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(實(shí)用)小學(xué)托班教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學(xué)托班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)托班教案1
設計意圖：
托班孩子的年齡小，缺乏表達能力，哭是他們面對陌生環(huán)境時(shí)宣泄的一種不良情緒。語(yǔ)言發(fā)展水平也是有很多層的。有的孩子能用完整的話(huà)表達自己的意愿，有的孩子只能說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，有的孩子發(fā)音迷糊不清，有的孩子說(shuō)的是好聽(tīng)的普通話(huà)，有的孩子說(shuō)的是地方話(huà)。針對這種情況開(kāi)展了有趣又輕松歡快的《開(kāi)火車(chē)》游戲，對教師點(diǎn)到自己的名字作出積極的回應。幫助孩子主動(dòng)打開(kāi)心靈大門(mén)，傾訴心聲，讓孩子獲得慰藉，減輕分離焦慮。
活動(dòng)目標：
愿意回應哎!我來(lái)了，體驗與教師、同伴一起游戲的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》、火車(chē)頭頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》
1．幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽(tīng)音樂(lè )邊做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作(兩手握拳在胸前繞圈)。
2．師幼一起做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作。
二、游戲開(kāi)火車(chē)
教師做火車(chē)頭，跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地念幼兒的名字，被點(diǎn)到名字的幼兒回應：哎!我來(lái)了。跟在教師身后做車(chē)廂，直到所有幼兒都被請到為止。
溫馨提示：
1．請幼兒游戲時(shí)用有節奏的語(yǔ)言，如快快來(lái)，我們的火車(chē)就要開(kāi)，嗚。
2．逐漸增加難度，豐富回應語(yǔ)言。
3．剛開(kāi)始，車(chē)廂不易過(guò)長(cháng)(5～6名做車(chē)廂)，熟悉游戲后，可以逐漸加長(cháng)。
4．會(huì )玩開(kāi)火車(chē)游戲后，請幾名嬰幼兒做火車(chē)頭(戴上火車(chē)頭頭飾)，其余嬰幼兒做車(chē)廂進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言表達能力不夠或是不愿張口講話(huà)的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(cháng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語(yǔ)言表達自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì )培養孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預設教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會(huì )，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表?yè)P。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì )了與同齡人交流，學(xué)會(huì )了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè )。
總之，根據幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，有的放矢地采取相應措施，才能達到預期的最佳效果。
托班活動(dòng)《分享快樂(lè )》案例與反思
活動(dòng)設計背景
孩子較小剛來(lái)園幾個(gè)月，在家里玩具都是自己的，獨自玩慣了，現在在幼兒園許
多小朋友玩幾個(gè)玩具，不能獨自玩了，所以就出現了搶玩具，爭玩具的現象。為
了從小培養他們與大家一起分享并感受其中的樂(lè )趣特創(chuàng )設了這節課！
活動(dòng)目標
●能向同伴介紹自己的玩具
●愿意和同伴分享自己的玩具。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
●能向同伴介紹自己的玩具
●愿意和同伴分享自己的玩具
活動(dòng)準備
●教師事先準備一些玩具(為避免幼兒忘記帶玩具)
●幼兒帶來(lái)的玩具(提早幾天通知家長(cháng))
活動(dòng)過(guò)程
●展示玩具。請玩具的主人上臺來(lái)介紹玩具的來(lái)歷(誰(shuí)買(mǎi)的，在哪里買(mǎi)的，什么
時(shí)候買(mǎi)的)以及它們的玩法(提醒幼兒:別人介紹時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)。)
●給玩具分類(lèi)。和幼兒一起將玩具作簡(jiǎn)單分類(lèi)，例如，請帶車(chē)子的小朋友上來(lái)、
請帶娃娃的小朋友上來(lái)。最后請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的玩具屬于哪一類(lèi)。
●分享玩具。請幼兒談?wù)勍嫱婢邥r(shí)應該注意的地方。幼兒相互交換玩玩具。
(交換玩具時(shí)提醒幼兒相互道謝，老師并及時(shí)夸獎?dòng)變汉推渌∨笥逊窒硗婢吆?/p>
棒！讓幼兒感受到分享的快樂(lè )！)
教學(xué)反思
●讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具
的快樂(lè )！
●這個(gè)活動(dòng)可以培養幼兒學(xué)習與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養良
好人際關(guān)系的好方法。
●學(xué)習經(jīng)驗延伸:★日�；顒�(dòng)︰可設定每周五為玩具分享日，讓幼兒在游戲時(shí)
間將來(lái)帶來(lái)的玩具和其他小朋友一起分享
★親子活動(dòng)︰設定一個(gè)活動(dòng)日，請家長(cháng)帶自己小時(shí)候玩的玩具來(lái)
小學(xué)托班教案2
活動(dòng)目標：
1、嘗試自己翻閱圖書(shū)。
2、和萊昂一起體驗上幼兒園的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
繪本
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、師：寶寶們，你們喜歡上幼兒園么？（有的喜歡，有的不喜歡。）
2、師：有個(gè)跟你們一樣大的小朋友，他的名字叫萊昂，他也要上幼兒園了，他喜歡上幼兒園嗎？我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、和孩子們一起看ppt
1、邊看圖片，教師邊講述故事。（分段講述）
�。�1）師：萊昂喜歡幼兒園么？
�。�2）師：那后來(lái)萊昂喜歡上幼兒園了嗎？為什么呢？（小朋友看圖說(shuō)說(shuō)原因。）
2、小結：原來(lái)萊昂剛開(kāi)始來(lái)幼兒園的.時(shí)候也不是很開(kāi)心。后來(lái)，他漸漸發(fā)現幼兒園里有很多好朋友，有很多玩具，還有喜歡他的老師，和學(xué)不完的本領(lǐng)，就開(kāi)始喜歡上幼兒園了。
三、聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)自己上幼兒園的開(kāi)心事情
1、師：那你們喜歡來(lái)幼兒園么？說(shuō)說(shuō)看，你們最近在幼兒園里開(kāi)心的事情吧。
2、小結：哦，原來(lái)幼兒園里有這么多開(kāi)心的事情，相信你們也會(huì )越來(lái)越喜歡上幼兒園的。
3、和老師一起做游戲，和萊昂一起體驗上幼兒園的快樂(lè )。
四、幼兒自主翻閱繪本
1、師：現在我們一起來(lái)和這本書(shū)做做好朋友吧。
2、師：幼兒園里還有很多這樣好看的書(shū)哦。我們要跟它們做好朋友，和好朋友輕輕地柔柔地玩呀�？�，這樣一頁(yè)一頁(yè)地翻哦。
小學(xué)托班教案3
設計意圖：
手是非常常見(jiàn)的身體器官之一，小小班的幼兒非常喜歡用手來(lái)做游戲，但是要讓他們說(shuō)出自己的手能做什么，有什么用途，確實(shí)不知，這節課就是認識手，讓幼兒通過(guò)這節課來(lái)認識他們的小手，手上有幾個(gè)手指頭，或是小手能夠干什么，并且，兩只手也能做很多的事情，讓幼兒能進(jìn)一步的'了解手的用途及認識自己的小手。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自己有兩只手，而且還能做很多的事情。
2、在活動(dòng)室中增強幼兒和同伴與老師的情感交流和互動(dòng)能力。
活動(dòng)準備小豬布偶泡沫地毯若干幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示布偶師：今天老師給大家帶來(lái)了一位小客人，小朋友們知道他是誰(shuí)嗎？
師：小朋友們好，我的名字叫小豬你們知道為什么我會(huì )動(dòng)嗎？
師：因為是老師的手在幫助小豬動(dòng)起來(lái)。
1、小手變魔術(shù)師：小朋友知道自己有幾只手嗎？（兩只）師：一個(gè)手指頭呀，變呀變.一直到五個(gè)手指頭.
2、認識手心、手背我們一起來(lái)和小手玩個(gè)游戲。請你按照我的要求去做，如果我說(shuō)手心手心拍拍小朋友們就要手心手心拍拍，看看誰(shuí)的小手最能干。
手心手心拍拍，我的小手轉起來(lái)。
手背手背拍拍，我的小手舉起來(lái)。
手心手心拍拍，我的小手藏起來(lái)。
師：小朋友們真棒，給自己鼓鼓掌吧。
3、出示小手能干的圖片（幻燈片）比一比師：小朋友們把自己的小手伸出來(lái)，來(lái)和老師的手比下和自己的好朋友比下看看誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小。
師：看看圖片上的小朋友在做什么呀？它們用自己的小手在做事情。
師：你的小手會(huì )做什么事情呢?
二、保護小手：
總結：
小朋友的小手真能干，在日常生活當中，我們要懂得保護自己的小手，不讓自己的小手受傷，并且講衛生、勤洗手，做一個(gè)講衛生的好寶寶。
小學(xué)托班教案4
活動(dòng)目標
1．理解兒歌內容，學(xué)會(huì )念兒歌
2．理解數豆子的`概念，學(xué)數數，從110
活動(dòng)準備
1．制作響瓶一個(gè)，里面裝五10粒豆子
2、教學(xué)CD
活動(dòng)內容：
1、導入：
_____小朋友們看昨天啊我們的王老師給我們帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)響瓶，聽(tīng)說(shuō)我們小小一班的小朋友特別聽(tīng)話(huà)，特別乖，所以它要來(lái)和我們做游戲啦！小朋友們，你們喜歡和它做游戲嗎？喜歡！
______響瓶為什么會(huì )響呢？（因為瓶子里裝了東西，是什么東西呢？你們想看看嗎？啊，原來(lái)是很多豆子�。。�
_____—小朋友讓我們數數里面有多少豆子呢？讓我倒出來(lái)給你們看看吧！
2、教師把瓶中的豆子倒出來(lái)
3、教師邊倒，邊數1，2，3，4，5，6，7，8，9，10
4、然后教師用把豆子放回瓶中，同時(shí)搖一搖，用象聲詞模仿響瓶的聲音____嘩啦嘩啦
5、小朋友好聽(tīng)嗎？
6、教師把豆子倒進(jìn)倒出，并且把它編成兒歌：小豆子，真有趣，跳進(jìn)瓶里做游戲。一粒，兩粒，三四粒，五粒六粒七八粒嘩啦嘩啦九十粒，真呀真有趣
7、幫助幼兒理解兒歌
_____小豆子真淘氣，它做了什么？（跳進(jìn)跳出）
______數一數，跳進(jìn)了幾粒豆子？（十粒）
______什么聲音真有趣？（嘩啦嘩啦）
8老師一邊數一邊放CD
小學(xué)托班教案5
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒觀(guān)察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習運用語(yǔ)言來(lái)表達，發(fā)展幼兒講述。
活動(dòng)準備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周?chē)猛婢咭ㄋ妗?/p>
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒(méi)有沉到水下？為什么會(huì )漂浮在水上？請兩個(gè)小朋友上來(lái)試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì )沉到水里？請兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀(guān)察。
�。ǘ┯變簞�(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。
�。ㄈ┯懻�、擴展經(jīng)驗。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上它又怎樣��？為什么浮在上面老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì )怎樣呢？
�。ㄋ模┬�(shí)驗：會(huì )游泳的蛋寶寶。
托班科學(xué)教案：《會(huì )唱歌的瓶寶寶》
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
�。�1）引導幼兒向客人老師問(wèn)好。（客人老師好）師：今天瓶寶寶來(lái)和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來(lái)幫它們找一找，找到以后給它戴上去。
�。�2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀(guān)察指導（你這個(gè)帽子合適嗎？你覺(jué)得怎樣？再換一個(gè)試試）請兩位幼兒上來(lái)。
師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣��？（大小不一樣，一個(gè)大、一個(gè)�。┐笃繉殞殤摯魇裁疵弊�？（大帽子）小瓶寶寶應該戴什么帽子？（小帽子）師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說(shuō)謝謝你們，讓我們來(lái)抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會(huì )兒覺(jué)。
2、裝物品，搖一搖，感知聲音。
�。�1）師：聽(tīng)，我的瓶寶寶開(kāi)始唱歌了，你們的會(huì )唱嗎？（教師搖裝有豆子的瓶子）我的瓶寶寶為什么會(huì )唱歌呢？
師：讓我們來(lái)看一看，擰擰，擰開(kāi)來(lái)。
師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來(lái)瓶寶寶吃了豆子呀。
教師喂豆子：瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。
�。�2）幼兒操作，教師巡回觀(guān)察指導。
請你們也來(lái)喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。
師：讓我們一邊喂一邊說(shuō)：瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。
師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。
3、教師唱《大雨小雨》，引導幼兒感知聲音的大小。
�。�1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復一次）請幼兒一起搖。
�。�2）教師唱《大雨小雨》
師：瓶寶寶還會(huì )聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。
師：讓我們一起來(lái)試一試，讓瓶寶寶們跟著(zhù)音樂(lè )唱歌，教師唱大雨時(shí)（幼兒用力搖）；教師唱小雨時(shí)（幼兒輕輕搖）。
小結：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽(tīng)的歌�，F在我們都知道了用力地搖，瓶寶寶唱出來(lái)的聲音就大；輕輕地搖唱出來(lái)的聲音就小。
師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。
4、引導幼兒感知放不同的材料發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣的。
師：有許多瓶寶寶聽(tīng)到我們這里很開(kāi)心，它們也趕來(lái)了，它們肚子也餓了，我們去喂它們吃東西吧！
教師指導幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚(yú)、木珠、硬幣），搖搖聽(tīng)聽(tīng)。教師巡回觀(guān)察指導，與個(gè)別幼兒交談。
師：剛才你們都試過(guò)了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）5、結束活動(dòng)。
師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著(zhù)瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
1、這個(gè)活動(dòng)的內容非常生活化、游戲化，很容易調動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗。教師在活動(dòng)中，能針對托班幼兒喜歡動(dòng)手摸索的`學(xué)習特點(diǎn)，考慮到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵，在活動(dòng)中融合了按大小匹配、動(dòng)手擰瓶蓋、對聲音的一個(gè)積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動(dòng)腦、動(dòng)手、聽(tīng)覺(jué)上還得到了刺激，收益很多。
2、這次的托班的觀(guān)摩活動(dòng)，讓我看到：托班游戲化活動(dòng)組織給孩子帶來(lái)了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展，孩子受益、教師更加受益。
幼兒園中班科學(xué)教案：給紙寶寶洗澡
活動(dòng)目標
1、感知不同紙吸水后的變化現象，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結果。
2、用觀(guān)察、嘗試、探究、討論的方法客觀(guān)記錄事實(shí)。
3、知道愛(ài)惜紙張，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、卡紙、糖果紙、牛皮紙、即時(shí)貼、面巾紙、電光紙、報紙、手工紙等。
2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛筆等。
3、貼有相應紙卡的記錄紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、請小朋友看看桌上這些是什么紙？
2、猜猜如果把這些紙寶寶放到水里洗澡，它們會(huì )變成什么樣呢？
3、現在請小朋友們把你的想法：哪些紙洗了可能會(huì )爛？哪些紙可能不爛？在記錄紙上記下來(lái)，你認為洗了會(huì )爛的給它打個(gè)勾，不會(huì )爛的給它打個(gè)叉。
二、探索過(guò)程
現在要請你們自己動(dòng)手來(lái)試一試，把這些紙放到水里去洗一下，看看到底會(huì )怎樣，要一張一張地洗，將紙放入水中，用手搓搓。（驗證剛才猜想的結果）。并把實(shí)驗中的發(fā)現在記錄紙上記下來(lái)。
�。ㄔ谙吹倪^(guò)程中，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。引導每個(gè)孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、記記、講講的過(guò)程中，發(fā)現紙的變化：潮了、軟了、就爛了、吸水了、紙搓破了、也爛了……）
三、交流討論
請小朋友把你記錄好的紙貼到黑板上我們一起來(lái)看看。
提問(wèn)：你記錄的表示什么意思？你是怎么猜的？又是怎么玩的？在玩的過(guò)程中發(fā)現哪些紙會(huì )爛？哪些紙不會(huì )爛？（請幼兒將探索過(guò)程中的發(fā)現說(shuō)給大家聽(tīng)。）看看剛才猜對了嗎？
四、拓展經(jīng)驗
1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會(huì )怎么樣？
2、洗爛了的紙還有用嗎？那我們應該怎么辦？教育幼兒愛(ài)惜紙張，不要隨意把它們損壞掉。
托班科學(xué)教案太陽(yáng)的七個(gè)寶寶
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒（幼兒食品）關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗，初步了解顏色可以變化。
2、引導幼兒學(xué)說(shuō)我給太陽(yáng)媽媽?zhuān)▼寢屖称罚┱业搅藊x顏色寶寶（寶寶食品）。
3、知道一些常見(jiàn)事物的顏色代表的含義。
活動(dòng)準備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園里去鍛煉身體吧。（隨音樂(lè )做律動(dòng)）
2、坐下來(lái)休息一會(huì )兒。（聽(tīng)休息音樂(lè )做放松運動(dòng)）
3、瞧！那是什么？（太陽(yáng)慢慢升起）
4、我們一起跟太陽(yáng)媽媽問(wèn)好。
二、太陽(yáng)媽媽向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。
1、小朋友們好！我是太陽(yáng)媽媽。我有七個(gè)可愛(ài)的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍色寶寶、紫色寶寶。
2、以幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現有的顏色寶寶不見(jiàn)了的形式引出話(huà)題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
�。�1）我們也來(lái)和顏色寶寶們打個(gè)招呼吧！紅色寶寶你好！橙色寶寶你好咦！哪個(gè)寶寶不見(jiàn)了？
�。�2）這些寶寶真調皮，肯定藏在花園里。
�。�3）我們來(lái)幫太陽(yáng)媽媽找顏色寶寶，好嗎？
三、找顏色寶寶。
1、幼兒幫助太陽(yáng)媽媽在花園里尋找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說(shuō)我給太陽(yáng)媽媽找到了xx顏色寶寶。
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。（把顏色寶寶插在太陽(yáng)媽媽身上相應顏色的口袋里）
4、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶）
四、顏色寶寶遍變魔術(shù)。
1、我們幫太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請顏色寶寶給我們表演個(gè)魔術(shù)。
2、教師表演：紅色顏料與藍色顏料調和變成綠色。
五、引導幼兒了解不同顏色所代表的含義。
1、太陽(yáng)媽媽的這些顏色寶寶個(gè)個(gè)都有本領(lǐng)，他們可以告訴我們好多事情。
2、出示生熟西紅柿，請幼兒判斷哪個(gè)是生的？哪個(gè)是熟的？
一個(gè)西紅柿是紅的，所以它是熟的；剩下的一個(gè)西紅柿是綠的，所以它是個(gè)生西紅柿。
3、出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。
�。�1）這是什么？聽(tīng)聽(tīng)看紅燈說(shuō)了什么？（停下）
�。�2）這是什么？聽(tīng)聽(tīng)看綠燈說(shuō)了什么？（請通行）
六、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
1、現在，顏色寶寶要一起給我們表演節目了。瞧！它們在一塊變成了什么？
2、彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩虹。（幼兒學(xué)說(shuō)）
3、彩虹是由紅橙黃綠青藍紫七個(gè)顏色寶寶組成的。
4、你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？到了夏天，下過(guò)雨之后太陽(yáng)一出來(lái)，我們就能看見(jiàn)彩虹。
5、老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來(lái)看一下。
七、聯(lián)歡活動(dòng)。
1、現在，我們和太陽(yáng)媽媽、顏色寶寶們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。（音樂(lè )）
2、天不早了，太陽(yáng)媽媽要帶著(zhù)她的顏色寶寶回家了，一起和太陽(yáng)媽媽和顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。
托班科學(xué)教案好朋友夾心餅干
活動(dòng)目標
感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
自制夾心餅干，體會(huì )與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。
果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤(pán)。餐巾紙（每人一塊）紙簍（每組一個(gè)）
不同形狀的餅干若干（事先了解孩子所帶餅干情況，根據需要做調整或補充）
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察餅干
師：寶貝，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎？
幼：一樣或不一樣。
師：（如果有回答不一樣的）哪兒不一樣？讓孩子們說(shuō)一說(shuō)不一樣的地方能方。
師：你們的餅干像什么？
幼：象太陽(yáng)、像屋頂、像書(shū)、像門(mén)、像盆口等
師：寶貝，你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的？聞一聞告訴老師。
幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等
師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰(shuí)呢？
師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友，它們臉貼著(zhù)臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為好朋友夾心餅干了。
二、制作好朋友夾心餅干
師：寶貝，愿不愿意制作好朋友夾心餅干呢？
幼：愿意
�。ㄒ唬�、認識各種醬料
師：寶貝，你們知道這是什么嗎？
幼：醬或不知道。
師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱(chēng)。
師：示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
師：配合念兒歌：中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心！好朋友夾心餅干做成了！
師：注意良好行為習慣的培養，餐巾紙、紙簍的使用。
�。ǘ�、幼兒制作夾心餅干
師：寶貝，下面自己制作《好朋友夾心餅干》，看誰(shuí)制的又快又好。
師：教師巡回指導，啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進(jìn)行制作。
三、分享活動(dòng)
師：寶貝太棒了，自己能制好朋友夾心餅干了，原意和你的好朋友一起分享自己的勞動(dòng)果實(shí)嗎？
幼：愿意。
幼：和好朋友互贈品嘗。
師：好吃嗎？哪個(gè)好朋友送給你的？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。
設計意圖
不同形狀的餅干對幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態(tài)來(lái)講解、示范，讓幼兒機械地重復記憶而是設定問(wèn)題情景與幼兒共同開(kāi)展有意義的，互動(dòng)的對話(huà)，促進(jìn)幼兒的建構式學(xué)習。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關(guān)愛(ài)是甜蜜美好的。
小學(xué)托班教案6
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒掌握基本句式去。
2．引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)中呈現的細節，來(lái)推測相關(guān)情節，學(xué)習如何利用圖畫(huà)線(xiàn)索讀圖。
3．能夠感受故事幽默的結局，喜歡閱讀這本書(shū)。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物的圖片及文字、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
1、寶寶們，剛才我們玩的有些累了，讓我們一起美美地睡個(gè)覺(jué)吧？好，醒來(lái)嘍。尤老師想問(wèn)問(wèn)你們，平時(shí)你和誰(shuí)一起睡覺(jué)的？你們睡在什么地方的？誰(shuí)在大大的床上舒服嗎？
二、觀(guān)察分析畫(huà)面，理解故事內容。
1、有一群小動(dòng)物，他們去參加了動(dòng)物王國舉行的運動(dòng)會(huì )，動(dòng)物們都好累��！要回去睡覺(jué)了。瞧這就是動(dòng)物們睡的床，這個(gè)床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢？
小結：這個(gè)床是一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹(shù)的上面，這樣就變成了一張吊床。
吊床上還有些什么呢？讓我們數一數有幾個(gè)，這些枕頭的花紋一樣嗎？
2、引導幼兒逐頁(yè)分析畫(huà)面。
�。�1）出示第一頁(yè)，師：誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺(jué)？小蛇怎么上去的？（游上去）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小蛇要上床睡覺(jué)了，心情怎么樣？
�。�2）出示第二頁(yè)，小蛇剛剛躺好，又有誰(shuí)上床去誰(shuí)覺(jué)？獅子穿什么樣的.睡衣？抱著(zhù)什么？看來(lái)，獅子和寶寶一樣，有時(shí)候也很貪玩。獅子是怎么上去的？（爬上去）學(xué)一學(xué)你們覺(jué)得獅子應該睡在哪里呢？為什么？
�。�3）出示第三頁(yè)，下一個(gè)睡覺(jué)的小動(dòng)物身上長(cháng)滿(mǎn)黑白條紋，它是誰(shuí)？穿著(zhù)圓點(diǎn)點(diǎn)睡衣，抱著(zhù)一本厚厚的書(shū)，真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的斑馬（斑馬）上床去睡覺(jué)了，小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺(jué)，它們是什么表情呢？為什么？它會(huì )睡在哪個(gè)位置？
�。�4）出示第四頁(yè)，師：誰(shuí)又來(lái)睡覺(jué)了？你們猜猜看生活在水里，身體大大的、重重的，嘴巴大大的，（河馬）小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來(lái)睡覺(jué)，它是什么表情？（不高興）它會(huì )睡在哪個(gè)位置？河馬這么重，上床睡覺(jué)后吊床會(huì )變的怎么樣呢？請小朋友們仔細觀(guān)察吊床，椰子樹(shù)發(fā)生了什么變化？還會(huì )有小動(dòng)物上床睡覺(jué)嗎？它可能是誰(shuí)？
�。�5）出示第五頁(yè)，師：最后誰(shuí)會(huì )來(lái)睡覺(jué)？（大象）哎呀，大象也來(lái)睡覺(jué)了，動(dòng)物們歡迎它來(lái)嗎？你從那里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床上，可能會(huì )發(fā)生什么事？
�。�6）出示第六頁(yè)，師：那我們一起來(lái)看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床它們都動(dòng)物們好害怕、好緊張，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來(lái)害怕的樣子。
師：動(dòng)物們摔下來(lái)以后會(huì )怎樣呢？
�。�7）出示第七頁(yè)，師：動(dòng)物都怎么啦？你怎么知道這里是醫院？從哪里看出來(lái)鱷魚(yú)是醫生？它們哪里受傷了？
�、僬堄變夯貞浌适轮杏心男┬�(dòng)物到吊床上睡覺(jué)。幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，教師就把相應的動(dòng)物圖片粘貼到黑板上。再請幼兒回憶這些小動(dòng)物上床睡覺(jué)的順序，教師根據幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。
這些動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？
�、谌缓笳堄變焊鶕帕泻玫膱D片發(fā)現小動(dòng)物身材和體重的變化規律。
�、圩詈笳堄變赫f(shuō)說(shuō)故事的結果及造成這個(gè)結果的原因。
動(dòng)物們都出院了，他到我們班來(lái)做客，讓我們帶著(zhù)小動(dòng)物來(lái)表演上床睡覺(jué)。吊床我已經(jīng)幫你們準備好了，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺(jué)的時(shí)候一起說(shuō)xx去睡覺(jué)，并在椅子上做一個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作，最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來(lái)不讓自己受傷，我來(lái)做鱷魚(yú)醫生：今天沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物受傷我可以去睡個(gè)好覺(jué)了。
小學(xué)托班教案7
設計意圖：
為了增強幼兒的繪畫(huà)自信心，使他們獲得成功的體驗，我們在活動(dòng)“認識各種帆船”之后設計了這一活動(dòng)，引導幼兒制作各種各樣的船帆。在活動(dòng)中，我們引導幼兒將各種形狀的白紙有意識地折疊數次，使之產(chǎn)生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎上，我們引導幼兒勾線(xiàn)、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫(huà)興趣。
考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫(huà)材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫(huà)等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創(chuàng )作空間。
活動(dòng)目的：
�。�、運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
�。�、發(fā)展想象力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
�。�、認識各種帆船，觀(guān)看有關(guān)帆船比賽的錄像。
�。�、師生共同收集帆船模型，布置帆船比賽的'場(chǎng)景，其中個(gè)別帆船無(wú)帆（如圖一）。
�。�、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、記號筆、油畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
�。�、啟發(fā)幼兒觀(guān)察四周的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么。（部分船沒(méi)有帆。）
�。�、帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？怎么辦？
二、 引導幼兒共同討論船帆的制作方法
�。�、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
�。�、 引導幼兒觀(guān)察活動(dòng)室周?chē)惲械淖灾品ㄈ鐖D一），討論船帆是怎樣做成的。
�。�、 引導幼兒觀(guān)察船帆上的折痕并發(fā)現這些折痕通過(guò)反復折疊而產(chǎn)生的。
�。�、給每個(gè)幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀(guān)察折痕。在此基礎上，教師示范講解：將紙隨意折疊數次（如圖二），注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開(kāi)，用記號筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。
三、 指導幼兒制作
�。�、指導幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進(jìn)行設計、裝飾。
�。�、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數不宜過(guò)多，一般以3～5次為宜，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
�。�、鼓勵已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫(huà)等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。
四、 組織幼兒共同欣賞
帶領(lǐng)幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
�。�、 引導幼兒觀(guān)察船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。
�。�、組織幼兒舉行“帆船比賽”。
托班藝術(shù)教案：我是乖孩子
活動(dòng)目標
1、體驗自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。
3、學(xué)習根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、教師熟悉歌曲，音樂(lè )CD或磁帶，貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓各一個(gè)，走路的小朋友三個(gè)連在一起。
2、小朋友有觀(guān)看過(guò)小鳥(niǎo)飛，小貓跑的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師彈《小鳥(niǎo)飛》的曲子，小朋友做小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室坐好。
2、小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問(wèn)：
�。�1）你聽(tīng)到老師唱了一些什么？
�。�2）你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？
4、小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的意思。
�。�1）教師出示貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓和小朋友。
邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。
�。�2）小朋友跟著(zhù)老師念歌詞一次。
�。�3）教師放音樂(lè )，移動(dòng)教具，小朋友跟著(zhù)音樂(lè )練唱歌曲。
�。�4）小朋友邊跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。
5、小朋友根據歌詞的內容創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表?yè)P。
6、教師小結，表?yè)P動(dòng)腦筋創(chuàng )編動(dòng)作的小朋友。
小學(xué)托班教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。
2、愿意參與集體活動(dòng)，能跟著(zhù)老師說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：請大班幼兒作情景表演
經(jīng)驗準備：幼兒常玩的積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，組織活動(dòng)。
�。ǔ鍪靖鞣N常見(jiàn)的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？
今天老師請來(lái)了一個(gè)大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？
環(huán)節分析：我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛(ài)玩的積木，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導入式提問(wèn)，符合托班幼兒的'年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節作準備。
二、寶寶觀(guān)看情景表演。
1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。
提問(wèn)：
�。�1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？
�。�2）寶寶說(shuō)說(shuō)看，積木要怎么玩？
環(huán)節分析：讓寶寶在觀(guān)看了情景表演后，說(shuō)說(shuō)自己的想法，這是幼兒前期活動(dòng)的再現，以便幼兒結合自身的活動(dòng)經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)：姐姐為什么哭？再請寶寶說(shuō)說(shuō)該怎么玩積木？哥哥這樣做對嗎？
2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。
提問(wèn)：
�。�1）哥哥對姐姐說(shuō)了什么話(huà)？
�。�2）他們倆現在是怎么玩積木的？
�。�3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說(shuō)：再見(jiàn)。
環(huán)節分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現在又是怎么玩積木的？把問(wèn)題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看，哥哥對姐姐說(shuō)了什么話(huà)？他們現在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的開(kāi)心。
三、教師簡(jiǎn)單小結，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。
環(huán)節分析：讓寶寶們結合自己的實(shí)際經(jīng)驗進(jìn)行交流。我們寶寶應該怎么完積木？用兒歌的方式結束活動(dòng)，與哥哥姐姐說(shuō)再見(jiàn)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結束。
托班社會(huì )活動(dòng)教案 著(zhù)火了怎么辦
活動(dòng)目標：
1、了解火災發(fā)生的幾種常見(jiàn)原因。
2、了解主要的逃生技能，培養自我保護能力。
活動(dòng)準備：
課件、電腦、電視機、濕毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事前半段。
1、老師講述故事前半段，提問(wèn)：聽(tīng)到著(zhù)火啦，山羊老師應該怎么做？
2、火警號碼是什么？號碼撥通了后，要說(shuō)些什么？誰(shuí)來(lái)試試？
3、個(gè)別幼兒練習后全體練習。（說(shuō)清著(zhù)火的地點(diǎn)）
4、山羊老師也是這樣做的，消防員正在往森林里趕呢！
二、討論：報警后應該怎么做。
1、教室里有許多小動(dòng)物，這時(shí)山羊老師應該怎么做呢？
2、首先要冷靜，第一時(shí)間離開(kāi)火場(chǎng)。逃離時(shí)用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，彎著(zhù)腰，趕快離開(kāi)火場(chǎng)。
3、一起來(lái)試試！幼兒徒手練習動(dòng)作。
三、講述故事后半段。
1、山羊老師用這種方法帶著(zhù)孩子們離開(kāi)教室到了安全的地方。這時(shí)消防隊員也來(lái)到了，他們很快就撲滅了大火。小猴搞不明白為什么會(huì )著(zhù)火的呢？消防員叔叔說(shuō)：火災原因要仔細勘察才能知道。
2、一起想想，怎么會(huì )著(zhù)火的呢？引導孩子一起討論。
3、一會(huì )兒，消防員叔叔說(shuō)：著(zhù)火原因找到了，是電線(xiàn)老化引起的。
四、情景練習。
火災了，我們馬上離開(kāi)教師，到安全的地方去�。òl(fā)放濕毛巾，進(jìn)行情境練習。）
小學(xué)托班教案9
活動(dòng)目標：
1．感受進(jìn)行曲雄壯行進(jìn)的音樂(lè )特征，嘗試有節奏地進(jìn)行表演。
2．體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
剪輯過(guò)的音樂(lè )、動(dòng)物圖片、動(dòng)物節奏卡、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1．復習韻律，導入活動(dòng)
復習韻律活動(dòng)《動(dòng)物園》
2．感受音樂(lè )特征。
�。�1）今天我也給大家帶來(lái)了一首有關(guān)于小動(dòng)物的音樂(lè )，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜這些小動(dòng)物在干什么。
�。�2）第一遍傾聽(tīng)音樂(lè )
�。�3）提問(wèn)：這些小動(dòng)物好像在干什么？
�。�4）這是一首軍隊進(jìn)行曲，聽(tīng)上去很神氣，小動(dòng)物們呀正在進(jìn)行閱兵儀式呢！
3．聽(tīng)故事，理解音樂(lè )。
�。�1）T：你們想看看森林里的閱兵儀式嗎？（PPT+音樂(lè )）
教師講故事，在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X︱
黑熊黑熊出發(fā)啦（以此類(lèi)推）
�。�2）T：有哪些小動(dòng)物參加了閱兵儀式？
T：閱兵時(shí)黑熊（雄鷹、長(cháng)頸鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（請幼兒學(xué)各種動(dòng)物的走路）
T：閱兵時(shí)的小動(dòng)物走的可整齊啦，那是因為小動(dòng)物們走的時(shí)候都很有節奏。我們也聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏地走走吧！
�。�3）單個(gè)動(dòng)物練習后聽(tīng)音樂(lè )完整進(jìn)行。
4．以加油形式進(jìn)行身體樂(lè )器的打擊。
�。�1）T：小動(dòng)物們都特別神氣，許多前來(lái)觀(guān)看的人們都在給他們加油呢！
�。�2）出示圖片讓幼兒進(jìn)行節奏訓練。
�。�3）完整聽(tīng)音樂(lè )做加油節奏。
5．分角色完整表演。
�。�1）我們也像小動(dòng)物們一樣開(kāi)個(gè)閱兵儀式吧！
請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長(cháng)頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！
�。�2）交換游戲后結束。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案 土耳其進(jìn)行曲
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)節奏樂(lè )，讓幼兒感受樂(lè )曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂(lè )曲的結構，體驗演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè )。
2、引導幼兒運用身體動(dòng)作和圖譜來(lái)表現樂(lè )曲的節奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂(lè )器的方法。
3、引導幼兒運用身體動(dòng)作的和圖譜來(lái)表現樂(lè )曲的`節奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
活動(dòng)準備：
樂(lè )器、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè )
1、連續兩遍音樂(lè )入場(chǎng)，并做相關(guān)動(dòng)作。
提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè )是怎么樣的？好像在干什么？
2、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)一步感受樂(lè )曲性質(zhì)。
介紹：樂(lè )曲的作者、名稱(chēng)及內容。
二、熟悉圖譜
1、聽(tīng)音樂(lè )，教師指圖譜。
介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂(lè )曲，老師是根據樂(lè )曲聲音的特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的，請小朋友仔細聽(tīng)：他們像什么樂(lè )器發(fā)出的聲音？
2、匹配樂(lè )曲。
3、請幼兒按節奏讀圖譜。
4、聽(tīng)音樂(lè )讀圖譜。
三、徒手練習
1、手打樂(lè )曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂(lè )曲的聲音，看圖譜練習一遍。
2、看指揮，分樂(lè )器練習。
3、提出要求進(jìn)一步練習。
四、配器演奏
1、輕輕拿出樂(lè )器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽(tīng)。
3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂(lè )曲演奏。
4、請幼兒當小指揮，進(jìn)一步選擇交換樂(lè )器。
小學(xué)托班教案10
活動(dòng)目標：
1.進(jìn)一步學(xué)習根據物體的軟硬屬性進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)。
2.在教師的幫助下，學(xué)習運用看、摸、捏等方法感知物體的軟與硬。
3.體驗操作游戲材料的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
2.在教室場(chǎng)地內放置兩只大筐，一只筐上掛著(zhù)絨毛兔，另一只筐上掛著(zhù)積木塊，分別代表軟軟家和硬硬家。
3.教師準備一張小桌，上面擺放4~5個(gè)不同材質(zhì)的玩具塑料的、木制的、毛絨的等。（用蓋布遮擋）。
為每位幼兒準備一只小筐，里面放置不同質(zhì)地的軟物與硬物。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師指著(zhù)兩只大筐上的玩具，引導幼兒說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，并感知軟硬。
教師：（1）瞧！這兩只筐上掛著(zhù)什么？（小兔、積木）
(2)小兔和積木哪個(gè)軟，哪個(gè)硬呢？你們是怎么知道的？（教師可讓幼兒結合自己的經(jīng)驗表達對軟硬的感知）
�。�3）誰(shuí)愿意在來(lái)摸一摸？
2.教師幫助幼兒理解掛著(zhù)小兔和積木的筐分別表示軟軟家和硬硬家，激發(fā)幼兒按軟硬送玩具回家的愿望
�。�1）教師：今天，我們要玩一個(gè)送玩具回家的游戲，掛小兔的筐代表軟玩具的家，掛積木的筐代表硬玩具的家。
�。�2）教師掀開(kāi)小桌上的蓋布問(wèn)：瞧！這里有哪些東西和小兔一樣是軟軟的，就送回軟玩具家！
�。�3）教師請個(gè)別幼兒示范選擇軟玩具送回家，并學(xué)說(shuō)：，我送你回軟軟家。
�。�4）教師：這里有哪些東西和積木一樣是硬硬的，就送回硬玩具的家！
�。�5）教師在邀請個(gè)別幼兒送硬玩具回家，并學(xué)說(shuō)：，我送你回硬硬家。
3.教師引導幼兒操作自己小筐里得玩具，玩送玩具回家的游戲。
教師：你們面前的小筐里也有軟軟和硬硬得東西，請你們把它們送回軟軟家和硬硬家吧！
4.教師以玩具媽媽的身份，觀(guān)察幼兒給軟的、硬物分類(lèi)的情況，適時(shí)進(jìn)行指導。如果幼兒送對了，教師就模仿玩具的口吻說(shuō)：謝謝你！如果幼兒送錯了，教師就模仿玩具的口吻說(shuō)：不對，不對，這不是我的家！
托班社會(huì )教案 什么玩具來(lái)了
本次活動(dòng)通過(guò)模仿秀，幼兒獲得了快樂(lè )的情緒體驗，剛開(kāi)始是老師示范，接下來(lái)引導了幼兒自己來(lái)想所要模仿的玩具，多數幼兒都投入到了活動(dòng)中，小部分幼兒由于經(jīng)驗的不足，比較的`被動(dòng)。而在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，很好的掌握了活動(dòng)的重點(diǎn)，在難點(diǎn)的突破上還需加強一定的教育措施。
領(lǐng)域
社會(huì )
活動(dòng)類(lèi)型
情緒情感
活動(dòng)內容
什么玩具來(lái)了
活動(dòng)目標
1.學(xué)習分辨不同的音樂(lè )，能聽(tīng)音樂(lè )跟隨老師做相應的動(dòng)作
2.積極參與活動(dòng)，獲得快樂(lè )的情緒情感
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習分辨不同的音樂(lè )，能聽(tīng)音樂(lè )跟隨老師做相應的動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn)
積極參與活動(dòng)，獲得快樂(lè )的情緒情感
活動(dòng)準備
錄音機，槍、搖籃曲、汽車(chē)喇叭、飛機飛行的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)反思
活動(dòng)環(huán)節
預設時(shí)間
一、觀(guān)看模仿秀
寶寶們，小眼睛看老師，今天，我要給你們表演一個(gè)節目，看看我在干什么。（播放飛機的聲音）
二、請幼兒來(lái)模仿動(dòng)作
1播放汽車(chē)喇叭叫的音樂(lè )
這是什么聲音阿？
誰(shuí)來(lái)表演開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
我們一起開(kāi)汽車(chē)了，滴滴叭叭。
2.播放搖籃曲的音樂(lè )
這首音樂(lè )可以在什么時(shí)候放��？
哪個(gè)寶寶會(huì )抱著(zhù)小娃娃哄它睡覺(jué)？
我們一起當爸爸媽媽哄小娃娃睡覺(jué)吧。
3.播放槍聲的音樂(lè )
這是什么聲音��？
哪個(gè)小朋友會(huì )用小手打槍。
我們一起變成警察叔叔來(lái)打槍。
三、音樂(lè )串燒
四個(gè)不同的音樂(lè )連起來(lái)放，請小朋友根據不同的音樂(lè )做不同的動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸
今天我們玩了好多的模仿秀，好玩嗎？下次我們再來(lái)模仿其他更好玩的。
1分鐘
6分鐘
2分鐘
1分鐘
小學(xué)托班教案11
活動(dòng)目標
初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè )，感受不同音樂(lè )的快和慢，并做出相應的反應。
愿意聽(tīng)音樂(lè )，對不同風(fēng)格的音樂(lè )產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
課件《打電話(huà)》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥(niǎo)》
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)打電話(huà)的游戲初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè )。
感受不同音樂(lè )的快和慢，并做出相應的反應。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè )《百靈鳥(niǎo)》進(jìn)活動(dòng)室，調動(dòng)幼兒活動(dòng)的.興趣。
重點(diǎn)指導：鼓勵幼兒能夠聽(tīng)音樂(lè )動(dòng)作合拍的進(jìn)行律動(dòng)，重點(diǎn)感受音樂(lè )中的高低音。
二、觀(guān)看課件進(jìn)行音樂(lè )欣賞
1.出示課件：兩座房子。
重點(diǎn)指導：引導幼兒撥通不同房子的電話(huà)進(jìn)行音樂(lè )欣賞。
師：小百靈鳥(niǎo)們，小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )要開(kāi)始了，我們給其他小動(dòng)物打電話(huà)，叫上他們一起去參加運動(dòng)會(huì )吧。
2.教師帶領(lǐng)幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂(lè )。
重點(diǎn)指導：引導幼兒傾聽(tīng)《加油歌》，體驗快速音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )，并能夠根據音樂(lè )做出相應動(dòng)作。
重點(diǎn)指導：引導幼兒傾聽(tīng)《搖籃曲》，體驗舒緩音樂(lè )帶來(lái)的放松感覺(jué)，并能夠根據音樂(lè )做出相應動(dòng)作。
3.音樂(lè )游戲《小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》
重點(diǎn)引導：引導幼兒伴隨音樂(lè )根據不同的圖片做出不同的反應，大膽表現自己的情感和體驗。
三、活動(dòng)結束
運動(dòng)會(huì )結束了，我們一起回家吧！教師帶領(lǐng)幼兒跟隨舒緩音樂(lè )退場(chǎng)。
活動(dòng)延伸
與表演區相結合，跟隨不同的音樂(lè )佩戴頭飾進(jìn)行表演，如《兩只小鳥(niǎo)》等音樂(lè )活動(dòng)。
小學(xué)托班教案12
觀(guān)察內容：
在我們班中最多的就是雪花片的玩具，雪花片有大有小，五顏六色的可漂亮了，托班的小朋友們對這些鮮艷的顏色很是喜歡，所以自然而然的也很喜玩這些玩具。如果是下雨的早晨，每次小朋友們一來(lái)，我都會(huì )請他們玩雪花片，他們也很高興。在他們玩的過(guò)程中，剛開(kāi)始我在邊上看他們玩，但是托班的幼兒看到這些雪花片后，卻無(wú)從下手，不知道該怎么玩。后來(lái)，我就在邊上教他們簡(jiǎn)單的玩法，拼一朵花，拼插一個(gè)小車(chē)等其他的形狀。最后只要玩雪花片的小朋友，每次玩都會(huì )拼花、還有小車(chē)。但是有了好幾次的觀(guān)察下來(lái)，我發(fā)現小朋友們不是拼花，就是把所有的雪花片倒在桌子上，然后弄得滿(mǎn)地都是，之后就沒(méi)有其他的玩法。后來(lái)我跟小朋友們說(shuō)，小朋友的小手會(huì )變魔術(shù)，看看雪花片寶寶在你們的手里，可以變成什么樣，看看誰(shuí)拼得最漂亮，大部分小朋友馬上開(kāi)動(dòng)腦筋，在那里一片一片拼出不同的形狀，變換萬(wàn)千，在隨意的玩著(zhù)，我觀(guān)察有幾個(gè)小朋友，拼得非常有意思，很有創(chuàng )新，也很漂亮，我當場(chǎng)并表?yè)P了他，小朋友在玩的過(guò)程中，小伙伴和小伙伴之間還會(huì )討論，比一比誰(shuí)做的好，其中一個(gè)小朋友說(shuō)；你做的是什么？另一個(gè)小朋友說(shuō)；我在做一個(gè)大汽車(chē)，又大又好看，你看我插了一個(gè)大高樓聽(tīng)了這幾個(gè)小朋友簡(jiǎn)單的對話(huà)，我能感覺(jué)到孩子們在學(xué)習，在想，在動(dòng)腦筋，活動(dòng)繼續進(jìn)行了一會(huì )兒
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)的一開(kāi)始，我用的`是引導幼兒自己開(kāi)動(dòng)小腦筋，但是沒(méi)有幾個(gè)小朋友愿意這樣做，后來(lái)我給他們示范后，有好幾次都發(fā)現幼兒就在看我的樣本，原封不動(dòng)的照搬，我怎么做他們就怎么做，在學(xué)我的同時(shí)就放棄了自己的想法和思考，沒(méi)有去動(dòng)腦筋，雪花片還有什么玩法，還可以怎么玩，怎么玩才更有趣，更好玩，接著(zhù)我采用先表?yè)P先拼出不同形狀雪花片的幼兒，會(huì )用自己的小手，變出有趣的更好玩的形狀，來(lái)激發(fā)幼兒，同時(shí)也給幼兒一個(gè)思考探討的空間，這樣還是比較有效果的！
延伸閱讀
托班棉簽畫(huà) 潔白的小雪花
活動(dòng)目標
學(xué)會(huì )用棉簽作畫(huà)。
能大膽的去創(chuàng )新作品。
感受棉簽畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
白色顏料一盒。
藍色畫(huà)紙數張。
調色盤(pán)若干個(gè)。
彩色顏料一盒。
棉簽若干袋。
雪花圖片數張。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞雪花圖片
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么季節會(huì )下雪。
2、討論雪飄落在地上是什么樣子的。
3、讓幼兒觀(guān)察雪花的形狀和外觀(guān)。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡雪花，引入主題。
二、學(xué)用棉簽畫(huà)雪花
1、教師示范畫(huà)給幼兒看。
師：棉簽寶寶蹦蹦跳跳，畫(huà)出來(lái)一片小雪花，小朋友想不想試著(zhù)畫(huà)畫(huà)��！
2、叮囑幼兒在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候應該注意的方面。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡視指導。
4、欣賞幼兒畫(huà)的雪花，給予表?yè)P和指點(diǎn)。
三、小結
1、開(kāi)擴創(chuàng )新。
師：動(dòng)動(dòng)我們聰明的小腦瓜，這里還有五顏六色的顏料，我們用棉簽寶寶還能畫(huà)什么那？
2、幼兒創(chuàng )作。
3、幼兒展示作品，交流自己是怎樣畫(huà)的。
小學(xué)托班教案13
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒觀(guān)察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習運用語(yǔ)言來(lái)表達，發(fā)展幼兒講述。
活動(dòng)準備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、
一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周?chē)猛婢咭ㄋ妗?/p>
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒(méi)有沉到水下？為什么會(huì )漂浮在水上？請兩個(gè)小朋友上來(lái)試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì )沉到水里？請兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀(guān)察。
�。ǘ┯變簞�(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。
�。ㄈ┯懻�、擴展經(jīng)驗。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上它又怎樣��？為什么浮在上面老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì )怎樣呢？
�。ㄋ模┬�(shí)驗：會(huì )游泳的蛋寶寶。
幼兒園大班科學(xué)教案：果核寶寶找媽媽
活動(dòng)背景：
在日常觀(guān)察中，我發(fā)現，幼兒在品嘗水果時(shí)，積累的經(jīng)驗往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子關(guān)注到果核。而這個(gè)故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹(shù)和果實(shí)的美好結局。
活動(dòng)目標：
1、探索運用多種方法，發(fā)現不同的果子里有不一樣的果核，了解果核的作用。
2、能大膽地交流自己的發(fā)現，體驗獲得成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、《蝸牛和蘋(píng)果》的.故事制成PPT。
2、6種水果分別放在6個(gè)盤(pán)子里，用紙巾遮��；相應的6種果核混合放在臉盆里。
3、與幼兒人數相同的小盤(pán)子、小調羹、小毛巾若干。
4、水果刀、垃圾筒等用品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看講講《蝸牛與蘋(píng)果》：
1、導入：你們喜歡吃水果嗎？你吃過(guò)哪些水果？
2、觀(guān)看PPT《蝸牛與蘋(píng)果》，引起討論：蘋(píng)果是生病了嗎？到底誰(shuí)是蘋(píng)果媽媽的寶寶呢？
3、回憶交流：你們平時(shí)吃完了蘋(píng)果，把它的果核放到哪里了？果核到底有用嗎？
二、送果核寶寶回家：
1、出示臉盆里的果核：
今天，我帶來(lái)了很多果核，看看它們都一樣嗎？
�。P(guān)注幼兒對不同點(diǎn)的概括，如：形狀、顏色、大�。�
2、逐一出示6種水果：猜猜今天有哪些水果媽媽來(lái)這里找寶寶了。
�。ㄓ貌轮i語(yǔ)、聞味道、露局部、手觸摸、觀(guān)形狀、比大小等方法猜出6種水果）
3、幼兒操作：
請你用小盤(pán)子和小調羹幫忙，把果核寶寶送到媽媽那，想幫誰(shuí)就幫誰(shuí)，想幫幾個(gè)就幫幾個(gè)。
�。P(guān)注幼兒操作過(guò)程中是否有較細致的觀(guān)察和比較，對自己和他人操作結果的確認度如何）
4、交流、討論：
(1)哪幾位果核寶寶成功找到了自己的媽媽呢？哪些果核寶寶還需要幫 助？（對孩子們肯定的答案不必再作深入的討論）
�。�2）讓我們一起把這些果核寶寶也請出來(lái)吧�。P(guān)注幼兒打開(kāi)水果的方法和幼兒的衛生習慣）
5、延伸、拓展：
這些果核該送到哪里呢？
請你選兩種最喜歡的果核寶寶，帶到自然角好好地照顧它們。
關(guān)注兩點(diǎn)：
一、是幼兒對果核與水果的匹配是否存在經(jīng)驗上的缺失。（打開(kāi)水果進(jìn)行驗證）
二、是幼兒在觀(guān)察、辨別相似的果核時(shí)運用了什么方法。（幫助幼兒提升細致觀(guān)察、辨別不同的方法）
小學(xué)托班教案14
活動(dòng)目標：
能夠大膽的表達自己的想法，并積極與他人交流
活動(dòng)準備：
紅心卡磁帶活動(dòng)室布置懸掛紅心卡的細繩
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流、回顧媽媽愛(ài)我的故事
上次活動(dòng)的時(shí)候，我們進(jìn)行了媽媽愛(ài)我的活動(dòng)，我們都知道了媽媽非常的愛(ài)我們，在她們的關(guān)心下，我們一天天的長(cháng)大，在我們成長(cháng)的過(guò)程中，媽媽為我們付出了很多，上次活動(dòng)中，我們還和媽媽一起制作了紅心卡，我們一起來(lái)看一下。
1、分組交流，要求幼兒將事情基本上講清楚。
2、展示幼兒的紅心卡，請幾個(gè)幼兒講述自己的故事，要求幼兒聲音洪亮，有感情。
3、教師講述自己和媽媽的一件感人的事情，引起幼兒共鳴。
二、討論、表達我愛(ài)媽媽的想法
老師講了自己的媽媽的故事，還聽(tīng)了小朋友講的媽媽的故事，老師非常地感動(dòng)，我們的'媽媽為了我們能夠健康的成長(cháng)，付出了很多很多，那我們應該怎么做來(lái)報答我們的媽媽呢？
1、請幼兒大膽想象，說(shuō)出自己愛(ài)媽媽的想法，要求說(shuō)話(huà)要完整。
2、結合幼兒年齡小的實(shí)際情況，討論：我們現在能為媽媽做點(diǎn)什么去回報媽媽?zhuān)?/p>
3、根據幼兒在園的實(shí)際情況，請幼兒說(shuō)出自己在幼兒園怎么樣做，才能讓媽媽放心，開(kāi)心。
引導幼兒說(shuō)出自己在幼兒園好好吃飯、和小朋友友好相處、認真完成各項活動(dòng)，都是對媽媽的愛(ài)。
三、書(shū)面記錄，制作我愛(ài)媽媽的紅心卡，并展示交流自己的紀錄。
我們講了很多的愛(ài)媽媽的想法，小朋友就要按照自己說(shuō)的去做，這樣媽媽一定會(huì )很開(kāi)心，快樂(lè )的�，F在我們把自己的想法畫(huà)在紅心卡上，告訴媽媽和其他的小朋友，讓我們大家共同學(xué)習，共同為媽媽獻上一份愛(ài)心。
1、請幼兒將自己愛(ài)媽媽的想法用圖文并茂的方法記錄在紅心卡的背面。
2、請先完成的幼兒把自己記錄的內容講給客人老師聽(tīng)。
3、幼兒完成后，請幼兒交流自己的記錄，引導講述的幼兒要聲音洪亮，其他的幼兒要認真地傾聽(tīng)。
4、教師講述自己愛(ài)媽媽的想法，同時(shí)告訴幼兒老師也會(huì )像媽媽一樣的愛(ài)他們，引導幼兒知道，我們不僅媽媽愛(ài)我們，還有很多的都對我們付出了很多的愛(ài)，我們小朋友不僅要愛(ài)媽媽?zhuān)�有很多人需要我們去愛(ài)他們，這樣，我們就會(huì )有一個(gè)美好的世界。
四、小結、延伸
幼兒在《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè )中，幼兒懸掛紅心卡，并且互相交流自己愛(ài)媽媽的想法
小學(xué)托班教案15
活動(dòng)目標：
1、初步欣賞故事，了解故事名稱(chēng)及故事情節。
2、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習逐頁(yè)翻閱幼兒用書(shū)，并能根據畫(huà)面中動(dòng)物某部位身體特征，猜測出相應的動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、學(xué)習單和教學(xué)DVD
2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示洗浴用品，引導幼兒觀(guān)察了解其用途，引入主題。
師：
�。�1）小朋友，你們看老師帶來(lái)了什么？（出示洗浴用品引導幼兒觀(guān)察并了解其用途）
�。�2）今天，老師要講一個(gè)故事，名字叫《我愛(ài)洗澡》。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看一看！
2、師邊翻閱大書(shū)，邊用清晰而緩慢的語(yǔ)調講述畫(huà)面內容，引導幼兒初步感知、欣賞故事情節。
3、師以啟發(fā)式的提問(wèn)，幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節。
師：
�。�1）故事里有誰(shuí)？它們在干什么？
�。�2）小動(dòng)物們洗澡時(shí)，發(fā)生了什么有趣的事？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事！
4、幼兒傾聽(tīng)第二遍故事，師引導幼兒注意觀(guān)察小兔子的神態(tài)和位置的.變化，幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。
�。�1）師：小兔子一開(kāi)始喜歡洗澡嗎？
�。�2）師重點(diǎn)指出每頁(yè)中的小兔子，請幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子在干什么。
�。�3）師：小兔子最后跑到哪里去了？后來(lái)，小兔子為什么喜歡洗澡了？
5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書(shū)，進(jìn)一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節。
6、結合故事，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)洗完澡后是什么感覺(jué)。
師：
�。�1）洗完澡，身上的皮膚會(huì )變得怎么樣？（好香、好滑）
�。�2）你們喜歡洗澡嗎？你們洗過(guò)澡，身體有什么感覺(jué)？（好舒服）
7、引導幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書(shū)，再說(shuō)說(shuō)看藏在泡泡中的動(dòng)物在哪里，激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。
延伸活動(dòng)：
1、在區角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱(chēng)、外形及氣味。
2、操作游戲：學(xué)習單《洗澡用什么》
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