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教案檢查工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的教案檢查工作總結，歡迎閱讀與收藏。
教案檢查工作總結1
為了全面落實(shí)常規教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，10月15日對初中雙語(yǔ)組所有任課教師的教案進(jìn)行了本學(xué)期的第二次檢查，現將檢查結果總結如下：
優(yōu)點(diǎn)：
絕大多數老師能根據所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準備，過(guò)程清晰。大部分老師的教案內容規范、項目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現了學(xué)習方法、課后練習具有實(shí)效性，學(xué)習形式多樣性的特點(diǎn)。
教案寫(xiě)好的教師有烏云其其克、烏日娜、龔雪嬌、山巴依爾、巴圖爾、陳梅紅、阿麗騰格日力。他們的教案有共同特點(diǎn)：三維目標明確，步驟詳盡、內容充實(shí)、教案實(shí)用、書(shū)寫(xiě)整齊。評選出烏云其其克、烏日娜兩位教師的教案為優(yōu)秀教案。
不足：
1、傲日魯木加甫、依孟開(kāi)兩位教師的教案過(guò)于簡(jiǎn)單。
2、山巴依爾、沙蘇有力兩位教師未能按時(shí)上交教案。
3、賽爾格玲、查汗、傲日魯木加甫等教師沒(méi)有每課時(shí)都寫(xiě)“三維”目標和教學(xué)反思。
4、其余教師也存在教學(xué)反思、點(diǎn)名冊沒(méi)有寫(xiě)全的.情況，都給他們指出問(wèn)題，盡快補上。
建議：
1．教案是備案的文本載體或式樣，編寫(xiě)教案的過(guò)程是鉆研教材、構思教學(xué)的過(guò)程，它凝聚著(zhù)教師對教學(xué)的理解和感悟，體現了教師的創(chuàng )造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念，呈現出教師對教學(xué)理想的追求，閃爍著(zhù)教師的教學(xué)智慧和創(chuàng )造精神，要常寫(xiě)常新，寫(xiě)出創(chuàng )意，寫(xiě)出風(fēng)采。
2．加強學(xué)習，認真研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學(xué)實(shí)踐中，設計有創(chuàng )意的教案。
3．加強優(yōu)秀教案交流，互相學(xué)習借鑒。
以上是初中雙語(yǔ)組教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認真撰寫(xiě)教案，使我們的教案具有更強的操作性、規范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查工作總結2
我校為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規范化，綜合組于11月底，對各學(xué)科教師的教案進(jìn)行了細致、全面的檢查�，F將具體情況總結通報如下：
本次共收到13名教師的教案，上交的學(xué)科有心理、科學(xué)、體育、音樂(lè )、美術(shù)、信息共6學(xué)科。從這次上交的數量和質(zhì)量來(lái)看，令我們非常滿(mǎn)意。值得肯定的幾個(gè)方面表現在：
1、絕大多數老師能根據所任學(xué)科教材特點(diǎn)制定教學(xué)目標，體現了新課程理念，教學(xué)步驟齊全，設計合理，教學(xué)過(guò)程條理清晰，重難點(diǎn)把握準確到位。
2、大部分老師的教案教學(xué)過(guò)程比較詳細，導入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結語(yǔ)等都寫(xiě)了下來(lái)，有的把師生對話(huà)交流的過(guò)程也都呈現了出來(lái)，體現了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
3、部分老師注重課后反思，撰寫(xiě)具體詳實(shí)，有一定的參考價(jià)值。通過(guò)這次教案檢查，發(fā)現幾位老師的亮點(diǎn)，給我留下了很深的印象。喻妍老師：她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規范標準，可以作為我們學(xué)習的樣本。每一課教案都含有七大項。包括：
1、課題;
2、教材分析(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn));
3、教學(xué)目標(“三維”目標，即知識目標、能力目標、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān));
4、教學(xué)過(guò)程(有每一環(huán)節的'設計意圖);
5、板書(shū)設計;
6、教學(xué)后記;
7、教學(xué)隨筆。
喻妍老師的每一篇教學(xué)隨筆寫(xiě)得都非常深刻，具有一定的理論基礎，能夠表白自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，有對成功經(jīng)驗的總結，有對失敗原因的分析，有對疑惑問(wèn)題的探究，總之，她善于抓住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去琢磨、去思考、去研究。
端陽(yáng)老師：在端老師身上可以看出一種實(shí)干精神，對待工作扎實(shí)負責，肯下功夫。對學(xué)校布置的工作積極傳達、以身作則，不折不扣地落實(shí)完成。她備課認真，教學(xué)理念轉變很快，課堂教學(xué)迅速提高。她的課堂樸實(shí)、扎實(shí)、充實(shí)，注重學(xué)生的心理健康成長(cháng)。
李曉燕老師：她總是踏踏實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞地工作，有一種韌勁。工作很負責任。每一課都進(jìn)行認真的分析，非常具體細致，為教學(xué)能夠起到指導促進(jìn)作用。
除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點(diǎn)，這里就不在一一介紹了。
下面就這次檢查教案情況提幾點(diǎn)建議：
1、在教案的封皮上，要寫(xiě)明年級、學(xué)科、冊數、姓名。
2、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計等都要呈現。教案內容的書(shū)寫(xiě)格式布局要美觀(guān)。
3、每個(gè)單元必須有一篇詳細教案，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都能呈現，重難點(diǎn)部分要詳細，寫(xiě)出重要環(huán)節的設計意圖。4、要及時(shí)總結課的得與失，寫(xiě)出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個(gè)階段的備課，不斷完善充實(shí)教案。
總之，通過(guò)檢查教案，能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，使我們撰寫(xiě)的教案具有更強的操作性、規范性、實(shí)用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查工作總結3
檢查結果如下：為了確保教學(xué)質(zhì)量，最大限度提高課堂上的教學(xué)效率，教師必須備好每節課，充分發(fā)揮個(gè)人、集體備課作用，選擇好要達到預期目標所需要的資源、程序和方法，寫(xiě)好每節課的教案或預先做過(guò)講學(xué)稿。此外，為了更好地規范學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)師生互相交流，取長(cháng)補短，所以我們特組織人員在第十周進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，按公布的方案中的具體要求為主要依據進(jìn)行評分，具體情況小結如下：
一、教案方面
1、所檢查的教案基本能按學(xué)校的要求認真編寫(xiě)教案，每一課有總教案；課時(shí)教案；有教學(xué)方法及重、難點(diǎn)、教具體現，教學(xué)過(guò)程較完善，有板書(shū)設計和作業(yè)布置。不少老師還能在每一課的`后寫(xiě)一寫(xiě)教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)檢查評比，其中獲獎情況如下：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
2、建議（教案及反思）：
�。�1）教案的環(huán)節比較全，但每一個(gè)環(huán)節下的內容太簡(jiǎn)略，缺少教法和學(xué)生活動(dòng)。
�。�2）板書(shū)設計不科學(xué)，只是為了應付，不適用，無(wú)意義，個(gè)別學(xué)科的板書(shū)設計只是一句話(huà)或一些浪線(xiàn)、省略號、橫線(xiàn)等，不能提煉重點(diǎn)詞語(yǔ)，還有的板書(shū)設計內容是教學(xué)步驟，個(gè)別學(xué)科的板書(shū)設計不全，新授課無(wú)板書(shū)。
�。�3）教學(xué)反思比較全，但內容太差，無(wú)什么內容，缺少實(shí)際意義，寫(xiě)得不全面，無(wú)總結性和經(jīng)驗性，個(gè)別老師的課后反思成了一味的分析教材，還需在此下功夫。
二、作業(yè)方面
1、作業(yè)能夠注重訓練學(xué)生的基本技能，養成較好的學(xué)習習慣。能夠改革內容設計，向新理念靠攏。如語(yǔ)文作文的批改，大多數老師批改較細，眉批和總批均有指導意義，語(yǔ)調親切，總批多數較好。
經(jīng)過(guò)檢查評比，其中獲獎情況如下：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
2、作業(yè)建議：
�。�1）大多數老師都能及時(shí)批改，但由于時(shí)間緊張沒(méi)有對學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)提出要求。
�。�2）布置作業(yè)的量要適度，應要求學(xué)生及時(shí)更正。由于經(jīng)驗不足，在本次檢查組織工作中存在很多問(wèn)題，我們以后爭取做得更好。
教案檢查工作總結4
全校任課教師的所有教案，在兩天內，我都已經(jīng)仔細地讀過(guò)，仔細地欣賞過(guò)。能夠說(shuō)，在檢查教案的過(guò)程中，我真的被大家的這種敬業(yè)精神所感動(dòng)！
我明白，在備課的過(guò)程中，大家都遇到了很多困難，但沒(méi)有一位教師到教務(wù)處去找，也沒(méi)有一位因為各種原因不寫(xiě)教案。比如：邊緣學(xué)科如地方課和校本課沒(méi)有教材，教師就自我找素材，上網(wǎng)查找資料。有些年級是新編教材，比如一年級和六年級數學(xué)，教材來(lái)得晚，但教師也克服了困難進(jìn)行仔細地備課，認真的書(shū)寫(xiě)。老教師眼睛花了，他們就戴著(zhù)老花鏡一絲不茍地認真寫(xiě)教案，這些，我們都逐一看在眼里。此刻，我代表教務(wù)處向在座的所有教學(xué)一線(xiàn)的教師們，說(shuō)一聲，辛苦了！感激大家對教務(wù)處工作的支持與理解。
此刻，我就從兩個(gè)方面將教案檢查工作總結如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，有些教師詳盡到每一環(huán)節教師說(shuō)的話(huà)，認真到每一個(gè)細節，比如打格用的筆的顏色啊，板書(shū)設計的精巧啊，教學(xué)情境的創(chuàng )設啊，等等。課時(shí)數量充足且能做到提前備課。大多數教師能根據教材及班級實(shí)際，定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有必須的教學(xué)準備。教案書(shū)寫(xiě)字跡工整、美觀(guān)，設計合理，教學(xué)環(huán)節清晰。重難點(diǎn)把握準確到位，師生活動(dòng)安排合理，備課詳細，有很強的操作性。注重與學(xué)生互動(dòng)交流，在學(xué)生自主學(xué)習的基礎上引導他們進(jìn)行合作，有些教師還設計了展示交流、或拓展的環(huán)節，體現了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。在本次教案檢查中，學(xué)年組長(cháng)給大家做了很好的'表率：李楠、王磊、竇海波、劉文娜、莊丹丹、鄭國梅；老教師的代表：史鳳奎教師；教師的代表：陳艷華、程艷輝。以上這些教師對教案的書(shū)寫(xiě)及備課情景提出表?yè)P！如果能列出本單元的課程標準，就更好了！
二、問(wèn)題：
1、單元教材分析不夠透徹。
有些教師只對教材進(jìn)行了分析，沒(méi)有進(jìn)行重難點(diǎn)的設計，也沒(méi)有列出本單元所用的總課時(shí)。
2、每周的課時(shí)標注不準確。
有些教師不理解第幾周第幾課時(shí)是怎樣回事。我舉個(gè)例子，比如一二年級語(yǔ)文每周8節語(yǔ)文課，那么在你的教案上就應當有八節教案。分別標注為1—1，1—2，1—3…。.一向到1—8。這一周的課時(shí)量就滿(mǎn)了。而資料上，就是你的教學(xué)進(jìn)度所規定的課時(shí)資料。那里需要說(shuō)明的是，比如作文指導課，練習課等都是要占用課時(shí)的。占用課時(shí)了，就要有相應的教案。
3、設計意圖不夠明晰。
有許多教師把設計意圖與目標等同起來(lái)，與做什么等同起來(lái)。其實(shí)不是這樣的，師生活動(dòng)是做什么，而設計意圖是為什么這樣設計。這樣設計的依據是什么。設計意圖這一環(huán)節的設計，其實(shí)是在督促大家進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習，加深教育教學(xué)理論素養，多讀些教育專(zhuān)著(zhù)。不盲目備課和上課。
4、要認真對待反思，認真進(jìn)行反思。
在檢查教案過(guò)程中，發(fā)現有個(gè)別教師課還沒(méi)上呢，反思先出來(lái)了，這能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，有個(gè)別教師不明白寫(xiě)教案的目的是什么，寫(xiě)教案不是為了應付檢查，而是為了提高教學(xué)效率，為上課做準備，反思是為了提升自我的專(zhuān)業(yè)水平，有一份教師的專(zhuān)業(yè)尊嚴。
如今，大家的感覺(jué)都是一樣的，時(shí)間少，任務(wù)重，課程表上的課時(shí)量十分有限，我們輔導的時(shí)間很少很少，那么，我們怎樣才能讓更少的時(shí)間上出更高效率的課，這就需要一線(xiàn)的教師們，開(kāi)動(dòng)自我的腦筋，詳備課，精上課，不僅僅備課標，備教材，備方法，還要備你的學(xué)生。有些教師反映說(shuō)學(xué)生紀律不好，維持課堂教學(xué)秩序就得幾分鐘，那么，這些因素是不是應當在備課的時(shí)候應當思考，你的課應當如何上，才能吸引你的學(xué)生，如果你在課前就應當畫(huà)好的圖卻在僅有的一節課時(shí)間花上幾分鐘去畫(huà)，試想，怎樣的學(xué)生才能耐住寂寞，坐住凳子？這樣的課堂，何談效率？說(shuō)到維持課堂教學(xué)秩序，我們不妨到一年級的課堂上看看，一年級的學(xué)生年齡最小，注意力集中的時(shí)間最短，但為什么教師在前面講課，學(xué)生一個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛聽(tīng)教師講課？課堂秩序為什么會(huì )井然有序？這些都應當引起我們的思考。
教師們，如果我們用心設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，用心設計每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我相信，我們的孩子將會(huì )不斷地帶給你驚喜，那時(shí)，你將會(huì )體驗到從未有過(guò)的職業(yè)幸福感。
教案檢查工作總結5
20xx年4月
第一學(xué)月教師教案檢查情況總結
開(kāi)學(xué)初教導處對我校教案進(jìn)行了集中檢查，檢查時(shí)主要從五個(gè)方面進(jìn)行量化打分：數量（20%）、教師個(gè)人批注情況（50%）、教學(xué)反思（10%）、綜合實(shí)用情況(20%)。同時(shí)對各教師備課的典型成績(jì)和問(wèn)題進(jìn)行了詳細記載�？v觀(guān)整體檢查情況，大部分教師嚴謹治學(xué)的工作態(tài)度和良好的工作作風(fēng)令人欽佩，們的集體現將具體情況總結如下：
一、取得的成績(jì)：
1.能夠體現“四種要求”的有關(guān)理念，如將教學(xué)環(huán)節授課時(shí)間、學(xué)生活動(dòng)、教師精講等方面內容用色筆標出，表現突出的教師有：劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。
2.大部分教師對師生活動(dòng)情況、教學(xué)內容補充、“溫課”預設的調整、修改等方面內容能夠在“教學(xué)過(guò)程”欄的字里行間和旁邊空白處詳細批注。（1）總體批注情況較好的教師有：劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。（2）教學(xué)過(guò)程采用圈、劃、點(diǎn)、補的形式進(jìn)行批注，努力做到課前“溫課”，為上課服務(wù)，教案較有實(shí)用價(jià)值的教師有:劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等等。（3）典型批注舉例劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等：原教學(xué)環(huán)節設計“師提出閱讀要求，生選擇自己喜歡的方式讀”，老師是這樣在旁邊添加補充的：導學(xué)a.讀通課文，掌握生字、新詞b.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)c.想：課文從那幾個(gè)方面介紹景物特征的？
3.教學(xué)反思記寫(xiě)及時(shí)，內容中肯、到位，給人留下的印象是“真反思”：表現突出的教師：劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。
4.保持好習慣，增加有附頁(yè)，設計有較為實(shí)用的練習題：楊永偉（5次）、馬明華（3次）、朱浩瑞（1次）、馬鎮（3次）。
5.一些年級學(xué)科組能夠團結協(xié)作，互相研討，批注情況整體較好：一數、三語(yǔ)、四語(yǔ)、五數、
二、存在的問(wèn)題
1.個(gè)別教師不能夠按課堂教學(xué)進(jìn)度及時(shí)批注，以至于學(xué)校突然檢查時(shí)“臨時(shí)抱佛腳”，進(jìn)行突擊，表現出以下“癥狀”：（1）所寫(xiě)字體與平時(shí)大不一樣，歪歪曲曲，讓人無(wú)法辨認；（2）欄目填寫(xiě)不完整，授課時(shí)間、課時(shí)序號等來(lái)不及標注；（3）課時(shí)批注數量不夠。
2.批注內容仍不能夠細化，很籠統，說(shuō)明這些教師平時(shí)根本不備課，不能深入研究教材，這樣“閉門(mén)造車(chē)”時(shí)，就不會(huì )有內容可批注，試想他們的課堂教學(xué)質(zhì)量該有多高？有的'教師批注“在小組內交流識字方法，找出規律，總結方法”，那么“識字的方法”有哪些？師不能詳細批出；還有教師批注“在小組內合作交流，提高學(xué)生積極性”，這是在寫(xiě)教案嗎？這是在寫(xiě)說(shuō)課稿。
3.教學(xué)反思不能夠及時(shí)記寫(xiě)，內容空洞，或草率應付，或照搬教參，沒(méi)有實(shí)際意義。
三、建議及措施
1.學(xué)校檢查教案僅是一種手段，其最終目的是督促大家以課堂教學(xué)為中心，既要備好寫(xiě)在備課簿上的有形教案，又要備好寫(xiě)在教師心田的無(wú)形教案，從而提高教學(xué)質(zhì)量，希望我們辯證地認識。因此建議大家在批注時(shí)著(zhù)重批注教師引導、啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習具體方法措施及補充增添的內容，另外還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習活動(dòng)、評價(jià)激勵手段等方面的內容，使教案真正成為教師引導學(xué)生學(xué)習的最佳方案。
2.大家多在一起教研，研究教法、學(xué)法等方面的內容。平�？梢杂^(guān)摩、詢(xún)問(wèn)一些教師，看他們是怎樣批注的，重點(diǎn)關(guān)注她們圈、劃、點(diǎn)、補的方法。
3.學(xué)校將定期舉行展評活動(dòng)，為大家提供平臺，展示自己的風(fēng)采。 4.對照所下發(fā)簡(jiǎn)報認真審視自己，把工作做到平時(shí)，做出成效。安子營(yíng)鄉小學(xué)教導處
20xx年4月
教案檢查工作總結6
為了落實(shí)123全全教科研行動(dòng)計劃，全面促進(jìn)我校教學(xué)工作的規范化，同時(shí)更為了進(jìn)一步深化的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期9月份和10月份教導處連續兩次將任課教師的教案進(jìn)行了較細致、全面的檢查。
現將具體情景總結如下：
1、總體檢查情景良好，絕大多數教師能根據所任學(xué)科教材及班級實(shí)際，認真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，進(jìn)取倡導自主、合作、探究的教學(xué)模式，有必須教學(xué)準備，過(guò)程清晰。
2、大部分教師的教案具有資料規范、項目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現了學(xué)習方法、課后練習具有實(shí)效性，學(xué)習形式多樣性的特點(diǎn)。
3、多數教師能根據教學(xué)對象和所教科目的不一樣、科學(xué)設計教案、能根據不一樣年齡、不一樣層次的學(xué)生，采取不一樣的資料和進(jìn)度。
4、教學(xué)反思有必須的量，大部分教師課后發(fā)現有更好的上課思路、方法，能及時(shí)寫(xiě)的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地到達了反思的目的。
存在的問(wèn)題
1、個(gè)別教師的文字書(shū)寫(xiě)較潦草，提議今后在書(shū)寫(xiě)上盡量用正楷字，因為我們的教學(xué)對象是小學(xué)生。
2、教學(xué)流程設計時(shí)最好能結合教學(xué)資料滲透思想教育、課題研究等。
3、教師應創(chuàng )造性地使用教材和理解教材，進(jìn)取開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
4、教學(xué)設計時(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育應當注重熏陶、感染潛移默化，把這些資料貫穿于日常的`教學(xué)過(guò)程之中。
5、個(gè)別教師的教學(xué)資料沒(méi)趣味味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應當引起全體教師的重視，再有部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現情景的創(chuàng )設，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
6、個(gè)別教師的教學(xué)反思寫(xiě)得粗淺，形式化，針對性、實(shí)用性不強，沒(méi)有寫(xiě)出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒(méi)有改善措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調整—改善的作用。
改善措施
1、組織教師學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)設計。
2、研組要加大教學(xué)研討的力度，教導處要增加抽查的次數。
3、必要時(shí)，對個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導。
4、檢查時(shí)，對存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對一”的交流。
以上是我校教案檢查的大體情景。教案反映教師的教學(xué)態(tài)度，期望在大家不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認真編寫(xiě)教案。也期望做的好的繼續堅持下去，不夢(mèng)想的要端正態(tài)度加以改善，真正將“教好書(shū)”的口號落到實(shí)處。
本次檢查，能夠看出程琪等教師的教案干凈、工整、全面、完善，她們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度都值得我們學(xué)習。而個(gè)別年級教師在備課態(tài)度上，整體有待提高，望年級組長(cháng)和備課組長(cháng)多督查，多指導。對于本次教案不完善的、不合格的，本次不予點(diǎn)名，望在這兩個(gè)月內進(jìn)行補充完善，期末檢查如果還沒(méi)有提高，必須提出嚴厲批評。
教案檢查工作總結7
根據學(xué)校安排，由教導處組織，學(xué)校領(lǐng)導、各教研組長(cháng)參加，對20xx年春季開(kāi)學(xué)至3月22號期間的教師教案和學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了檢查，檢查情況匯總如下：
語(yǔ)文組：
本次教案編寫(xiě)課時(shí)量充足，設計合理，結構完整，詳略得當，作業(yè)次數充足，批注認真，有評語(yǔ)。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內容充實(shí)，書(shū)寫(xiě)認真，反思深刻。
數學(xué)組：
各教師教案編寫(xiě)認真，規范，內容充實(shí)，環(huán)節完整，有教學(xué)反思。且能從實(shí)際出發(fā)，由感而發(fā)，作業(yè)批改及時(shí)，有詳細的批注，評語(yǔ)。簡(jiǎn)亞麗、何修建、王新愛(ài)等老師，教案編寫(xiě)、作業(yè)批改很認真
英語(yǔ)組：
通過(guò)檢查英語(yǔ)組全體教師都能認真備課且設計合理，條理清楚，書(shū)寫(xiě)工整。寫(xiě)有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批改認真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語(yǔ)言的有余為勇，存在問(wèn)題是個(gè)別教師備課量雖足但過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)寫(xiě)課后反思。
政史地組：
本次檢查中，教案編寫(xiě)都較認真，及時(shí)，足額，且內容較為充實(shí)，完備，結構完整，書(shū)寫(xiě)認真，反思深刻，設計操作性強，方法多樣，體現了新課改理念，作業(yè)批改較及時(shí)認真，個(gè)別同志有針對性評語(yǔ)，對學(xué)生進(jìn)行詳細評價(jià)，具有很大的促進(jìn)作用。但也有個(gè)別同志教案過(guò)于簡(jiǎn)單，不能完全體現新課改要求，設計不十分合理，需要大力改進(jìn)。
理化生組：
大多數教師多為詳案，書(shū)寫(xiě)認真，結構完整，節節有反思。作業(yè)有批有改，極個(gè)別教師部分教案書(shū)寫(xiě)有點(diǎn)簡(jiǎn)單，內容空洞。
通過(guò)各組反饋情況，總結如下：
好的方面
1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學(xué)科教材及班級實(shí)際備課、編寫(xiě)教案，課時(shí)教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準備，過(guò)程清晰。
2、大部分老師的教案具有內容規范、項目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現了學(xué)習方法、課后練習具有實(shí)效性，學(xué)習形式多樣性的特點(diǎn)。
3、多數老師能根據教學(xué)對象和所教科目的不同、科學(xué)設計教案、能根據不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內容和進(jìn)度。
4、教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現有更好的上課思路、方法，能及時(shí)寫(xiě)的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。
5多數教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節；批改及時(shí)、認真，對于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語(yǔ)，調動(dòng)了學(xué)生的積極性；模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時(shí)。
存在的問(wèn)題
1、個(gè)別老師的文字書(shū)寫(xiě)較潦草，再有部分老師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現情景的創(chuàng )設，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
2、個(gè)別老師的教學(xué)反思寫(xiě)得粗淺，形式化，針對性、實(shí)用性不強，沒(méi)有寫(xiě)出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒(méi)有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思調整改進(jìn)的作用。
3、個(gè)別老師沒(méi)有按照學(xué)校的課堂教學(xué)模式設計教案
4、個(gè)別教師批改作業(yè)不夠細致認真，對于學(xué)生出現的錯誤沒(méi)有作出糾正；有的.科目作業(yè)布置及批改次數過(guò)少；上交作業(yè)本數不足。
改進(jìn)措施
1、組織老師學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)設計，教研組要加大教學(xué)研討的力度，教導處要增加抽查的次數。
2、必要時(shí)，對個(gè)別老師進(jìn)行個(gè)別指導，對存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對一”的交流。
3、教案設計要體現新課程理念；關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，要有分層指導，為不同層次的學(xué)生服務(wù)；課后反思要及時(shí)
4、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認真，對錯題要有明顯標記，并及時(shí)督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改；批改作業(yè)時(shí)要有鼓勵性批語(yǔ)。
以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書(shū)寫(xiě)和作業(yè)批改能夠體現教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認真及時(shí)撰寫(xiě)教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學(xué)工作做得更加出色。
教案檢查工作總結8
在深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的熱潮中，在加強教師干部作風(fēng)建設及教學(xué)管理規范年中，我校為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規范化，教務(wù)處于10月底，對各學(xué)科教師的教案進(jìn)行了細致、全面的檢查�，F將具體情況總結通報如下：
本次共收到40名教師的教案，上交的學(xué)科有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、音樂(lè )、美術(shù)、微機共八個(gè)學(xué)科。從這次上交的數量和質(zhì)量來(lái)看，另我們非常滿(mǎn)意。值得肯定的幾個(gè)方面表現在：
1、大部分老師的教案教學(xué)過(guò)程比較詳細，導入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結語(yǔ)等都寫(xiě)了下來(lái)，有的把師生對話(huà)交流的過(guò)程也都呈現了出來(lái)，體現了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
2、部分老師注重課后反思，撰寫(xiě)具體詳實(shí)，有一定的參考價(jià)值。如：語(yǔ)文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書(shū)香、馬書(shū)利、霍永翠、高愛(ài)琴、劉書(shū)平;數學(xué)李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅，英語(yǔ)王艷芳，美術(shù)李書(shū)霞。其中楊書(shū)香、馬書(shū)利、劉慧老師用一個(gè)本專(zhuān)門(mén)寫(xiě)反思，非常認真。
通過(guò)這次教案檢查，發(fā)現幾位老師的亮點(diǎn)，給我留下了很深的.印象，讓我達心眼兒里佩服。在這里特提出表?yè)P。
王老師：她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規范標準，可以作為我們學(xué)習的樣本。每一課教案都含有七大項。包括：
1、課題;
2、教材分析(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn));
3、教學(xué)目標(“三維”目標，即知識目標、能力目標、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān));
4、教學(xué)過(guò)程(有每一環(huán)節的設計意圖);
5、板書(shū)設計;
6、教學(xué)后記;
7、教學(xué)隨筆。王老師的每一篇教學(xué)隨筆寫(xiě)得都非常深刻，具有一定的理論基礎，能夠表白自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，有對成功經(jīng)驗的總結，有對失敗原因的分析，有對疑惑問(wèn)題的探究，總之，她善于抓住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的這種精神，真值得青年教師去學(xué)習。
王老師：她經(jīng)過(guò)近兩年的錘煉，成長(cháng)的非�？�。首先說(shuō)她的書(shū)寫(xiě)有了明顯的進(jìn)步，前兩年檢查教案時(shí)，她的字寫(xiě)得就很幼稚、特別孝字跡不清，現在大有改觀(guān)，比較成熟了，看上去規范整潔清晰。另外，她的課堂也有了顯著(zhù)提高，上課大氣、活潑，教學(xué)機智、課堂調控等多方面能力都有了提升�？吹剿倪M(jìn)步，我們也感動(dòng)欣慰。希望王老師不負眾望，再接再厲，取得更大成績(jì)。
楊老師：她總是踏踏實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞地工作，有一種韌勁。抓班非常緊，每天我們轉早讀時(shí)，都能看到楊老師的身影，很負責任。近兩年來(lái)，她都是用一個(gè)本專(zhuān)門(mén)寫(xiě)反思，每一課都進(jìn)行認真的分析，非常具體細致，為教學(xué)能夠起到指導促進(jìn)作用。
下面就這次檢查教案情況提幾點(diǎn)建議：
1、在教案的封皮上，要寫(xiě)明年級、學(xué)科、冊數、姓名。
2、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計等都要呈現。教案內容的書(shū)寫(xiě)格式布局要美觀(guān)。
3、每個(gè)單元必須有一篇詳細教案，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都能呈現，重難點(diǎn)部分要詳細，寫(xiě)出重要環(huán)節的設計意圖。
4、要及時(shí)總結課的得與失，寫(xiě)出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個(gè)階段的備課，不斷完善充實(shí)教案。
5、教案的書(shū)寫(xiě)要規范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級的檢查。尤其是部分青年教師要加強書(shū)寫(xiě)基本功的練習，快速提高硬筆書(shū)法能力。
總之，通過(guò)檢查教案，能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認真編寫(xiě)教案。使我們撰寫(xiě)的教案具有更強的操作性、規范性、實(shí)用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查工作總結9
本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。
現總結如下：
一、主要優(yōu)點(diǎn)
1、備課及時(shí)，資料翔實(shí)，有針對性，基本做到每課一案。
2、教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節設計合理，部分教案頗有創(chuàng )新之處，可見(jiàn)部分教師能夠深入鉆研教材。
3、教學(xué)個(gè)性鮮明。能夠說(shuō)教學(xué)個(gè)性的構成意味著(zhù)一個(gè)教師走向成熟，從備課本中，我們發(fā)現了一部分教師們已經(jīng)初步具有了教學(xué)個(gè)性。
二、存在的主要問(wèn)題：
1、部分教師幾乎不寫(xiě)教學(xué)反思，我認為這是很可惜的。從我自我的經(jīng)驗看，教學(xué)反思對教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)至關(guān)重要。
2、部分教師的教學(xué)重難點(diǎn)缺乏具體的可操作性，甚至出現了不夠準確的'問(wèn)題；有的教師在教案中并不能突出如何對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計，這樣的設計就無(wú)法將重難點(diǎn)有效突破。
3、教學(xué)設計的創(chuàng )新還不足，對教材的深入研讀還不夠。
4、個(gè)別教師的態(tài)度不夠端正，書(shū)寫(xiě)比較潦草。
三、改善意見(jiàn)：
1、期望備課與教學(xué)現狀緊密結合，重視學(xué)生學(xué)習方法的指導。作文教案的學(xué)習目標更明確，記錄更詳實(shí)；增加批改與評價(jià)方案，并注意有針對性和指導性，以此提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
2、教師勤寫(xiě)“下水文”。書(shū)寫(xiě)“下水文”（教師根據命題在學(xué)生動(dòng)筆前自我先寫(xiě)一篇作文）作為范文，“下水”是拋磚引玉，教師“下水”寫(xiě)命題作文不是寫(xiě)給孩子簡(jiǎn)單模仿，而是讓教師感受命題作文書(shū)寫(xiě)的難點(diǎn)和要點(diǎn)，更何況教師“下水”過(guò)程中，會(huì )盡量用孩子理解的詞組語(yǔ)句，并結合教授的新知識點(diǎn)予以引導，僅有明白“水的深淺”，教師的指導才更有針對性。教師還能夠在給孩子看“下水文”時(shí)多鼓勵孩子挑剔教師文中的缺點(diǎn)。讓孩子不僅僅覺(jué)得自我像小教師，激發(fā)和培養孩子寫(xiě)作的興趣，對自我提出高要求
3、在課后反思上，各位教師仍需狠下功夫去做，做到教后有感，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節課的得失去談，應當側重于教學(xué)技能方面，能利于自我以后教學(xué)水平的提高。
4、備課，要增加原創(chuàng )性，體現個(gè)人特色，突出使用性。
5、加強學(xué)習，學(xué)會(huì )有吸收性借鑒。學(xué)校每年征訂的教學(xué)方面的雜志很多，有的雜志有很強的借鑒意義。所以提議大家多看教學(xué)雜志，結合鉆研教材，做一位愛(ài)讀書(shū)、思想先進(jìn)的語(yǔ)文教師。
教案檢查工作總結10
為了全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教導處將各老師的任課教案進(jìn)行了較細致、全面的檢查�，F將具體情況總結如下：
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認真制定教學(xué)進(jìn)度，并書(shū)寫(xiě)在自己的教案本上，以指導自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準備，過(guò)程清晰。
2、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現了學(xué)習方法、課后小結具有實(shí)效性，學(xué)習形式多樣性的特點(diǎn)。
3、部分教師要備好幾門(mén)或好幾個(gè)年級的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門(mén)、每一節課，充分體現了各位老師對備課工作的重視程度。
4、多數教師根據教學(xué)對象的不同、科學(xué)設計教案、根據不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內容和進(jìn)度。
5、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思—調整—改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現有更好的上課思路、方法，應及時(shí)寫(xiě)在備課本上，補上去或修改好。在為數不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設計，真正達到了反思的效果。
二、存在的問(wèn)題
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案內容沒(méi)有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應該引起全體老師的重視。個(gè)別教師的教案書(shū)寫(xiě)不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度、不能落實(shí)教材的內容。
2、個(gè)別教師的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
3、部分教師的.教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現情景的創(chuàng )設，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒(méi)有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
4、教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)不及時(shí)，而且大多數的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單，一句話(huà)、兩句話(huà)結束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒(méi)做通。
5、部分教師的教案書(shū)寫(xiě)的項目不齊全。無(wú)進(jìn)度、設計環(huán)節、設計意圖、甚至板書(shū)。
三、改進(jìn)措施
1、今后教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。
2、檢查時(shí)，對存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對一”的交流。
3、必要時(shí)，對個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認真編寫(xiě)教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書(shū)的口號落到實(shí)處。
xx小學(xué)
20xx—4
教案檢查工作總結11
今天，教辦趙保全，王長(cháng)偉校長(cháng)及王西軍老師來(lái)我校檢查作業(yè)教案書(shū)寫(xiě)批改情況，現將檢查結果匯總如下：
一、作業(yè)批改情況：
1、一二年級數學(xué)批改認真有評價(jià)有日期，學(xué)生錯題能及時(shí)糾正，學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范認真，但在改錯題時(shí)，在原題上修改出現了錯號與對號，建議在錯號中間打一個(gè)小圈后，在批改對號。
三四五年級數學(xué)批改認真，尤其是五年級作業(yè)最好，但同樣存在一個(gè)糾錯問(wèn)題。建議不再原題上進(jìn)行修改，在月號下面重新書(shū)寫(xiě)后在批改或者用一個(gè)糾錯本進(jìn)行糾正。
2、一二年級生字
作業(yè)本保存完好，批改認真有獎勵如小紅花，但是缺少日期及鼓勵性語(yǔ)言三四五年級作文批改數量三年級四篇四年級八篇，五年級八篇，教師批改認真，有日期有評價(jià)，尤其四年級作文批改更好，建議在作文批改方面要進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、畫(huà)，要在作文中圈出學(xué)生書(shū)寫(xiě)的錯字，畫(huà)出學(xué)生的病句和優(yōu)美的語(yǔ)句，在作文中針對某一句話(huà)，某一個(gè)段落，甚至是某一個(gè)詞語(yǔ)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和鼓勵。在作文最后不能簡(jiǎn)單的寫(xiě)一個(gè)優(yōu)及日期，要針對不同題材的作文針對性的'評價(jià)。例如：記敘文。
二、教案聽(tīng)課筆記檢查情況：
1、教案檢查情況：
整體評價(jià)，各位老師的教案都進(jìn)行了認真的書(shū)寫(xiě)，其中五年級李萍老師宋迪老師的教案，書(shū)寫(xiě)的最為規范，詳實(shí)，實(shí)用。建
議三四年級數學(xué)教案要寫(xiě)上反思，復備，一二年級教案不建議使用網(wǎng)上打印教案。
2、聽(tīng)課筆記檢查，各位老師聽(tīng)課筆記節數超過(guò)規定要求，書(shū)寫(xiě)規范，內容完整，有針對性評價(jià)
教案檢查工作總結12
為加強教學(xué)管理，保證教學(xué)工作平穩運行，教務(wù)處于1月15日至1月19日組織了本學(xué)期教案檢查。本次檢查與展評我們抱著(zhù)客觀(guān)、公正的態(tài)度，注重檢查教案的質(zhì)量，依據相關(guān)要求進(jìn)行的。主要目的是對老師們的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。此次教案檢查總的來(lái)說(shuō)是比較滿(mǎn)意的，但是也存在一定不足�？偨Y如下：
語(yǔ)文組備課檢查小結
1、教師都能夠做到教學(xué)目標明確，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、教學(xué)過(guò)程完整，教學(xué)步驟清晰，環(huán)環(huán)相扣，能夠體現新課程理念。
3、教師能在備課中抓住要點(diǎn)和關(guān)鍵的句子幫助學(xué)生理解課文，古詩(shī)教學(xué)中部分教師比較注重培養學(xué)生的理解能力。
4、教學(xué)板書(shū)設計簡(jiǎn)潔工整、合理、恰當，有副板書(shū)體現字詞和句子的訓練。
5、問(wèn)題的設計多而細致，并注重根據學(xué)生的實(shí)際提問(wèn)題，提出的問(wèn)題善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
6、部分老師能以?shī)A頁(yè)的方式備詳細的教案，并適當補充課內外練習，保證課課過(guò)關(guān)。
7、從教學(xué)備課中看出教師對教材的鉆研力度是很深的，有的老師還在課后寫(xiě)上了教學(xué)反思，希望繼續保持。
建議：教師在備課時(shí)要以教學(xué)參考書(shū)為主要參考資料，把握好重難點(diǎn)和關(guān)鍵詞句的訓練點(diǎn)。
數學(xué)組備課檢查小結
1、能按學(xué)校教導處的要求，按進(jìn)度認真備好每一節課，并提前備好開(kāi)學(xué)一周的課。
2、教學(xué)設計實(shí)用性強，注重學(xué)法指導，都能做到教學(xué)目標明確，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、大部分老師都能在教材鉆研上肯下功夫，透徹，其設計的教案，教學(xué)思路清晰，教法靈活，教師的指導方法，學(xué)生的學(xué)習方式等，均能很好地體現新課標精神。
建議：
結合當前我校數學(xué)組的教學(xué)計劃和要求，堅持在每一課時(shí)前進(jìn)行預習訓練，提高學(xué)生的自學(xué)能力，還有就是設計有效的練習題，突破重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。
英語(yǔ)組備課情況小結
優(yōu)點(diǎn)：
1、各教師的教案詳細具體，各環(huán)節完整，教學(xué)目的明確，條理清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，設計理念體現了新課標的精神。備課數量均達到要求。
2、各教師的備課在作業(yè)的設計方面不但能根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，照顧到不同層次的學(xué)生的需求。而且在作業(yè)內容的設計上也能把實(shí)踐性，趣味性，生活化融為一體。
3、各教師的備課能充分吃透教材，從教材特點(diǎn)出發(fā)，注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重課本和生活資源的整合，對各教學(xué)環(huán)節的安排比較緊湊，過(guò)渡自然。
4、各教師的備課中均有體現集體備課，大家能集思廣益，資源共享。從備課本的檢查中，我們也發(fā)現了有待改進(jìn)的地方：
1）在備課得過(guò)程中加強文化意識的滲透，并加強對其的思想教育。
2）在備課過(guò)程中注重體現學(xué)法的體現，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習策略，培養其良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
3）在備課中注意習題的設計要具針對性，能照顧后進(jìn)生。
音樂(lè )備課情況小結
1、教案目標能體現出三維目標：知識目標、能力目標和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
2、音樂(lè )課的老師能按學(xué)校要求，按進(jìn)度認真備好每一節課，大部分教案與教學(xué)進(jìn)度相吻合，教案中有明確的設計意圖，教學(xué)手段較先進(jìn)。
3、備課環(huán)節清晰，操作性強。教學(xué)目標層次分明，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確。
4、各教師能按新課改新思想進(jìn)行備課，教學(xué)內容符合《新課標》的要求，體現“有效教學(xué)”的主調，比較規范。
今后建議：
1、加強教師在電子備課的同時(shí)，在課前應結合學(xué)生的實(shí)際情況熟悉自己的教案，進(jìn)行補充、調整。課后可適當進(jìn)行反思。
2、在教學(xué)方法上要突出學(xué)習方法的指導，引導學(xué)生積極學(xué)習。
3、注意突出學(xué)生活動(dòng)設計，突出對學(xué)生動(dòng)手能力的培養，充分利用現代多媒體教學(xué)手段。
體育組備課情況小結
本人對體育組的兩位教師的教案進(jìn)行的認真的觀(guān)察，并作了以下的記錄：
總體上來(lái)說(shuō)，各年級教案的結構完整，上課的教學(xué)目標明確，練習密度適中，運動(dòng)的強度適合學(xué)生身心發(fā)展的需要。課的內容比較合理，游戲和活動(dòng)時(shí)間安排適當。
七年級的教案，教學(xué)目標明確，有詳細的課后小結，各個(gè)運動(dòng)的指數都安排合理，教法可能過(guò)于簡(jiǎn)單。時(shí)間次數的安排上都很合理，很恰當，內容符合學(xué)生的.需要，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間過(guò)于長(cháng)。
八年級的教案，思路清晰，能多運用游戲，符合課程的需要，各運動(dòng)指數合理，在準備活動(dòng)這方面能豐富點(diǎn)更好。很詳細，各個(gè)環(huán)節書(shū)寫(xiě)很恰當，教學(xué)的方法比較新穎，如能在教學(xué)中加多學(xué)生的研究探索會(huì )更好一點(diǎn)。
九年級的教案，內容安排很好，符合新課程的需要，能大膽運用各種新穎的教法創(chuàng )新，如能加多對學(xué)生的要求還有動(dòng)作的重難點(diǎn)就更完美了。詳略得當，教學(xué)目標明確，圖示清晰，準備活動(dòng)都能大膽運用學(xué)校的設施設備，比較有新意，如果加上動(dòng)作的要領(lǐng)，教學(xué)的重點(diǎn)就更好。
以上就是這個(gè)學(xué)期體育教案檢查的情況。
政史地組備課檢查小結
這次備課檢查情況如下：
做得比較好的方面：老師們都能認真備好每一節課，教學(xué)目標明確，教學(xué)環(huán)節緊湊，教案詳細，注重難點(diǎn)的突破。
劉革老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法新穎并在備課的基礎上按備課要求作詳細的注釋?zhuān)虒W(xué)脈絡(luò )清晰、詳細，體現新課標的理念。
黃發(fā)仙老師的備課能用在電子備課的基礎上按備課要求作詳細的注釋?zhuān)虒W(xué)脈絡(luò )清晰、詳細，體現新課標的理念。能精心設計教案、認真改革教學(xué)方法，從教案上看實(shí)踐了新課標的目標，也體現了科學(xué)的研究課題。
周婷秀老師備課詳細，各環(huán)節備齊，堅持通過(guò)各種途徑獲取相關(guān)教學(xué)信息，備好每一節課。教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法新穎。
陸婷婷、王元祥老師兼職的老師能在教學(xué)參考資料比較缺乏的情況下，克服各種困難，認真備好七年級的綜合實(shí)踐課，做到教學(xué)思路清晰、教學(xué)準備充分。
信息技術(shù)備課檢查小結
王梅能認真閱讀教材和教師用書(shū)，備好信息技術(shù)課，撰寫(xiě)詳細的教案，教學(xué)目標明確、方法新穎。需要改進(jìn)的地方：
最好能在每節課后對本節課的上課情況如果能進(jìn)行簡(jiǎn)單及時(shí)的小結與反思，對教案進(jìn)行修整，及時(shí)探索新的教學(xué)將很有幫助。
一、整體檢查情況
1、大多數教師都能夠按照要求提前備好兩周課程，制作教案，部份教師還準備了多媒體課件和教學(xué)資源。
2、多數教師制作教案詳細，書(shū)寫(xiě)工整，環(huán)節齊全，如有些老師在“教學(xué)目標”中能把認知目標、技能目標、情感目標寫(xiě)得很清楚、具體；有些教師能充分利用教學(xué)資源，使教學(xué)更加生動(dòng)形象。
3、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現了學(xué)習方法、課后小結具有實(shí)效性，學(xué)習形式多樣性的特點(diǎn)。
4、多數老師按要求在提交教案本的同時(shí)提交學(xué)期教學(xué)計劃和課時(shí)教學(xué)計劃。
二、不足的地方
1、個(gè)別教師對教案不夠重視，對教案認識不夠，只是為了應付教案檢查。
2、個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)不夠認真，教案設計較簡(jiǎn)單，可操作性不強，內容空泛，教學(xué)指導性不強。
3、個(gè)別教師制作教案的能力有待提高，并存在教案內容少、結構不完整情況。
�。�1）“教學(xué)目標”不明確，或者理解為教學(xué)內容；
�。�2）對“重點(diǎn)”和“難點(diǎn)”不理解，或者區分不清楚；
�。�3）把“教學(xué)過(guò)程”寫(xiě)成課堂教學(xué)實(shí)錄或流水帳，或者只有“要點(diǎn)”而沒(méi)有具體內容，如只有“新課引入”而沒(méi)有引入的具體內容，只有“課后小結”而沒(méi)有小結的具體內容。
4、個(gè)別教師的文字表達能力還有待提高，有些出現口頭語(yǔ)，有些表達不清楚或者文字表達不夠專(zhuān)業(yè)。
三、改進(jìn)措施
1、教務(wù)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。
2、檢查時(shí)，對存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對一”的交流。
3、教研活動(dòng)的開(kāi)展要按計劃進(jìn)行，重質(zhì)量，不斷總結和提高。
4、年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習，通過(guò)聽(tīng)課觀(guān)摩他們的教學(xué)過(guò)程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設計的。
5、教師要注重教學(xué)基本功的鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認真撰寫(xiě)教案，使我們的教案具有更強的操作性、規范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查工作總結13
我校于7月8日上午組織了本學(xué)期期末教案檢查。本次檢查我們抱著(zhù)客觀(guān)、公正的態(tài)度，注重檢查教案的質(zhì)量。主要目的是對老師們的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。下面分語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科進(jìn)行小結，現小結如下：
語(yǔ)文科方面：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1．絕大多數老師能根據所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度，教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，教學(xué)準備充分，過(guò)程清晰，重難點(diǎn)突出，有的還體現了學(xué)習方法多樣性、課后練習實(shí)效性的特點(diǎn)。并及時(shí)反思自己的教學(xué)，反思有針對性。
2．大部分老師的`教案內容規范、書(shū)寫(xiě)認真、嚴格按照備課要求進(jìn)行備課，既有全冊教材分析又有單元備課，還有單元測試分析以及板書(shū)設計，注意到了各方面的細節要求。
二、存在的問(wèn)題
1．個(gè)別教師板書(shū)設計不規范，太簡(jiǎn)單或個(gè)別課時(shí)缺少板書(shū)設計。
2．有些老師教案中課標思想不夠深刻，沒(méi)有很好的把新課程的理念運用到教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)設計缺乏創(chuàng )新。
三、建議
加強學(xué)習，認真研讀新課標，努力把新課程的理念運用到教學(xué)實(shí)踐中。
數學(xué)科方面：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認真制定教學(xué)進(jìn)度。
2、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現了學(xué)習方法、課后小結具有實(shí)效性，學(xué)習形式多樣性的特點(diǎn)。
3、每位教師都有教學(xué)反思，部分教師的教學(xué)反思質(zhì)量較高，真實(shí)準確地記錄、分析教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題和今后教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。
4、每位教師的教案都有切合實(shí)際、針對性強的補充內容，還有針對拓展思維、發(fā)散思維等解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力應用。
二、存在的問(wèn)題
教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)不及時(shí)，而且大多數的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單，一句話(huà)、兩句話(huà)結束，反映出對反思的認識不深。
三、建議
提倡教師課后如發(fā)現有更好的上課思路、方法，應及時(shí)寫(xiě)在備課本上，補上去或修改好。
英語(yǔ)科方面：
一、優(yōu)點(diǎn)
1．教案質(zhì)量普遍提高，教案與進(jìn)度相符。教案完整、規范，備寫(xiě)認真、字跡工整，內容充實(shí)、教學(xué)環(huán)節完備，教學(xué)過(guò)程詳細，說(shuō)明大家都認真鉆研了教材。
2．教案既有單元知識點(diǎn)、認知目標，語(yǔ)法功能的整體介紹，又有課時(shí)的知識目標，認知目標，重難點(diǎn)的介紹，而且教學(xué)過(guò)程詳細，教學(xué)手段靈活多樣，對每一課的知識點(diǎn)、語(yǔ)法內容分析透徹。
3．對每一課的重難點(diǎn)把握得比較準確。
二、不足
�。保糠纸處煹慕贪钢械娜S目標對能力目標和情感態(tài)度目標體現的不夠明確。
2．個(gè)別老師每次反思字數過(guò)少，甚至不寫(xiě)。
三、建議
�。保魑唤處熞钊雮湔n，集體教研，才能取得良好的教學(xué)效果，教案寫(xiě)得好的老師要全無(wú)保留地傳授經(jīng)驗、方法，全面提高我校英語(yǔ)教師的整體水平。
2．加強每堂課的課后反思。
3．教案要重視教學(xué)手段的設計，尤其要重視教與學(xué)雙邊活動(dòng)的設計。
教案檢查工作總結14
5月10日12日根據教育局督導室部署，到劉家廟鄉后劉學(xué)校、汪家鋪鄉董辛莊學(xué)校、滄縣實(shí)驗學(xué)校、崔爾莊鎮大垛莊學(xué)校、褚村鄉牛洼東學(xué)校、風(fēng)化店鄉大韓莊學(xué)校、李天木鄉崔莊學(xué)校對五年級教學(xué)常規進(jìn)行督導，自己有幸和數學(xué)教師們交流學(xué)習，現對督導工作匯報如下：
一、教案方面：優(yōu)點(diǎn)：
總體來(lái)看，大多數老師備課態(tài)度認真，課時(shí)數量充足且能夠做到超周備課，能根據教材的內容及班級實(shí)際，定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。教案書(shū)寫(xiě)字跡清晰工整，設計合理，教學(xué)過(guò)程清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)把握到位；課后反思的次數及有效性針對性有了較大改進(jìn)；先學(xué)后教、質(zhì)疑探究、小組合作等教學(xué)方法得到推廣，傳統的灌輸色彩在中青年教師中已漸漸淡化，以學(xué)生為主體、教師為主導的新的教學(xué)觀(guān)、教學(xué)理念在備課中得到很好的體現。其中風(fēng)化店鄉大韓莊學(xué)校的臧春錄老師雖然已是五十二歲的老教師，但是備課依然是那樣認真精細、書(shū)寫(xiě)美觀(guān)漂亮，教學(xué)環(huán)節科學(xué)完整，能夠根據教學(xué)內容選用比較法、圖表法、討論法、合作探究等恰當的教學(xué)方法，備課的實(shí)效與高效等到充分的體現，且每個(gè)課時(shí)均是如此，通過(guò)教案體現了藏老師愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的師德風(fēng)范；汪家鋪鄉董辛莊學(xué)校的孫桂蘭老師學(xué)期初整冊備課，教學(xué)過(guò)程中針對學(xué)情進(jìn)行適度的二次調整完善，在教案中用不同顏色的筆體進(jìn)行補充標注，教學(xué)反思幾乎課課都有，有一定的經(jīng)驗借鑒性，教學(xué)環(huán)節的設計科學(xué)，板書(shū)設計規范美觀(guān)，能較好
的體現教學(xué)內容，有效輔助教學(xué)，教案的實(shí)用和有效得到充分的體現。
不足：
1、教師備課中只有課時(shí)備課，對單元章節整體目標的把握、教學(xué)重難點(diǎn)的確定、教學(xué)時(shí)間的安排等內容有待加強。
2、教師能做到超前備課，但在上課時(shí)沒(méi)有及時(shí)的根據學(xué)情進(jìn)行針對性的調整修改。
3、復習課的備課環(huán)節缺少，即使有也比較簡(jiǎn)單
4、教師教案多是手寫(xiě)教案，網(wǎng)絡(luò )資源的利用、優(yōu)秀教案的借鑒極少。建議我們是否讓教師下載中小資源網(wǎng)備課資源用筆在下載的教案上結合學(xué)情、校情進(jìn)行二次重建，加強反思力度，從而實(shí)現有效教學(xué)。
5、教學(xué)反思環(huán)節薄弱，課課都有、寥寥數語(yǔ)，沒(méi)有針對性，沒(méi)有具體的改進(jìn)方法，過(guò)程性的批注重建極少，沒(méi)有深挖自己本節課中的成功與不足，總是停留在表面問(wèn)題，對以后的教學(xué)無(wú)多大的`幫助，不能起到很好的反思調整改進(jìn)的作用，反思流于形式。
6、教案中重知識傳授輕學(xué)生學(xué)法指導、學(xué)生能力培養的現象依然嚴重，對達標測評和鞏固練習環(huán)節的設計比較簡(jiǎn)單，拓展性的東西較少。
二、作業(yè)
優(yōu)點(diǎn)：大多學(xué)校作業(yè)內容豐富，題型多樣，題量適當，能較好的鞏固所學(xué)知識；作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式規范、頁(yè)面整潔，其中汪家鋪鄉董新莊學(xué)校、實(shí)驗學(xué)校、風(fēng)化店鄉大韓莊學(xué)校比較突出；教師認真批改作業(yè)，做到全批全改，糾錯改錯到位，無(wú)錯批漏批現象，其中實(shí)驗學(xué)校張鳳霞老師不僅對一百四十份課堂作業(yè)進(jìn)行認真批改，而且對學(xué)生的各種練習冊及時(shí)批閱、訂正，教師對學(xué)生存在的共性與個(gè)性問(wèn)題詳細記錄在作業(yè)批改記錄上。
不足：
1、數學(xué)教師對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)基本功要求還不夠嚴格，學(xué)生書(shū)寫(xiě)字體不夠端正、筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)不到位，字距行距太密，分布不合理，學(xué)校教師應該加強書(shū)寫(xiě)訓練指導。
2、作業(yè)的設計及題目的選擇不夠典型，過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有梯度，只為追求頁(yè)面整潔避免錯誤，不能更好的反饋學(xué)情，其實(shí)效及功用低。
3、教師評語(yǔ)使用率低，有針對的激勵性評價(jià)交流語(yǔ)言有待加強，尤其是對學(xué)困生作業(yè)指導、鼓勵需下狠功夫。同時(shí)教師在書(shū)寫(xiě)交流性語(yǔ)言時(shí)要寫(xiě)規范字，行楷最好。希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語(yǔ)的運用。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長(cháng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
4、本次檢查，有的鄉鎮以練習冊代替作業(yè)本，這樣能保證作業(yè)題量及內容的質(zhì)量，教師可根據學(xué)生學(xué)情布置梯度作業(yè)，教師更好的把握學(xué)情，但學(xué)生的書(shū)寫(xiě)的行為習慣得不到有效培養，存在較大的缺陷，建議配著(zhù)練習冊有一個(gè)糾錯本進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓練可能更好一些。
教案檢查工作總結15
我校一向重視對教師教育教學(xué)的管理和監督，力爭從作業(yè)檢查和教案檢查中及時(shí)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)和學(xué)生掌握的情況，按照學(xué)校原訂計劃，教導處6月20日，對教師備課和作業(yè)進(jìn)行檢查�？傮w上看，教師備課、作業(yè)態(tài)度都很認真。
一、教案檢查情況
1、大多數教師能根據所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認真制定學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學(xué)方式，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過(guò)程清晰。
2、無(wú)論是采用傳統備課形式還是電子備課方式，各位教師的教案基本都能做到形式規范、步驟清晰、內容翔實(shí)，都能通過(guò)多種方式搜集真正有用的素材應用于自己的備課中，都能認真設計板書(shū)。
3、部分教師要備好幾門(mén)或好幾個(gè)年級的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門(mén)、每一節課，體現了對備課工作的重視。各位教師教案儲備課充足，大部分老師已將教案全部備完。
4、備課檢查中也發(fā)現了一些存在的問(wèn)題：
�。�1）教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思調整改進(jìn)的作用。比如個(gè)別老師教學(xué)反思寫(xiě)成了本環(huán)節的教學(xué)目的或是只注重了知識的總結，這是不全面的，應該多從學(xué)生表現反思自己的`教學(xué)行為。提倡教師上課后，如發(fā)現有更多好的上課思路、方法，應及時(shí)寫(xiě)在備課本上，補上去，或修改好，使下次上課更完美。
�。�2）個(gè)別教師缺少單元教學(xué)小結
5、備課檢查后，教研組學(xué)習時(shí)，組內可以進(jìn)行一次交流學(xué)習，大家取長(cháng)補短，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，應用于課堂教學(xué)，并且多進(jìn)行教學(xué)反思，修改教案。
二、作業(yè)檢查情況
1、能貫徹落實(shí)新課標，明確目標，把握方向，精心設計作業(yè)讓學(xué)生練習，培養學(xué)生自主完成作業(yè)的習慣。作業(yè)種類(lèi)齊全，內容適量。
2、作業(yè)能認真、及時(shí)批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規范，使用等級評價(jià)。老師還使用優(yōu)+星、優(yōu)+笑臉對學(xué)生表示鼓勵，別出心裁。作業(yè)中教師能及時(shí)讓學(xué)生改錯，學(xué)生改錯后，教師能及時(shí)復批改錯題。學(xué)生作業(yè)中出現一道題數次做錯，老師能反復指導耐心的教會(huì )孩子。
3、批改形式不拘一格，詳評、點(diǎn)評、個(gè)別釋疑和集體講解相結合，以獲取高效率。各位語(yǔ)文教師的作文批改表現尤為突出。
4、在作業(yè)中，也發(fā)現許多值得大家借鑒的地方。如：老師能從課文中挖掘有價(jià)值的內容設計成作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行訓練，大作業(yè)形式多樣，有形近字組詞、多音字組詞、看拼音寫(xiě)詞、填寫(xiě)形容詞、近反義詞、好詞好句積累、用幾個(gè)詞寫(xiě)句子、素質(zhì)積累、名人名言等等很多題型。各位語(yǔ)文老師作文批改都很細致，不僅找出了學(xué)生習作中的錯別字，對學(xué)生習作作了一定的刪改，而且對于用的好的詞和寫(xiě)得好的句子也批示出來(lái)了。老師既有對學(xué)生全篇的指導性評價(jià)又有針對局部語(yǔ)句的指點(diǎn)。老師夸贊學(xué)生“很好！”“真棒”，給學(xué)生指出不足，寫(xiě)到“以后爭取”“如果就更好了！”十分注意對學(xué)生使用鼓勵性評語(yǔ)，學(xué)生從老師細心的評語(yǔ)中感受到老師的愛(ài)。老師要求學(xué)生有專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)寫(xiě)改錯本、詞語(yǔ)積累本，大字作業(yè)用毛邊紙練習筆畫(huà)，對學(xué)生的學(xué)習很有幫助。翻開(kāi)一二年級的作業(yè)本，雖然孩子比較小，但是書(shū)寫(xiě)比較工整、整潔.老師的批改及時(shí)、認真。數學(xué)作業(yè)，老師能做到逐題批改，學(xué)生豎式遞等式步驟明確思路清晰，可見(jiàn)老師平時(shí)對學(xué)生嚴格要求。老師四年級數學(xué)作業(yè)，學(xué)生畫(huà)圖十分精準.老師五年年級數學(xué)作業(yè)學(xué)生常規很好，每次作業(yè)學(xué)生都能把年月日星期標注清楚。英語(yǔ)作業(yè)，老師對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣都十分的重視，抄寫(xiě)作業(yè)的要求比較嚴格。
對作業(yè)的一點(diǎn)建議：
1、加強作業(yè)的規范化要求，封皮按規定填寫(xiě)完整，作業(yè)應統一格式，中高年級學(xué)生應用同一種顏色的鋼筆書(shū)寫(xiě)，不要用中性筆
2、繼續加強對學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的培養，保持本子外觀(guān)整潔，書(shū)寫(xiě)要整潔、美觀(guān)，盡量不要使用修改液改正紙
3、多使用激勵性評語(yǔ)
4、毛筆字作業(yè)需進(jìn)一步加強
5、有些老師批改作業(yè)喜歡用大對鉤，建議給每一道小題都要打上小對鉤，這就體現了教師的精細批改。教師批改作業(yè)時(shí)，書(shū)寫(xiě)要美觀(guān)，給學(xué)生以榜樣示范。
通過(guò)檢查，可以看到我校教師都能兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作，總結的目的是想讓大家能多吸取別人的長(cháng)處，使自己的工作更加進(jìn)步。我們相信只要認真學(xué)習新課標，探索科學(xué)教學(xué)方法，調動(dòng)師生的積極性，采取科學(xué)的評價(jià)激勵機制，把教學(xué)常規落實(shí)到實(shí)處，教育質(zhì)量就能有效的提高。
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