教師座談會(huì )發(fā)言稿13篇
在日新月異的現代社會(huì )中，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的教師座談會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇1
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
現在正是一年中最美好的季節，天空格外湛藍，心情格外舒暢，九月是一個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始，更有我們老師自己的節日!今天我能參加優(yōu)秀教師代表座談會(huì )，感到非常榮幸，但也有些惶恐不安。因為我只是xx鎮一名普通的小學(xué)教師，沒(méi)有說(shuō)過(guò)什么豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有做出什么驚人業(yè)績(jì)，在我們鎮里，還有很多老師遠比我優(yōu)秀，遠比我努力。
回顧自己的教學(xué)生涯，我只能用幾個(gè)詞來(lái)形容：平平淡淡，普普通通，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。記得九六年的九月，我滿(mǎn)載著(zhù)希望踏上了新的征程，被分配進(jìn)了當時(shí)相對落后偏僻的五豐小學(xué)。帶著(zhù)一絲失落與惆悵，我踏上了三尺講臺，當看到整潔的教室，熱情純樸的老師，滿(mǎn)面欣喜的老校長(cháng)時(shí)，我的內心突然涌起了一股暖流。還有什么比愛(ài)更能勝過(guò)一切的生命跌宕呢?
“躬耕不輟園丁路，遍灑杏壇都是愛(ài)”。十三年教學(xué)磨礪，我曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過(guò)程，苦樂(lè )自知。是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是孩子們清純的眼眸給了我希望，是家長(cháng)的信任給了我信心。讓我勇敢地去戰勝一切困難，去體驗教育教學(xué)的真諦。在我伴隨孩子們共同經(jīng)歷從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我同樣也體驗著(zhù)成長(cháng)的艱辛與歡樂(lè )，真正體會(huì )到教師是光榮的、教書(shū)是嚴肅的、講臺是神圣的。
在教書(shū)育人的日子里，我一直深信：只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會(huì )在你身上奇跡般地產(chǎn)生!堅持到不能堅持的時(shí)候，再堅持一步就是勝利!
最后，祝領(lǐng)導和老師們節日愉快，萬(wàn)事如意!
教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇2
在這金秋送爽、丹桂飄香的季節里，我懷著(zhù)激動(dòng)與喜悅的心情迎來(lái)了第XX個(gè)教師節，更是懷著(zhù)感動(dòng)與幸福參加這次教師的座談會(huì )！我是陽(yáng)光七小一名普通得不能再普通的老師，可我為能成為南城區教師隊伍中的一份子，感到無(wú)比自豪與驕傲。對于我來(lái)說(shuō)，不論是課堂的教學(xué)，還是參與座談會(huì )諸如此類(lèi)的活動(dòng)，每一次都是我難得的學(xué)習機會(huì )，所以我抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，求知的熱情，來(lái)到這里與大家分享收獲，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
我從不奢望崇高，但我一直都盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作著(zhù)，勤勤懇懇地做人，一直都努力踐行我們學(xué)校師生最熟悉的一句名言：做有涵養的老師，過(guò)有文化的生活。百年大計，教育為本。振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在學(xué)校，振興學(xué)校的希望在教師。沒(méi)有教師的無(wú)私奉獻、默默耕耘，就沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展、教育的進(jìn)步、民族的振興。
從過(guò)去教育基礎薄弱的鄉村小學(xué)到今天的市一級學(xué)校，市綠色學(xué)校，全國和諧教育實(shí)驗基地……如今七小正在申請省綠色學(xué)校和進(jìn)行《在農村小學(xué)開(kāi)展心理健康教育對學(xué)生學(xué)業(yè)的影響的課題研究》，短短的幾年中，陽(yáng)光七小在區領(lǐng)導，社區領(lǐng)導的關(guān)心和大力支持下，學(xué)校硬件設施齊全，校園環(huán)境煥然一新，處處充滿(mǎn)了人文氣息，教育教學(xué)工作也取得了長(cháng)足進(jìn)步。教師工作環(huán)境更優(yōu)越了，教師生活條件也相應提高了。
學(xué)校也特別重視老師的自身發(fā)展，最近每位教師都制定了自己的三年發(fā)展規劃（補內容），學(xué)校一直倡導教師刻苦鉆研、求真務(wù)實(shí)。要求教師不斷地提升自身的文化素養。努力成為一名合格的人民教師。為此，學(xué)校開(kāi)展了一系列師訓，如書(shū)法培訓班，把名書(shū)法家請進(jìn)來(lái)；與向山小學(xué)、深圳福田小學(xué)和佛山第九小學(xué)結成友好學(xué)校，進(jìn)行同課異構的教學(xué)交流活動(dòng)。為每一位教師購買(mǎi)《班主任兵法》、《教育就是培養習慣》等教育類(lèi)書(shū)籍，在老師當中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，多讀書(shū)，多寫(xiě)教育隨筆，并在家長(cháng)開(kāi)放日中進(jìn)行展示。最近學(xué)校還要求每位教育制定三年發(fā)展規劃，——老師們的精神風(fēng)貌有了很大的改變，不斷學(xué)習、不斷充實(shí)自己。學(xué)習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。這是我們共同的心愿。
教育家陶行知曾言：“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”，他一生從事教育，桃李滿(mǎn)天下；要靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做到學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心，社會(huì )滿(mǎn)意的教師。這是黨和人民對我們的重托。尊重知識、尊重人才、尊師重教是社會(huì )的共識，也是南城區對教育重視程度的最好概括吧！南城區教師隊伍中，人才濟濟，師德高尚，多才多藝，特別是9月6日那天，全區教師歡聚一堂的情景，讓我難于忘懷。這感受如同北京奧運會(huì )主題歌中所唱到的“我和你，心連心，永遠一家人”
在第XX屆教師節來(lái)臨之際， 送給大家一句話(huà)：“教書(shū)育人立德求真，三尺講臺桃李芬芳”，與大家共勉。祝大家教師節快樂(lè )，身體健康，家庭幸福！
教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇3
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好!
首先感謝張校長(cháng)、感謝學(xué)校各位領(lǐng)導給我這個(gè)新但是有不算很新的教師發(fā)言的機會(huì )，我的心情特別激動(dòng)，我就簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)調入實(shí)驗小學(xué)八個(gè)多月以來(lái)的親身感受：
第一、我為自己能夠加入實(shí)驗小學(xué)這個(gè)充滿(mǎn)希望的集體而倍感自豪，同時(shí)也深深感受到了身上肩負著(zhù)重大的責任，從去年九月踏入實(shí)驗小學(xué)，雖然對實(shí)驗小學(xué)的教育充滿(mǎn)著(zhù)憧憬和熱情，卻也曾因為角色的轉換而感到迷茫，我感覺(jué)自己還有太多的東西需要學(xué)習。
第二、自從調入實(shí)驗小學(xué)以來(lái)，我所看到的以及感受到的一些都讓我感到很欣慰，在我八個(gè)月的教學(xué)生活中，我感觸很多，收獲也很多，我忘不了領(lǐng)導們?yōu)榱撕芎玫亟M織一次活動(dòng)而放下身段與同事們一起努力為活動(dòng)的成功舉行而東奔西走，他們不怕臟不怕累的精神感動(dòng)著(zhù)我，這讓我感到很難忘，我覺(jué)得跟著(zhù)這樣的領(lǐng)導干事業(yè)，就算是累也感到很快樂(lè )，我也忘不了我們的組長(cháng)王會(huì )群老師帶領(lǐng)我們體育組老師共同進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更讓我難忘的是她對我的幫助，每次不管我有大的、小的、家里的或者學(xué)校的事情感到迷茫、困惑時(shí)找她幫忙，她都會(huì )認真仔細地幫我分析并解決，更讓我忘不了的是學(xué)校的各項活動(dòng)中全體教師互相幫助、團結一致、共同努力的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這讓我感到很溫暖、很幸福。
總之，學(xué)校的關(guān)懷就像一縷春風(fēng)，我可以自豪地說(shuō)：有領(lǐng)導在關(guān)注著(zhù)我們，有同事在關(guān)心著(zhù)我們，有年級組長(cháng)在攙扶著(zhù)我們，我們是幸運的，更是幸福的。因此，我覺(jué)得能成為實(shí)驗小學(xué)其中的一員，我感到無(wú)比的自豪和幸福!
最后，我相信我們實(shí)驗小學(xué)的明天會(huì )更加美好
謝謝大家!
教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇4
尊敬的老前輩，在坐的各位領(lǐng)導和同事們：
新年好！
冬去春回迎新歲，斗轉星移又一年。時(shí)光匆匆，眨眼20xx年就過(guò)去了20天，在這新春佳節來(lái)臨之際，我們歡聚一堂，在這里舉行退休教師迎春茶話(huà)會(huì )。
星期四，楊書(shū)記打電話(huà)通知我參加今天的退休教師座談會(huì )，并要我發(fā)個(gè)言，我覺(jué)得自己已經(jīng)不在崗了，今天又是座談會(huì )，應該多留點(diǎn)時(shí)間讓別人講，但楊書(shū)記的盛情讓我羞難推劫，其它的也說(shuō)不上，只好談?wù)剮c(diǎn)感受吧。
感受之一：今天的會(huì )議氛圍隆重
參加今天會(huì )的不但是退休老教師，還有各校校長(cháng)，鎮領(lǐng)導也親臨會(huì )場(chǎng)，體現了各級對我們退休老同志的尊重和關(guān)愛(ài)，也給在職的、退休的提供了一個(gè)互相問(wèn)候、相互交流，互相了解的平臺。
感受之二：協(xié)會(huì )四年來(lái)工作效果不錯
自20xx年成立退休協(xié)會(huì )組織以來(lái)，在熊小元、李孟智、李道水三位理事的辛勤工作和無(wú)私奉獻下，協(xié)會(huì )工作開(kāi)展得有聲有色、豐富多彩，雖然沒(méi)有鎮里的退休干部那樣風(fēng)光，但比起其他鄉鎮退休老師，我們做得還是做有不錯的確，也切實(shí)按照了當初所定的協(xié)會(huì )工作要求去做了，保障了一年一次座談會(huì )，二次處出活動(dòng)（春曖花開(kāi)的季節和重陽(yáng)節），以及走訪(fǎng)慰問(wèn)等活動(dòng)，對于這些工作我相信大家都很滿(mǎn)意，也實(shí)現了我們當初的愿景。
感受之三：時(shí)光雖然美好，但歲月不擾人。我們每個(gè)人都要要珍惜生活。
離崗的這些天來(lái)，我總會(huì )想起一些往事，童年時(shí)代、青年時(shí)代、中年時(shí)代的一些經(jīng)歷每每浮現在眼前，有快樂(lè )，有艱辛、也有喜悅，特別是我從1987年從楓林小學(xué)到太平后后，對這25年來(lái)的工作還是有點(diǎn)留戀和難忘，可以說(shuō)，25年來(lái)太平教育的發(fā)展經(jīng)歷了幾次重大變化，一是91年校園“六配套”建設，各村小的校舍由土木瓦房，變成了平樓，徹底解決了學(xué)�！耙粺o(wú)二有”的貧窮面貌；二是經(jīng)歷了97年“兩基”國家驗收；三是20xx年對全鄉教育資源進(jìn)行了整合重組，異地重建了全區鄉鎮中一流環(huán)境、一流校舍、一流設備的獅峰學(xué)校；四是20xx實(shí)施了校園遠程工程建設，優(yōu)質(zhì)教育資源得到充分利用；五是利用自己有限的資金20xx和20xx年利用2年時(shí)間對村小進(jìn)行了現代辦公技術(shù)裝配，實(shí)現了各校網(wǎng)絡(luò )信息全覆蓋。這25年來(lái)也為全體老師辦了幾件實(shí)事，一是在當時(shí)民辦老師在村里拿工分的情況下，1990年率先在全區實(shí)行了工資統籌，解決了當時(shí)部分民辦老師工資報酬長(cháng)期拖欠的情況；二是20xx年和20xx年在爭取政府的重視下，分二次解決了中小學(xué)教師的安居工程問(wèn)題；三是爭取了村小財政生均教育經(jīng)費撥款按100個(gè)學(xué)生計算的政策待遇；對于這些我內心感到很欣慰。我一貫堅守“踏實(shí)干事，誠懇對人”這個(gè)信條，自我認為沒(méi)有愧疚的地方，當然也避免不了工作中的失誤和差錯，過(guò)去工作中如果有對不起大家的地方，敬請多多諒解和包涵。
人生是有限的，我們僅僅是這個(gè)世界的一個(gè)匆匆過(guò)客，所以每個(gè)人都應該熱愛(ài)工作，珍惜生活。我希望在職人員要有所作為，兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡職做好本職工作，無(wú)愧于黨，無(wú)愧于人民、無(wú)愧于社會(huì )，無(wú)愧于自己的良心，你們只要作出了努力，歷史是不會(huì )忘記�；匚蹲蛱�，做好今天，快樂(lè )明天。我馬上要退休了，將成為你們之中的一員，退休后要快快樂(lè )樂(lè )地享受晚年生活，保養好身體才是至關(guān)重要的，我希望我們這些老同志要做到20個(gè)字：心情要放寬，心態(tài)要樂(lè )觀(guān)，飲食要調節，鍛煉要經(jīng)常。我的順口溜是：要問(wèn)延年求何方，不用仙草與參湯；少葷多素心要寬，鍛煉身體要經(jīng)常。
最后，在新年來(lái)臨之際，向大家拜個(gè)早年，祝大家新年快樂(lè )，萬(wàn)事如意，祝各位老前輩身體健康，添福添壽！
謝謝！
教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇5
來(lái)到xx中已有三年的時(shí)間了，最大的感受就是這里的老師都在實(shí)干，甚至苦干，在這里沒(méi)有閑樂(lè )的土壤，那種休閑型的老師在這里幾乎沒(méi)有蹤跡，只有實(shí)干、苦干，你才有收獲，才有進(jìn)步。這里的每一位老師都是高手，都是楷模，每一個(gè)人都有過(guò)人之處，像我這樣一個(gè)普通得不能再普通、平凡的不能再平凡的人，投入了六中的激流，更是像一顆小小水滴，瞬間便被淹沒(méi)，在滾滾的激流中被挾裹著(zhù)向前，向前。
關(guān)于我們的教研組我認為是一個(gè)團結向上的教研組，雖然有時(shí)說(shuō)說(shuō)笑笑，但我們一直都沒(méi)有放棄自己的追求，一直都在發(fā)揮著(zhù)政治的德育功能，都在教育小孩做好人好事。另外我認為在社會(huì )轉型時(shí)期，在正能量正在擴散的時(shí)期，不應該淡化政治學(xué)科的地位，相反而應該重視政治，應把政治提到一百分，不及格的不讓上高中，學(xué)校應該培養德才兼備的人，很難想象高分低品的人能真正擔當社會(huì )責任，也許那時(shí)警察的壓力將會(huì )很大。
我個(gè)人的打算就是形式要求自己要有更多的擔當，也許以后自己要頂著(zhù)半花的頭發(fā)和小青年一起做個(gè)早出晚歸的班主任，選擇正確的工作方向，也許成績(jì)會(huì )更突出一些！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇6
各位領(lǐng)導，各位教師：
大家好！
時(shí)間過(guò)得很快， 這個(gè)學(xué)期又臨近中考。作為九年級219、220班的英語(yǔ)教師，我主要做了以下工作：
1、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣。
開(kāi)學(xué)初重申學(xué)習英語(yǔ)的有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識。平時(shí)，發(fā)現做得好的方面及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣；發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班上實(shí)行小組長(cháng)負責制，每個(gè)小組選2至3名學(xué)習習慣較好，正義感較強的學(xué)生作為小組長(cháng)，每位組長(cháng)負責管理、幫助1至2名同組同學(xué)，包括課文背誦、單詞聽(tīng)寫(xiě)、督促和檢查作業(yè)等。
思想方面，每個(gè)單元我都要利用一定的時(shí)間結合該單元內容進(jìn)行愛(ài)國主義，環(huán)保意識，尊敬師長(cháng)，愛(ài)護公物和學(xué)習英語(yǔ)的必要性及重要性等教育，讓學(xué)生在成才的同時(shí)學(xué)會(huì )做人。上個(gè)月26日清晨當胡主任告知我小龍教師去世的噩耗時(shí)，我一下子不能接受，情緒非常低落，因他曾是我班七年級時(shí)的歷史教師，我當時(shí)利用早課讓學(xué)生全體起立默哀一分鐘，并要求他們在體諒教師的辛苦，尊重教師的付出的同時(shí)平時(shí)加強鍛煉，少吃垃圾食品，注意飲食平衡，養成良好的生活習慣。學(xué)生感觸很深。
2、注意對他們的教育方法。
采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式，在課堂上、試卷和作業(yè)上，我總是告訴學(xué)生，“你是最棒的！”“你進(jìn)步了�！薄澳愕淖謱�(xiě)的真好看�！薄澳憬裉旌苷J真！”等等。課堂上盡量控制好情緒，多微笑授課、講解，并盡可能耐心重復重點(diǎn)難點(diǎn)，反復操練。
3、講求科目特點(diǎn)。
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，我要求學(xué)生多讀、多背、多記單詞，形式多樣：課代表示范，組長(cháng)指定同學(xué)上前表演，分組讀，分角色練習等。同時(shí)適時(shí)適度進(jìn)行表?yè)P、鼓勵。要求學(xué)生過(guò)關(guān)的內容，我通常自己先背一遍，示范一次，再帶著(zhù)他們重復一遍。這樣，能跟著(zhù)我的節奏走的學(xué)生越來(lái)越多。
我會(huì )向在座的各位領(lǐng)導和同行多多學(xué)習，不斷提高自身的教育教學(xué)技能。最后，祝大家工作順利，在會(huì )考中取得優(yōu)異的成績(jì)。謝謝大家！
教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇7
我參加工作十五年，回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè )與辛酸同行，收獲與遺憾同在。到后河中學(xué)工作五年，在學(xué)校領(lǐng)導無(wú)微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下，我取得了一些成績(jì)。但成績(jì)只代表過(guò)去，我會(huì )永遠記得父親在我臨走上工作崗位時(shí)送給我的一句話(huà)：笑對生活，直面人生，把握現在，展望未來(lái)。今天，坐在這兒，我感覺(jué)肩上的擔子沉甸甸的。我們是后中生存的希望，我們在座的各位青年教師的發(fā)展與后中將來(lái)的發(fā)展共贏(yíng)。因此，我們必須努力工作。只有這樣，后中的明天在社會(huì )上才能永遠保持現有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù)，后中的明天才會(huì )更加輝煌。
在后中工作這五年，我深深的感受到了后中人的精神：以忠待事業(yè)、以勤待工作、以精待業(yè)務(wù)、以誠待同志、以禮待家長(cháng)、以愛(ài)待學(xué)生；也真切的看到了后中人嚴謹務(wù)實(shí)、勤奮創(chuàng )新的作風(fēng)，深深的領(lǐng)悟到了后中的辦學(xué)目標：“讓每一位學(xué)生都能成長(cháng)、讓每一位家長(cháng)都滿(mǎn)意”的宗旨及重要深意；同時(shí)也深刻的明白了后中的辦學(xué)理念“由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭�、由仲裁者變�(yōu)榧钫�、由教�?shū)匠變?yōu)檠芯空摺钡恼嬷B。
我于20xx年來(lái)到來(lái)后中，五年來(lái)我一直擔任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，對于這幾年的工作的酸甜苦辣深有體會(huì )，雖努力躬行，刻苦修煉，但在效果仍然覺(jué)得不是很好，摸索出的那點(diǎn)經(jīng)驗只能算是小巫，今天在這里我想說(shuō)說(shuō)這幾年來(lái)我的成長(cháng)經(jīng)歷和我的一點(diǎn)膚淺認識。如果對大家的工作有所啟示將是我的榮幸。
一．保持良好心態(tài)。
我于20xx年調入后河中學(xué)，當時(shí)在年級中我班學(xué)生基礎最差，面對這些我困惑過(guò)，隨即我靜下心來(lái)告訴自己保持一顆平常心，我常用“知足常樂(lè )”的心態(tài)來(lái)調整自己，想到學(xué)校為我們這些年輕教師提供了廣闊的舞臺和優(yōu)越的條件，想到學(xué)生們對我的信任，我還要苛求什么呢？我告訴自己不要斤斤計較，要學(xué)會(huì )用坦誠的心、樂(lè )觀(guān)的心去面對工作和生活。要給自己解壓，用輕松的心情和飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中。我希望每天送給學(xué)生的是一張笑臉和一堂妙趣橫生的課。擺正心態(tài)是前提，重要的是如何提高自己的業(yè)務(wù)水平。我極力按照教學(xué)六認真的求去做，不求最好，只求更好，我不斷的向有經(jīng)驗的教師們尋經(jīng)討寶，向他們學(xué)習，查閱大量的資料，時(shí)常聽(tīng)有經(jīng)驗教師的課，不斷積累經(jīng)驗豐富自己，同時(shí)尋求新的教學(xué)方法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，以此來(lái)順利的完成自己的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。
二．加強班級建設，營(yíng)造科學(xué)文明的班級氛圍。
班級管理建設中，我以班委會(huì )為支柱，以《班級量化測評》為形式，以“敬、凈、靜、競、進(jìn)、謹、精、警”為輿論向導，以培養學(xué)生“善良、文明、守紀、自律、自主、友愛(ài)、理想”為目標，以班會(huì )、班務(wù)會(huì )為宣傳陣地，加強對學(xué)生的思想品德教育和行為習慣的養成教育，營(yíng)造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛(ài)，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到成功和自信。從而熱愛(ài)我們的學(xué)校，熱愛(ài)我們的班級，熱愛(ài)我們的祖國。
同時(shí)，我作為班主任，時(shí)時(shí)加強理論學(xué)習，立足學(xué)校的穩定和發(fā)展，著(zhù)眼全局，加強與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調各科關(guān)系，對學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育以及方法與過(guò)程的滲透，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習方式，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，教育學(xué)生“學(xué)會(huì )吃苦，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習”。
三．樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)
做好班務(wù)工作的前提條件就是盡心盡責，換句話(huà)說(shuō)就是全身心地投入到班務(wù)工作中去。做到勤跟班，嚴跟班。中學(xué)生控制力和自覺(jué)性差，全靠老師督促。我堅持早上班，晚下班，
全面了解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和他們溝通交流，了解他們的真實(shí)想法，尋找和培養一些學(xué)習積極分子，不斷激勵和幫助他們取得更好成績(jì)，讓他們再帶動(dòng)其他同學(xué)。我常說(shuō)的幾句話(huà)就是：“他們在看書(shū)，難道你們不看嗎？他們愿意學(xué)好，難道你們不愿學(xué)好嗎?難道你們愿意永遠得過(guò)且過(guò)嗎？他們能學(xué)好，難道你們不能學(xué)好嗎？”就這樣在潛移默化中樹(shù)立了良好的學(xué)風(fēng)。
在學(xué)習生活中，我熱情對待每一位學(xué)生，我既是學(xué)生的班主任，又是學(xué)生的良師益友。在學(xué)生面前我擔當很多角色，像母親熱愛(ài)孩子那一樣無(wú)私，象父親愛(ài)兒子一樣嚴格而慈祥，像兄長(cháng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚，似姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔體貼。改變傳統的班主任一統天下、面無(wú)表情的方式，課堂不是我的開(kāi)封府，我也不要自比包青天，而以父母、兄長(cháng)的姿態(tài)每天面對每一位學(xué)生。同學(xué)的一聲咳嗽或天氣變冷的時(shí)候，我的一場(chǎng)叮囑“天冷了，多加些衣服”會(huì )讓學(xué)生感到家人般的溫暖，家境貧寒的同學(xué)，以他們能夠接受的方式去接濟他們，會(huì )讓他們倍感生活的樂(lè )趣和無(wú)比的感激，后進(jìn)生和一次考試失誤的同學(xué)，我的一句話(huà)“沒(méi)有關(guān)系，下次你一定行”會(huì )讓他們感到我下次一定能行的上進(jìn)決心。熱愛(ài)每一位學(xué)生是我工作藝術(shù)的第一塊基石，是決定我工作成敗的關(guān)鍵。
四、尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應該是我的首要天職。如何育人？我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！眳⒄兆约旱淖陨斫�(jīng)歷，我發(fā)現：當一個(gè)孩子在被你認同、尊重后，他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。
五、換位思考，正確引導。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理孩子問(wèn)題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評的話(huà)語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我大都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子們就能做到主動(dòng)承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。
六、抓住契機，拿起表?yè)P的武器，激勵學(xué)生進(jìn)步。
哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此�！辟澝朗顷�(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料。我作為教育者，時(shí)常拿起表?yè)P的武器。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P和贊賞，努力讓我的每個(gè)孩子都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步，從而激勵他們不斷前進(jìn)。我堅持每天給學(xué)生“一句賞識的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)善意的微笑，一份成功的喜悅”，幫助激勵他們每天都能有所獲，有所得。
不過(guò)，我認為表?yè)P要注意對象，注意時(shí)機，注意場(chǎng)合，注意分寸，否則表?yè)P可能會(huì )變成另一種味道，甚至會(huì )被人以為是諷刺、挖苦等等。我相信好孩子、好學(xué)生是表?yè)P出來(lái)的。
七．堅持班主任與各科任教師相結合，科學(xué)完美地管理班級
我在工作中時(shí)時(shí)加強與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)反饋教師和學(xué)生之間的信息，做好班級聯(lián)系的紐帶。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。我班之所以能取得一定成績(jì)，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別他們在教學(xué)過(guò)程中不僅充分發(fā)揮了自己的主導作用，還充分調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)作用，他們成績(jì)的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。
“學(xué)無(wú)定法，教無(wú)定法”，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們不可能有一個(gè)固定的模式，也不會(huì )有一個(gè)最先進(jìn)的方法。在座的各位同事，每個(gè)人都有自己成功的教育方法與途徑，許多老師在工作中也做得比我好得多。在此，我只是拋磚引玉，和老師們一起來(lái)探討一下對學(xué)生教育管理工作中的一點(diǎn)體會(huì )，以便學(xué)習一些更好的教育、教學(xué)方法，也望老師們能不吝指教。
最后，我想說(shuō)的是在座的每一位教師都有它獨到的教學(xué)方法，你們也一定比我做的更好，讓我們攜起手來(lái)共同創(chuàng )造后中美好的明天，讓我們?yōu)楹笾杏心�、我、他而自豪吧！謝謝大家！
教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇8
各位領(lǐng)導，各位家屬：
大家好！
首先，我作為太中教職工的一名家屬代表，感謝鄉學(xué)區給了我們今天這樣一次交流，座談的機會(huì )，也感謝領(lǐng)導對我們教師及家屬的關(guān)心。我和我的丈夫是太芝廟中學(xué)普通的教師。結婚幾年來(lái)，我們是相互扶持，相敬如賓。在平時(shí)的生活中，我總是告誡自己，要盡自己最大的努力來(lái)支持丈夫的工作，自覺(jué)做到不該問(wèn)的不問(wèn)，不該說(shuō)的不說(shuō)，用特殊的愛(ài)關(guān)心理解丈夫的工作。
好妻子是丈夫的賢內助，能和丈夫分擔憂(yōu)愁，共度難關(guān)。我們常常一起討論班級的管理方式，教學(xué)的看法。作為班主任的他，時(shí)時(shí)刻刻都掛念著(zhù)他的學(xué)生。我們的住房離學(xué)生宿舍近晚上就寢后，無(wú)論天氣多寒冷，他有多疲憊，一旦聽(tīng)聞寢室有什么風(fēng)吹草動(dòng)，他馬上就會(huì )向寢室跑去。有時(shí)我開(kāi)玩笑的說(shuō)：“你干脆住男寢室算了”。偶爾，他有事請假，我就是他們班的臨時(shí)班主任�？粗�(zhù)他每天起早貪黑，工作辛苦。我只能在生活上多照顧，精神上多鼓勵，行動(dòng)上多支持。平時(shí)家里的事盡量不讓丈夫伸手，工作上的事不讓丈夫操心，互相包容，互相理解，做到多一分溫暖，少一分冷漠；多一分關(guān)心，少一分埋怨。創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
我自己平時(shí)從不與人攀比，以一顆平常心對待我們的生活。曾經(jīng)有朋友問(wèn)我：“你們還呆在那個(gè)山窩窩教書(shū)？你買(mǎi)房了嗎？你家有車(chē)嗎？面對這樣的問(wèn)題，我只是一笑了之。不錯，現在人們都在追求高品位的生活，但這不是幸福生活的全部。其實(shí)我們注重情趣，注重放松的心情，只要兩個(gè)人的心在同一個(gè)高度和諧地振動(dòng)，那就是幸福。
住在學(xué)校，搞好校園環(huán)境衛生，我們家屬也有一份責任。在這一方面，我比較注意，首先管好自己和小孩，不亂扔垃圾，講話(huà)文明，在學(xué)�？吹讲缓玫男袨�，我都會(huì )指出。其實(shí)，我們也是學(xué)生的榜樣。大家想想，30多名教師，就有30多個(gè)家屬這是學(xué)校的一股大力量。只有從我做起，人人做好，我們的校園才會(huì )清潔，舒適，美麗。
我相信，我們太中有團結務(wù)實(shí)的一班領(lǐng)導，有工作認真扎實(shí)的教師隊伍，有齊心協(xié)力的家屬，必將事業(yè)興旺，蒸蒸日上！最后，我衷心祝愿我們太芝廟鄉的領(lǐng)導，老師及家屬日子越過(guò)越紅火。
教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇9
各位領(lǐng)導老師們：
大家下午好!首先，感謝中心校領(lǐng)導重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(cháng)，煞費苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。值此光輝的“五四”青年節來(lái)臨之際，我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導、師長(cháng)們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節日的問(wèn)候！
彈指一揮間，踏上講臺已經(jīng)十幾年了, 還記得初踏講臺時(shí)的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀,那時(shí)的我，面對著(zhù)比我更小的孩子，卻并不見(jiàn)得來(lái)的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，教育教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會(huì )說(shuō)出來(lái)希望能和大家共同探討。我覺(jué)得作為一名青年教師，要盡快成長(cháng)、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：
一、制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標
這是成長(cháng)的方向。目標就像是一盞指明燈，每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之后，為自己樹(shù)立了一個(gè)工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：用充足的愛(ài)心、耐心、上進(jìn)心對待自己的工作，讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學(xué)力感、專(zhuān)業(yè)感的教師�，F在，我仍然向著(zhù)這個(gè)目標邁進(jìn)！ ！
二、向老教師學(xué)習，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
老教師教齡長(cháng)，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不單單是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周?chē)耐陆涣�，吸取他人成功的�?jīng)驗，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達到事半功倍的效果。因此我們平時(shí)要利用機會(huì )多聽(tīng)聽(tīng)老教師的課，多學(xué)習老教師的教學(xué)方法，多學(xué)習老教師的態(tài)度，多學(xué)習老教師的經(jīng)驗，唯有虛心的向老教師學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。
三、多讀書(shū)，多學(xué)習，做個(gè)智慧型教師
這是成長(cháng)的關(guān)鍵。首先要深化專(zhuān)業(yè)知識，并拓寬知識領(lǐng)域。要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專(zhuān)業(yè)知識，但也應該繼續深化專(zhuān)業(yè)知識和拓寬自己的知識領(lǐng)域以及知識的聯(lián)系，這就需要我們多讀書(shū)，尤其要多讀教育教學(xué)書(shū)籍和雜志。在專(zhuān)業(yè)方面，我感覺(jué)到自身的理論基礎有限，一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經(jīng)驗和總結的能力不強。因此，我努力多讀一些教學(xué)方面的書(shū)報雜志，逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次。
四、鉆研業(yè)務(wù) 、勤思考，擅積累，做個(gè)反思型教師
這是成長(cháng)的核心。教學(xué)中應不斷反思。所謂反思是指我們應善于總結學(xué)習及實(shí)踐中取得的成果和出現的問(wèn)題，不斷調整自己的知識結構，教育教學(xué)方法，以獲得持續發(fā)展，達到成長(cháng)的質(zhì)的飛躍。
�。�1）、從教法來(lái)講：應在每一次上課或組織學(xué)生活動(dòng)后，認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學(xué)方法，以求今后取得更大的進(jìn)步�！安环e小流，無(wú)以成江河�！敝灰L(cháng)期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會(huì )有驚人的質(zhì)的飛躍。
�。�2）、從知識來(lái)講：通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生對教學(xué)的反饋，即時(shí)補充自身知識的不足，和學(xué)生共同成長(cháng)進(jìn)步。同時(shí)，更應根據社會(huì )的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，更新自己的知識結構并作用于教學(xué)。
五、增進(jìn)和學(xué)生的交流
徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅教學(xué)問(wèn)，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作 風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習慣他都關(guān)心。因此，我們平時(shí)要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣他們會(huì )主動(dòng)告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對學(xué)習的興趣等，就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時(shí)，要善于觀(guān)察發(fā)現每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使他們更容易接受你的教學(xué)內容。
對于我們青年教師來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。今天，站在這兒，我感覺(jué)肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是學(xué)校的希望，我們自身的發(fā)展與學(xué)校將來(lái)的發(fā)展共贏(yíng)。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī)：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。 學(xué)校為我們的成長(cháng)敞開(kāi)了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學(xué)校希望的明天。
教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇10
同志們：
自從開(kāi)學(xué)到現在已有1個(gè)多月的時(shí)間了，姜校長(cháng)已幾次崔促我召開(kāi)初三教師座談會(huì )，由于我的原因一拖至今。
首先我分析一下我們三年級的現狀。
一、學(xué)生的基本情況
1、從我的觀(guān)察和各位教師們反映的情況來(lái)看，這屆學(xué)生有一下幾個(gè)特點(diǎn)：
(1)從學(xué)生的成績(jì)上看，兩極分化特別嚴重。后進(jìn)生約占全體學(xué)生的的一半。
(2)從學(xué)生的素質(zhì)上看，每個(gè)班都有幾個(gè)或十幾個(gè)學(xué)生素質(zhì)較差。不知道學(xué)習也不會(huì )學(xué)習，甚至上課搗亂。
(3)從班級看，班級內部沒(méi)有形成正常的班風(fēng)，也沒(méi)有形成應有的學(xué)風(fēng)。
(4)從學(xué)習上看，學(xué)無(wú)興趣，學(xué)不得法。(5)整體感覺(jué)：學(xué)生皮踏，沒(méi)有上進(jìn)心，不知道學(xué)習。
(6)每班約有30人，還是想學(xué)習的。(我曾經(jīng)觀(guān)察午飯后時(shí)間各班情況，發(fā)現不少的學(xué)生在位上學(xué)習)
(7)經(jīng)與學(xué)生座談，發(fā)現不少的學(xué)生還是渴望學(xué)習，渴望成績(jì)的。
2、原因分析：造成班級如此現狀的原因是多方面的，有客觀(guān)因素也有主觀(guān)上的原因。
(1)本屆學(xué)生應該多數都是獨生子女，在家嬌生慣養，缺少自我管理的能力，沒(méi)有吃苦耐勞的精神，更沒(méi)有為明天而奮斗的理想和自我憂(yōu)慮感。
(2)近年來(lái)由于社會(huì )經(jīng)濟的迅速發(fā)展，農民工進(jìn)城打工越來(lái)越普及，許多學(xué)生由其爺爺和奶奶監控。由于隔輩親的緣故，這些學(xué)生很大程度上缺少了應有的家庭教育。
(3)從學(xué)校的角度看，在初一初二期間，對這些學(xué)生的集體主義教育、理想教育和養成教育還不到位;缺乏應有學(xué)法指導;許多基礎知識沒(méi)有形成能力。因此，學(xué)生在學(xué)習上的困難越來(lái)越大，學(xué)無(wú)興趣的群體越來(lái)越大。至使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)愈來(lái)愈加惡化;班主任、課任教師的工作越加難做。
(4)由于學(xué)生自身的原因和家庭教育的不同，部分學(xué)生受學(xué)校教育比較成功，因此形成了一部分學(xué)生各方面比較優(yōu)秀的情況。這部分學(xué)生正是我們的希望。
二、教師及班主任的基本情況
1、教師現狀：
(1)教師配備：今年初三教師的配備可以說(shuō)老中青三結合的模式。其中老教師中魏老師、邵老師，可以說(shuō)德高望重，經(jīng)驗豐富，多有成就;中年教師占的比例較大，個(gè)個(gè)都是多年從事教育教學(xué)工作，早已成為我們的教學(xué)骨干;青年教師像霍然、姜玉清、王進(jìn)衛等個(gè)個(gè)都是高學(xué)歷而且有著(zhù)較好的精力和體力，甚至多次送過(guò)畢業(yè)班，教學(xué)成績(jì)也都是得到老師和領(lǐng)導認可的。我們這一班人馬的配備可以說(shuō)是經(jīng)過(guò)了學(xué)校領(lǐng)導班子反復研究，精心挑選的。當然也是為了這屆學(xué)生聘任的。
(2)教師工作狀態(tài)：在我們教師的工作中，各位老師都能按時(shí)上下班，按時(shí)上課，及時(shí)批改作業(yè)，工作積極認真，能按學(xué)校的規章制度辦事，是一個(gè)積極上進(jìn)的團隊。特別兩位英語(yǔ)教師，都有吃奶的孩子，英語(yǔ)教學(xué)工作又特別重，二人仍然是精心備課，積極教研，努力工作，確有感人之處。但是，同志們現在的情緒或多或少的有點(diǎn)消及。主要表現如下：①對學(xué)生沒(méi)有信心。尤其是對一部分后進(jìn)生，上課不愿意管他。只要不很影響上課，隨他去，睡覺(jué)更好。②課時(shí)少，內容多，口干舌澡講不完，沒(méi)辦法，聽(tīng)懂聽(tīng)不懂在你，學(xué)會(huì )學(xué)不會(huì )也在你，我要講完課本，我要完成任務(wù)。③作業(yè)那么多，我可沒(méi)有時(shí)間批改，改一部分吧。④學(xué)校要求的教案是2篇或3篇，我寫(xiě)的差不多夠數。
針對以上因素，有些是說(shuō)說(shuō)而已，有些也難免要影響教學(xué)工作。
2、班主任工作：從我個(gè)人的觀(guān)察和感覺(jué)，我發(fā)現我們的三位班主任能夠把學(xué)校的各項工作下傳到各個(gè)學(xué)生;能夠經(jīng)常的到班級里轉一轉，看一看;能夠經(jīng)常的處理班級的一些偶發(fā)事件;有時(shí)也找個(gè)別學(xué)生談一談班級工作。但是，我感覺(jué)到某些方面做的還不到位。主要有一下幾點(diǎn)：(1)師生感情不太好，與學(xué)生缺乏正常的溝通，似乎存在代溝。(2)缺乏對學(xué)生的研究，對學(xué)生生理、心理了解不到位。不知道學(xué)生腦子里面在想什么。(3)對班級了解不夠，對班級將要發(fā)生的事情缺乏預見(jiàn)能力，當然對不利于班級發(fā)展的事件也不能扼殺在萌芽狀態(tài)。對班級有益的人和事也得不到正確的引導。(4)班級沒(méi)有管理措施和管理方案。
三、給老師們的幾點(diǎn)建議
1、不要被目前學(xué)生的現狀所嚇倒，要看到希望。
現在我們每個(gè)班級中積極學(xué)習的和有學(xué)習欲望的還有20多人，這些就是我們的希望。只要我們正確的進(jìn)行引導，對他們進(jìn)行全面的訓練，明年完成一中四五十人還是沒(méi)有多大問(wèn)題的。姜校長(cháng)要我們完成一中50人的指標，那是對我們的高標準要求，我們要爭取完成。不過(guò)我們的最低目標是不低于35人。大家想一想，學(xué)校哪一年定的目標低呢，開(kāi)始總是讓大家感到難以完成，又有哪一年沒(méi)完成呢?我想我們現在且不管目標，先把我們的希望----各班的20多位學(xué)生認真的研究一下，根據他們的特點(diǎn)為他們設計一套教育教學(xué)方案，盡最大努力的對他們全方位施教，我相信他們不會(huì )讓我們丟人的。只要有付出，就一定有收獲，這是我的教育信條。
2、教師的工作就是不斷的改造一個(gè)個(gè)學(xué)生
學(xué)生的現狀，已是事實(shí)，其原因沒(méi)有探討的必要，關(guān)鍵是我們如何改變這種現狀，這正是每位教師創(chuàng )造性勞動(dòng)的一部分。在我們的心目中學(xué)生的形象、學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)生的成績(jì)等諸方面都已有一個(gè)固定的標準。每當你接過(guò)一個(gè)班級后，無(wú)意之中兩者就會(huì )進(jìn)行對比，差別總會(huì )有的，因此改造也就是必須的。智育不理想，讓他改到理想;德育不理想，讓他改到理想，這才是教與育，這才是我們每位教師必須做到的。如果不管學(xué)生僅僅是教學(xué)課本內容，那你就只能是一個(gè)教書(shū)匠了而不是教育家。
學(xué)生不認真聽(tīng)講，學(xué)生上課睡覺(jué)，學(xué)生不能與老師配合，學(xué)生不交作業(yè)，學(xué)生作業(yè)做不對等現象責任是否在學(xué)生呢，我認為不在學(xué)生。因為學(xué)生本來(lái)就是一張白紙或者說(shuō)學(xué)生本來(lái)就不是一件完美的作品，他需要我們的老師雕刻和塑造。反之，如果他們什么都懂，什么都會(huì )，行為中規中距，又何必讓我們去培養。老師們遇到了上述現象，你是怎么做的呢?是以氣憤、咒罵等恨鐵不成鋼的行為發(fā)泄自己的不平，還是采取適當的措施改造他們，引導他們走向了理想狀態(tài)?我想這是值得大家思考的一個(gè)問(wèn)題。
孩子縱使有千錯萬(wàn)錯，做父母的是從不嫌棄的，而且孩子總是自己的好。我們做教師的有沒(méi)有這份愛(ài)心呢?愛(ài)能融化冰山，愛(ài)能改變一切，我們何不拿出自己的一片愛(ài)心，去溫暖學(xué)生，去改造學(xué)生，去設計學(xué)生的明天呢?我們?yōu)榇烁冻隽宋覀兊膭趧?dòng)，為此拋灑了我們的愛(ài)心，我們盡了力，盡了心又有什么人可“丟”?
3、擺正心態(tài)，允許學(xué)生犯錯誤
學(xué)生是一個(gè)受教育者，是我們教育的對象。他們的學(xué)習需要一個(gè)過(guò)程，一個(gè)由不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，一個(gè)由生疏到熟練的過(guò)程，一個(gè)有多次失敗走向成功的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，對某一個(gè)新知識點(diǎn)的學(xué)習，最初是很難的。就是初次學(xué)寫(xiě)阿拉伯數字1，也要寫(xiě)上幾十遍或幾百遍才能掌握。何況現在所學(xué)的知識比學(xué)寫(xiě)1要難上幾十倍或幾百倍呢?因此在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，出現這樣或那樣的錯誤是很正常的，如果不出現錯誤那才是不可能的。因此我們做教師的，要正確對待學(xué)生中的這種現象，不要咒罵、抱怨學(xué)生。從另一個(gè)角度來(lái)講：學(xué)生的作業(yè)做不對，原因何在?從數學(xué)課上來(lái)看，有一部分課文中例題的類(lèi)型與作業(yè)題的類(lèi)型有著(zhù)很大的差別，如果教師不做一些適當的鋪墊，學(xué)生是很難完成的。我記得我在上數學(xué)課時(shí)有一次出現了這樣一件事：把下一節課對應的作業(yè)題布置到了這一節課。同志們想一想學(xué)生能做會(huì )嗎?面對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題，我們老師在咒罵、抱怨學(xué)生之前應不應該先想想自己哪些地方?jīng)]有做到或者沒(méi)有做好?這樣做一做，或許我們老師就會(huì )有一個(gè)好的心情了。心情好了，教學(xué)過(guò)程也許就愉快了。
知識教育與思想教育是相通的。當我們的班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí)，對于犯錯誤的學(xué)生是怎樣的呢?是以一個(gè)監管干部的身份大加訓斥?還是坐下來(lái)從思想上讓其認識錯誤，以理服人呢?當然訓斥幾句是省時(shí)省功的，而坐下來(lái)做細致工作就需要相當的時(shí)間，“沒(méi)時(shí)間”是不是我們不去做細致工作的理由呢?訓斥是否就不應該呢?這些都是我們的班主任應該思考的問(wèn)題。
學(xué)生犯錯誤是正常的，不犯錯誤是不可能的。所以說(shuō)我們教師要擺正自己的心態(tài)，要允許學(xué)生犯錯誤。心態(tài)擺正了，就可以少生氣或者不生氣，就可以有一個(gè)健康的身體。
4、教師的時(shí)間來(lái)源于自己的智慧各位老師：關(guān)于教學(xué)時(shí)間與教學(xué)任務(wù)、教學(xué)效果的問(wèn)題，是大家談?wù)摫容^多的問(wèn)題。就拿數學(xué)這一科來(lái)說(shuō)，周課時(shí)減少了2節，上課時(shí)間減少了一個(gè)多月。在這種情況下如何安排教學(xué)計劃，實(shí)在是一個(gè)讓人頭痛的問(wèn)題。教師的時(shí)間緊，任務(wù)重就是前蘇聯(lián)的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也承認的。下面是他的一段話(huà)：“教師跟所有的人一樣，他也要做家務(wù)，也要教育自己的孩子，因此就需要時(shí)間�！薄敖處煹墓ぷ魈量�，連一分鐘空閑的時(shí)間都沒(méi)有�！睍r(shí)間緊是一個(gè)問(wèn)題，如何解決才是我們應該思考的問(wèn)題。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基為我們找到了解決問(wèn)題的辦法：“如果你想有更多的時(shí)間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書(shū)，那你就要讀學(xué)術(shù)著(zhù)作。應當在你所教的那門(mén)學(xué)科里，使學(xué)校教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎知識，對你來(lái)說(shuō)只不過(guò)是入門(mén)的常識�！庇纱丝梢�(jiàn)，我們的時(shí)間取決于我們讀書(shū)的多少，取決于我們的課堂藝術(shù)，取決于我們現代化的教學(xué)手段，取決于我們自身的知識量。盧利老師在多媒體教室上課時(shí)，竟然比他在教室上課多余了10多分鐘，這就是最好的事例。由此看來(lái)，報怨沒(méi)時(shí)間是沒(méi)意義的。時(shí)間要憑借自身的實(shí)力去創(chuàng )造，時(shí)間來(lái)源于教師自身的智慧。
5、學(xué)生的'進(jìn)步取決于閱讀與理解能力的培養
抓好后進(jìn)生的幫扶工作，是我們每一位教師的日常工作。了解一個(gè)學(xué)生成為后進(jìn)生的原因是做好幫扶工作的前堤。我認為一個(gè)學(xué)生變?yōu)楹筮M(jìn)生的原因是多方面的，在此我只談一下因為知識跟不上而后進(jìn)的原因。
前蘇聯(lián)的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)：“中年級和高年級學(xué)生在學(xué)業(yè)上落伍，這主要是他們不會(huì )學(xué)習，不會(huì )掌握知識的結果�！笔裁唇凶觥皶�(huì )學(xué)習，會(huì )掌握知識”呢?蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)：“在閱讀的同時(shí)能夠思考，在思考的同時(shí)能夠閱讀。必須使閱讀達到這樣一種自動(dòng)化的程度，即用視覺(jué)和意識來(lái)感知所讀材料的能力要大大地超過(guò)‘出聲讀’的能力�！薄�30年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生良好的智力發(fā)展取決于這種良好的閱讀能力。一個(gè)能夠在閱讀的同時(shí)進(jìn)行思考的學(xué)生，比起不能夠掌握這種乍看起來(lái)很簡(jiǎn)單的迅速閱讀能力的學(xué)生來(lái)，就顯得能夠更迅速、更順利地應付任何作業(yè)�！迸囵B學(xué)生的閱讀與理解的能力，培養學(xué)生的學(xué)習方法讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習是我們轉化后進(jìn)生的一個(gè)重要的方法，是我們每堂課的重要任務(wù)之一。
在我們的學(xué)生中，不僅后進(jìn)生需要這方面的培養，就是優(yōu)秀生也缺少這方面的知識。如何培養學(xué)生的閱讀理解能力，如何培養學(xué)生的學(xué)習方法，如何培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習?每位老師都應當納入備課之中，都應當認真的思考。
6、師生關(guān)系是做好教育工作的重要條件
目前一些老師在上課時(shí)出現了學(xué)生睡覺(jué)、有意搗亂等不良現象，至使難以組織教學(xué)，課堂混亂的發(fā)生。針對這種情況我發(fā)表幾點(diǎn)意見(jiàn)。
(1)在我們排除學(xué)生因生病或沒(méi)有正常休息而睡覺(jué)的前提下，學(xué)生睡覺(jué)的最大原因就是學(xué)無(wú)興趣�；蛘咭蛑R水平達不到而聽(tīng)不懂睡覺(jué)，或者因教師上課唱崔眠曲促使其睡覺(jué)。
教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇11
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家下午好！我是高一年級生物組的XXX，現擔任XX的班主任。作為一名新班主任，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們新老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習和交流的平臺。我今天的發(fā)言主要有兩個(gè)方面：感動(dòng)和挑戰。
先說(shuō)感動(dòng)，剛來(lái)實(shí)驗就被美麗的校園深深吸引，能在這里工作，是我的幸運。校園內的思源湖，取自飲水思源，這時(shí)刻提醒著(zhù)我：做人要常懷感恩之心。校園中的寧靜路和致遠路，寧靜而致遠，這是種人生態(tài)度，是我工作的起點(diǎn)，更是我一生的財富。
我所在的生物組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組，有一大批優(yōu)秀的教師，他們都非常熱心幫助我。除了日常的聽(tīng)課之外，每當我遇到問(wèn)題，他們都耐心指導我，教我如何巧妙地化解這些難題。這些天的工作下來(lái)，我覺(jué)得我成長(cháng)了不少，這都離不開(kāi)大家的幫助。
還有高一年級組這個(gè)可愛(ài)的集體給了我最大的信任與支持。還記得主任們第一次來(lái)聽(tīng)我的課，我是緊張的，一堂課結束后，前輩們給我提了許多寶貴的建議，比如，課堂上過(guò)渡銜接要自然流暢等，這些建議我都牢記在心，在以后的課堂上，更加注意這方面細節的設計。對于大家無(wú)私的幫助，除了感謝，更多是感動(dòng)。
其次，剛開(kāi)學(xué)時(shí)繁雜的工作，對于剛開(kāi)始工作的我確實(shí)是個(gè)挑戰。第一個(gè)挑戰是：如何平衡好上課和班務(wù)工作。常常只能晚上備課，白天處理各種班級事宜。開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)跟不上節奏，每天忙得暈頭轉向。
好在學(xué)校有著(zhù)高效完善的管理系統，對每一天的活動(dòng)安排都具體化到每一個(gè)細節，一切工作都有序進(jìn)行，打消了我最初的不安與焦慮，在大家的幫助下，我相信自己可以做好這份工作。
面對緊張的工作節奏，我自己的辦法是：一、隨時(shí)隨地做好備忘，快速決斷；二是果斷行動(dòng)，拒絕拖沓�？粗�(zhù)備忘錄上的事情，一件一件被完成，覺(jué)得自己每一天過(guò)得很充實(shí)，每一天都在成長(cháng)。
第二個(gè)挑戰是：面對一群陌生的孩子，如何把他們團結起來(lái)。剛好開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校組織了一系列活動(dòng)。在大家共同努力下，10班取得了黑板報比賽三等獎以及教室布置一等獎的好成績(jì)。這些活動(dòng)讓大家真真切切的感受到集體榮譽(yù)感和自豪感，不知覺(jué)中就把大家緊緊團結在一起。各種課外活動(dòng)的對班集體影響是如此給力，一種潤物細無(wú)聲的感覺(jué)，這是我以前沒(méi)有注意到的，在以后的工作中要引起重視，認真組織好每一個(gè)活動(dòng)。
還有一個(gè)挑戰就是，如何幫助他們盡快適應高中快節奏的生活，如何幫助他們找到正確的學(xué)習方法，養成好的學(xué)習習慣。
化繁為簡(jiǎn)，主要抓住兩個(gè)方面，一個(gè)是寢室內務(wù)，一個(gè)課堂紀律。學(xué)校有一套嚴格的內務(wù)管理方案，這方面大大減輕了班主任的工作負擔。解決好內務(wù)問(wèn)題，才能全力以赴的學(xué)習。
第二個(gè)是課堂紀律。一定要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，才能帶動(dòng)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，提升學(xué)習的專(zhuān)注力，從而提高學(xué)習效率。各位前輩的關(guān)于自習的建議都是——無(wú)條件的閉上嘴巴。這確實(shí)很有效，剛開(kāi)始的時(shí)候，班上是有些吵的，但經(jīng)過(guò)一個(gè)禮拜的嚴格要求和訓練，班上同學(xué)基本上都能安靜的自習。
根據各科老師的反映，這兩個(gè)禮拜來(lái)的課堂紀律及自習紀律都普遍良好。但班上的紀律管理仍需要一個(gè)強有力的保障，這方面我必須要多向前輩們請教，在實(shí)踐中摸索出一套行之有效的管理辦法。
最后，我想再次感謝學(xué)校對我的信任，以及對我的培養；還要感謝導師們認真負責，細心指導我，幫助我快速的成長(cháng)。未來(lái)的路還很長(cháng)，我相信自己可以在不斷的磨練中成為一名優(yōu)秀的人民教師。很多感受是無(wú)法用言語(yǔ)能夠表達的，總而言之，一分耕耘，一分收獲，我將以更大的熱情投身于這份事業(yè)，用心和愛(ài)去培養學(xué)生。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇12
各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好。我這學(xué)期帶六年級四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這個(gè)班三四年級我帶過(guò)，五年級由于支教中斷一年，所以班級的基本狀況是比較了解的�，F對班級的現狀以及今后的打算措施與大家交流如下，有不到之處請批評指正。
一、學(xué)情分析及措施
1、兩極分化比較嚴重。據了解，這班的英語(yǔ)優(yōu)秀率與平行班相差不遠，但是平均分比一班底個(gè)7、8分。這說(shuō)明后進(jìn)生比較多，不及格人數較多，甚至有十幾二十幾分的情況。
2、學(xué)習態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，未形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。不客氣地說(shuō)，70個(gè)學(xué)生，每天早上近10人作業(yè)不能按時(shí)交上來(lái)，特別是每周一早�？赡苁橇昙墝W(xué)生的特點(diǎn)，不太積極參與課堂活動(dòng)，無(wú)論是討論探究的問(wèn)題，還是淺而易懂的提問(wèn)，沒(méi)有參與的興趣，舉手發(fā)言的甚少，課堂上難得看到活躍的氣氛和熱烈的場(chǎng)面。
3、家長(cháng)配合的力度不夠�？傆胁糠旨议L(cháng)不能按老師的要求檢查孩子的作業(yè)并按要求簽字與老師進(jìn)行有效的溝通。作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完的簽字完成了所有的作業(yè)。沒(méi)有背會(huì )的簽字已背會(huì )等。
二、措施
針對存在的問(wèn)題初步有以下打算與措施，與大家探討：
1、抓住40分鐘課堂教學(xué)。為了調動(dòng)學(xué)生課堂上學(xué)習的積極性，參與課堂活動(dòng)的積極性，充分利用多媒體課件呈現操練。創(chuàng )設較為真實(shí)的情景呈現，使學(xué)生善思，樂(lè )學(xué)，提高學(xué)習效果。
2、作業(yè)設計的設計可根據學(xué)生基礎分層要求、分類(lèi)進(jìn)行。如基礎薄弱的學(xué)生可以不讓讓其仿寫(xiě)句子而改為抄寫(xiě)句子來(lái)降低難度，背不過(guò)的讓其讀熟即可。同時(shí)也要及時(shí)糾錯，對與有錯的，未簽字，沒(méi)有完成某一項作業(yè)，沒(méi)有翻譯等存在問(wèn)題的學(xué)生要及時(shí)記錄下來(lái)，及時(shí)反饋給家長(cháng)取得家長(cháng)的配合，同時(shí)讓其及時(shí)改錯。問(wèn)題解決了的學(xué)生在記錄本上劃掉其名字。老師課多忙不過(guò)來(lái)讓科代表督促完成。
3、扎實(shí)基礎，落實(shí)細節。每個(gè)單元的重點(diǎn)句型和四會(huì )詞要多聽(tīng)促記憶，let’s talk多檢查背誦。讓小組長(cháng)每天檢查必背的課文一篇作為日常作業(yè)，然后根據組長(cháng)的記錄反饋及時(shí)與家長(cháng)溝通交流，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。課前三到五分鐘抽查背誦，讓個(gè)別學(xué)生板書(shū)單詞檢查單詞記憶等。
4、嚴抓班級紀律，保證學(xué)習效率。對于上課不認真聽(tīng)講的可以單獨談心了解情況，自空能力差的讓其坐在第一排，老師隨時(shí)監督督促提醒起認真聽(tīng)講。
5、成立“互幫互學(xué)”小組。學(xué)習能力強的孩子調動(dòng)學(xué)習能力弱的孩子，共同促進(jìn)，并且在這幾組間展開(kāi)競賽�？茨且唤M的進(jìn)步最大。給予獎勵。
6、高年級學(xué)生也需要鼓勵，引入什么樣的競爭機制，是我目前正在考慮的一個(gè)問(wèn)題，也希望大家給予建議。
教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
上午好！金秋十月，丹桂飄香，我們歡聚一堂共議我鎮教育發(fā)展大計。今天我發(fā)言的主題是《嚴管真愛(ài)，鋪就學(xué)子成才路》。能代表優(yōu)秀學(xué)科發(fā)言，我深感榮幸！說(shuō)心里話(huà)，談到“優(yōu)秀”二字我自感慚愧，想想和我并肩作戰的畢業(yè)班的老師們，哪個(gè)流過(guò)的汗水，付出的心血比我少？一年來(lái)他們?yōu)榱思缟铣恋榈榈呢熑�，和我一樣勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，日復一日的工作著(zhù)。
學(xué)生一旦進(jìn)入畢業(yè)班，我們師生甚至家長(cháng)的目標都變得非常明確。就是為了中招，為了在中考中讓學(xué)生考出優(yōu)異的成績(jì)，順利的升入理想的學(xué)校，這是共同的目標，我們語(yǔ)文也絕不能排除在外。
“教學(xué)千古事，得失寸心知”，說(shuō)起語(yǔ)文教學(xué)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我僅借此機會(huì )拋磚引玉，就二中在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，一些平時(shí)的做法與大家交流學(xué)習，不當之處請多提寶貴意見(jiàn)！
做法一、以“一詩(shī)一歌”為載體，把繁重的讀背任務(wù)，分解在平時(shí)的復習中
十年前初到二中，我印象中英語(yǔ)學(xué)科總是獨占鰲頭，語(yǔ)文學(xué)科卻被遠遠地甩在后邊，后來(lái)在陳校長(cháng)的倡導下，我校每天中午預備后，為語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)設了5分鐘的“一詩(shī)一歌”，要求各班語(yǔ)文老師提前布置具體的讀背任務(wù)，課代表認真組織實(shí)施，學(xué)校利用學(xué)習監督崗督促檢查，每周及時(shí)總結表?yè)P。
我們九年級充分利用這一時(shí)段，把課標50篇大量的讀背內容，分散在這一時(shí)段完成，在平時(shí)就扎實(shí)復習。學(xué)生多了一次被表?yè)P的機會(huì )，更為中考前緊張的沖刺，節省了大量寶貴的復習時(shí)間。
做法二、堅持“課前三分鐘”讀書(shū)習慣，提高課堂效率
偶爾走進(jìn)二中校園，課前你看不到追逐打鬧，聽(tīng)不到嘻嘻笑笑，各班都在做著(zhù)同一件事——讀書(shū)。我校倡導“課前三分鐘”讀書(shū)活動(dòng)后，九年級語(yǔ)文反復強化“課前三分鐘”讀書(shū)習慣的養成。課前的3分鐘讀書(shū)環(huán)節，同學(xué)們很好的完成了導學(xué)案的了解作者、知識鏈接、解決生字詞等內容，對課文也有了初步感知，更關(guān)鍵的是學(xué)生提前進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)，文本讀透了，思路跟上了，回答問(wèn)題積極性了，課堂效率也就大大提高了！
做法三、緊扣教材，狠抓雙基，嚴把落實(shí)關(guān)，讓學(xué)生在實(shí)戰中成長(cháng)
分班后的第一周，各班主任就會(huì )給任課老師發(fā)一份任務(wù)落實(shí)一覽表，平時(shí)的讀背、作業(yè)上交等學(xué)習落實(shí)情況一目了然，有利于我們節節落實(shí)、課課過(guò)關(guān)。
另外，語(yǔ)文試卷嚴格按照大綱要求出題，重在考察學(xué)生的知識運用能力。畢業(yè)班各科老師每周都自覺(jué)做一套中考試題，把握命題動(dòng)向，平時(shí)講課力爭做到有的放矢，突出重點(diǎn)，強化考點(diǎn)。
例如，議論文是九年級重點(diǎn)學(xué)習的一種文體，按照河南省連續多年的慣例——兩年說(shuō)明文，兩年議論文，今年中考剛好是考察議論文，已成為定局！
我們在學(xué)習課文時(shí)，不是簡(jiǎn)單的支離破碎的分解課文，而是把議論文的知識滲入文本，讓學(xué)生學(xué)會(huì )、學(xué)透，舉一反三的掌握議論文的知識，通過(guò)歷年中招真題提高學(xué)生的實(shí)戰能力。同樣，對于小說(shuō)單元的學(xué)習也是如此，以本為例、舉一反三，使學(xué)生熟練掌握小說(shuō)的閱讀方法和技巧。
十一前夕（9.26）我校組織的第一次月考，我們便考察了學(xué)生們對小說(shuō)和議論文的掌握情況，分數倒是次要的，關(guān)鍵是學(xué)生們呢在實(shí)戰中學(xué)會(huì )了方法，積累了經(jīng)驗。
做法四、作文訓練嚴格要求，提前與一測二測接軌
開(kāi)學(xué)第一次語(yǔ)文教研會(huì )，全體語(yǔ)文老師共同研讀近幾年一測二測試卷的作文部分，認真比對其中的細微變化，達成了共識。一致同意將作文、周記改成試卷作文紙形式進(jìn)行訓練，第一周任課教師就領(lǐng)到了1000張考試專(zhuān)用作文紙，這樣九年級一開(kāi)學(xué)便與一測二測接軌，有充足的時(shí)間對學(xué)生的卷面、布局、篇幅，進(jìn)行系統的指導和訓練，使平時(shí)的每一次訓練，如同大考來(lái)臨。實(shí)踐證明，這一做法起到了良好的效果。
做法五、做一個(gè)激情四射的語(yǔ)文老師，讓語(yǔ)文課堂異彩紛呈
常言道：“親其師，信其道”，作為九年級的語(yǔ)文老師尤為重要。開(kāi)學(xué)講的第一課——《沁園春雪》，我們對優(yōu)教通資源進(jìn)行精心篩選，創(chuàng )設情境把學(xué)生帶到漫天飛舞的北國雪海，《傅雷家書(shū)》中我們又演變成一個(gè)嚴師慈父，語(yǔ)重心長(cháng)的告誡學(xué)子們像傅聰一樣，做一個(gè)“勝不驕敗不餒”的堅強的人！
總之，語(yǔ)文學(xué)科博大精深，教無(wú)定法！適合自己的就是好方法！今天的大會(huì )以為我們新的征程吹響號角，新起點(diǎn)，新目標。在今后的教學(xué)中我們還將不斷地探索、完善和改進(jìn)，為我鎮教育取得更大成績(jì)盡自己綿薄之力
再次希望各位領(lǐng)導、各位同仁不斷提出寶貴意見(jiàn)！
我的發(fā)言完畢！謝謝大家！
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