精選大班科學(xué)教案范文匯總8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)意圖：
對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們即將進(jìn)入小學(xué)。讓幼兒開(kāi)闊思路，通過(guò)分類(lèi)、統計等手段培養幼兒的數學(xué)綜合能力以及一種實(shí)踐運用能力，并養成良好的行為習慣，從而激發(fā)幼兒思考、分析、記錄的興趣，培養幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等，為將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定堅實(shí)基礎。
活動(dòng)目標：
1、布置“文具店”并作統計記錄。
2、學(xué)習分類(lèi)、統計，在游戲中練習簡(jiǎn)單運算。
活動(dòng)準備：
學(xué)習用品的圖片，文具實(shí)物，幼兒活動(dòng)手冊一第31頁(yè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據自己確定的分類(lèi)標準，布置文具店并作記錄。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，并提出自己的合理建議。
活動(dòng)過(guò)程：
一、收集我的文具。
你們都知道哪些學(xué)習用品？
介紹自己知道的學(xué)習用品。
師幼集體觀(guān)察、認識文具。
二、小小文具店
1、布置“文具店” 。
2、出示學(xué)習用品圖片，討論文具應該怎樣分？
3、根據文具類(lèi)別，個(gè)別幼兒扮演文具店統計員，將學(xué)習用品找出來(lái)，分類(lèi)
并圈出來(lái) 統計并記錄學(xué)習用品的情況。
4、教師示范在相應的空格里統計出一種學(xué)習用品的數量。
應區分汽車(chē)、牛奶、皮球、毛巾不屬于學(xué)習用品之中。
三、幼兒操作
1、交代要求，幼兒操作。
2、互相交流、檢查，教師巡回指導。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，教師為幼兒搭建了自由探索的'舞臺，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動(dòng)的支持者，合作者，引導者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路，對整個(gè)活動(dòng)做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎�；顒�(dòng)層次要清晰，做到層層深入。
大班科學(xué)教案 篇2
目標：
1、讓幼兒發(fā)現物體扔到空中會(huì )自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。
2、培養幼兒動(dòng)手試驗和觀(guān)察的能力。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙、松
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。
�。�1）師："今天老師準備了許多東西，請你們來(lái)玩扔東西的游戲。"（2）游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試，看誰(shuí)發(fā)現的問(wèn)題多。
�。�3）幼兒自由操作，教師個(gè)別指導。
�。�4）你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺(jué)？最后結果是什么樣的？你發(fā)現了什么問(wèn)題？雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息
2、再一次拋接物體，發(fā)現物體下落速度有快有慢。
�。�1）實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接，比較物體下落的速度。（2）選擇你認為落地速度快的物體（3）你發(fā)現什么東西落得快，什么東西落得慢？
3、小結：今天我們做了一個(gè)有趣的游戲，知道物體扔上去以后都會(huì )下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發(fā)現輕而大的物體扔不高，落下來(lái)也慢；重而小的物體扔的高，落下來(lái)也快。
4、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來(lái)。
5、延伸活動(dòng)：觀(guān)看人在太空的錄象嘗試改變兩張紙下落的速度活動(dòng)反思對《神奇的力》教學(xué)活動(dòng)的反思：吸引力是一種看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的"力"，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢？我選擇了游戲活動(dòng)——扔東西，通過(guò)游戲的層層引導，首先感知物體的下落現象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過(guò)感受、探索、發(fā)現、引導幼兒完成學(xué)習任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習者探雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息索者，從而培養幼兒動(dòng)手試驗和觀(guān)察的能力。設計的活動(dòng)延伸實(shí)驗：如何改變同一物體的下落速度，意欲將正規科學(xué)活動(dòng)與非正規科學(xué)活動(dòng)（區域活動(dòng)）有機結合，通過(guò)孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實(shí)踐探索的興趣，從而萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的積極情感。在實(shí)施中我覺(jué)得自己在教學(xué)活動(dòng)中多了一份觀(guān)察和思考，并能及時(shí)的調整自己的思路。在預設活動(dòng)中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗而選擇了讓幼兒自己選取實(shí)踐中他認為落地速度比較快的物體，可結果和我意料恰恰相反，除了報紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識到了這一點(diǎn)，將快慢的相對性及時(shí)的引進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，既豐富了孩子的認知，也實(shí)現了自己教學(xué)活動(dòng)穿新鞋走老路的突破。我覺(jué)得在實(shí)施中還存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、實(shí)驗材料考慮還不夠細致周到，還可以豐富一些材料：如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等
2、在孩子游戲時(shí)很多孩子都會(huì )第一時(shí)間把他的發(fā)現告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動(dòng)，對于這種現象我想有孩子個(gè)性的原因，也有我們平時(shí)的鍛煉引導原因。因為集體活動(dòng)的弊端之一就是不能每個(gè)人都有說(shuō)的機會(huì )，所以以后我可以嘗試設一個(gè)同伴交流的.環(huán)節，讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息流，分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言，這樣既鼓勵了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂(lè )。
3、雖然在活動(dòng)中我努力的要求自己做支持者和引導者，相對以往的教學(xué)活動(dòng)我說(shuō)的少了很多，更多的是孩子的實(shí)驗、孩子的總結，但在總結的時(shí)候我還是出現了急于替代的現象�；叵胍酝约旱慕虒W(xué)活動(dòng)，幾乎每年都會(huì )有一些新的嘗試，雖然每次實(shí)施中都會(huì )自問(wèn)"為什么就沒(méi)有人家上海老師的那份從容和自信"，但是每次也能在實(shí)施中發(fā)現自己的一些問(wèn)題，也使自己的教學(xué)思路更加清晰，教學(xué)目的更加明確，我想觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)就是我們一線(xiàn)教師成長(cháng)的引路人，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長(cháng)的機會(huì )！
反思
第一、我覺(jué)得這種新形式的聽(tīng)課活動(dòng)，改變了過(guò)去的傳統聽(tīng)棵模式，老師能帶著(zhù)期待的情感，積極的思想去聽(tīng)課。
第二、7節教學(xué)展示活動(dòng)的選材都于生活，體現了各個(gè)年齡階段的特點(diǎn)，都是具有很好的操作性和實(shí)踐性，是我們每一個(gè)人可以再次實(shí)踐操作的好素材。
第三、教學(xué)活動(dòng)設計的精巧性是值得我們學(xué)習的。記得剛開(kāi)始整合課程的時(shí)候我們的觀(guān)摩活動(dòng)象拼盤(pán)，什么都有就叫綜合活動(dòng)，而現在我們可以很清晰的看到老師的教學(xué)重點(diǎn)，又能深刻的領(lǐng)悟到學(xué)科融合的恰倒好處：肖老師生活與語(yǔ)言的融合，姚老師藝術(shù)與健康的融合，王老師科學(xué)與語(yǔ)言、數雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息學(xué)的融合，劉老師科學(xué)與語(yǔ)言的融合、雪蓮老師藝術(shù)與數學(xué)、語(yǔ)言的融合，李老師科學(xué)與生活、語(yǔ)言的融合。
第四、教學(xué)活動(dòng)的準備簡(jiǎn)單而有實(shí)效性。在我們以往的觀(guān)摩活動(dòng)中也曾出現過(guò)很多的形式性材料、花哨性。而本次活動(dòng)的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新奇越好，重要的是要有實(shí)效性和操作性。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、萌發(fā)探索人體的興趣。
2、在觀(guān)察和操作中，初步了解皮膚的構造和功能，提高觀(guān)察能力和觸覺(jué)感受力。
3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。
活動(dòng)準備
1、課件-人體的某些器官
2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。
1、教師：小朋友，你們覺(jué)得人體中什么器官最重要？
2、請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。
�。ㄓ變河^(guān)察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。）
3、教師：皮膚是我們人體最大的'器官，那我們如果沒(méi)有皮膚會(huì )怎么樣？
小結：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒(méi)有它。
二、通過(guò)觀(guān)察和操作，了解皮膚的構造和功能。
1、請小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么，感覺(jué)到了什么。
2、材料安排
第一組 冷水、熱水
第二組 夾子、羽毛
第三組 石子、玻璃球
第四組 絨毛玩具、木塊
第五組 放大鏡、印泥、白紙 第六組 記號筆
3、請小朋友說(shuō)一說(shuō)發(fā)現了什么、感覺(jué)到了什么。
小結：皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱；
冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的；
它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙；皮膚還具有彈性。
4、小朋友去玩一玩剛才沒(méi)玩過(guò)的材料。
三、討論如何保護自己的皮膚。
1、啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：
要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強鍛煉，
使皮膚更健康。
五、游戲：對與錯
請小朋友仔細聽(tīng)，如果我說(shuō)得話(huà)是對的，就舉起手中的紅卡，如果是錯的，就舉起手中的綠卡。
1、蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。 （錯）
2、喝水對皮膚有好處。 （對）
3、皮膚被劃破了，就再也不會(huì )好了。 （錯）
4、小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。 （錯）
5、最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。 （對）
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察比較堅果的外形特點(diǎn)，了解堅果的作用。
2、品嘗堅果，懂得與同伴分享。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準備：
各種堅果實(shí)物、堅果PPT、游戲圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“猜一猜”導入活動(dòng)。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道里面裝的是什么嗎?誰(shuí)來(lái)摸一摸，猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開(kāi)心果)
幼兒摸堅果，說(shuō)一說(shuō)摸上去是什么感覺(jué)?它的殼怎么樣?
二、品嘗堅果。
1、提問(wèn)：你們吃過(guò)這些嗎?
2、每人選一個(gè)堅果品嘗。
談話(huà)：你吃的是什么?吃起來(lái)怎么樣?
師總結：堅果是植物的一類(lèi)果實(shí)，它由堅硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子，就是堅硬的外殼里面的'果仁，堅果的果仁香香的，里面油。
三、幼兒交流討論：你還吃過(guò)哪些堅果?
四、欣賞PPT，了解堅果的作用。
1、觀(guān)看PPT，了解榛子、松仁、葵花籽、開(kāi)心果、核桃、杏仁、腰果、碧根果等幾種常見(jiàn)堅果對人體的作用。
2、師：認識了這么多的堅果，你們知道堅果對我們的身體有哪些好處呢?
3、小結：多吃堅果有美容補腦、還可以防止衰老、補充微量元素等好處，不過(guò)小朋友也不能貪吃，避免營(yíng)養過(guò)剩引起發(fā)胖。
五、游戲《我是誰(shuí)》
游戲規則：教師發(fā)各種果實(shí)(有堅果、有水果、還有其他干果)的圖片(課前打印備好)，幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球，音樂(lè )停則停止傳球，球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如：我是核桃，核桃是堅果!
活動(dòng)反思：
每逢過(guò)年過(guò)節，孩子們都會(huì )吃到各種各樣的堅果，但有的孩子只知道堅果很好吃，但不知道它們叫什么名字，有什么營(yíng)養，為此我們教師開(kāi)展了一節有關(guān)堅果的教學(xué)活動(dòng)，孩子們通過(guò)活動(dòng)摸摸、嘗嘗等活動(dòng)，不僅知道了其名稱(chēng)，還知道了各種堅果的營(yíng)養，瞧，他們吃的過(guò)開(kāi)心��！
大班科學(xué)教案 篇5
設計意圖
幼兒園科學(xué)教育的內容應貼近幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒更方便的進(jìn)行科學(xué)研究，應該是從他們身邊常見(jiàn)的事物或者身邊發(fā)生的事情開(kāi)始的。如今的幼兒家長(cháng)都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上，他們會(huì )讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對于自己生活息息相關(guān)的東西了解很少，廚房更是孩子不會(huì )經(jīng)常關(guān)顧的地方。而這次活動(dòng)的主要材料小蘇打和白醋也是我們常見(jiàn)的生活用品，氣球也是每個(gè)孩子們都喜歡玩的玩具。但是小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大孩子不知道的。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西，激發(fā)幼兒探索周?chē)h(huán)境中的事物和材料的興趣，因此我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、能區分辨別鹽、糖、雞精、白醋、醬油這些生活調味品，發(fā)現小蘇打和白醋混合會(huì )產(chǎn)生氣體二氧化碳的科學(xué)現象。（知識目標）
2、能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗，體驗猜想、驗證，結論等基本的實(shí)驗步驟。（技能目標）
3、對科學(xué)實(shí)驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現象并感受生活中科學(xué)的樂(lè )趣。（情感目標）
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：知道小蘇打和白醋混合會(huì )產(chǎn)生一種叫做二氧化碳的氣體。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗，總結出哪兩種調味品在一起會(huì )產(chǎn)生氣體二氧化碳。
活動(dòng)準備
活動(dòng)準備：PPT圖片、碗、鹽、糖、雞精、小蘇打、白醋、醬油、透明瓶子和不透明瓶子、漏斗、氣球
經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )把氣球套在瓶口處。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入——談話(huà)導入
師：靜靜老師今天早上做了一個(gè)湯，想著(zhù)湯可以配上包子和雞蛋，這樣早餐既好吃又有營(yíng)養�？墒菦](méi)想到我做的湯好像忘記放了什么，一點(diǎn)味道都沒(méi)有，很不好喝。所以我想來(lái)到幼兒園問(wèn)問(wèn)小朋友們你們媽媽做湯的時(shí)候都是什么味道的，需要放什么來(lái)調味？我好來(lái)學(xué)習學(xué)習。
幼兒回答（鹽、糖···）
師：哦，原來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的湯根據人的不同口味需要這么多調料啊，那讓我們一起來(lái)學(xué)習認識一下廚房里的這些調味品吧。小朋友們早上一定要吃早飯哦，這樣我們的身體才會(huì )健康不愛(ài)生病。
二、用看一看、聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)等方法認識廚房中的調味品。
1、先讓幼兒自己去嘗試辨別調味品。
師：桌子上面有很多調味品，小朋友們可以去試著(zhù)辨別一下，不過(guò)記住每碗調料品不要混在一起哦，不然我們辨別的時(shí)候就會(huì )不準確了。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己辨別的.結果。
師：小朋友們，你們都辨別出來(lái)了嗎，請你告訴我你們的辨別結果吧。
�。拷M可以選一名幼兒代表說(shuō)一說(shuō)）
3、教師小結：剛才小朋友們說(shuō)的都很好，深褐色聞起來(lái)有點(diǎn)咸的是醬油；白色液體聞起來(lái)酸酸的是醋；白色小顆粒嘗起來(lái)是咸的是鹽；白色細小顆粒嘗起來(lái)是甜的是糖；黃色長(cháng)條顆粒嘗起來(lái)有的鮮的是雞精；白色粉末狀嘗起來(lái)有點(diǎn)澀的味道的是小蘇打。這些調味品我們可以通過(guò)看顏色、聞氣味、嘗味道來(lái)辨別出它們。它們都是我們廚房中不可缺少的調味品。
三、科學(xué)小游戲：瓶子吹氣球
師：剛才我們認識了那么多調味品，有鹽、糖、小蘇打、雞精、白醋和醬油，它們不但會(huì )使我們的飯菜變得可口好吃，它們還可以做小游戲那，你們想不想來(lái)試試？
教師講解游戲方法：先用漏斗分別把碗里裝的顆粒狀調味品（鹽、小蘇打、糖、雞精）倒入氣球中，一次倒小半碗即可，然后把氣球套在裝有液體的瓶子瓶口處，一定要套住不能漏，再把氣球里面裝的顆粒物抖一抖倒進(jìn)瓶子里，看看氣球是否有變化。其中只有一種調味品和一種液體倒在一起，氣球會(huì )有變化。
教師為幼兒準備好實(shí)驗要用的材料。
1、幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗
一組：鹽和白醋、醬油 二組：小蘇打和白醋、醬油
三組：糖和白醋、醬油 四組：雞精和白醋、醬油
2、請每組一個(gè)幼兒代表說(shuō)一說(shuō)自己組的實(shí)驗成果。
�。ㄖ挥卸M小蘇打和白醋會(huì )發(fā)生反應產(chǎn)生了氣泡其氣體是二氧化碳，使氣球鼓了起來(lái)，而小蘇打和醬油的則沒(méi)有這種現象。）
3、教師小結：酸酸的白醋和小蘇打放在一起會(huì )發(fā)生化學(xué)反應生成二氧化碳氣體，而在瓶子里產(chǎn)生的二氧化碳氣體使氣球吹起來(lái)變大了。
4、幼兒再次做小蘇打和白醋的實(shí)驗。
�。ń處煼职l(fā)每組小蘇打和白醋，請幼兒嘗試小蘇打和白醋反應使氣球吹起來(lái)。）
活動(dòng)結束與延伸
師：剛才我們做實(shí)驗產(chǎn)生的神秘氣體名叫二氧化碳，二氧化碳除了能使瓶子把氣球吹起來(lái)，小朋友們還知道二氧化碳的其他用途嗎？
教師播放PPT，一邊播放一邊講解二氧化碳的用途。
1、滅火劑
一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在然著(zhù)的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。
2、碳酸飲料
在高壓下，把二氧化碳通入到飲料中，它和水生成碳酸，形成了碳酸飲料。
3、制冷劑
固態(tài)的二氧化碳就是“干冰”，主要用作制冷劑，用飛機在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨。
4、防腐劑
在現代化倉庫里常充入二氧化碳，防止糧食蟲(chóng)蛀和蔬菜腐爛，延長(cháng)保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效防止食品中細菌、霉菌、蟲(chóng)子生長(cháng)，避免變質(zhì)。
5、在農業(yè)上
溫室里直接施用二氧化碳做肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進(jìn)植物的光合作用。促進(jìn)農作物生長(cháng)，增加產(chǎn)量。
活動(dòng)總結：
在此次活動(dòng)中幼兒簡(jiǎn)單認識了廚房的調味品，讓幼兒對醋有一個(gè)初步的認識。幼兒實(shí)驗時(shí)教師鼓勵幼兒自己動(dòng)手，激勵幼兒從玩、做、想中發(fā)現問(wèn)題，然后解決問(wèn)題。實(shí)驗過(guò)程中醋和小蘇打會(huì )產(chǎn)生二氧化碳，產(chǎn)生的這樣氣體使氣球鼓起來(lái)。實(shí)驗做成功的幼兒會(huì )看到氣球鼓起來(lái)。他們會(huì )很興奮。實(shí)驗沒(méi)成功的幼兒他們會(huì )找到問(wèn)題出在哪里，然后再次嘗試。這個(gè)過(guò)程中教師可以幫助幼兒記錄每一次實(shí)驗。只有讓幼兒體會(huì )到實(shí)驗的快樂(lè )，才能對生活中的科學(xué)現象表現出好奇心和探究欲。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感知并了解泥鰍的主要特征，體驗抓泥鰍的樂(lè )趣。
2、在探究活動(dòng)中發(fā)現粗糙材料易抓泥鰍的現象，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現象的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已初步了解有關(guān)魚(yú)類(lèi)的知識。
2、泥鰍、臉盆、棉手套和塑料手套等。
3、相關(guān)的錄象
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征。
1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鰍是怎么樣的？
2、幼兒觀(guān)察后自由講述自己的發(fā)現。
3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的發(fā)現？
4、互相交流自己的.發(fā)現。
5、看相關(guān)的錄象，梳理有關(guān)泥鰍的知識。
二、嘗試體驗、比較發(fā)現粗糙材料易抓泥鰍的現象。
1、平時(shí)看過(guò)大人是怎么抓泥鰍的？
2、出示材料，交代要求：每一樣都去試一試、抓一抓，看看有什么有趣的事？
3、幼兒嘗試、比較、發(fā)現不同。
4、討論：棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同？為什么這樣？
5、師生小結
三、延伸活動(dòng)
活動(dòng)反思：
通過(guò)精心地準備材料，設計教案，到活動(dòng)的實(shí)施，我都認真地對待，活動(dòng)中孩子們非常地投入，效果較好。通過(guò)這一活動(dòng)，我也悟出了以下幾點(diǎn)：
1、內容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應幼兒的興趣。其實(shí)，一開(kāi)始，我設計的活動(dòng)是科常類(lèi)的《認識泥鰍》。而捉泥鰍這一活動(dòng)是從我試上后才生成的。試上時(shí)，我按原來(lái)的設計按部就班地進(jìn)行，由于天熱，泥鰍顯得特別的調皮好動(dòng)，不停地在托盤(pán)里游來(lái)游去，最后竟從托盤(pán)里跳了出來(lái)，這下我可傻眼了，因為我自己害怕泥鰍，不敢捉泥鰍。在我的影響下，幾個(gè)女孩子也尖叫起來(lái)，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過(guò)去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時(shí)候，孩子們更是激動(dòng)，看得我都忍不住想去試一試�？粗�(zhù)孩子們的表現，我也有了新的想法，活動(dòng)也從科常類(lèi)的認識泥鰍改為科探類(lèi)的捉泥鰍。
活動(dòng)中，孩子們的表現也如我所料，活動(dòng)場(chǎng)面可以用熱火朝天來(lái)形容，孩子們個(gè)個(gè)興趣濃厚，積極主動(dòng)。
2、教師要以積極的情緒感染孩子。一開(kāi)始我也害怕泥鰍，可活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，有教師捉泥鰍這一環(huán)節，為了克服自己對泥鰍的恐懼，我事先買(mǎi)了泥鰍在家里練習，先是戴了手套捉，適應一點(diǎn)后再把手套拿掉，到上課前，我已不再害怕，同時(shí)覺(jué)得泥鰍還蠻可愛(ài)的。我想也正是我這種情緒感染了孩子，活動(dòng)中每個(gè)孩子都大膽探索，沒(méi)有一個(gè)孩子因為懼怕泥鰍而不參加活動(dòng)。
活動(dòng)中也存在著(zhù)一些不足，雖然活動(dòng)中孩子們能與材料充分地互動(dòng)，但教師缺乏向孩子傳遞愛(ài)護小動(dòng)物的思想，因此活動(dòng)時(shí)，孩子們的表現顯得有點(diǎn)殘忍，用食品夾夾泥鰍時(shí)，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過(guò)。當時(shí)我也看見(jiàn)抹布上的血，雖然當時(shí)我及時(shí)鼓勵孩子捉泥鰍時(shí)要注意保護泥鰍，玩的時(shí)候不要讓泥鰍受傷了，孩子們后面也注意到了這個(gè)問(wèn)題，但現在想想，如果我在活動(dòng)前就要求孩子們要注意保護動(dòng)物，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們肯定會(huì )注意，不至于把泥鰍夾出血來(lái)還不放過(guò)，那活動(dòng)就更完美了。這是我在活動(dòng)前考慮不周，以后要吸取教訓，活動(dòng)前要考慮周到一點(diǎn)。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：《頑皮的影子》
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、引導幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生了影子。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、合作、判斷能力。
準備活動(dòng)：知識準備：
1、知道鏡子會(huì )反光，了解平面鏡的特征。
2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。
物質(zhì)部分：
1、白志、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥(niǎo)、牙孜、風(fēng)車(chē)，電扇、蝴蝶等各種形象若干。
3、教師范例一份。
組織形式：集體教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
打開(kāi)應集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥(niǎo)、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長(cháng)短的影子。
教師關(guān)掉燈，提問(wèn)：“為什么會(huì )產(chǎn)生影子呢?”
二、 了解影子是怎樣產(chǎn)生的
出示小兔并對幼兒說(shuō)：“今天優(yōu)質(zhì)調皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化�！�
讓幼兒用手電照在小兔身上，觀(guān)察光線(xiàn)角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，師選一幼兒代表進(jìn)一步強化“光和影子”的感性經(jīng)驗：只有光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住了光線(xiàn)才能產(chǎn)生影子。
三、 跳舞的影子
�。�、 游戲：蝴蝶跳舞
教師操作游戲材料表演，幼兒觀(guān)察蝴蝶飛起來(lái)跳舞，但不結實(shí)操作過(guò)程。
�。�、 為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過(guò)實(shí)驗操作啟發(fā)幼兒想辦法
讓蝴蝶跳舞。
�。�、請個(gè)別幼兒把自己探索結果告訴大家，并掩飾過(guò)程。
�。�、討論：為什么有的蝴蝶會(huì )跳舞？而有的蝴蝶不會(huì )跳舞？
�。�、小結：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。
四、
進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘
�。�、提供各種形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動(dòng)，然后設法讓他們動(dòng)起來(lái)。
�。�、幼兒探索根據情況指導，如當幼兒未能讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，可以啟發(fā)幼兒思考，“風(fēng)車(chē)”的角度折疊得是否合適？手電移動(dòng)的角度方向是否與“風(fēng)車(chē)”的`活動(dòng)有關(guān)。
�。�、
幼兒講述方法并交流，引導幼兒觀(guān)察和體驗，物體是怎樣活動(dòng)的？
�。�、你們發(fā)現什么秘密？（手電上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)，手電左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng)）
�。�、教師小結：當手電移動(dòng)時(shí)，光線(xiàn)的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會(huì )發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來(lái)了。
五、活動(dòng)延伸
�。�、到戶(hù)外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結束本次活動(dòng)。
�。�、引導幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察“光和影子”的有趣現象。
�。�、組織幼兒在區域活動(dòng)中繼續探索有關(guān)內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、探索在不同的環(huán)境條件下，乒乓球彈性的變化。
2、有發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在鋪有不同材料的地上實(shí)驗乒乓球的彈性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
利用材料想辦法改變彈性的大小。
準備：
一些輔助的材料：棉花、毛巾、報紙、黃沙、塑料紙、紙盒等。
過(guò)程：
1、誘導問(wèn)題：
�。�1）、教師啟發(fā)引導：
“今天我們要做一個(gè)有關(guān)乒乓球彈性的實(shí)驗，實(shí)驗中你也許會(huì )遇到困難，要想想有什么方法可以解決，如果暫時(shí)不能解決，你也不用著(zhù)急，記在心里，我們大家一起來(lái)想辦法�！�
�。�2）、幼兒操作實(shí)驗：
玩法：幼兒在鋪有不同材料的地上實(shí)驗乒乓球的彈性。
2、討論釋疑：
――――“有什么新發(fā)現，遇到哪些困難？”
�。�1）、幼兒逐一講述自己發(fā)現的問(wèn)題或遇到的困難。
�。�2）、討論：“那誰(shuí)有好方法可以解決這個(gè)問(wèn)題？”（請個(gè)別幼兒演示好方法。）“還有什么好方法也可以這個(gè)問(wèn)題？為什么？
�。�3）、小結：乒乓球彈性有變化。當遇到比較堅硬的材料時(shí)會(huì )彈性大，跳得高；當遇到較柔軟的'材料時(shí)則彈性小，跳得低；乒乓球彈性的大小還與我們投擲的力量有關(guān)。所以說(shuō)，在不同的條件下，乒乓球的彈性增加或削減。
3、實(shí)驗驗證：
�。�1）、這里有許多的材料，我們可以利用這些材料動(dòng)腦筋、想辦法改變彈性的大小，設計出新的游戲，你可以用剛才介紹的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，讓我們去試一試吧！
�。�2）、幼兒實(shí)驗操作，教師給予一定的協(xié)助。
4、遷移經(jīng)驗：
鼓勵幼兒介紹在實(shí)驗驗證中找到的新方法
5、延伸活動(dòng)：
乒乓球造型
幼兒利用一些輔助材料對乒乓球進(jìn)行裝飾、造型。
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