【精品】中班教案錦集八篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)點(diǎn)數格子的方式進(jìn)行數量化的三項長(cháng)短比較。
2、學(xué)習使用工具測量的正確方法。
【活動(dòng)準備】
1、長(cháng)短不等的藍色、綠色、黃色的毛巾各一條；
2、測量毛巾用的正方形圖卡若干；
3、記錄筆；
4、幼兒用書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、用目測法和重疊法比較毛巾的長(cháng)短。
師：小朋友們，老師這里有幾條毛巾？你們看一看它們有什么相同的地方（它們的形狀相同都是正方形）？有什么不同的地方？（它們的大小不同、長(cháng)短不同）
師：你用什么方法知道它們長(cháng)短不同的？我把毛巾折疊起來(lái)，或者卷起來(lái)你有辦法比較誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)短嗎？（不行，必須要把毛巾放平了，不折不卷才能比較。）請幼兒說(shuō)一說(shuō)比較長(cháng)短的方法。
教師小結：有的小朋友說(shuō)把三條毛巾放整齊，一看就知道了；有的小朋友說(shuō)把一條毛巾放在另一條毛巾的上面，把其中的一個(gè)角對齊，這樣就能比較誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)短了。
二、學(xué)習正確的測量的方法，并記錄。
師：通過(guò)比較我們發(fā)現了藍色的毛巾最長(cháng)，綠色的毛巾第二長(cháng)，黃色的毛巾最短。
三種顏色的毛巾到底有多長(cháng)？我們能用一個(gè)數字表示嗎？用數字幾？為什么？
師：你們還記得我們用圖卡的方法來(lái)比較絨毛玩具的高矮嗎？我們也用圖卡的方法來(lái)測量一下每條毛巾有幾個(gè)圖卡長(cháng)吧！毛巾有幾個(gè)圖卡長(cháng)，我們就用數字幾來(lái)記錄這條毛巾的長(cháng)度。
教師示范測量藍色毛巾的長(cháng)度。邊測量邊講解測量的要點(diǎn)：先把毛巾放平整。然后拿一個(gè)圖卡放在長(cháng)方形毛巾一條長(cháng)邊的下面，圖卡的.一條邊貼著(zhù)毛巾的長(cháng)邊，圖卡的另一條邊與毛巾的短邊對齊，再把圖卡一個(gè)一個(gè)地往后排，直到圖卡和毛巾一樣長(cháng)。圖卡排得要整齊，后面的圖卡不能壓到前面的圖卡，也不能和前面的圖卡有縫隙。最后再來(lái)數一數圖卡的數量，并記錄下來(lái)。
請兩位幼兒進(jìn)行綠色毛巾和黃色毛巾的測量，其它幼兒仔細觀(guān)察他們測量的方法是否正確。
三、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成操作練習。
中班教案 篇2
活動(dòng)設計背景
該游戲充滿(mǎn)童趣，貼近幼兒生活，易于理解解，目前，通訊設施非常發(fā)達，朋友間經(jīng)常以電話(huà)聯(lián)系，打電話(huà)成了人們日常生活中必不可少的內容；同時(shí)中班幼兒年齡偏小且現在多數都是獨身子女，普遍存在出現粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當前幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意觀(guān)看表演，感受游戲的樂(lè )趣，
2、體會(huì )做事要仔細，不要粗心大意。
3、樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在本次活動(dòng)的目標中提到：樂(lè )意參與游戲表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著(zhù)這一目標進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
中班上冊幼兒在語(yǔ)言表達方面不完整，往往一句話(huà)只說(shuō)了半句話(huà)或幾個(gè)字就無(wú)法再說(shuō)了，根據幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語(yǔ)言表達自己的意思。
活動(dòng)準備
1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著(zhù)娃娃家的廚房用具及一部電話(huà)機。（這是為情景表演而準備）
2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準備好情境表演內容。（這也是為情境表演而準備的）
3、玩具電話(huà)機每個(gè)幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準備的）
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
（一）觀(guān)看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。
首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來(lái)看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習的.欲望。
（二）通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒說(shuō)出游戲內容，并再次觀(guān)看表演。
首先我提以下兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論：
1、剛才，你們看見(jiàn)了一些什么？
2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？
既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話(huà)卻來(lái)了小花貓？（根據幼兒的反應，可再表演一次“小老鼠撥號是時(shí)東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現小老鼠撥號不專(zhuān)心”）除了撥錯電話(huà)號碼外，還有什么地方也說(shuō)明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀(guān)看表演，而后提問(wèn)：“小老鼠打電話(huà)是怎么說(shuō)的？它為什么不知道接電話(huà)的是小花貓？小老鼠要怎么打電話(huà)才能把好朋友請來(lái)呢？”鼓勵幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色間的對話(huà)，從中體會(huì )做事粗心大意造成的后果，
（三）幼兒相互間玩打電話(huà)游戲，練習對話(huà)。
隨著(zhù)活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話(huà)。為了滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，我設計這一環(huán)節讓幼兒自由結伴玩打電話(huà)游戲�！靶∨笥�，你們想打電話(huà)嗎？你是怎樣給好朋友打電話(huà)的呢？現在你們自己去找好朋友玩打電話(huà)游戲吧�！�
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運用觀(guān)察法、討論談話(huà)法、游戲練習法等學(xué)習方法。觀(guān)察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀(guān)看情境表演直接獲得印象。討論談話(huà)法是幼兒在討論、談話(huà)中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。游戲練習法是幼兒在玩打電話(huà)的游戲中，邊游戲邊練習對話(huà)，充分體現《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、了解情緒的變化，知道人有多種不同的表情。
2、能說(shuō)出自己不開(kāi)心時(shí)的感受，并會(huì )用2-3中方法調節自己和同伴不高興的情緒。
3、喜歡快樂(lè )的情緒，愿意幫助同伴開(kāi)心起來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、 不同表情的.圖片或課件。
2、 《表情歌》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知人的多種表情
1、從幼兒自身說(shuō)起。提問(wèn)：小朋友，你們有高興、傷心、憤怒害怕的時(shí)候嗎？請你說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)候，你的表情是怎樣的？（請孩子做一做、教師同時(shí)出示相關(guān)圖片）
2、觀(guān)看課件，感受不同的情緒：
�。�1）小朋友，你們看看，這些小朋友他們是什么心情？你是怎么看出來(lái)的？
�。�2）除了這些，我們還會(huì )有什么樣的情緒和表情呢？（著(zhù)急、平靜、憂(yōu)愁等）
二、交流《我的開(kāi)心法寶》，說(shuō)出自己排除不愉快情緒的方法。
“小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)表情，為什么？”引導幼兒說(shuō)出自己最喜歡的表情。
“小朋友們，那么怎樣來(lái)把不高興的表情變?yōu)楦吲d的呢？”
“還記得朱老師講的故事《蘇菲生氣了》，蘇菲怎樣讓生氣的心情變好的？”
如果你不開(kāi)心，那么你有什么開(kāi)心法寶，讓自己開(kāi)心起來(lái)？
�。ㄈ纾和嫱嫱婢�、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、去戶(hù)外玩一玩、看一看動(dòng)畫(huà)片等，幼兒說(shuō)，教師記錄）
三、欣賞歌曲《表情歌》用動(dòng)作來(lái)表現自己的情緒。
討論：當你高興時(shí)，你會(huì )怎么樣？（拍手、唱歌、跳舞）
欣賞表情歌中高興的片段。
討論：當你難過(guò)時(shí)，你會(huì )生氣嗎？生氣時(shí)，你會(huì )怎樣？（嘆氣、跺腳、捶胸）
分段欣賞《表情歌》相關(guān)情緒內容。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、初步理解畫(huà)面內容，并根據圖片學(xué)會(huì )使用語(yǔ)句：“為什么我不能……”。
2、根據已有的線(xiàn)索，用猜測的方法推出下一個(gè)提問(wèn)的動(dòng)物，感知動(dòng)物與其特征、生活習性的匹配與對應。
3、通過(guò)與同伴共同制作小圖書(shū)，體驗結伴閱讀的樂(lè )趣。
4、樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
【活動(dòng)準備】
1、大圖書(shū)一本。
2、各類(lèi)動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導入，了解動(dòng)物特征
1、幼兒頭戴頭飾進(jìn)入活動(dòng)室。
師：小朋友，能告訴我你學(xué)的是什么小動(dòng)物嗎?這個(gè)小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢?
二、閱讀大書(shū)，理解文本內容
1、感知封面，了解圖書(shū)題目的含義。
師：小朋友認識這個(gè)“?”符號嗎?你們知道這代表什么意思嗎?
2、朗讀圖書(shū)題目。
3、感知第一頁(yè)內容，學(xué)習疑問(wèn)句的朗讀。
(1)了解云朵的含義，知道是誰(shuí)提問(wèn)。
(2)觀(guān)察云朵里的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)問(wèn)了什么問(wèn)題。
(3)學(xué)習疑問(wèn)句的朗讀。
4、感知第二頁(yè)的內容。
(1)師：猜猜接下來(lái)誰(shuí)會(huì )問(wèn)問(wèn)題了?它問(wèn)媽媽說(shuō)什么問(wèn)題?
(2)朗讀第二頁(yè)的內容。
5、學(xué)習第三頁(yè)的內容，掌握動(dòng)物提問(wèn)的規律。
(1)引導幼兒發(fā)現動(dòng)物提問(wèn)的規律。
(2)初步學(xué)習仿編“為什么我不能像小兔那樣……
6、感知第四頁(yè)的內容，學(xué)習仿編疑問(wèn)句。
師：如果你是這些小動(dòng)物的媽媽?zhuān)銈儠?huì )怎樣回答自己的寶寶?
7、感知第五頁(yè)內容，體驗結局的'詼諧幽默。
8、完整閱讀，鞏固理解全書(shū)的內容。
三、接龍游戲，創(chuàng )編文中的句式。
看頭飾上的小動(dòng)物，以接龍的形式創(chuàng )編文中的句式。
四、分組做書(shū)，體驗閱讀的興趣。
【活動(dòng)反思】
這是幼兒比較感興趣的大書(shū)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習認識封面上的問(wèn)號，感受疑問(wèn)句式的特點(diǎn)。在觀(guān)察理解大書(shū)的過(guò)程中，讓幼兒根據已有的線(xiàn)索，用猜測的方法推出下一個(gè)提問(wèn)的動(dòng)物，感知動(dòng)物與其特征、生活習性的匹配與對應。從而讓幼兒學(xué)會(huì )使用語(yǔ)句“為什么我不能……”，在創(chuàng )編文中句式的環(huán)節，我利用了看著(zhù)頭飾上的餓小動(dòng)物，以接龍游戲的形式來(lái)展開(kāi)。最后，我讓幼兒結伴制作圖書(shū)，感受結伴閱讀的興趣。
小百科：不能意思是不可能，不能夠，沒(méi)有能力。
中班教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：
《小手會(huì )說(shuō)話(huà)》
活動(dòng)目標：
通過(guò)游戲讓幼兒了解手的變換帶來(lái)的趣味性。
能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
手紙律動(dòng)，圖片，手影，《孔雀舞》視頻 ，手電筒。
活動(dòng)過(guò)程：
一，組織教學(xué)手指律動(dòng)《快樂(lè )的一家》
二，導入
1在剛才的游戲里你們的小手都變成了什么(個(gè)別回答)
2出示圖片
�、龠@是什么舞蹈?(孔雀舞)
�、谑钦l(shuí)告訴你們的?(小手)老師說(shuō)："原來(lái)小手還會(huì )說(shuō)話(huà)呢!"
三，基本部分(手影游戲)
1第一次嘗試讓幼兒嘗試變一只孔雀
�、儆變河懻撛鯓佑檬肿兛兹�(教師指導)
變好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀。
�、诮處熣f(shuō)："這就是手影游戲"(講解手影的含義)。
�、勖總�(gè)幼兒都到板前投影孔雀。
2第二次嘗試出示手影圖片
�、儆變河^(guān)察并分別說(shuō)出是什么?
�、谶x一副你喜歡的手影和小朋友討論變出手勢
�、郯迩罢故静W(xué)小動(dòng)物的叫聲
3第三次嘗試發(fā)揮幼兒得想象自由得做手影游戲
�、儆變夯ハ嘤懻撓胂蟪鰜�(lái)的手影(教師指導)
�、谡故咀髌�
�、鄱鄠�(gè)幼兒進(jìn)行手影游戲
四，結束部分：
師：手影是我們中國的傳統游戲，你們的爸爸媽媽也會(huì )玩，回家和他們一起玩一玩吧
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節的'食指、中指、無(wú)名指、小指(又名尾指)，以及只有兩節的拇指，但亦有可能出生時(shí)已長(cháng)有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長(cháng)短，并長(cháng)于在手掌之端。手掌的中心稱(chēng)為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會(huì )隨著(zhù)時(shí)間而加深，所以老年人總會(huì )比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒(méi)有的。
中班教案 篇6
�。刍顒�(dòng)目標］
1、借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運動(dòng)方式
2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞的含義
�。刍顒�(dòng)準備］
1、活動(dòng)前幼兒和家長(cháng)一起收集有關(guān)動(dòng)物運動(dòng)的資料
2、課件、故事磁帶
3、掛圖、動(dòng)物圖片
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、導入
�。ǔ鍪緢D片）今天有三個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客小朋友想不想知道它們是誰(shuí)？（出示小馬、小青蛙、小牛圖片）
這三個(gè)小動(dòng)物要去參加跑步比賽那誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？為什么？
這三個(gè)小動(dòng)物去參加游泳比賽誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？為什么？
2、初步理解故事 （欣賞掛圖）
你都看到了什么？
它們在比什么本領(lǐng)？
誰(shuí)贏(yíng)了？為什么？
那到底誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？請聽(tīng)故事：比賽
3、完整欣賞故事
結合課件一邊聽(tīng)故事磁帶，一邊做小動(dòng)物的運動(dòng)方式。
為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬，有時(shí)又能贏(yíng)小牛、小馬？
你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作？（讓小朋友示范一下）
教師小結：原來(lái)它們三個(gè)有時(shí)游，有時(shí)跑，有時(shí)跳，有時(shí)劃，有時(shí)蹬，有時(shí)蹦。
4、討論動(dòng)物的運動(dòng)方式
我們和爸爸媽媽一起收集了很都動(dòng)物運動(dòng)的資料，來(lái)和大家分享一下你所收集的.動(dòng)物運動(dòng)資料。
�。ㄓ變航榻B自己收集的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物的運動(dòng)方式，每種運動(dòng)方式中誰(shuí)是冠軍）
游的冠軍是：旗魚(yú)
跑的冠軍是：獵豹
跳的冠軍是：跳蚤
飛的冠軍是：尖尾雨燕
5、比賽
剛才我們的小牛、小馬還有小青蛙一起比過(guò)賽了，現在我們也來(lái)比一次賽，名字叫做《螞蟻搬豆》我們要學(xué)一學(xué)螞蟻是怎么搬豆的。
附故事：比賽
很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。
小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話(huà)它，小青蛙氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出來(lái)。
小青蛙望著(zhù)“嘩啦啦”流著(zhù)的小河，忽然有了一個(gè)主意。它說(shuō)：“我們到小河里再去比一比，看誰(shuí)更快�！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了�！�
“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小�！皳渫〒渫ā币蔡铝怂�。
小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著(zhù)，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌來(lái)笑話(huà)他們。
小牛和小馬輸給了小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)也不想輸給別人。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )中的節奏XXXXX和XXXXX，能夠快樂(lè )的歌唱。
2、能用肢體創(chuàng )表現歌曲，激發(fā)幼兒的`想象力。
3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、音樂(lè )、節奏圖譜、蘋(píng)果圖片、毛毛蟲(chóng)木偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入教師出示木偶：小朋友們好，我是可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，豎起你們的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，我在干什么？幼兒猜想,(放PPT１：啃蘋(píng)果音效)
1、播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的音效，幼兒猜想。(PPT2)
2：毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的圖片3學(xué)習節奏
1：XXXXX,小朋友再模仿。(放PPT3)
4、學(xué)習節奏2：XXXXX（放PPT４）
二、123變蘋(píng)果
�。�、幼兒用肢體動(dòng)作表現蘋(píng)果形象。
�。�、激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作創(chuàng )造各種不同的蘋(píng)果形象。
三、出示節奏圖譜，幼兒學(xué)習歌曲內容
1、感知學(xué)唱游戲歌曲（放PPT動(dòng)畫(huà)５）
2、學(xué)習不同蘋(píng)果的的節奏。(放PPT6)
�。�、激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現出蘋(píng)果被啃后的形象。
4、看著(zhù)圖片唱一唱。（播放PPT7）
四、游戲--毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果
1、放音樂(lè )（PPT7）完整聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。
2．幼兒模仿蘋(píng)果，教師模仿毛毛蟲(chóng)；
五、結束活動(dòng)：師生邊唱邊玩離場(chǎng)。
中班教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、知道7添上1是8，并能認讀數字8。
2、理解8的實(shí)際意義，知道數量是8的事物能用數字8來(lái)表示。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準備】
1、自制掛圖1（7個(gè)大燈籠和7個(gè)小燈籠，對應擺放）；掛圖2（7個(gè)大饅頭）。
2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數字卡片7、數字卡片8。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，引出課題，點(diǎn)數7。
教師可以用故事的形式引出課題。如：“過(guò)年的時(shí)候，我們掛上紅紅的燈籠來(lái)慶祝新年�！�
出示掛圖1：我們一起來(lái)數數看，有多少個(gè)燈籠呢？（先引導幼兒點(diǎn)數說(shuō)出總數，再比較出大燈籠和小燈籠一樣多，數量都是7個(gè)。用數字7來(lái)表示，出示數字卡片7。）
二、學(xué)習8的形成，認讀數字“8”。
過(guò)年的時(shí)候，我們掛上紅紅的`燈籠，還要做上香香的饅頭。
1、7添上1是8。
2、出示掛圖2：讓幼兒數數有幾個(gè)大饅頭？（7個(gè)）老師又拿來(lái)了一個(gè)，現在一共有多少個(gè)？（8個(gè)）引導幼兒說(shuō)出7個(gè)大饅頭添上1個(gè)大饅頭是8個(gè)大饅頭。8個(gè)大饅頭用數字“8”來(lái)表示，出示數字8。
3、老師又拿來(lái)了7個(gè)小饅頭，在8個(gè)大饅頭下面對應出示7個(gè)小饅頭，引導幼兒比比大饅頭和小饅頭誰(shuí)多誰(shuí)少，怎樣使它們變成一樣多。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多，從而知道7添上1是8，8去掉1是7。
三、幼兒動(dòng)手操作
1、小朋友們，你們吃過(guò)紅棗饅頭嗎？今天老師準備了好多紅棗，請你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。
2、幼兒分組操作，給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個(gè)大饅頭和一張卡紙做的8個(gè)小饅頭，要求幼兒分別給每個(gè)大饅頭貼上8個(gè)大紅棗，給每個(gè)小饅頭貼上8個(gè)小紅棗。
3、交流驗證操作結果。
請幼兒相互點(diǎn)數，看看是不是放了8個(gè)紅棗，多了就拿掉，少了就增加。
四、游戲鞏固數字“8”的認識
1、出示數字卡片“8”，請幼兒認讀、觀(guān)察數字8的形狀像什么？（像麻花、像葫蘆等。）
2、游戲：看誰(shuí)最快找到活動(dòng)室里數量是8的物體。如：8個(gè)水杯、8塊積木、8本書(shū)等。
活動(dòng)延伸：
利用戶(hù)外活動(dòng)做游戲《老鷹捉小雞》進(jìn)一步鞏固7添上1是8，8去掉1是7。（游戲玩法：老師當母雞，有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞，救回一只是8只小雞）
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