外國民歌教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的外國民歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　第三單元美妙的歌聲

　　課題《外國民歌》

　　參考資料教材（高教版）教學(xué)環(huán)境音樂(lè )教室

　　教學(xué)方法

　　講述，聽(tīng)賞，視唱，討論授課節數1課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1、通過(guò)欣賞外國優(yōu)秀民歌，使學(xué)生了解一些優(yōu)秀民歌的音調和風(fēng)格，初步了解外國民歌的音樂(lè )語(yǔ)言。

　　2、通過(guò)對外國民歌的作品欣賞使學(xué)生開(kāi)拓音樂(lè )知識視野相關(guān)知識音樂(lè )情緒

　　教學(xué)內容

　　1、常識：介紹外國民歌特點(diǎn)及各國民族民歌風(fēng)格。

　　2、欣賞：《櫻花》《四季歌》《我的太陽(yáng)》《伏爾加船夫曲》

　　學(xué)習重難點(diǎn)

　　1、欣賞優(yōu)秀的外國民歌選曲

　　2、民歌的基本體裁，音調和風(fēng)格

　　教材分析

　　1、各民族、國家、地區的優(yōu)秀民歌，都蘊含著(zhù)人民的愿望和心聲。外國民歌也是如此。對于民歌的概念某些國家同我國一樣，主要是指勞動(dòng)人民集體創(chuàng )作的歌曲，但在另一些國家，將個(gè)人創(chuàng )作的民間格調的歌曲和個(gè)人創(chuàng )作但已在民間廣泛流傳的歌曲也稱(chēng)為民歌。

　　2、世界各民族的民歌，反映著(zhù)各自的歷史、文化、風(fēng)俗、生活和自然環(huán)境，由于民族性格和文化傳統的不同，各國民歌又具有各不相同的風(fēng)格、體裁和形式。世界各族人民的民歌都是在不同時(shí)代產(chǎn)生的，所以有古老的農民歌曲，也有近代的市民歌曲和現代民歌。

　　教具

　　準備鋼琴、多媒體設備、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　老師:上課

　　學(xué)生：起立，老師好！

　　老師：同學(xué)們好，坐下。

　　二、導入

　　老師：同學(xué)們，上節課我們一起學(xué)習了歌曲《雪絨花》，這節課，我們先來(lái)一起復習一下這首歌，下邊就請大家跟隨鋼琴的伴奏演唱一遍這首歌曲。（老師伴奏，學(xué)生們演唱）

　　老師：同學(xué)們唱的很好，那老師想問(wèn)一下大家，你們知道《雪絨花》是哪個(gè)國家的歌曲嗎？

　　學(xué)生：奧地利。

　　老師：你是怎么知道的？

　　學(xué)生：老師教的或看電影《音樂(lè )之聲》的。

　　老師：是的，《雪絨花》是美國影片《音樂(lè )之聲》里面的插曲，這是一首奧地利民歌，里面的主人公為了表達自己的民族氣節，在德國士兵重重的壓迫下，依然演唱象征自己民族的歌曲，從此，《雪絨花》就成了奧地利人民愛(ài)國的象征，其實(shí)，世界上的很多國家和民族都有象征著(zhù)自己民族的優(yōu)秀歌曲，今天這節課，我們就一起來(lái)欣賞幾首外國民歌。

　　三、講授新課

　　1、老師：同學(xué)們，先來(lái)看看老師給你們準備了哪些國家的歌曲。（播放一張圖片，讓學(xué)生猜猜是哪幾個(gè)國家的代表建筑）

　　學(xué)生：（日本，意大利，俄羅斯）

　　老師:都知道，看來(lái)大家的地理知識很豐富啊。那你們都聽(tīng)過(guò)這些國家的什么歌曲��？

　　學(xué)生：《櫻花》、《四季歌》、《三套車(chē)》、《莫斯科郊外的晚上》、《桑塔路琪亞》等

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