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一年級語(yǔ)文知識教案
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的一年級語(yǔ)文知識教案，希望能夠幫助到大家。
一年級語(yǔ)文知識教案1
教學(xué)內容：識字（二）7.木禾米竹
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字：木禾米竹能借助音節讀準字音，會(huì )按筆畫(huà)記字形，看圖了解字義。
2、能照田字格里的范字寫(xiě)好本課生字。
3、會(huì )讀寫(xiě)指定的詞語(yǔ)。
4、培養學(xué)生注意觀(guān)察的好習慣。
重點(diǎn)：會(huì )讀、寫(xiě)本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：按筆畫(huà)寫(xiě)好“竹”字。
教具：卡片，圖，投影儀。
學(xué)具：卡片。
課型：新授課
授課時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
同學(xué)們，我們在前邊已經(jīng)學(xué)習過(guò)了識字（一）也學(xué)習了一些課文，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習也認識了許多的生字，今天，同學(xué)們和老師一起再去認識一些新的生字朋友，你們說(shuō)好嗎？（好）。
二、探究新知
�。ㄒ唬┱J識木禾米竹
1.師分別出示圖片，生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？
生借助圖下拼音讀準字音。
�。�1）mù(2)hé(3)mǐ(4)zhú木禾米竹
2.生觀(guān)察字形，分別說(shuō)說(shuō)共有幾筆，并用到了哪些筆畫(huà)
木共4筆，第二筆是豎，不是堅鉤。
禾共5筆，第一筆是“ノ”
米共6筆，第一筆是“ヽ”第二筆是“ˊ”
竹共6筆，第三筆不同分別是“丨和亅”
3.小組內討論：
4.了解字義。
師：木，就是樹(shù)木的木，木是象形字，上有枝下有根。你還能用木來(lái)組成哪些詞語(yǔ)？
生：（木門(mén)、木頭……）禾，就是禾苗，指莊稼小苗，你能用它組成哪些詞？米、竹同上。
5.指導讀字音師范讀，生練習讀。
�。ǘ⿲W(xué)習“木禾米竹”的寫(xiě)法。
1.生觀(guān)察生字卡片上生字書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。
生匯報，自由說(shuō)。
2.生模仿田字格里的范字寫(xiě)字。注意每一筆的位置。
師進(jìn)行指導。
如：竹兩個(gè)撇的位置。米撇和捺的位置。
三、鞏固拓展延伸。
1．讀一讀木門(mén)木工大米小米竹子
2.你在生活中的哪些地方看到過(guò)這些字？自由說(shuō)
四、課堂小結：今天大家學(xué)的都非常好，老師希望你能記住今天學(xué)過(guò)的這幾個(gè)漢字，把它應用到生活中。
五、板書(shū)
7．木禾米竹mùhémǐzhú木禾米竹木門(mén)木工禾苗大米小米竹子
六、作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字一個(gè)一行
2、用生字組詞看誰(shuí)的最多！
3、要求：準確。
七、自評
教學(xué)內容：8.口耳目舌
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字：口耳目舌能借助音節讀準字音，會(huì )按筆畫(huà)記字形，看圖了解字義。
2、能照田字格里的范字寫(xiě)好本課生字。
3、會(huì )讀寫(xiě)指定的詞語(yǔ)。
4、培養學(xué)生注意觀(guān)察的好習慣。
重點(diǎn)：會(huì )讀、寫(xiě)本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：按筆畫(huà)寫(xiě)好“寫(xiě)”和“舌”。
教具：卡片，圖，投影儀。
學(xué)具：卡片。
課型：新授課。
授課時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1.游戲：師出示漢字，看誰(shuí)最快讀準字音，并組詞�？诙可嘣�
2.導入同學(xué)們學(xué)的真好，今天呀，又有幾個(gè)新朋友特別想認識你們這些可愛(ài)的小朋友。你們看他們來(lái)了。
二、探究新知
�。ㄒ唬┱J識口耳目舌
1.師：同學(xué)們你們看老師在用哪說(shuō)話(huà)，好你指一指你自己用哪說(shuō)話(huà)。這叫做“口kǒu”,生借助拼音讀用哪來(lái)聽(tīng)呢？指一指，出示字音和字“耳ěr”生練習讀，用哪看“目mù”伸出舌頭，出示“舌shé”
2.師領(lǐng)讀，生同桌互讀
3.生觀(guān)察字形，說(shuō)說(shuō)，每個(gè)字共有幾筆，并用到了哪些筆畫(huà)�？诠�3筆目共5筆耳共6筆舌共6筆
4.小組內討論你如何來(lái)記住這些字形呢？自由說(shuō)。如：口像人嘴耳字像耳朵目像人的眼睛豎起來(lái)
5.了解字義你能用它們分別來(lái)組詞嗎？如：人口目光門(mén)口……
�。ǘ⿲W(xué)習口耳目舌的寫(xiě)法
1.生觀(guān)字田字格里的生字，了解生字的特點(diǎn)。
2.生互相說(shuō)一說(shuō)如：耳第二三筆是豎，要左短右長(cháng)，最后一筆要長(cháng)。舌第一筆ノ要寫(xiě)得平一些。
三、固拓展延伸：
1.讀一讀人口門(mén)口目光
2.你在生活中哪還看到用到過(guò)這些字？
四、課堂小結你學(xué)會(huì )了什么？
五、板書(shū)
8.口耳目舌kǒuěrmùshé口耳目舌人口門(mén)口耳朵目光舌頭
六、作業(yè)：
1、書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字一個(gè)一行
2、用生字組詞看誰(shuí)的最多！
3要求：準確。
七、自評
教學(xué)內容：9.關(guān)心大自然
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )4個(gè)生字，認識8個(gè)字。學(xué)會(huì )偏旁“木字旁”和筆畫(huà)“臥鉤”
2、會(huì )讀3個(gè)詞語(yǔ)。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養學(xué)生保護大自然的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解“關(guān)心”“森林”“保護”等詞語(yǔ)的意思
教具：生字卡片，投影儀。
學(xué)具：生字卡片。
課型：新授課。
授課時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
同學(xué)們，你都去哪旅游過(guò)呀？生自由說(shuō)，我們去過(guò)的地方多美呀！大自然多美呀！今天老師就和同學(xué)們來(lái)一起去關(guān)心大自然。出示課題――――關(guān)心大自然
二、探究新知
�。ㄒ唬┳x兒歌
1.師：同學(xué)們，你平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的大樹(shù)是什么樣的？樹(shù)上都有什么呢？對！小鳥(niǎo)就生活在這些大樹(shù)上，正是有了這些大樹(shù)，它們才會(huì )生活得這么快樂(lè )。
2.生結合圖意，借助拼音自己試著(zhù)讀一讀兒歌，指名讀，糾正，師范讀，生同桌互讀。
3.了解詞義：關(guān)心，保護，可與實(shí)際相聯(lián)系理解。如：“爸爸媽媽關(guān)心我的學(xué)習”“我要保護小動(dòng)物”利用圖來(lái)理解森林
�。ǘ┱J識生字
1.學(xué)習新筆畫(huà)臥鉤和木字旁
2.生找一找和木字旁有關(guān)的生字林森它們有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)。都有木森比林多一個(gè)。
3.心，關(guān)也是今天學(xué)習的生字，你怎樣來(lái)記住它們。
�。ㄈ⿲W(xué)習寫(xiě)法
1.生觀(guān)察田字格中生字的特點(diǎn)后，師范寫(xiě)，生了解筆順。
2.師進(jìn)行指導如：林，左右結構，左窄右寬，木字旁第4筆捺變成點(diǎn)心，第二筆臥鉤森，上小下大
三、鞏固拓展延伸
1.讀一讀關(guān)心森林保護
2.你還能用生字組成哪些詞語(yǔ)
四、小結同學(xué)們讀的寫(xiě)的都很好，課下還要多練習。
五、板書(shū)9．關(guān)心大自然關(guān)心森林關(guān)心森林
六、作業(yè)：
1、寫(xiě)生字一字一行
2、把學(xué)會(huì )的知識講給家長(cháng)聽(tīng)
3、要求：認真。
七、自評
教學(xué)內容：10.昨天今天和明天
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )4個(gè)生字，認識9個(gè)字。學(xué)會(huì )偏旁“日字旁”
2、會(huì )讀7個(gè)詞語(yǔ)。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養學(xué)生認真聽(tīng)講的好習慣。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確書(shū)寫(xiě)
教具：生字卡片，投影儀。
學(xué)具：生字卡片。
課型：新授課。
授課時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1.在識字王國里，小朋友認識的字“朋友”可不少啦？還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？出示田林森竹木米出生在不工回廠(chǎng)
2.導入：現在，識字王國里幾位十分有趣的新“朋友”正焦急地等著(zhù)跟小朋友們見(jiàn)面呢?瞧！它們來(lái)了。板書(shū)，10昨天今天和明天
二、探究新知
�。ㄒ唬├首x課文，整體感知
1.生借助拼音，自己試讀。
2.師范讀。生練習讀。
3.找出生字讀準字音jīnmíngzhōngwǔ今明中午
�。ǘ┱J識生字，了解字義
1、明是由日和月組成合體字，日是偏旁。
2、師：一天中每天都有早晨、中午、傍晚，這些都是表示時(shí)間的，說(shuō)一說(shuō)你每天早晨、中午、傍晚在家里都做什么？
3、比較昨天、今天、明天、與早晨、中午、傍晚的.區別。
4、發(fā)：表示時(shí)間單位的還有1分鐘，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有多長(cháng)，兩個(gè)小時(shí)，3個(gè)月，兩年，幫學(xué)生了解時(shí)間。
5、怎樣來(lái)記住這些生字呢？（小組討論）。形近字比較（午一牛）鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋有不同的方法。
�。ㄈ⿲W(xué)習生字的寫(xiě)法。
1.生觀(guān)察田字格中生字的寫(xiě)法，占格。
2.同桌說(shuō)一說(shuō)應注意的地方。如：明，左右結構，右半部“月”的撇中的口要扁長(cháng)。
3.生練習書(shū)寫(xiě)，師適時(shí)的指導。
三、鞏固拓展練習。
1.讀一讀，昨天今天明天經(jīng)常中午
2.游戲，摘蘋(píng)果找對生字與字音。
3.你在生活中哪還見(jiàn)到過(guò)這些生字。
四、小結你今天哪些收獲？
五、板書(shū)
10．昨天今天明天jīnmíngzhōngwǔ今明中午今天明天中午上午
六、作業(yè)
1、生字一字一行
2、把學(xué)會(huì )的知識講給家長(cháng)聽(tīng)
3、要求：認真。
七、自評
教學(xué)內容：11.云兒見(jiàn)它讓路
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )4個(gè)生字，認識8個(gè)字。認識“寶蓋兒”
2、會(huì )讀5個(gè)詞語(yǔ)。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養激發(fā)學(xué)生識字興趣。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確書(shū)寫(xiě)
教具：生字卡片，投影儀。
學(xué)具：生字卡片。
課型：新授課。
授課時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程
一、__導入
1.復習讀生字卡片，看誰(shuí)讀得最準確。
2.導入在平時(shí)的生活中，大家誰(shuí)會(huì )猜謎語(yǔ)呀？同學(xué)自由說(shuō)生猜。老師也有一個(gè)大家來(lái)試著(zhù)猜一猜好嗎？
師：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。
生猜，師出示謎底板書(shū)fēng風(fēng)生讀一讀。
二、探究新知
�。ㄒ唬﹫D文對照，認讀字詞
1.生借助拼音，試著(zhù)讀一讀課文。
2.指名讀，師進(jìn)行指導，同桌互讀，并在圖中找一找相應的事物。
�。ǘ┝私庖馑�
1、大家已經(jīng)知道了謎底，那么風(fēng)來(lái)了、云、小樹(shù)、禾苗、花會(huì )有什么變化？(小組內自由說(shuō))如：云被風(fēng)吹散了小樹(shù)被風(fēng)吹得搖晃……通過(guò)講述使學(xué)生大概了解了“讓路、招手、彎腰、點(diǎn)頭”的意思。你在生活中還看到哪些事物在風(fēng)來(lái)了之后是什么樣的？生自由說(shuō)
�。ㄈ⿲W(xué)習生字的寫(xiě)法。
1.生自己觀(guān)察田字格中的生字，筆畫(huà)長(cháng)短所占位置等。
2.試著(zhù)在描紅后憶寫(xiě)，師適時(shí)進(jìn)行指導，并范寫(xiě)。
如：兒，注意兩筆間距離。
它“宀”寫(xiě)得長(cháng)手，注意與豐的區別頭，寫(xiě)好兩個(gè)點(diǎn)，注意與興的區別
三、鞏固拓展延伸。
1.游戲老師還有幾個(gè)謎語(yǔ)大家想不想猜一猜。一種花兒真奇怪，又像輕紗又像煙，到了冬天開(kāi)起來(lái)，飄飄蕩蕩在眼前，每年不留花種子，要想抓它抓不住，年年花開(kāi)飄世界。太陽(yáng)一出就不見(jiàn).（雪）。（霧）
2.游戲，摘蘋(píng)果找對生字與字音。
3.你在生活中哪還見(jiàn)到過(guò)這些生字。
四、小結大家剛才都很動(dòng)腦思考，看出大家都很聰明，希望回家后同學(xué)和家長(cháng)也能互相猜一猜。
五、板書(shū)11．云兒見(jiàn)它讓路értāshǒutóu兒它手頭
六、作業(yè)：1、生字一字一行2、把學(xué)到的謎語(yǔ)講給別人聽(tīng)并收集類(lèi)似的謎語(yǔ)。3要求：認真。
一年級語(yǔ)文知識教案2
教學(xué)目標：
1、復習聲母、韻母和整體認讀音節，熟讀漢語(yǔ)拼音字母表。
2、鞏固拼讀能力，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟記漢語(yǔ)拼音字母表。鞏固拼讀能力。
教學(xué)準備：
漢語(yǔ)拼音聲母表、韻母表、整體認讀音節表。
情境圖、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
今天，老師要帶小朋友去“拼音王國”游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車(chē)出發(fā)吧！
二、復習聲母不一會(huì )兒，我們就來(lái)到了拼音王國的大門(mén)口�？�，門(mén)口有好多朋友在歡迎我們呢？
1、出示聲母表，問(wèn)：這都是什么朋友呀？
2、聲母要讀得輕一些，短一些。同學(xué)們自己練習讀一讀聲母，看誰(shuí)讀得準確。
自由練讀、指名讀、男__賽讀
3、有些聲母朋友長(cháng)得特別像，小朋友能不能把它們認清楚？
卡片出示：b—dp—qf—tq—ɡm—nz—zhc—chs—sh
4、同位同學(xué)一起讀，讀得好就把卡片獎給他們。
5、同學(xué)們讀得還真清楚，那你能不能按順序把聲母背下來(lái)呢？
同位互背、齊背
三、復習韻母
告別了聲母朋友，讓我們繼續向前看望拼音王國里的其它朋友。
1、出示韻母表，來(lái)讀一讀、認一認它們都是些什么朋友？
2、韻母要讀得響一些，長(cháng)一些。比一比誰(shuí)讀得最認真。學(xué)生練讀
3、下面我們來(lái)比一比哪一組能按老師說(shuō)的讀準韻母。
第一組讀單韻母；第二組讀復韻母；第三組讀前鼻韻母；第四組讀后鼻韻母；第五組讀韻母表中的所有韻母。
4、有些韻母朋友長(cháng)得也特別像，小朋友能不能把它們也認清楚呢？
卡片出示：ɑi—ɑoɑo—ouui—iuen—enɡei—ieun—ünin—inɡ指名讀、齊讀
5、韻母都認準確了，你能把它們按順序背下來(lái)嗎？自由背、指名背
四、復習整體認讀音節
拼音王國里還有一群特殊的`朋友，它們叫整體認讀音節。
1、出示整體認讀音節表
�、磐坏幕ハ嗑氉x，比一比，看誰(shuí)讀得準確。
�、浦该毁愖x。⑶按順序能讀準確了，打亂順序能讀準確嗎？
出示小黑板，同位賽讀、指名讀
�、劝错樞蛑该�、齊背整體認讀音節。
2、下面咱們來(lái)比一比誰(shuí)的眼快。
找出下列音節中的整體認讀音節。yiyuanciyinɡyueryueaqiwushiyanɡzhayeyunzhi指名到前面找，老師用“—”劃出。
五、綜合練習
1、出示草叢情境圖，上面有聲母、韻母、整體認讀音節
草叢中來(lái)了好多小伙伴，你們能幫它們排成三隊嗎？比比誰(shuí)的眼尖、手快。摘卡片舉到頭頂，領(lǐng)讀兩遍，并把它放到指定的位置。
2、讀兒歌。
今天我給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲。（小黑板出示）同位的互相拼拼讀讀，看是哪首歌？tàiyánɡdānɡkōnɡzhào,huāerduìwǒxiào,xiǎoniǎoshuōzǎozǎozǎo,nǐwèishénmebèishànɡxiǎoshūbāo?
3、齊唱這首歌。
4、把這首歌的內容畫(huà)下來(lái)，比一比誰(shuí)畫(huà)的美。
展示自己的畫(huà)。
板書(shū)：fùxí聲母韻母整體認讀音節
一年級語(yǔ)文知識教案3
第一課時(shí)
教學(xué)目的：學(xué)會(huì )后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節yìng，讀準音，認清形，并能正確地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yìng。
教學(xué)難點(diǎn)：讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入上節課我們學(xué)習了5個(gè)前鼻韻母，還記得是哪5個(gè)嗎？（aneninunün）今天我們學(xué)習漢語(yǔ)拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得。板書(shū)：14angengingong
二、學(xué)習ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節ying
�。ㄒ唬⿲W(xué)習韻母ang的音形
1．出示書(shū)中第一幅圖，問(wèn)：這是什么？
2．出示圖下音節yáng。
3．教師示范讀yáng，學(xué)生隨讀。
4．教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。
5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時(shí)，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著(zhù)舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來(lái)，聲音響，氣流強，手指按著(zhù)鼻梁有些顫動(dòng)。
6．學(xué)生讀中體會(huì )，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式鞏固字母的音。
7．在學(xué)生讀準ang的基礎上再讀讀yáng這個(gè)音節。
8．請同學(xué)們觀(guān)察ang是由哪三個(gè)字母組成的？出示卡片：三個(gè)字母依次出現：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來(lái)就是ang。注：教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的.學(xué)習。
�。ǘ⿲W(xué)習韻母eng的音形
1．出示第二幅圖，說(shuō)說(shuō)圖的內容。
2．出示音節dēng，教師范讀，學(xué)生隨讀dēng。
3．教師在音節中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。
4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開(kāi)始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學(xué)生練習體會(huì )。
5．請同學(xué)讀dēng來(lái)鞏固eng的發(fā)音。
6．記憶eng的形：eng是由哪幾個(gè)字母組成的？學(xué)生邊說(shuō)教師邊演示翻動(dòng)卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動(dòng)e紙片，ng不用動(dòng)，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。
�。ㄈ⿲W(xué)習韻母ing的音形及整體認讀音節音節yìng。
1．出示書(shū)中第三幅圖：
2．出示圖下整體認讀音節ying，教師范讀，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和前2幅圖下面的音節讀法有什么不同？
3．告訴學(xué)生yīng是整體認讀音節，不用拼，應整體記憶。學(xué)生練習讀。
4．教師范讀ing，學(xué)生隨讀。教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。
5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著(zhù)學(xué)生回答教師翻動(dòng)紙片使eng變成ing。
6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。
�。ㄋ模⿲W(xué)習韻母ong的音形
1．出示圖，這是什么？
2．出示圖下音節zhōng教師范讀，學(xué)生隨讀。
3．教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。
4．記憶ong的形：說(shuō)說(shuō)ong與前邊字母有什么不同？教師翻動(dòng)卡片使ing變成ong。
三、書(shū)寫(xiě)韻母ang、eng、ing、ong。
1．自己試著(zhù)練習抄寫(xiě)韻母。
2．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得還不夠好。
3．教師強調3個(gè)字母要靠攏，不要寫(xiě)成ang。
四、小結照著(zhù)板書(shū)把本節課的內容讀一讀就可以了。
一年級語(yǔ)文知識教案4
第1課時(shí)時(shí)間
教學(xué)任務(wù)：學(xué)習兒歌、認讀生字、學(xué)習韻母ａ
一、導入新課
1、師：同學(xué)們我們每一個(gè)小朋友都有自己幸福而快樂(lè )的家庭從小在爸爸媽媽溫暖的懷抱里健康茁壯成長(cháng)我想你們一定很喜歡自己的家對嗎？
2、哪位小同學(xué)愿意把自己的家和家里發(fā)生的快樂(lè )的故事給大家來(lái)講一講呢？（學(xué)生發(fā)言）
3、同學(xué)們講得真好，今天老師就帶大家來(lái)認識另外一個(gè)幸福的家庭——小蘭的家（臨時(shí)編個(gè)故事）
4、下面我們就走進(jìn)小蘭的家，來(lái)學(xué)習這個(gè)故事好嗎？師板書(shū)課題：家。師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，指名讀。
二、學(xué)習兒歌，認識生字
�。�、同學(xué)們自己認真來(lái)讀讀兒歌，看看兒歌中的那些字你認識？學(xué)生自由讀兒歌。
�。�、那位同學(xué)想試著(zhù)自己讀讀？
�。�、老師領(lǐng)學(xué)生來(lái)讀兒歌。
�。�、學(xué)生自己再讀；同桌互相讀；指名學(xué)生讀兒歌，個(gè)別學(xué)生提建議。
�。�、全班學(xué)生齊讀兒歌。
�。�、小黑板出示生字：家、爸、媽、一、個(gè)。
�。�1）學(xué)生結合課文拼音注釋自讀生字。
�。�2）師領(lǐng)學(xué)生讀生字。
�。�3）指名學(xué)生讀生字。
�。�4）指名學(xué)生領(lǐng)讀。
�。�5）開(kāi)火車(chē)認讀生字。
�。�6）學(xué)生互相讀；多種方式讀。
�。�7）這些生字小伙伴都藏在課文中的什么地方了？同學(xué)們找到就把它們圈上好嗎？
�。�8）聽(tīng)兒歌“家”的錄音，讓學(xué)生欣賞。
三、學(xué)習韻母a
�。�、板書(shū)“爸、媽、家”并拉長(cháng)音來(lái)讀讀，看看他們發(fā)音上有什么相同的地方？（結尾都讀a的音）
�。�、學(xué)生自己讀讀a，體會(huì )一下“a”發(fā)音時(shí)的口型。
�。�、師領(lǐng)讀a的讀音，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
�。�、說(shuō)說(shuō)怎樣記憶這個(gè)字母的字形和讀音。（圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ）
�。�、學(xué)習a的四聲，認識四聲標調符號。
�。�1）小黑板出示小羊到大海中沖浪的圖畫(huà)來(lái)學(xué)習ａ的四聲。并總結兒歌教學(xué)生記住。（舢板āā水波平，舢板áá波上行，ǎǎ下坡又上坡，àà下坡讀四聲）
�。�2）板書(shū)āáǎà學(xué)生自己讀；跟老師讀；開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）怎樣才能把韻母a的四聲記住呢？同學(xué)們來(lái)認真地想一想？（一升平、二聲揚、三聲拐彎、四聲（下）降）
�。�4）學(xué)生自己記聲調兒歌。
�。�5）檢查a的四聲讀法及標調。要及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
�。�、學(xué)習韻母a的`寫(xiě)法。
同學(xué)們，我們每個(gè)小朋友都有自己的家，拼音字母也有自己的家。
�。�1）認識三格四線(xiàn)。
——————
——————
——————
——————
�。�2）教學(xué)生a的寫(xiě)法及書(shū)寫(xiě)的位置：在中間的格里寫(xiě)，先寫(xiě)左大半圓，再豎右彎帶個(gè)小尾巴。
�。�3）師示范寫(xiě)，學(xué)生跟寫(xiě)，師進(jìn)行多次示范，并注意加強個(gè)別指導。（注意讓學(xué)生掌握正確的執筆姿勢、寫(xiě)字姿勢、養成良好的寫(xiě)字習慣）
�。�4）學(xué)生自己在書(shū)上練寫(xiě)。
四、總結
這節課你們都學(xué)會(huì )了什么？
五、作業(yè)
1、背會(huì )兒歌。
2、會(huì )背誦韻母a的四聲調兒歌；并會(huì )寫(xiě)字母a。
第2課時(shí)時(shí)間
教學(xué)任務(wù)：背誦兒歌、鞏固練習、寫(xiě)好韻母“a
一、檢查背誦兒歌情況。
1、看書(shū)，學(xué)生自己讀讀、背背。
2、同桌互相背一背兒歌可以相互檢查背誦，
3、全班齊背兒歌。
4、學(xué)生再聽(tīng)兒歌錄音，進(jìn)行思維創(chuàng )新。
5、指名學(xué)生唱兒歌，可以加上表情和動(dòng)作。
6、分小組進(jìn)行小游戲：分角色演唱和表演。
二、檢查認字情況。
1、自己讀生字。
2、小組內檢查生字情況。
3、師指名學(xué)生認讀。
4、全班齊讀生字。
三、寫(xiě)a及四聲。
1、在拼音本上寫(xiě)韻母a，注意寫(xiě)字姿勢，要求學(xué)生寫(xiě)字要認真，要寫(xiě)規范，要寫(xiě)得漂亮。
2、指名學(xué)生到黑板上來(lái)寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)生互相評價(jià)評價(jià)。
3、完成練習冊上的相應練習。
四、總結
說(shuō)說(shuō)學(xué)了“家”這一課自己的收獲有哪些？
五、作業(yè)
在拼音本上寫(xiě)一篇a
一年級語(yǔ)文知識教案5
第1課時(shí)時(shí)間
教學(xué)任務(wù)：學(xué)習兒歌、認讀生字、學(xué)習韻母e
一、導入新課
1、同學(xué)們，你們喜歡鵝嗎？它是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？有一首古詩(shī)就是來(lái)贊美白鵝的，誰(shuí)會(huì )背呢？大家來(lái)一起背古詩(shī)《詠鵝》。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習一首贊美白鵝的兒歌，同學(xué)們愿意學(xué)嗎？板書(shū)課題：白鵝。學(xué)生齊讀。
二、學(xué)習兒歌，認識生字
1、學(xué)生結合書(shū)上的圖自由讀兒歌。
2、同學(xué)之間互相試著(zhù)讀讀，看誰(shuí)讀得。
3、指名學(xué)生讀兒歌。
4、師范讀兒歌；領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。
5、學(xué)生自己再讀；同桌互相讀；指名學(xué)生讀兒歌，多種方式讀。
6、學(xué)習生字。
小黑板出示生字：白、鵝、河、樂(lè )、熱。
�。�1）學(xué)生自讀生字。
�。�2）師領(lǐng)學(xué)生讀生字。
�。�3）在兒歌中找出生字畫(huà)下來(lái)，自己讀一讀。
�。�4）指名學(xué)生讀生字。
�。�5）開(kāi)火車(chē)認讀生字。
�。�6）學(xué)生互相讀；多種方式讀。
�。�7）休息一會(huì )，學(xué)生自由讀兒歌、認識生字。
三、學(xué)習韻母e及其四聲。
1、我們把“鵝、樂(lè )、熱”這幾個(gè)字拉長(cháng)音來(lái)讀一讀，看看尾音發(fā)什么音？這就是我們這節課要學(xué)習的單韻母e。
2、你們看這個(gè)韻母e像什么？怎樣來(lái)記它呢？誰(shuí)能來(lái)總結一句歌謠。（白鵝戲水eee水中倒影eee）
3、學(xué)生自己讀e的發(fā)音；師領(lǐng)讀；學(xué)生齊讀；開(kāi)火車(chē)讀。
4、根據四聲調的兒歌，自己來(lái)讀讀e的四聲。
�。�、指名學(xué)生讀；開(kāi)火車(chē)讀。
6、學(xué)習韻母e的'寫(xiě)法。
�。�1）復習o的寫(xiě)法。
�。�2）出示小黑板，師示范寫(xiě)。（e占中間一格，從里面起筆，一筆寫(xiě)成）
�。�3）學(xué)生用手練寫(xiě)。
�。�4）學(xué)生自己在書(shū)上練寫(xiě)。（先觀(guān)察黑e再描紅）
四、總結
這節課你們都學(xué)會(huì )了什么？
五、作業(yè)
1、背會(huì )兒歌。
2、會(huì )寫(xiě)字母e。
第2課時(shí)時(shí)間
教學(xué)任務(wù)：背誦兒歌、鞏固練習、寫(xiě)好韻母e
一、背誦兒歌
1、學(xué)生跟老師一起讀課文，背課文。
2、學(xué)生小組內背課文。
3、指名學(xué)生背課文。
4、學(xué)生結合課文內容小組內進(jìn)行表演練習。
5、學(xué)生班中分角色表演。
二、檢查認字情況。
1、小組內檢查生字情況。
2、師指名學(xué)生認讀。
3、全班齊讀生字。
三、寫(xiě)e及四聲。
1、在拼音本上寫(xiě)韻母e，注意寫(xiě)字姿勢，要求學(xué)生寫(xiě)字要認真，要寫(xiě)規范，要寫(xiě)得漂亮。
2、完成練習冊上的相應練習。
四、作業(yè)
在拼音本上寫(xiě)一篇e。
一年級語(yǔ)文知識教案6
《雪地里的小畫(huà)家》
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文，了解四種動(dòng)物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，朗讀、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)、揭題
1、冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎？雪后，小朋友們在雪地里玩些什么？
2、今天，我們要學(xué)習一篇新課文，出示課題：22、雪地里的小畫(huà)家。齊讀課題
3、討論：
讀課題，你想到了什么？（下雪后，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會(huì )留下一串串的腳�。�
什么樣的人才能被稱(chēng)為小畫(huà)家？（年齡小，但畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)很大的人。）
4、雪地里的小畫(huà)家指的是誰(shuí)呢？它們畫(huà)的畫(huà)什么樣呢？我們來(lái)談一談?wù)n文。
二、初讀課文
1、借助拼音讀課文。讀準字音。
2、再讀課文，注意把句子讀連貫。
三、學(xué)習課文，理解內容，指導朗讀
1、讀第一句
�、趴磮D，想象下雪時(shí)什么樣？
�、葡卵┝�，小朋友們高興嗎？小動(dòng)物們要在雪地里畫(huà)畫(huà)，看到下雪，心情怎樣？（非常高興）
�、窃僮x第一句，要讀出高興的語(yǔ)氣來(lái)。
2、讀第二句
說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)到雪地里？"一群"是什么意思？
過(guò)渡：一群小畫(huà)家都有誰(shuí)呀？他們畫(huà)了些什么呢？（自己讀一讀第三句，小組討論答案）
3、讀第三句
�、盘釂�(wèn)：一群小畫(huà)家都有誰(shuí)？他們畫(huà)了些什么？
�、瞥鍪拘�(dòng)物在雪地上跑來(lái)跑去的`投影片，再觀(guān)察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫(huà)的是不是與圖片上的畫(huà)很相像？
�、钦l(shuí)再把第三句讀一讀？要讀清楚誰(shuí)畫(huà)的是什么？
�、刃�(dòng)物們畫(huà)了什么？（教師引讀，男女生對讀）反復練習記��？
小雞——畫(huà)竹葉小狗——畫(huà)梅花
小鴨——畫(huà)楓葉小馬——畫(huà)月牙
4、我們平時(shí)用什么畫(huà)畫(huà)？這群小畫(huà)家是怎么畫(huà)畫(huà)的呀？誰(shuí)來(lái)讀第四句話(huà)？
�、胖缸x第四句。
�、菩‘�(huà)家們不用顏料、不用筆，"幾步就成一幅畫(huà)"是什么意思？你是怎樣理解的？
�、茄菔净顒�(dòng)投影片
小結：原來(lái)這是幅美麗的圖畫(huà)，就是小動(dòng)物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀！
�、饶銈兛淇渌麄儼�！
�、升R讀第四句話(huà)。
5、師生分談五、六句話(huà)
師：青蛙為什么沒(méi)參加？
生：他在洞里睡著(zhù)啦
�、盘釂�(wèn)：青蛙為什么不到雪地里和小動(dòng)物們一起畫(huà)畫(huà)呢？（他在洞里睡著(zhù)了）
�、魄嗤転槭裁炊阍诙蠢锼X(jué)呢？
�。▽W(xué)生討論交流-青蛙是冬眠的動(dòng)物）
�、亲詈髢删湓�(huà)一問(wèn)一答，你能讀出問(wèn)答的語(yǔ)氣嗎？
指名讀（指導）
6、練讀全文（配樂(lè )朗讀，要讀得正確、流利、有感情）
四、指導背誦
1、填空背課文
2、獨立背誦，同桌互背
3、指名背，集體背
五、小結
六、想象思維（你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的？）
讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、復習課文，有感情地朗讀課文背誦課文
2、識字、寫(xiě)字
教學(xué)重點(diǎn)：
指導寫(xiě)字
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、練習有感情地朗讀課文，背誦課文
2、讀詞語(yǔ)、生字卡
竹葉小馬月牙不用
馬牙用筆加
二、識字、寫(xiě)字
1、分小組學(xué)寫(xiě)生字
�、抛x準字音
�、品治鲎中�、數筆畫(huà)
2、指導寫(xiě)字
幾：第一筆是豎撇，寫(xiě)在豎中線(xiàn)的左邊，第二筆"乙"起筆與""起筆相連，兩筆的底部要擺平。
用：外連接的"冂"不能寫(xiě)得太大，也不能寫(xiě)得太小，最后一筆豎要壓在豎中線(xiàn)上。
魚(yú)：中間的"田"不能寫(xiě)得太大，"田"的第二筆""要橫壓在橫中線(xiàn)上，第四筆""壓在豎中線(xiàn)上，最后為長(cháng)橫。
三、完成課后練習，讀讀連連
1、請同學(xué)們自己讀讀題
2、集體背誦第三句話(huà)
3、自己連線(xiàn)，老師集體糾正
四、思考
1、你們還了解哪些動(dòng)物是冬眠的？
2、還有哪些動(dòng)物也會(huì )來(lái)到雪地"畫(huà)畫(huà)"？
五、講評小結
�。ń毯笥洠�
一年級語(yǔ)文知識教案7
教學(xué)目的
1、閱讀《春姐姐》，認識“去、綠、魚(yú)、曲”四個(gè)字。
2、學(xué)習韻母ü和整體認讀音節yu掌握其字形、讀音及寫(xiě)法；會(huì )讀帶四聲的ü和yu。
3、繼續練習四聲的讀法。
教學(xué)重點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)會(huì )ü和yu
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教具準備
生字卡片、小黑板
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)任務(wù)：學(xué)習兒歌、認讀生字、學(xué)習韻母ü及整體認讀音節yu；寫(xiě)好ü和yu
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、出示圖片（春天景物）
同學(xué)們這是什么季節的景物？（春天）你們喜歡春天嗎？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约合矚g的原因？
2、同學(xué)們談得真好，春天是十分美麗的，不僅有青的草、綠的葉，還有紅的花和清澈流淌的小河，春天就像一位美麗動(dòng)人的姐姐。這節課我們就來(lái)認識春姐姐，看看春姐姐還給我們帶來(lái)哪些小伙伴？
3、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。
二、學(xué)習兒歌，認識生字
1、同學(xué)們自己來(lái)讀讀《春姐姐》這首兒歌，把自己認識的生字畫(huà)下來(lái)，給同學(xué)們讀一讀。
2、教師和同學(xué)們一起聽(tīng)唱兒歌，并把兒歌讀通順。
3、邊讀邊啟發(fā)學(xué)生想一想兒歌所描繪的情景。想一想文中的兩個(gè)“親親”究竟是什么意思，并試著(zhù)想象“親親坡上草，坡上一片綠”、“親親小河水，魚(yú)兒唱歌曲”是怎樣的一幅畫(huà)面？
4、引導學(xué)生有感情地朗讀課文，多種方式讀。
5、學(xué)生試著(zhù)將兒歌背誦下來(lái)。
6、在讀兒歌的基礎上，認識“去、綠、魚(yú)、曲”四個(gè)生字。
�。�1）小黑板出示生字，師問(wèn)“誰(shuí)認識幾個(gè)生字？”找個(gè)別學(xué)生讀生字。
�。�2）師帶領(lǐng)學(xué)生多種方式進(jìn)行朗讀生字；開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）換個(gè)語(yǔ)境再讀一讀，使學(xué)生在不同的語(yǔ)境里認識生字。
三、學(xué)習韻母ü
1、讓學(xué)生觀(guān)察“去、綠、曲”這三個(gè)字的拼音，告訴學(xué)生“去”和“曲”的拼音中聲母q后面也是ü，只是ü碰到聲母j、q、x后，上面的兩點(diǎn)要去掉。（教給學(xué)生口訣：j、q、x小淘氣，見(jiàn)了魚(yú)眼要挖去）
2、讓學(xué)生反復地慢慢讀這幾個(gè)字，進(jìn)而體會(huì )出ü的讀音。能
3、借助小魚(yú)吐泡圖或讓學(xué)生自己想辦法記憶ü的字形。
4、借助魚(yú)的讀音讓學(xué)生記住這個(gè)字母的'讀音。
5、讓學(xué)生讀帶聲調的韻母ü，體會(huì )四個(gè)聲調的變化。
6、找出兒歌中拼音帶有ü的韻母的字，體會(huì )其聲調，說(shuō)說(shuō)它們是幾聲？
7、學(xué)寫(xiě)韻母ü。學(xué)生先復習u的寫(xiě)法，然后觀(guān)察如何書(shū)寫(xiě)。（ü占中間一格，兩點(diǎn)最后寫(xiě)，寫(xiě)在上格靠近第二條線(xiàn)的地方，四筆寫(xiě)成）
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8、師示范寫(xiě)，學(xué)生跟老師寫(xiě)（注意寫(xiě)字姿勢，要求學(xué)生寫(xiě)字要認真，要寫(xiě)規范，要寫(xiě)得漂亮）
四、學(xué)習整體認讀音節yu
1、讓學(xué)生在觀(guān)察yu借助“魚(yú)”這個(gè)字掌握yu的讀音，并告訴學(xué)生yu是整體認讀音節，它的讀音和韻母ü想同，只是比ü稍長(cháng)
2、讓學(xué)生yu說(shuō)說(shuō)準備怎樣記住它。強調yu中的u實(shí)際是ü，yu由聲母y和韻母ü共同組成，ü上的兩點(diǎn)要省略。
3、練習四聲。出示帶聲調的音節yu讓學(xué)生反復讀，體會(huì )四聲中聲調的變化。
4、鞏固記憶字形。
五、師小結
總結學(xué)生的學(xué)習情況，表?yè)P學(xué)習認真的學(xué)生，對學(xué)生提出希望。
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