(gè)人業(yè)績(jì),重實(shí)際效果。希望重獎之下涌現出大批乃至全部成為勇者、智者、勝者。
有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。老師們,多年辛苦耕耘,為求一朝聞達。面對全縣質(zhì)量指揮棒的導向,面對我們曾經(jīng)的滑落低谷,我們要拿出百倍的勇氣和信心,精誠團結,全力以赴,再創(chuàng )學(xué)校新輝煌!
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇7
各位家長(cháng),下午好!很高興又在這兒與大家見(jiàn)面了。時(shí)間過(guò)得很快,再過(guò)兩個(gè)月不到,我們六年級的孩子就要迎來(lái)小升初的畢業(yè)考試了。作為畢業(yè)班的英語(yǔ)老師,我覺(jué)得肩上的壓力很大,因為畢業(yè)考試對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
小學(xué)六年級,是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站,對學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí),小學(xué)六年級,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jì)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。我們應該認識到,六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。
俗話(huà)說(shuō),好的開(kāi)端是成功的一半。今天我們請來(lái)了各位家長(cháng),目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習等方面特點(diǎn),加強聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?傊覀兊哪繕耸且恢碌,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”因此我相信,我們今天的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
一.期中考試分析:
下面我就結合班期中考試對學(xué)生的表現作分析。
我先簡(jiǎn)單地介紹一下我們期中考試情況。
英語(yǔ)最高分98分,最低分61分,平均分84.77分。
英語(yǔ)前10名的學(xué)生是:第一名:張曉雨(98)賈旭恒(98) 第二名:辛婉玉(97)第三名:劉媛婷(95)秦浩杰(95); 第四名:張君婷(94);柴宇凡(94);秦浩琪(94)
第五名:楊一帆(93);楊冉玥(93)
第六名:劉曉歌(92);王青山(92);韓進(jìn)瑞(92);
第七名:汪欣磊(91);寧齊輝(91);張曉蕾(91)
第八名:杜倩(90);劉晶晶(90);張佳(90)
第九名:王繹龍(89)裴若彤(89)杜曉陽(yáng)(89)
第十名:張園(88)王依云(88)
倒數第一:張延鴿(61)
倒數第二:左玉杰(64)
倒數第三:李欣玉(65)
倒數第四:賀瑛 (68)
二、考試存在的問(wèn)題:
1.聽(tīng)力是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。雖然平時(shí)也很注重學(xué)生聽(tīng)力能力的培養,教給學(xué)生一定的聽(tīng)力技能和技巧,但是考試中暴露的問(wèn)題還不少。在今后的教學(xué)中我要加大聽(tīng)力的指導,告訴學(xué)生拿到試卷后,要根據題中的信息,預測將會(huì )涉及到的內容,這樣可以減少記憶負荷,縮小信息范圍,消除緊張的心理,提高聽(tīng)的效率。
2.單詞辨音也是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。關(guān)鍵是一些學(xué)生的朗讀不過(guò)關(guān),平時(shí)我每天布臵的朗讀20-30分鐘英語(yǔ)一部分人能很認真的完成,但還有少數學(xué)生沒(méi)有付諸行動(dòng)。
3.詞性轉換和時(shí)態(tài)變換 是學(xué)生的弱點(diǎn):對于弱勝幾乎完全失分,這一塊是小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的重點(diǎn)。多樣的變化是的基礎弱的學(xué)生無(wú)處下手。歸根到底詞匯量的掌握和基本單詞的記憶欠缺。
4.閱讀短文和作文是學(xué)生的最大的弱項。閱讀和作文在今后的升學(xué)考試,包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試中都占有很大的分值。閱讀短文是檢查學(xué)生的理解和運用知識能力,很多時(shí)候會(huì )遇到課外生詞,我發(fā)現很多學(xué)生懶得去查工具書(shū),老師硬要交就亂寫(xiě)一通。 英語(yǔ)作文更不容樂(lè )觀(guān)了。
三.我說(shuō)說(shuō)孩子們在班里的總體情況。
首先我想先跟大家來(lái)分享一個(gè)我們現在期中復習階段的一個(gè)教學(xué)片斷,F在我們的復習課,基本上是以練習卷的講解為主,結合練習中所涉及的知識點(diǎn),我都會(huì )一而再,再而三地進(jìn)行復習滾動(dòng)。一次我在講解完十道選擇題,并說(shuō)明選擇那些答案的原因之后,給了學(xué)生2-3分鐘時(shí)間去整理回憶,然后再抽學(xué)生自己去講解,結果剛剛講完的內容,足足站了半個(gè)班級的學(xué)生,有的甚至講到哪里都找不到,當然這也不排除,有的在我講之前就已經(jīng)沒(méi)了那一份資料的。聽(tīng)課的習慣!跋40分鐘要效率”是每一位教師的追求,也是我們對每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法,新句型的講解、練習、注意點(diǎn)都一一講解,大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè ),所教單詞課上就能掌握,句型也能熟練掌握,其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習慣還停留在低年級水平,注意力只能堅持十幾分鐘,需要經(jīng)常提醒,這樣就會(huì )導致新單詞讀音都不能掌握,更別說(shuō)當堂記住拼寫(xiě)了,語(yǔ)法知識更是一知半解。
當然,在這一點(diǎn)上我們始終在努力著(zhù),我們正試圖讓每一位學(xué)生明白:課堂上浪費了一分鐘,也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補。(建議家長(cháng)經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流,詢(xún)問(wèn)孩子最近一段時(shí)間的聽(tīng)課情況,當然也可以反映孩子在家的表現和孩子自己的想法,這樣便于雙方反饋處理,作出合理的安排) 我講這個(gè)片段,主要是想強調我們現在部分學(xué)生的聽(tīng)課效果真的不盡人意,希望家長(cháng)能夠引起重視。 整個(gè)班級學(xué)生大約分成三類(lèi):第一類(lèi)同學(xué),學(xué)習習慣相當好,學(xué)習積極主動(dòng),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)專(zhuān)注、書(shū)寫(xiě)認真,所以作業(yè)完成的速度快,正確率高,回答問(wèn)題思路清晰。第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對差一點(diǎn),作業(yè)能及時(shí)完成,上課偶爾注意力不集中,經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的小毛病。第三類(lèi)學(xué)生是學(xué)習習慣差,,隔三差五還有拖欠作業(yè)的情況,作業(yè)不能主動(dòng)完成,經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè),即使寫(xiě)了,但是書(shū)寫(xiě)潦潦草草,錯題一大堆。講評過(guò)的題,既不改正,也不做相應的筆記。學(xué)習態(tài)度不夠端正。他們對學(xué)英語(yǔ)是抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度,可以說(shuō)得過(guò)且過(guò)。(點(diǎn)名)他們的學(xué)習習慣不夠好。還存在著(zhù)嚴重的畏難情緒,怕吃苦的精神.
我想第一類(lèi)學(xué)生的家長(cháng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上,每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況,而且能親自檢查,對孩子的要求很?chē)栏,孩子在學(xué)習上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(cháng)的心,都能引起家長(cháng)足夠的重視。
第二類(lèi)家長(cháng)也是占大多數的家長(cháng),是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎?單詞背了嗎?”這類(lèi)家長(cháng)也只是停留在問(wèn)的層面上,偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了!焙⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣,家長(cháng)心里沒(méi)數。
第三類(lèi)家長(cháng)是不懂英語(yǔ)的,而且上班忙,下班太晚,沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)的孩子的學(xué)習情況;蛘吆⒆臃沤o爺爺奶奶外公外婆管。
四. 學(xué)生的作業(yè):
有的家長(cháng)認為:對于孩子的英語(yǔ)有點(diǎn)力不從心,因為自己不懂英語(yǔ),對于學(xué)生的家庭作業(yè)即便是簽字了,更多的時(shí)候也只是一種形式而已。當然我這里所指的是部分家長(cháng),我知道我們家長(cháng)中也存在的一些英語(yǔ)高手。那么,在這里我就結合學(xué)生的家庭作業(yè),跟大家分享一些處理的方式方法,不管您自身是懂英語(yǔ)的,還是不懂英語(yǔ)的,都可以根據或借鑒我所講的去實(shí)施操作。這其實(shí),也是我想通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )想更家長(cháng)朋友溝通,并且希望家長(cháng)朋友配合我做的.幾點(diǎn)。 我們每天英語(yǔ)家庭的作業(yè)不外乎這幾種:
1、抄寫(xiě)。對于抄寫(xiě)作業(yè),家長(cháng)可以一目了然地看到孩子的書(shū)寫(xiě)情況,對于書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不過(guò)關(guān)的作業(yè),家長(cháng)可以直接讓孩子重寫(xiě)。我雖然不主張你幫助自己的孩子檢查糾錯,但是如果你的孩子學(xué)習習慣或者是學(xué)習基礎的確與班里大部分同學(xué)有明顯差距的話(huà),還是希望家長(cháng)能多留意些。
對于六年級的孩子來(lái)說(shuō),抄寫(xiě)是不應該出錯了的,包括單詞的正確書(shū)寫(xiě),大小寫(xiě),標點(diǎn)符號等等,我相信一個(gè)在平時(shí)的抄寫(xiě)中,容易出錯的同學(xué),在考試中也會(huì )容易犯類(lèi)似的問(wèn)題,而由于這些錯誤的失分,是相當可惜的。每次抄寫(xiě)作業(yè),我都會(huì )盡可能地批改出孩子們所存在的問(wèn)題,如果您的孩子抄寫(xiě)上還存在問(wèn)題的話(huà),希望家長(cháng)朋友重視了。 說(shuō)到這里,我想外帶一點(diǎn),希望家長(cháng)們能加強對孩子良好學(xué)習品質(zhì)的培養。特別是對于我們這個(gè)班級的實(shí)際情況,我發(fā)覺(jué)我們現在許多學(xué)生在考試時(shí)的失分,不是不會(huì )做題,而是不夠細心。而細心正是一種很重要的良好的學(xué)習品質(zhì),一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習也是有害無(wú)益的,而因為粗心導致的失分,我個(gè)人認為那遠比不會(huì )做而失分,來(lái)得更為可惜。
2、在家長(cháng)處聽(tīng)寫(xiě)單詞,并批改。對于這個(gè)作業(yè),有能力的家長(cháng)可以報英文單詞讓孩子聽(tīng)寫(xiě),如果您自身不懂英語(yǔ),您可以給孩子報中文,讓孩子根據中文寫(xiě)出英文單詞,也可以讓孩子先寫(xiě)好中文,然后脫離課本或資料進(jìn)行默寫(xiě),這些方式方法,我都有跟學(xué)生交代,就不知道學(xué)生有沒(méi)有將這樣的說(shuō)明傳達到你們那。一般這樣的聽(tīng)寫(xiě),我都要求孩子們自行批改一次,我覺(jué)得這樣的批改是有好處的,在自我檢查的同時(shí),還能找出自己所存在的問(wèn)題,進(jìn)行針對性的記憶。
說(shuō)到這個(gè)聽(tīng)寫(xiě),我想提下我們平時(shí)在課堂上集體聽(tīng)寫(xiě)的情況,應該說(shuō),情況是不容樂(lè )觀(guān)的,我們每次聽(tīng)寫(xiě),糟糕的時(shí)候有近一半的同學(xué)不能過(guò)關(guān),少的時(shí)候也基本上有十幾個(gè),我的要求是90分以上過(guò)關(guān), 而這個(gè)聽(tīng)寫(xiě)我都會(huì )在前一天讓孩子們去準備,作業(yè)記載本上的聽(tīng)寫(xiě)與隨堂的聽(tīng)寫(xiě)結果,完全是兩種不同的結果。由此,我在想我們有些學(xué)生在回家作業(yè)聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,是抄寫(xiě)的,而不是聽(tīng)寫(xiě)。所以在此希望家長(cháng)朋友能夠重視回家聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè),單詞的積累對于英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要,我們寫(xiě)句子,包括文章都離不開(kāi)單詞這個(gè)基本元素。準備越充分的學(xué)生,在課堂上聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,就越有底氣,正確率也就越高,越能體驗到成功的喜悅,越能增強孩子學(xué)習英語(yǔ)的信心。否則,一次一次地聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān),我真可以說(shuō)是對于孩子一次又一次的學(xué)習信心上的打擊。
3、完成相應的練習或練習卷。隨著(zhù)畢業(yè)考的臨近在家做卷子會(huì )越來(lái)越多,家長(cháng)可以看下孩子的完成情況,一般這樣的作業(yè),我也都會(huì )批改,也請家長(cháng)定期親自翻看我批改后的卷子,這樣也更方便您知道孩子平時(shí)的情況。、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗情況。
同時(shí)我要求學(xué)生在每次單元測驗后讓家長(cháng)簽字并寫(xiě)上評語(yǔ)。一旦發(fā)現作業(yè)的質(zhì)量不高,一定要讓他重新做好。家與學(xué)校兩手抓,學(xué)生良好的品質(zhì)就容易養成。并且還能有效地杜絕抄襲。
考慮到有的學(xué)生存在報喜不報憂(yōu)的情況,每次試卷下發(fā)后,我都會(huì )以短信的方式,通知給家長(cháng)?春⒆拥脑嚲,不是光看看分數就完了。 家長(cháng)要把測驗試卷打開(kāi)親自看一看,了解孩子為什么錯,是單詞沒(méi)記住;是上課沒(méi)注意聽(tīng),還有就是把老師講評的要點(diǎn)讓孩子認真復習。督促孩子上課聽(tīng)老師講評練習題或試卷的時(shí)候,有錯誤的地方要及時(shí)更正,課后要多復習,這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤,孩子作業(yè)的字跡,對待作業(yè)的態(tài)度,聽(tīng)課的效率,對英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等,家長(cháng)的重視和督促同樣是不可忽略。
4、測試卷簽名。其實(shí)測試卷上家長(cháng)簽名,是一個(gè)外在的形式,我的目的是,讓家長(cháng)知道孩子一個(gè)階段的學(xué)習成果,看孩子的試卷,不光看分數的高低,跟更要關(guān)注孩子錯誤的原因,是因為粗心,還是因為本身就不會(huì )。一次考試,不僅僅只是分數上的收獲,更是一種學(xué)習方法上的收獲。
5、口頭背誦作業(yè)。這應該也是英語(yǔ)中的常規作業(yè)了,平時(shí)的作業(yè)中用的比較多,但我覺(jué)得,對于部分學(xué)生來(lái)說(shuō),這樣的作業(yè)達成的效果并不好,希望家長(cháng)能幫助落實(shí)這方面的作業(yè),不管您聽(tīng)不聽(tīng)得懂,也不管孩子是否認真讀了,是否讀對了,我想讀了肯定是會(huì )有收獲的, 哪怕讀了一遍,只留意了那么一兩個(gè)句子也是好的。
可能有的家長(cháng)認為,孩子會(huì )比較聽(tīng)老師的話(huà),其實(shí)我覺(jué)得家長(cháng)您的威力也不小。前段時(shí)間,我們個(gè)別學(xué)生作業(yè)上交情況不是很好,即便是催了,也無(wú)濟于事,于是我就這么說(shuō):“作業(yè)沒(méi)有交的學(xué)生,名字我都記下了,反正馬上就要家長(cháng)會(huì )了,到時(shí)候,哪幾個(gè)學(xué)生,哪幾樣作業(yè)沒(méi)有完成的,我一一說(shuō)一下!边@段時(shí)間,作業(yè)上交的情況明顯好轉了很多,個(gè)別學(xué)生還經(jīng)常問(wèn)我,還有什么作業(yè)沒(méi)有補上。我想這些都是家長(cháng)您的功勞。
五、給家長(cháng)們分析下六年級畢業(yè)考試,將要考查的內容。
畢業(yè)考試和一般的期末考試不同,它要考的是三到六年級所有的內容,換句話(huà)說(shuō)就是要復習八本書(shū),所以?xún)热葸是很多的。雖然考試內容多,但教研員在出卷的時(shí)候,還是考慮到了大部分同學(xué)的學(xué)習情況,具體是這樣定考試標準的。
基礎分占試卷的80%,也就是說(shuō)如果將八本書(shū)上的單詞、句子都背出、默出了,會(huì )讀、會(huì )認單詞,考到80分是沒(méi)有問(wèn)題的。家長(cháng)也可以用這個(gè)標準來(lái)評判下您的孩子到底在學(xué)習上態(tài)度是否放端正了。
就比如這次期中考試,我班80分以上的同學(xué)有 43 個(gè),這些孩子在平常的默寫(xiě)或者抽背中都是非常出色的,基本都能全對。而個(gè)別考試不及格的同學(xué),家長(cháng)也可以看出,不是孩子智力高低的問(wèn)題,關(guān)鍵還是自身努力程度不夠,花的時(shí)間太少了,不然80分完全是可以拿到,至少及格應該來(lái)說(shuō)并不困難。
靈活運用占20%,因為畢竟是畢業(yè)考試,試卷的難度肯定大于平時(shí)的單元考或期末考,在基礎知識牢牢掌握的同時(shí),對一些句型進(jìn)行修改,或者考查一些文章的閱讀。所以,在課堂上,我們都會(huì )在書(shū)本的基礎上,進(jìn)行拓展,并要求學(xué)生多開(kāi)動(dòng)腦筋,思考一些較難的問(wèn)題,這對于拿到這20分大大有幫助。
另外,還有5分,的確是比較難的題目,這五分也可以說(shuō)是拉開(kāi)差距的,所以家長(cháng)要求孩子考100分,99分,對孩子來(lái)說(shuō)也是比較難的。這次期中考試的試卷就比較靈活,我們班有5 位同學(xué)考到了95分以上,我還是很佩服的,說(shuō)明他們不僅學(xué)得扎實(shí),而且善于動(dòng)腦。另外,還有5分,的確是比較難的題目,這五分也可以說(shuō)是拉開(kāi)差距的,所以家長(cháng)要求孩子考100分,99分,對孩子來(lái)說(shuō)也是比較難的。
各個(gè)中學(xué)的錄取都以這個(gè)分數為主在;
他們把學(xué)生按考試成績(jì)進(jìn)行分類(lèi):85---100---A級;70---85----B級 60----70合格; 60一下屬于不合格。
在了解了試卷比分之后,接下來(lái),我們就來(lái)分析下如何讓孩子在接下來(lái)的兩個(gè)月中有所提高。讓學(xué)得好的學(xué)生掌握更多語(yǔ)言知識技能,同樣可以在復習中讓那些學(xué)習落后的學(xué)生重拾一些信心。
首先,我的想法是做好基礎知識的復習工作,F在課本上的內容還沒(méi)有結束,但是,我們已經(jīng)進(jìn)入了復習階段。在教授新課的同時(shí),我會(huì )不斷地將以前學(xué)過(guò)的單詞和句子加到里面去。雖然,我參加工作的時(shí)間不長(cháng),但我已經(jīng)教過(guò)了八本書(shū)中的六本,對于教材還是非常熟悉的,所以復習的內容應該來(lái)說(shuō)還是比較完整的。
除了課堂的復習,其實(shí)最重要的還是孩子自己在家里花時(shí)間讀和背。就像這個(gè)周末,我布臵孩子回去將本冊書(shū)的單詞抄寫(xiě)一遍,星期一默寫(xiě)。目的就是督促孩子在家不要老是玩和看電視,花點(diǎn)時(shí)間背背單詞和句子,好好復習。家長(cháng)也可以回去抽測下孩子背誦的情況。在今后的復習中,肯定每天都會(huì )布臵孩子在家里讀和背,也希望家長(cháng)有空的時(shí)候關(guān)心下孩子有沒(méi)有在家里拿出英語(yǔ)書(shū)看一看,讀一讀,背一背。
第二,在基礎知識掌握較好的前提下有所提高。以前,我從未要求過(guò)學(xué)生買(mǎi)課外練習做,但這學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我要求考試成績(jì)能達到75分以上的同學(xué)買(mǎi)一些課外練習做,因為英語(yǔ)是除了作業(yè)本和抄寫(xiě)本以外是沒(méi)有配套作業(yè)的。這些作業(yè)我們都在學(xué)校里完成了,也比較機械。說(shuō)句實(shí)話(huà),好成績(jì)還是要多做多練做出來(lái)的。我們班有近二十位同學(xué)買(mǎi)了課外練習,買(mǎi)不到的我幫他們去平湖書(shū)店買(mǎi)了。做好以后,我都一本本批改了。批改這些作業(yè)花的功夫其實(shí)蠻大的,因為每本都不同,學(xué)生做一本,老師要做好幾本,但我想只要對孩子有所提高,我們辛苦點(diǎn),還是值得的。
在這里也想給家長(cháng)提點(diǎn)小建議。畢業(yè)考臨近,希望家長(cháng)們能多關(guān)心孩子的學(xué)習情況,有空多問(wèn)問(wèn)孩子最近默寫(xiě)的成績(jì)、模擬考試的成績(jì),讓孩子覺(jué)得家長(cháng)對他們的學(xué)習還是很關(guān)注的。若有可能,家長(cháng)可以把前面三到五年級的英語(yǔ)書(shū)找出來(lái),讓孩子在家里默默單詞和句子。懂英語(yǔ)的家長(cháng)可以幫孩子批改下,不懂的家長(cháng)也可以讓孩子把自己默寫(xiě)的本子帶到學(xué)校來(lái),我來(lái)幫他們批改。平常學(xué)得好的孩子,家長(cháng)也可以督促他們做些課外練習,這樣對他們的學(xué)習提高是很有幫助的。
六.那作為家長(cháng),應該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習呢?
該如何幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣呢?該如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢?在英語(yǔ)學(xué)科方面,我提以下幾點(diǎn)建議
1.首先家長(cháng)們要用實(shí)際行動(dòng),真心關(guān)心孩子的學(xué)習。如今的小學(xué)英語(yǔ)對學(xué)生的要求比較高,到了高年級教材的練習幾乎都等同于以前的初中水平,如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(cháng)就會(huì )發(fā)現,書(shū)本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此,句型、語(yǔ)法等知識也是如此,所以,到了高年級光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)等已不能滿(mǎn)足高年級英語(yǔ)學(xué)習的需要了。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類(lèi)時(shí)態(tài)的正確分辨,對語(yǔ)法點(diǎn)的理解運用等等,都是學(xué)生所必須掌握的,也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節。所以,學(xué)生的理解能力、運用能力顯得尤為重要。
有的家長(cháng)也認為,孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型,怎考試還不見(jiàn)效果?這完全是正常的現象。高年級的英語(yǔ)學(xué)習,以理解、運用為重,書(shū)本只是媒介,是知識的載體,學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài),所以,這階段的學(xué)生的學(xué)習將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習,沒(méi)有好的基礎,英語(yǔ)學(xué)習前景確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)。
2.給孩子學(xué)習的信心。
不管孩子接受其他知識的能力如何,在英語(yǔ)學(xué)科方面,千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對之反感,也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才,都是在實(shí)踐中逐漸積累,乃至熟能生巧。家長(cháng)要有一顆平常心,不要對孩子說(shuō)一些“你是家中希望,一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了,爸媽臉往哪兒擱”之類(lèi)的話(huà),或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打,家長(cháng)需要耐心與冷靜,這是幫助孩子坦然面對學(xué)習的關(guān)鍵?吹胶⒆拥膬(yōu)勢,適當鼓勵和引導,讓孩子對英語(yǔ)的學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)自信,這一點(diǎn)相當重要。
經(jīng)常檢查孩子的書(shū),一是可以看出孩子上課是否認真聽(tīng)了記錄了,
3.是督促孩子及時(shí)復習老師上課講的重點(diǎn)。
適當給孩子一些壓力
家長(cháng)可適當給孩子布臵一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè),給孩子一些適當的負擔,幫助學(xué)生練習所學(xué)知識,這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧,尤其對小學(xué)生來(lái)說(shuō)。
每天堅持讀英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)磁帶。
4、 堅持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。
5、堅持背誦每個(gè)單元的重點(diǎn)課文。
6、掌握好這個(gè)學(xué)期所學(xué)的時(shí)態(tài)。
7、 按要求完成英語(yǔ)作業(yè),有錯誤的地方要及時(shí)更正作業(yè)中的錯誤。每天的作業(yè)都需要家長(cháng)簽名。
8、 上課講評練習題或試卷的時(shí)候,有錯誤的地方要及時(shí)更正,課后要多復習,這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤,試卷需要家長(cháng)簽字。
9、有時(shí)間多找一些短文來(lái)閱讀,提高自己的閱讀理解能力。
10、找一些作文范文來(lái)讀,每個(gè)單元的作文要認真去寫(xiě),每天可以寫(xiě)幾句日記,借此提高自己的寫(xiě)作能力。
最后,再次感謝各位家長(cháng)的理解、支持和幫助,我堅信在學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生三方共同努力下,我們的學(xué)生,您們的子女一定能健康成長(cháng),并取得優(yōu)秀成績(jì),進(jìn)入理想的中學(xué)。
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!經(jīng)歷了種種考驗,劈荊斬刺,現在我們終于站到中考百米賽跑的起點(diǎn)上。今天,我能代表九年級班主任登臺發(fā)言,倍感榮幸和自豪,同時(shí)作為畢業(yè)班的教師,我也深感肩上的責任之重大。在這個(gè)特殊的時(shí)刻,我代表九年級全體班主任向領(lǐng)導表一表我們的決心:我們一定會(huì )團結協(xié)作,集思廣益,兢兢業(yè)業(yè),滿(mǎn)腔熱情,帶領(lǐng)同學(xué)們打好最后沖刺的攻堅戰,給家長(cháng),給學(xué)校,給社會(huì )交一份滿(mǎn)意的答卷。
回顧三學(xué)年來(lái)的237班的教育教學(xué)工作以及前段時(shí)間的學(xué)習,我在班級管理、學(xué)生心理輔導以及與家長(cháng)溝通等方面有點(diǎn)感慨。
第一,強化班級常規管理,營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。
做好班級常規管理,維護良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是班級管理的核心工作。要做好班級日常管理工作形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)單靠班主任一個(gè)人的力量是遠遠不夠的。只有充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,才能形成強大的凝聚力,形成學(xué)生的自我管理機制。作為班主任要多發(fā)現學(xué)生的特長(cháng),多讓學(xué)生自己動(dòng)手,讓他們表現自己,鍛煉自己,提高管理能力,養成自覺(jué)自主學(xué)習習慣。為了加強相互約束力,我把本班同學(xué)分為9個(gè)責任小組,組長(cháng)負責好本組同學(xué)的學(xué)習及表現。在紀律上,實(shí)行責任連帶制,如小組一人違紀,全組受處罰;在學(xué)習上以小組為單位進(jìn)行綜合實(shí)力評比。
第二,團結協(xié)作,增強戰斗力。
班主任應團結全體老師,調動(dòng)一切積極因素利用各種機會(huì )和任課老師交流,了解學(xué)生在課堂上的表現,作業(yè)完成的情況等。經(jīng)常出現的問(wèn)題是什么?這樣班主任和任課就能夠更全面的了解這些學(xué)生,七科老師對這些學(xué)生齊抓共管,,發(fā)揮集體效應。讓學(xué)生始終有這種感覺(jué):九年級啦,學(xué)校和老師都挺重視我的,我應該更加努力讀書(shū)。
第三,走進(jìn)學(xué)生的內心深處,要把握好每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),每一個(gè)學(xué)生都需要你的關(guān)心,每次月考后,及時(shí)總結班里情況,對待考得好的學(xué)生與他們找出不足之處?嫉貌缓玫膶W(xué)生,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,鼓舞他們的士氣。
對待尖子生,鼓勵其獨立的思維方式,鼓勵其保持和發(fā)展良好的個(gè)性。我自己認為只需鼓勵和尊重他們的學(xué)習方式和思維方式,鼓勵他們保持個(gè)性成長(cháng),就夠了,沒(méi)有必要約束很多,因為有些優(yōu)秀生的智力比我們當老師的要強的多,所以干涉太多反而影響到他們的思維,所以只需鼓勵和正面教育即可。
從本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我就提出抓邊緣學(xué)生,其實(shí)邊緣學(xué)生的工作最難做。他們之所以成為邊緣學(xué)生一定有不同的問(wèn)題存在,比如學(xué)習缺乏毅力,懶惰,時(shí)間觀(guān)念不強,情緒不穩定等;他們既想取得好成績(jì)又不想去下功夫,只有心動(dòng)沒(méi)有行動(dòng),這就需要我們班主任既要細心又要有耐心的去對待他們。能促進(jìn)一個(gè)是一個(gè),不輕言放棄!在工作期間,我強化他們的升學(xué)意識,分析他們的優(yōu)勢與不做之處,每個(gè)時(shí)段給他們定一個(gè)目標,指導學(xué)生定的目標一定是跳一跳,夠得著(zhù)的。
后進(jìn)生的轉化工作是一個(gè)難點(diǎn),我們不要放棄任何一名學(xué)生,后進(jìn)生同其他學(xué)生一樣都有渴望得到家長(cháng)、老師和同學(xué)的尊重與愛(ài)撫的心理需要。但由于學(xué)習成績(jì)差或某些行為習性差,很難達到家長(cháng)和老師的期望,因而經(jīng)常受到指責和批評,或由于家長(cháng)長(cháng)期的溺愛(ài)而形成驕橫傲慢,唯我獨尊、誰(shuí)也惹不得的過(guò)度自尊心理,引起教師和同學(xué)的反感。長(cháng)期下去,他們便漸漸產(chǎn)生嚴重的自卑心理,要么意志消沉、自暴自棄、惴惴不安回避現實(shí)。要么走向另一個(gè)極端——玩世不恭,“破罐子破摔”,形成明顯的懷疑心理、戒備心理、逆反心理。我就利用他們平時(shí)喜歡上網(wǎng)玩Q的愛(ài)好,同他們進(jìn)行網(wǎng)上交流,通過(guò)一段時(shí)間的聊天,消除了他們對我的對抗心理,而后對他們采用外松內緊的辦法,經(jīng)常關(guān)心他們生活中的細節小事,細節往往最讓人忽視,但也是最為感動(dòng)人的地方。這樣讓他們覺(jué)得在老師的心中有地位,由原來(lái)的回避,疏遠老師到主動(dòng)接近,信任老師,從而由被動(dòng)受教育變?yōu)橹鲃?dòng)自愿接受老師的教育。
第四,與家長(cháng)的溝通是一種藝術(shù)。
得到家長(cháng)的理解和支持是我打好這一戰的一個(gè)重要條件,F在的孩子都是父母心目中的寶貝,每一個(gè)家長(cháng)都望子成龍,他們把所有的希望都寄托在孩子身上。所以沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)喜歡聽(tīng)老師只訴說(shuō)罪狀,特別是多次向家長(cháng)投訴,家長(cháng)也對你有反感,甚至對學(xué)生的教育也起不到作用,尤其多次用家長(cháng)來(lái)壓學(xué)生更會(huì )造成學(xué)生對你反感,所以,投訴學(xué)生也要看他犯的錯誤是否嚴重,一般的錯誤老師能解決的就不必要投訴了。老師向家長(cháng)投訴學(xué)生時(shí)要多抓住孩子的閃光點(diǎn)表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就,如:他的考試成績(jì)提高了,他常幫老師收作業(yè),他自動(dòng)幫人打掃衛生,他的字寫(xiě)工整了等。家長(cháng)在聽(tīng)了這些好話(huà)后,自然能聽(tīng)得進(jìn)去老師訴說(shuō)孩子的其他缺點(diǎn)。有時(shí)我們也要因人而異,運用不同語(yǔ)言。老師與家長(cháng)語(yǔ)言不通,或受教育程度不一致,不注意語(yǔ)言的運用,就難以溝通。對于受教育程度低,平常也不關(guān)心教育的家長(cháng),溝通時(shí)就要找好切入點(diǎn),滿(mǎn)口“教育理念”,家長(cháng)哪里聽(tīng)得懂。應針對不同對象,轉化成家長(cháng)能理解的語(yǔ)言,才能達到溝通的目的。用電話(huà)溝通時(shí)要注意電話(huà)中的語(yǔ)辭和聲調。電話(huà)看不到對方表情,所有的感覺(jué)、印象都來(lái)自電話(huà)中的聲音,不論家長(cháng)的語(yǔ)氣、言語(yǔ)如何?老師要懂得控制自己的情緒。稱(chēng)贊肯定時(shí),語(yǔ)氣要堅定;訴說(shuō)孩子問(wèn)題時(shí),語(yǔ)氣要婉轉。在公共場(chǎng)合不要在家長(cháng)面前說(shuō)他孩子的缺點(diǎn),因家長(cháng)是要面子的,這樣會(huì )適得其反,不但家長(cháng)不聽(tīng)你的,而且也會(huì )失去家長(cháng)對你的威信。
另外,班主任還可以設置倒計時(shí)牌,沖刺中考的口號,目標上墻等,積地營(yíng)造中考的氛圍。 各位老師,學(xué)校將畢業(yè)班工作交給了我們,將20xx年的中考重任托付給了我們,我們自當竭盡全力,共同繪制向陽(yáng)中學(xué)美好的藍圖。有學(xué)校的正確領(lǐng)導,有各位老師的齊心努力,我相信“三年磨礪終將策馬闖雄關(guān),一朝試鋒定能揚眉奏凱歌”,我堅信:20xx年6月,向陽(yáng)中學(xué)中考會(huì )更加碩果飄香,向陽(yáng)中學(xué)7月的笑臉將更燦爛!
最后祝各位同事身體健康,合家幸福,謝謝大家。
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇9
大家好!經(jīng)歷了種種考驗,披荊斬棘,現在我們終于站到中考百米賽跑的起點(diǎn)上。今天,我能代表九年級班主任登臺發(fā)言,倍感榮幸和自豪,同時(shí)作為畢業(yè)班的教師,我也深感肩上的責任之重大。在這個(gè)特殊的時(shí)刻,我代表九年級全體班主任向領(lǐng)導表一表我們的決心:我們一定會(huì )團結協(xié)作,集思廣益,滿(mǎn)腔熱情,帶領(lǐng)同學(xué)們打好最后沖刺的攻堅戰,給家長(cháng),給學(xué)校,給社會(huì )交一份滿(mǎn)意的答卷。
回顧三學(xué)年來(lái)215班的教育教學(xué)工作,我在班級管理、學(xué)生心理輔導以及與家長(cháng)溝通等方面有點(diǎn)感慨。
第一,強化班級常規管理,營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。
做好班級常規管理,維護良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是班級管理的核心工作。要做好班級日常管理工作形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)單靠班主任一個(gè)人的力量是遠遠不夠的。只有充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,才能形成強大的凝聚力,形成學(xué)生的自我管理機制。作為班主任要多發(fā)現學(xué)生的特長(cháng),多讓學(xué)生自己動(dòng)手,讓他們表現自己,鍛煉自己,提高管理能力,養成自覺(jué)自主的學(xué)習習慣。
第二,團結協(xié)作,增強戰斗力。班主任應團結全體老師,調動(dòng)一切積極因素利用各種機會(huì )和任課教師交流,了解學(xué)生在課堂上的表現,作業(yè)完成的情況等。經(jīng)常出現的問(wèn)題是什么?這樣班主任和任課教師就能夠更全面的了解這些學(xué)生,七科老師對這些學(xué)生齊抓共管,發(fā)揮集體效應。讓學(xué)生始終有這種感覺(jué):九年級啦,學(xué)校和老師都挺重視我的,我應該更加努力讀書(shū)。
第三,走進(jìn)學(xué)生的內心深處,要把握好每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),每一個(gè)學(xué)生都需要你的關(guān)心,每次考試后,及時(shí)總結班里情況,對待考得好的學(xué)生與他們找出不足之處?嫉貌缓玫膶W(xué)生,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,鼓舞他們的士氣。對待尖子生,鼓勵其獨立的思維方式,鼓勵其保持和發(fā)展良好的個(gè)性。
從本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我就提出抓邊緣學(xué)生,其實(shí)邊緣學(xué)生的工作最難做。他們之所以成為邊緣學(xué)生一定有不同的問(wèn)題存在,比如學(xué)習缺乏毅力,懶惰,時(shí)間觀(guān)念不強,情緒不穩定等;他們既想取得好成績(jì)又不想去下功夫,只有心動(dòng)沒(méi)有行動(dòng),這就需要我們班主任既要細心又要有耐心的去對待他們。能促進(jìn)一個(gè)是一個(gè),不輕言放棄!在工作期間,我強化他們的升學(xué)意識,分析他們的優(yōu)勢與不做之處,每個(gè)時(shí)段給他們定一個(gè)目標,指導學(xué)生定的目標一定是跳一跳,夠得著(zhù)的。
第四,與家長(cháng)的溝通是一種藝術(shù)。得到家長(cháng)的理解和支持是我們打好這一戰的一個(gè)重要條件,F在的孩子都是父母心目中的寶貝,每一個(gè)家長(cháng)都望子成龍,他們把所有的希望都寄托在孩子身上。所以沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)喜歡聽(tīng)老師只訴說(shuō)罪狀,特別是多次向家長(cháng)投訴,家長(cháng)也對你有反感,甚至對學(xué)生的教育也起不到作用,尤其多次用家長(cháng)來(lái)壓學(xué)生更會(huì )造成學(xué)生對你反感,所以,投訴學(xué)生也要看他犯的錯誤是否嚴重,一般的錯誤老師能解決的就不必要投訴了。老師向家長(cháng)投訴學(xué)生時(shí)要多抓住孩子的閃光點(diǎn)表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就,如:他的考試成績(jì)提高了,他主動(dòng)幫人打掃衛生,他的字寫(xiě)工整了等等。家長(cháng)在聽(tīng)了這些好話(huà)后,自然能聽(tīng)得進(jìn)去老師訴說(shuō)孩子的其他缺點(diǎn)。有時(shí)我們也要因人而異,運用不同的語(yǔ)言。應針對不同對象,轉化成家長(cháng)能理解的語(yǔ)言,才能達到溝通的目的。用電話(huà)溝通時(shí)要注意電話(huà)中的語(yǔ)辭和聲調。老師要懂得控制自己的情緒,稱(chēng)贊肯定時(shí),語(yǔ)氣要堅定;訴說(shuō)孩子問(wèn)題時(shí),語(yǔ)氣要婉轉。在公共場(chǎng)合不要在家長(cháng)面前說(shuō)他孩子的缺點(diǎn),因家長(cháng)是要面子的,這樣會(huì )適得其反,不但家長(cháng)不聽(tīng)你的,而且也會(huì )失去家長(cháng)對你的威信。
另外,班主任還可以設置倒計時(shí)牌,沖刺中考的口號,目標上墻等,積極營(yíng)造中考的氛圍。
各位老師,學(xué)校將畢業(yè)班工作交給了我們,將20xx年的中考重任托付給了我們,我們自當竭盡全力,共同繪制桑梓鎮中心學(xué)校美好的藍圖。有學(xué)校的正確領(lǐng)導,有各位老師的齊心努力,我相信“三年磨礪終將策馬闖雄關(guān),一朝試鋒定能揚眉奏凱歌”,我堅信:20xx年6月,桑梓鎮中心學(xué)校中考會(huì )更加碩果飄香,桑梓鎮中心學(xué)校7月的笑臉將更燦爛!
最后祝各位同事身體健康,合家幸福,謝謝大家。
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇10
再過(guò)xx天,你們將迎來(lái)人生的第一個(gè)重要的轉折了!你們將從小學(xué)畢業(yè),升入中學(xué),步入人生的另一個(gè)成長(cháng)階段了。轉眼間,你們六年的小學(xué)生活就要劃上圓滿(mǎn)的句號了。今天,我代表瀘高分校的老師,對同學(xué)們即將順利完成小學(xué)學(xué)業(yè),表示衷心地祝賀!
此時(shí)此刻,我作為一名將和大家在瀘高分校一起奮斗,一起學(xué)習的。一名老師,內心是極其激動(dòng)的,我似乎已看到學(xué)校的每個(gè)角落都留下了你們的足跡!安靜的教室灑下你們勤奮學(xué)習的汗水!同學(xué)們,小學(xué)畢業(yè)是你們人生面臨的第一次機遇與挑戰!它將翻開(kāi)你人生中嶄新的一頁(yè)。作為你們的老師,我們將朝夕相伴,陪同大家走過(guò)了生命中最燦爛的金色時(shí)光。我們會(huì )永遠記住你們每一張燦爛如花的笑臉和每一個(gè)陽(yáng)光遍地、書(shū)聲朗朗的早晨。
也許,我們在初中三年這有限的時(shí)間里,無(wú)法給予你們太多的東西,只能傾其所有用我們的努力和汗水,助你們揚帆遠航,做你最忠誠的朋友,為你鼓勁,為你加油!我承諾,我們將與你風(fēng)雨同舟,榮辱與共!我堅信,今天瀘高分校以你們?yōu)闃s,明天,瀘高分校將以你們?yōu)榘粒?/p>
同時(shí)也請各位家長(cháng)朋友放心,我們將用我們的實(shí)力,用我們的汗水應證對你孩子的培養,我想大聲的對你們說(shuō):把孩子交給我們,請你一定放心!
最后,祝愿各位同學(xué)在瀘高分校譜寫(xiě)最美麗的人生樂(lè )章!也祝愿家長(cháng)朋友們身體健康,工作順利!
謝謝大家!
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇11
尊敬的校領(lǐng)導、老師、各位家長(cháng),親愛(ài)的小朋友們:你們好!
很榮幸能在這樣一個(gè)特殊的時(shí)刻代表全體學(xué)前班老師講話(huà),首先,向即將成為小學(xué)生的328名小畢業(yè)生們表示祝賀!同時(shí),向為了孩子們健康成長(cháng)而奉獻心血與智慧的畢業(yè)班老師們致以崇高的敬意!
三年的童年時(shí)光是短暫的,卻是美好的、難忘的。孩子們,還記得嗎三年前,剛剛跨入校園的你,哭鬧著(zhù)要回家,媽媽也陪著(zhù)你落淚還記得嗎老師緊緊摟著(zhù)幼小的你,用愛(ài)澆灌出你對幼兒園這個(gè)大家的熱愛(ài),從此樂(lè )不思蜀;還記得嗎,幼兒園每年的冷餐會(huì )、詩(shī)歌演唱會(huì )、運動(dòng)會(huì )、元旦聯(lián)歡會(huì )上,不時(shí)傳來(lái)你一串串稚嫩的笑聲;還記得嗎,班級活動(dòng)室、蒙氏工作室、奧爾夫音樂(lè )教室、感覺(jué)統合教室中不時(shí)看到你專(zhuān)注學(xué)習、游戲的身影……幼兒園的一草一木,見(jiàn)證了你們的成長(cháng)與歡樂(lè );一朵朵小紅花、一枚枚小貼紙,述說(shuō)著(zhù)你們幼小心靈的求知與探索。三年里,你們從一個(gè)個(gè)剛剛離開(kāi)媽媽?xiě)驯У男⌒『,成長(cháng)為快樂(lè )、自信、友愛(ài)、向上的準小學(xué)生;三年的生活與學(xué)習,你們成長(cháng)了自我,也成長(cháng)了二實(shí)驗幼兒園,是你們一顆顆晶瑩的童心,豐潤了老師們教育的生命;是你們一張張甜甜的笑臉,燦爛了二實(shí)驗幼兒園輝煌的明天!你們用自己的行動(dòng),昭示了二實(shí)驗幼兒園“育有個(gè)性的幼兒”的辦園理念!
不久的將來(lái),你們即將奔赴小學(xué)的校園,開(kāi)啟人生新的旅程。此時(shí)此刻,充盈在我們心間的既有師生之誼和惜別之情,同時(shí)也更多了一份驕傲和自豪。孩子們,愿你們在新的環(huán)境里,能夠尊敬老師,團結同學(xué),好好學(xué)習,不怕困難,每天生活在快樂(lè )中,日日都有新的收獲、天天都有新的進(jìn)步!因為你們是二實(shí)驗的孩子!
加油吧,孩子們!同學(xué)少年,奮發(fā)向上!幼兒園的全體老師將永遠關(guān)注你們的成長(cháng),祝你們擁有一個(gè)充實(shí)難忘的小學(xué)時(shí)光!
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位家長(cháng):
晚上好!
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間,您們的子女,我們的學(xué)生又進(jìn)入新一輪畢業(yè)班的行列。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校和家長(cháng)的“門(mén)面”,畢業(yè)班的教學(xué)工作是非常緊張的。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了進(jìn)一步加強學(xué)校老師和家長(cháng)之間的交流溝通,更清楚地了解學(xué)生在學(xué)校及在家的情況,以便學(xué)校和老師能夠及時(shí)調整工作,提高教學(xué)質(zhì)量;同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)校的教育管理中來(lái)。這是我們的學(xué)生,你們的孩子,學(xué)校老師三者共同的心愿。
今天,你們能夠在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加我校召開(kāi)的畢業(yè)班家長(cháng)會(huì ),我代表學(xué)校全體教師向您們表示衷心地感謝!
首先,我簡(jiǎn)要介紹學(xué)校近一年來(lái)的概況:
一年來(lái),我校在各級黨政和教育主管部門(mén)的關(guān)心支持下,在全體師生的不懈努力下,現已具有較一流的辦學(xué)條件和優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。校風(fēng)班風(fēng)整肅,教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴謹,質(zhì)量穩步提高,活動(dòng)有聲有色。一學(xué)年來(lái)各項工作取得優(yōu)異成績(jì):教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高,各項指標達到并越過(guò)區局要求;尤其是(……過(guò)去一年取得的成績(jì))。目前學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益和知名度在不斷地提高,得到社會(huì )和家長(cháng)的一致信任和好評。今天的×××小學(xué)已成為大家選擇優(yōu)質(zhì)學(xué)校的新亮點(diǎn),我們又到了充滿(mǎn)希望的新起跑上,我們正在向著(zhù)創(chuàng )建“名!钡姆较虿恍概。
學(xué)校領(lǐng)導高度重視本屆畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,體現在以下的三個(gè)方面:①選派了×位優(yōu)秀的高級教師擔任本屆畢業(yè)班教學(xué),他們其中有省、市、區優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者,也有我校的副教導主任和教研組長(cháng)!!羵(gè)班××位學(xué)生在德、智、體、美諸方面均有長(cháng)足的進(jìn)步,學(xué)科成績(jì)均有顯著(zhù)的提高。),故本屆的師資力量是非常雄厚的,請在座的各位家長(cháng)盡管放心。②再次投入×萬(wàn)多元用于畢業(yè)班教學(xué)。因為今年學(xué)校辦學(xué)規模從已前的×個(gè)教學(xué)班擴大到現在的××個(gè)教學(xué)班,學(xué)校研究決定從有限的資金中拿出××元用于××班的多媒體設備添置。③搶時(shí)間,抓質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導于××月××日召開(kāi)了××屆畢業(yè)班任課教師會(huì )議,向任課老師提出了本屆的奮斗目標和教育教學(xué)要求,決定從本周開(kāi)始無(wú)償地為學(xué)生進(jìn)行補缺補漏,請在座的每一位家長(cháng)和學(xué)校、教師緊密配合,確保每位學(xué)生安全、健康、快樂(lè )成長(cháng)。
接下來(lái),我跟各位家長(cháng)談?wù)?方面的問(wèn)題。
一、加強對子女進(jìn)行思想教育,促其健康成長(cháng)。
家長(cháng)是孩子的第一任老師,是學(xué)生的法定監護人,應依法履行監護職責,配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育管理和保護工作。孩子的性格、品德、行為、習慣等方面的形成,主要靠家庭教育打基礎。因此,家長(cháng)應該“營(yíng)造一個(gè)溫馨健康的家庭”,以身作則,成為子女的楷模。同時(shí)嚴密關(guān)注,及時(shí)了解子女的思想(不良的“口袋書(shū)”)、行為動(dòng)態(tài)(慎重交友、打架斗毆、敲詐勒索),以防為主,杜絕不良行為的發(fā)生。教育他們講文明、講禮貌、講紀律;另外,樹(shù)立“安全第一”的意識,一切從孩子的安全出發(fā),教育子女不到“三廳二室”及網(wǎng)吧等娛樂(lè )場(chǎng)所活動(dòng);上學(xué)、放學(xué)路上不要逗留,及時(shí)回家,教育子女加強自我防范意識,防止被拐騙或受侵害。
二、站在家庭教育的角度,進(jìn)一步提高子女學(xué)習質(zhì)量。
。1)給孩子樹(shù)立自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步。在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng),尤其低段孩子,他們更需要得到大人的賞識,有一位家長(cháng)做得很好,只要有親戚朋友來(lái)家做客,就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞,客人們都把孩子夸獎了一番,后來(lái)孩子越畫(huà)越好,取得了不少成績(jì)。有家長(cháng)注重孩子學(xué)習環(huán)境的布置,有專(zhuān)門(mén)的書(shū)架,放上孩子的書(shū),讓孩子能向別人展示自己的書(shū),還有日記本需要準備專(zhuān)門(mén)的,以便能很快展示自己的作品。在別人面前,我們應該夸獎自己的孩子,孩子犯錯誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育,給孩子面子。尤其在學(xué)習上,任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì),只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信,指導方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。
。2)加強與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來(lái)就是合作者,彼此信任、相互交流對學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。在交換意見(jiàn)的時(shí)候,最好不讓孩子在場(chǎng),有家長(cháng)在老師面前數落孩子的不是,既讓孩子難受也讓老師難受,這樣的交流很容易變成老師和家長(cháng)你一言我一語(yǔ)地批評孩子,并不利于我們商量一些好的教育方法來(lái)幫助孩子。同時(shí),老師在單獨教育孩子時(shí),也請家長(cháng)不要站在一旁,因為教師可能會(huì )用一些兒童化的語(yǔ)言來(lái)教育孩子,家長(cháng)在旁邊不太自然。希望我們經(jīng)常交流,為著(zhù)孩子的健康成長(cháng)共同努力。
。3)多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習。檢查孩子的作業(yè),詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的學(xué)習。抽讀、抽背、聽(tīng)寫(xiě)、考題等。
意見(jiàn)和建議:
誤區一:過(guò)分干涉。許多家長(cháng)認為六年級這一年的時(shí)間太重要了,孩子要一門(mén)心思學(xué)習,不能做其他事,對孩子的自由進(jìn)行過(guò)多限制,不準做這,不準做那,這樣反而適得其反。家長(cháng)要安排一定的時(shí)間陪孩子到書(shū)店、大自然等,勞逸結合。
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
告別了冬日的嚴寒與風(fēng)霜,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天向我們展開(kāi)了笑顏;告別了假期的安靜與沉寂,煥然一新的校園充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。帶著(zhù)希望,帶著(zhù)憧憬,我們迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。
我很榮幸能夠代表全體老師在這里發(fā)言,首先感謝在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里幫助過(guò)我的的老師們,也要感謝一直支持我、和我一起努力的同學(xué)們。在去年的九月份,我和初一的同學(xué)們一樣,第一次踏入~~初級中學(xué),望著(zhù)同學(xué)們臉上洋溢著(zhù)希冀的笑容,不禁想起十幾年前背著(zhù)書(shū)包在初中校門(mén)口徘徊的我,興奮的神情、期待的眼眸,從此時(shí)此刻你們的眼中,依稀可見(jiàn)曾經(jīng)的我,那是少年的情懷,青春的模樣。
不同的是,故事里的主角換成了你們,麻中是你們成長(cháng)的基石,亦是展現自我的舞臺。而在你們的初中三年的學(xué)習生涯中,麻中的全體老師,都將陪伴你走過(guò)四季,直至六月中考,邁向人生更大的舞臺。初中三年的酸甜苦辣,我們,始終和你們在一起。初三的同學(xué)們,你們是麻中的希望,期待你們以?xún)?yōu)異的中考成績(jì)回報家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì ),為學(xué)弟學(xué)妹們做出表率,再次為麻中創(chuàng )造新的輝煌。初二的同學(xué)們,你們肩負著(zhù)承上啟下的重任,進(jìn)入了初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期,真心地希望你們在各方面都能更上一層樓。初一的同學(xué)們,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,已經(jīng)適應了初中學(xué)習生活,祝愿你們以更加昂揚的姿態(tài)投入到學(xué)習中來(lái)。
人生非坦途,學(xué)習也非易事。過(guò)去的學(xué)習經(jīng)歷中同學(xué)們應該遇到了不少的困難,接下來(lái)的學(xué)習也必定會(huì )迎來(lái)更多的挑戰。所以,在新的學(xué)期里,希望同學(xué)們拿出“天生我材必有用”的信心,“吹盡黃沙始到金”的毅力,以及“直掛云帆濟滄!钡挠職,繼續踏上人生的風(fēng)雨征程!又是一年二月時(shí),生活之于我們都是一張等待填充的白紙,如何書(shū)寫(xiě)出青春的無(wú)怨無(wú)悔,取決于我們自己。同學(xué)們,選擇了勤勉和努力,也就選擇了希望與收獲;選擇了自律與約束,也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!那么就請用我們的勤奮和汗水、智慧和熱情,抓住這寶貴的今天,以待成就我們精彩的明天!
畢業(yè)班教師發(fā)言稿 篇14
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:
大家下午好!當我早上翻開(kāi)新的一天的日歷時(shí),“3月30日”赫然出現在眼前!同學(xué)們,3月30日意味著(zhù)什么?這意味著(zhù)你們與母校與老師與同學(xué)相處的時(shí)間僅剩三個(gè)月了!三個(gè)月后,無(wú)論你愿意與否,無(wú)論你留戀與否,無(wú)論你遺憾與否,你六年的小學(xué)生涯終將結束!沒(méi)錯,三個(gè)月后的今天,是你小學(xué)生活的終點(diǎn),同樣也是你初中生活的起點(diǎn)。說(shuō)到起點(diǎn),我眼前浮現出了這樣的畫(huà)面:在塑膠跑道的起跑線(xiàn)上,形形色色的運動(dòng)員都整裝待發(fā)——有的駕駛著(zhù)豪華轎車(chē),發(fā)動(dòng)了引擎設備;有的騎著(zhù)山地車(chē),踏上了腳踏板,有的猶如110米跨欄的劉翔,做好了蹲踞式起跑動(dòng)作,有的則像負重的蝸牛一般馱著(zhù)重重的包裹。沒(méi)錯,這非常不公平!但是,孩子們,這就是個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì )。要想擁有較高的起點(diǎn),要想不被淘汰,只有讓自己變得更優(yōu)秀,更強大。三個(gè)月后的今天,你們也會(huì )站在中學(xué)的起跑線(xiàn)上,成績(jì)優(yōu)異的會(huì )“開(kāi)著(zhù)轎車(chē)”或“騎著(zhù)山地車(chē)”考上重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)班;成績(jì)平平的同學(xué)也會(huì )贏(yíng)得中學(xué)的入場(chǎng)券,像劉翔一樣輕裝上陣,而成績(jì)糟糕的同學(xué)則會(huì )如負重的蝸牛一般寸步難行......
同學(xué)們,你想以怎樣的裝備跨入中學(xué)的大門(mén)呢?能否給自己的中學(xué)生活贏(yíng)得一個(gè)漂亮的起點(diǎn),接下來(lái)的三個(gè)月至關(guān)重要!三個(gè)月,很短暫,在歷史的長(cháng)河中,猶如曇花一現;三個(gè)月,又很漫長(cháng),漫長(cháng)得足夠改變一個(gè)人的命運。因為人生的路雖然很長(cháng),可最關(guān)鍵的只有幾步。同學(xué)們,決定你們成敗的關(guān)鍵一步來(lái)到了!接下來(lái)的三個(gè)月,是壓力與競爭并存的三個(gè)月,是痛苦與幸福交織的三個(gè)月,是汗水與歡笑相融的三個(gè)月。怎樣能夠讓這有限的三個(gè)月變得無(wú)限長(cháng),怎樣能夠在這有限的三個(gè)月里積聚無(wú)限的能量,讓自己變得足夠強大——
首先,遠離浮躁,讓自己的心靈沉靜下來(lái)
同學(xué)們,還記得偶爾的一次音體美課上不成時(shí),你們的垂頭喪氣嗎?還記得偶爾一次作業(yè)量的增加時(shí),你們的怨聲載道嗎?還記得考試過(guò)后偶爾一次沒(méi)有作業(yè)時(shí),你們的歡呼雀躍嗎?是的,這很正常,老師很理解你們,愛(ài)玩是你們的天性。如果,我是你們之中的一員,我也會(huì )跟你們一樣,但是,你們現在處于非常時(shí)期,即將面臨人生的第一個(gè)十字路口——小升初考試!在這里,我想跟大家分享教師會(huì )上韓校長(cháng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà):在合適的時(shí)候要做合適的事。接下來(lái)的三個(gè)月,是你們破繭成蝶的三個(gè)月。勇敢地挑戰自己,你就會(huì )變成快樂(lè )的蝴蝶,徜徉于芳香四溢的花海。怯懦地逃避壓力,只能做丑陋的毛毛蟲(chóng),被困于方寸之間。所以,遠離浮躁,讓自己的心靈沉靜下來(lái),面對老師的教導,家長(cháng)的叮嚀,不再像刺猬一樣地抵觸,變“我得學(xué)”為“我要學(xué)”。
第二,專(zhuān)心聽(tīng)講,讓自己的筆記豐富起來(lái)
同學(xué)們,不知道你們注意到?jīng)]有,僅僅看一個(gè)人的課本批注,就能判斷他是否優(yōu)秀。專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué),他的課堂筆記內容豐富且有條理,反之則“龍飛鳳舞”寥寥數筆。學(xué)習好比行軍打仗,而課堂四十分鐘是老師傳授知識,學(xué)生接受知識的主陣地。試想,如果你把主陣地拱手相讓了,主陣地之外的任何地方火力再強也不能扭轉乾坤了。如果你課堂上不專(zhuān)心聽(tīng)講,課外奧數英語(yǔ)作文輔導班樣樣俱全也是徒勞的。所以,專(zhuān)心聽(tīng)講每一節課,讓自己的筆記豐富起來(lái)。
第三,認真作業(yè),讓自己的知識夯實(shí)起來(lái)
同學(xué)們,六年級,學(xué)習任務(wù)重,講課節奏快,怎樣能夠在快節奏中不掉隊,這就要發(fā)揚牛吃草的反芻精神。認真作業(yè),及時(shí)消化吸收。稍一留心就會(huì )發(fā)現,平時(shí)作業(yè)認真,把練習當考試的同學(xué),考試時(shí)就會(huì )像平時(shí)練習一樣從容自信。所以,認真完成每一次作業(yè),讓自己的知識夯實(shí)起來(lái)。
沒(méi)有比人更高的山,沒(méi)有比腳更長(cháng)的路。同學(xué)們,如果你已經(jīng)沉默太久,請在最后三個(gè)月,爆發(fā)出你無(wú)窮的潛力;如果你已經(jīng)錯過(guò)太多,請在最后三個(gè)月,攥緊每一次充實(shí)自己的機會(huì );如果你已經(jīng)失敗太久,請在最后三個(gè)月,卯足勁兒贏(yíng)得最關(guān)鍵的一次勝利!最后,祝愿大家都能夠取得理想成績(jì),各得其所。
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