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立秋二十四節氣教案（精選7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的立秋二十四節氣教案（精選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
立秋二十四節氣教案1
一、教學(xué)目標
1、知識目標：讓學(xué)生了解立秋節氣的基本知識，包括其時(shí)間、氣候特點(diǎn)、物候現象以及農業(yè)意義。
2、技能目標：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗立秋的傳統習俗，提升觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。
3、情感目標：培養學(xué)生對中國傳統節氣文化的興趣，增強對自然變化的感知能力和對農耕文化的認同感。
二、教學(xué)準備
1、教學(xué)材料：
立秋節氣的相關(guān)圖片、視頻資料。
西瓜、玉米、山芋等秋季農產(chǎn)品實(shí)物或模型。
粘土、畫(huà)紙、彩筆等藝術(shù)創(chuàng )作材料。
2、教學(xué)環(huán)境：教室或戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，確保學(xué)生能夠自由活動(dòng)并觀(guān)察自然現象。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課（5分鐘）
教師講述：簡(jiǎn)要介紹立秋節氣，說(shuō)明它是秋季的第一個(gè)節氣，通常出現在每年公歷8月7日或8日。
提問(wèn)互動(dòng)：引導學(xué)生思考并分享自己對秋天的印象和期待。
2、講授新知（15分鐘）
立秋時(shí)間：明確立秋的具體時(shí)間，強調其作為秋季起點(diǎn)的意義。
氣候特點(diǎn)：介紹立秋后雖然天氣逐漸轉涼，但仍有“秋老虎”現象，說(shuō)明早晚溫差大、中午炎熱的氣候特點(diǎn)。
物候現象：講解立秋三候：“一候涼風(fēng)至，二候白露降，三候寒蟬鳴”，引導學(xué)生理解這些現象背后的.自然規律。
農業(yè)意義：說(shuō)明立秋是農作物成熟的季節，象征著(zhù)豐收和喜悅。
3、實(shí)踐活動(dòng)（30分鐘）
“啃秋”習俗體驗：分發(fā)西瓜等秋季農產(chǎn)品，讓學(xué)生體驗“啃秋”的習俗，感受秋天的涼爽和豐收的喜悅。
“曬秋”模擬活動(dòng)：利用粘土或畫(huà)紙等材料，讓學(xué)生模擬“曬秋”的過(guò)程，創(chuàng )作出自己心中的豐收景象。
“摸秋”游戲：準備多種秋季農產(chǎn)品實(shí)物或模型，放在籃子里用布蓋上，讓學(xué)生摸一摸并猜一猜是什么，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。
4、總結鞏固（10分鐘）
知識回顧：引導學(xué)生回顧本節課所學(xué)內容，包括立秋的時(shí)間、氣候特點(diǎn)、物候現象和農業(yè)意義等。
情感升華：強調立秋不僅是自然界的一個(gè)轉折點(diǎn)，也是人們慶祝豐收、感受生活美好的時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生對中國傳統節氣文化的熱愛(ài)和傳承意識。
四、課后作業(yè)：
1、要求學(xué)生觀(guān)察并記錄立秋后一周內的天氣變化和身邊的自然現象，如樹(shù)葉顏色的變化、早晚溫差的變化等。
2、鼓勵學(xué)生在家中參與“曬秋”活動(dòng)，將自家的秋季農產(chǎn)品進(jìn)行晾曬并拍照留念，分享給老師和同學(xué)。
立秋二十四節氣教案2
教學(xué)目標：
1、理解立秋的定義及其天文意義。
2、掌握立秋的傳統習俗以及文化內涵。
3、通過(guò)活動(dòng)增強學(xué)生對立秋的感知和體驗。
教學(xué)準備：
1、立秋的相關(guān)圖片和視頻（如秋季景色、傳統習俗等）。
2、立秋相關(guān)的詩(shī)詞、古文資料。
3、學(xué)生準備秋季相關(guān)的食物（如堅果、應季水果等）。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（5分鐘）
以提問(wèn)的方式引入：“同學(xué)們，知道立秋是什么時(shí)候嗎？它代表著(zhù)什么？”引導學(xué)生討論對立秋的認識。
二、講解（15分鐘）
1、立秋的定義：
介紹立秋是二十四節氣之一，通常在每年8月7日或8日，是夏季向秋季過(guò)渡的標志。
2、天文意義：
簡(jiǎn)單解釋太陽(yáng)在黃道上的`位置及“秋分”與“立秋”的關(guān)系。
3、傳統習俗：
“貼秋膘”：人們在立秋這天吃肥肉，寓意增強體力和抵御寒冬。
“稱(chēng)體重”：在立秋這天稱(chēng)重，以檢測身體狀況，反映一年的收獲。
“倒秋”（放風(fēng)箏、吃水果等）。
4、相關(guān)文化：
誦讀與立秋相關(guān)的古詩(shī)詞（例如《秋夕》）。
三、互動(dòng)活動(dòng)（15分鐘）
1、小組討論：
學(xué)生分組討論他們和家人如何慶祝立秋，分享各自的習俗和故事。
2、立秋美食分享：
學(xué)生帶來(lái)應季的食物，分享各自的美食故事，鼓勵學(xué)生品嘗。
四、總結（5分鐘）
1、理清課程要點(diǎn)，強調立秋的文化意義及對節氣的尊重。
2、鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注自然變化，培養節氣意識。
五、布置作業(yè)
請學(xué)生在家中進(jìn)行一次“立秋”家庭活動(dòng)，觀(guān)察并記錄家里的節氣習俗。
六、擴展閱讀
推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于秋季的書(shū)籍或觀(guān)看相關(guān)視頻，增加他們對季節變換的理解。
立秋二十四節氣教案3
一、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生了解立秋節氣的特點(diǎn)、習俗和相關(guān)的文化內涵。
2、通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察力、思考能力和動(dòng)手能力。
3、激發(fā)學(xué)生對傳統文化的興趣，增強學(xué)生對自然的敬畏和熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
立秋節氣的氣候特點(diǎn)和傳統習俗。
引導學(xué)生理解立秋與農業(yè)生產(chǎn)、人們生活的關(guān)系。
2、難點(diǎn)
如何讓學(xué)生深入體會(huì )立秋節氣所蘊含的文化意義。
組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，感受立秋的氛圍。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、實(shí)踐法、多媒體教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�5分鐘）
1、播放一段關(guān)于秋天景色的視頻或展示一些秋天的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并思考秋天的特點(diǎn)。
2、提問(wèn)學(xué)生：“你們知道秋天的第一個(gè)節氣是什么嗎？”從而引出立秋節氣。
�。ǘ┲R講解（15分鐘）
1、利用多媒體展示立秋節氣的時(shí)間、在二十四節氣中的順序。
2、講解立秋節氣的氣候特點(diǎn)，如早晚溫差變大、天氣逐漸涼爽、降雨減少等。
3、介紹立秋的傳統習俗，如“貼秋膘”“啃秋”“曬秋”等，解釋這些習俗的由來(lái)和意義。
�。ㄈ┬〗M討論（10分鐘）
分組討論以下問(wèn)題：
1、立秋后，我們的生活和飲食需要做出哪些調整？
2、立秋習俗與當地的農業(yè)生產(chǎn)有什么關(guān)系？
3、每組選派代表進(jìn)行發(fā)言，分享討論結果。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）
1、組織學(xué)生制作立秋主題的手抄報或書(shū)簽，可以是描繪立秋的景色，也可以是書(shū)寫(xiě)立秋的詩(shī)詞。
2、鼓勵學(xué)生分享自己的.作品，并簡(jiǎn)單介紹創(chuàng )作思路。
�。ㄎ澹┛偨Y（5分鐘）
1、回顧立秋節氣的知識要點(diǎn)，包括氣候特點(diǎn)、習俗等。
2、鼓勵學(xué)生在課后繼續觀(guān)察自然變化，感受節氣的魅力。
五、教學(xué)延伸
1、讓學(xué)生回家后與家長(cháng)一起品嘗立秋的特色食物，如西瓜、紅燒肉等。
2、布置作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于立秋的短文，描述自己對立秋的感受。
立秋二十四節氣教案4
教學(xué)目標：
1.理解立秋的意義和相關(guān)習俗。
2.認識秋季常見(jiàn)的農作物和氣候變化。
3.培養學(xué)生的動(dòng)手能力和團隊合作意識。
教學(xué)準備：
1.教學(xué)材料：
立秋相關(guān)的圖片（如農作物、秋天的景色）
色彩鮮艷的紙張、彩筆
小工具（剪刀、膠水、蠟筆等）
投影儀或黑板
2.教室布置：
掛上秋天的主題裝飾，如樹(shù)葉、果實(shí)等。
教學(xué)過(guò)程：
1.導入（10分鐘）
�。�1）通過(guò)提問(wèn)引入話(huà)題：“你們知道現在是哪個(gè)節氣嗎？”“立秋有什么特別的意義？”
�。�2）簡(jiǎn)介立秋的定義，強調其作為秋季的`開(kāi)始。
2.學(xué)習環(huán)節（20分鐘）
�。�1）講解立秋的意義和習俗：介紹立秋的日期、氣候變化、傳統習俗（如“貼秋膘”、吃秋菜等）。
�。�2）展示與討論：
1）使用圖片和視頻展示秋季的農作物（如稻谷、玉米、蘋(píng)果等）。
2）討論這些農作物在秋季的特點(diǎn)和重要性。
3.動(dòng)手活動(dòng)（30分鐘）
�。�1）秋天的手工制作：學(xué)生使用紙張、顏料等材料制作秋天的樹(shù)葉、果實(shí)等手工藝品。每個(gè)學(xué)生可以制作自己喜歡的秋季元素，并分享作品。
�。�2）秋季詩(shī)歌朗誦或繪畫(huà)：學(xué)生可以選擇朗誦與秋天相關(guān)的古詩(shī)，或者將所學(xué)知識通過(guò)繪畫(huà)的形式表達出來(lái)。
4.總結與分享（10分鐘）
學(xué)生分享自己制作的作品或朗誦的詩(shī)歌，講述他們對于立秋節氣的理解和體會(huì )。
5.課后延伸（選做）
�。�1）鼓勵學(xué)生觀(guān)察家鄉的秋季變化，可以記錄下來(lái)并在下次課堂上分享。
�。�2）可以推薦相關(guān)的書(shū)籍或視頻，增加他們對立秋的了解。
課程評估：
1.根據學(xué)生參與活動(dòng)的表現、分享的內容和手工制作的完成度進(jìn)行評估。
2.可以進(jìn)行小組討論，了解學(xué)生的收獲與感受，鼓勵他們表達自己的想法。
立秋二十四節氣教案5
教學(xué)目標：
1、知識目標：使學(xué)生了解立秋的基本含義、時(shí)間、氣候特點(diǎn)及農業(yè)意義。
2、技能目標：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗立秋的傳統習俗，提升觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。
3、情感目標：培養學(xué)生對中國傳統節氣文化的興趣和熱愛(ài)，增強民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：立秋的基本知識和傳統習俗。
2、難點(diǎn)：理解立秋氣候特點(diǎn)與農業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
教學(xué)準備：
1、多媒體課件（包含立秋圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等）
2、實(shí)物材料（如西瓜、農作物模型等）
3、手工材料（如彩紙、剪刀、膠水等，用于制作手工）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
1、情境導入：播放一段關(guān)于秋天景色的視頻或圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并思考秋天的特點(diǎn)，引出立秋節氣。
2、提問(wèn)引入：你們知道秋天是從哪個(gè)節氣開(kāi)始的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習秋季的第一個(gè)節氣——立秋。
二、講授新知（20分鐘）
1、立秋的基本含義
解釋“立秋”的字面意思和作為節氣的含義。
強調立秋是秋季的開(kāi)始，但并不意味著(zhù)天氣立即轉涼。
2、立秋的時(shí)間
說(shuō)明立秋一般在每年公歷8月7日或8日交節。
3、立秋的氣候特點(diǎn)
介紹“秋老虎”現象，即立秋后可能仍有炎熱的天氣。
講解立秋三候：“一候涼風(fēng)至；二候白露降；三候寒蟬鳴”。
4、立秋的農業(yè)意義
強調立秋是農作物進(jìn)入成熟期的重要標志。
舉例說(shuō)明立秋后哪些農作物會(huì )陸續成熟。
5、立秋的傳統習俗
啃秋：介紹啃秋瓜的習俗及其寓意。
曬秋：講解曬秋的意義和流行地區。
貼秋膘：解釋貼秋膘的由來(lái)和目的。
秋忙會(huì )：簡(jiǎn)述秋忙會(huì )的.歷史和功能。
三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）
1、觀(guān)察與記錄
引導學(xué)生觀(guān)察周?chē)h(huán)境的變化，如樹(shù)葉的顏色、溫度的變化等，并記錄下來(lái)。
2、手工制作
組織學(xué)生用彩紙等材料制作立秋相關(guān)的手工作品，如秋葉、秋果等。
3、模擬體驗
進(jìn)行“啃秋”體驗活動(dòng)，讓學(xué)生品嘗西瓜或其他秋季水果。
進(jìn)行“摸秋”游戲，準備多種農作物模型或實(shí)物，讓學(xué)生閉上眼睛摸一摸并猜出是什么。
四、總結提升（5分鐘）
1、總結回顧：回顧本節課所學(xué)內容，強調立秋的基本知識和傳統習俗。
2、拓展延伸：引導學(xué)生思考立秋節氣與現代生活的關(guān)系，以及如何傳承和弘揚傳統節氣文化。
作業(yè)布置：
1、要求學(xué)生回家后觀(guān)察家中的植物或小區里的樹(shù)木在立秋后的變化，并寫(xiě)一篇觀(guān)察日記。
2、鼓勵學(xué)生與家長(cháng)一起參與立秋的傳統習俗活動(dòng)，如曬秋、貼秋膘等，并拍照留念。
立秋二十四節氣教案6
一、教學(xué)目標
1、學(xué)生能夠了解立秋節氣的時(shí)間、含義和特點(diǎn)。
2、學(xué)生能夠知曉立秋的傳統習俗及其背后的文化意義。
3、培養學(xué)生對自然節氣的觀(guān)察能力和對傳統文化的尊重與傳承意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
立秋節氣的氣候和物候變化特點(diǎn)。
立秋的主要習俗及其相關(guān)活動(dòng)。
2、難點(diǎn)
理解立秋習俗與農耕文化、人們生活的緊密聯(lián)系。
引導學(xué)生感受傳統文化中蘊含的人與自然和諧相處的智慧。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、實(shí)踐體驗法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�3分鐘）
通過(guò)展示一些秋天的風(fēng)景圖片或播放一段關(guān)于秋天的視頻，引導學(xué)生觀(guān)察并思考：“從這些畫(huà)面中，你能感受到季節的變化嗎？猜猜即將到來(lái)的是什么節氣？”
�。ǘ┲R講解（12分鐘）
1、介紹立秋的時(shí)間，一般在每年的8月7日或8日。
2、解釋立秋的含義，即秋季的開(kāi)始，但并不意味著(zhù)炎熱天氣的結束。
3、講述立秋的氣候特點(diǎn)，如早晚溫差逐漸加大，降雨逐漸減少，空氣濕度降低等。
4、提及立秋的物候現象，如“一候涼風(fēng)至；二候白露生；三候寒蟬鳴”。
�。ㄈ┝曀捉榻B（15分鐘）
1、“貼秋膘”：講解過(guò)去人們在夏季因為食欲不佳體重減輕，到了立秋會(huì )吃一些美味佳肴增加營(yíng)養的習俗。
2、“啃秋”：介紹在立秋這天吃西瓜或香瓜，寓意咬住秋天、迎接豐收的'習俗。
3、“曬秋”：展示一些“曬秋”的美麗圖片，解釋在山區等地，由于地勢復雜，人們利用房前屋后及自家窗臺屋頂架曬、掛曬農作物的獨特農俗現象。
�。ㄋ模┬〗M討論（10分鐘）
組織學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：
1、你認為立秋的習俗在現代社會(huì )還有意義嗎？為什么？
2、隨著(zhù)氣候變化，立秋的特點(diǎn)是否有所不同？舉例說(shuō)明。
�。ㄎ澹⿲�(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）
1、讓學(xué)生制作一張立秋節氣的明信片，可以畫(huà)上自己心目中的立秋景色，或者寫(xiě)上關(guān)于立秋的詩(shī)詞、祝福語(yǔ)。
2、鼓勵學(xué)生互相交流展示自己的作品，并簡(jiǎn)單分享創(chuàng )作思路。
�。┛偨Y與作業(yè)布置（5分鐘）
1、總結立秋節氣的重點(diǎn)知識，強調傳統文化的重要性。
2、布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人介紹立秋的習俗，或者觀(guān)察一周內身邊自然環(huán)境的變化并記錄下來(lái)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對立秋節氣有了初步的了解，但在習俗與文化內涵的理解上，可能還需要更多的生活體驗和深入探討。在今后的教學(xué)中，可以增加實(shí)地觀(guān)察、邀請長(cháng)輩分享等環(huán)節，讓學(xué)生更真切地感受節氣文化。
立秋二十四節氣教案7
一、教學(xué)目標
1.知識目標：讓學(xué)生了解立秋這一節氣的基本知識，包括其時(shí)間、氣候特點(diǎn)以及農業(yè)意義。
2.技能目標：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗立秋的傳統習俗，提升觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。
3.情感目標：增強學(xué)生對中國傳統節氣文化的認識與理解，培養對自然的敬畏之心和對豐收的喜悅之情。
二、教學(xué)內容
1.立秋的基本知識
時(shí)間：立秋是二十四節氣中的第13個(gè)節氣，一般在每年公歷8月7日或8日交節。
含義：立秋表示暑去涼來(lái)，秋天開(kāi)始的意思，也是一個(gè)反映季節的節氣。但立秋并不意味著(zhù)酷熱天氣就此結束，初秋期間天氣仍然很熱，即“秋老虎”現象。
農業(yè)意義：立秋是農作物進(jìn)入重要生長(cháng)發(fā)育時(shí)期和收獲季節的關(guān)鍵時(shí)期，象征著(zhù)莊稼成熟，喜慶豐收。
2.立秋的氣候特點(diǎn)
涼風(fēng)至：立秋后，我國許多地方開(kāi)始刮偏北風(fēng)，來(lái)自北方的冷空氣逐步降低南方各地的氣溫。
白露降：早晚溫差大，夜間的濕氣遇冷會(huì )凝結成水珠，形成白霧或露水。
寒蟬鳴：寒蟬開(kāi)始鳴叫，標志著(zhù)秋天的到來(lái)。
3.立秋的傳統習俗
啃秋：在南方又被稱(chēng)為“立秋啃秋瓜”，人們通過(guò)吃西瓜等方式來(lái)預防秋燥，慶祝豐收。
曬秋：在湖南、廣西、安徽、江西等地的農村或山區，人們將成熟的果蔬進(jìn)行架曬、掛曬，以延長(cháng)食物的存儲期。
貼秋膘：在立秋這天稱(chēng)體重，與立夏時(shí)對比，體重減輕者需進(jìn)補，以補償夏天的損失，為過(guò)冬儲備能量。
秋忙會(huì )：為秋收做準備的農貿集市，設有各種市場(chǎng)，并常伴有戲曲演出等娛樂(lè )活動(dòng)。
三、教學(xué)活動(dòng)設計
1.導入新課
通過(guò)展示立秋節氣的圖片或視頻，引導學(xué)生進(jìn)入立秋的`學(xué)習情境。
2.講授新知
立秋的基本知識：教師講解立秋的時(shí)間、含義和農業(yè)意義。
立秋的氣候特點(diǎn)：結合圖片和實(shí)例，講解涼風(fēng)至、白露降、寒蟬鳴等氣候特點(diǎn)。
立秋的傳統習俗：通過(guò)故事、視頻等形式，介紹啃秋、曬秋、貼秋膘、秋忙會(huì )等傳統習俗。
3.實(shí)踐活動(dòng)
觀(guān)察記錄：鼓勵學(xué)生觀(guān)察立秋后的氣候變化和植物生長(cháng)情況，并做好記錄。
手工制作：利用粘土等材料制作秋天的農作物模型，如玉米、南瓜等。
角色扮演：模擬秋忙會(huì )的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行交易和娛樂(lè )活動(dòng)。
4.總結提升
引導學(xué)生總結立秋節氣的特點(diǎn)和傳統習俗，并分享自己的學(xué)習感受。
強調立秋節氣在中國傳統文化中的重要地位和意義，激發(fā)學(xué)生對傳統文化的興趣和熱愛(ài)。
四、教學(xué)評估
1.通過(guò)觀(guān)察記錄、手工制作和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，評估學(xué)生對立秋節氣的理解和掌握程度。
2.通過(guò)課堂討論和分享環(huán)節，評估學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和團隊合作精神。
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