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小學(xué)一年級閱讀指導課教案錦集
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級閱讀指導課教案錦集，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級閱讀指導課教案錦集1
一、教學(xué)目的：
1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養學(xué)生課外閱讀的習慣。
2、通過(guò)閱讀描寫(xiě)春天、贊美春天的文章，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
二、教學(xué)理念：
創(chuàng )設濃濃的讀書(shū)氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的`閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣；在閱讀中，感受祖國語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，提高孩子的語(yǔ)文素養。
三、教學(xué)準備：
音樂(lè )磁帶
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，激發(fā)閱讀興趣。
1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，會(huì )唱的同學(xué)拍手跟著(zhù)唱。
2、聽(tīng)后，師問(wèn)：這是一首描寫(xiě)什么的歌？（春天）
3、是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們的身邊，那么你們在哪看到了春天的痕跡呢？（生自由談）那么用什么樣的文字能把我們看到的春天描寫(xiě)下來(lái)？這節課讓我們走進(jìn)春天，閱讀幾篇描寫(xiě)春天的文章。
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1、閱讀“春風(fēng)吹”。
1）翻開(kāi)書(shū)158頁(yè)，學(xué)生借助拼音閱讀這首兒歌。
2）讀了這首兒歌，你覺(jué)得春天給你了什么感覺(jué)？帶著(zhù)自己的感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（指名讀）邊讀邊想象文字所描繪的畫(huà)面，你會(huì )讀得更美！
3）這兩段有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫(huà)出來(lái)，再美美地讀一讀，記一記。
4）交流所畫(huà)的詞句，有感情朗讀。
2、走進(jìn)“童話(huà)城堡”
1）過(guò)渡：閱讀完春天的美文，讓我們走進(jìn)春天的童話(huà)城堡。
2）生借助拼音，自讀短文《花孩子》想一想：花孩子們分別找到了什么顏色？你最喜歡哪個(gè)花孩子？
3）分角色朗讀。
4）交流。
3、感受“春的使者”
1）是誰(shuí)帶來(lái)春的消息，春天的使者是誰(shuí)呢？聽(tīng)老師讀《迎春花》。（配樂(lè )）
2）學(xué)生朗讀《春天》。（配樂(lè )）
三、小結
今天這節課，我們閱讀了有關(guān)春天的幾篇文章，感受了春天的美好，積累了一些描寫(xiě)春天的好詞佳句，收獲可真不少�！皶�(shū)是人類(lèi)最好的朋友�！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書(shū)籍，去獲得更多的知識。
小學(xué)一年級閱讀指導課教案錦集2
一、教學(xué)目標：
通過(guò)閱讀使學(xué)生增加自己的識字量，培養學(xué)生喜歡讀書(shū)的習慣。
二、教學(xué)過(guò)程：
一年級上學(xué)期的學(xué)生，雖然識字量少，但是他們已經(jīng)具備了拼讀音節的能力，在這個(gè)時(shí)期，開(kāi)設閱讀課，既可以通過(guò)大量閱讀提高學(xué)生拼讀音節的速度，又可以認識和鞏固常用漢字，擴大識字量。這個(gè)階段的指導課，教師的任務(wù)就是幫助學(xué)生鋪設好過(guò)渡的階梯，引領(lǐng)學(xué)生認識書(shū)籍，走進(jìn)書(shū)籍的殿堂，激發(fā)兒童閱讀的興趣。這可以從以下三個(gè)方面做起：
1、看。首先，教師帶學(xué)生到學(xué)校的圖書(shū)館去參觀(guān)，親自看一看那些內容豐富的圖書(shū)，聽(tīng)一聽(tīng)圖書(shū)管理員饒有趣味的介紹，使學(xué)生在書(shū)的海洋中受到濃郁的文化氛圍的熏陶。其次，還可以經(jīng)常組織學(xué)生參加中、高年級學(xué)生組織的手抄報展覽、故事會(huì )、朗讀比賽等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，在參觀(guān)、體驗的過(guò)程中感受讀書(shū)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望。
2、講。在看的基礎上，教師給學(xué)生講一些古今中外的名人喜歡讀書(shū)、讀書(shū)成才的故事和有關(guān)書(shū)的格言，讓學(xué)生認識到書(shū)對我們學(xué)習的重要性。知道讀書(shū)可以增長(cháng)知識，陶冶情操，豐富語(yǔ)言。
3、聽(tīng)。低年級的小學(xué)生識字量少，存在著(zhù)比較大的閱讀障礙，在起步階段。就要借助“聽(tīng)”的力量，教師可以給學(xué)生讀一些內容生動(dòng)有趣的兒歌、童話(huà)、寓言故事、古詩(shī)等。也可讓那些平時(shí)喜歡讀書(shū)的.同學(xué)讀給大家聽(tīng)。小學(xué)生模仿能力強，這時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生強烈的讀書(shū)欲望。此時(shí)再讓學(xué)生開(kāi)始閱讀就可以說(shuō)是水到渠成了。
低年級兒童是從興趣的角度去讀書(shū)的，至于怎么讀和應該讀懂些什么，他們并不知道，教師應從方法上多給予具體的指導。低年級兒童采用的主要是精讀法。
1、拼音與文字相結合。低年級學(xué)生的讀物大多是拼音讀物，因為他們的識字量少，在讀書(shū)時(shí)對拼音的依賴(lài)性很強，有的同學(xué)干脆只看拼音不看文字，這樣不利于學(xué)生對漢字的掌握。因此，我們要特別強調目視雙行，做到閱讀時(shí)拼音與文字相結合。
2、文字與插圖相結合。能借助讀物種的圖畫(huà)閱讀。這是因為兒童讀物大多有精美的插圖，起著(zhù)補充文字的作用，它既可以幫助學(xué)生認識事物、理解內容，豐富想象，增強語(yǔ)感，還可以增強學(xué)生的觀(guān)察能力，因此要求學(xué)生閱讀文字和觀(guān)察插圖相結合。
3、讀書(shū)與思考相結合。邊讀邊想是讀書(shū)最基本的方法，但是低年級的學(xué)生在讀書(shū)時(shí)喜歡大聲朗讀，沒(méi)有思考的習慣，也不知道思考什么，因此教師要根據讀物內容提一些關(guān)鍵性的問(wèn)題，讓學(xué)生思考，這樣才能提高讀的效果。尤其是在二年級下學(xué)期，學(xué)會(huì )默讀以后，就要培養學(xué)生默讀的習慣，一是加快閱讀速度，二是有助于對文章內容的思考。
4、閱讀與筆記相結合。讀書(shū)筆記是閱讀成果的文字記錄，寫(xiě)讀書(shū)筆記有很多好處，因此，要求學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，既有利于學(xué)生語(yǔ)言的積累，又有利于他們養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。
1、審題設疑。即讀一篇文章之前要讓學(xué)生根據題目自己提一些感興趣的問(wèn)題，這樣帶著(zhù)問(wèn)題去讀，有利于邊讀邊想，要比無(wú)目的的讀效果要好得多。
2、粗讀感知。低年級學(xué)生因識字量較少，在閱讀時(shí)常常需要借助拼音。初讀時(shí)，讀得不太連貫，注意力集中在如何讀上，缺乏對讀物內容的思考和理解，只能停留在對內容的初步感知上。
3、細讀理解。這一環(huán)節是對讀物內容的深入理解，要求學(xué)生邊讀邊想，在讀得正確、流利、有感情的基礎上抓住讀物的主要內容。
4、誦讀積累。在對讀物內容深入理解的基礎上，找出寫(xiě)得好的詞、句、段，反復誦讀和揣摩，達到熟讀成誦的程度，使文章的語(yǔ)言?xún)然癁閷W(xué)生自己的語(yǔ)言。
5、總結收獲。每讀完一篇文章或一本書(shū)，都要問(wèn)問(wèn)自己：增長(cháng)了哪些知識？明白了什么道理？受到了什么啟發(fā)？積累了哪些優(yōu)美的詞句？這最后一步對學(xué)生也是非常重要的。
小學(xué)一年級閱讀指導課教案錦集3
一、指導思想：
培養閱讀習慣是學(xué)好語(yǔ)文的首要前提，新課標對學(xué)生的閱讀量提出了明確的目標，注重閱讀和積累是當前語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)。為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為了培養新時(shí)期的合格人才，學(xué)校正在開(kāi)展書(shū)香校園的閱讀專(zhuān)題活動(dòng)，針對此次活動(dòng)，我制定了這份閱讀計劃。
二、情況分析：
一年級學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習時(shí)間不長(cháng)，只學(xué)習了拼音和少量的'生字，識字能力有限，因此課外閱讀的開(kāi)始階段需要教師的指導及陪伴。教師要多為他們朗讀令他們感興趣的作品，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。
三、閱讀目標：
1、開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書(shū)籍。
2、培養學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；
3、培養學(xué)生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗。
4、培養學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維。拓寬學(xué)生的知識面。
四、具體措施：
1、堅持每天中午利用看護前的十五分鐘為孩子朗讀，內容選擇孩子感興趣的童話(huà)和寓言故事。
2、堅持古詩(shī)誦讀，讓孩子們不時(shí)溫習一年級必背古詩(shī)，還可以進(jìn)行與課文相關(guān)的古詩(shī)拓展。
3、堅持親子共讀，達成家校共識，每天家長(cháng)堅持陪伴孩子讀書(shū)至少15分鐘。
4、堅持積累成語(yǔ)，每逢周二和周四進(jìn)行積累后的交流。
5、堅持寫(xiě)話(huà)訓練，每逢周一、三、五為寫(xiě)話(huà)日，學(xué)生可以自選寫(xiě)話(huà)內容，也可以根據老師提供的話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)話(huà)。
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