大班語(yǔ)言教案5篇[熱]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言 ： 故事――月亮姑娘做衣裳

　　活動(dòng)目的：

　　1。 使幼兒知道月亮時(shí)圓時(shí)缺，引起幼兒觀(guān)察月亮的興趣。

　　2。 學(xué)習詞：量、衣裳、可惜。

　　活動(dòng)準備：

　　月亮不同時(shí)期的圖片 實(shí)物投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。 提問(wèn)引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見(jiàn)什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？

　　2。 教：月亮姑娘她很愛(ài)美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒(méi)辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

　　3。 教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

　　4。 在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因為月亮每天都在變化，所以穿不上）

　　5。 復述故事，聽(tīng)完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。

　　6。 活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì )有陰晴圓缺，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛星，它圍繞地球旋轉，白天看不見(jiàn)它，因為太陽(yáng)太亮了，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì )看見(jiàn)它，它反射的是太陽(yáng)光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光，所以我們看到的月亮時(shí)圓時(shí)缺。）

　　（二）大班語(yǔ)言：月亮姑娘做衣裳

　　教學(xué)目標：

　　1。 理解故事內容，進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程，知道月亮每天都在變化。

　　2。 學(xué)習故事中優(yōu)美的語(yǔ)言，并根據故事展開(kāi)豐富的想象。

　　準備：

　　月亮變化圖4張，衣裳圖3張

　　紙，剪刀，膠水，蠟筆，記號筆等。

　　過(guò)程：

　　1。 談話(huà)導入，引出月亮做衣裳的課題。

　�。�1） 以猜謎語(yǔ)的形式導入活動(dòng)。

　　師：有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。（月亮）

　�。�2）師：冬天到了，天氣冷了，人們都穿上厚厚的衣服。月亮姑娘呀她也覺(jué)得很冷，想去做一件衣裳，那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀？ 幼兒討論

　　2。 結合圖片，分段欣賞故事。

　�。�1） 教師講述第一段

　　提問(wèn)：ap哎呀，為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì )穿不上呢？（因為她長(cháng)胖了一點(diǎn)，好象彎彎的鐮刀）

　　bp那該怎么辦呀？ 幼兒回答。

　�。�2）教師講述第二段。

　　提問(wèn)：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？（不能）

　　b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又長(cháng)胖了，彎彎的像小船）

　�。�3）教師講述第三段。

　　提問(wèn)：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（因為她又像一只圓盤(pán)子了）

　　b、裁縫師傅會(huì )不會(huì )再給她做衣裳了？（不會(huì )，因為她的身材量不準）

　　c、為什么她的身材會(huì )量不準？（因為她每天都在變化）

　　師：今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來(lái)再完整欣賞一遍故事。

　　3。 結合圖片，完整欣賞故事。

　　提問(wèn)：月亮姑娘是怎么變的？（引導幼兒學(xué)習月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤(pán)子。

　　4。 給月亮姑娘做衣裳。

　�。�1）師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化著(zhù)，平時(shí)呢我們小朋友也可以觀(guān)察一下月亮的變化�，F在月亮姑娘還沒(méi)有穿到合身的衣裳，晚上出來(lái)她會(huì )冷的呀！如果請你來(lái)當一回裁縫師傅，你會(huì )給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答

　�。�2）幼兒制作衣裳，教師指導。

　�。�3）請幼兒介紹自己制作的衣裳。

　�。ㄈ�）語(yǔ)言：月亮姑娘做衣裳（大班）

　　目標：

　　1、理解故事內容，學(xué)習描述月亮變化的語(yǔ)句。

　　2、初步了解故事中比喻手法的運用。

　　準備：

　　自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。

　　過(guò)程：

　　1、以猜謎語(yǔ)的形式導入活動(dòng)。

　　“有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看�！�

　　2、教師完整講述故事一遍。

　　這個(gè)故事題目叫什么？故事里說(shuō)了件什么事？

　　3、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內容。

　�。�1） 月亮姑娘為什么要做衣裳？

　�。�2） 月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳？

　�。�3） 月亮姑娘她是怎么變的呢？

　　4、教師利用教具再次講述故事。

　　月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導幼兒學(xué)習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）

　　5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

　�。�1） 故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽(tīng)嗎？好在哪里？

　�。�2） 你有觀(guān)察過(guò)月亮嗎？你覺(jué)得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀(guān)察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄。

　　附：故事 夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細細的，彎彎的，好象小姑 娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身 上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。 裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(cháng)胖了一點(diǎn)兒 好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣 子也扣不上。 裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五 天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(cháng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做 得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。 裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了�！庇质俏逄爝^(guò)去了，月亮姑 娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚：“啊，你又長(cháng)胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說(shuō)：“唉！你的身 材量不準，我沒(méi)法給你做衣裳了�！� 原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。你 看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只雖順晚上才悄悄地露面。

　�。ㄋ模┐蟀嗾Z(yǔ)言活動(dòng)《小松鼠的尾巴》（語(yǔ)言）

　　活動(dòng)目標： 1、理解故事內容，感知故事的主要結構。

　　2、創(chuàng )編故事內容。 3、體驗創(chuàng )編故事的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、故事動(dòng)畫(huà)。

　　2、操作材料若干。

　　3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)： （出示課件：大尾巴）

　　猜一猜：這是什么？ 想一想：它象什么呀？

　　二、理解故事：

　　1、想象故事。

　　小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來(lái)看一看：

　�。�1）看 （教師演示動(dòng)畫(huà)）

　　春天： 小雞 尾巴擋雨

　　夏天： 蝸牛 尾巴扇風(fēng)

　　秋天： 小兔 尾巴掃葉

　　冬天： 小貓 尾巴保暖

　�。�2）說(shuō)

　　在什么季節？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說(shuō)說(shuō)）

　　2、完整欣賞故事

　　到底發(fā)生了什么事？跟你們說(shuō)的一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 （老師完整地講述故事）

　　3、表演

　　小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？

　�。ù蠹乙黄疬呏v述邊表演）

　　三、仿編故事

　　1、討論：

　�。�1）春天，是什么樣的？ 小松鼠出去走走，還會(huì )發(fā)生什么事呢？

　�。�2）夏天，是什么樣的？ 小松鼠出去走走，又會(huì )發(fā)生什么事呢？ 秋天、冬天呢？ （幼兒討論）

　　2、仿編新故事

　�。�1）引導幼兒想象記錄

　　春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì )發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。

　�。�2）幼兒相互交流 請小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。

　�。�3）講述新故事

　　選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。

　　如果沒(méi)有，鼓勵小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續仿編新故事

　�。ㄎ澹┐蟀嗾Z(yǔ)言課教案《顛倒歌》

　　活動(dòng)目標：

　　1、 感受語(yǔ)言的節奏韻律，并且學(xué)會(huì )這首《顛倒歌》。

　　2、 讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說(shuō)把事物的特征往反方向說(shuō)；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。

　　3、 感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè )，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要可以分開(kāi)的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。

　　2、 節奏輕松活潑的磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 導入：

　　老師：今天老師帶來(lái)一幅奇怪的畫(huà)，現在請小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

　　幼兒：好！

　　2、 出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說(shuō)一下，引起他們的興趣。）

　　3、 引出歌詞：

　　老師：其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢！小朋友們想聽(tīng)嗎？

　　幼兒：想！

　　4、 老師邊指著(zhù)圖片邊說(shuō)出歌詞（同時(shí)配上輕松活潑的'背景音樂(lè )），并讓幼兒說(shuō)出歌詞的樂(lè )趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)：

　　老師：老師剛才在說(shuō)歌詞的時(shí)候，發(fā)現呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么��？讓我們也分享分享你們的快樂(lè )��！

　　幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這里卻說(shuō)它是長(cháng)尾巴了。

　　幼兒：松鼠應該是長(cháng)尾巴的，兔子才是短尾巴的。

　　老師：小朋友們真聰明！說(shuō)得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。像剛剛小朋友說(shuō)的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說(shuō)成是長(cháng)的了！

　　5、 引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習《顛倒歌》。

　　老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂(lè )，那小朋友們想不想學(xué)習這首顛倒歌��？

　　幼兒：想。

　�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái)，老師從旁適時(shí)提醒。）

　　活動(dòng)遷移：

　　6、 讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。

　　老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時(shí)生活中看到的一樣��？

　　7、 讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習

　　老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？

　　幼兒：好玩！

　　老師：那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，也來(lái)編一編歌詞��？

　　幼兒：想！

　　老師：其實(shí)啊我們就可以根據圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長(cháng)，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長(cháng)，愛(ài)吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見(jiàn)了松子笑哈哈”。

　　延伸：

　　讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察，善于觀(guān)察身邊事物的特點(diǎn)。

　　老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來(lái)了！

　　看來(lái)我們小朋友觀(guān)察得真仔細！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來(lái)觀(guān)察事物哦！

　�。�六） 大班語(yǔ)言活動(dòng)：兩只笨狗熊

　　目標：

　　1、學(xué)著(zhù)分析角色特點(diǎn)和歸納主題。

　　2、學(xué)習與同伴友好相處的方法。

　　準備：

　　1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

　　2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一�。�。

　　過(guò)程：

　　1、出示毛絨玩具，語(yǔ)言導入：

　　――瞧，狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。它們長(cháng)得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會(huì )發(fā)生什么事呢？

　　2、聽(tīng)故事，了解故事內容：

　�。�1）聽(tīng)故事錄音：

　　――故事中發(fā)生了一件什么事？

　　干面包是怎樣變化的？（演示實(shí)物面包，幫助幼兒理解）

　�。�2）結合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習對話(huà)，理解新詞：（將故事中插問(wèn)）

　　――大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說(shuō)的？

　　狐貍分干面包時(shí)說(shuō)了什么？?jì)芍槐抗沸苡质窃鯓踊卮鸬模?/p>

　　3、討論理解，歸納主題：

　�。�1）設問(wèn)討論：

　　――為什么狐貍沒(méi)有干面包反而吃得最多？

　　大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

　�。�2）歸納主題：兩只笨狗熊不會(huì )互相謙讓?zhuān)�才�?huì )受騙上當。

　�。�3）討論友好相處的方法：

　　――如果你們是大黑、小黑，會(huì )怎樣做？

　�。�4）師生共同總結方法。

　　――小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學(xué)兩只笨狗熊，我們要做一個(gè)互相謙讓的好孩子對嗎？

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.認知目標：知道一棵樹(shù)各部分的名稱(chēng)和功能技能目標 了解植物對人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性。

　　2.情感目標：培養幼兒熱愛(ài)植物的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道一棵樹(shù)各部分的'名稱(chēng)和功能活動(dòng)難點(diǎn)了解植物對人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性。

　　活動(dòng)準備：指偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師有聲有色的講故事。

　　提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？

　�。ü适轮杏行∶鄯�、梨樹(shù)公公、梨花姐姐、樹(shù)葉哥哥、樹(shù)干大叔）

　　2.教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)出故事中的主要情節，進(jìn)一步加深對故事內容的理解。

　　提問(wèn)：

　�。�1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？

　�。ú傻搅�，在梨花上采到的。）

　�。�2）梨花為什么開(kāi)的又香又美麗、（樹(shù)葉哥哥每天用陽(yáng)光和水分制造成養料送給梨花，所以梨花開(kāi)的又香又美麗。）

　�。�3）小朋友能摘梨花嗎？

　�。ú荒�。要愛(ài)護樹(shù)木）

　�。�4）梨樹(shù)怎樣才能結出又大又香甜的果子）（果農叔叔給梨樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)、梨樹(shù)才能結出又大又香甜的果子。）

　　活動(dòng)延伸：

　　課后組織幼兒分角色表演故事

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、仔細觀(guān)察圖片，初步了解信的格式，學(xué)習合理地對圖片進(jìn)行想象和講述。

　　2、開(kāi)擴思路，學(xué)習遷移新的講述經(jīng)驗。

　　3、知道朋友之間要相互關(guān)心、互相幫助。

　　活動(dòng)準備

　　1、物質(zhì)準備：一封信、教學(xué)掛圖

　　2、環(huán)境準備：

　　3、經(jīng)驗準備：幼兒已認識過(guò)信，了解信的基本格式。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、談話(huà)，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

　　師：有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能來(lái)看看我，那該有多好啊�？墒�，小兔子家離得挺遠的，怎么辦呢?

　　2、理解信的基本內容。

　　(1)、小貓寫(xiě)了一封信給小兔，你們猜小貓在信里對小兔說(shuō)了些什么?

　　(2)、教師出示信，引導幼兒觀(guān)察。

　　小貓信中畫(huà)的三張畫(huà)，分別是什么意思呢?

　　(3)、你看懂了哪張畫(huà)?畫(huà)上說(shuō)了一件什么事?

　　第二幅畫(huà)：小貓為什么哭?

　　第三幅畫(huà)：小貓心里會(huì )想些什么?

　　3、讀信。

　　(1)、幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結尾部分也念出來(lái)。

　　(2)、請若干幼兒讀信。

　　4、討論并講述。

　　(1)、小兔收到信后會(huì )怎么樣?

　　(2)、好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词�，它們�(yōu)槭裁匆�這樣做?

　　5、移情講述。

　　小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護，相信他一定能早日康復。如果我們身邊的'好朋友生病了，我們又該怎么做呢?

　　2、制作一封寄給災區同伴的信。

　　小結：我們小朋友應關(guān)心愛(ài)護身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì )變得更美好。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　設計背景

　　《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國秀麗山河，通過(guò)與仙女的對話(huà)，讓幼兒了解中國的四個(gè)世界之最，將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì )到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。

　　活動(dòng)目標

　　1、知道故事的主要情節，了解我國的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。

　　2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的熱情。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4、引導幼兒在故事中學(xué)習，感悟生活。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國的這四個(gè)世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：注重愛(ài)國情感的激發(fā)。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》；

　　2、哭泣的蒲公英圖片一張；

　　3、四個(gè)世界之最圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣

　　1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導幼兒自主猜測。

　　2、那讓我們一起聽(tīng)故事《月亮船》吧。

　　二、欣賞故事，理解故事內容

　　1、聽(tīng)故事錄音，完整欣賞一遍故事。

　　問(wèn)題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見(jiàn)了什么？蒲公英的家在哪里？

　　2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說(shuō)：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(cháng)的城墻。

　　3、仙女告訴蒲公英什么了？

　　通過(guò)討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門(mén)廣場(chǎng)，最長(cháng)的城墻是長(cháng)城。（教師相應貼上四大世界之最的圖片）。

　　4、聽(tīng)故事錄音，完整欣賞故事。

　　鼓勵幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話(huà)部分，強化幼兒對中國幾個(gè)重要特征的認識。

　　三、感受祖國真偉大

　　1、問(wèn)題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢？（中國）

　　2、我們的祖國出來(lái)蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過(guò)哪里呢？知道哪里呢？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)之情。

　　3、教師把幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》分給幼兒，幼兒看著(zhù)書(shū)本，跟著(zhù)故事錄音學(xué)講故事。

　　活動(dòng)反思：

　　—有幸參加了本次區域研討活動(dòng)，我在此衷心感謝園領(lǐng)導給我的這次機會(huì )。同時(shí)在本次研討活動(dòng)中感觸頗多，為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作，現將本次活動(dòng)做以反思。

　　本次活動(dòng)中，我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因為世界上沒(méi)有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過(guò)蒲公英和仙女的對話(huà)，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長(cháng)的.長(cháng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。

　　開(kāi)頭時(shí)我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著(zhù)我進(jìn)行講故事，要求幼兒認真聽(tīng)故事，然后回答問(wèn)題。孩子們聽(tīng)的十分認真，對我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì )變長(cháng)的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽(tīng)的不夠清楚，以至于在回答后半部的問(wèn)題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽(tīng)的少的緣故，像"喜馬拉雅山"孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學(xué)習故事中的一些對話(huà)和了解祖國的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺(jué)得很不夠，許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達出來(lái)。于是我匆匆忙忙帶過(guò)，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著(zhù)一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強而感到自豪。

　　雖然順利完成了本次公開(kāi)課，但是在執教過(guò)程中仍存在著(zhù)諸多的缺陷和不足。比如：當孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒(méi)有提醒他沒(méi)用完整的語(yǔ)句再說(shuō)一遍�；顒�(dòng)過(guò)程中缺乏激情，感染力不夠，沒(méi)有真正調動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性；沒(méi)有和幼兒身心交流；沒(méi)有進(jìn)入到幼兒的內心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒(méi)有達到教師與幼兒的角色轉變。沒(méi)有給幼兒創(chuàng )建平等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設計存在缺陷，沒(méi)有將我國的秀美河山呈現給幼兒。

　　因而在今后的教學(xué)中，我應改變教學(xué)觀(guān)念，更新教學(xué)方法，平時(shí)多看些有關(guān)幼兒教育方面的書(shū)籍，了解幼兒的心理與生理特點(diǎn)，多與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師交流，多參加園內外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課，借鑒經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，使我盡快地成長(cháng)起來(lái)。

　　總之，通過(guò)本次區域教學(xué)活動(dòng)，使我深刻體會(huì )到語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng )設一個(gè)幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)的語(yǔ)言氛圍。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言交流。今后要努力做到與幼兒實(shí)現心與心的交流與溝通，附下身體與幼兒親密接觸，做幼兒的"好媽媽"，使課堂活起來(lái)，讓自己成為一名合格的幼兒教師。

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　設計意圖：

　　《吹牛皮》是一首詼諧幽默、富有童趣的快板書(shū)，其中運用兩只蟈蟈對話(huà)的方式，形象地再現了兩只蟈蟈你一言我一語(yǔ)吹牛的有趣形象。

　　夸張且瑯瑯上口的語(yǔ)言，趣味且充滿(mǎn)寓意的內容深得幼兒喜愛(ài)。通過(guò)本次活動(dòng)，也教育幼兒在生活中要做個(gè)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的孩子。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )快板書(shū)，并嘗試進(jìn)行表演。

　　2、初步感受快板書(shū)中語(yǔ)言和節奏的特點(diǎn)。

　　3、體會(huì )幽默的寓意，培養幼兒實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn):

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì )快板書(shū)，并嘗試進(jìn)行表演。

　　難點(diǎn)：感受快板書(shū)中語(yǔ)言和節奏的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準備：課件、快板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞快板片段，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們看這是什么？（教師出示快板）

　　幼：快板。

　　師：說(shuō)快板書(shū)時(shí)，我們要用到什么呀？

　　幼：快板。

　　師：下面我們一起來(lái)欣賞一段快板書(shū)。（播放視頻）

　　【評析】通過(guò)欣賞，讓幼兒充分感知什么是快板書(shū)。說(shuō)快板書(shū)要用到快板。

　　二、基本部分

　　師：今天陳老師也來(lái)給你們說(shuō)一段快板書(shū)《吹牛皮》。

　　師：你猜為啥吃他倆？

　　幼：他倆吹牛皮。

　　師：對，誰(shuí)叫他倆吹牛皮。

　　師：小朋友，我問(wèn)你，是誰(shuí)在那兒吹牛皮？

　　幼：兩只蟈蟈。

　　師：大蟈蟈吹牛皮說(shuō)了些什么呀？

　　幼：我在南山吃了一只雞。

　　師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放課件）二蟈蟈怎么說(shuō)的？

　　幼：我在北山吃了兩只雞。

　　師：我們一起來(lái)看看。

　　師：大蟈蟈服不服氣？

　　幼：不服氣。

　　師：大蟈蟈很不服氣，他是怎么說(shuō)的？

　　幼：我在東山吃了三只狗

　　師：二蟈蟈也很不服氣，他又是怎么說(shuō)的？

　　幼：我在西山吃了四頭驢。

　　師：他倆誰(shuí)都不服氣，這回是怎么說(shuō)的？幼兒回答。

　　師：他倆吹牛皮吹得正起勁，這時(shí)發(fā)生了什么？（幼兒回答）

　　師：你猜為啥吃他倆？（幼兒回答）

　　【評析】通過(guò)課件，教師引導幼兒把今天要學(xué)的快板書(shū)內容學(xué)會(huì )�？粗�(zhù)簡(jiǎn)單，其實(shí)內容很多，有數詞、量詞還有方位詞，孩子不容易記住，需要反復說(shuō)。為下面的環(huán)節打好基礎。

　　三、分角色說(shuō)快板書(shū)

　　1、師：下面老師打著(zhù)快板，請小朋友們拍著(zhù)手和老師一起說(shuō)快板書(shū)《吹牛皮》。

　　2、請幾個(gè)打得好的`孩子到前面來(lái)說(shuō)《吹牛皮》。

　　3、幼兒分男女兩組比賽，男孩說(shuō)時(shí)，女孩拍手伴奏，女孩說(shuō)時(shí)，男孩拍手伴奏。

　　4、大家一起合著(zhù)說(shuō)一遍。

　　【評析】采用不同的方法，讓幼兒學(xué)說(shuō)快板書(shū)的內容。孩子們的興趣很濃厚。說(shuō)的打的都不錯。

　　四、揭露主題思想

　　小朋友，你們覺(jué)得蟈蟈能吃得了它們嗎？對，這對蟈蟈在吹牛皮，也就是在說(shuō)大話(huà)，為了顯示自己的本領(lǐng)。他們兩個(gè)牛皮吹大了，結果怎樣？（被大公雞吃掉了）

　　總結：今天，這兩個(gè)蟈蟈吹牛皮吹得太大了，最終沒(méi)命了，小朋友們在生活中一定要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，做一個(gè)實(shí)事求是的人。

　　【評析】雖然是一個(gè)有趣的快板書(shū)，但是孩子們從中懂得了深刻的道理，情感得到升華。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是孩子最好的老師，由于這首快板書(shū)生動(dòng)有趣，易于被幼兒所接受。我應用了觀(guān)察法、提問(wèn)法、演示法、表演法等教學(xué)方法與手段。使幼兒的學(xué)習興趣大增，課堂氣氛也十分的活躍，由于快板書(shū)的內容較復雜，學(xué)習效果不是很好。

　　教學(xué)藝術(shù)永遠都是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，對于本課的教學(xué)，我發(fā)現也有不足之處：

　　1、個(gè)別幼兒表現欲不強，學(xué)習興趣不高�？赡芪乙彩菫榱俗非笳n堂的流暢性，在不愛(ài)發(fā)言的孩子身上缺乏關(guān)注性，缺乏情感的激勵。這方面在今后的教學(xué)中我要注意。

　　2、課堂的上的靈活駕馭能力還不是很強，備課中備孩子這一環(huán)節沒(méi)能掌握好，在課堂上由于快板書(shū)的內容較多，孩子們沒(méi)能很好的記住，導致最后不能完整的自己說(shuō)出快板書(shū)中的內容。

　　3、課件的使用和上課的環(huán)節還不能很好的掌握，當演示到快板書(shū)中的兩個(gè)蟈蟈對話(huà)的內容時(shí)，每句話(huà)應該讓孩子們多說(shuō)幾遍，在腦海中有個(gè)深刻的印象，也許效果會(huì )好很多。

　　短短的一節課，我和孩子們完全融入了快板書(shū)之中，在今后的語(yǔ)言課堂教學(xué)中，我會(huì )不斷的實(shí)踐，不斷地探索，不斷的反思，爭取不斷地進(jìn)步。

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