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幼兒園上學(xué)歌教案
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園上學(xué)歌教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園上學(xué)歌教案1
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學(xué)的愉快心情。
2、和同伴一起嘗試用多種方式表現歌曲。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學(xué)的愉快心情
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據歌曲的內容，創(chuàng )編相關(guān)的表情和動(dòng)作
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出歌曲。
師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的關(guān)于小朋友上學(xué)校的歌曲，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中唱了什么？
二、第一次傾聽(tīng)歌曲錄音
師：歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的？
三、第二次無(wú)伴奏清唱歌曲。
師：你聽(tīng)到了什么？幼兒回答后教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出相應的內容（太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)，背著(zhù)書(shū)包的“我”）
四、教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。
1、引導幼兒用身體動(dòng)作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著(zhù)音樂(lè )節奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節奏。
2、引導幼兒在每一句的'第一小節拍手表示，感受歌曲的四個(gè)樂(lè )句。
3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，教師唱歌，幼兒哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。
五、幼兒完整學(xué)唱歌曲。
跟著(zhù)教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)提示幼兒學(xué)唱歌曲，記憶歌曲內容。
跟著(zhù)錄音演唱1~2遍。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲內容。
【活動(dòng)反思】
上學(xué)歌是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng )設輕松愉快的課前導入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習歌曲的熱情和欲望。
幼兒園上學(xué)歌教案2
教學(xué)目標：
1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規。
2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )與唱歌的良好習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
3、指導學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現出歌曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受樂(lè )曲情緒，能自編動(dòng)作表現出音樂(lè )的情緒。
教學(xué)手段：
錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、常規培訓
1、老師先講今后上音樂(lè )課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè )椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛(ài)護音樂(lè )書(shū)這個(gè)朋友。再請學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應怎樣表現。
2、發(fā)聲動(dòng)作應怎樣做才是正確的。
全體起立，跟教師練唱小樂(lè )段，感受正確發(fā)聲方法的運用。
3、進(jìn)教室的要求：聽(tīng)音樂(lè )并根據音樂(lè )節奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。
聽(tīng)音樂(lè )練習
將學(xué)生帶到教室外練習，看誰(shuí)做的好。
二、新授
1、導入：
“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)歷了那些事�！�
“好，接著(zhù)，我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè )的一天”，看是不是你做的事情�！�
2、聽(tīng)音樂(lè )的第一段“早早起”
看圖，這一段表現了小朋友早晨起來(lái)的`情景，請生根據音樂(lè )表現的內容，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現。
“早晨起床后應該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽(tīng)第二段，請生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現。
“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情�！�
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
�、� 教師范唱歌曲，請學(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲。
�、� 讀歌詞，注意咬字要清楚。
�、� 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。
�、� 歌曲處理：
“太陽(yáng)天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展
“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早” 輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)�！瓙�(ài)勞動(dòng)” 情緒飽滿(mǎn)、富有激情、節奏明快。
“長(cháng)大要為人民立功勞” 堅實(shí)有力，表現出決心
�、� 請同學(xué)根據歌詞給歌曲編舞蹈，5、分別聽(tīng)“來(lái)學(xué)習”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，并請生邊聽(tīng)邊根據樂(lè )曲情緒、表現的內容做相應的動(dòng)作。
6、完整復聽(tīng)樂(lè )曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。
幼兒園上學(xué)歌教案3
活動(dòng)設計背景
剛入園的小班孩子，由于環(huán)境的突然改變，會(huì )致使他們的情緒變得不穩定，甚至于哭鬧，設計本活動(dòng)就是為了穩定孩子們的入園情緒。
活動(dòng)目標
1、認知：幼兒能夠跟著(zhù)老師或音樂(lè )哼唱。
2、情感：激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。
3、技能：能隨著(zhù)音樂(lè )做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
穩定幼兒的'情緒。
活動(dòng)準備
《上學(xué)歌》光盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始環(huán)節
播放歌曲《上學(xué)歌》，教師伴隨歌曲做動(dòng)作，吸引孩子的注意。
二、 基本環(huán)節
1、 教師給幼兒讀歌詞。
2、 根據歌詞提問(wèn)：
“歌曲里面有誰(shuí)？要去干什么？”
“高興么？為什么高興？”
3、 鼓勵幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。
4、 鼓勵幼兒跟著(zhù)老師一邊唱一邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
5、 對于情緒不穩定的幼兒，教師要走近并帶動(dòng)他一起唱。
6、 幼兒熟悉歌曲后，跟著(zhù)光盤(pán)唱。
三、結束環(huán)節
讓小朋友集體邊唱邊做動(dòng)作表演。
四、 延伸環(huán)節
提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”
幼兒園上學(xué)歌教案4
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習數數1~5，能點(diǎn)數5的數量
2、讓幼兒喜歡參與課堂游戲
3、培養孩子的觀(guān)察力活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習數數1~5，能點(diǎn)數5的數量活動(dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)圖片的觀(guān)察，培養孩子的觀(guān)察力。
二、活動(dòng)準備
1、ppt課件
三、活動(dòng)過(guò)程
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師：小朋友，今天老師請來(lái)了一位小客人，你們聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？
播放音樂(lè )《猴子上學(xué)》
幼：猴子師：哇，小朋友真棒！那就掌聲有請我們的猴子小客人出場(chǎng)
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師：小朋友，猴子有話(huà)要跟小朋友說(shuō)哦�。ɡ蠋煱缪莺镒咏巧┱f(shuō)"各位小二班的寶寶們好，今天我要去上學(xué)了，我想請小二班的寶寶們陪我一起去上學(xué)，好嗎？"幼：好師：那我們出發(fā)咯！
�。ㄈ┲黝}部分
1、看ppt，開(kāi)始學(xué)習1~5的'數數師：哇，我們終于來(lái)到猴子幼兒園啦！寶寶們看，里面有好多小猴子同學(xué)哦！他們玩得好開(kāi)心呢！
師：那里面究竟有多少只小猴子呢？寶寶們想知道嗎？讓我們一起來(lái)數一數吧�。ㄒ龑∨笥芽粗�(zhù)圖片學(xué)習數數1~5）
2、運用故事形式，學(xué)習數數1~5師：寶寶們，猴子幼兒園好大哦！我們跟猴子一起參觀(guān)幼兒園好嗎？我們會(huì )看到什么呢？
�、�、我們先來(lái)到課室，課室里面有上課的桌子和椅子，有多少張桌子呢？請寶寶們數一數（1、2、3、4、5）
�、�、接著(zhù)，我們去到洗手間，洗手間有廁所可以方便哦！請寶寶們數一數我們有幾個(gè)廁所呢？（1、2、3、4、5）
�、�、然后，我們來(lái)到操場(chǎng)上，操場(chǎng)上有好多猴子在摘桃子，它們摘了多少個(gè)桃子呢？請寶寶們數一數（1、2、3、4、5）
�、�、操場(chǎng)上還有小猴子在比賽跑步呢，我們一起幫它們加加油，好嗎？我們一起喊5次"加油"（做上動(dòng)作）小猴子們比賽贏(yíng)了，我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"�。ㄗ錾蟿�(dòng)作）
3、進(jìn)行數數游戲，加固幼兒對數數1~5的學(xué)習游戲《我是模仿小星秀》
老師扮演猴子教練，帶寶寶們做不同的動(dòng)作，每種動(dòng)作做5下，要寶寶們一邊做一邊數數，例如：拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等游戲《小猴子找家》
師：寶寶們，今天和猴子們玩了一天了，開(kāi)心嗎？幼：很開(kāi)心師：現在猴子們累了，要休息了，你們可以幫猴子找到他們睡覺(jué)的家嗎？要數清楚每個(gè)家有幾張床，可以睡多少只猴子哦！
四、結束部分
師：寶寶們，猴子們回家休息了，我們也要回家了，今天我們和猴子一起玩，學(xué)習了數數1~5，回去記得要告訴爸爸媽媽哦！
幼兒園上學(xué)歌教案5
活動(dòng)目標
1、幼兒能夠跟著(zhù)老師或音樂(lè )哼唱。
2、激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。
3、能隨著(zhù)音樂(lè )做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
穩定幼兒的情緒。
活動(dòng)準備
《上學(xué)歌》光盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始環(huán)節
播放歌曲《上學(xué)歌》，教師伴隨歌曲做動(dòng)作，吸引孩子的注意。
二、 基本環(huán)節
1、 教師給幼兒讀歌詞。
2、 根據歌詞提問(wèn)：
“歌曲里面有誰(shuí)？要去干什么？”
“高興么？為什么高興？”
3、 鼓勵幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。
4、 鼓勵幼兒跟著(zhù)老師一邊唱一邊做簡(jiǎn)單的'動(dòng)作。
5、 對于情緒不穩定的幼兒，教師要走近并帶動(dòng)他一起唱。
6、 幼兒熟悉歌曲后，跟著(zhù)光盤(pán)唱。
三、結束環(huán)節
讓小朋友集體邊唱邊做動(dòng)作表演。
四、 延伸環(huán)節
提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)設計，在一定程度上穩定了幼兒的入園情緒，但對于極個(gè)別的幼兒沒(méi)有調動(dòng)起參與活動(dòng)的積極性。對于剛入園的幼兒認識上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設計意圖和環(huán)節進(jìn)行，活動(dòng)進(jìn)行到一半，開(kāi)始我行我素地到處亂跑，以致教學(xué)秩序非常亂。
幼兒園上學(xué)歌教案6
目標：
1．能理解《小卓瑪上學(xué)》的旋律，并能表現出三拍子的強弱拍。
2．能初步表現藏族舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作基本合拍。
3．讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4．愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
準備：
已經(jīng)多次欣賞過(guò)藏族的樂(lè )曲，學(xué)習過(guò)藏族舞蹈的基本動(dòng)作。
過(guò)程：
1．復習《畢業(yè)歌》。
能充滿(mǎn)激情地唱歌，并能表現出三拍子的強和弱。
2．欣賞并理解樂(lè )曲《小卓瑪上學(xué)》。
�。�1）欣賞并理解樂(lè )曲《小卓瑪上學(xué)》。
�。�2）幼兒交流自己對樂(lè )曲的理解。
�。�3）綜合幼兒的想象，以講故事的形式，進(jìn)一步幫助幼兒理解樂(lè )曲的內容。
3．商量舞蹈動(dòng)作并練習。教師和孩子共同商量舞蹈的`動(dòng)作并進(jìn)行練習，把握要點(diǎn)，表現藏族的舞蹈特征。
�。�1）分段學(xué)習。自由進(jìn)行練習。
�。�2）整段學(xué)習。重點(diǎn)體會(huì )小卓瑪上學(xué)時(shí)的愉快心情。
延伸：
在音樂(lè )區域提供《小卓瑪上學(xué)》磁帶，在游戲中讓幼兒繼續學(xué)習。
活動(dòng)反思：
舞蹈是在音樂(lè )的伴奏下，在集體活動(dòng)中進(jìn)行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強調幼兒個(gè)性氣質(zhì)的展現，又強調幼兒情感的表達和交流，在簡(jiǎn)單、重復的動(dòng)作表演中培養幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，體驗表現和創(chuàng )造的快樂(lè )。在主題《再見(jiàn)吧,幼兒園》中,有一個(gè)舞蹈活動(dòng)《小卓瑪上學(xué)》,其目標為：根據樂(lè )曲旋律、舞蹈所表現的情節，體驗小卓瑪上學(xué)的快樂(lè )心情；能初步表現藏族舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作基本合拍。
活動(dòng)中，我先讓幼兒感受音樂(lè )的節奏,通過(guò)講故事的形式引起幼兒興趣：有一個(gè)藏族的小姑娘要去上學(xué)了,她背起書(shū)包高高興興地向學(xué)校走去…….通過(guò)故事,讓孩子更好地理解樂(lè )曲的內容.在此基礎上來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的教授,最后進(jìn)行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們在老師的積極鼓勵下，像模像樣的練習基本動(dòng)作，雖然動(dòng)作有些走樣，略顯笨拙，但卻非�？蓯�(ài)，也看出了孩子們的努力。少數民族舞蹈的基本動(dòng)作相對于孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度，我想“熟能生巧”這個(gè)詞用在活動(dòng)后的延伸會(huì )更有效果。這次的教學(xué)活動(dòng)讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中，教師精煉的語(yǔ)言對整個(gè)課堂起著(zhù)十分重要的作用。幼兒對于新學(xué)的動(dòng)作不能很快的掌握,此時(shí)需要教師用語(yǔ)言進(jìn)行提示,從而幫助幼兒掌握動(dòng)作的要領(lǐng).本次活動(dòng)我沒(méi)有進(jìn)行隊列變化,如果要進(jìn)行隊形變化,則需要運用標記、語(yǔ)言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習舞蹈。
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