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漂亮的雨傘教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的漂亮的雨傘教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漂亮的雨傘教案1
【活動(dòng)目標】
1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng )造自己的圖像，初步學(xué)習為自己畫(huà)的圖像命名。
2、體驗為圖象命名的樂(lè )趣。
3、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)準備】
淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。
【活動(dòng)過(guò)程】
<一>、情景導入：
最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人來(lái)買(mǎi)傘。這一天又下起雨來(lái)了，小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買(mǎi)傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。
<二>、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買(mǎi)了小花傘，x買(mǎi)了洞洞傘，x買(mǎi)了窗子傘。
<三>、鼓勵幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的傘。
1、情景導入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì )被雨淋濕�？墒切『傉f(shuō)，這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及，我做的一些漂亮的傘都賣(mài)完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒(méi)有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話(huà)，就請小朋友自己來(lái)把這些傘畫(huà)得漂亮一點(diǎn)。
2、出示沒(méi)有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來(lái)裝飾傘面。
3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵幼兒為自己畫(huà)的傘命名，如果幼兒還不會(huì )命名，教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫(huà)的傘命名。
4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀(guān)察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。
5、幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫(huà)的時(shí)候，可以一邊畫(huà)一邊轉動(dòng)傘面。
6。情景中游戲：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>
�。橛變禾峁┮恢сU筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂(lè )情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。）
活動(dòng)反思：
這節課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的`積極，小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀(guān)察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認真的去發(fā)現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫(huà)，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節，他們都很配合，由于快樂(lè )詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節課，畫(huà)雨傘對他們來(lái)說(shuō)并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )總結經(jīng)驗教訓，繼續努力的。
漂亮的雨傘教案2
中班美術(shù)教學(xué)是幼兒園教育中不可或缺的一環(huán)，通過(guò)美術(shù)教育可以培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力，幫助幼兒發(fā)現美，感悟藝術(shù)。本文將從教材選取、教學(xué)內容設計、教學(xué)方法等方面探討中班美術(shù)教學(xué)方法。
一、教材選取
中班美術(shù)教學(xué)的教材選取應該從幼兒的興趣和實(shí)際需求出發(fā)，以符合幼兒的認知和發(fā)展水平為基礎。在選擇教材的時(shí)候，需要注重教材質(zhì)量，內容要豐富、科學(xué)、現代化，能夠引導幼兒動(dòng)手實(shí)踐、體驗美的過(guò)程。同時(shí)，需要根據季節和節日的情況選擇相應的教材，以增加教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。
二、教學(xué)內容設計
中班美術(shù)教學(xué)內容應以培養幼兒的審美能力、觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力為主要目的。在內容設計上，可以采取有趣的故事、游戲、畫(huà)畫(huà)等形式進(jìn)行設計，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習美術(shù)知識。此外，在內容設計上，可以加入一些心理輔導，通過(guò)繪畫(huà)的方式教育幼兒應對情緒問(wèn)題。
三、教學(xué)方法
中班美術(shù)教學(xué)方法應以啟發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和自主性為核心思想。具體可以采用以下教學(xué)方法：
1、啟發(fā)式教學(xué)法
啟發(fā)式教學(xué)法是以問(wèn)題為導向，引導幼兒思考和探索的教學(xué)方法。在教學(xué)中，可以提出一些有啟發(fā)性的'問(wèn)題，讓幼兒自主思考和尋找答案，從而培養他們的創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力。
2、任務(wù)式教學(xué)法
任務(wù)式教學(xué)法是在完成有具體任務(wù)的情境下，讓幼兒實(shí)踐和探索的教學(xué)方法。在教學(xué)中可以設置一些具有任務(wù)性的情境，讓幼兒在完成任務(wù)的過(guò)程中實(shí)踐、探索和創(chuàng )造。
3、合作式教學(xué)法
合作式教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，幼兒在小組內相互合作，協(xié)同完成任務(wù)的教學(xué)方法。通過(guò)合作式的學(xué)習，可以促進(jìn)幼兒的相互交流和合作意識，同時(shí)也能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
中班美術(shù)教學(xué)對于幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展有著(zhù)重要的作用。通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方式，可以促進(jìn)幼兒的審美能力、觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展，同時(shí)也能夠增強幼兒的自信心，培養良好的心理素質(zhì)。因此，在中班美術(shù)教學(xué)中，教師需要注重教材的選取、內容的設計和教學(xué)方法的應用，使教學(xué)更為有效和有趣。
漂亮的雨傘教案3
活動(dòng)目的：
1、了解雨傘的用途
2、認讀“傘”字
3、嘗試選擇不同的材料，設計制作雨傘
4、享受制作雨傘的樂(lè )趣和獲得成功的喜悅
活動(dòng)準備：
1、小雨傘若干
2、折紙、膠棒、白紙、畫(huà)筆、橡皮泥、漿好的花布
3、字寶寶、音樂(lè )磁帶、教師示范作品
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，引入主題
教師：“小朋友們最喜歡猜謎語(yǔ)了，今天，李老師又給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新謎語(yǔ)，請你仔細聽(tīng)：
沙沙沙下雨啦，街上開(kāi)滿(mǎn)五彩花，
紅黃藍綠多美麗，每人一朵手中拿�！保ㄖi底：傘）
2、猜字，引起對傘的興趣
教師：“這個(gè)謎語(yǔ)很簡(jiǎn)單，大家一下子就猜出來(lái)了，我再出個(gè)難題考考你們。
小朋友們請看，我這兒有個(gè)字寶寶，有誰(shuí)認識它嗎？現在，我把這個(gè)字寶寶稍加變化，你們看看像什么呢？對了，這個(gè)字寶寶叫做傘，請大家跟老師一起讀一遍。好，我相信大家以后一看到這個(gè)字寶寶，一定會(huì )很快說(shuō)出它的名字了。如果你仔細觀(guān)察，在我們的漢字里還有許多的字都是象形字，就是說(shuō)，字和它所代表的物有著(zhù)密切的聯(lián)系，以后我們再學(xué)習生字的時(shí)候，老師會(huì )多給你們講一些的�！�
3、與幼兒討論傘的用途
教師：“據我所知，傘的用途有很多，那么，請你仔細想一下，你在哪見(jiàn)過(guò)傘呢？它都能干些什么呢？”（沙灘或公園里——遮陽(yáng)、下雨時(shí)——遮雨、爬山——當手杖、舞臺——跳舞道具、生日蛋糕上——裝飾）幼兒說(shuō)不出的，教師給予補充。
4、請幼兒介紹傘的顏色和圖案
教師：“今天，我們班的`小朋友也帶來(lái)了漂亮的小雨傘，現在，我們就來(lái)欣賞這些雨傘吧。請小朋友們仔細觀(guān)察一下，這些雨傘是什么樣子的呢”。（顏色、圖案）
5、制作雨傘
教師：“小朋友們帶的雨傘都很漂亮，我有一個(gè)想法，你們的小手那么巧，不如，我們設計制作一些更漂亮的小雨傘，把咱班布置成一個(gè)雨傘展覽館，怎么樣？李老師用不同的材料設計制作了一些“雨傘”，你們看漂亮嗎？”（出示示范作品向幼兒一一介紹）“我給小朋友也準備了一些材料，你可以選擇自己喜歡的材料進(jìn)行設計制作，別忘了還要適合你喲�！�
幼兒設計、制作雨傘，教師巡回指導。
6、評價(jià)幼兒作品
教師：“現在，小朋友們差不多都制作完了，誰(shuí)愿意把自己的作品展示給大家看看呢？xxx，你的小雨傘是用什么做的呢？”幼兒回答“……”教師：“真不錯，現在，和他用同一種材料制作雨傘的小朋友們請把作品舉起來(lái)，讓大家觀(guān)賞一下�！保ɑ虻角懊孢M(jìn)行展示）
其它材料制作的作品一一展示一遍。
教師：“一會(huì )下課時(shí)，我們把親手制作的小雨傘放到展覽區，把我們班布置成雨傘展覽館，請爸爸媽媽還有其它班的小朋友們都來(lái)欣賞好不好呀！”
7、跳雨傘舞，結束活動(dòng)
教師：“現在，請小朋友們拿起小雨傘，與李老師到外面去跳雨傘舞吧（放音樂(lè )）�！闭驹谕饷嫖璧竻^隨教師學(xué)習雨傘舞，課程結束。
漂亮的雨傘教案4
設計意圖：
最近接連下了好幾場(chǎng)春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著(zhù)傘堅持來(lái)幼兒園。葉林小朋友帶來(lái)的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對啊，我的傘上有小動(dòng)物的�！薄斑@不是真的，是畫(huà)上去的�！薄拔业膫闵弦灿小薄拔业膫闵弦灿小焙⒆觽円幌伦訉τ陚惝a(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結合培養目標和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長(cháng)中必須具備的經(jīng)驗進(jìn)行預設。因此，針對以上情況，我設計了此次活動(dòng)，以下雨為切入口，將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng )造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過(guò)自己為雨傘命名，進(jìn)一步培養孩子的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng )造自己的圖像，初步學(xué)習為自己畫(huà)的圖像命名。
2、體驗為圖象命名的樂(lè )趣。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入： 最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人來(lái)買(mǎi)傘。這一天又下起雨來(lái)了，小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買(mǎi)傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。
二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。
例：X買(mǎi)了小花傘，X買(mǎi)了洞洞傘，X買(mǎi)了窗子傘。
三、鼓勵幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的傘。
1、情景導入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì )被雨淋濕�？墒切『傉f(shuō)，這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及，我做的一些漂亮的傘都賣(mài)完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒(méi)有花紋的`傘。如果小朋友需要傘的話(huà)，就請小朋友自己來(lái)把這些傘畫(huà)得漂亮一點(diǎn)。
2、出示沒(méi)有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來(lái)裝飾傘面。
3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵幼兒為自己畫(huà)的傘命名，如果幼兒還不會(huì )命名，教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫(huà)的傘命名。
4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀(guān)察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。
5、幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫(huà)的時(shí)候，可以一邊畫(huà)一邊轉動(dòng)傘面。
四、情景中游戲：
1、嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>
為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂(lè )情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。
活動(dòng)反思：
這節課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀(guān)察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認真的去發(fā)現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
漂亮的雨傘教案5
活動(dòng)目標
1、能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾雨傘。
2、通過(guò)本次活動(dòng)，喜歡裝飾畫(huà)，審美能力得到一定提高。
3、能發(fā)現身邊的美，喜歡觀(guān)察身邊的美的東西。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的'欣賞能力。
活動(dòng)準備
畫(huà)好傘的輪廓、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、漂亮雨傘的課件
活動(dòng)重點(diǎn)
能用簡(jiǎn)單的圖形，線(xiàn)條裝飾雨傘
活動(dòng)難點(diǎn)
能創(chuàng )新一些新的裝飾線(xiàn)條、圖案
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：
�。ǘ┬蕾p漂亮雨傘課件，供幼兒觀(guān)察
�。ㄈ┯變簞�(chuàng )作
1、那么我們現在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘吧！
2、幼兒操作，教師巡回指導。
指導幼兒用不同的線(xiàn)、圖案裝飾小花傘。
�。ㄋ模┱故窘涣鞑⒖偨Y
1、請幼兒把畫(huà)好的傘給老師和好朋友看一看，說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾的？
2、教師總結：
小朋友自己動(dòng)手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請你們平時(shí)多觀(guān)察，學(xué)習更多的裝飾畫(huà)的本領(lǐng)。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
漂亮的雨傘教案6
小班手工活動(dòng)：漂亮的小雨傘
設計意圖：
不管多大的孩子，都喜歡下雨天拿著(zhù)小傘在雨中游戲。孩子們對雨傘有著(zhù)濃厚的興趣�！毒V要》指出：要結合培養目標和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長(cháng)中必須具備的經(jīng)驗進(jìn)行預設。因此，我以下雨為切入口，設計了此次活動(dòng)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造想象，進(jìn)一步培養幼兒動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標:
1.能運用折、搓、剪、貼等多種技能進(jìn)行裝飾。
2.能大膽的創(chuàng )意、裝飾小雨傘，體驗裝飾成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.PPT（各種雨傘的圖片）；音樂(lè )《大雨下雨》。
2.各種糖紙、廣告紙、彩紙、皺紋紙，彩色吸管，固體膠，雙面膠，剪刀等。
3.空白的雨傘范例，幼兒操作作業(yè)（空白雨傘）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1.你喜歡下雨天嗎？
2.下雨天出去玩的時(shí)候，會(huì )用到什么工具呢？（幼兒利用已有經(jīng)驗交流，激發(fā)興趣）
二、播放PPT，引導幼兒觀(guān)察傘的不同花紋與圖案。
1.小朋友，看一看你最喜歡哪把傘？它哪里最漂亮？（重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察，為幼兒后續環(huán)節做好鋪墊）
2.小結：這些小雨傘都有鮮艷的`色彩和美麗的花紋。
三、出示各種材料，設置情境，激發(fā)幼兒制作的愿望。
1.有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來(lái)幫助它。
2.引導幼兒觀(guān)察各種材料，提問(wèn)：
�。�1）看一看，都有什么材料？
�。�2）可以怎樣使用它們裝飾小雨傘？（引導幼兒說(shuō)出折、搓、剪、貼等方法）
3.幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘，并粘貼傘把。
試試看，也來(lái)裝飾一把漂亮的小雨傘吧。（活動(dòng)的重點(diǎn)為引導幼兒根據自己的意愿，創(chuàng )造性的運用折、搓、剪、貼等技能進(jìn)行自主創(chuàng )造。）
4.鼓勵能力強的幼兒進(jìn)行雙面裝飾。
四、播放音樂(lè )《大雨小雨》，展示作品。
1.小雨傘裝飾好了，讓我們拿起小傘一起跳支歡樂(lè )的舞吧。
2.幼兒拿著(zhù)小傘隨音樂(lè )舞蹈，感受成功的喜悅。
漂亮的雨傘教案7
一、教學(xué)目標
1. 培養幼兒的藝術(shù)欣賞能力，增強幼兒的審美情趣;
2. 幫助幼兒掌握基礎藝術(shù)技能，提高幼兒的創(chuàng )造能力;
3. 培養幼兒的團隊意識和合作精神，促進(jìn)溝通和交流;
4. 策劃和實(shí)施滿(mǎn)足幼兒需求的藝術(shù)活動(dòng)，活躍幼兒生活。
二、教學(xué)內容
1. 色彩運用
2. 線(xiàn)條造型
3. 藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng )作
4. 藝術(shù)活動(dòng)策劃和實(shí)施
三、教學(xué)方法
1. 呈現式教學(xué)法
2. 觀(guān)察練習法
3. 模仿練習法
4. 創(chuàng )造實(shí)踐法
四、教學(xué)步驟及具體操作
1. 色彩運用
活動(dòng)一：顏色搭配
繪制五彩斑斕的小虹橋，教師引導幼兒嘗試不同顏色的搭配，感受色彩的變化和差異，發(fā)揮幼兒的色彩運用能力。
活動(dòng)二：色彩拼圖
準備不同顏色的紙片，幼兒根據顏色將紙片組合成各種圖形，并把圖形貼在紙板上，鼓勵幼兒嘗試不同形狀和變化，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
2. 線(xiàn)條造型
活動(dòng)一：畫(huà)畫(huà)板
在宣紙上放置各式各樣的線(xiàn)條模板，幼兒按照模板練習線(xiàn)條畫(huà)，提高幼兒動(dòng)手能力和認知能力。
活動(dòng)二：畫(huà)時(shí)鐘
教師給出時(shí)鐘的'大體輪廓，幼兒根據時(shí)鐘的形狀繪制，鼓勵幼兒嘗試不同形狀和變化，提高幼兒創(chuàng )造性思維。
3. 藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng )作
活動(dòng)一：畫(huà)畫(huà)故事
幼兒看了一幅充滿(mǎn)童話(huà)氣息的藝術(shù)作品，了解畫(huà)家的感受和情緒，然后自己畫(huà)一個(gè)屬于自己的畫(huà)故事，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造力和想象力，并表達自己的情感。
活動(dòng)二：合作創(chuàng )作畫(huà)
幼兒合作完成一幅畫(huà)，教師根據幼兒的能力安排不同的角色，發(fā)揮幼兒的合作意識和團隊協(xié)作精神，倡導幼兒互相支持和共同成長(cháng)。
4. 藝術(shù)活動(dòng)策劃和實(shí)施
活動(dòng)一：美術(shù)展覽
幼兒分組準備一次美術(shù)展覽，并親自到場(chǎng)展示自己的繪畫(huà)作品，鼓勵幼兒積極參與團隊活動(dòng)，提高幼兒的自信心和表現能力。
活動(dòng)二：制作年畫(huà)
準備彩紙、剪刀和膠水等材料，幼兒根據年畫(huà)的要求，自己制作自己的年畫(huà)，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性思維和藝術(shù)創(chuàng )新能力，豐富幼兒的生活體驗。
五、教學(xué)評價(jià)
1. 觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的表現和對藝術(shù)的興趣度；
2. 收集幼兒的作品，并進(jìn)行分析和評鑒；
3. 與幼兒家長(cháng)溝通，了解幼兒在家中是否有藝術(shù)創(chuàng )作或欣賞的習慣并督促家長(cháng)配合。
六、教學(xué)總結
中班美術(shù)教案通過(guò)多種藝術(shù)活動(dòng)，培養幼兒的藝術(shù)欣賞和創(chuàng )作能力，提高幼兒的創(chuàng )造性思維和表達能力，同時(shí)也增強幼兒的團隊意識和合作精神，使幼兒在學(xué)習中獲得更豐富的體驗。
漂亮的雨傘教案8
設計意圖：
春天來(lái)了，當第一場(chǎng)春雨來(lái)臨時(shí)，小朋友都非常興奮，很多小朋友一進(jìn)教室就高興得告訴我：“老師，下雨了，我是打雨傘來(lái)的�？�，這是我的雨傘�！闭n間，很多小朋友還到雨傘前互相介紹著(zhù)、擺弄著(zhù)，不肯離去�？吹接變簩τ陚氵@么感興趣，我結合遼寧省幼兒園中班科學(xué)教育內容《美麗的傘》，和孩子共同生成了探究雨傘的活動(dòng)，使幼兒在欣賞各種雨傘的同時(shí)，產(chǎn)生探究雨傘材料的興趣，從而了解防水材料及雨傘的用途。
活動(dòng)目標：
1、知道雨傘的用途。
2、探索防水材料。
3、享受探究的樂(lè )趣。
核心要素：
以認識傘作為載體，通過(guò)了解傘的.用途，探索防水材料。
活動(dòng)準備：
1、大塑料盆、材料盤(pán)、噴壺、各種各樣的傘、記錄單
2、各種材料（報紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙）
3、小粘貼、毛巾、平衡木等。
活動(dòng)與指導：
1、猜謎語(yǔ)
沙沙沙，下雨了，街上開(kāi)滿(mǎn)五彩花，
紅黃藍綠多美麗，每人一朵手中拿。（雨傘）
師：下雨了，小朋友外出時(shí)都需要打傘，為什么要打傘呢？雨傘有什么用？
2、初步感知雨傘的防水功效。
�。�1）教師用噴壺制造毛毛雨，請幼兒感知雨傘遮雨效果。
師：今天，小朋友都帶來(lái)了自己的雨傘，你們的雨傘都能擋雨嗎?我們來(lái)試試好嗎？
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的雨傘擋沒(méi)擋住雨，并將擋住雨與沒(méi)擋住雨的傘進(jìn)行分類(lèi)。摸摸雨傘的里面和外面有什么不一樣？使幼兒知道不透水就是防水。
�。�3）請幼兒觀(guān)察、觸摸自己的雨傘是用什么材料制成的。
3、探索防水材料。
�。�1）出示各種材料（防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報紙、蠟紙），介紹材料名稱(chēng)，引起幼兒探究的興趣。
師：老師這有許多材料，請小朋友看看都有什么？今天，老師想請小朋友用這些材料做個(gè)小實(shí)驗，看看這些材料是不是和雨傘一樣，有的能防水，有的不能防水呢？
�。�2）幼兒實(shí)驗、探索各種材料是否防水，并將實(shí)驗結果記錄下來(lái)。教師提出注意事項：如：“小朋友在做實(shí)驗的時(shí)候一定要想辦法把水兜住，不要讓水從旁邊流出來(lái)，這樣才能看出它們是防水還是不防水�！�
�。�3）利用記錄單，教師進(jìn)行小結，幫助幼兒梳理實(shí)驗結果，找出防水和不防水的材料，并對有疑義的材料進(jìn)行驗證。
4、探索最適合做雨傘的材料。
�。�1）了解雨傘的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒再次探索的興趣。
師：小朋友，如果請你做一把雨傘，你最喜歡什么樣的？（防水、結實(shí)、輕便）哪種材料最適合做雨傘呢？
�。�2）幼兒再次操作、探索最適合做雨傘的材料，并將小粘貼貼到自己認為最適合做雨傘的材料下面并說(shuō)明理由。
�。�3）教師小結，使幼兒了解防水材料還有很多，小朋友平時(shí)要多注意觀(guān)察，尋找更多、更好的，更適合做雨傘的防水材料。
5、了解雨傘的用途：遮雨、遮陽(yáng)、跳舞、演雜技、裝飾等。
6、請幼兒與雨傘一起游戲（跳舞或“演雜技”走平衡木）分享游戲的快樂(lè )。
漂亮的雨傘教案9
一、教學(xué)目標：
1、培養幼兒對色彩的感知和表現能力。
2、引導幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。
3、提高幼兒的觀(guān)察力，訓練幼兒的手部協(xié)調能力。
4、培養幼兒自我審美能力。
二、教學(xué)內容：
1、顏色的認識
2、手工制作
三、教學(xué)方法：
1、講解復述法
2、示范法
四、教學(xué)具體流程：
第一階段：顏色的認識
1、幼兒園教師先讓幼兒們看一幅色彩鮮艷的畫(huà)作，然后請幼兒們觀(guān)察畫(huà)中的各種顏色。
2、通過(guò)觀(guān)察，幼兒們對顏色有了初步的了解和認識，接下來(lái)教師介紹一些基本顏色的名稱(chēng)和顏色特征。
3、通過(guò)問(wèn)答的.形式，讓幼兒們能夠熟練地認識和區分基本顏色。
第二階段：手工制作
1、教師向幼兒們介紹手工制作流程和制作工具。
2、將幼兒按年齡分組，讓年齡相近的幼兒一組進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、讓幼兒們自由發(fā)揮，用他們剛剛認識的顏色進(jìn)行制作。
4、制作完成后，幼兒向全班同學(xué)展示自己的作品并講解。
五、教學(xué)安排：
本次美術(shù)教案為全班活動(dòng)，時(shí)間為1個(gè)課時(shí)，教學(xué)安排如下：
1、顏色認識介紹和問(wèn)答：15分鐘。
2、手工制作示范和分組：10分鐘。
3、幼兒制作：30分鐘。
4、展示和介紹作品：5分鐘。
5、教學(xué)總結：5分鐘。
六、教學(xué)反思：
1、此次教學(xué)中，幼兒們通過(guò)看畫(huà)、認識顏色和制作手工，培養了他們對色彩的感知和表現能力，引導他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。
2、雖然此次教學(xué)僅僅只是一次簡(jiǎn)單的手工制作活動(dòng)，但仍然能夠為幼兒提供了一個(gè)自由發(fā)揮的空間，讓他們在構思、設計、制作過(guò)程中鍛煉了自己的觀(guān)察力和手部協(xié)調能力。
3、教師在教學(xué)過(guò)程中，要緊跟幼兒的思路和想象，正確引導幼兒創(chuàng )作，讓他們自己探索的同時(shí)加強幼兒的自我審美能力。
4、在今后的教學(xué)中，也要適時(shí)加強對幼兒的觀(guān)察、想象、創(chuàng )造等方面的訓練。并采用靈活多樣的教法，引導幼兒在玩耍、探究中快樂(lè )地 學(xué)習。
漂亮的雨傘教案10
活動(dòng)目標
1.鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng )造自己的圖像。
2.體驗創(chuàng )意畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.ppt課件:美麗的花紋
2.課件-涂色：雨傘
3.印有雨傘輪廓的.紙，各色水筆，鉛筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
課件-照片：下雨
小朋友下雨了，我們出門(mén)應該帶上什么防雨具呢？
小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的雨傘是什么圖案的。
二、展開(kāi)
1.課件-涂色：雨傘
你們看這個(gè)雨傘沒(méi)有漂亮的花紋，我們畫(huà)上漂亮的花紋好嗎？
2.ppt課件:美麗的花紋
這里有許多漂亮的花紋，你喜歡哪一種花紋呢？
�。ㄓ變夯フf(shuō)，討論）
3.幼兒繪畫(huà)：漂亮的傘。
指導幼兒觀(guān)看課件，選擇自己喜歡的花紋，裝飾雨傘。
幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫(huà)的時(shí)候，可以一邊畫(huà)一邊轉動(dòng)傘面。
三、結束
小朋友畫(huà)的雨傘非常漂亮，我們辦一個(gè)“漂亮花傘”展覽吧。
漂亮的雨傘教案11
一、【設計意圖】
最近接連下了好幾場(chǎng)春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著(zhù)傘堅持來(lái)幼兒園。葉林小朋友帶來(lái)的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，"你的傘真漂亮"、"對啊，我的傘上有小動(dòng)物的。""這不是真的，是畫(huà)上去的。""我的傘上也有……""我的傘上也有……"孩子們一下子對雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結合培養目標和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長(cháng)中必須具備的經(jīng)驗進(jìn)行預設。因此，針對以上情況，我設計了此次活動(dòng)，以下雨為切入口，將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng )造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過(guò)自己為雨傘命名，進(jìn)一步培養孩子的語(yǔ)言表達能力。
二、【活動(dòng)目標】
1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng )造自己的圖像，初步學(xué)習為自己畫(huà)的圖像命名。
2、體驗為圖象命名的樂(lè )趣。
三、【活動(dòng)準備】
淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。
四、【活動(dòng)過(guò)程】
<一>、情景導入：
最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人來(lái)買(mǎi)傘。這一天又下起雨來(lái)了，小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買(mǎi)傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。
<二>、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買(mǎi)了小花傘，x買(mǎi)了洞洞傘，x買(mǎi)了窗子傘。
<三>、鼓勵幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的傘。
1、情景導入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì )被雨淋濕�？墒切『傉f(shuō)，這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及，我做的一些漂亮的傘都賣(mài)完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒(méi)有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話(huà)，就請小朋友自己來(lái)把這些傘畫(huà)得漂亮一點(diǎn)。
2、出示沒(méi)有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來(lái)裝飾傘面。
3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵幼兒為自己畫(huà)的`傘命名，如果幼兒還不會(huì )命名，教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫(huà)的傘命名。
4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀(guān)察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。
5、幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫(huà)的時(shí)候，可以一邊畫(huà)一邊轉動(dòng)傘面。
6、情景中游戲：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>
(為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂(lè )情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。)
漂亮的雨傘教案12
這段時(shí)間總是會(huì )下雷陣雨，孩子們都非常興奮，有的孩子很高興得告訴我：“張老師，今天我又是打雨傘來(lái)幼兒園的哦！我的雨傘可漂亮了！“看到孩子們對雨傘產(chǎn)生了興趣，我結合本月的主題活動(dòng)，準備了這個(gè)《好看的傘》托班的科學(xué)活動(dòng)。讓幼兒能從眾多的傘中找到自己的傘，并說(shuō)出其特征。并會(huì )使用自己的小傘。
活動(dòng)分析：
本次活動(dòng)我將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒知道傘的特征，并會(huì )使用自己的小傘。利用生活中隨處可見(jiàn)的“傘”讓孩子感受美，欣賞美，并將“傘”貫穿于整個(gè)活動(dòng)。
在引導幼兒認識傘的結構時(shí)改變了以往直接“你們知道這是什么嗎？它上面有什么？”的方式，而是根據幼兒介紹的.“喜歡的傘美在哪里？”隨機的進(jìn)行傘面、傘柄、支架的介紹，利用“下雨了”的游戲引導幼兒進(jìn)行正確開(kāi)收傘的練習，幼兒興趣較高。讓幼兒在了解傘的用途的同時(shí)知道傘能遮陽(yáng)、遮雨，還有美化生活的作用。孩子們從欣賞、觀(guān)察、到自己動(dòng)手親自嘗試，完全從幼兒的興趣出發(fā)，滿(mǎn)足了他們的不同愿望與發(fā)展。整個(gè)教育活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完成了教育教學(xué)目標，達到預期的效果。
活動(dòng)措施：
1、大多數孩子都能認出自己的傘，能說(shuō)出自己傘的顏色及特征等等，帶兒童傘的孩子大多能自己撐開(kāi)來(lái)，收起來(lái)就比較困難，帶成人傘的孩子基本上不用使用！
2、在學(xué)習傘的正確開(kāi)收方法時(shí)，教師應該結合進(jìn)行安全教育。提醒幼兒：“小傘要怎么樣打開(kāi)才安全呢？你們看這樣打開(kāi)可以嗎？“教師可以示范錯誤的開(kāi)傘方法（傘柄直對別人、傘面支架靠近眼睛），告訴幼兒這些方法是不正確的，并引導幼兒嘗試發(fā)現手舉高，傘柄朝上的正確開(kāi)收方法
漂亮的雨傘教案13
[教材簡(jiǎn)解]
下雨時(shí)，會(huì )看到小孩們撐著(zhù)自己的小小雨傘擋雨；艷陽(yáng)時(shí)，會(huì )看到小孩們撐著(zhù)小小雨傘遮陽(yáng)。聊起雨傘時(shí)，他們會(huì )高興地告知大伙兒：“我有一個(gè)喜洋洋的雨傘�！薄拔矣卸嗬睞夢(mèng)的雨傘�！薄拔业南癫屎缫粯��！庇陚�，給小孩們的生活帶來(lái)了方便和歡樂(lè )。在生活中，小孩會(huì )說(shuō)到：“咱們家里有黃黃的專(zhuān)門(mén)大的傘�！贝蠡飪壕腿绱苏勂鹆擞图垈�。后來(lái)，小孩明白：在很早之前，人們一直用來(lái)?yè)跤甑墓ぞ呤怯寐敾鄣碾p手制作的油紙傘，上面會(huì )繪制各類(lèi)圖案，人們利用它已經(jīng)1000連年了。欣賞了各類(lèi)不同的油紙傘：山水、花鳥(niǎo)、侍女等圖案，他們感覺(jué)很美。的確，油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動(dòng)人畫(huà)作，這該是讓小孩們來(lái)欣賞到呀！紙傘上的藝術(shù)，是值得小孩們去追求的！
在工藝進(jìn)展的今天，手工藝品已慢慢被機械取代。機械制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓小孩們了解得手工藝術(shù)品的魅力，必需小孩自己去實(shí)踐。當下，小孩的水墨體會(huì )不是很豐碩，只能以小的切入口，讓小孩從簡(jiǎn)單的圖案來(lái)繪畫(huà)紙傘。因此，設計了《漂亮的雨傘》，帶著(zhù)小孩走進(jìn)傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓小孩在傘面上進(jìn)行繪畫(huà)。
[設計理念]
《3～6歲兒童進(jìn)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分制造條件和機遇，在大自然和社會(huì )文化生活中萌生幼兒對美的感受和體驗，豐碩其想象力和制造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)覺(jué)美，用自己的方式去表現和制造美。在活動(dòng)設計上，我也是以春天的事物和傘如此的社會(huì )文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫(huà)傘面的愛(ài)好。 [目標預設]
一、明白春天的特點(diǎn)，并利用圖案、線(xiàn)條等裝飾傘面。
二、能利用對稱(chēng)的方式裝飾雨傘，感受到對稱(chēng)圖形的美。
三、鼓舞幼兒斗膽正確的上色。
四、情愿參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè )。
[活動(dòng)預備]
一、課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架
二、傘柄的制作方式：第一，將塑封膜剪成圓形；第二，利用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
[教學(xué)進(jìn)程]
一、情境導入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。
導入語(yǔ)：你明白此刻是什么季節嗎？春天里有什么漂亮的顏色？
一、魔術(shù)師想把這么多漂亮的顏色變一變，看！變到哪去了？
二、咱們一路來(lái)看看這把傘的傘面吧！
3、它是怎么樣的？
評析：以春天為切入口，讓小孩們以春天的背景為元素設計傘面，這離小孩的`生活很近，他們很容易引發(fā)共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了小孩的好奇心，又讓小孩觀(guān)看到魔術(shù)師以顏色的方式來(lái)裝飾傘面，為活動(dòng)的開(kāi)展做了專(zhuān)門(mén)好的鋪墊。
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)：明白春天的特點(diǎn)，說(shuō)出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方式。
過(guò)渡語(yǔ)：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？
一、春天的花和草。它們是什么樣子的？
二、春天還有哪些花？你會(huì )畫(huà)一畫(huà)嗎？
3、魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。咱們一路來(lái)看看吧！
4、傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？
五、像如此兩邊有相同圖案的裝飾方式，是對稱(chēng)裝飾。
六、聽(tīng)這是什么聲音？（春雨）
七、魔術(shù)師會(huì )如何把春雨變到傘面上呢？誰(shuí)來(lái)試試？
八、還有什么好方式。
九、春天除漂亮的顏色、花和雨，還有什么呢？
評析：課件的利用既在視覺(jué)上讓小孩看到了春天的�；�；又在聽(tīng)覺(jué)上，讓小孩聽(tīng)到了春天的雨，這都給了小孩充分感受的氣氛。在如此的氣氛中，才能激發(fā)小孩將春天的美繪畫(huà)在傘面上。另外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來(lái)繪畫(huà)春雨，是對小孩利用圖形和繪畫(huà)布局的深度挖掘，這能夠讓小孩意識到雨的圖案顏色能夠是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫(huà)：利用圖案、線(xiàn)條等圖案，并嘗試利用對稱(chēng)的方式裝飾雨傘。
過(guò)渡語(yǔ)：春天里還有些什么？
一、你想把什么變到漂亮的雨傘上呢？
二、咱們一路來(lái)變變吧！
3、你用的什么圖案？
4、畫(huà)好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫(huà)的進(jìn)程中，能夠鼓舞小孩以轉變的方式裝飾，比如：“雨”除用點(diǎn)子，還能夠用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒試探后繪畫(huà)。
四、幼兒介紹自己的傘，并說(shuō)說(shuō)自己的裝飾方式。
過(guò)渡語(yǔ)：你感覺(jué)最美的傘是最美？什么緣故？
一、春天的小花我也很喜愛(ài)。
二、你有什么好方式情愿和大伙兒分享？畫(huà)的時(shí)候要注意什么？
3、你有什么方式能夠讓自己的雨傘變得更美？適合的轉變能夠讓咱們自己不太中意的作品變美。
4、你喜愛(ài)自己的傘面嗎？什么緣故？
終止語(yǔ)：
其實(shí)，大自然還有許多漂亮的事物，咱們都能夠在傘上畫(huà)下來(lái)呢。咱們一路出去找找吧！
評析：
春天是萬(wàn)物生發(fā)的，在最后激發(fā)小孩對春天的探討。此活動(dòng)后，既能夠繼續讓小孩繼續繪畫(huà)雨傘；還能夠把雨傘放到科學(xué)區，讓小孩們玩降落傘的游戲；還能開(kāi)展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探討萬(wàn)物生發(fā)的不一樣等。
教學(xué)反思：
活動(dòng)內容源于生活中幼兒感愛(ài)好的話(huà)題，能較自然的調動(dòng)起幼兒學(xué)習的內在動(dòng)力，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習的愿望，綜合運用已有體會(huì )，制造性地表現生活中的美�；顒�(dòng)中我能注意到對不同水平幼兒的不同要求，如：個(gè)別指導時(shí)幫忙能力弱的幼兒正確把握用鮮艷的色彩對稱(chēng)、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面，而對能力強的幼兒能鼓舞其在把握這方式的基礎上制造出新的方式，表現了教育面向全部學(xué)生因材施教。
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