（經(jīng)典）中班語(yǔ)言秋天教案21篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的（經(jīng)典）中班語(yǔ)言秋天教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言秋天教案 1
教學(xué)目標
1、通過(guò)觀(guān)察所熟悉的水果，并了解它們的形狀、顏色、大小。
2、了解各種水果的用途。
3、通過(guò)品嘗，了解水果的味道。
4、感受集體分享水果的樂(lè )趣。
教學(xué)準備
1、水果幾樣。
2、籃子幾個(gè)。
3、水果盤(pán)、刀子、牙簽。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)與幼兒之間的談話(huà)，出示各種水果的樣品。
如：小朋友們，請問(wèn)你們在家里吃水果嗎？你們都認識哪些水果？我這里有幾張水果的'圖片，你們都認識嗎？
2、通過(guò)交流，出示水果，引導幼兒觀(guān)察顏色、形狀。
如：小朋友們，你們看，今天老師給小朋友們帶來(lái)了水果，你們看，在哪里見(jiàn)過(guò)呢？再瞧一瞧，它們身上穿了什么顏色的衣服，它們長(cháng)得像什么呢？它們可愛(ài)嗎？你們喜歡它們嗎？
3、模擬水果口吻，讓幼兒更加喜愛(ài)水果。
如：小朋友們，這些水果娃娃可喜歡你們了，我們和它們一起玩好嗎？水果娃娃要跟你們一起玩游戲，你們愿意嗎？高興嗎？（幼兒作答愿意）好的，我們就讓水果娃娃告訴我們怎么玩這個(gè)游戲？模擬水果的口吻說(shuō)：小朋友們，今天我們玩的這個(gè)游戲非常簡(jiǎn)單，就是給幫我們找自己的家，我們都有自己的家，可是我們由于貪玩，不知道回家的路了，所以，我希望小朋友們用自己的雙手，把我們送回屬于自己的家。
4、做游戲，激發(fā)幼兒的樂(lè )趣。
如：小朋友們，這里有幾個(gè)籃子，每個(gè)籃子上都有水果的字樣，現在我們就把在籃子外的水果都按它們的自己的形狀、顏色、品種來(lái)分類(lèi)，幫它們送回家好嗎？
5、通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒了解水果的味道。
如：小朋友們，你們知道這些水果都有什么味道嗎？這些水果你們都吃過(guò)嗎？
6、通過(guò)品嘗，讓幼兒真正了解水果的味道。
7、教師小結：這些水果營(yíng)養豐富，有的可以預防感冒，有的可以治病，所以吃水果是有益的，我建議大家每天都要吃一種水果，這樣就不會(huì )生病了。
中班語(yǔ)言秋天教案 2
《秋葉飄飄》結合了季節特征與幼兒的生活經(jīng)驗，這個(gè)故事以簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語(yǔ)言向我們展現了秋葉的奇遇，充滿(mǎn)了童趣和無(wú)盡的想象，很適合幼兒閱讀。在生活中，各種各樣的落葉隨處可見(jiàn)，幼兒常常接觸到落葉，也就自然而然地萌生了對落葉的興趣;
活動(dòng)目標
1.欣賞故事，了解秋葉的奇遇。
2.充分發(fā)揮想象力，嘗試用較完整的語(yǔ)言創(chuàng )編故事。
3.在玩玩、想想、說(shuō)說(shuō)的游戲中，體會(huì )想象與表達的快樂(lè )。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：充分發(fā)揮想象力、多角度思考，大膽的嘗試創(chuàng )編故事�；顒�(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠較完整的表達自己的創(chuàng )編想法。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：PPT，頭飾，音樂(lè )，樹(shù)葉片。
經(jīng)驗準備：幼兒認識秋葉，對秋葉感興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分：音樂(lè )律動(dòng)游戲導入，營(yíng)造秋天落葉的情境
師：“今天，老師帶來(lái)了一首音樂(lè )想和大家一起做游戲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!”
播放音樂(lè )《風(fēng)兒你帶什么來(lái)?》，教師和幼兒一起隨音樂(lè )做律動(dòng)游戲。
(引導幼兒仔細傾聽(tīng)音樂(lè )，通過(guò)律動(dòng)的形式幫助幼兒感知秋葉從樹(shù)上飄落這一動(dòng)態(tài)過(guò)程。)
啟發(fā)提問(wèn)：“在音樂(lè )里你聽(tīng)到了什么?什么東西掉下來(lái)了?”
小結：原來(lái)是秋天到了，樹(shù)葉一片片從樹(shù)上飄落下來(lái)，我們一起來(lái)看看樹(shù)葉落在了哪里?
二、基本部分
1.逐頁(yè)播放圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面,了解秋葉的奇遇。師:“樹(shù)葉落在了哪里?樹(shù)葉遇到了誰(shuí)?”
(利用 ppt 中的動(dòng)畫(huà)效果，呈現動(dòng)物將樹(shù)葉當小屋、小船、小傘、書(shū)信的動(dòng)態(tài)過(guò)程，幫助幼兒多角度思考和想象)
師:“小蟲(chóng)對樹(shù)葉說(shuō)了什么?”
(鼓勵并引導幼兒較完整復述的動(dòng)物與樹(shù)葉之間的對話(huà)，便于幼兒之后的創(chuàng )編)
2.幼兒完整欣賞配樂(lè )故事，幫助幼兒梳理、理解故事內容。師：“小動(dòng)物們對樹(shù)葉說(shuō)了什么?”
(在音樂(lè )情境中，幼兒完整欣賞故事，幫助幼兒回顧故事情節，理解故事內容)
3.開(kāi)展游戲，嘗試創(chuàng )編故事情節。
(1)出示樹(shù)葉掉落的圖片，引導幼兒想象。
師：“小樹(shù)葉還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)?他們會(huì )對樹(shù)葉說(shuō)什么?”
(鼓勵幼兒大膽表達自己的創(chuàng )編內容，教師充分給予肯定并積極回應， 同時(shí)幫助幼兒擴展詞語(yǔ)詞匯，教師還可在在回應中用書(shū)面語(yǔ)言代替幼兒部分口頭語(yǔ))
(2)介紹幼兒規則，引導幼兒在游戲中創(chuàng )編故事。
師：“小樹(shù)葉還要繼續旅行，誰(shuí)想和小樹(shù)葉一起游戲呢?”引導幼兒選擇并佩戴好自己喜歡的動(dòng)物頭飾，隨音樂(lè )參與游戲，游戲可先試玩一輪。
(游戲規則：教師身上貼樹(shù)葉，幼兒戴動(dòng)物頭飾，隨音樂(lè )圍圈舞蹈，音樂(lè )停時(shí)，教師摘下樹(shù)葉，拋向幼兒，請接到樹(shù)葉的幼兒進(jìn)行創(chuàng )編)
師：“樹(shù)葉飄到了哪個(gè)小動(dòng)物那里呢?”“你想對樹(shù)葉說(shuō)什么?”“樹(shù)葉還可以當你的什么呢?”
(鼓勵幼兒完整的講述自己的創(chuàng )編內容，引導幼兒用不同的視角來(lái)看待事物)
三、結束部分，提供各種樹(shù)葉掉落圖片，請幼兒自由選擇，繼續創(chuàng )編故事。
師：“小樹(shù)葉還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)?他們還會(huì )對樹(shù)葉說(shuō)什么?”
活動(dòng)延伸
本次活還可以從兩個(gè)方面進(jìn)行延伸：
1.在區角游戲中，幼兒可以利用圖卡，在語(yǔ)言區繼續進(jìn)行創(chuàng )編;幼兒可以在美工區制作樹(shù)葉裝飾畫(huà)，種子畫(huà)等，體會(huì )秋葉的顏色和形狀上的美;也可以在科探區進(jìn)行認識大樹(shù)，樹(shù)葉標本，種子筆記等活動(dòng)。
2.在一日活動(dòng)中，還可以利用餐前、離園前等零散時(shí)間鼓勵幼兒大膽分享自己的創(chuàng )編。
3.在家園共育中，可以鼓勵家長(cháng)與幼兒一起收集身邊的樹(shù)葉，觀(guān)察落葉的葉脈、顏色、形態(tài)、脫水程度等等，家長(cháng)可以與幼兒一起制作樹(shù)葉收集冊， 鼓勵幼兒帶到幼兒園來(lái)分享。
附錄：故事《秋葉飄飄》
秋風(fēng)起，天氣涼，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當我的小屋，好嗎?”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的�！毙∠x(chóng)躺在樹(shù)葉下面，好舒服啊!
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當我的小船，好嗎?”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的�！蔽浵佔跇�(shù)葉上面，好舒服啊!
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當我的小傘，好嗎?”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的�！毙◆~(yú)藏在樹(shù)葉下面，好舒服啊!
樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō)：“樹(shù)葉，你當我的帽子，好嗎?”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的'�！毙⊙嘧影褬�(shù)葉戴在頭上，飛走了。
活動(dòng)總結
《秋葉飄飄》這一活動(dòng)，結合了季節特征與幼兒的生活經(jīng)驗，在活動(dòng)中， 我運用音樂(lè )游戲、情境游戲等方法幫助幼兒閱讀、感受故事，引導幼兒在腦海中展開(kāi)了關(guān)于落葉的一系列奇思妙想，鼓勵幼兒充分發(fā)展想象力，從而擁有更開(kāi)發(fā)的想法。同時(shí)鼓勵孩子們大膽的表達并積極回應幼兒關(guān)于落葉的想象。本次活動(dòng)的重要意義還在于：在活動(dòng)中，我著(zhù)重注意充分運用游戲的方法積極引導幼兒用不同的視角來(lái)看待事物，幫助幼兒發(fā)展多角度的思考的“創(chuàng )造力”這一學(xué)習品質(zhì)。
當然，本次活動(dòng)中，也有部分幼兒怯于表達自己的創(chuàng )編想法，有想法卻不敢說(shuō)出口;也有個(gè)別幼兒在游戲中較為興奮，還不能較完整的講述自己的創(chuàng )編內容，這些也都需要教師在區域游戲、生活活動(dòng)、以及師幼互動(dòng)，家園溝通中給予幼兒更多的關(guān)注和支持。
中班語(yǔ)言秋天教案 3
活動(dòng)目標：
1.初步感受秋天水果豐收的景象；
2.體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂(lè )趣；
3.樂(lè )意用普通話(huà)大膽、清楚地朗誦兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用普通話(huà)大膽、清楚的朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。
活動(dòng)準備：
1.盤(pán)子一個(gè)
2.各種水果
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的圖片 大盤(pán)子圖片 幼兒人手一份
4.膠水，紙巾
5.秋天的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)秋天的音樂(lè )入活動(dòng)室
2提問(wèn)現在是什么季節（秋天），
教師說(shuō)：秋天是豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來(lái)了許多水果，小朋友們看一看有什么水果？
3.教師總結：其實(shí)秋天就像是一只大盤(pán)子
我呢？現在就把小朋友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》
4.幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌
5.把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內容，變說(shuō)詩(shī)歌，邊貼到大盤(pán)子圖片上（這個(gè)步驟由幼兒來(lái)完成）
這個(gè)過(guò)程注意孩子做手工粘貼時(shí)不要把衣服弄臟，旁邊放有紙巾的`目的是讓孩子沾去多余的膠水。
6.教師說(shuō)：果子現在已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了"我們現在就把盤(pán)子送給客人老師吧，小朋友們送的時(shí)候要記得說(shuō)詩(shī)歌
中班語(yǔ)言秋天教案 4
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，學(xué)習有感情地朗誦詩(shī)歌。感受詩(shī)歌中表現出的秋天景色之美。
2、能根據詩(shī)歌的句式結構進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入部分。
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到的秋天是什么樣的？
�。ǘ┯^(guān)看課件尋找秋天。
老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里，我們一起來(lái)看看（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋(píng)果、黃黃的樹(shù)葉、綠油油的白菜，原來(lái)秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天，還編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫做秋天的顏色，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？
二、體驗部分
�。ㄒ唬┬蕾p散文詩(shī)。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？
2、欣賞第二遍，學(xué)習詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問(wèn)：
�。�1）聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話(huà)？（請用詩(shī)歌里面的話(huà)來(lái)告訴大家）
�。�2）蘋(píng)果是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是紅彤彤的？除了蘋(píng)果是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說(shuō)秋天是紅彤彤的`呢？
�。�3）玉米說(shuō)了什么呀？它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
�。�4）稻谷是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？
�。�5）松樹(shù)又是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是綠油油的？
�。�6）小朋友是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的？
3、小朋友說(shuō)的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫(xiě)的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)。
三、探究部分：嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩(shī)歌中的詞語(yǔ)，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的，那詩(shī)歌里說(shuō)的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫(huà)棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說(shuō)的話(huà)，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)）
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂(lè )朗誦仿編詩(shī)歌 原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來(lái)了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著(zhù)自己編詩(shī)歌，自己記錄。
附：散文詩(shī)
秋天的顏色
秋天來(lái)了，秋天是什么顏色呢？ 蘋(píng)果說(shuō)：秋天是紅彤彤的。 玉米說(shuō)：秋天是黃澄澄的。 麥穗說(shuō)：秋天是金燦燦的。 松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠油油的。 小朋友說(shuō)：秋天是五顏六色的。 哇，秋天可真美呀！ 六 教材分析 本節詩(shī)歌活動(dòng)設計打破了以往老的教學(xué)方法，利用課件、繪畫(huà)記錄、經(jīng)驗記憶等方法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，動(dòng)靜交替，提高了幼兒學(xué)習興趣，讓幼兒主動(dòng)地體驗、學(xué)習詩(shī)歌，并形象的續編詩(shī)歌內容，活動(dòng)設計新穎
中班語(yǔ)言秋天教案 5
活動(dòng)目標：
1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會(huì )用恰當的詞匯描述秋季的主要特征。
2、豐富詞匯：金黃、裂開(kāi)、成熟、豐收等。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、引導幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個(gè)形象圖片、磁板兩塊、等。
2、幼兒經(jīng)過(guò)家長(cháng)帶領(lǐng)觀(guān)察活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識。
3、幼兒人手一份紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。
2、欣賞配樂(lè )故事“多彩的秋天”。
師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們在這里休息一下吧！老師來(lái)給你們講個(gè)故事，名字叫“多彩的秋天”。
3、認識并描述秋天，豐富有關(guān)的詞匯。
師：秋天到底是什么顏色的，為什么紅蠟筆說(shuō)秋天是紅紅的？秋天除了蘋(píng)果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢？田里有哪些東西成熟了也是紅紅的.？花園里還有哪些花開(kāi)放是紅紅的？這么多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說(shuō)秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說(shuō)秋天是黃黃的呢？……為什么藍蠟筆說(shuō)秋天是藍藍的呢？……為什么綠蠟筆說(shuō)秋天是綠綠的呢……
秋天還有哪些顏色呢？（學(xué)習詞：五顏六色、五彩繽紛）
師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節。
4、再次欣賞故事。
師：現在我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事，把故事的最后一句改為小朋友說(shuō)“秋天是五顏六色的，很美麗�！�
5、幼兒繪畫(huà)《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導。
6、簡(jiǎn)評幼兒繪畫(huà)情形結束。
活動(dòng)反思：
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力。在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言秋天教案 6
活動(dòng)目標
1.學(xué)習朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達秋天的絢麗多彩。
2.嘗試根據散文詩(shī)的句式結構仿編單句散文詩(shī)。
3.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4.通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準備
1.幼兒觀(guān)察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2.多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、分享“找秋天”的收獲，說(shuō)說(shuō)自己找到的秋天的顏色。
1.你找到的'秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?
2.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
二、欣賞散文詩(shī)，學(xué)習朗誦散文詩(shī)
1.完整欣賞散文詩(shī)一遍，理解散文詩(shī)內容。
提問(wèn)： 是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?它們在討論一個(gè)什么問(wèn)題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰(shuí)告訴“我”秋天的顏色的?
小結：秋天是一個(gè)美麗的季節，老師發(fā)現：如果把小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地的話(huà)連起來(lái)，就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信，你聽(tīng)!
2.結合掛圖，分段欣賞散文詩(shī)，感受秋天的絢麗多彩。
教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問(wèn)：
(1)散文中小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地是怎么說(shuō)的?他們認為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說(shuō)完整句子：秋天是……)
(2)進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?楓葉說(shuō)秋天是紅的?松樹(shù)說(shuō)秋天是綠的?大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論)
(秋天來(lái)了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開(kāi)始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì )開(kāi)花，松樹(shù)是常青樹(shù)，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)
3.理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話(huà)編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?
4.配上音樂(lè )，幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、根據散文詩(shī)句式，仿編單句散文詩(shī)
1.啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色?是誰(shuí)告訴我們的?教師示范創(chuàng )編：“我問(wèn)葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的�！�
2.鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，創(chuàng )編散文詩(shī)，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄幼兒編出的內容。
3.引導幼兒把自己想出的內容編入散文詩(shī)并一起朗誦。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒畫(huà)畫(huà)秋天的顏色。
教學(xué)反思：
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進(jìn)行轉移的。因此，我們在學(xué)習這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
中班語(yǔ)言秋天教案 7
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”、“是的，我是秋天的朋友�！�。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：能仿編短句
活動(dòng)準備：
圖片、背景圖、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞秋天的.美，知道秋天是個(gè)美麗的季節
1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來(lái)了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹(shù)是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來(lái)了，它在和誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
二、理解故事內容，知道秋天有很多朋友
1、教師生動(dòng)講述故事
2、幼兒理解故事內容
3、教師小結，知道秋天還有很多的朋友
三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句
1、教師分別出示蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物
2、讓幼兒仿編
四、延伸活動(dòng)
秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言秋天教案 8
一、活動(dòng)目標
1.學(xué)習朗誦散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2.幼兒能積極大膽的參與活動(dòng)中，并得到其中的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
散文詩(shī)磁帶錄音、掛圖
三、活動(dòng)流程
(一)、問(wèn)題導入
1.師：寶寶，你知道現在是什么季節了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著(zhù)裝、大自然環(huán)境的變化)
2.你喜歡秋天的嗎?為什么?
3.秋天是成熟的季節，秋天是收獲的季節，老師知道有很多很多的水果和農作物也都熟了，你知道嗎?
師：小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現了秋天這么多的秘密，可真了不起!那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢?
(二)、欣賞散文詩(shī)
1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩(shī))
提問(wèn)：
(1)你聽(tīng)到詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的?
(2)是誰(shuí)告訴我們的?(教師引導幼兒敘述散文詩(shī)的句子)
(3)楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會(huì )變黃、松樹(shù)是一年四季常綠的)
小結：
(A)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開(kāi)始變換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì )開(kāi)花，松樹(shù)是常綠樹(shù)，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來(lái)它們都是根據自己的顏色來(lái)告訴我們秋天是什么顏色的!
(B)老師還聽(tīng)到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說(shuō)?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹(shù)是怎樣說(shuō)的.?大地又是怎樣說(shuō)的?(引導幼兒說(shuō)出小草小，聲音小，所以輕輕的說(shuō)、風(fēng)出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說(shuō))
2.幼兒隨教師朗誦散文詩(shī)：
秋天有這么多的顏色，真的好美啊!現在請你用好聽(tīng)的聲音和老師一起來(lái)朗誦一遍詩(shī)歌好嗎?
(三)仿編散文詩(shī)
小朋友朗誦的可真好聽(tīng)，剛才散文詩(shī)里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現在請你來(lái)想一想它們會(huì )告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說(shuō)的顏色加到詩(shī)歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩(shī)歌)教師可以引導幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。
如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的!
山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的!
棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的!
四、活動(dòng)結束
師：小朋友可真聰明，一下子編出了這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，老師知道秋天還有很多很多的色彩，待會(huì )咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩，好不好?
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班語(yǔ)言秋天教案 9
活動(dòng)目標：
1、能夠認識一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。
2、體驗詩(shī)歌的`意境美和節奏美。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、盤(pán)子一個(gè)。
2、蘋(píng)果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。
3、蘋(píng)果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)秋天的音樂(lè )進(jìn)教室。
2、教師提問(wèn)：
現在是什么季節？（秋天）
3、說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。
4、 教師出示實(shí)物水果，讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)出形狀，顏色，特點(diǎn)。
5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友想不想聽(tīng)？
6、利用實(shí)物水果，朗誦詩(shī)歌。
7、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌：
a、教師邊和幼兒朗誦詩(shī)歌邊貼水果圖。
b、請個(gè)別幼兒上來(lái)貼水果圖，其他幼兒朗誦詩(shī)歌。
8、結束活動(dòng)：
幼兒游戲，請一些幼兒拉個(gè)大圓圈，當盤(pán)子，一些幼兒當各種水果。邊念詩(shī)歌邊游戲。
附：
秋天果子多
秋天是個(gè)大盤(pán)子。
盛滿(mǎn)各種天果子。
綠蘋(píng)果，紅柿子。
黃橙橙的大梨子。
串串葡萄賽珠子。
像燈籠的是桔子。
秋天是個(gè)果盤(pán)子。
人人喜歡吃果子。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的方式，引導幼兒來(lái)學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學(xué)會(huì )邊手工粘貼邊念兒歌。
中班語(yǔ)言秋天教案 10
活動(dòng)目標
1.理解散文詩(shī)內容，感受散文詩(shī)優(yōu)美意境。學(xué)習詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等。（重）
2.有感情地朗誦詩(shī)歌，并能根據詩(shī)歌內容自編部分動(dòng)作，大膽表達自己對詩(shī)歌的理解。（難）
3.感受秋天的美麗，進(jìn)一步萌發(fā)對秋天的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒觀(guān)察、感受秋天到來(lái)給自己的生活、周?chē)h(huán)境帶來(lái)的變化等生活經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：PPT 課件、秋天風(fēng)景的圖片、樹(shù)葉、優(yōu)美輕音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
1.引導幼兒討論對秋天的印象和感受，對秋天天氣、樹(shù)木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。
2.出示不同的秋天美景圖，引導幼兒分別仔細觀(guān)察，鼓勵幼兒用自己
的語(yǔ)言描述秋天的美景�；貞�、豐富對秋天的已有生活經(jīng)驗。
3.提問(wèn)：現在是什么季節？你從哪里發(fā)現秋天到了？
二、欣賞詩(shī)歌，理解內容。
此環(huán)節解決活動(dòng)重點(diǎn)目標。
1.教師結合詩(shī)歌 PPT 課件，完整朗誦詩(shī)歌，請幼兒欣賞，初步理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。
提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了秋天的哪些美景？
2.分段欣賞詩(shī)歌，結合圖片引導幼兒加深對詩(shī)歌內容的理解，學(xué)習重點(diǎn)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄，感知重點(diǎn)語(yǔ)句“秋天多么美麗”、“秋天的 XX 分外好看”。 鼓勵幼兒用動(dòng)作、表情等，多感官參與，理解感知每一段詩(shī)歌的內容。
提問(wèn)：秋天的樹(shù)葉有什么變化？花園里的菊花長(cháng)什么樣？秋天的果園是都有什么？還有哪些水果也是黃澄澄的？
3.教師配樂(lè )，再次隨課件完整朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒梳理分段學(xué)習時(shí)的零散經(jīng)驗，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容和秋天美景。
提問(wèn)：你最喜歡哪一句？為什么？引導幼兒嘗試使用原文回答。三、創(chuàng )編動(dòng)作，表達情感。
此環(huán)節解決活動(dòng)難點(diǎn)目標。
1.請幼兒跟隨老師觀(guān)察圖片，嘗試完整朗誦詩(shī)歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對秋天美景的喜歡之情，引導幼兒使用輕柔、優(yōu)美的語(yǔ)氣有感情的配樂(lè )朗誦詩(shī)歌，鼓勵幼兒大膽表達。
提問(wèn)：你們覺(jué)得秋天的景色怎么樣？這么優(yōu)美的景色我們應該用什么語(yǔ)氣來(lái)朗誦、表達它的美呢？
2.在幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容，體會(huì )詩(shī)歌意境的基礎上，鼓勵幼兒自
編動(dòng)作，邊朗誦邊表現。大膽表現自己對詩(shī)歌內容的理解。四、分享交流，梳理小結。
教師梳理所學(xué)散文詩(shī)內容，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活，尋找生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、老師交流自己的發(fā)現和經(jīng)驗。鼓勵幼兒嘗試使用詩(shī)歌中的`重點(diǎn)語(yǔ)句句型“秋天的 XX 分外好看”，表達自己在實(shí)際生活中的發(fā)現。
活動(dòng)延伸
請幼兒尋找幼兒園、小區、大自然等自己生活中秋天的變化及美景， 和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現。
改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》教師用書(shū)大班上《美麗的秋天》
附詩(shī)歌：
美麗的秋天
秋天多么美麗！藍天格外高，白云格外白。樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了，秋風(fēng)吹過(guò)，葉子從枝頭上飄落下來(lái)，像一只只蝴蝶在空中飛舞。
秋天的花園分外好看：菊花向著(zhù)太陽(yáng)開(kāi)放，金黃、艷紅、玉白、淡紫…… 千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的清香。
秋天的果園分外好看：圓圓的蘋(píng)果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿(mǎn)了枝頭。
秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。
��！秋天多么美麗！
中班語(yǔ)言秋天教案 11
活動(dòng)目標
1.初步了解秋天景物的特征，學(xué)會(huì )說(shuō)“輕輕地”、“沙沙地”、“大聲地”、“驕傲地”、“絢麗多彩”的形容詞。
2、能理解散文詩(shī)《秋天的顏色》的內容，并能根據詩(shī)中的角色進(jìn)行表演與創(chuàng )編。
3、喜歡聆聽(tīng)詩(shī)歌，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。
活動(dòng)準備
自制掛圖、小圖片、背景音樂(lè )
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文詩(shī)內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地進(jìn)行角色表演與創(chuàng )編。
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、導入。
師：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？”
“那么你們知道秋天是什么顏色的嗎？”
“老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，詩(shī)中的朋友是怎么說(shuō)的�！�
二、欣賞散文詩(shī)，理解內容。
1、有感情地朗誦散文詩(shī)，一邊朗誦，一邊根據朗誦的內容展現圖片（在背景音樂(lè )下）。
2、提問(wèn)：“我乘上一片落葉做的小船，要去看什么？”
“我問(wèn)了哪幾位朋友？”（小朋友說(shuō)不全就再朗誦一遍）
“小草告訴了我什么？，它是怎么告訴我的？”----“輕輕地”
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看，小草輕輕地說(shuō)：秋天是黃色的。
“楓葉告訴了我什么？，它是怎么告訴我的？”----“沙沙地”
……
“白菊花告訴了我什么？
“松樹(shù)告訴了我什么？，它是怎么告訴我的？”----“大聲地”
“秋天有黃色、有紅色、有白色、還有綠色，有很多種顏色，所以啊，大地用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)描述秋天，叫做‘絢麗多彩’，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，-----絢麗多彩，所以呀，大地驕傲地告訴我：‘秋天是絢麗多彩的�！�
三、根據角色進(jìn)行表演。
分別將小朋友分組來(lái)扮演小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地，說(shuō)一遍不同角色所說(shuō)的話(huà)。（可給表演的小朋友貼上相應角色的圖片）
四、創(chuàng )編
師：小朋友仔細想一想，你們見(jiàn)過(guò)秋天還有什么顏色？（請小朋友發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )編）(例：蘋(píng)果悄悄地告訴我：秋天是紅色的`。..........)
五、總結。
這首詩(shī)告訴我們秋天有許多種顏色，是絢麗多彩的，小朋友可以和爸爸媽
出去玩的時(shí)候看一看秋天還有那些顏色。
附：
散文詩(shī)秋天的顏色
秋天是一副美麗的圖畫(huà),美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天.
一陣秋風(fēng)吹來(lái),我感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來(lái)一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?
我問(wèn)小草,小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的�！�
我問(wèn)楓葉，楓葉沙沙地告訴我說(shuō)：“秋天是紅色的�！�
我問(wèn)菊花，菊花慢慢地告訴我說(shuō)：“秋天是白色的�！�
我問(wèn)松樹(shù)，松樹(shù)大聲地告訴我說(shuō)：“秋天是綠色的�！�
我問(wèn)大地，大地驕傲地告訴我說(shuō)：“秋天是絢麗多彩的”
��！我終于明白了秋天那美麗的顏色。
通過(guò)提問(wèn)，引起興趣
邊出示邊圖片邊講解更便于幼兒理解詩(shī)歌。
通過(guò)回答問(wèn)題進(jìn)一步理解詩(shī)歌，并學(xué)會(huì )說(shuō)“輕輕地”等形容詞
通過(guò)角色扮演，有助于理解詩(shī)歌內容，調動(dòng)氣氛，引起興趣。
中班語(yǔ)言秋天教案 12
設計意圖：
多彩的秋天， 噴香的秋天， 你看，那紅紅的蘋(píng)果， 黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴， 看了真叫人喜愛(ài)。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個(gè)大果盤(pán)，盛滿(mǎn)秋天的果實(shí)。
活動(dòng)目標：
1.初步感受秋天水果豐收的`景象；
2.知道秋天成熟的一些果實(shí)，并嘗試用橡皮泥塑造果實(shí)。
3.樂(lè )意用普通話(huà)大膽、清楚地朗誦兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1．學(xué)習兒歌，理解兒歌的內容。
2．知道秋天成熟的一些果實(shí)，并了解水果的一些特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。
活動(dòng)準備：
課件《秋天的果實(shí)》，一些果實(shí)的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引入
1．教師引導幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞【圖片欣賞一】。
2．教師播放【果實(shí)視頻】，一起欣賞感受秋天果實(shí)的豐收的情景。
二、 學(xué)念兒歌《秋天的果實(shí)》。
1．出示蘋(píng)果和梨子的卡片，學(xué)習詞語(yǔ)紅紅的蘋(píng)果、黃澄澄的梨子。
2．教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。
3．教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現形容詞的句子時(shí)，暫停播放，引導幼兒理解、學(xué)念形容詞。
4．整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著(zhù)念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌。
5．教師和幼兒一起幫兒歌編動(dòng)作。讓兒歌變得生動(dòng)有趣。
三、結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1．在語(yǔ)言區投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。
2．創(chuàng )設"水果超市"區域活動(dòng)：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學(xué)會(huì )購物和收錢(qián)，積累生活經(jīng)驗。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外散步時(shí)，跟小朋友一邊觀(guān)察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化？我們感覺(jué)到了什么？小朋友們說(shuō)自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn) 。通過(guò)自己的實(shí)踐努力去思考問(wèn)題，并且通過(guò)孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問(wèn)題，小朋友們自己解決不了的問(wèn)題教師再講解。同時(shí)讓爸爸媽媽帶到戶(hù)外尋找秋天，認識身邊不同的農作物和水果，所以學(xué)起兒歌來(lái)就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。
中班語(yǔ)言秋天教案 13
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌，體驗詩(shī)歌的節奏美。
2.認識一些秋天的水果，知道秋天是一個(gè)收獲的季節。
3.學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1.盤(pán)子一個(gè)。
2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的圖片和大盤(pán)子圖片 幼兒人手一份。
4.膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)秋天的音樂(lè )，如活動(dòng)室。
2.提問(wèn)：現在是什么季節（秋天）。
教師說(shuō)：秋天是豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來(lái)了許多水果，小朋友們看一看都有些什么水果呀？
3.教師總結：
其實(shí)秋天就是一只大盤(pán)子呢？
現在就把小朋友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》�，F在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
4.幼兒學(xué)念詩(shī)歌
a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤(pán)子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來(lái)。
b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完貼完為止。
c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來(lái)貼水果圖，幼兒集體念詩(shī)歌；
d.幼兒個(gè)別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內容，邊念，邊貼到大盤(pán)子圖片上。
5.幼兒制作水果盤(pán)：請幼兒每人貼一個(gè)水果盤(pán)。
6.教師說(shuō)：現在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了，我們把水果盤(pán)送給客人老師好嗎？（好）
小朋友們送水果盤(pán)給客人老師的`時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩(shī)歌給客人老師聽(tīng)哦！
秋天果子多（詩(shī)歌）
秋天像只大盤(pán)子
盛滿(mǎn)各種甜果子
綠蘋(píng)果 紅柿子
黃澄澄的大梨子
串串葡萄賽珠子
像燈籠的是橘子
秋天是只果盤(pán)子
人人喜歡吃果子
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的方式，引導幼兒來(lái)學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學(xué)會(huì )邊手工粘貼邊念兒歌。
中班語(yǔ)言秋天教案 14
秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的�！蔽覇�(wèn)楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的�！蔽覇�(wèn)白菊，白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的�！蔽覇�(wèn)松樹(shù)，松樹(shù)大聲地告訴我：“秋天是綠色的�！蔽覇�(wèn)大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的�！�
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達的秋天的多姿多彩。
2.嘗試根據散文詩(shī)的句式結構仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準備：
1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂(lè )。
2.白菊花、小草、松樹(shù)、大地等圖示、白板。
3.單調秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹(shù)枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)一幅圖片，請看這里�！�
師：“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節？”
幼：“秋天�！�
師：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？”（幼兒發(fā)言）
師：“秋天是什么顏色？”（幼兒發(fā)言）
二、過(guò)程
1.引出詩(shī)歌，完整欣賞。
師：“原來(lái)在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩(shī)人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）
師：“小朋友們，你們聽(tīng)完這首詩(shī)歌有什么樣的感受呢？”
幼：“很美、很舒服……”
師：“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩(shī)歌你們想不想學(xué)會(huì )它并分享給你的好朋友呢？”
幼：“想�！�
教：“那我們一起先來(lái)回憶一下這首詩(shī)歌吧�！�
2.分析詩(shī)歌，幼兒理解記憶，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩(shī)歌并逐句分析，細致理解、記憶詩(shī)句。
師：“詩(shī)人是這樣說(shuō)的‘秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢？’小朋友還記得他都問(wèn)了誰(shuí)嗎？”
師：“你們還記得詩(shī)人最先問(wèn)的是誰(shuí)嗎？”
幼：“小草�！�
師：“小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？”
幼：“秋天的黃色的�！�
師：“小草是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的呀？”
幼：“輕輕地�！�
師：“小朋友一起來(lái)做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動(dòng)作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來(lái)表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。）
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的�！焙竺娴脑�(shī)句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀(guān)的理解記憶詩(shī)句又能增強幼兒的學(xué)習興趣、提高積極性。
師：“你們學(xué)的非常認真。在不知不覺(jué)中你們已經(jīng)學(xué)會(huì )了這首詩(shī)歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂(lè )一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧�！�
�。ㄓ變涸诮處煹囊龑赂S音樂(lè )完整朗誦詩(shī)歌，伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。）
3.鼓勵幼兒創(chuàng )編詩(shī)句。
師：“你們朗誦的詩(shī)歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來(lái)當一位小詩(shī)人，也試著(zhù)編寫(xiě)美麗的'詩(shī)句呀�！�
幼：“想�！�
師：今天老師特意給你們準備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來(lái)問(wèn)問(wèn)它秋天是怎樣的，想一想它會(huì )怎樣回答你�！保ㄓ變核娜艘唤M，進(jìn)行討論，教師適時(shí)引導。）
教師：小詩(shī)人們都已經(jīng)找到創(chuàng )作的靈感了吧。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們創(chuàng )編的詩(shī)句好嗎？”（幼兒大膽表達自己創(chuàng )編的詩(shī)句。教師及時(shí)總結，并鼓勵幼兒大膽表達說(shuō)完整話(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng )編詩(shī)句的積極性。）
4.聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，幼兒自由裝扮秋天的畫(huà)紙，進(jìn)一步感受秋季的美。
師：“小詩(shī)人們，你們的詩(shī)歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節還是一個(gè)豐收季節，但是你們看這里的秋天好孤單呀，空空的什么都沒(méi)有。你們想不想為他裝扮一下��？”
幼：“想�！�
師：“老師正好準備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來(lái)裝扮秋天吧�！保ㄓ變耗弥�(zhù)自己喜歡的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）
5.教師總結，結束活動(dòng)。
師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美��？感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨。今天我們不僅學(xué)會(huì )了優(yōu)美的詩(shī)歌，還當小詩(shī)人，創(chuàng )造出許多優(yōu)美的詩(shī)句，秋天里還有什么呢，它們又會(huì )怎樣說(shuō)呢，我們一起到大自然里找一找吧？”（播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。）
中班語(yǔ)言秋天教案 15
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容，學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣有表情的朗誦詩(shī)歌。
2、進(jìn)一步認識秋天的自然景色，感受秋天的美。
3、提高對文學(xué)作品的興趣，發(fā)展想象力。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的`想象力。
活動(dòng)準備
秋天景象的圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片談話(huà)導入活動(dòng)。
這是什么季節？你是怎么知道的？
2、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
�。�1）詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么？
�。�2）一片樹(shù)葉飄呀飄好像什么？
�。�3）幾片樹(shù)葉飄呀飄又好像什么？
�。�4）秋天來(lái)了，為什么燕子、蝴蝶不見(jiàn)了？
3、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌。
4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩(shī)歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。
5、提醒幼兒用不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦。
秋天一片樹(shù)葉飄呀飄，好像空中飛小鳥(niǎo)，幾片樹(shù)葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。
片片樹(shù)葉片呀飄，咦！燕子飛走了，蝴蝶不見(jiàn)了，��！我知道，我知道，秋天來(lái)到了。
中班語(yǔ)言秋天教案 16
活動(dòng)目標：
1、理解散文詩(shī)的內容，感受詩(shī)歌所表達的秋天的色彩美。
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)秋天的樹(shù)木變化及菊花。
2、《秋天的顏色》圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開(kāi)了？它們是什么顏色的？秋天的葉子的顏色有什么變化是什么樣的？
2、導出詩(shī)歌：秋天是多么的美麗��！這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。
二、欣賞詩(shī)歌：
1、幼兒欣賞詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：散文詩(shī)的題目叫什么？散文詩(shī)里都有誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)秋天的？
小草是怎樣說(shuō)秋天的？菊花是怎樣說(shuō)秋天的？楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的？松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的？大地說(shuō)什么呢？（根據幼兒的回答適時(shí)地展示相關(guān)圖片，并語(yǔ)言提示，幫助孩子完整講述ＸＸ告訴我，秋天是XX顏色的。）
3、進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？（依此類(lèi)推）為什么大地說(shuō)秋天的彩色的`？
小結：秋天來(lái)了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開(kāi)始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì )開(kāi)花，松樹(shù)是常青樹(shù)，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……
4、配上音樂(lè )，幼兒完整朗誦詩(shī)歌。
5、角色表演：幼兒自由選擇一個(gè)角色，進(jìn)行表演，根據內容表現出各角色的對話(huà)。
三、仿編詩(shī)歌：
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋(píng)果，你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì )說(shuō)什么呢？
2、鼓勵幼兒能根據詩(shī)歌的句式結構進(jìn)行仿編
3、把幼兒仿編的詩(shī)句編成一首新的詩(shī)歌。
中班語(yǔ)言秋天教案 17
活動(dòng)目標
1、學(xué)習朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據散文詩(shī)的句式結構仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準備
1、幼兒觀(guān)察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮杂螒虻男问綄�，激發(fā)幼兒的興趣
1、玩游戲：秋風(fēng)和樹(shù)葉，提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄來(lái)飄去是什么季節？秋天美嗎？美在哪里？
2、你覺(jué)得秋天是什么顏色的？為什么？
3、教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
�。ǘ┙處熗ㄟ^(guò)出示圖片，引導幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內容
1、教師出示小草的圖片，同時(shí)播放小草說(shuō)的話(huà)，提問(wèn)幼兒：小草是怎么說(shuō)的？引導幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話(huà)（小草說(shuō)：“秋天是黃色的”）。
2、提問(wèn)：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？
小結：小草到了秋天會(huì )變黃，秋天的小草就是黃色的。
3、出示楓葉、菊花、松樹(shù)的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的？，引導幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話(huà)。？
4、老師把這些好聽(tīng)的句子編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，請小朋友來(lái)欣賞一下把，聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)朗誦。
5、誰(shuí)告訴我們秋天的顏色？引導幼兒討論：小草為什么輕輕地說(shuō)？楓葉要沙沙地說(shuō)？松樹(shù)要大聲地說(shuō)？大地要驕傲地說(shuō)？
�。ㄈ┙探o幼兒創(chuàng )編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編
1、教師出示句式（我問(wèn)__，__地告訴我：“秋天是__�！保┳層變鹤x出這句話(huà)。
2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運用的，幼兒說(shuō)，教師在線(xiàn)的下面貼上相應的圖片。
3、、教師讓每一位幼兒選一張畫(huà)有水果、蔬菜、植物的`圖片，討論一下，如何運用上面的句式進(jìn)行創(chuàng )編？
4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，并在最后那條橫線(xiàn)的下面涂上相應的顏色，鼓勵幼兒說(shuō)出自己的想法，創(chuàng )編散文詩(shī)。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽(tīng)的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一下吧。
�。ㄋ模┳層變寒�(huà)出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩
1、給幼兒準備一張大紙，讓幼兒在上面畫(huà)出自己認為的秋天的顏色。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個(gè)顏色的？
3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下？（絢麗多彩）
中班語(yǔ)言秋天教案 18
一、活動(dòng)目標：
1、認識一些秋天的果子，知道秋天是一個(gè)收獲的季節。
2、初步學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌，體驗詩(shī)歌的節奏美，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美。
3、體驗邊手工粘貼邊念詩(shī)歌的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
教具：
1、各種秋天的果子：蘋(píng)果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。
2、箱子一個(gè)、盤(pán)子一個(gè)。
學(xué)具：
3、梨子、葡萄、綠蘋(píng)果、紅柿子剪好的圖片和大盤(pán)子圖片幼兒人手一份。
4、膠棒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)：
�。�1）小朋友知道現在是什么季節嗎？（秋天）
�。�2）田地里有哪些東西成熟了？（稻子、棉花、玉米）
2、出示裝有果子的箱子。
�。�1）教師：“前兩天老師到果園里參觀(guān)，果園里的爺爺送給老師一箱好東西，小朋友們想不想看？”（想）
�。�2）請一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來(lái)放到盤(pán)子里，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？
�。�3）提問(wèn)：“秋天除了這幾樣水果，還有哪些？什么顏色，像什么？”（幼兒回答，教師出示實(shí)物水果）
�。�4）教師小結：秋天里，不但田地里的農作物成熟了，還有這么多的果子也成熟了，秋天可真是個(gè)收獲的季節��！
3、朗讀詩(shī)歌。
教師：“老師知道一首好聽(tīng)的.詩(shī)歌《秋天果子多》，就有說(shuō)到這些水果，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。�1）教師邊念詩(shī)歌邊出示相應的實(shí)物水果。
�。�2）教師第二遍放慢語(yǔ)速朗誦詩(shī)歌，并提出問(wèn)題：你們在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么。（幼兒回答，教師在黑板上貼出相應的水果圖片，并同時(shí)重復詩(shī)歌里的詩(shī)句）
�。�3）教師帶幼兒一起看著(zhù)圖片朗誦詩(shī)歌。
4、幼兒粘貼水果盤(pán)。
教師：這么多水果豐收了，我們小朋友把水果裝進(jìn)秋天的這只大盤(pán)子里吧
�。�1）幼兒粘貼水果盤(pán) 。
�。�2）幼兒看著(zhù)自己粘貼好的水果盤(pán)朗誦詩(shī)歌。
教師小結：現在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了，你們可以帶回去送給爸爸媽媽。
四、活動(dòng)延伸：
品嘗水果。
中班語(yǔ)言秋天教案 19
活動(dòng)目標
1.學(xué)習朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達的秋天的多姿多彩，產(chǎn)生對秋天的喜愛(ài)之情。
2.嘗試根據散文詩(shī)的句式結構仿編單句散文詩(shī)。
3.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備
1.幼兒觀(guān)察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2.《秋天的顏色》語(yǔ)言CD、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
3.繪有藍天、白云背景的大圖紙，彩色記號筆。
4.幼兒學(xué)習資源③第1頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.分享“找秋天”的收獲，說(shuō)說(shuō)自己找到的秋天的顏色。
前幾天我們一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什么的顏色的?從哪里找到的?
2.觀(guān)看《秋天的顏色》教師教學(xué)資源，感受、理解散文詩(shī)所表達的秋天的多姿多彩，學(xué)習朗誦散文詩(shī)。
(1)觀(guān)察教師教學(xué)資源，完整欣賞散文詩(shī)一遍，請幼兒說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)告訴了我們秋天的顏色?它們是怎樣說(shuō)的?
(2)逐一觀(guān)察教師教學(xué)資源，理解散文詩(shī)的內容。
為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?(以此類(lèi)推)大地為什么說(shuō)秋天是多彩的?
小結：小草到秋天會(huì )變黃，楓葉到了秋天才變紅，白菊花在秋天開(kāi)放，松樹(shù)是一年四季常綠樹(shù)。大地因為有了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的。
(3)引導幼兒討論：為什么小草要輕輕地說(shuō)?楓葉要沙沙地說(shuō)?松樹(shù)大聲地說(shuō)?大地驕傲地說(shuō)?嘗試用不同的聲音和語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的話(huà)。
(4)教師、幼兒跟隨教師教學(xué)資源，一起有感情地朗誦散文詩(shī)。
3.根據詩(shī)歌的句式結構，仿編單句散文詩(shī)。
(1)啟發(fā)幼兒思考：秋天還有些什么顏色?是誰(shuí)告訴我們的?教師示范創(chuàng )編：“我問(wèn)葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的�！�
(2)鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的.想法，創(chuàng )編詩(shī)歌，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄幼兒創(chuàng )編出的內容。
(3)引導幼兒把自己想出的內容編入散文詩(shī)中，并一起朗誦新編的散文詩(shī)。
活動(dòng)延伸：
1.進(jìn)餐、午睡前輕聲朗讀或播放配樂(lè )散文詩(shī)《秋天的顏色》請幼兒聽(tīng)賞，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內容，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。
2.用繪畫(huà)、剪貼等不同的形式繼續創(chuàng )編散文詩(shī)，并與同伴進(jìn)行交流。
教學(xué)反思：
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進(jìn)行轉移的。因此，我們在學(xué)習這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
中班語(yǔ)言秋天教案 20
教學(xué)目標：
1、感受詩(shī)歌所表達的秋天的色彩美。
2、能根據詩(shī)歌的句式結構進(jìn)行仿編，并用繪畫(huà)表達自己的感受。
教學(xué)準備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)秋天的樹(shù)木變化及菊花。
2、配樂(lè )詩(shī)歌。
3、課件《秋天的顏色》。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入教學(xué)：
1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的樹(shù)是什么樣的?
2、導出詩(shī)歌：秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。
二、欣賞詩(shī)歌：
1、幼兒觀(guān)看課件，欣賞詩(shī)歌。
2、分析詩(shī)歌：菊花是怎樣說(shuō)秋天的?楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的?松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的?大地說(shuō)什么呢?
3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式： 說(shuō)：秋天是 。
4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?(依此類(lèi)推)為什么大地說(shuō)秋天的彩色的.?
5、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話(huà)編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?
6、配上音樂(lè )，幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌：
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋(píng)果，你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì )說(shuō)什么呢?
2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話(huà)編成一首新的詩(shī)歌。
教學(xué)延伸：
1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
教學(xué)反思：
根據幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設計了本次教學(xué)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次教學(xué)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會(huì )更感興趣。
中班語(yǔ)言秋天教案 21
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒能根據畫(huà)面上的小動(dòng)物描繪的畫(huà)面，描述秋天美麗的景色，初步講述秋天的特征。
2、鼓勵幼兒愿意參與講述活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)若干。
2、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：（出示熊貓、小猴、小松鼠、小兔子、小花貓的圖片）
教師：今天，森林動(dòng)物園要上圖畫(huà)課了，熊貓老師要求小動(dòng)物們畫(huà)出自己看到的秋天景色，小動(dòng)物們都畫(huà)了些什么呢？請你輕輕地轉過(guò)去和旁邊的小朋友一邊看書(shū)一邊講講看。
二、幼兒觀(guān)察圖書(shū)畫(huà)面，請幼兒運用已有經(jīng)驗進(jìn)行講述。
教師：小動(dòng)物們畫(huà)了哪些秋天的景色？根據幼兒的回答逐步出示教學(xué)圖片。
1、小猴畫(huà)的果山，山上有哪些果子？是什么顏色的？
引導幼兒說(shuō)出：黃黃的梨、紅紅的蘋(píng)果、紫色的葡萄、橙色的橘子（先集體—個(gè)別講述）
教師小結。
2、松鼠畫(huà)的是樹(shù)林，有哪些樹(shù)葉？是什么顏色的？
引導幼兒說(shuō)出：楓葉變紅了，梧桐葉變黃了。
秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉會(huì )怎樣？（像蝴蝶一樣飄落下來(lái)）和幼兒一起做蝴蝶飛的動(dòng)作。
教師小結。
3、小兔子畫(huà)的.花園，花園里有什么花？菊花是什么顏色、什么樣子的？
引導幼兒說(shuō)出菊花是五顏六色、千姿百態(tài)。解釋“千姿百態(tài)”的意思：就是有的花開(kāi)得大，有的花開(kāi)得小，非常優(yōu)美。一起學(xué)一學(xué)菊花優(yōu)美的動(dòng)作。
教師小結。
4、小花貓畫(huà)的是田野，田野里有哪些農作物？（稻谷、玉米）是什么顏色的？
引導幼兒說(shuō)出金黃色的稻谷，金燦燦的玉米。金燦燦的意思：玉米成熟后會(huì )特別亮，好象發(fā)光一樣。
教師小結。
5、熊貓老師看了小猴、小松鼠、小白兔、小花貓的圖畫(huà)后臉上怎樣？（很高興）會(huì )怎樣說(shuō)？（秋天的圖畫(huà)多么美麗呀�。槭裁凑f(shuō)美麗？
三、教師完整連貫地講述畫(huà)面。
教師：現在，老師把美麗的秋天的圖畫(huà)這個(gè)故事講給你們聽(tīng)。
四、幼兒跟著(zhù)老師完整講述。
五、請幼兒看著(zhù)書(shū)和旁邊的小朋友一起講述。
六、請個(gè)別幼兒講述一段或兩段，對于講得好的詞匯和句子進(jìn)行表?yè)P。
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