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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-14 18:33:32 活動(dòng)教案 我要投稿

[實(shí)用]中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

  作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案,歡迎大家分享。

[實(shí)用]中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

  設計意圖

  本故事以守住一個(gè)秘密為起點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣;顒(dòng)中,孩子們面臨兩重挑戰,一是觀(guān)察畫(huà)面,清晰地講述男孩在哪里尋找皇冠;二是遵守規則,保守秘密,使得游戲可以順利進(jìn)行,從而體驗到游戲的樂(lè )趣。

  目標

  1、感知故事內容,理解“保密”的含義。

  2、觀(guān)察、記憶畫(huà)面的細節、順序,學(xué)習用“在誰(shuí)的什么地方”的句式表述方位。

  3、理解故事情節,體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

  重點(diǎn)

  掌握方位句式的表述;

  難點(diǎn)

  遵守規則,保守秘密。

  準備

  PPT課件、黑板、動(dòng)物貼圖、背景音樂(lè )、皇冠頭飾若干

  教學(xué)環(huán)節

  教學(xué)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣,引出話(huà)題。

  1.出示圖片,這是什么動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作什么意思?什么時(shí)候我們會(huì )“噓”?

  2.什么叫保密?

  3.小結:這件事情不能隨便告訴別人,要藏心里的就叫保密。

  引出保密話(huà)題,為活動(dòng)參與保密體驗做鋪墊。

  二、欣賞故事,觀(guān)察記憶圖片。

  1.欣賞故事開(kāi)頭,你知道這個(gè)禮物是什么嗎?

  2.可是突然有一天,他發(fā)現皇冠不見(jiàn)了,怎么辦?

  3.觀(guān)察圖片,說(shuō)說(shuō)男孩去哪找皇冠?

  4.出示PPT,回顧情節,誰(shuí)還記得剛才男孩去哪找皇冠?

  5.男孩一共去了幾個(gè)地方找皇冠?他找到皇冠嗎?他還要不要去找?

  通過(guò)觀(guān)察故事畫(huà)面,讓幼兒了解方位。

  三、尋找皇冠的圖片。

  1.欣賞故事,一邊仔細找,一邊要保密,不說(shuō)出來(lái)。

  2.出示PPT圖片,找出有皇冠的.那張圖。

  3.同樣是一個(gè)地方,為什么1沒(méi)有皇冠,2有?

  4.在黑板的卡片上,找出有皇冠的那張圖。

  5.變換卡片位置,尋找皇冠圖片。

  6.將卡片背面變成一樣的顏色,尋找皇冠圖片。

  欣賞故事,做到遵守規則,保密。通過(guò)游戲遞進(jìn)的形式,加深對故事的印象。

  四、拓展游戲。

  1.圖片上的皇冠你們找到了,如果戴在頭上,還能找到嗎?

  2.你們覺(jué)得最后男孩能不能找到皇冠呀?

  延伸游戲,遵守規則,保守秘密。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標:

  1.感受故事的語(yǔ)言美、意境美,能有興趣辨析地聽(tīng)賞文學(xué)作品。

  2.能對故事提供的線(xiàn)索進(jìn)行積極的思考,大膽的表達對故事內容的理解。

  3.喜歡小青蛙的動(dòng)物形象,產(chǎn)生關(guān)心別人、幫助別人的美好情感。

  活動(dòng)準備:

  有關(guān)故事的圖片或卡片和背景圖

  活動(dòng)流程:

  問(wèn)題導入→初步了解→通過(guò)圖片及討論理解→經(jīng)驗遷移

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.問(wèn)題引出故事,引起幼兒的興趣。

  問(wèn):什么是綠色的'傘?你知道誰(shuí)有綠色的傘?綠色的傘有什么用?

  引導幼兒自由地說(shuō)說(shuō),鼓勵孩子積極發(fā)言。

  2.老師有表情地講述故事,幼兒初步了解內容。

  過(guò)渡句:故事里綠色的傘是什么?小烏龜知道這傘是誰(shuí)送的,你知道嗎?

 。1)老師講述,幼兒聽(tīng)賞

 。2)提問(wèn):綠色的傘是誰(shuí)送的,哪些小動(dòng)物拿到了綠色的傘?

  3.幼兒進(jìn)一步理解,充分感知

  過(guò)渡句:你從哪里聽(tīng)出是小青蛙送的?我們再來(lái)聽(tīng)一遍。

 。1)老師操作圖片,再一次講述

 。2)問(wèn):綠色的傘是誰(shuí)送的?你從什么地方看出來(lái),聽(tīng)出來(lái)的?小青蛙送給誰(shuí)綠色的傘?

 。3)組織幼兒展開(kāi)討論

  討論:小兔、雞媽媽……需要綠色的傘嗎?它們看見(jiàn)綠色的傘是怎么想的?又是怎么做的?小動(dòng)物在橋上相遇時(shí),為什么感到很驚奇?烏龜怎么知道是小青蛙送的

  在幼兒小組討論時(shí),鼓勵每一個(gè)幼兒都來(lái)表達自己的意見(jiàn),特別是要鼓勵個(gè)別膽小的幼兒大膽的講述。

  在上來(lái)講述時(shí),能較清楚地表達自己一組的意見(jiàn)。老師隨時(shí)幫助幼兒注意語(yǔ)句的通順,連貫等。

  4.經(jīng)驗拓展,引起幼兒擴編、表演的興趣

  問(wèn):你們喜歡誰(shuí)?為什么?如果小動(dòng)物知道是小青蛙幫助了它們,它們會(huì )怎么想?怎么做呢?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標:

  使幼兒發(fā)準帶有e、g、h的字音。

  活動(dòng)準備:

  1.狐貍的.頭飾一個(gè),鵝的頭飾十個(gè)(一大九。

  2.在地中間畫(huà)好長(cháng)方形作河的界線(xiàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒坐成圓形或半圓形,請一個(gè)幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍,坐在地上或藏起來(lái)。教師戴頭飾作鵝媽媽?zhuān)埦艂(gè)幼兒作小白鵝。小白鵝說(shuō):"我是小白鵝,我會(huì )河里游。"講對了,教師給他戴上頭飾,說(shuō):"對,對。你是我的小白鵝",并叫他站在教師一旁。如果講錯了,教師教他,并要求再講一遍。

  2.全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動(dòng)作邊念兒歌:"東邊一條河,西邊一群鵝,鵝兒鵝兒唱著(zhù)歌,一只狐貍跑過(guò)來(lái),鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過(guò)來(lái)"時(shí),狐貍從座位上站起來(lái)。注意要念完兒歌,鵝才能跳下河(即畫(huà)好的小河的界線(xiàn)中),同時(shí)狐貍才能跑出來(lái)抓鵝。

  3.結束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝,繼續進(jìn)行游戲。

  注意事項:

  1.游戲前,先要教會(huì )幼兒念兒歌;并注意發(fā)音正確。

  2.在游戲進(jìn)行中,發(fā)現幼兒而發(fā)音不準時(shí)教師也要給予糾正。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

  學(xué)習目標

  理解故事,樂(lè )于參與與故事內容相關(guān)的討論。

  感受繪畫(huà)的樂(lè )趣,嘗試用語(yǔ)言表述繪畫(huà)時(shí)的心情。

  活動(dòng)準備

  親子故事《小凡的線(xiàn)》(《小小藝術(shù)家》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 2 - 7 頁(yè))。

  活動(dòng)過(guò)程

  學(xué)習領(lǐng)域:

  形式:集體/小組

  1. 教師在黑板上畫(huà)出不同形態(tài)的線(xiàn)條,例如直線(xiàn)、曲線(xiàn)和波浪線(xiàn)等,請幼兒想象它們像什么。

  2. 出示電子書(shū),講述故事《小凡的線(xiàn)》:

  今天,小凡的心情不太好。老師請小朋友畫(huà)畫(huà),大家都高高興興地畫(huà)起來(lái),還興高采烈地談?wù)撟约旱淖髌,只有小凡一?dòng)不動(dòng),好像不知道畫(huà)什么好。

  過(guò)了一會(huì )兒,小凡終于拿了一支藍色的筆,在紙上畫(huà)了一條又一條的線(xiàn)。教師說(shuō):“這些線(xiàn)很有趣呀!”教師的贊賞吸引了其他小朋友,大家都過(guò)來(lái)欣賞小凡的畫(huà)。老師問(wèn):“大家認為這些線(xiàn)像什么?”加加說(shuō):“我覺(jué)得這些線(xiàn)好像在跳舞!蔽奈恼f(shuō):“這些線(xiàn)像噴水池!睒(lè )樂(lè )說(shuō):“這些線(xiàn)好像在賽跑!毙∨笥褌兌己芟矚g小凡的畫(huà),紛紛走過(guò)來(lái)看,還討論畫(huà)中的線(xiàn)像什么,小凡感到很高興。

  放學(xué)回到家里,小凡把畫(huà)給媽媽看,媽媽說(shuō):“這幅畫(huà)很

  特別,我很喜歡!眿寢屵把畫(huà)裝在一個(gè)紅色的畫(huà)框里,掛墻

  上,這使小凡的作品看上去更漂亮了。從此以后,小凡就愛(ài)上了畫(huà)畫(huà),一有空就拿著(zhù)不同顏色的筆畫(huà)呀畫(huà),畫(huà)各種形態(tài)的線(xiàn)條。

  看!小凡家里的墻壁已經(jīng)貼滿(mǎn)他的作品了!

  3. 請幼兒討論:

  第 2 頁(yè)中誰(shuí)是小凡?(卷頭發(fā)的小朋友。)

  小凡為什么不畫(huà)畫(huà)?(因為他的心情不太好。)

  猜猜是什么事情使他的心情不太好。(自由回答。)

  你認為其他小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)的心情怎樣?(他們都表現得很高興。)

  小凡在圖畫(huà)紙上畫(huà)了什么?(用藍色筆畫(huà)了五條彎彎的`線(xiàn)。)

  老師和同學(xué)對小凡的畫(huà)有什么反應?(老師認為這些線(xiàn)很有趣,加加認為這些線(xiàn)好像在跳舞,文文認為這些線(xiàn)像噴水池,樂(lè )樂(lè )認為這些線(xiàn)好像在賽跑。)

  你認為小凡畫(huà)的線(xiàn)像什么?(自由回答。)

  后來(lái)小凡為什么感到高興了?(因為小朋友們都很喜歡他的畫(huà)。)

  媽媽為什么把小凡的畫(huà)裝在畫(huà)框里?(因為媽媽很喜歡小凡的畫(huà)。)

  4. 請幼兒談?wù)勛约寒?huà)畫(huà)時(shí)的心情。

  5. 請幼兒嘗試與教師一起復述故事。

  活動(dòng)評價(jià)

  能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。

  能表達自己畫(huà)畫(huà)時(shí)的心情。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

活動(dòng)要求:

  1 在復習拍手歌的基礎上,學(xué)習創(chuàng )編拍手歌。

  2 培養幼兒學(xué)習兒歌的興趣,發(fā)展創(chuàng )造性思維。

  活動(dòng)準備:

  1 動(dòng)物卡片與幼兒人數相同、玩具動(dòng)物(小狗、梅花鹿、老鼠)

  2 木偶架、春天的背景圖一幅

  3 學(xué)會(huì )歌曲《小朋友,想一想》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 出示背景圖,交待內容,引起幼兒的`興趣

  師:小朋友知道,現在是什么季節?許多小動(dòng)物也來(lái)到草地上,它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢,什么叫拍手歌?對了,拍手歌就是一邊拍手,一邊說(shuō)兒歌。

  二 復習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

  問(wèn):小朋友,想一想,什么動(dòng)物鼻子長(cháng)?答:鼻子長(cháng),是大象,大象鼻子最最長(cháng)。問(wèn):小朋友,想一想,什么動(dòng)物耳朵長(cháng)?答:耳朵長(cháng),是小兔,小兔耳朵最最長(cháng)。

  三 學(xué)習創(chuàng )編拍手歌

  1 學(xué)編“小狗拍手歌”

  老師出示小狗玩具,請幼兒說(shuō)說(shuō)小狗的特點(diǎn)(汪汪叫、愛(ài)吃肉骨頭、嗅覺(jué)特別好等)請幼兒編兒歌,老師可以先問(wèn):小朋友,想一想,什么動(dòng)物汪汪叫?讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng )編。對編得好的,進(jìn)行鼓勵。2 學(xué)編“梅花鹿拍手歌”(過(guò)程同上)3學(xué)編“狐貍拍手歌”(過(guò)程同上)

  四 自由創(chuàng )編拍手歌

  出示春天背景圖,請幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物,找一個(gè)自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng )編,老師進(jìn)行巡回指導,鼓勵幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己編的兒歌。

  五 游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

  以此游戲請幼兒分別說(shuō)說(shuō)自編的兒歌

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標:

  1、知道狼是食肉動(dòng)物,初步理解浪的行為習性和有關(guān)生態(tài)平衡的粗淺知識。

  2、對動(dòng)物保護有興趣,能用語(yǔ)言清楚表達自己的想法。

  活動(dòng)準備:

  教學(xué)掛圖!洞蠡依窃摬辉摼取

  活動(dòng)重點(diǎn):理解浪的行為習性和有關(guān)生態(tài)平衡的粗淺知識。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情境導入:

  出示圖:(模擬狼的叫聲)“這是什么地方?”“聽(tīng)這是什么聲音?猜猜發(fā)生了什么事?”

  2、聽(tīng)故事:

  “原來(lái)老狼掉進(jìn)了陷阱在呼救,你們說(shuō)怎么辦?”

  3、問(wèn)題討論:

 。1)圍繞問(wèn)題談?wù)f(shuō)想法:“要不要救大灰狼,為什么?”

 。2)幼兒分成救和不救兩組,在小組內擺開(kāi)自己的觀(guān)點(diǎn)。

 。3)教師參與兩組之間,了解幼兒的`想法。

  4、闡述觀(guān)點(diǎn):

 。1)幼兒分別發(fā)表自己的想法。

 。2)教師談自己的想法:狼是食肉動(dòng)物,但我們不能因為狼吃小動(dòng)物而隨便亂捕殺,這樣會(huì )造成自然界生物鏈的斷裂和生態(tài)的不平衡,野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,應該和它們和平共處。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7

  教學(xué)目標:

  1、引導幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),理解故事內容,學(xué)習感受故事中的不同情感。

  2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè )的事情。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  教學(xué)準備:

  金色的小樹(shù)葉、背景舞臺、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導幼兒猜猜教師手中之物,調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  師:今天,老師帶來(lái)了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹(shù)葉怎么會(huì )是禮物呢?請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。

  二、教師邊操作邊分段講述故事,引導幼兒理解故事的`內容。

  1、師講述故事的第一段:小樹(shù)丫丫原來(lái)長(cháng)得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過(guò))

  2、師講述故事第二段:誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)

  師出示小象:小象走過(guò)來(lái)了,它會(huì )怎么做呢?(幼兒自由討論,進(jìn)行講述)

  3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?

  4、教師繼續講述故事的最后一段(小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。)

  師:小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉?為什么它們摘不到樹(shù)葉?丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)?為什么要送給小象呢?(因為小象幫助了丫丫)

  三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。

  師:故事好聽(tīng)嗎?我們再來(lái)聽(tīng)一遍。(幼兒完整地欣賞故事)

  師:小朋友,你們喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當別人有困難的時(shí)候,我們應該去關(guān)心、幫助他。小朋友,你幫助過(guò)別人嗎?你幫助過(guò)誰(shuí)?你是怎么幫助他的?(引導幼兒與自己的好朋友講講)

  師:幫助別人后,你心里覺(jué)得怎樣?(高興、開(kāi)心……)

  師小結:幫助別人是一件很快樂(lè )的事情。

  四、活動(dòng)延伸:做禮物

  師:小朋友,有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢?老師給你們準備了許多的材料,等會(huì )兒請你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。

  教學(xué)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8

  一、學(xué)習目標

 。畬W(xué)習兒歌,嘗試用肢體語(yǔ)言表現兒歌內容,加深對海獅的認識。

 。^(guān)察、比較并發(fā)現海獅和海豚的相同與不同特征。

  二、活動(dòng)準備

 。*{圖片。

 。缎『*{》兒歌。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  形式:集體/小組

  1.出示海獅圖片,與幼兒回顧海獅的'外形特征。

  2.出示《小海獅》兒歌,先由老師念一遍。

  小海獅

  小海獅,真神氣,一身滑溜黑皮衣。

  會(huì )游泳,能爬行,喜歡頂球愛(ài)吃魚(yú)。

  3.向幼兒提問(wèn):

 。畠焊柚,海獅是什么顏色的?(黑色。)

 。*{的毛皮有什么特征?(滑溜溜。)

 。*{最?lèi)?ài)吃什么?(魚(yú)。)

  4.請幼兒設計動(dòng)作說(shuō)兒歌。

  5.請幼兒比較海獅和海豚有什么相同和不同。

  6.鼓勵幼兒把兒歌《小海獅》改編為《小海豚》,例如“小海豚,灰衣裳,全身滑溜溜。會(huì )跳圈,會(huì )游泳,天天愛(ài)吃魚(yú)!

  四、活動(dòng)評價(jià)

 。畷(huì )說(shuō)兒歌,并能用肢體動(dòng)作表現兒歌內容。

 。鼙容^海獅與海豚的相同與不同。

 。茉诶蠋煹囊龑赂木巸焊。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標:

  1.在理解詩(shī)歌內容的基礎上初步學(xué)會(huì )有表情的朗誦詩(shī)歌。

  2.學(xué)習詞:靜悄悄、橫沖直撞、挺起胸膛、美妙;讀準字音:橫、撞、精神、挺、靈。

  3.培養幼兒從小養成良好的坐、走的姿勢。

  4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

  5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準備:

  小花貓、螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥(niǎo)、小烏鴉圖片各一張。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn)初步學(xué)會(huì )完整的朗誦兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):在日常生活中,養成良好的坐、走的姿勢。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入課題:

  今天老師給小朋友們請來(lái)了幾個(gè)好朋友,看看是誰(shuí)?(出示圖片)老師這兒有一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌,說(shuō)的就是它們,聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?

  二、學(xué)習詩(shī)歌《學(xué)好樣》。

  1.老師有表情的朗誦詩(shī)歌:《學(xué)好樣》

  提問(wèn):這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?詩(shī)歌里說(shuō)了什么?

  2.教師根據詩(shī)歌內容結合圖片提問(wèn),幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容。

 。1)詩(shī)歌里的小花貓是怎么走路的?學(xué)習詞:靜悄悄 (請小朋友用動(dòng)作表現出來(lái))不要學(xué)誰(shuí)?小螃蟹是怎么走路的?學(xué)習詞:橫沖直撞 (請小朋友用動(dòng)作表現出來(lái))

 。2)坐著(zhù)我們要學(xué)誰(shuí)(小白鵝)為什么要學(xué)小白鵝?學(xué)習詞:挺 發(fā)準并糾正字音。不要學(xué)誰(shuí)?大青蝦是怎么坐的?

 。3)歌唱要向誰(shuí)學(xué)習(百靈鳥(niǎo))為什么要學(xué)百靈鳥(niǎo)?不要學(xué)誰(shuí)?烏鴉是怎么唱歌的?

  三、幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。

  1.幼兒輕聲跟讀。

  2.分組練習。

  3.集體練習。

  接龍游戲:老師念前半句,幼兒念后半句。

  老師念第一句,幼兒念第二句。

  四、幼兒邊念詩(shī)歌邊表演。

  五、教師小結:今天我們小朋友學(xué)習了詩(shī)歌《學(xué)好樣》,知道了以后我們小朋友走路要學(xué)小花貓,腳步輕輕靜悄悄;上課要學(xué)小白鵝,挺起胸膛精神好;歌唱要像百靈鳥(niǎo)一樣,用美妙的聲音唱歌。

  附詩(shī)歌:

  學(xué)好樣

  走路要學(xué)小花貓,腳步輕輕靜悄悄,不要象那小螃蟹,橫沖直撞真糟糕。

  坐著(zhù)要學(xué)小白鵝,挺起胸膛精神好,不要象那大青蝦,駝起背兒彎著(zhù)腰。

  唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo),迎著(zhù)春風(fēng)多美妙,不要學(xué)那小烏鴉,張開(kāi)嘴巴哇哇叫。

  活動(dòng)反思:

  孩子年齡尚小,并不知道什么該做什么不該做。什么是對的,什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹(shù)立好的榜樣。

  為此我設計了《學(xué)好樣》這一活動(dòng)。

  首先提問(wèn)導入,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的`興趣;其次通過(guò)多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習詩(shī)歌的興趣,而形象生動(dòng)的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌,播放課件同時(shí)也學(xué)習了重點(diǎn)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等,使幼兒對詩(shī)歌的內容基本掌握并理解了;最后輔助動(dòng)作讓幼兒重復念詩(shī)歌,來(lái)加深對兒歌的印象。通過(guò)學(xué)習詩(shī)歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習,從而培養幼兒良好的行為規則意識。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10

  【活動(dòng)目的】

  1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會(huì )想象,思考,理解游戲的內容,發(fā)展幼兒創(chuàng )造性思維能力。

  2、幼兒能按照故事情節的發(fā)展初步學(xué)會(huì )創(chuàng )作簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)。

  3、懂得當同伴有困難時(shí)應熱心幫助的道理。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的.興趣。

  5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  【活動(dòng)準備】

  1、錄有輕快音樂(lè )和雨聲的磁帶,錄音機一臺。

  2、雞媽媽頭飾一個(gè),小雞頭飾每人一個(gè)。

  3、圖片兩幅,圖一:小雞的家;圖二:小雞過(guò)河情景。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u,在輕快的音樂(lè )聲中到草地上做游戲。突然,天下起了魚(yú),雞媽媽帶著(zhù)小雞回家去。(出示圖片一)

  2、回家路上,雞媽媽問(wèn)道,前面有一條河,我們怎么過(guò)去呢?(出示圖片二)

  3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法。

  4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事,比一比誰(shuí)的最有趣,說(shuō)給同伴聽(tīng)。

  5、請幼兒根據自己創(chuàng )編故事的情節,把它畫(huà)下來(lái),回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

  《小雞過(guò)河》反思:

  本次活動(dòng)是一次集體閱讀,主要在集體活動(dòng)中,激發(fā)幼兒閱讀興趣,培養幼兒學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察閱讀的習慣,讓幼兒學(xué)習如何看圖說(shuō)話(huà),啟發(fā)幼兒開(kāi)展討論,鼓勵幼兒相互合作進(jìn)行角色對話(huà)、情景模擬、動(dòng)作模仿等。

  幫助幼兒學(xué)會(huì )抓住圖中的重要元素,如:人物、景物等的變化,并請幼兒學(xué)會(huì )思考圖與圖之間的聯(lián)系,鍛煉幼兒看圖說(shuō)話(huà)中對故事情節和寓意的理解,通過(guò)孩子主體學(xué)習的過(guò)程,發(fā)展幼兒自身能力,達到教育效果。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標:

  1、理解繞口令的內容,喜歡聽(tīng)并愿意朗誦繞口令。

  2、聽(tīng)清和正確發(fā)出易混淆的音:樹(shù),鼠,舞,步,鼓。

  3、體會(huì )快速讀繞口令的樂(lè )趣。

  4、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、引導幼兒在繞口令中學(xué)習,感悟生活。

  活動(dòng)準備:

  小黑板。3只松鼠的頭飾。3棵松樹(shù)圖片。3只松鼠的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示黑板,并一一出示圖片,引導幼兒仔細觀(guān)察并講述內容。

  提問(wèn):這是在什么地方?圖片上有誰(shuí)?它們在做什么?

  2、教師結合圖片慢速朗讀繞口令,引導幼兒仔細聽(tīng),初步理解繞口令內容。

  提問(wèn):

 。1)、繞口令的名稱(chēng)是什么?

 。2)、山上有幾棵樹(shù)?樹(shù)上有幾只小松鼠?

 。3)、松鼠們在干什么?請你們來(lái)學(xué)一學(xué)。

  3、教師再次慢速朗讀繞口令,引導幼兒仔細聆聽(tīng)并準確跟讀,讀準易混淆的字音。

  提問(wèn):你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)?你發(fā)現這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字音?引導幼兒讀準樹(shù),鼠,舞,步,鼓等字音。

  4、引導幼兒學(xué)習朗讀繞口令,體會(huì )快速讀著(zhù)口令的樂(lè )趣。

 。1)教師用較快的速度完成朗讀繞口令,引導幼兒的學(xué)習興趣。

 。2)結合黑板上的圖片,教師完整地朗讀繞口令,引導幼兒邊聽(tīng)邊看。

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦繞口令,直到幼兒比較熟練的跟讀和朗誦。

 。4)加入節奏練習,引導幼兒一邊拍手一邊朗讀繞口令,幫助幼兒掌握著(zhù)口令的節奏。

 。5)嘗試快速朗讀繞口令。

  5、玩角色扮演游戲,再次激發(fā)幼兒興趣。

 。1)教師帶動(dòng)幼兒,邊做動(dòng)作邊朗誦繞口令。

 。2)教師請幼兒上臺扮演松鼠。

  6、教師和幼兒共同復習繞口令。

  7、自然結束,請幼兒到角色區進(jìn)行區域游戲。

  活動(dòng)延伸:

  把材料投放到角色區,讓幼兒在區域活動(dòng)中練習繞口令。

  活動(dòng)反思:

  繞口令對于孩子們來(lái)說(shuō),接觸的非常少,但它特有的快節奏的朗誦,使幼兒非常的感興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標:1、結合自己的感受理解詩(shī)歌內容,了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。

  2、加深對自我的認識,能正確的對待自己的.心情變化。

  3、認讀重點(diǎn)字詞;高興、生氣、傷心、冷、熱。

  教學(xué)重點(diǎn)認讀詩(shī)歌,和重點(diǎn)字詞;高興、生氣、傷心、冷、熱。

  教學(xué)難點(diǎn)認讀詩(shī)歌,和重點(diǎn)字詞;高興、生氣、傷心、冷、熱。

  活動(dòng)準備

  1、知識經(jīng)驗準備在日常生活中,觀(guān)察每個(gè)幼兒的心情。

  2、物質(zhì)準備掛圖、錄音帶、錄音機、大字卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、師生問(wèn)候

  老師小朋友們好

  小朋友們老師好

  二、引課

  1、小朋友們如果有一天你們回到家發(fā)現會(huì )有好多好多的好吃的,你們會(huì )怎樣?【高興】

  2、小朋友沒(méi)犯錯誤老師就批評你,小朋友又會(huì )感覺(jué)怎沒(méi)樣呢?【傷心】【生氣】

  3、在夏天我們穿好多的衣服會(huì )怎樣?【熱】

  4、在冬天我們穿很少的衣服在外面會(huì )怎樣;【冷】

  三、入課

  1、今天老師就和小朋友一起來(lái)學(xué)習一首詩(shī)歌《有時(shí)》,在學(xué)習詩(shī)歌之前請小朋友和老師一起來(lái)做個(gè)手指游戲【一座小橋】!

  2、老師朗讀一遍詩(shī)歌,以供幼兒欣賞。

  提問(wèn)這首詩(shī)歌的名字是什么?———【有時(shí)】

  3、教師分句領(lǐng)幼兒朗讀,讓幼兒加深對詩(shī)歌的理解。(2

  遍)。

  4、教師根據詩(shī)歌內容引出子詞;高興、生氣、傷心、冷、熱。

 。1回到家發(fā)現會(huì )有好多好多的好吃的,你們會(huì )怎樣?【高興】

 。2小朋友沒(méi)犯錯誤老師就批評你,小朋友又會(huì )感覺(jué)怎沒(méi)樣呢?【傷心】【生氣】

 。3在夏天我們穿好多的衣服會(huì )怎樣?【熱】

 。4在冬天我們穿很少的衣服在外面會(huì )怎樣;【冷】

  5、教師在結合詩(shī)歌讓?zhuān)I(lǐng)著(zhù)幼兒認讀重點(diǎn)字詞。

  練習題

  在教師準備的的詩(shī)歌空缺黑板中填上正確的字詞。

  游戲【小字卡找媽媽】

  準備一份小字卡,把大字卡貼在黑板上,請小朋友找出相同的貼在一起。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案13

  【活動(dòng)準備】

  1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗。

  2、《小蛇散步》ppt

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜謎導入活動(dòng)

  1、師:“身上花花綠綠,走路彎彎曲曲,沒(méi)有手和腳”。下了很長(cháng)時(shí)間的春雨終于停了,外面的空氣真好啊!小蛇要出門(mén)去散步。(出示繪本封面)

  二、欣賞繪本,理解故事內容,感受助人為樂(lè )的情感

  1、(觀(guān)看圖1)師:“小蛇爬著(zhù)爬著(zhù),咦!路中間出現了一個(gè)大水坑。該怎么過(guò)去呢?誰(shuí)來(lái)幫小蛇想想辦法?”(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))

  2、(觀(guān)看小圖)師:“那讓我們一起看看小蛇是怎么過(guò)去的。小蛇想‘這點(diǎn)小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過(guò)去,弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來(lái)就行了!

  3、師:“突然遠處傳來(lái)一個(gè)聲音,“請等一下、請等一下”是誰(shuí)呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒猜一猜(觀(guān)看陰影圖猜:小螞蟻、小蝸牛、小老鼠)他們想過(guò)去它會(huì )對小蛇說(shuō)什么?(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))“能從你的背上爬過(guò)去嗎?”它是怎么說(shuō)的?

  4、師:“小蛇幫助了小動(dòng)物們,小動(dòng)物們會(huì )怎么樣呢?(集體說(shuō)說(shuō)、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心)小蛇會(huì )說(shuō)什么呢?小蛇說(shuō)“能幫助你們,我就很快樂(lè )”。那么小朋友你們幫助別人的時(shí)候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)

  5、師:這時(shí)又有人要過(guò)大水坑,是誰(shuí)呢?“汪汪汪請讓我也過(guò)去吧!是誰(shuí)啊?原來(lái)是大狗。小蛇說(shuō)“可以,可以”。(看書(shū)第三頁(yè))大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過(guò),你們看小蛇的表情怎么了?它的眼睛為什么要張得大大的?

  6、師:“瞧!大狗后面還跟著(zhù)誰(shuí)?讓我們看看到底是誰(shuí)。猜謎語(yǔ):腦袋大、胡子稀,頭發(fā)蓬松不梳理,又兇猛、又暴躁,經(jīng)常吼叫發(fā)脾氣”(獅子)獅子也想從小蛇背上走過(guò)去,如果你是小蛇,你會(huì )怎么做呢?為什么?讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的。(看書(shū)第四頁(yè))小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過(guò),小蛇怎么樣了?

  7、師:“咚咚咚后面還跟著(zhù)一位動(dòng)物朋友,是誰(shuí)?(長(cháng)鼻子大象)大象說(shuō):“讓我也過(guò)去吧!”大象竟然也想從小蛇背上走過(guò)去。大象那么重,小蛇會(huì )不會(huì )讓大象過(guò)去呢?為什么?

  8、(觀(guān)看書(shū)第六頁(yè))師:“看,現在小蛇怎么了?怎么會(huì )變成這樣呢?小蛇呼~(yú)~~的吐了口氣,終于緩過(guò)了勁來(lái),竟然沒(méi)有受一點(diǎn)傷。小蛇棒不棒?

  9、小結:師:“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開(kāi)心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)

  三、遷移內化

  1、師:“你有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

  2、小結:原來(lái)用自己的'本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂(lè )的事情,而且還會(huì )交到更多的好朋友。

  反思:

  這個(gè)故事以小蛇有趣、可愛(ài)的神態(tài)、充滿(mǎn)疑問(wèn)的故事情節,深深的吸引了小朋友們。在整個(gè)活動(dòng)中,小朋友們觀(guān)察得都很很仔細,小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注,通過(guò)故事,也知道了我們要關(guān)心朋友。最后讓孩子們說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊助人為樂(lè )的事情,讓小朋友們懂得助人為樂(lè )的道理;顒(dòng)中也存在一些不足:教師的話(huà)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)潔,留給小朋友們動(dòng)腦思考的環(huán)節還不夠多。在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,要多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,爭取把語(yǔ)言課上好。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標:

 、弊屑氂^(guān)察畫(huà)面,講述各種擺脫年的方法。

 、擦私飧鞣N過(guò)年的習俗。

  活動(dòng)準備:課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片,認識年

 、蹦銈冎滥陠?年到底是什么呢?(怪物、傳說(shuō))

 、玻ǔ鍪緢D一)老師這里就有一個(gè)關(guān)于“年”的傳說(shuō),瞧!這就是年,看看它長(cháng)的什么樣子?(四眼怪物非?膳拢

 、衬觐^長(cháng)觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來(lái),把那群孤獨的人們通通吃掉!

  二、觀(guān)察圖片,了解擺脫年獸的方法

 、蹦銈冊敢饩瓦@么被年吃掉嗎?(不愿意)那你們有什么辦法趕走年呢?(幼兒自由講述)

 、材俏覀兛纯磦髡f(shuō)中人們是怎么擺脫年的呢。(出示圖片)

 、衬憧炊肆藛?你看懂了哪一幅圖?誰(shuí)愿意向大家介紹一下。

 、欧疟夼冢簽槭裁茨曷(tīng)到鞭炮聲會(huì )嚇得躲起來(lái)呢?(原來(lái)熱鬧的'聲音讓“年”感到害怕)

  那過(guò)新年時(shí)還有什么聲音也很熱鬧,也能把年趕走呢?

 、萍t燈籠:為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑?(原來(lái),喜慶的紅色讓“年”感到害怕)

  新年中,還有哪些東西也是紅色的,也會(huì )讓年感到害怕呢?

 、悄暌癸垼簽槭裁催^(guò)年時(shí)要做一桌美味佳肴呢?這些美味是給誰(shuí)準備的?一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺(jué)?(熱鬧、溫馨)而年只是孤零零的一個(gè)人,所以他害怕看到一家人團團圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。

 、却┘t衣跳舞:一群人穿紅衣跳舞,特別熱鬧,年可是很怕熱鬧的呢!

 、赡戤(huà):小朋友手里拿了什么?(其實(shí),它是一幅畫(huà),里面隱含著(zhù)吉祥的意思,它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做年畫(huà))為什么要貼年畫(huà)呢?(喜慶,熱鬧才能趕走年)除了年畫(huà)之外,過(guò)年時(shí)我們還要貼什么?

 、拾菽辏喊菽陼r(shí)要說(shuō)什么?(各種吉祥話(huà))當你聽(tīng)到吉祥話(huà)時(shí)你的心情是怎樣的?(甜甜蜜蜜的)那還會(huì )害怕年嗎?(不會(huì ))當然,年是最害怕看到開(kāi)心的人了!

 、赐暾v述:故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法,誰(shuí)能夠把這些方法完整的說(shuō)一說(shuō)呢?

 、敌〗Y:原來(lái)年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色,害怕團團圓圓,害怕一切熱鬧、開(kāi)心的東西。

  三、經(jīng)驗提升:豐富各地過(guò)年的習俗

 、边^(guò)度:所以我們現在也會(huì )用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年,那除了這些方法之外,你知道還有哪些過(guò)年的習俗嗎?

 、灿^(guān)察課件,邊看邊講,了解各地過(guò)年的習俗:其實(shí)呀每個(gè)地方都有不同的過(guò)年方法?!

 、艌F圓飯:團團圓圓

 、频礁骷腋鲬(hù)拜年:互相祝福

 、俏椠垷簦簹g騰喜慶

 、任瑾{:同上

 、刹雀哕E:節節高升,步步高

 、拾溩幼鲳Q飩:一起慶祝大家長(cháng)大一歲了!

 、俗瞿旮猓汗澒澑呱

 、承〗Y:原來(lái),每個(gè)地方過(guò)年的習俗都不一樣,但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)年的,這樣,年就會(huì )害怕出來(lái)吃人了。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案:誰(shuí)和誰(shuí)好

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15

  活動(dòng)設計:

  根據班里幼兒年齡都比較小的現實(shí),大多數幼兒家長(cháng)外出打工,孩子由老人照看,老人又沒(méi)有文化,平時(shí)忙農活,與孩子溝通少等原因,造成孩子不善與成人、同伴交流的現象。

  因此,我創(chuàng )設中班語(yǔ)言活動(dòng)《打電話(huà)》來(lái)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。

  活動(dòng)目標:

  1、理解詩(shī)歌內容,初步學(xué)會(huì )有表情地朗誦詩(shī)歌。

  2、豐富詞匯:告訴。

  3、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達的能力。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  指導要點(diǎn):

  培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。

  活動(dòng)準備:

  幼兒用書(shū)、圖片,課前把詩(shī)句編排成舞蹈動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示教課書(shū)圖片,讓幼兒觀(guān)察后提問(wèn):“小朋友,書(shū)里圖片畫(huà)的是什么呀?她在做什么?她和誰(shuí)在打電話(huà)?”

  2、老師把小朋友回答的話(huà),結合詩(shī)句內容,并有表情的完整朗誦詩(shī)歌一遍。

  3、小朋友我們一起來(lái)朗誦詩(shī)歌《小電話(huà)》吧!

  4、老師帶幼兒完整朗讀兒歌后提問(wèn),通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌內容,學(xué)背詩(shī)句豐富詞匯“告訴”。

  圖上

  a、小朋友老師手里拿的是什么?(小電話(huà))

  b、我有一個(gè)什么?(小電話(huà)),老師朗讀一遍:“我有一個(gè)小電話(huà)”

  c、輕輕一撥……“把電話(huà)打”幼兒回答,老師朗讀詩(shī)句:“輕輕一撥把電話(huà)打”

  d、告訴媽媽……“好想她”幼兒回答,老師朗讀詩(shī)句:“告訴媽媽好想她”

  e、告訴爸爸……“快回家”幼兒回答,老師朗讀詩(shī)句:“告訴爸爸快回家”

  f、丁零零,丁零零,你的話(huà)……“聽(tīng)到了”老師補充完整朗讀一遍:“你的話(huà)聽(tīng)到了”

  g、爸爸媽媽……“就回家”幼兒說(shuō),老師補充朗讀一遍:“爸爸媽媽就回家”

  5、老師帶幼兒有表情地朗誦詩(shī)句多遍。

  6、小朋友請跟老師一起跳《小電話(huà)》舞吧。一邊朗讀一邊舞蹈,活動(dòng)可根據幼兒的興趣,自然結束。

  7、跟著(zhù)老師再次完整地朗讀兒歌,要求幼兒一邊朗讀一邊做動(dòng)作。

  小結:你們把想對爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)編成兒歌,如果回到家里,就把編好的兒歌,通過(guò)打電話(huà)的形式,念給爸爸媽媽或者家里的親人聽(tīng),那就更好了。

  活動(dòng)反思:

  幼兒語(yǔ)言能力的'培養是一個(gè)長(cháng)期、連續性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展滲透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師!

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