優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿（精選17篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導，前輩同仁們：
大家上午好。很榮幸能夠有機會(huì )代表青年教師發(fā)言。自從去年八月入職至今，已有九個(gè)月時(shí)間，一個(gè)半學(xué)期很快就過(guò)去了。都說(shuō)新老師的前三年是手忙腳亂的三年，尤其是頭一年。我算是真切體會(huì )到了。繁重的教學(xué)任務(wù)、早起晚睡的工作模式、繁雜瑣碎的班主任工作等都讓一個(gè)初出茅廬的小老師心力交瘁。在每天的忙碌過(guò)后，靜下心來(lái)總結一段時(shí)間的得失，往往有很多遺憾和困惑。所以今天我發(fā)言的主要內容，一是談?wù)勛约喝肼氁詠?lái)的工作狀態(tài)和問(wèn)題，談?wù)剬τ趯W(xué)校、對于工作的一些感受；二是提出一些工作學(xué)習中遇到的困惑和想法，希望前輩老師們能指點(diǎn)迷津。發(fā)言稿寫(xiě)的倉促，不夠系統，多有不足，還望各位批評指正！
一、入職以來(lái)的體驗與感受
去年八月，我正式成為十中大家庭的一員，走上了教師工作崗位�？吹綅湫�、美麗的新十中，心情不必說(shuō)，是無(wú)比激動(dòng)。但真正讓我感覺(jué)親切、興奮的，是十中教師團隊和諧友愛(ài)的氛圍。這里沒(méi)有過(guò)于拘謹的上下級關(guān)系，沒(méi)有敢怒不敢言的嚴肅氛圍，這里的同事親如一家，提供自己力所能及的幫助，老師們有話(huà)直說(shuō)，領(lǐng)導們也樂(lè )于傾聽(tīng)基層老師的呼聲。一句話(huà)，十中的前輩老師們營(yíng)造了一個(gè)不壓抑、正能量、充滿(mǎn)愛(ài)的校園氛圍。這是我最真切的感受，而且這種認識越來(lái)越堅定。但實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，當校長(cháng)在新學(xué)期大會(huì )上說(shuō)到十中的一本錄取情況時(shí)，我是有些失望的。等到自己真正接觸到這些學(xué)生時(shí)，我才意識到，生源質(zhì)量，是制約我們學(xué)校發(fā)展的重要因素之一。不是說(shuō)我有多優(yōu)秀多心高氣傲，但現在所教的孩子們和我的心理預期還是有些差距的。所以在入職一段時(shí)間后，往往會(huì )對自己是否會(huì )有職業(yè)幸福感產(chǎn)生懷疑，以至于有段時(shí)間少了些許斗志。
作為新老師，面對新的工作環(huán)境，扮演新的身份，一切都顯得無(wú)所適從。特別感謝學(xué)校安排的青藍工程，為每一位青年教師都安排了教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)能力突出的骨干教師作為指導教師。這對于新老師來(lái)說(shuō)可謂至關(guān)重要，教師這個(gè)行當注重經(jīng)驗，好的師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，徒弟才能更快成長(cháng)。我的指導教師張曉靜老師就是一名既有突出教學(xué)能力的合肥市骨干教師，也是一位享譽(yù)全校的優(yōu)秀班主任。從備課到上課，從批閱作業(yè)到設計板書(shū)，從家長(cháng)談話(huà)到批閱班級日志，張老師的一言一行都對我起著(zhù)模范作用，無(wú)奈徒弟學(xué)藝不精，只學(xué)到皮毛，沒(méi)有學(xué)到張老師認真嚴謹、細致踏實(shí)的工作作風(fēng)。
二、自己教學(xué)問(wèn)題的檢討
這里要檢討自己的一些問(wèn)題。入職以來(lái)，絕大部分時(shí)間都對自己的備課、教學(xué)狀態(tài)很不滿(mǎn)意。首先是備課，備課最初還比較深入地就每一個(gè)知識點(diǎn)的`具體內涵和外延進(jìn)行仔細的挖掘，要么閱讀書(shū)籍，要么下載論文查看。但后來(lái)，往往借口自己沒(méi)時(shí)間，忽略了閱讀，對于知識點(diǎn)只是淺嘗輒止，停留在學(xué)生所要了解甚至是普通學(xué)生所要了解的層面，漸漸地發(fā)覺(jué)自己的閱讀能力和知識水平都有所下降。這對于老師來(lái)說(shuō)是攸關(guān)生涯發(fā)展的危險，沒(méi)有任何借口，就是自己太懶，沒(méi)有約束就不愿意耗費精力去鉆研。其次是備課本撰寫(xiě)的過(guò)于草率，只重視知識點(diǎn)的堆砌，卻忽視教學(xué)環(huán)節的完整性，根本談不上合格的教學(xué)設計。再次是作業(yè)批改，八個(gè)班級的作業(yè)，往往改的我精疲力竭，耗費了大量時(shí)間，久而久之又產(chǎn)生了麻痹大意的心理，出現了批閱作業(yè)不認真不仔細的現象。最后是上課時(shí)往往忽視學(xué)情，總想把自己知道的都灌給學(xué)生，不關(guān)注學(xué)生的理解程度和學(xué)生的主體性，一言堂的問(wèn)題十分嚴重，造成課程容量偏大，學(xué)生聽(tīng)課壓力大�？梢钥闯�，從備課到上課，再到批閱作業(yè)，新老教師之間的差異較大，評判標準不嚴格，有的甚至缺乏檢查制度的約束，容易造成像我這樣的青年教師對于各項教學(xué)環(huán)節的松懈，長(cháng)此以往，絕對是在斷送新教師的教學(xué)生涯。
三、自己遇到的困惑
針對上述我的這些問(wèn)題，我有以下這些困惑，希望能夠得到各位前輩們的解答。一是如何處理備課與批閱作業(yè)兩者的時(shí)間分配問(wèn)題？我有時(shí)候一上午沒(méi)課卻只能陷入茫茫作業(yè)之中，大量的時(shí)間耗費在了批閱作業(yè)上，而這些作業(yè)卻沒(méi)有時(shí)間講解，效果其實(shí)很差。二是對于學(xué)情的把握。高一的平行班、重點(diǎn)班、實(shí)驗班分三個(gè)檔次，考試內容一致，就要求教學(xué)內容和進(jìn)度保持一致，那如何體現學(xué)情的不同？進(jìn)一步說(shuō)，高一按照中考分數分班是否合理？三是如何處理班主任工作與教學(xué)工作的平衡問(wèn)題？能夠像張老師那樣管理班級有條不紊的同時(shí)還能輕松備課，目前我還難以做到，往往是專(zhuān)心備課時(shí)，被班級的一些瑣事打斷，不得不中斷以至于進(jìn)度緩慢。四是如何平衡自己對學(xué)生的高期待和現實(shí)的差距造成的心態(tài)問(wèn)題？
四、對于一些問(wèn)題的思考
對于上述困惑，我自己也有一些思考，提出來(lái)供各位前輩老師批評指正，對我是一種學(xué)習和幫助。
1、對于教學(xué)而言，我認為應當嚴格落實(shí)各項教學(xué)檢查制度。據我了解，七中每周一由年級主任檢查備課本情況，八中每個(gè)月或一個(gè)階段由分管科研的年級副主任檢查作業(yè)批改和備課本情況，十中目前的開(kāi)學(xué)期中期末檢查相對少了一些。
2、王校長(cháng)也提到過(guò)集體備課的效果不理想，據我在八中實(shí)習時(shí)的了解，學(xué)科組每次備課時(shí)間為兩節課時(shí)間，有利于開(kāi)展長(cháng)時(shí)間的探討和集體備課，并且至少一位年級正副主任旁聽(tīng)每一個(gè)備課組的集體備課活動(dòng)，并且在備課活動(dòng)當天寫(xiě)出新聞稿發(fā)表在校園網(wǎng)上，保證集體備課的質(zhì)量。我認為十中也應當加強集體備課的管理和監督，讓集體備課成為新教師成長(cháng)的寶貴平臺，也是發(fā)揚團隊精神的重要體現。
3、對于分班問(wèn)題，我建議學(xué)�？梢栽诟咭婚_(kāi)學(xué)起組織一次自愿報名參加的實(shí)驗班考試，依據實(shí)驗班考試成績(jì)劃分文理科實(shí)驗班，并采取和平行班不同的教學(xué)進(jìn)度和難度，將苗子從高一抓起，爭取在三年后涌現拔尖的高分學(xué)生，提高學(xué)校的知名度。
4、大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍讓我陶醉，因此我特別羨慕楊旭東老師，能夠在核心期刊上發(fā)表數十篇論文。也希望學(xué)校能夠加大對于教科研論文撰寫(xiě)的支持力度，如開(kāi)通中國知網(wǎng)的賬號供老師們下載學(xué)術(shù)論文、對于論文的版面費給予一定支持等。唯有老師不斷修煉，成為學(xué)者型、研究性老師，才能面對新高考下走班制的新形勢。
5、20xx年的新高考，每一名青年教師都會(huì )面臨著(zhù)“被選”與“落選”的挑戰，因此建議學(xué)校從現在開(kāi)始著(zhù)力培育青年教師的選修課能力，打造十中自己的選修課程體系。
最后，借用梁?jiǎn)⒊壬哪蔷湓?huà)，少年強則國強，青年教師強則十中強。希望自己能夠在十中這個(gè)優(yōu)秀平臺上，獲得更多的支持，接受更嚴格的督促，能夠在日后的教學(xué)中嚴格落實(shí)各項教學(xué)常規環(huán)節，不斷思考勤于動(dòng)筆，做一名研究型教師，獲得更大的發(fā)展！我的發(fā)言結束，還望各位前輩海涵，謝謝！
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
今天，我能夠代表新教師在這里發(fā)言，與一中的各位領(lǐng)導、同事一起共同慶祝我工作以來(lái)第二個(gè)意義非凡的教師節，我感到無(wú)比的激動(dòng)和榮幸。值此佳節之際，請允許我代表新教師向提供這次寶貴學(xué)習機會(huì )的校領(lǐng)導們表示衷心的感謝！
剛踏上教育工作崗位的我們，雖然對教育充滿(mǎn)著(zhù)憧憬和熱情，卻也曾因為角色的轉換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學(xué)習。在我們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，學(xué)校就為我們每位新教師配了教學(xué)上的師傅，盡可能地讓我們新教師少走彎路，在短時(shí)間內熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，得到幫助，迅速成長(cháng)。我們新教師深深體會(huì )到學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺的良苦用心。
在結對期間，我們定會(huì )虛心求教，刻苦學(xué)習，勤學(xué)多問(wèn)，認真聽(tīng)好指導教師的每一堂課，不斷提高自身水平。
我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，通過(guò)師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養、豐富的知識，一定會(huì )促使我們迅速成長(cháng)，今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)。
在接下來(lái)的在工作中我們仍然會(huì )做到，努力向老教師學(xué)習。多聽(tīng)不同老師的`課，多向有經(jīng)驗的教師請教。經(jīng)驗是新教師最為匱乏的東西之一，它需要用時(shí)間來(lái)慢慢積累的。其次、認真鉆研教材，備課，盡量做到全面，備教材的同時(shí)也備學(xué)生，盡量考慮到學(xué)生的接受能力。課堂上，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來(lái)。
作為年輕教師，我們還有很多不足：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，管理模式有待創(chuàng )新。這一切與學(xué)校的期待相比，與前輩們的學(xué)識相比，都還有太多的差距，所以我們仍然要努力，希望接下來(lái)，我們能夠做得更加精彩和出色。謝謝大家！
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
今天我站在這里無(wú)比激動(dòng)。
首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導多年來(lái)對我的關(guān)心、支持、培養，感謝一直以來(lái)和我攜手并進(jìn)的同志們，是你們在工作中給予了極大的幫助，讓我在兆麟校這塊沃土上，逐步實(shí)現了我的夙愿，使我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)。
三十多年來(lái)，我從一個(gè)剛出校門(mén)的`學(xué)生，成長(cháng)為一名恪盡職守的老教師。在平凡的工作崗位上，嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦。孩子們的進(jìn)步，取得的成就，是我平凡辛勤耕耘的最大收獲。這是我此生最大的財富，這財富淵源于兆麟小學(xué)這塊育人的沃土，是兆麟小學(xué)這塊沃土培育了許許多多優(yōu)秀的學(xué)子，為他們的成長(cháng)打下了堅實(shí)的根基。是兆麟小學(xué)這塊平臺，讓我施展育人的本領(lǐng)。
我愛(ài)兆麟小學(xué)，愛(ài)每位學(xué)生。
在此我還想表達另外一個(gè)心愿：
我在兆麟小學(xué)工作的時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，我會(huì )加倍努力的工作。正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“選擇了教育，就是選擇了奉獻”，獻身教育，無(wú)怨無(wú)悔。
謝謝大家!
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家晚上好！首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(cháng)，煞費苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。值此光輝的“五四”青年節來(lái)臨之際，我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導、師長(cháng)們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節日的問(wèn)候！
從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了，這七年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導無(wú)微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(cháng)的快樂(lè )，我感覺(jué)自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。繁華中學(xué)，她是一個(gè)融洽的大集體，上至領(lǐng)導，下至同事，處處體現了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著(zhù)“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。
每一個(gè)年輕教師，在成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長(cháng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí)，我們常常會(huì )手足無(wú)措，失去信心。每當回顧自己成長(cháng)的經(jīng)歷，我都會(huì )深深地感到，繁華中學(xué)是我們青年教師成長(cháng)的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，繁華中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現自身價(jià)值的良好機會(huì )。
我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養工程，我也是學(xué)校青年教師培養工程的一個(gè)很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導高度重視并關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，堅持“青年教師導師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用；學(xué)校還積極創(chuàng )造條件，鼓勵并支持我們參加校內外各種教學(xué)觀(guān)摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的.業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺，幫助我們青年教師迅速成長(cháng)。這種成長(cháng)是快樂(lè )的，因為在這里，我們可以感受到領(lǐng)導的溫情關(guān)懷；因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點(diǎn)感想和體會(huì )想和青年教師一起分享：
一、熱愛(ài)學(xué)生、對學(xué)生負責，是一個(gè)教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有一句名言：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。作為一個(gè)教師，就是把學(xué)生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著(zhù)想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個(gè)光榮稱(chēng)號所要求的。
二、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求。作為一個(gè)教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價(jià)值首先體現在課堂價(jià)值，所以應努力使這種價(jià)值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上，任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導、同事和學(xué)生的認可。有位哲人說(shuō)：“人性深處最大的欲望，莫過(guò)于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個(gè)人與生俱來(lái)的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學(xué)工作中體現和張揚這種天性，追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價(jià)值追求。
三、干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)青年教師，對一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺上體現自己的人生價(jià)值，我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過(guò)去說(shuō)要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現在要求教師得有一條河，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識。所以，做一個(gè)稱(chēng)職的教師是不容易的，我們必須堅持學(xué)習，堅持研究。
作為青年教師，我們要在繁華中學(xué)這個(gè)舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書(shū)寫(xiě)成長(cháng)，用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展；
作為青年教師，我們要虛心向學(xué)校的名師學(xué)習，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長(cháng)的養料；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長(cháng)的路上攜手并肩、共創(chuàng )未來(lái)！
作為青年教師，我們要保持一份健康、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，珍惜熱愛(ài)自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書(shū)育人的快樂(lè )，在實(shí)踐中增長(cháng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。
對于我們青年教師來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。今天，站在這兒，我感覺(jué)肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學(xué)的希望，我們自身的發(fā)展與繁華中學(xué)將來(lái)的發(fā)展共贏(yíng)。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī)：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。繁華中學(xué)為我們的成長(cháng)敞開(kāi)了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為繁華中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學(xué)希望的明天。只有這樣，繁華中學(xué)的明天在社會(huì )上才能永遠保持現有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù)，繁華中學(xué)的明天才會(huì )更加輝煌!
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好!
今天我發(fā)言的題目是《心懷感恩，快樂(lè )工作》。轉眼間，我已工作12年了，早已步入而立之年。這十多年來(lái)，我最大的收獲就是要心懷感恩，工作生活都會(huì )變得很快樂(lè )。
首先講一個(gè)發(fā)生前幾天令我無(wú)比感動(dòng)的事情，9月4日，因為得知我校吉繆明老師入選無(wú)錫市新吳區“身邊最美教師”網(wǎng)絡(luò )投票候選人名單，我立即將投票方式轉發(fā)到家長(cháng)群，班級群頓時(shí)活躍了起來(lái)：家長(cháng)唐銘浩媽媽留言，家長(cháng)們可以轉發(fā)到微信群，請大家幫忙投票，支持我們孩子的老師!家長(cháng)吳雄楷媽媽留言，讓孩子們參與學(xué)�；顒�(dòng)很好啊，再說(shuō)這學(xué)期新的老師剛剛調整，班級需要正能量，需要凝聚力，我覺(jué)得很好!馬威媽媽留言，為孩子的母校出份力!宋宏圖媽媽留言，每日一投，難得有機會(huì )為老師做點(diǎn)事，感謝老師們的辛苦付出!陳澤昕爸爸更是截圖過(guò)來(lái)，上面顯示，他為了拉朋友投票，在自己朋友圈發(fā)紅包，等等，諸如此類(lèi)的投票反饋信息鋪天蓋地，連續幾天，我都沉浸在那份感動(dòng)與幸福之中。雖然不是為我投票，但是家長(cháng)們那份熱情讓我始料不及，我感到今年暑假里一天天的家訪(fǎng)贏(yíng)得了家長(cháng)們的信任，我用我的付出，換來(lái)了他們的支持，我感到無(wú)比的開(kāi)心。
我的父親跟我說(shuō)，我的性格就適合做老師，所以年少時(shí)我義無(wú)反顧地選擇了師范專(zhuān)業(yè)，我感謝自己當初的選擇。感謝聘我入職的校領(lǐng)導，感謝每一位竭力幫助我的同事朋友，我的每一屆學(xué)生和他們的家長(cháng)們，當然，還有我的父母和愛(ài)人。
心懷感恩，我工作起來(lái)就有無(wú)窮的動(dòng)力。我尊重學(xué)校給我安排的每一份工作，我努力做好班主任和校辦干事工作，能夠得到別人的信任是很不容易的，絕不能辜負。我近幾年才開(kāi)始做班主任，發(fā)現自己得到的鍛煉很多，成長(cháng)得很快。我們很多優(yōu)秀的年輕老師們，一入職就毅然從事班主任工作，真心讓我敬佩。這幾年，我所帶的班級都是文理組合里面的.普通班，管理起來(lái)相對復雜一點(diǎn)。我始終相信陪伴是最長(cháng)情的告白，我永遠在他們看得見(jiàn)找得到的地方，讓他們心里踏實(shí)，安心讀書(shū)。我努力地少說(shuō)話(huà)多干活，用真心去影響他們以及他們的父母，讓他們由失望變得充滿(mǎn)希望，由不信任，變得選擇相信，直至信賴(lài)。很多學(xué)生畢業(yè)后紛紛留言感謝我的付出，其實(shí)我更感謝他們，曾經(jīng)的高二(4)班、高三(4)班、高三(11)班和高三(7)班，因為他們的改變，讓我的工作獲得了成就感，讓我的內心獲得了滿(mǎn)足感，讓我的人生獲得了幸福感。
暑假家訪(fǎng)的經(jīng)歷給我的感動(dòng)最深。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們班級里大部分孩子的家長(cháng)是非�？释腥四芙o予他們希望的，畢竟孩子荒廢了兩年，高三再不改變，就沒(méi)有機會(huì )了。我對家長(cháng)們說(shuō)的最多的一句話(huà)就是我之所以來(lái)家訪(fǎng)，其實(shí)就是想告訴你們，我對您的孩子是充滿(mǎn)信心的，希望您能支持我的工作。這樣的主動(dòng)出擊，換回了他們的積極回應，甚至因為我的到來(lái)而興奮無(wú)比。假期的忙碌和充實(shí)，換來(lái)期初班級快速進(jìn)入正軌，減輕了很多工作的壓力，也減少了無(wú)數的煩惱。同樣，在日常的班級管理中，我抱著(zhù)尊重和信任的態(tài)度與每一個(gè)學(xué)生交流。這些快言快語(yǔ)、各具特點(diǎn)的90后們，需要的是坦誠相待。我對他們真誠，他們愿意將心底的話(huà)說(shuō)出來(lái)，交談中，我意識到班級管理中的疏漏與不足，我把他們當朋友，他們以十倍、百倍的回應幫助我，所以班級各項工作開(kāi)展得比較順利。
擔任校辦干事，得到了很多校領(lǐng)導的提攜和幫助，我心存感激，用努力做好自己的本職工作來(lái)回報大家的信任。中招宣傳工作給我的體會(huì )最深。每年中招宣傳，學(xué)校的集體榮譽(yù)感是體現得最強烈的。學(xué)校招生的QQ群一直是招生的第一大陣營(yíng)，因為考生家長(cháng)的提問(wèn)時(shí)間不定，所以上完課一有空，必定盯著(zhù)QQ群，回復家長(cháng)們千奇百怪的問(wèn)題，我們的幾位咨詢(xún)老師都非常辛苦，常�；卮鸬揭估�12點(diǎn)。身為三高中人，絕不允許別人說(shuō)學(xué)校的不是，每年的招生群里總會(huì )潛伏著(zhù)外校的臥底，他們從一些專(zhuān)業(yè)、內行的角度提出我們無(wú)法直面回答的問(wèn)題，讓我們難堪，但是我們從不抱怨，想盡一切辦法來(lái)回答他們，直至QQ群里面出現一大批幫助我們說(shuō)話(huà)的家長(cháng)群體。是學(xué)校培養了我，對學(xué)校心懷感恩，無(wú)怨無(wú)悔。
我感謝學(xué)校許許多多不同職務(wù)、不同年齡、不同學(xué)科的老師們，你們一直在鼓勵我、支持我，我將這些都銘記在心，用這股感恩的力量努力工作，回報你們。
讀過(guò)童慶炳老先生的一篇文章叫《我的“節日”》，他把上課當成節日來(lái)過(guò)，心懷感恩，每天都是節日。我漸漸地理解了教育大師們所說(shuō)的那種幸福感，我也正努力去追尋他們的足跡。
絮絮叨叨說(shuō)了這么多，都是自己一路走來(lái)的真實(shí)想法，其中肯定有不少觀(guān)點(diǎn)很不成熟，很希望得到各位同仁的批評指正，我會(huì )一如既往，謙虛學(xué)習，感謝大家的不厭其煩，耽誤大家時(shí)間了，謝謝!
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
非常高興和大家一起來(lái)感受我們——青年教師的豪邁情懷，我叫xx，畢業(yè)宜都師范。
曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過(guò)，也曾為我的工作傷心過(guò)，因為我踏上了我原本不喜歡的職業(yè)，做了一個(gè)很清貧的老師，我無(wú)數次的哭泣我的選擇，可就在無(wú)數的悲傷中我又得到了安慰，每當我看到那一雙雙充滿(mǎn)幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時(shí)，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲，他象春蠶、象蠟燭無(wú)悔的奉獻自己，我看到那數不盡的老師無(wú)怨無(wú)悔的，用自己的青春和生命捍衛教師職業(yè)的圣潔，也正是他們用自己的行動(dòng)，用生命的痕跡激勵者我們這些后來(lái)人，我由不情愿到情愿，由情愿到全身心的熱愛(ài)這個(gè)工作，因為我已看到，生命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著(zhù)絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業(yè)。
我知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會(huì )去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風(fēng)雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會(huì )用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會(huì )用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng)，我會(huì )用放飛的心去面對我的工作、生活。
是��！人人都渴望事業(yè)成功的喜悅，人人都渴望如錦的前程，為此，我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華，我明自此刻在這演講臺的.我還是一個(gè)代課教師，但是我相信我會(huì )在機遇來(lái)到的時(shí)刻搏一搏，努力使自己成為一個(gè)合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會(huì )在春天發(fā)芽，不是所有的付出會(huì )得到回報，不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻，但我知道我會(huì )在付出中放飛自己，我會(huì )在無(wú)數次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對現在的一切我會(huì )去追求，去開(kāi)拓。
朋友們，放飛自己，是對理想的追求；放飛自己，是對生命的演繹！
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天，我很榮幸能代表十佳青年教師在這里發(fā)言，首先向在過(guò)去的時(shí)間里指導關(guān)心我們工作生活的各位領(lǐng)導，向認真教學(xué)、辛勤工作、給予我們熱情幫助的全體老師們表示衷心的感謝與崇高的敬意!
這次榮獲“十佳青年教師”稱(chēng)號，對我們而言，不單是褒獎，更多的是激勵!作為一名青年教育者，我們要牢記使命，把“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，敢于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠”的要求，作為自身的座右銘和行為準則。要以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習他們學(xué)為人師、行為世范，默默耕耘、無(wú)私奉獻的高尚精神，不斷提升師德修養。要牢固樹(shù)立終身學(xué)習理念，自覺(jué)地用新知識、新技能充實(shí)自身，積極探索教學(xué)改革，敢于創(chuàng )新教學(xué)方法，不斷提升教書(shū)育人能力，努力創(chuàng )造新的、更大的業(yè)績(jì)。
在工作中，我們積累了很多寶貴的人生經(jīng)驗。同時(shí)，也取得了一些小小的成績(jì)，工作能力、競爭能力、才華特長(cháng)以及待人處世的技巧都是評斷一個(gè)人的參照，只要我們積極地去嘗試，只要付出，收獲的就是受益一生的`財富。在過(guò)去的工作中，我們成長(cháng)很快，處理問(wèn)題的經(jīng)驗日益豐富，思想更為成熟，同時(shí)，“十佳青年教師”這個(gè)稱(chēng)號無(wú)形中成為我們的壓力和動(dòng)力，我們會(huì )時(shí)常要求自身的言行舉止能符合一個(gè)十佳青年教師的標準，這對我們是最好也是最有效的監督。
人生只有一條路是不能拒絕的，那就是成長(cháng)�，F在，稱(chēng)號和成績(jì)屬于過(guò)去，榮譽(yù)歸于大家，未來(lái)在于創(chuàng )造，等待我們的是更多的挑戰和不斷的成長(cháng)!我們會(huì )腳踏實(shí)地、謙虛謹慎地做人，不懈奮斗，百尺竿頭，更進(jìn)一步!我們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄�！钡挠職�，去迎接風(fēng)雨的洗禮，同時(shí)也請大家相信我們，你們期望的目光將是我們努力奮斗的源源動(dòng)力。
最后祝愿今天的演出圓滿(mǎn)成功，祝愿全體師生，工作順利、學(xué)習進(jìn)步，祝愿我們東寶中學(xué)蒸蒸日上，欣欣向榮!謝謝大家!
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 8
尊敬的領(lǐng)導、老師：
大家好!作為青年教師，能和大家一起分享我成長(cháng)中的快樂(lè )，我感到非常榮幸。
三年前，剛剛畢業(yè)的我懷著(zhù)緊張而興奮的心情走進(jìn)了我們朝師附小。在學(xué)校的教育和培養下，我由一個(gè)初出茅廬的大學(xué)生，逐漸的成長(cháng)為一個(gè)合格的小學(xué)教師。
在這三年中，我經(jīng)歷著(zhù)自身的成長(cháng)，感受著(zhù)自身的快樂(lè )。作為青年教師我們對于工作覺(jué)得教研員肯定的不是我一個(gè)人，而是在肯定數學(xué)組的全體老師，是在肯定我們學(xué)校提升教師教學(xué)能力的培養模式。
有了學(xué)校搭建的這個(gè)交流平臺，和諧的教研環(huán)境;有了邵老師辛勤的'付出，還經(jīng)常帶病堅持參加數學(xué)組的活動(dòng);有了全體數學(xué)組老師的共同努力，才有了我們教學(xué)水平的提升。我作為一個(gè)年輕教師，才能獲得區教研員的肯定。在這里首先應該感謝的就是學(xué)校領(lǐng)導為我們創(chuàng )設了不錯的平臺，給了我們鍛煉的機會(huì )。感謝全體數學(xué)組老師，有了大家的幫助，我的教學(xué)能力才有了些許的提升。還要感謝我所在高年級組的全體老師和兩位主任對我的支持和幫助。每次我們外出活動(dòng)時(shí)，總是你們在背后默默地支持著(zhù)，付出著(zhù)。
最后，也是最最應該感謝的、對我幫助最大的邵老師。為了準備好自身的幾次公開(kāi)課，我曾經(jīng)幾次在下班后到邵老師家去請教問(wèn)題，邵老師幫我分析問(wèn)題，理解教材，處理教案，教給我如何設計，如何解決不同的問(wèn)題等等。有時(shí)甚至到晚上十點(diǎn)才從邵老師家出來(lái)�？梢哉f(shuō)沒(méi)有邵老師的諄諄教誨，也不可能有我的進(jìn)步和提升。因此我要對邵老師說(shuō)："謝謝您!"
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注我們青年教師的成長(cháng)，能夠作為青年教師代表在這里發(fā)言，我深感榮幸。在此，請允許我代表所有青年教師，向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導、師長(cháng)們致以崇高的敬意和深深的感謝！
一、衣沾不足惜，但使愿無(wú)違
在xx報告中，xx以“三個(gè)務(wù)必”發(fā)出動(dòng)員，勉勵我們黨員要務(wù)必不忘初心，牢記使命，鑄理想信念之魂；務(wù)必謙虛謹慎，艱苦奮斗，葆實(shí)干篤行之力；務(wù)必敢于斗爭，善于斗爭，立拼搏奮斗之志。
作為新時(shí)代的黨員，新時(shí)代的青年教師，傳承歷史，開(kāi)拓未來(lái)是我們的光榮使命，夢(mèng)想征程�；叵攵虝旱慕虊怕�，我們有過(guò)年輕氣盛的躁動(dòng)、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚、不眠不休的焦慮。但是在校領(lǐng)導的正確指導下，于各位前輩的細致帶領(lǐng)中，我們青年教師得以保持良好的心態(tài)、飽滿(mǎn)的狀態(tài)、專(zhuān)業(yè)的能力去戰勝困難。
從畢業(yè)至今的這些許歲月里，我們始終保持強烈的憂(yōu)患意識、團結協(xié)作的工作精神，認真搞好教學(xué)工作，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，在實(shí)干中創(chuàng )新，于發(fā)展中爭先，為學(xué)生的成長(cháng)保駕護航，為他們拓寬生命的維度，豐盈人生的厚度。
二、柳絮因風(fēng)起，葵花向陽(yáng)傾
教育不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌，而是潤物無(wú)聲的漸染。我們帶著(zhù)一份忐忑的心情踏入岳中，學(xué)生亦如此，面對新環(huán)境，他們除卻緊張與不安，也同樣充滿(mǎn)了對未知的茫然。為了讓他們住的舒心，學(xué)的安心，我們也模仿后勤同事的模樣，日日關(guān)注學(xué)生住寢情況；遵循老班主任的步伐，細細觀(guān)察學(xué)生心理情況；聆聽(tīng)同學(xué)科組前輩的指導，緊緊把控學(xué)生學(xué)習情況。前輩們克服了歲月的蛻變，幾十年如一日默默耕耘，以身作則，為我們青年教師引路，我們青年教師也將薪火相傳，開(kāi)拓奮進(jìn)，以更蓬勃的姿態(tài)，更濃厚的感情，照耀學(xué)生前行的道路，引領(lǐng)他們書(shū)寫(xiě)屬于他們的青春，散發(fā)自己的光采。
三、及時(shí)當勉勵，江河無(wú)停流
教師不僅是一種職業(yè)，更是千千萬(wàn)萬(wàn)家長(cháng)的希望所托。選擇了教師，肩上就要擔負起這份責任和壓力，稍不用心，就可能耽誤人一生的前程，沖擊一個(gè)家庭的幸福。要想成為一名優(yōu)秀的`教師，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底是贏(yíng)得學(xué)生尊重的首要條件。為此，我們立志用自己的專(zhuān)業(yè)征服學(xué)生，用自己的修養感染學(xué)生，用自己的言行影響學(xué)生。
從入職開(kāi)始，我們就嚴格要求自己，利用學(xué)校提供的各種學(xué)習平臺，把握各種機會(huì )，不斷學(xué)習，提升自身的文化底蘊和學(xué)識修養；夯實(shí)基礎，在教學(xué)基本功和教學(xué)能力提高上狠下功夫，增強教學(xué)和育人本領(lǐng)，力求在工作中，涌動(dòng)向上的激情，增強自身素質(zhì)，迸發(fā)創(chuàng )新的火花，提高教學(xué)水平。私下，我們鉆研教材，分析學(xué)情，查閱資料；班主任例會(huì )，備課組會(huì )議上我們暢所欲言，合力奮進(jìn)。我們互相反饋各班學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，研討教學(xué)方案，落實(shí)因材施教戰略。早計劃、早安排，做到未雨綢繆，掌握主動(dòng)權，做到有針對性地、科學(xué)合理地推進(jìn)各階段的教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的深度與廣度。
四、丹心育桃李，熱血鑄師魂
作為青年教師，我們有著(zhù)充沛的精力，靈活的思維，強健的體魄，這正是我們前進(jìn)的資本。我們一定不會(huì )辜負學(xué)校的期望、家長(cháng)的厚望、社會(huì )的希望，銘記善意，堅守初心，不負學(xué)生，潛心耕耘。在這里請允許我代表青年教師作出以下承諾：在今后的教學(xué)中，我們會(huì )在照亮學(xué)生的同時(shí)努力照亮自己，轉變教育觀(guān)念，更新教學(xué)方式，增加教學(xué)的藝術(shù)性，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。作為班主任，在育人中，我們一定會(huì )用真心去對待每一個(gè)學(xué)生；用愛(ài)心去關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)；用真情去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心靈；用豐富的學(xué)識去引導每一個(gè)學(xué)生；用高尚的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。做一名讓學(xué)生愛(ài)戴、讓領(lǐng)導滿(mǎn)意、讓家長(cháng)放心的老師。
最后，祝愿全體教職工身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意，平安喜樂(lè )！祝愿我們學(xué)校蒸蒸日上，再創(chuàng )佳績(jì)！
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
你們好！
今天，能夠作為青年教師代表在這里發(fā)言，我深感榮幸，在此非常感謝教體局領(lǐng)導給我這次交流的機會(huì )。我的教齡不長(cháng)，閱歷有限，雖然沒(méi)有積累太多的經(jīng)驗，但還是收獲了較多為人師表的體驗與感受。希望同各位新老師一同分享，以求共同進(jìn)步與提高。
作為一名老師能否很好的駕馭課堂、調動(dòng)學(xué)生良好的學(xué)習情緒，關(guān)鍵在于他是否受同學(xué)們的愛(ài)戴。要想成為一名受學(xué)生敬仰、愛(ài)戴的老師，我認為首先要塑造教師的人格魅力，其次要平等對待學(xué)生，再次要努力提高教學(xué)水平，使學(xué)生真正學(xué)到知識。俗話(huà)說(shuō)：“親其師，信其道”。從教幾年以來(lái)，我在教學(xué)實(shí)踐中，我付出了心血與汗水，一直在嘗試、一直在努力，向一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己。通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，我認為，要想成為學(xué)生喜歡老師，讓學(xué)生喜歡你所上的課，必須努力做到以下幾個(gè)方面：
一、教師要具有高尚的人格魅力
有經(jīng)驗的老師都知道，一個(gè)學(xué)生對一個(gè)老師的感情會(huì )直接影響這名學(xué)生對這位老師所教學(xué)科的學(xué)習興趣。學(xué)生喜歡這個(gè)老師，就會(huì )非常喜歡上他的課，這門(mén)學(xué)科的成績(jì)就會(huì )很好；反之則不然�？梢�(jiàn)，老師的人格魅力對學(xué)生的影響有多大。要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師就要塑造自己的人格魅力，那就需要老師努力提高自身修養，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)學(xué)識淵博、舉止優(yōu)雅，談吐自如的形象，這樣學(xué)生就會(huì )敬仰你，甚至“崇拜”你。我曾認識一位老師，他說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣，知識面特別廣，天文、地理、政治、專(zhuān)業(yè)知識樣樣都通，在課堂上時(shí)常會(huì )穿插一些課外知識，即能拓展學(xué)生的知識面，又能活躍課堂氣氛，學(xué)生對其簡(jiǎn)直到了“崇拜”的地步，非常喜歡他的課。
陶行知說(shuō)：“先生不應該專(zhuān)教書(shū),他的責任是教人做人;學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū),他的責任是學(xué)習人生之道�！苯淌谥R固然重要，但更重要的是教學(xué)生做人之道。只有教會(huì )了學(xué)生什么該做，什么不該做，該怎樣做，以實(shí)現他們的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)，形成是非原則觀(guān)念，他們才會(huì )真心的尊敬你，佩服你。平時(shí)，有的同學(xué)發(fā)燒了，我會(huì )幫他量量體溫，或者親自送他去醫務(wù)室；有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì )送上一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)；有的同學(xué)的筆掉在了地上，我就悄悄幫他撿起。有時(shí)看到同學(xué)值日不認真，我就拿起笤帚和他們一起掃；看到學(xué)生衣服領(lǐng)子沒(méi)折好，我就輕輕的替他整理好；看見(jiàn)地上有垃圾我就幫助撿起，為在運動(dòng)會(huì )上付出努力和汗水的同學(xué)獎勵一個(gè)小小的筆記本……人常說(shuō)：教育無(wú)小事，事事都育人。我認為，一點(diǎn)都沒(méi)錯。因為我的一舉一動(dòng)、一點(diǎn)一滴的影響，我所帶班級的孩子們對我都非常尊敬和愛(ài)戴。其實(shí)，教育就是這樣，自己的每一個(gè)動(dòng)作都在無(wú)形的影響著(zhù)學(xué)生。所以，我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
總言之，在幾年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深感悟到：一位老師要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。老師的高尚人格就是一張贏(yíng)牌，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，公平對待學(xué)生
教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松，而是嚴而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴。特別是我們新老師，對學(xué)生的愛(ài)要公平公正。在生活中，學(xué)生最希望的就是老師對所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛(ài)的孩子人見(jiàn)人愛(ài)，但那些成績(jì)不好，調皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關(guān)愛(ài)的目光。
王朋，是我第一年參加工作所教的一名學(xué)生，在學(xué)生中，他是最調皮，平時(shí)犯錯最多的一個(gè)。為了幫助他，平時(shí)一有空我就把他叫到辦公室與他談心，了解他的情況，生病了我給他倒熱水，及時(shí)帶他去醫院；學(xué)習成績(jì)差，我耐心地輔導他；他犯了錯誤，我及時(shí)做他的思想工作，給予他比別人更多的關(guān)愛(ài)。我的付出得到了回報，我的關(guān)愛(ài)感染了他。他的成績(jì)一年年地提高，對我，他始終抱著(zhù)一種尊敬與信任的情感�，F在的他雖已不是我的學(xué)生了，仍然尊重信任我，并且時(shí)常發(fā)短信給我，向我訴說(shuō)他在學(xué)習中苦悶，表述他對我的感恩之心，每次看到這些我都很感動(dòng)。
教師要放下架子，“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)”“走下講臺給學(xué)生講課”，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到“愛(ài)”的溫暖。講課時(shí)，我會(huì )走入學(xué)生的“圈子”，讓每個(gè)學(xué)生真實(shí)地感受到我，并和我產(chǎn)生“共鳴”；課堂上，我盡量精講多練，讓每個(gè)學(xué)生有更多自主學(xué)習的機會(huì )；提問(wèn)時(shí)，盡可能的`把難度較低的問(wèn)題留給基礎較差或不敢舉手的學(xué)生，鼓勵他們，培養他們的自信心，讓他們也從中體會(huì )到成功的喜悅。我要在與學(xué)生長(cháng)時(shí)間的磨合與交流中，讓他們明白：我是大家的老師，我決不落下任何一個(gè)學(xué)生。
當我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充滿(mǎn)缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì )激發(fā)他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：打著(zhù)燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀(guān)查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng )造條件讓學(xué)生有展示自我的機會(huì )，滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
三、具有獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓你的課堂更具有吸引力
學(xué)習是學(xué)生的天職，所以只有真正能讓學(xué)生學(xué)到知識，快樂(lè )的學(xué)到知識，學(xué)生才能真正欽佩你、愛(ài)戴你。所以老師要努力提高自己的教學(xué)水平，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓你的課堂更具有吸引力。
海洋為什么可以吸引人？就是因為它廣闊�！耙o學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”這樣的要求早已經(jīng)跟不上教育的發(fā)展了，教師應有源源不斷的溪水�，F在的學(xué)生見(jiàn)多識廣，思維活躍，需要問(wèn)的問(wèn)題特別多，因此，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，廣泛涉獵，成為學(xué)生的崇拜者，做個(gè)學(xué)生問(wèn)不“倒”的教師。此外教師要有點(diǎn)幽默感，以此來(lái)吸引你的學(xué)生。記得有一次上課時(shí)，我把物理公式寫(xiě)錯了，結果沒(méi)有一個(gè)學(xué)生指出來(lái)，只是不出聲看著(zhù)，我有點(diǎn)納悶，我一看試卷題目，明白了，我風(fēng)趣地說(shuō)：“哎呀，你們太不夠朋友了，平常你們寫(xiě)錯了，老師都給你們一一指出來(lái)，而老師今天寫(xiě)錯了 ，你們卻沒(méi)有一個(gè)給我指出來(lái)的，我真傷心呀，你們整天說(shuō)和我是朋友，原來(lái)都是假的，你們說(shuō)朋友之間應該怎么做？”這時(shí)課堂上一下子“開(kāi)了鍋”。這樣不但打破了僵局，還了拉近與學(xué)生的距離。
馬可連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)�！蔽覀円v好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)；學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時(shí)，才有可能深入淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀(guān)能動(dòng)性的有效途徑。而這些需要我們教師廣泛涉獵知識，既源于教科書(shū)又要高于教科書(shū)，將難以消化的理論與現實(shí)生活相聯(lián)系，注意觀(guān)察，注重學(xué)生效果，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我覺(jué)得我們能單純只看教科書(shū)和教學(xué)參考。還要從多種渠道，如網(wǎng)絡(luò )、期刊、雜志等中搜集有用的信息，并加上自己的理解分析，形成教案，再講授給孩子們聽(tīng)。一桶水如果不添加，也有用盡的時(shí)候。所以，這就需要我們廣大教師時(shí)刻不忘學(xué)習，不忘讀書(shū)，以廣博的知識育人，以高尚的情操影響人，以執著(zhù)的信念引導人，同時(shí)在完成教育教學(xué)使命時(shí)，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
總之，在教學(xué)中我們一定要用真心去對待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)，用真情去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心靈，用豐富的學(xué)識引導每一個(gè)學(xué)生，用高尚的人格感染每一個(gè)學(xué)生人。這樣才可能做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的教師。
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導及老師們：
大家下午好！
首先請允許我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關(guān)愛(ài)，在工作中給予我們無(wú)私幫助的各位領(lǐng)導、老師致以最崇高的敬意！今天能作為青年教師，在這里發(fā)言，感到十分的榮幸。但更多的是誠惶誠恐和不安。因為深知自己還有好多工作做得不夠完美，還有好多更為優(yōu)秀的青年教師。
教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，也是清苦的。盡管現在尊師重教，教師地位有了很大的提高，但教師這種職業(yè)仍然有其特殊性，看看周?chē)�，想想社�?huì )，多少教師一生默默奉獻，燃燒自己照亮別人，學(xué)生成了國家棟梁，有的蜚聲海外，有的譽(yù)滿(mǎn)全國，老師們卻依然固守著(zhù)那份責任。我有幸成為其中的一員，自從踏入教師行業(yè)，我就堅定了一種信念。就是要為教育事業(yè)奮斗終生。
我們更是幸運的——學(xué)校為了幫助我們這些青年教師更好更快地成長(cháng)起來(lái)，給我們創(chuàng )造了學(xué)習的好機會(huì )。師徒結對，校本教研，科研團隊課題研究等等一系列活動(dòng)，讓我們在教學(xué)技能上有了巨大提高。
在教學(xué)中，我虛心向老教師請教，多聽(tīng)老教師的'課，多討論，多作總結，聽(tīng)好課的同時(shí)，做好聽(tīng)課記錄，認真分析總結，尋找新的教學(xué)思路。在向老教師學(xué)習的同時(shí)，我更加嚴格要求自己，積極進(jìn)取。在學(xué)習老教師經(jīng)驗的同時(shí)，與自身特點(diǎn)相結合，學(xué)以致用，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。另注重教材，教法的研究，以新課改為契機，不斷更新教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習興趣。
盡管現在不是班主任，但我是一個(gè)教師。跟隨這個(gè)班已多年，了解其班級情況。所以，在班級管理上，我都與班主任共同處理，教育，為其分憂(yōu)解愁。班上發(fā)生任何事情時(shí)，學(xué)生主動(dòng)先找到我，我也會(huì )義不容辭地去了解情況，采取應對措施。班主任不在時(shí)，更是全面地做到班主任的職責。另班級有何活動(dòng)都積極出謀劃策，發(fā)揮自己的特長(cháng)，為班集體出力。另樂(lè )于接受領(lǐng)導布置的任務(wù)，并積極、用心地去準備，既培養學(xué)生，又鍛煉自己。
年輕就是資本，壓力就是動(dòng)力，知難而上，方是我們年輕人的本色，我們在承擔重任的同時(shí)，也給予了我們自己鍛煉的機會(huì )。我們青年教師一定不會(huì )辜負學(xué)校的期望、家長(cháng)的厚望、社會(huì )的希望，將自己的人生書(shū)寫(xiě)得更加輝煌燦爛！
最后，再次向關(guān)懷和支持過(guò)我的領(lǐng)導老師說(shuō)聲謝謝！
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 12
尊敬的校領(lǐng)導、尊敬的老師、同學(xué)們：
大家下午好!
首先請允許我代表"十佳青年老師，向大家表示真誠的感謝。感謝大家對我們教學(xué)的確定并且賜予我們如此崇高的榮譽(yù)。
"十佳青年老師的稱(chēng)號，對于我們既是榮譽(yù)，也是責任，同時(shí)也反映了學(xué)校對全體青年老師的殷切盼望。我們要珍惜這份榮譽(yù)，我們要肩負起這種責任，我們更要不辜負學(xué)校上下對我們的期望。被評為"十佳青年老師，使我們體會(huì )到了學(xué)校對青年老師的關(guān)懷、鼓舞和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年老師群體中的代表，上外歷史上消失過(guò)一代又一代的優(yōu)秀老師，我們應當以他們?yōu)閷W(xué)習的榜樣，繼承和發(fā)揚他們愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統。
學(xué)校黨委適應新形勢的需要，提出了著(zhù)力打造三個(gè)核心競爭力，以學(xué)問(wèn)創(chuàng )新和培育高素養、復合型、國際化人才作為我們上外的辦學(xué)目標，并且把"格高志遠、學(xué)貫中外的新校訓提高為上外高校精神理念的`升華。我們青年老師應當樂(lè )觀(guān)響應校黨委的號召，從自身做起，身體力行，堅守校訓。我們肯定要珍惜美妙時(shí)間，加倍努力工作，時(shí)刻不忘學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為培育高素養、復合型、國際化人才奉獻自己的青春和力氣，為把上外早日建成高水平多科性國際化討論教學(xué)型外國語(yǔ)高校作出英貢獻。
作為上外的青年老師，作為上外這個(gè)大集體里的一員，我本人深感榮幸。我從1991年進(jìn)入上外學(xué)習、工作，十六年來(lái)我所取得的每一點(diǎn)成果都離不開(kāi)上外老師和同事的關(guān)心，是上外人愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統培育了我。我從事教學(xué)工作時(shí)間并不長(cháng)，XX年我調入英語(yǔ)學(xué)院，之前在討論所工作，剛走上教學(xué)崗位而且教的是畢業(yè)班，當時(shí)心情非常緊急。但我在李光儀、何兆熊等很多老教授的關(guān)懷和關(guān)心下很快就熟識了業(yè)務(wù)，勝任了工作，當年就被畢業(yè)班同學(xué)評為"最受歡迎的老師。走上教學(xué)崗位五年來(lái)，我在老老師們的引領(lǐng)下，參加了兩門(mén)
精品課程的建設：國家級精品課程《高級英語(yǔ)》和上海市精品課程《美國文學(xué)史》，我分別擔當了兩門(mén)課程的主講老師。在學(xué)校教務(wù)處的關(guān)心下，我勝利地開(kāi)設了一門(mén)全校性的通識課程，得到了教務(wù)處和廣闊同學(xué)的普遍好評。今年暑假，我應美國國務(wù)院的邀請代表中國、代表上外去美國參與當代美國文學(xué)的暑期研討班。在短段六周時(shí)間里，我們走訪(fǎng)了美國的不少聞名高校，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們在美國學(xué)習、工作、生活，但他們對母校的狀況非常熟識，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)母校的變化和進(jìn)展。他們想方設法為我這位母校來(lái)的老師供應一切便利，其情其景令我無(wú)比感動(dòng)。這是上外母校的力氣!在美期間，為了母校的榮譽(yù)，為了報答校友們的深情厚意，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠，我把平生所學(xué)、所知充分展現在美國及來(lái)自世界各地的其他十七位學(xué)者面前，贏(yíng)得了他們由衷的贊許。除了向其他學(xué)者學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法外，我也當場(chǎng)為他們上了一堂生動(dòng)的美國文學(xué)課，我的講題是"十八、十九世紀美國文學(xué)中的中國人形象，講課取得了極好的效果。研討班結束后，美方對本人作出了很高的評價(jià)，美國教授說(shuō)本人是中國歷年選派的學(xué)者中水平最高、英語(yǔ)最好的。我不無(wú)驕傲地對美國教授說(shuō)，因為我來(lái)自上外，來(lái)自中國英語(yǔ)水平最高的高等學(xué)府。我記得出國前，我的同學(xué)對我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：老師，你是我們的傲慢。但此時(shí)此刻我想說(shuō)的是：全部的上外人都是值得傲慢的!
最終，在這個(gè)美妙的、屬于我們自己的節日來(lái)臨之際，我祝福大家工作開(kāi)心、身體健康、萬(wàn)事如意。
感謝大家!
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位同事：
大家好!
我是英語(yǔ)組成員xxxx。首先我想說(shuō)：能在這發(fā)言我很榮幸，也很激動(dòng)。其次我想表達感謝，轉眼間參加工作已經(jīng)xx年了，感謝學(xué)校一直以來(lái)對我們青年教師的信任和栽培，為我們搭建各種平臺幫助我們盡快成長(cháng);感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平時(shí)對我的關(guān)心、幫助和指導，感謝你們對我的認可和肯定。在這一年緊張而又忙碌的學(xué)習和工作中，我慢慢的成長(cháng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)自身虛心的請教，隨著(zhù)自身教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和健全自我，有較大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現了自身還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì )逐漸的健全和提升的。
我相信一位優(yōu)秀的老師肯定是一個(gè)不斷學(xué)習的老師，廣博的'知識與教學(xué)能力是分不開(kāi)的。因此我們青年教師要想提升能力，就要不斷加強學(xué)習。學(xué)習的途徑有很多，看似簡(jiǎn)單，但貴在堅持。
首先，聽(tīng)課是提升自身教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。
我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的老師，他們每個(gè)人都有自身獨到的風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習的地方。有的時(shí)候聽(tīng)師傅的一節課，重難點(diǎn)的把握，知識的拓展一目了然。因此只有多聽(tīng)課，多做筆記多總結才能不斷積累經(jīng)驗，提升教學(xué)能力。去年學(xué)校對青年教師明確提出了每周聽(tīng)課的要求，一年下來(lái)，通過(guò)聽(tīng)不同老師課程我收獲頗多，學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。
其次，要虛心向身邊的每位同事學(xué)習。
因為我們年輕，缺乏經(jīng)驗，因此不懂就一定要問(wèn)，虛心求教。態(tài)度決定成敗，向身邊的榜樣學(xué)習，我受益匪淺。
第三，積極參加各種學(xué)習、跨校聽(tīng)其他老師的課也很有必要。
這樣可以節省時(shí)間，讓我們直接學(xué)到行之有效的教學(xué)理論，方法和課程的實(shí)踐。怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好課堂中大大小小的事物，在實(shí)際工作中，一個(gè)老師要“管”的方面很多，小到學(xué)生課堂表現，作業(yè)呈現，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運。老師是如此之重任，尤其是在我們楚水學(xué)校，處理的事情很多，面對的學(xué)生又越來(lái)越復雜。相應地，使我體會(huì )到，對于高中老師的工作能力要求也越來(lái)越高。這更需要我繼續的學(xué)習和提升。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，其中的感受并不是用言語(yǔ)能表述出來(lái)的，工作中的酸甜苦辣也只有自身去細細品味。
第四，利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
網(wǎng)上的教學(xué)資源很豐富，有課件，有優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設計，還有很多優(yōu)秀老師的視頻教學(xué)實(shí)錄，這些我們都可以借鑒、參考、學(xué)習。
能力的提升離不開(kāi)實(shí)踐，能力既要在學(xué)習中提升，更要在實(shí)踐中鍛煉。而作為教師，教學(xué)活動(dòng)就是最基本的實(shí)踐活動(dòng)，教師的很多教學(xué)和管理能力都是在實(shí)踐中通過(guò)自身的磨練而逐步形成的。而在這個(gè)鍛煉的過(guò)程中我們除了要勤奮、堅持、充滿(mǎn)熱情、積極備課、認真上課之外最重要的是我們要及時(shí)反思、總結經(jīng)驗、教訓，每節課后我們可以從教材的解讀與設計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思，及時(shí)總結好的做法，記錄遺憾，以便在下節課中及時(shí)改善，只有這樣在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結改善再鍛煉、再反思再鍛煉，我們的教學(xué)能力才能一步步提升。
作為教師，尤其是一名剛來(lái)到新學(xué)校的青年教師，我都知道每個(gè)班都有少則一兩個(gè)多則四五個(gè)我們所謂的“壞學(xué)生”，他們大多有著(zhù)共同的課堂表現：上課注意力不集中，小動(dòng)作多，愛(ài)和旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)，甚至有時(shí)還搗亂課堂，弄的課堂氣氛很尷尬，也很混亂。我以前帶的每個(gè)班都有這樣的學(xué)生。
對于如何管理他們我很苦惱也很困惑，也嘗試過(guò)很多方法，跟他們斗過(guò)嘴，也被氣哭過(guò)幾回�？偟膩�(lái)說(shuō)，這些方法好像都不大奏效。慢慢地我發(fā)現這些學(xué)生其實(shí)不笨，甚至比其他學(xué)生思維更靈活，他們更愛(ài)面子、更愛(ài)表現，更渴望被關(guān)注、更重情義而且責任心也很強。
從這一點(diǎn)出發(fā)我發(fā)現只要在課堂中能管住他們或讓他們主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，課堂秩序就會(huì )好一大半，氣氛既活躍也不失和諧。只要上課多到教室后邊走動(dòng)，多關(guān)注多提點(diǎn)他們，給他們表現的機會(huì )，有針對性的提一些簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題鼓勵他們發(fā)言回答。在前者的基礎上只要他們的表目前好轉的跡象或某次變現突出，我就抓住時(shí)機，給予其正確評價(jià)和鼓勵。
這樣你會(huì )發(fā)現在以后的課堂學(xué)習中他會(huì )更踴躍、更積極也很少搗亂課堂。對于那些個(gè)別冥頑不化的學(xué)生我們要多花些時(shí)間和心思在他們身上，平時(shí)可以找他們多談?wù)勗?huà)，積極關(guān)心幫助他們，通過(guò)多次交談溝通，師生關(guān)系和諧了他們就愿意上你的課或者即使他不愿認真學(xué)習但他也不好意思再搗亂了。
總之，只要善于發(fā)現和挖掘學(xué)生身上的亮點(diǎn)，只要我們善于拋開(kāi)成見(jiàn)帶著(zhù)發(fā)現的眼光對待學(xué)生，我相信所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的學(xué)生。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)成長(cháng)感悟，有不對之處還望大家批評指正。
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家下午好！
首先感謝各位領(lǐng)導，為我們青年教師的發(fā)展搭建展示自我、實(shí)現夢(mèng)想的平臺。我是一個(gè)外表大大咧咧、敢說(shuō)敢干，但內心縝密，有著(zhù)一股不服輸、不安于現狀的這樣一名青年教師。今天我本著(zhù)鍛煉、提升的目的，走上了競聘的舞臺。
有人說(shuō)，這樣的公選活動(dòng)就是一場(chǎng)大型游戲，而我們這樣的一線(xiàn)幼兒園班主任教師就是去充當考試人數這個(gè)大分母中的一員，不可能成為幸運的那個(gè)分子。但我感覺(jué)有競爭才能成長(cháng)，有壓力才有動(dòng)力，關(guān)鍵是看參與者抱著(zhù)什么樣的心態(tài)！即便我充當了分母，那我也要做離分子最近的那一個(gè)！我認為參與的過(guò)程本身就是一種鍛煉，經(jīng)歷也是一種財富。不管結果怎樣，我都會(huì )珍惜這個(gè)機會(huì )。我競聘的職位是教導副主任。如果成功，我會(huì )繼續努力；如果沒(méi)有成功，我會(huì )加倍努力。
20xx年，在管城區公開(kāi)招聘教師考試中，我取得了數學(xué)組第三名的成績(jì)，有幸實(shí)現了自身的教師夢(mèng)。走上工作崗位的前兩年，我在圃田鄉東周小學(xué)任教，擔任六年級數學(xué)兼副班主任。當時(shí)年輕的我初生牛犢不怕虎，積極工作，虛心學(xué)習，在不太優(yōu)越的環(huán)境中能力得到了初步的鍛煉。
20xx年，當我調任到回民二小時(shí)，才發(fā)現自身才剛剛開(kāi)始成長(cháng)。經(jīng)過(guò)這四年的歷練，在領(lǐng)導同事的關(guān)懷幫助下，借助學(xué)校的“藍青工程”，我快速成長(cháng)起來(lái)。從一個(gè)剛開(kāi)始連多媒體都不會(huì )熟練操作的毛頭丫頭到現在能輕松駕馭課堂，逐漸形成自身教學(xué)風(fēng)格的“區級骨干教師”；從一個(gè)剛開(kāi)始學(xué)生不把你放到眼里、家長(cháng)不屑的年輕班主任到現在得到學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導一致好評的“區級優(yōu)秀班主任”；從最初遇到困難挫折就糾結自身的選擇到現在堅定自身的夢(mèng)想，站在競聘舞臺上的我！一路走來(lái)，成績(jì)和榮譽(yù)的背后，我心存感恩：感謝領(lǐng)導的肯定和重用教，感謝同事的扶持和幫助，更要感謝管城這片沃土成就我的夢(mèng)想。我始終堅信：“能力強是工作多逼出來(lái)的；鐵肩膀是擔子重壓出來(lái)的！與其將希望寄托在客觀(guān)條件的改變上，不如將希望寄托在挖掘自身的潛能上！年輕，是我們擁有編織夢(mèng)想的時(shí)光！”
今天當機遇再次來(lái)臨，我不能輕言“放棄”。我相信自身有能力勝任這個(gè)崗位。如果我有幸競聘成功，我設想在以下幾個(gè)方面作出努力：
一、以身作則，帶頭示范，不斷提升自身素質(zhì)
俗話(huà)說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！薄昂捌粕ぷ�，不如做出樣子�！币髣e人做到的，自身一定先做到；禁止別人做的，自身堅決不做。
首先在工作上要勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，有強烈的事業(yè)心和責任心。其次要加強自身政治、文化、業(yè)務(wù)等各方面的學(xué)習，努力使自身成為教育教學(xué)工作的領(lǐng)頭人。第三尋求教育教學(xué)改革的新路子，特別是在新課程背景下，更需要大膽摸索，勤于反思，積累經(jīng)驗，創(chuàng )新發(fā)展。樹(shù)立新課程改革意識，用新的思維新的方法來(lái)從事教改工作。
二、適應崗位職能變化，充當好學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò )中承上啟下的中堅角色。
教導副主任既是學(xué)校工作的執行者，又是管理者。這就要求要有較強的溝通能力。相對于校長(cháng)來(lái)說(shuō)，我是得力助手，要敢于說(shuō)話(huà)，大膽發(fā)揮參謀作用；相對于老師們而言，我是知心朋友，要善于發(fā)現和解決問(wèn)題，和老師們同甘共苦，同舟共濟。做好上情下達、下情上曉，成為校長(cháng)與老師們之間的橋梁和紐帶。
三、不斷加強師資隊伍建設，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)管理中，教導處要以生為本，以師為本，要嚴格而不失人性，嚴肅中融入詼諧，營(yíng)造公平競爭，積極進(jìn)取的工作氛圍。
首先立足校本，加強教研，倡導學(xué)習。
作為教導副主任，我一定要用心挖掘學(xué)校的各種資源，根據學(xué)校的教學(xué)現狀，圍繞教學(xué)的重點(diǎn)，積極引導教師全員參與，開(kāi)展校本教研及讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。我想把“在研討中發(fā)展，在反思中成長(cháng)”作為對老師們的目標。積極開(kāi)展校本研修，組織各項活動(dòng)：
1、組織教學(xué)理論學(xué)習與心得交流、教學(xué)反思交流、教學(xué)案例分析、階段測試質(zhì)量分析交流等等。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，形成“備課——說(shuō)課——上課——反思——評課”一條龍的教學(xué)研討流程，以達到以教促研，以研促教，共同提升的目的。
3、還要抓專(zhuān)題研究，申請教研課題，成立實(shí)驗小組，引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路。
4、傾心營(yíng)造學(xué)習氛圍，努力倡導“讓讀書(shū)成為師生習慣”活動(dòng)，組織老師們閱讀教育著(zhù)作，加強理論修養，不斷更新觀(guān)念，拓寬視野。
第二：立足校情，努力提升教學(xué)質(zhì)量。
狠抓一個(gè)中心：課堂教學(xué)。作為教導副主任要多聽(tīng)隨堂課，多開(kāi)展有目的'，有針對性的聽(tīng)課交流活動(dòng)，對課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析，幫助老師們查找解決平時(shí)教學(xué)時(shí)存在的問(wèn)題，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
第三：以師為本，做好教師工作，不斷加強師資隊伍建設。
作為學(xué)校領(lǐng)導中的一員，要千方百計地調動(dòng)老師們的積極性，加強老師們的主人公意識，還要樹(shù)立管理即服務(wù)的意識，與老師們建立起相互尊重、理解、信任的不錯關(guān)系，善于傾聽(tīng)老師們的意見(jiàn)，虛心向老師們學(xué)習和請教，既要懂得“高山仰止”，更能傾聽(tīng)“溪水靜音”。引領(lǐng)老師們走專(zhuān)業(yè)數學(xué)發(fā)展的道路，帶動(dòng)老師們燃起自主發(fā)展的激情，推動(dòng)教師們共同提升，幸福成長(cháng)！
最后我想說(shuō)的是“人生重要的，不是現在我站的位置，而是我的心所朝的方向！堅定目標，努力前行！”我的演講到此結束，感謝大家的耐心聆聽(tīng)！
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!能站到這里代表青年教師講話(huà)，我深感榮幸。請允許我向提供這次寶貴學(xué)習機會(huì )的校領(lǐng)導們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進(jìn)行悉心指導、耐心幫助的經(jīng)驗豐富的教師們致以崇高的敬意。
對于我們這些新老師，德不能擔大義，行不能亮風(fēng)潔，教不能有所長(cháng)，光有一腔對待教育的熱情和闖勁。，對于對待什么是教育，怎么樣才能教育，教育些什么，我們只有著(zhù)我們膚淺的領(lǐng)悟和粗糙的見(jiàn)解，缺乏著(zhù)經(jīng)驗，少了很多周全。對于怎樣何管理一個(gè)班的學(xué)生，我們會(huì )不知所措，對于一堂課，我們會(huì )不知如何組織，茫然不安。非常多的事情，我們只能摸著(zhù)石頭過(guò)河，少不了會(huì )繞很多的彎路，吃很多苦頭。于是我們急切的需要幫助，需要師傅指點(diǎn)。我們今天在座的師傅當中，不乏大師，他們有些在講臺上耕耘了二三十年，積累了非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有著(zhù)精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自身獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格;更有一些在班級的管理上有著(zhù)很藝術(shù)的方法，他們管理班級得心應手，或嚴或松，或知微見(jiàn)著(zhù)，或當機立斷，步步充滿(mǎn)了智慧，無(wú)一不彰顯魅力�？梢哉f(shuō)，我們的每一位師傅都是一個(gè)豐富的資源庫，確確實(shí)實(shí)有很多值得我們青年教師學(xué)習和借鑒的地方。我們一定要虛心向師傅學(xué)習、請教，真心誠意地接受他們的指導和督促。我們會(huì )不斷學(xué)習反思，不斷深入研究，以嚴格標準來(lái)要求自身，在日常教學(xué)過(guò)程中爭取做到以下幾點(diǎn)：
1.虛心請教，多聽(tīng)，多學(xué)，多問(wèn)。我們一定抓住機會(huì )去聽(tīng)機會(huì )和各位老師的課，課后及時(shí)寫(xiě)反思，多學(xué)習各位老師的精華之處，多積累教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)中有不懂的地方，一定虛心的.向師傅和各位老師請教。
2.在備課過(guò)程中一定要做到精心，精心備好每一堂課，在備好課后請指導老師修改，要做到每一次備課都更健全，每一次上課都更進(jìn)步，每一次反思都有成效。
3.除了在備課上請教師傅，還要請各位老師去聽(tīng)我們的課，課下給我們指導，糾正錯誤，讓我們在指導中不斷進(jìn)步。
在這里，我代表我們青年老師向各位師傅表態(tài)：我們眾弟子一定會(huì )虛心的向老教師們請教，真心的向師傅們求教，我們定會(huì )勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結仔細研究教法，加強教育教學(xué)能力，盡快提升自身水平。力求在師傅的指導下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。努力使自身成為教育工作的探索者，成為有創(chuàng )造性和反思能力的實(shí)踐者。我們會(huì )用成長(cháng)、成熟、成才不斷激勵自身前進(jìn)，用良心、虛心、細心、耐心和愛(ài)心陪伴孩子們一起度過(guò)美好的中學(xué)時(shí)代的每一天，以?xún)?yōu)異的成績(jì)交出一份令學(xué)校領(lǐng)導和老師們滿(mǎn)意的答卷。
最后，我再次代表青年教師對學(xué)校領(lǐng)導和指導教師們說(shuō)聲“謝謝”。謝謝大家!
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導，評委老師們：
大家好！很榮幸參加優(yōu)秀青年教師的評選，彈指間，參加工作已有十年了，我很驕傲能把人生中最美好的時(shí)光獻給自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。借此機會(huì )，我向各位領(lǐng)導老師匯報自己的心得體會(huì )，請大家指正。
一、我收獲了勤勉上進(jìn)，樂(lè )于奉獻的精神。
為了成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，練就過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，我養成了虛心學(xué)習的習慣，平日苦練教學(xué)基本功，潛心鉆研新課標理論，大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，構建自主合作的課堂教學(xué)模式，并榮獲東港區青年教師大比武優(yōu)質(zhì)課二等獎，先后四次被選派參加市級語(yǔ)文教研培訓學(xué)習活動(dòng)。
因為年輕，所以敢挑重擔，責無(wú)旁貸，一直擔任班主任，從事語(yǔ)文教學(xué)，年年被評為優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀教師，其中先后五次任畢業(yè)班班主任，不惜犧牲節假日和課余時(shí)間，一心撲在工作上，所帶班級共計50余人升入重點(diǎn)高中，并被評為區級優(yōu)秀班主任。
二、我收獲了求真務(wù)實(shí)，坦誠待人的品質(zhì)。
任職以來(lái)，我腳踏實(shí)地的工作，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，不斷增強個(gè)人對教育事業(yè)的使命感，內化自己的責任意識，始終保持高漲的工作熱情，不怕挫折，不畏困難，聽(tīng)點(diǎn)聽(tīng)調，尤其在班級管理工作上，凡事往積極方面考慮，對缺點(diǎn)和過(guò)失不隱瞞，不推諉，對成績(jì)從不虛夸，不貪功，不出風(fēng)頭，不計較個(gè)人得失。與同事相處謙虛謹慎，友好熱情，樂(lè )于助人，虛心聽(tīng)取大家的意見(jiàn)。對待學(xué)生公平公正，耐心細致，有求必應，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習和生活。良好的道德品質(zhì)讓我多次在師德考核中被評為優(yōu)秀等級。
三、我收獲了善于教研，熱衷讀書(shū)的習慣。
近幾年，我校新課標引領(lǐng)下的課題研究成績(jì)斐然，校本教研成果豐富，在全市具有相當的知名度，借此優(yōu)勢條件，我更加努力鉆研課堂教學(xué)，堅持對“五環(huán)節課堂教學(xué)模式”的探究，積極參與“龍山文化探秘”“經(jīng)典誦讀”等校本教研的開(kāi)發(fā)和利用，被評為鎮校本教研先進(jìn)個(gè)人。XX年，在全區以“讀書(shū)伴我成長(cháng)”為課題的`讀書(shū)活動(dòng)現場(chǎng)會(huì )上，我作為教師代表在會(huì )上做了經(jīng)驗介紹。
與此同時(shí)，我堅持作文教學(xué)的研究與實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng )“激發(fā)激活積累”為課題作文輔導模式，注重引導學(xué)生捕捉靈感，感受人生，發(fā)現生活之美，科學(xué)實(shí)施寫(xiě)作訓練，創(chuàng )立班級文學(xué)刊物《心海帆影》，部分作文被作文網(wǎng)，語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)選登。上學(xué)期，我參與并責任編輯了龍山文學(xué)社社刊《兩城風(fēng)》，得到領(lǐng)導的信任和師生的支持。
四、我收獲了以生為本，素質(zhì)為先的理念。
在教學(xué)中，始終明確學(xué)生的主體地位，確立為學(xué)而教的思想，課堂上保護學(xué)生的創(chuàng )新思維，采取多種措施進(jìn)行引導、啟發(fā)或設計活動(dòng)來(lái)創(chuàng )設學(xué)習情境，構建自主－合作－探究的教學(xué)模式。
在班級管理中，確立“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的理念，充分尊重學(xué)生的感情需要、人格獨立和個(gè)性自由，把學(xué)生作為班級管理活動(dòng)的主體，增強學(xué)生自主、自律及民主參與意識，以情感人，使學(xué)生因感到溫暖而把班級當作自己的“家”，從而創(chuàng )造一種良好的和諧的積極向上的班級氛圍。在此理念的指導下，我班連續兩個(gè)學(xué)期被評為“優(yōu)秀班級”。
五、我收獲了揮灑熱血，激蕩青春的記憶。
青年教師應該朝氣蓬勃，激情四射，才能為學(xué)生展現最陽(yáng)光的一面。幾年來(lái)，我積極投身到教育團委組織的各項文體活動(dòng)中，參與籌備并主持各類(lèi)文藝匯演，并在“講師德，樹(shù)新風(fēng)”演講比賽中獲獎，代表兩城鎮參加全區“五四青年節”登山比賽，和全區“園林杯”環(huán)城長(cháng)跑比賽，在我校組織的乒乓球比
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 17
尊敬的各位領(lǐng)導老師，同學(xué)們：
大家下午好!
今日，很榮幸能夠代表英才的青年老師在這里發(fā)言。首先，請允許我代表全部年輕老師，感謝學(xué)校領(lǐng)導始終以來(lái)對我們的親切關(guān)懷，感謝學(xué)校的各位老老師始終以來(lái)對我們的真誠關(guān)心。
我是帶著(zhù)一種忐忑的心情踏入老師行業(yè)的,深知老師不僅是一種職業(yè)，更是千千萬(wàn)萬(wàn)家長(cháng)的盼望所托。選擇了老師，肩上就要擔負著(zhù)這份責任和壓力，稍不專(zhuān)心，就可 能耽擱一個(gè)人一生的前程，沖擊一個(gè)家庭的幸福，因此，作為老師是光榮的、教書(shū)是嚴厲的、講臺是神圣的，絕不能絲毫懈怠。為此，我利用學(xué)校供應各種學(xué)習的平臺，各種學(xué)習的機會(huì )，不斷學(xué)習，提高自身的文化底蘊和學(xué)識修養;夯實(shí)基礎，在教學(xué)基本功和教學(xué)力量提高上狠下功夫，增加教學(xué)和育人本事。力求在工作中，涌動(dòng)向上的激情，增加自身素養，迸發(fā)創(chuàng )新的火花，提高教學(xué)水平，成為一名不負眾望的老師。
我們青年老師有充足的精力，敏捷的思維，強健的體魄，這正是我們前進(jìn)的資本。有壓力就有動(dòng)力，知難而上，才是我們年輕人的本色，我們在擔當重任的`同時(shí)，學(xué)校也賜予了我們鍛煉的機會(huì )。我們青年老師肯定不會(huì )辜負學(xué)校的期望、家長(cháng)的厚望、社會(huì )的盼望，在這里請允許我代表英才的青年老師作出以下承諾：在今后的教學(xué)中，我們會(huì )在照亮同學(xué)的同時(shí)努力照亮自己，轉變訓練觀(guān)念，更新教學(xué)方式，增加教學(xué)的藝術(shù)性，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。育人中，我們肯定會(huì )用真心去對待每一個(gè)同學(xué);用愛(ài)心去關(guān)注每同學(xué)的成長(cháng);用真情去打動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的心靈;用豐富的學(xué)識去引導每一個(gè)同學(xué);用高尚的人格去感染每一個(gè)同學(xué)。做一名讓同學(xué)寵愛(ài)的老師，讓家長(cháng)放心的老師。
我們不是太陽(yáng)，但我們托起的是太陽(yáng);我們不是盼望，但我們撒播的是盼望;同學(xué)們，我們的幻想與榮譽(yù)與你們連在了一起，你們是歡樂(lè )的，我們就是歡樂(lè )的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的。作為施教者，我們情愿傾盡全部，全力以赴，同你們一起奮勉進(jìn)取，努力拼搏，制造輝煌。
最終，祝福全體老師身體健康，工作順當!祝福同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步，全面進(jìn)展!祝福我們的學(xué)校明天更加輝煌!
感謝大家!
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