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中班語(yǔ)言活動(dòng)芽教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)芽教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言活動(dòng)芽教案1
活動(dòng)目標
1.欣賞散文，懂得“芽”的健康成長(cháng)需要陽(yáng)光、風(fēng)兒、雨露。
2.初步理解“膽怯、健康、堅強、歡暢”等詞。學(xué)習句式“別怕，我把你×一×，你就會(huì )變得更××”。
3.樂(lè )于助人并懂得感恩。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒觀(guān)察過(guò)種子發(fā)芽的過(guò)程。
2.物質(zhì)材料準備：嫩芽實(shí)物、大圖書(shū)、表演道具。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導入，鏈接已有經(jīng)驗。(鏈接、激趣)
1.老師帶來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)?你喜歡她嗎?你想對她說(shuō)些什么?
2.嫩芽是從哪里出來(lái)的?她剛剛從泥土里出來(lái)，會(huì )覺(jué)得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子)
二、突出重點(diǎn)，理解散文內容。(思考、表達)
1.(出示圖書(shū)第一頁(yè))瞧，她多害怕呀!為什么會(huì )害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來(lái)學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。
2.嫩芽這么膽怯、害怕，猜猜有誰(shuí)會(huì )來(lái)幫助她，讓她快快長(cháng)大呢?根據幼兒回答情況分別出示圖，并提問(wèn)：被太陽(yáng)照耀著(zhù)，會(huì )感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著(zhù)，會(huì )感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著(zhù)，會(huì )感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)
3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕，我真想安慰她，我想對她說(shuō)：“別怕!我把你抱一抱，你就會(huì )變得更高興!”你想說(shuō)什么來(lái)安慰她呢?幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，然后回答。
4.(教師翻書(shū)到第三頁(yè))指著(zhù)太陽(yáng)：猜猜看，太陽(yáng)會(huì )怎么對她說(shuō)呢?太陽(yáng)到底是怎么說(shuō)的呢?(老師朗誦太陽(yáng)說(shuō)的話(huà))什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰(shuí)更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽，就是在陰暗的角落被發(fā)現的，因為沒(méi)有曬到太陽(yáng)。我們學(xué)學(xué)太陽(yáng)，對這個(gè)不健康的嫩芽說(shuō)一說(shuō)，對這個(gè)健康的嫩芽也說(shuō)一說(shuō)。
5.你猜風(fēng)兒會(huì )對嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答后，教師朗誦風(fēng)兒的話(huà)。你在什么時(shí)候也很堅強?女小朋友做嫩芽，男小朋友做風(fēng)兒。相互說(shuō)一說(shuō)。交換角色再說(shuō)說(shuō)。
6.你猜雨露會(huì )對嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答，教師朗誦雨露的話(huà)。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的'?我們一起來(lái)做做很歡暢的樣子�，F在老師是雨露，你們是嫩芽，我來(lái)灑一灑，你歡暢嗎?現在老師是嫩芽，你們是雨露，請對嫩芽說(shuō)一說(shuō)。再請一個(gè)小朋友來(lái)做嫩芽，大家做雨露，一起說(shuō)一說(shuō)。 7.聽(tīng)了太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的話(huà)。嫩芽還害怕嗎?她會(huì )變得怎么樣?(幼兒結合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽)
三、視聽(tīng)結合，感受散文意境。(欣賞、想象)
1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)。名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結合配樂(lè )詩(shī)朗誦，教師扮演土地媽媽?zhuān)檬趾偷谰弑硌萆⑽脑?shī)。) 2.這首散文詩(shī)美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的幫助下，終于不再害怕，快快長(cháng)大了，這是一件多么美好的事呀!
四、合作表演，體驗角色形象。(體驗、移情)
1.你們愿意做太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請小朋友分組做太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露，教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露。
2.根據幼兒的實(shí)際狀態(tài)，靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。(現在你們做嫩芽，再請三個(gè)小朋友做太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露，一起表演。)
3.嫩芽的成長(cháng)需要許多人的幫助，我們小朋友也像小嫩芽一樣，有許多人關(guān)心、愛(ài)護我們，讓我們健康成長(cháng)，我們應該謝謝誰(shuí)?
4.老師帶來(lái)的嫩芽?jì)合虢唤o小朋友照顧，你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽(yáng)光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧。
附散文
芽
一個(gè)嫩芽?jì)簭耐恋貗寢尩膽牙锾匠鲱^來(lái)，就像一個(gè)膽怯的小姑娘。
太陽(yáng)照耀著(zhù)她。春風(fēng)撫慰著(zhù)她，雨露滋潤著(zhù)她，她感到溫暖、親切、舒暢，同時(shí)也有些害怕。
太陽(yáng)說(shuō)：“別怕!我把你曬一曬，你就會(huì )變得更健康!”
風(fēng)兒說(shuō)：“別怕!我把你吹一吹，你就會(huì )變得更堅強!”
雨露說(shuō)：“別怕!我把你灑一灑，你就會(huì )變得更歡暢!”
于是嫩芽勇敢地抬起了頭，張開(kāi)雙手。迎向陽(yáng)光，迎向風(fēng)兒，迎向雨露。慢慢地，她長(cháng)高了，長(cháng)壯了，變得更綠更可愛(ài)了，就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘，在春光里歡笑起舞。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動(dòng)中，始終讓幼兒成為學(xué)習的主體，為他們創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境，讓他們在自主、創(chuàng )新的活動(dòng)中發(fā)展了語(yǔ)言能力，達到活動(dòng)的目的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)芽教案2
設計意圖：
枯樹(shù)不會(huì )發(fā)芽，惹人討厭；綻放嫩芽、葉子的綠樹(shù)，生機勃勃，人人喜愛(ài)。故事運用樹(shù)木的這一現象以及人們對樹(shù)的心理感受，揭示了樹(shù)木生長(cháng)的自然規律，也暗示了擁有積極情感的重要。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對比情境，知道樹(shù)枝發(fā)芽才會(huì )成為一棵讓人喜愛(ài)的綠樹(shù)。
2、感受故事中的社會(huì )性意蘊，知道要做一個(gè)對別人有用的人。
活動(dòng)準備：
對比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機、磁帶。
活 動(dòng) 流 程
一、對比講述。
出示兩幅對比性圖片，提問(wèn)：
1、這兩棵樹(shù)有什么不一樣？
2、你喜歡哪棵樹(shù)？為什么？
二、教師分段講述故事，理解故事內容。
（一）講述故事第一部分，提問(wèn)：
1、去年，小鳥(niǎo)為什么在樹(shù)上壘窩？
2、老奶奶為什么在樹(shù)陰下賣(mài)冰棍？
3、風(fēng)箏的線(xiàn)為什么會(huì )纏在樹(shù)上？
�。ㄒ龑в變赫J識綠樹(shù)的可愛(ài)。小鳥(niǎo)喜歡綠樹(shù)，所以在上面做窩按家；樹(shù)陰下涼快，老奶奶在樹(shù)陰下賣(mài)冰棍。）
（二）講述故事第二部分，提問(wèn)：
1、小樹(shù)不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥(niǎo)住到什么地方去了？
2、老奶奶還到樹(shù)下去賣(mài)冰棍嗎？
3、風(fēng)箏還喜歡住在這兒?jiǎn)幔?/p>
（三）講述故事第三部分，提問(wèn)：
1、環(huán)衛工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹(shù)呢？
2、不高興發(fā)揚的樹(shù)聽(tīng)了環(huán)衛工人的話(huà)怎么樣了呢？
3、這可怎么辦呢？你能幫小樹(shù)想想辦法嗎？（幼兒自由想象，幫小樹(shù)想辦法）
（四）講述故事第四部分，提問(wèn)：
1、不高興發(fā)芽的樹(shù)最后發(fā)芽了嗎？
2、環(huán)衛工人為什么搔搔頭皮走了。
三、教師結合掛圖完整講述故事。
1、人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹(shù)呢？為什么喜歡發(fā)芽的.樹(shù)呢？（樹(shù)不發(fā)芽，就沒(méi)有葉子，沒(méi)有樹(shù)陰，大家就不喜歡。）
2、小樹(shù)不發(fā)芽能不能長(cháng)出葉子呢？（不能）
四、欣賞故事錄音一遍。
1、如果你是小樹(shù)，你愿意做發(fā)芽的樹(shù)還是做不發(fā)芽的樹(shù)？
2、教師小結：小樹(shù)每年春天都會(huì )發(fā)芽，慢慢地長(cháng)成大大的樹(shù)葉，夏天來(lái)到的時(shí)候，人們就可以在大大的樹(shù)葉形成的樹(shù)陰下乘涼，很高興。人們看到了漂亮的樹(shù)、有用的樹(shù)，就會(huì )很愛(ài)惜他；沒(méi)有用的樹(shù)立在道路的邊上，人就會(huì )感覺(jué)到很難看。不喜歡發(fā)芽的樹(shù)在聽(tīng)到環(huán)衛工人的話(huà)之后，感覺(jué)到很害怕，一個(gè)晚上的時(shí)間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會(huì )長(cháng)葉子了，他就又變成了一棵有用的樹(shù)。所以，不管是人類(lèi)，還是動(dòng)物、植物或其他的各種事物，都要做對別人有用的事情。
五、經(jīng)驗遷移，知道要做個(gè)有用的人。
設 計 意 圖
你能為別人做些什么事？
通過(guò)比較，產(chǎn)生對發(fā)芽小樹(shù)的喜愛(ài)。
在分段講述故事中，體會(huì )到小樹(shù)的心理變化過(guò)程。
在完整欣賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。
在經(jīng)驗遷移中，體現自己的價(jià)值。
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