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大班教案《瓜》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大班教案《瓜》，歡迎閱讀與收藏。
大班教案《瓜》1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據不同造型的西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想。
2、根據教師提供的句型進(jìn)行替換、創(chuàng )編。
3、在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，培養幼兒間的合作精神。
活動(dòng)準備：
實(shí)物：半個(gè)西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮；三種造型西瓜皮圖片人手一張。
小動(dòng)物卡片、鉛畫(huà)紙若干、蠟筆、糨糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。師：今天老師帶來(lái)了什么？（不同造型西瓜皮）這些西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、橋……）
二、把西瓜皮和小動(dòng)物聯(lián)系在一起，并創(chuàng )編兒歌。
師：西瓜皮會(huì )變魔術(shù)，瞧！它變成了什么？（秋千），誰(shuí)在上面玩呀？（小熊……）聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：西瓜皮，變秋千，小熊用它蕩秋千。
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì )用它來(lái)干什么？幼兒自由想象并講述。（提醒幼兒相互講述）請個(gè)別幼兒講述。如：西瓜皮，變帽子，小兔用它遮太陽(yáng)；西瓜皮，變雨傘，小貓用它來(lái)?yè)蝹�；西瓜皮，變小橋，小狗用它�?lái)過(guò)橋；西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草；西瓜皮，變翹翹板，小貓小狗翹啊翹。
三、引導幼兒記錄自己的想象，小組合作創(chuàng )編《會(huì )變魔術(shù)的西瓜皮》的連環(huán)畫(huà)書(shū)。發(fā)給每張幼兒一張鉛畫(huà)紙，讓幼兒把自己聯(lián)系好的`小動(dòng)物和西瓜皮貼在上面，可以根據自己的需要進(jìn)行添畫(huà)，然后每個(gè)小組在教師的幫助下把做好的紙張訂在一起，變成一本自制的連環(huán)畫(huà)。
大班教案《瓜》2
活動(dòng)目標：
通過(guò)種植活動(dòng)，引導幼兒學(xué)習種植植物和照管植物的技能，并觀(guān)察認識植物的生長(cháng)變化。
活動(dòng)準備：
在幼兒園開(kāi)辟一小塊適于種植的園地，準備一些顆粒飽滿(mǎn)的黃瓜種子，以及種植用的'鏟子、水桶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師向幼兒展示黃豆和黃瓜種子，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么東西，是否見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)。
2．教師肯定幼兒的回答，然后引入主題說(shuō)明現在是春天，是種黃瓜的好時(shí)節，要請幼兒一起去種。
3．教師把幼兒分成若干組，各組均有鏟子、種子和小桶，帶領(lǐng)幼兒到種植園地。
4．教師示范如何種植，如挖多深的坑，坑與坑之間隔多少間距，如何撒種，蓋土和澆水。教師給每組幼兒劃一個(gè)區域，準備好說(shuō)，便可以開(kāi)始種植。教師巡回指導，提醒幼兒注意每坑不要撒太多的種子，注意間距，澆足夠的水等。
5．教師小結種植活動(dòng)，引導幼兒收拾整理種植用具，并安排每天給玉米和葵花澆水的值日事項，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
每天安排幾名幼兒值日并負責觀(guān)察種子的變化的情況，回到班里向大家報告，也可組織全班幼兒每2～3天去觀(guān)察一次，并共同談?wù)摗?/p>
大班教案《瓜》3
活動(dòng)目標：
1.理解詩(shī)歌內容，感受作品的趣味性，學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。
2.說(shuō)出香瓜和黃瓜的外形特征，了解它們在生長(cháng)過(guò)程中的相同和不同之處。
活動(dòng)準備：
1.《小朋友的書(shū) 秋天多美好》。
2.胖奶奶和瘦爺爺的手偶各一個(gè)；多媒體資料（香瓜和黃瓜的生長(cháng)過(guò)程）。
3.實(shí)物香瓜和黃瓜各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺，通過(guò)情景對話(huà)引出故事。
1.師：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺，他們有個(gè)共同的愛(ài)好，就是種瓜。
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胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。
瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。
胖奶奶：我最?lèi)?ài)種瓜。
瘦爺爺：我也愛(ài)種瓜。
胖奶奶：我種的瓜又大又圓。
瘦爺爺：我種的瓜又細又長(cháng)。
2.師：你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《種瓜》。
二、教師完整朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒初步了解詩(shī)歌內容。
1.教師朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。
師：胖奶奶種的是什么瓜？瘦爺爺呢？
3.出示實(shí)物香瓜和黃瓜，請幼兒觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。
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師：（出示實(shí)物瓜）提問(wèn)：
香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方？
對了，胖奶奶種的瓜和她很像，是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長(cháng)得和他很像，是又細又長(cháng)的香瓜。
三、教師朗誦詩(shī)歌第二遍，播放相關(guān)的圖片（香瓜和黃瓜的生長(cháng)過(guò)程）。
1.胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。（泥土里）
瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。
2.胖奶奶的`瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢？（發(fā)了芽）
3.胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。（地上爬）
瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬？（天上爬）
4.胖奶奶種的瓜開(kāi)了花。瘦爺爺種的瓜也開(kāi)了花。
5.胖奶奶種的瓜，花兒謝了結了個(gè)小瓜。瘦爺爺種的瓜�；▋褐x了也結了個(gè)小瓜。
6.長(cháng)啊長(cháng)呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？（香瓜）
長(cháng)啊長(cháng)啊，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細又長(cháng)，那是什么瓜？（黃瓜）
7.提問(wèn)：香瓜和黃瓜的生長(cháng)過(guò)程中有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？
四、使用小朋友的書(shū)，學(xué)習詩(shī)歌《種瓜》。
1.師：下面，請小朋友跟著(zhù)老師一起來(lái)學(xué)習一下這首詩(shī)歌。
2.請各別小朋友嘗試念一念詩(shī)歌。
3.集體朗誦詩(shī)歌。
五、在歌曲《種瓜》中，結束活動(dòng)。
師：我們小朋友學(xué)過(guò)一首歌，叫《種瓜》。我們已經(jīng)試著(zhù)種過(guò)許多的瓜。今天，讓我們再來(lái)嘗試種種香瓜和黃瓜吧！
大班教案《瓜》4
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，理解故事內容，完整講述故事中的對話(huà)。
2、樂(lè )于參與游戲活動(dòng)，體驗與他人合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜已有所了解。
物質(zhì)準備：故事課件、其他蔬菜的圖片如青菜等、6-10的數字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲"蔬菜接龍"，進(jìn)一步了解蔬菜名稱(chēng)。
今天我們一起來(lái)玩游戲"蔬菜接龍"請你們每人說(shuō)一個(gè)蔬菜的名字，請大家認真聽(tīng)，別人說(shuō)過(guò)的就不能再說(shuō)了。
游戲時(shí)當幼兒說(shuō)到不是蔬菜時(shí)，可以讓幼兒討論這個(gè)是不是蔬菜。是什么？
二、故事欣賞"南瓜房子"
1、教師講述故事至"五個(gè)紅辣椒……"。
教師：今天，南瓜房子里要舉行一個(gè)舞會(huì )，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)會(huì )來(lái)參加？
教師看課件講述故事
2、教師邊提問(wèn)邊幫助幼兒梳理故事內容，感知故事中數量遞增及語(yǔ)言重復的特點(diǎn)。
�。�1）南瓜房子里舉行了一個(gè)什么舞會(huì )？
�。�2）那會(huì )有哪些朋友來(lái)參加呢？
"第一（二、…）個(gè)來(lái)到的.是誰(shuí)？它（們）是怎么說(shuō)的？南瓜房子怎么說(shuō)?"
請個(gè)別幼兒回答，在他們學(xué)會(huì )后后面的可以一起回答。
3、教師繼續講述故事至結束。
三、創(chuàng )編故事"南瓜房子"
1、教師："五個(gè)紅辣椒后面還會(huì )有數量幾的蔬菜來(lái)參加舞會(huì )？它會(huì )怎么說(shuō)？南瓜房子怎么說(shuō)？"請個(gè)別幼兒回答（6、7、8、9、10）
2、教師請幼兒選擇一到兩個(gè)創(chuàng )編的故事來(lái)表演。
四、音樂(lè )游戲《水果舞會(huì )》
1、聽(tīng)音樂(lè )找朋友
2、幼兒表演音樂(lè )游戲《水果舞會(huì )》
大班教案《瓜》5
設計意圖：
瓜在我們的身邊隨處可見(jiàn)，它們色彩鮮艷，形態(tài)各異，營(yíng)養豐富，小朋友都很喜歡，但對于常見(jiàn)的瓜的一些基本知識，瓜的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現許多孩子很挑食，不愿意吃各種瓜。為此，開(kāi)展了“各種各樣的瓜”的活動(dòng)，活動(dòng)中我們將喜歡吃瓜、會(huì )吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標，而養成良好的衛生習慣，會(huì )給瓜分類(lèi)作為科學(xué)認知活動(dòng)的能力目標。
活動(dòng)目標：
1.認識幾種常見(jiàn)的瓜，知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽組成。
2.通過(guò)觀(guān)察比較、品嘗等活動(dòng)，了解瓜的不同外形特征及不同口味與吃法。
活動(dòng)準備：
1.南瓜、冬瓜、黃瓜、葫蘆瓜、香瓜、苦瓜等實(shí)物或圖片若干。
2.貼有“菜場(chǎng)”和“水果店”的塑料筐各一只。
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、引題。
小朋友，今天我們要開(kāi)一個(gè)瓜的聚會(huì )，你們知道嗎？瓜的一家有許多成員，請小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道或吃過(guò)哪些瓜？（出示實(shí)物或圖片）
二、認識各種瓜。
今天老師也帶來(lái)了一些瓜，你們瞧，這是什么瓜？下面我們來(lái)認識一下這些瓜。（教師邊說(shuō)邊拿出實(shí)物來(lái)說(shuō)出這些實(shí)物的名稱(chēng)），請幼兒認一認、說(shuō)一說(shuō)。如：這是什么瓜。（冬瓜、黃瓜、南瓜、絲瓜、苦瓜、哈密瓜等）
三、比較瓜的異同，引導幼兒仔細觀(guān)察，大膽表述。
1.教師出示（南瓜、冬瓜、黃瓜、菜瓜、葫蘆瓜，觀(guān)察比較外形特征。）
提問(wèn)：下面請小朋友看一看，這些瓜的形狀有什么不一樣?顏色有什么不一樣？
南瓜的形狀是圓圓的，顏色是黃色的、冬瓜的形狀像橢圓形，顏色是深綠色的、黃瓜的形狀是又細又長(cháng)、顏色是綠色的、葫蘆瓜的形狀是一頭小，一頭是圓形的，顏色是淡綠的。
剛剛小朋友看了許多的瓜，這些瓜不僅形狀不一樣，而且顏色不一樣。你瞧這些瓜的形狀，老師想請聽(tīng)的好的小朋友來(lái)摸一摸這些瓜。
2.摸一摸，這些瓜的皮是怎么樣的？（冬瓜，滑滑的，表面有層細毛；南瓜，很粗糙，感覺(jué)有一個(gè)個(gè)小坑；葫蘆瓜，有點(diǎn)滑；黃瓜，粗糙的，有小刺，小刺掉了以后有顆粒；菜瓜，有點(diǎn)滑，有紋路）
3.除了你們剛才看到的，你們在這些瓜的身上還看到了什么？（柄、蒂、）
4.切開(kāi)瓜，觀(guān)察并比較瓜的內部特征。
提問(wèn)：請小朋友看看瓜的里面有什么？瓜肉的顏色又有什么不一樣？ 聞一聞，有什么不同的氣味？吃一吃、有什么不同的味道？ 找出這些瓜的瓜瓤，看看、摸摸有什么不一樣？小結瓜的特征：這些瓜雖然不一樣，但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。 幼兒跟著(zhù)讀一遍。
五、談?wù)劰系?吃法知道這些瓜的吃法嗎？你們家是怎么吃的？（生吃、炒著(zhù)吃、煮著(zhù)吃、腌著(zhù)吃、榨汁吃等）。
六、游戲“送瓜”。
看完、吃完后，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，瞧，這是誰(shuí)的家，（水果的家、蔬菜的家）這兩個(gè)字怎么讀？（水果、蔬菜）水果寶寶和蔬菜寶寶迷了路，等會(huì )兒老師請小朋友來(lái)送水果寶寶和蔬菜寶寶回家，）送的時(shí)候一定要送對家。
請幼兒將桌上蔬菜和水果的實(shí)物分成兩組。將屬于水果的送去“水果店”。將屬于蔬菜的送去“蔬菜的家” 討論送瓜的過(guò)程中的問(wèn)題。
在此確認，這是屬于蔬菜的嗎？不確定的最后在來(lái)討論。
最后引出“交集”。如：西紅柿、黃瓜既是蔬菜又可以當水果。
活動(dòng)反思：
瓜在我們的身邊隨處可見(jiàn)，它們色彩鮮艷，形態(tài)各異，營(yíng)養豐富，小朋友都很喜歡，但對于常見(jiàn)的瓜的一些基本知識，瓜的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現許多孩子很挑食，不愿意吃各種瓜。為此，在“瓜的一家”的方案活動(dòng)中，將喜歡吃瓜、會(huì )吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標，而養成良好的衛生習慣，會(huì )給瓜分類(lèi)作為科學(xué)認知活動(dòng)的能力目標。然后通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動(dòng)手做一做等方法的運用，通過(guò)參觀(guān)、討論、觀(guān)察等手段提高孩子的科學(xué)素養。幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能，鼓勵和引導幼兒主動(dòng)學(xué)習，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索周?chē)挛锏脑竿?/p>
大班教案《瓜》6
設計理念：
西瓜是平湖的特產(chǎn)，幼兒很熟悉。而活動(dòng)《數西瓜》主要是引導幼兒區別10以?xún)鹊膯坞p數，一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程：第一對單和雙的概念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩個(gè)物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)數為一對，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個(gè)的是單數，并能進(jìn)行實(shí)際操作。為了幫助幼兒理解，用西瓜貫穿整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、區分10以?xún)鹊膯螖�、雙數，初步了解10以?xún)葐螖�、雙數的排列規律。
2、激發(fā)幼兒參與計算活動(dòng)的興趣，培養幼兒積極思維的能力。
重點(diǎn)：區別10以?xún)鹊膯�、雙數。
難點(diǎn)：了解10以?xún)葐坞p數間隔排列的規律。
活動(dòng)準備：
1-10數字每人一套，西瓜圖片（小圓片）若干。
活動(dòng)流程
設計意圖
一、結合生活經(jīng)驗，理解單、雙數的的意義。
1、小朋友，老師說(shuō)幾句話(huà)，說(shuō)對了，你們就說(shuō)“對”，說(shuō)錯了，你們告訴我應該怎么說(shuō)？
2、教師說(shuō)：“奶奶有一只手”（雙）“拿著(zhù)一個(gè)籃子”（對）“上街買(mǎi)了一只鞋子”（雙）“又買(mǎi)了一個(gè)西瓜”（對）“一個(gè)帽子”（對）等。
總結：在生活中凡是兩個(gè)兩個(gè)成對出現的東西就叫它雙，如一雙鞋、一雙筷子，一雙手，有的東西可以是一個(gè)一個(gè)成單的，如：一個(gè)西瓜、一個(gè)籃子，這些東西可以是單個(gè)的。
二、區別單、雙數。
（一）認識單雙數。
1、幼兒拿出“西瓜”，兩個(gè)兩個(gè)配成對，請幼兒講述擺放的情況（幼兒：我有5個(gè)西瓜，有一個(gè)沒(méi)對兒，我有8個(gè)西瓜，都配成對了。）教師將幼兒的配對情況按順序演示出來(lái)。
2、總結：“象這樣的數2、4、6、8、10表示的東西都是成雙成對，這樣的數叫雙數，1、3、5、7、9叫單數。
（二）感知單雙數的間隔排序規律。
1、幼兒把1——10數字按順序排好。教師指令，幼兒翻數字。
2、教師引導幼兒翻出卡片中單數，在翻出卡片中的雙數。
3、怎樣才能翻得又快又對呢？（幼兒講述自己是怎樣操作的，感知積累1---10中單、雙間隔排列規則的經(jīng)驗。）
三、幼兒游戲，練習區別單數、雙數。
1、游戲“扮西瓜”。
玩法：教師抽出10以?xún)热我庖粡垟底挚ㄆ�，如是雙數，幼兒用手做小西瓜，如是單數，幼兒用身體做大西瓜。
2、尋找單、雙數。
教師：“小朋友找找，你身上或周?chē)臇|西，哪些是雙數的'，哪些是單數的”
大班的幼兒已有一定的生活經(jīng)驗，通過(guò)判斷，為下一步作鋪墊。
利用幼兒感興趣的西瓜進(jìn)行配對，幼兒在操作中，自由探索。教師再結合幼兒的回答進(jìn)行總結，幼兒容易理解單、雙數。
通過(guò)自己操作，培養幼兒積極思維的能力。
幼兒的天性是愛(ài)玩的。通過(guò)游戲，使幼兒在快樂(lè )、自由、寬松的環(huán)境中學(xué)習。
大班教案《瓜》7
活動(dòng)目標：
1、練習側走的能力及動(dòng)作的協(xié)調性。
2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。
活動(dòng)準備：
1、人手一只球
2、籮筐四只
3、螃蟹頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
1、教師提問(wèn)：我是螃蟹媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)��？現在跟著(zhù)螃蟹媽媽一起去做
運動(dòng)（側著(zhù)慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？
2、現在我們沿著(zhù)線(xiàn)慢慢的側行，好，現在加快速度側行，回到原點(diǎn)，集合。請螃蟹寶寶們跟著(zhù)媽媽坐下。
二、探索練習
1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來(lái)運？想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個(gè)瓜（強調不能用手），然后沿著(zhù)線(xiàn)把它們運回家。
2、集合，請個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范，請螃蟹寶寶們說(shuō)說(shuō)剛才是怎么樣運瓜的？
3、教師：現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。
三、合作運瓜
1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運？（運的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來(lái)）。
2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。
3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。
四、游戲運瓜比賽
1、教師：剛才我們學(xué)會(huì )了合作運瓜，現在請寶寶們分成四隊，看哪一隊的.寶寶先把瓜運回家，在運的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來(lái)，一定要沿著(zhù)線(xiàn)側行，明白了嗎？
2、再次比賽。
五、結束
1、教師小結：剛才寶寶們表現的都很不錯，現在跟著(zhù)媽媽做一下放松運動(dòng)（題腿、轉頭，扭腰）。
2、現在請寶寶們把瓜搬回家吧。
大班教案《瓜》8
【活動(dòng)目標】
1、初步了解絲瓜筋的多種用途。
2、根據所提供的材料，進(jìn)行想象并制作成各種造型，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、大小、形狀各異的絲瓜筋條、片若干
2、彩紙、雙面膠、牙簽、一次性筷子等各種材料
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導入，引起幼兒興趣。
師：上搭棚，下搭棚，開(kāi)黃花，結青龍。猜一種夏天吃的蔬菜。
二、介紹絲瓜筋及其用途。
師：這是什么呢？絲瓜筋是絲瓜長(cháng)成熟、枯萎之后，去掉外皮去掉籽，洗干凈、曬干之后形成的。
師：別小看這絲瓜筋，用處可大啦，你們知道嗎？
介紹絲瓜筋的用途：清潔、保健、藥用等。
三、示范制作一兩種造型。
1、出師絲瓜筋，引導幼兒從外形上想象。
師：這個(gè)絲瓜筋像什么？可以把它裝飾成什么東西？這個(gè)絲瓜筋切片可以做什么？
2、觀(guān)察絲瓜筋制成的各種造型，開(kāi)拓幼兒的思維。
3、教師介紹材料并示范制作一兩種造型。
4、幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己要制作的造型。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試使用不同的材料，制作出與大家不同的`造型。
2、提醒幼兒保持桌面、地面的整潔。
五、展示作品。
相互欣賞，個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
大班教案《瓜》9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞畫(huà)面的構圖、設色，提高審美情趣。
2、探索用中鋒畫(huà)絲瓜、側鋒畫(huà)葉子的方法，嘗試表現畫(huà)面的疏密結構關(guān)系。
3、創(chuàng )作結束后能主動(dòng)清洗國畫(huà)用具，自覺(jué)排隊、不擁擠。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
1、幼兒認識過(guò)絲瓜。
2、課件：齊白石的作品《絲瓜》，絲瓜系列作品多幅。
3、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。
教師：你見(jiàn)過(guò)的絲瓜是什么樣子的？什么顏色？（綠色的，細長(cháng)條，上面有深色的、細細長(cháng)長(cháng)的筋脈）
2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。
教師：畫(huà)上有什么？有幾個(gè)絲瓜？除了有絲瓜，還有什么？葉子是什么樣的？像什么？彎彎曲曲的線(xiàn)是什么？像什么？（絲瓜有的細一點(diǎn)，有的粗一點(diǎn)，葉子像手掌，藤是彎彎曲曲的，像電話(huà)線(xiàn)）
3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng )作方法。
(1)教師：我們可以先畫(huà)什么？后畫(huà)什么？葉子用什么筆來(lái)畫(huà)？可以幾筆畫(huà)成？絲瓜用什么筆來(lái)畫(huà)？大概要幾筆？筋脈怎么畫(huà)？
(2)教師小結：用大白云中鋒兩筆畫(huà)絲瓜；用提斗側鋒三五筆畫(huà)出一片葉子；用大白云中鋒畫(huà)主藤和纏繞藤；用小勾線(xiàn)筆濃墨勾畫(huà)葉子種絲瓜上的筋脈。
4、幼兒創(chuàng )作，教師指導。
鼓勵幼兒運用大小不同的毛筆來(lái)繪畫(huà)，能注意畫(huà)面的疏密關(guān)系。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
教師：你喜歡哪幅作品？為什么？
●側重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構圖來(lái)評價(jià)；知道水多色淡、水少色濃的特點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
這是一節欣賞、繪畫(huà)活動(dòng)，此次教案的目標是讓幼兒在對比欣賞中感受水墨畫(huà)的美；知道水墨畫(huà)的特點(diǎn)及不同筆法所畫(huà)出的絲瓜是不一樣的；初步嘗試運用毛筆的中鋒、側鋒作畫(huà)，并能正確抓握毛筆。
因為我班幼兒是初次接觸水墨畫(huà)，所以我把活動(dòng)的目標調整了一下，重點(diǎn)放在欣賞上，讓幼兒在對比中感受水墨畫(huà)的'美。首先引導幼兒逐個(gè)欣賞齊白石畫(huà)得絲瓜圖，請幼兒猜想、說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是用什么畫(huà)的，接著(zhù)出示宣紙、毛氈、毛筆、國畫(huà)顏料、調色盒、墨水、墨盒、印章、紅色印泥圖片，引導幼兒認識及其使用方法，讓幼兒了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)及相關(guān)知識。因為這些水墨畫(huà)用具小朋友很少接觸，并不是很了解，所以老師要一一介紹，為以后自己作畫(huà)奠定基礎。
活動(dòng)難點(diǎn)我放在學(xué)習、嘗試使用毛筆的中鋒、側鋒，感受不同的筆法畫(huà)出的效果是不一樣的。水墨畫(huà)的筆法很重要，所以在欣賞的基礎上讓幼兒親身感受筆法帶來(lái)的不同效果。在欣賞之后，教師示范握筆姿勢，介紹用中鋒、側鋒作畫(huà)。在幼兒親身感受的環(huán)節，班里小朋友都愿意大膽嘗試用毛筆作畫(huà)，這次我不要求畫(huà)出形象的絲瓜，主要是讓幼兒感受水墨畫(huà)中筆法的重要性，大膽的、正確的用使毛筆。
這次活動(dòng)幼兒積極性較高，興趣較濃厚，對水墨畫(huà)很感興趣，活動(dòng)效果較好，為以后作水墨畫(huà)奠定了一定的基礎。
大班教案《瓜》10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對比欣賞，感受不同季節的絲瓜的不同水墨表現效果。
2、樂(lè )意并能正確使用繪畫(huà)工具個(gè)材料進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng )作。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖：《絲瓜》。
2、毛筆、墨、宣紙、國畫(huà)顏料等。
3、幼兒認識、觀(guān)察過(guò)絲瓜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的絲瓜。
教師：你見(jiàn)過(guò)絲瓜嗎？是什么時(shí)候見(jiàn)到的？天氣怎么樣?你見(jiàn)到的絲瓜是什么樣的？
2、出示教學(xué)掛圖中得圖一，引導幼兒欣賞。
教師：畫(huà)上有什么？絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的.？看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺(jué)？
3、出示教學(xué)掛圖圖二，引導幼兒欣賞。
教師：畫(huà)上有什么？絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的？看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺(jué)？
4、引導幼兒對比欣賞兩幅作品。
教師：這兩幅畫(huà)畫(huà)得都是絲瓜，我們看了以后會(huì )有什么不同的感覺(jué)呢？
5、鼓勵幼兒在欣賞的基礎上進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng )作。
教師：如果讓你花絲瓜，你會(huì )畫(huà)什么時(shí)候的絲瓜？周?chē)�會(huì )畫(huà)些什么呢？
鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，正確使用繪畫(huà)工具。
6、幼兒相互交流作品。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了一個(gè)寬松、自由的探索環(huán)境，讓他們邊操作邊探索，邊探索邊收獲。孩子們對活動(dòng)內容表現出了極大的熱情，有的在仔細觸摸比較，有的在細細品嘗味道，有的在認真觀(guān)察外形…不久，他們就都有了自己的發(fā)現：顏色不同，味道不同，長(cháng)短不同，手感不同等等。
大班教案《瓜》11
活動(dòng)日標
1．欣賞繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面，感受畫(huà)面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。
2．嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫(huà)表現螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3．大膽猜想，積極嘗試，樂(lè )于講述，體驗不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。
活動(dòng)準備
1．PPT課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。
2．固體膠，記號筆，綠色水溶彩棒，8K白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示底紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、大膽猜想，隨意撕貼
1．猜西瓜。
(課件：一個(gè)黑色的點(diǎn))這是什么? (擴大到一點(diǎn)紅色)這是什么呢? (逐漸擴大到大塊西瓜)現在猜出是什么了嗎?
小結：對呀，是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。)
2．撕西瓜。
你們喜歡吃西瓜嗎? (整個(gè)西瓜)這么大一個(gè)西瓜，你準備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來(lái)嗎?好，我們來(lái)比一比誰(shuí)是“切”西瓜的高手。
提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回簍子。
3．貼西瓜。
西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請在紙上擺一擺。
提醒：躺著(zhù)、站著(zhù)、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫(huà)面就變得與眾不同了。
4．畫(huà)瓜皮、點(diǎn)瓜籽。
西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我們添畫(huà)上籽、西瓜皮(深淺綠色)。
西瓜完成了嗎?舉起來(lái)給大家看看。
二、深入刻畫(huà)，表現動(dòng)態(tài)
1．猜螞蟻。
這么誘人的西瓜把誰(shuí)引來(lái)了呢?
(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰(shuí)?(兩個(gè)相連的西瓜子)猜出來(lái)了嗎? (三個(gè)相連的西瓜子)原來(lái)是螞蟻呀!
2．拼動(dòng)態(tài)。
(磁性白板)這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看。(邊擺邊說(shuō))頭在這兒，胸在這兒，腹在這兒，這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰(shuí)能擺出和他們不一樣的姿態(tài)?
小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，活潑可愛(ài)的小螞蟻就出來(lái)了。
3．看圖片。
如果你是一只小螞蟻，發(fā)現了這么大一塊誘人的西瓜，你會(huì )怎么辦? (通過(guò)欣賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻的.身體結構和神態(tài)。)
A．吃：站著(zhù)、坐著(zhù)、趴著(zhù)，張開(kāi)大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。
B．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……
c．搬不動(dòng)，一塊塊抬，夠不著(zhù)怎么辦? (用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……)
三、自由想象，個(gè)性添畫(huà)
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫(huà)下來(lái)吧!
提示：
1．小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?
2．怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現不同的動(dòng)作呢?
3．被分割的小西瓜是怎么運回去的呢?
四、展示評價(jià)，拓展延伸
1．集體講評。
你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)
2．回歸繪本。
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書(shū)名就叫《螞蟻和西瓜》。書(shū)中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂(lè )場(chǎng)。
大班教案《瓜》12
教學(xué)目標
知道故事內容所講述的意思。
通過(guò)故事明白今后應該怎么做。
教學(xué)準備
一個(gè)大西瓜
《飛來(lái)的.西瓜》故事
教學(xué)過(guò)程
一、抱出一個(gè)大西瓜
聊一聊西瓜的外表，還有內在的樣子以及味道，引出下文。
二、講《飛來(lái)的西瓜》故事
提問(wèn)：
1、夏天的天氣太熱誰(shuí)不敢才出門(mén)?
2、天氣熱強強和爸爸吃什么了?
3、誰(shuí)來(lái)到強強家了?
4、那半個(gè)西瓜是怎么來(lái)的?
三、討論故事意思
1、故事告訴了我們要孝順長(cháng)輩。
2、我們今后應該向強強學(xué)習。
3、大家一起品嘗西瓜。
大班教案《瓜》13
難點(diǎn)
1、能夠運用測量工具進(jìn)行測量
2、體驗測量在生活中的應用教學(xué)
目標
1、學(xué)習用正確的測量方法比較瓜的長(cháng)度
2、在探索比較中學(xué)習正確的測量方法組織
形式集體教學(xué)
準備兒童經(jīng)驗基礎知道長(cháng)短；對測量工具有所了解環(huán)境準備繩子、尺子等測量工具、筆、紙過(guò)程與策略有 效 語(yǔ) 言 設 計環(huán)境輔助一、創(chuàng )設情境引入課題
1、以提問(wèn)的方式，引起幼兒對測量的興趣。
二、學(xué)習測量方法，幼兒分組測量
1、交流方法，促使幼兒了解不同的比較方法。
2、引導幼兒利用工具進(jìn)行測量。
3、引導幼兒掌握測量的正確方法。
4、分組測量
三、匯總數據，找出最長(cháng)的瓜。
1、各組尋找出最長(cháng)的瓜
2、將每組最長(cháng)的瓜進(jìn)行比較，找出最長(cháng)的瓜。
四、課后延伸
引導幼兒發(fā)現教室里能夠用來(lái)當測量工具的物體1、今天我們去超市買(mǎi)了東西，我們看下，買(mǎi)了些什么呢？
2、我們要知道這些瓜中哪個(gè)最長(cháng)，怎么比才能知道
3、你用了什么方法知道哪個(gè)最長(cháng)的？
4、我們除了用比較、目測的方法外，我們還能用什么方法？（出示測量工具）
5、還記得上次我們量地球嗎？我們來(lái)尋找下這次測量與上次有什么一樣的.地方？
情景導入課題
測量工具出示
交流討論分析反思：
教學(xué)中，引導幼兒說(shuō)出測量的方法：用眼掛看、比較、測量，從而帶出運用工具測量的方法的教學(xué)。在這里，我們用了不同的測量工具，有尺、積木、繩子等，幼兒的思維得到開(kāi)發(fā)的同時(shí)，增加了游戲性。
大班教案《瓜》14
活動(dòng)目標：
1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圓、又細又長(cháng)等，感知學(xué)習反義詞。
2、借助提問(wèn)和畫(huà)面提示，比較故事畫(huà)面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長(cháng)過(guò)程。
3、樂(lè )意將故事內容編進(jìn)歌曲里，并大膽演唱歌曲。
4、讓幼兒了解瓜的特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一本。
2、帶有瓜字的詞卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)的方式引出主題。
師:小朋友，你的爺爺奶奶長(cháng)的是什么樣子的？你們的爺爺奶奶會(huì )種瓜嗎？今天我們一起來(lái)閱讀一個(gè)有趣的故事《種瓜》。
二、引導幼兒自主閱讀，初步感知故事內容。
師：畫(huà)面上有誰(shuí)？他們長(cháng)得是什么樣子的？爺爺奶奶在干什么呢？他們種的是什么東西？
三、教師展示畫(huà)面，教師邊提問(wèn)邊講述，引導幼兒閱讀畫(huà)面，感知理解故事內容。
師：畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(cháng)的是什么樣子的？他們的身體有什么不一樣的？
教師閱讀畫(huà)面上的內容，鼓勵幼兒跟述，講述瘦爺爺的行為。
師：觀(guān)察地里的瓜子，說(shuō)說(shuō)，瓜子怎樣了？
師：胖奶奶的瓜子發(fā)芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了？鼓勵幼兒講述畫(huà)面內容。
教師采用同樣的.方式，引導幼兒講述種子開(kāi)花以及種子結果的情景。
四、看圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同的地方，感知認識胖瘦等反義詞。
1、教師完整講述故事，在講述的過(guò)程中采用等待和放慢速度等方式引導幼兒跟述。
2、啟發(fā)幼兒自己觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：在這個(gè)故事里，有哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？
3、教師：你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫(huà)面。
5、教師：胖和瘦是一對反義詞，除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”，還可以說(shuō)什么？你還知道哪些反義詞？鼓勵幼兒運用反義詞組詞，豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。
五、引導幼兒根據種子成長(cháng)的特點(diǎn)，判斷猜測瓜果的名稱(chēng)。
1、教師描述植物的特點(diǎn)，幼兒猜測。使幼兒進(jìn)一步了解瓜果的生長(cháng)特點(diǎn)。
2、教師講述植物的特點(diǎn)，幼兒猜測是誰(shuí)種的瓜。
六、音樂(lè )活動(dòng)：胖奶奶和瘦爺爺。引導幼兒根據歌曲《王老先生》的樂(lè )曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺。
大班教案《瓜》15
【活動(dòng)目標】
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng )編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，培養幼兒間的合作精神。
4、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。
——今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）
——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
2、對西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述。
——西瓜皮會(huì )變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì )在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
——聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！
——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì )用它來(lái)干什么？
——幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）
——請個(gè)別幼兒講述
幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
3、引導幼兒再次對西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng )編《有趣的'西瓜皮》的故事。
——老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì )用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì )怎么說(shuō)，又會(huì )怎么做呢？請你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧！
——幼兒分組創(chuàng )編故事
每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述）
【活動(dòng)結束】
——請個(gè)別小組講述鼓勵小組間相互講述。
【活動(dòng)反思】
這個(gè)有趣的情境為主線(xiàn)，利用直觀(guān)圖形建立直觀(guān)表象，通過(guò)操作，親身感受到整個(gè)探索過(guò)程，從而來(lái)揭示同分母分數的加減法的運算規律，最終達到擺脫對圖形的依賴(lài)，使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運算，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的愉悅和成功。但這節課還存在幾個(gè)不足之處：
1、對新教材的內容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準確，所以教學(xué)內容安排過(guò)多，導致后面沒(méi)有練習的時(shí)間。
2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒(méi)能很好的聯(lián)系起來(lái)，所以學(xué)生在交流時(shí)只能在教師反復引導后才能說(shuō)出同分母分數的算理。
3、對提問(wèn)題這個(gè)環(huán)節預設得太死板，所以臨時(shí)生成的問(wèn)題教師就沒(méi)能做出很好的處理。應該乘機板書(shū)出來(lái)，并有針對性地選擇幾個(gè)重要問(wèn)題進(jìn)行研究。
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