年輕教師發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的年輕教師發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
年輕教師發(fā)言稿1
作為一名年輕教師，我的教學(xué)經(jīng)驗還很不足，我更應該向各位老師學(xué)習請教，努力完善自己。以下我從自己的備課、上課兩個(gè)環(huán)節來(lái)簡(jiǎn)單闡述一下，不對、不足之處還請各位領(lǐng)導前輩指正。
備課：
(一)、備課我要求自己做到三個(gè)必須：
1、必須認真研讀課標；
2、必須細致分析學(xué)情；
3、必須深入鉆研教材。
�。ǘ�、在課書(shū)上進(jìn)行備課。
教科書(shū)是最常用的教學(xué)工具，在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，就是鉆研、思考的過(guò)程。在教科書(shū)上備課，要求學(xué)生預習做的，老師也同樣做。寫(xiě)下簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程。把習題先做出來(lái)，把答案寫(xiě)在書(shū)上。這樣的好處是醒目、實(shí)用、有針對性。另外在課堂上的奇思妙想及時(shí)的記錄到課本，學(xué)生的回答給自己的啟發(fā)也及時(shí)的寫(xiě)在課本上，并及時(shí)的整理并運用到其他班級的授課中�？傊n本既是備課本，又是備忘錄還是反思材料，把第一手資料總是放在最顯示的位置上。
上課：
教學(xué)科研最終的落腳點(diǎn)應該在課堂教學(xué)，最終的受益者應該是學(xué)生，讓學(xué)生得到最大程度的發(fā)展。為此，我努力構建研究型課堂。站在研究的角度審視自身的教學(xué)行為，大大提高了課堂教學(xué)效率。結合學(xué)校五步教學(xué)法和分層教學(xué)，面向全體，兼顧優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。給每個(gè)層次的學(xué)生乃至每個(gè)學(xué)生思考和表現的機會(huì )，針對學(xué)生不同的學(xué)習層次，施以不同的啟發(fā)、誘導和教育。[本文發(fā)布于www.gerenjianli.com 轉載請注明]
在學(xué)生探討、交流過(guò)程中，教師要走到他們身邊，仔細地觀(guān)察、認真地傾聽(tīng)，掌握課堂情況，了解學(xué)生思維和心理狀況，及時(shí)地加以鼓勵和引導。 在這樣的環(huán)境中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習，思維活躍、暢所欲言，從而形成你追我趕、相互學(xué)習、相互促進(jìn)、資源共享、共同提高的濃厚的課堂氛圍。
靈活運用我校教法學(xué)法，根據不同的教學(xué)內容，采取適當的教學(xué)方法。把平淡的教材內容生動(dòng)處理，可以使知識問(wèn)題化、問(wèn)題層次化。如在學(xué)習《新航路的開(kāi)辟》一課時(shí)，可以設問(wèn)：新航路開(kāi)辟的原因和條件有哪些？如果你是一名導游，帶領(lǐng)大家進(jìn)行“了解新航路開(kāi)辟”為主題的旅游，你如何介紹新航路開(kāi)辟的概況？假設你要去探尋四位航海家（達·伽馬、迪亞士、哥倫布、麥哲倫）的足跡，你能否畫(huà)出一幅航海的路線(xiàn)圖？根據給出的一些資料，談?wù)勑潞铰烽_(kāi)辟的影響。以上幾個(gè)問(wèn)題的設問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，啟發(fā)了思維，調動(dòng)了他們學(xué)習的積極性和參與意識。另外，通過(guò)多種手段，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生更深切地貼近歷史、感受歷史也是我上課常用手段。如： 情境的創(chuàng )設可以使歷史現實(shí)化，增強學(xué)生的感知�？梢越柚曨l、音樂(lè )、圖片和角色扮演再現歷史。學(xué)習“抗日戰爭”一目時(shí)，插播一段《南京！南京！》的視頻，讓南京大屠殺的情景重現，使學(xué)生重溫民族的災難，更加痛恨侵略者。教師適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，引導學(xué)生感悟：不能讓歷史重演；為中華之崛起、為民族復興而讀書(shū)。通過(guò)這種方式，學(xué)生增強了認識問(wèn)題的能力，也培養了正確的情感。同時(shí)在課堂教學(xué)中激勵性的語(yǔ)言要運用到評價(jià)中。教師的激勵性評價(jià)正如一劑良藥，一句平常的話(huà)如“你真棒”、“你的見(jiàn)解很獨特”、“你的認識很深刻”、“你看問(wèn)題的方式很新穎”等等，就可以使學(xué)生產(chǎn)生向上的學(xué)習的樂(lè )趣和無(wú)窮的動(dòng)力。即使學(xué)生的表現不完美，也不能夠無(wú)情地打擊和挖苦，試試如果這樣說(shuō)：“你的想法很多，但是需要完善”、“如果再拓展一下就更好了”、“努努力，好好想想，相信自己能行”，我相信學(xué)生一定會(huì )由此受到激勵，并由此煥發(fā)出自信和熱情，從而推動(dòng)自己不斷向前。
“給孩子一些權利，讓他自己去選擇；給孩子一些機會(huì )，讓他自己去體驗；給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己去找答案；給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他自己向前走”。我的教學(xué)生涯在繼續，同時(shí)我的課堂設計、教學(xué)方法也在繼續，最終我希望達到讓學(xué)生自由自主的學(xué)習，努力教會(huì )學(xué)生學(xué)習是我的目標。以上是我的一下膚淺的認識和做法，還請各位老師斧正。
年輕教師發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！我是來(lái)自美麗的天鵝湖畔，花園式學(xué)校嘉和苑小學(xué)的一位信息技術(shù)教師，我叫葉東燕。很榮興能在XX-XX學(xué)年度第一次區信息技術(shù)教研會(huì )上和各位老師在此交流。接到段老師的指示，讓我在教研會(huì )上發(fā)言和大家交流。說(shuō)真的，不知道從哪兒談起、談些什么才有價(jià)值，才不浪費這寶貴的發(fā)言時(shí)間。想來(lái)想去，還是講下我的教學(xué)成長(cháng)歷程吧，對自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上的一些思考吧。
我是XX年大學(xué)畢業(yè)后僥幸考入當時(shí)的政務(wù)區的，被分到剛剛建成的嘉和苑小學(xué)，可以說(shuō)我是嘉和苑小學(xué)的元老，第一批老師。那時(shí)候腦子里就一個(gè)概念：自己是年輕人，要多做事。估計和所有的同行們都一樣，從事著(zhù)繁雜的腦力+體力工作。而且新建學(xué)校只有我一個(gè)信息老師，上電腦課、維修電腦、打字、復印、輔導學(xué)生比賽、幫老師做課件、維護學(xué)校網(wǎng)站等，每天都有做不完的事，忙的不亦樂(lè )呼。而且其實(shí)女老師是最不擅長(cháng)維修之類(lèi)的活，可是沒(méi)有辦法，大伙都認為只要和電腦沾上邊的都是歸信息老師管。我記得第一次在機房拆機箱時(shí)，用螺絲刀擰螺絲，我費了九牛二虎之力沒(méi)把機箱打開(kāi)，結果螺絲刀把我自己手還弄破了，我當時(shí)就一個(gè)人坐在機房地板上掉起了眼淚。還有那個(gè)時(shí)候學(xué)校打印機、復印機都歸我管，學(xué)校試卷都要我復印，經(jīng)常幫老師打試卷，很晚才回家，幸虧那個(gè)時(shí)候沒(méi)有家庭，加班也無(wú)所謂。 長(cháng)年累月我們信息老師就重復著(zhù)這些事。
但是在你無(wú)私幫助過(guò)很多同事，別人對你的認識是友好的、善意的，在機會(huì )給你的時(shí)候，是會(huì )得到群眾支持的。
和大家聊這些，是想告訴大家：“我們都是年輕人，不要怕多做事，請你相信，你所付出地，單位領(lǐng)導和同事們都能看的見(jiàn)，記得牢�！�
反思一下，也就是說(shuō)：“樹(shù)立良好的口碑是贏(yíng)得更多機會(huì )的基礎�！边@是我和大家分享的第一句話(huà)。
XX年底我成立了自己的家庭，也開(kāi)始了女人一生中重大的計劃----孕育寶寶，為了下一代的健康，學(xué)校很體諒地讓我離開(kāi)了機房，我開(kāi)始先后從事了英語(yǔ)、美術(shù)、品德學(xué)科的教學(xué)，直到XX年4月休完產(chǎn)假，我又回到了原來(lái)的工作崗位，又重復著(zhù)信息老師干的事�？墒堑�8月底，暑假即將結束，新學(xué)期即將開(kāi)始的時(shí)候，我接到校領(lǐng)導的通知，由于很多原因，學(xué)校決定安排我擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)及班主任的工作。當時(shí)我的心情真的很復雜，我有點(diǎn)高興，那是因為我不用再擰螺絲了，煩惱的是：一、信息技術(shù)畢竟是我的專(zhuān)業(yè)，我的職稱(chēng)都還沒(méi)憑，怎么辦?二、我們都知道語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作真得很辛苦，而且一年級啟蒙教育更是關(guān)鍵，我能否勝任，說(shuō)實(shí)話(huà)當時(shí)我心里真是沒(méi)底。更何況，平行的兩個(gè)班一個(gè)是教導主任帶，一個(gè)有一二十年教學(xué)經(jīng)驗的老教師帶，我這壓力不言而喻了�？墒窍朐俣嘁矝](méi)用，作為一名普通老師只有服從分配。我相信世界上就怕“認真”二字，通過(guò)一年的努力，我所帶的班級成了學(xué)校老師贊不絕口的班級，無(wú)論是考試成績(jì)和各項班級活動(dòng)都是名列前茅，同時(shí)也獲得了“蜀山區優(yōu)秀中隊”稱(chēng)號，我也得到了家長(cháng)的信任和支持。也正是這一年的語(yǔ)文教學(xué)讓我的普通話(huà)更加的標準了，讓我的語(yǔ)言更加的豐富了，讓我的課堂教學(xué)更加親切了。正是這一年的班主任工作經(jīng)歷，讓我真正讀懂了孩子的心靈，讓我課堂上更懂得和學(xué)生溝通的藝術(shù)。真是因為如此，在XX年4月我第一次參加“蜀山區信息技術(shù)課堂教學(xué)評比”時(shí)，我親切自然的課堂教學(xué)風(fēng)格得到了評委老師的一致肯定。
反思一下，我認為：“生活中要敢于去嘗試，敢于去創(chuàng )造機會(huì )，成功過(guò)后，那會(huì )是人生一筆不小的財富�！边@是我和大家分享的第二句話(huà)。
上班這幾年，平時(shí)除了做自己該做的事情以外，因為我們小學(xué)科學(xué)校一般只有一兩個(gè)老師，所以無(wú)法開(kāi)展教研，但是我喜歡去聽(tīng)別的課。無(wú)論是什么學(xué)科，只要有公開(kāi)課，我都盡量去聽(tīng)。我覺(jué)得我每聽(tīng)一節課自己都有收獲。數學(xué)課上，一個(gè)巧妙的教學(xué)導入，就能立刻引起學(xué)生的極大關(guān)注，課堂氛圍立馬就不一樣。語(yǔ)文課上，教學(xué)語(yǔ)言的精煉、教學(xué)環(huán)節之間自然的過(guò)渡。這些，對我都很有啟發(fā)。我開(kāi)始在自己的課上嘗試著(zhù)很多種教學(xué)方法，我把聽(tīng)到的、看到的都想方設法的融入到自己的信息技術(shù)課堂上，并在自己的課上做試驗。哪種教學(xué)導入是學(xué)生們喜歡的，記住它。哪種情緒，能調動(dòng)更多學(xué)生的參與，保持它。哪種評價(jià)用語(yǔ)學(xué)生喜歡，就積累它。漸漸地，我覺(jué)得上一節40分鐘的電腦課，原來(lái)真不是一節容易事。但嘗試著(zhù)去改變、去創(chuàng )新，讓學(xué)生們真正喜歡我的40分鐘，其過(guò)程辛苦但很快樂(lè )。
和大家聊這一段，是想告訴大家：嘗試改變自己的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的信息技術(shù)課上能夠有生命力，能夠有特色，能夠讓學(xué)生喜歡。那么，在進(jìn)行這個(gè)過(guò)程中，我相信，你的信息技術(shù)教學(xué)素養，會(huì )有很大提高。
反思一下， 就是：“要想提高自己的教學(xué)能力，要從上好平時(shí)的每一節課做起，并從中多次反思總結�！边@是我大家分享的第三句話(huà)。
自從獲得了“蜀山區信息技術(shù)課堂教學(xué)評比”一等獎后，我很有幸認識了段老師，也很榮幸地得到了段老師的指點(diǎn)和厚愛(ài)。又通過(guò)段老師的引領(lǐng)認識了我們蜀山區內許多名校里有名的信息技術(shù)教師，比如我們黃小的沈波老師、樂(lè )小的陳朝華老師，安小的彭組長(cháng)、蜀新苑的李振老師等等。在段老師和諸位專(zhuān)家前輩的指導和幫助下，我代表蜀山區參加了“合肥市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比”，并獲得了總分第一的一等獎殊榮�？梢哉f(shuō)，走到這，我心里已經(jīng)充滿(mǎn)激動(dòng)和感激。但是，之后又獲悉我可能代表合肥市參加安徽省的比賽，為了更有實(shí)力去參加省賽，我得到了校領(lǐng)導的支持，我又回到了信息技術(shù)課堂。
在備賽的大半年里，積極參加區內的每一次教研活動(dòng)，參加市教研活動(dòng)，參加省優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課等各類(lèi)教研活動(dòng)。因為每次參加活動(dòng)都能和很多好朋友相聚，就如今天一樣熱鬧，那是令人開(kāi)心的一件事。而且每次參加活動(dòng)時(shí)，我都會(huì )給自己定了個(gè)要求：每一次的活動(dòng)，都盡量從中找到一處收獲，并記住它。教研活動(dòng)參加的多了，自己開(kāi)始琢磨到底什么樣的一節課是好的信息技術(shù)課？它的標準是什么？我要怎樣才能上出一節好的信息技術(shù)課？
我常常閱讀網(wǎng)上信息技術(shù)教學(xué)設計、還上網(wǎng)聽(tīng)了自全國的很多信息技術(shù)課視頻，在這樣的過(guò)程中，自己收獲很大。對課堂教學(xué)設計的把握不在像以前片面，教學(xué)設計能更快地找準方向和方法。
和大家聊這一段，是想告訴大家：處處皆是學(xué)習之時(shí)，問(wèn)題是，請你要擁有一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習的'心。
反思一下，就是說(shuō)：“機會(huì )，都是為有準備的人創(chuàng )造的”。這是我大家分享的第四句話(huà)。
自從我加入了蜀山區信息技術(shù)教師的大家庭，有幸結實(shí)了一群有著(zhù)共同愛(ài)好的兄弟姐妹們。更有幸的是，我們這個(gè)大家庭有一位非常盡職盡責的好家長(cháng)，她就是我們的段曉慧老師，在段老師的帶領(lǐng)下我們這個(gè)團隊也是迅速成長(cháng)，碩果累累。不管哪位老師參加什么比賽，我們都在把力量與智慧凝結在一起，互相幫助，大家出謀劃策，其設計出來(lái)的課就比個(gè)人的力量要顯得全面很多。在學(xué)校內部問(wèn)題得不到很好的解決怎么辦？段老師就到市里請專(zhuān)家指導我們。當你遇到困難，你可以把你的難題請大家一起來(lái)解決，幫你設計，你的一節課就會(huì )更具生命力，更具包容性。例如，4月份我和巫俊老師參加安徽省比賽課，可以說(shuō)這次比賽競爭是相當激烈，我們壓力也是相當大�？墒俏覀儾](méi)有感到害怕，因為我們不是孤軍奮戰，賽前段老師帶領(lǐng)我們到很多兄弟學(xué)校去磨練基本功。當我們奔赴寧國時(shí)，也是有段老師和區內幾位前輩一同前往，無(wú)私地為我們奉獻。備課時(shí)，為了一個(gè)教學(xué)設計、一個(gè)導入、甚至一句話(huà)、一個(gè)手勢，大家都會(huì )給你提出幾十個(gè)意見(jiàn)，當你把這些意見(jiàn)融入你的課，你的課就又上了一個(gè)臺階，這樣的過(guò)程，你自己又得到了提升。 有這樣的團隊在背后支持著(zhù)你，這意味著(zhù)，你離成功不遠了。也是如此，我和巫俊分別獲得了省一等獎和省二等獎。
和大家聊這一段，是想告訴大家：你需要一個(gè)好的伯樂(lè )指引你，更需要有一群志同道合的朋友，有歡樂(lè )大家一同分享、有困難大家相互幫助共渡難關(guān)。反思一下，就是說(shuō)：“三人呢行必有我師，人人生中需要結交一幫志同道合的朋友”這是我大家分享的第五句話(huà)。
回頭看，我工作五年了，在許多前輩面前，五年的工作經(jīng)歷太短暫了。是的，我也許還年輕，回顧一個(gè)年輕信息技術(shù)教師的五年成長(cháng)經(jīng)歷，我有過(guò)期望、有過(guò)迷茫；有過(guò)失敗的痛苦，更有過(guò)成功后的喜悅。但是無(wú)論什么時(shí)候，我都堅持一個(gè)原則：無(wú)論身在何處，認真做好每一件事。
朋友們，人生的旅程就是“厚積薄發(fā)”的過(guò)程，只有“沉”下來(lái)，才能“浮”上去；只有“厚積”才能“薄發(fā)”……
不知不覺(jué)中大家聊了很多我的故事，希望我每個(gè)階段的成長(cháng)歷程，對不同的朋友會(huì )有那么一點(diǎn)一滴的啟示，那將是我今天最大的榮興。謝謝大家！
年輕教師發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導、各位老師，大家好！
大家下午好，首先我很榮幸能夠代表新老師在此發(fā)言!20xx年6月告別了我的學(xué)生時(shí)代，一番激烈競爭后20xx年8月我幸運的踏上了我夢(mèng)寐以求的工作崗位。開(kāi)始我的幼兒教師生涯。記得去年暑假剛走進(jìn)地處運河之畔三幼的校園，我感到了空氣的清新，看到了幼兒園忙碌的身影，大家伙都是這樣的富有朝氣和活力，我想這一定是一個(gè)充滿(mǎn)生機的地方，又看到了加緊施工的場(chǎng)地，新增的多媒體設備，我想我幸運的，一來(lái)此地就可以見(jiàn)證她的美麗的蛻變，在短暫的新學(xué)期準備時(shí)間中，園領(lǐng)導對我們老師耐心溝通、組織有力，周?chē)禄顫娪押�，合作無(wú)間，這樣的工作氛圍讓我愉快的自然的融入了三幼的集體。
20xx年新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候也是三幼創(chuàng )建工作緊鑼密鼓的時(shí)候，很多人都覺(jué)得新教師是年輕的，朝氣的，活力又熱情的，是創(chuàng )建工作的一股新力量，但是畢竟我們還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，特別是在班級管理、課堂教學(xué)，家長(cháng)交流等方面存在很多疑惑和困難，和在座的任何一位老師相比我們都有太多需要成長(cháng)的地方，說(shuō)到這我非常感謝我的搭班老師張莉讓我學(xué)習到很多帶班和課堂組織的經(jīng)驗。在我和她一次又一次的磨合，協(xié)調中，我們也慢慢得變得越來(lái)越默契了，在中三班我們有太多美好的回憶。
在三幼工作的這一年里，我的確學(xué)到了很多，這與幼兒園給予我們新教師創(chuàng )設的許多鍛煉機會(huì )和活動(dòng)是分不開(kāi)的。通過(guò)聽(tīng)課，上課，參加各種教研活動(dòng)，磨練了我的教學(xué)能力也讓我有幸目睹了優(yōu)秀教師們的風(fēng)采，這些都已成為了我教師生涯中一筆寶貴的財富，所以我很慶幸幼兒園給了我這個(gè)學(xué)習的機會(huì )。所以我也非常感謝我們園內的領(lǐng)導的關(guān)心和引導，從班級工作的展開(kāi)，到個(gè)人生活的瑣事，那么耐心細致，這樣人性化的領(lǐng)導總是讓我心頭暖暖的，同時(shí)他們的教導與鼓勵也是我工作的動(dòng)力，我想我也會(huì )在實(shí)際工作中切實(shí)領(lǐng)會(huì )他們的教誨，專(zhuān)心教學(xué)，認真管理，全力做好自己的本職工作。請領(lǐng)導放心。
我還要感謝各位同事，在你們每個(gè)人身上都有那么多優(yōu)秀的特質(zhì)值得我模仿和學(xué)習，我要學(xué)習你們科學(xué)管理、優(yōu)秀教學(xué)的方式方法，學(xué)習你們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的崇高精神，同時(shí)我也懇切地希望各位教師能在我們新老師今后的教育之路上指點(diǎn)迷津，多提建議。
都說(shuō)教育是一份良心活，我愿意一步一個(gè)腳印努力工作，不斷進(jìn)取、把自己的愛(ài)心奉獻三幼的每一個(gè)幼兒，真誠的為每一個(gè)幼兒的成長(cháng)和發(fā)展服務(wù)，多給幼兒創(chuàng )設學(xué)習鍛煉的機會(huì )。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，哪怕是幼兒的一個(gè)小動(dòng)作，把問(wèn)題解決在事情發(fā)生的萌芽狀態(tài)，細心處理幼兒之間的每一件事。堅持原則，不放任自流，任起發(fā)展。我想只要心中有一定要把班級帶好的想法，哪怕能力欠缺，相信經(jīng)過(guò)溝通學(xué)習和合作，一定會(huì )把班級管理得井井有條。
幼兒園的工作是瑣碎的，感謝幼兒園對我的信任，在本學(xué)期我會(huì )和新的搭班老師張玲玲一起共同合作帶好班級，抓好班級常規，做好大班幼兒幼小銜接工作。細心對待處理每位幼兒所表現的情況。對家長(cháng)反饋的意見(jiàn)及時(shí)交流溝通，家園合作，努力為幼兒創(chuàng )設條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。
我深知，我在自己的崗位上做得還有很多不近人意的地方，我要學(xué)的還很多，欠缺的地方在本學(xué)期要努力提高。如在家長(cháng)工作上，怎么樣與家長(cháng)常溝通，得到家長(cháng)的完全的信任，怎樣把所看的文章書(shū)籍中的策略學(xué)以致用，我想我一定會(huì )積極努力，多問(wèn)有經(jīng)驗的老師，多思考工作中的問(wèn)題，把握好幼兒園為我們創(chuàng )設的各種有利條件，愛(ài)崗敬業(yè)，尊重領(lǐng)導，與同事團結協(xié)作，把工作做得更好!
年輕教師發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導:
各位老師!
下午好，今天我能站在這里代表年輕教師發(fā)言感到十分榮幸。在此，請允許我向為我們提供這次寶貴機會(huì )的校領(lǐng)導們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進(jìn)行悉心指導、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意！
今年九月，我帶著(zhù)學(xué)生時(shí)代的熱情來(lái)到了南陽(yáng)路第一小學(xué)，登上了三尺講臺，我便感受到肩上的責任與壓力，而作為一名新教師，我深知自己存在許多不足之處，我們迫切期待在老教師們的帶領(lǐng)下盡快成熟，盡快完善。
在此，我謹代表全體拜師結對的年輕教師表決心如下：
首先，我們要繼承發(fā)揚老教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神，學(xué)習他們教書(shū)育人、治學(xué)嚴謹的作風(fēng)，把他們的優(yōu)良傳統繼承到我們的工作中。
其次，我們要虛心向老教師學(xué)習教學(xué)業(yè)務(wù)，真誠地向他們請教，在日常教學(xué)中我們一定會(huì )勤學(xué)多問(wèn)，認真分析總結，學(xué)習他們鉆研教材研究教法的精神。
第三，我們在學(xué)習的同時(shí)，會(huì )更加嚴格要求自己，在老教師的帶領(lǐng)下更加主動(dòng)地鉆研教材研究教法，在學(xué)習他們經(jīng)驗的同時(shí)，結合自身特點(diǎn)，學(xué)以致用。在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
我相信——我們一定不會(huì )辜負師傅們的希望與厚愛(ài)！我相信——我們更不會(huì )辜負學(xué)校的培養與要求！
最后，請允許我代表徒弟們向師傅們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！請您多多指教！”
謝謝大家！
年輕教師發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好。我很榮幸站到這里代表新老師發(fā)言。在此，我代表所有的青年教師感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們提供了這次寶貴的學(xué)習機會(huì )。感謝在教學(xué)工作中對我們進(jìn)行指導和幫助的各位師傅和老師們。
當我邁進(jìn)布吉高級中學(xué)的大門(mén)，成為布高的一員的時(shí)候，我就已經(jīng)深深地感受到了布高這個(gè)和諧大家庭的溫暖，布高讓每一位學(xué)生都體驗成功，讓每一位老師都體驗成功的辦學(xué)理念，讓我感覺(jué)到了身為布高人的幸福。在這里，每一位教師的精湛教學(xué)技藝讓我折服，每一位教師的默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻讓我折服。同時(shí)師傅們和老教師們對年輕教師、新教師在班主任工作和教學(xué)工作上的傾囊相授更讓我體會(huì )到了一種真摯的關(guān)懷。開(kāi)學(xué)至今，一次次公開(kāi)課的打磨，一點(diǎn)一滴的成長(cháng)進(jìn)步，我所在的高一語(yǔ)文科組每一位前輩們的批評、指導、肯定和鼓勵都是我成長(cháng)的不竭動(dòng)力，一步步走來(lái)，我的每一次成長(cháng)都凝結著(zhù)他們的辛勞和付出，在這個(gè)溫暖的大家庭里我體會(huì )最深的是“你不是一個(gè)人在戰斗”。
作為一名年輕的布高人，我們有理想有激情有闖勁兒，但我們缺乏經(jīng)驗，教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，業(yè)務(wù)知識有待拓寬，這都是我們與老教師相比存在的差距，此時(shí)的我們正如憋足了勁兒卻找不到奮斗方向卻總是忙得團團轉的螞蟻，此時(shí)，學(xué)校的師徒結對活動(dòng)為我們叩開(kāi)了一扇通向成功的大門(mén)。
我們的每一位師傅都是一座富礦，一個(gè)豐富的資源庫，他們有精湛的教學(xué)藝術(shù)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，完善的教學(xué)體系，這些都是值得我們學(xué)習和借鑒的地方。除此之外我們還要學(xué)習師傅們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神、教書(shū)育人、嚴謹治學(xué)的教風(fēng)，只有虛心向學(xué)，虛心請教，才能夠讓自己更快的成長(cháng)。我的師傅劉老師既是我的班主任師傅，同時(shí)也是我的教學(xué)師傅，在還未正式走馬上任為教學(xué)師傅的時(shí)候，劉老師就經(jīng)常在教學(xué)工作上對我進(jìn)行指導和幫助，師傅的這種傾囊相授，讓我大為感動(dòng)。在此，向我的師傅表示感謝！在此，我謹代表所有徒弟們向咱們的師傅們表示感謝！
熟話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。在師傅的指引和帶領(lǐng)下，我們更要嚴格要求自己，主動(dòng)去學(xué)習。多問(wèn)、多聽(tīng)、多討論、多總結、多觀(guān)察，在學(xué)習老教師經(jīng)驗的同時(shí)，自己認真學(xué)習和鉆研，注重于自身特點(diǎn)結合，學(xué)以致用，多探索，多積累，最終找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
我相信，有了師傅們的相扶相攜，我們新教師的教育之路會(huì )越走越穩，越走越堅實(shí)，越走越寬闊。謝謝大家！
年輕教師發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導、各位老師，大家好！
在這涼風(fēng)習習、金秋送爽的日子，我們很高興地迎來(lái)了第n個(gè)教師節。這是一個(gè)特殊的日子，它標志著(zhù)我們教師這個(gè)職業(yè)，拜托被歧視、不足常人掛齒的地位，一躍成為社會(huì )乃至國家的一種支柱性的、不容忽視、不可獲取的職業(yè)。在這里，我很榮幸代表某校的新青年教師在喜慶第n個(gè)教師節大會(huì )上發(fā)言。首先，恭祝在做的全體教師節日快樂(lè )，并由衷地問(wèn)上一聲：你們辛苦了！
偶爾在一本雜志上看到一位作者由舊社會(huì )教員情況撰寫(xiě)的嵌十聯(lián)，聯(lián)系現實(shí)，結合身邊一些老教師體會(huì )，教師的辛苦實(shí)在讓人感嘆，也真可謂：一身 平價(jià)布，二袖粉筆灰，三十尚未娶，四季常皺眉，五更便起身，六旬方可息，七天無(wú)星期，八方誰(shuí)認識，九等賤民體，十足做嫁衣。此嵌十聯(lián)讀起來(lái)實(shí)在讓人心有戚戚然。再對此細想，做一名現代教員，也實(shí)在是一件可幸的事情。但同時(shí)也不得不面對現代教師面臨的現狀與挑戰——
隨著(zhù)科技的進(jìn)步和現代素質(zhì)教育的呼聲日益高漲，社會(huì )對人才需求的標準決定了教師教學(xué)的目的、內容及方式都要著(zhù)眼于四有的新人才標準，為明日的國家建設準備合格的專(zhuān)門(mén)的人才。新世紀、新課程、新教材，也決定著(zhù)今天的教師不再是灌注知識的教書(shū)匠，而要成為懂得現代教育理念、通曉現代教育技巧和方法，精研新課標的教材教法，諳熟現代學(xué)生心理特點(diǎn)及需求的學(xué)者和教育家。
我們年輕教師，渾身燃燒著(zhù)年輕的熱情與激情，但因其閱歷與教歷的疏淺，未知領(lǐng)域也就愈大愈深，需要不斷補充、提高和完善的東西還很多很多。面對知識信息日新月異的今天，我們應該深知：只有謙虛地不斷地多請教，向老教師探討經(jīng)驗交流方法、心得，才能具備足夠豐富的只是，足夠寬闊的胸懷，足夠高明的能耐，方可有效地實(shí)施科學(xué)的、藝術(shù)“教學(xué)”，才能真正教會(huì )學(xué)生主動(dòng)、積極地求學(xué)，培養出真正符合現代社會(huì )需求的“五學(xué)會(huì )人才”！
加之，現在社會(huì )，一個(gè)孩子牽系著(zhù)學(xué)校、家庭、社會(huì )及國家各方的命脈，我們必須不斷鞭策和警戒自己，要盡其能、盡其力、盡其才地去干好工作，以不負各方重望。從而讓自己在這競爭殘酷激烈的職業(yè)競技場(chǎng)上留保一席之地。
最后，我在這個(gè)莊重的日子，代表所有新青年教師鄭重表決：謙虛求教、謹慎治學(xué)，以期不負這個(gè)被成為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的美稱(chēng)。做一位學(xué)生喜歡，學(xué)校放心，家長(cháng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師，望學(xué)校領(lǐng)導教師多批評指教。
再次祝全體教師，教師節快樂(lè )，永遠健康幸福！謝謝。
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