【推薦】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯總六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標
1.練習說(shuō)意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。
2.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè )。
3.能與同伴合作創(chuàng )編各種形式的顛倒話(huà)兒歌，增強活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)準備
1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識，生活環(huán)節播放顛倒兒歌。
2.《太陽(yáng)西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語(yǔ)言CD(盒帶)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師設計游戲情境“反話(huà)王國”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習反義詞，說(shuō)出常見(jiàn)的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。
(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大一個(gè)小)大和小就是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞。
(2)(出示兩本書(shū))看這兩本書(shū)有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。
(3)教師說(shuō)詞語(yǔ)，幼兒答反義詞。如：教師說(shuō)“上”幼兒回答“下”。練習“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。
2.帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)顛倒兒歌《太陽(yáng)西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內容的基本知識。
3.請幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語(yǔ)言有趣、幽默的.特點(diǎn)。
4.引導幼兒仿編多種形式的顛倒語(yǔ)，增強活動(dòng)的趣味性。
(1)兩人一組，練習詞語(yǔ)顛倒，如一個(gè)說(shuō)“燈亮了”，另一個(gè)說(shuō)“亮燈了”;或者一個(gè)說(shuō)“貓抓老鼠”，另一個(gè)說(shuō)“老鼠抓貓”)
(兩人一組，練習簡(jiǎn)短句子顛倒，如我登臺，我臺登(燈);我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來(lái)的快樂(lè )。
(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌，如“小魚(yú)飛到天空里，小鳥(niǎo)游在大海中，小兔尾巴長(cháng)又長(cháng)，松鼠尾巴短又細�！�
5.請幼兒畫(huà)一幅關(guān)于顛倒方面的畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)里面的顛倒詞最多。
活動(dòng)延伸
在區域活動(dòng)中繼續練習說(shuō)相反對的詞。
附顛倒兒歌：
太陽(yáng)西起往東落
太陽(yáng)西起往東落，聽(tīng)我唱首顛倒歌。
天上打雷沒(méi)有響，地上石頭滾上坡。
江里駱駝會(huì )下蛋，山上鯉魚(yú)搭成窩。
臘月酷熱直流汗，六月爆冷打哆嗦。
老鼠抓個(gè)貓
黃昏后，做早操，看見(jiàn)老鼠抓個(gè)貓。
狗吃草，馬長(cháng)角，嚇得板凳滿(mǎn)街跑。
吃牛奶，喝面包，背著(zhù)汽車(chē)上書(shū)包。
你說(shuō)顛倒不顛倒。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感，體驗猜謎的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力及依據主要特征進(jìn)行觀(guān)察和判斷的能力。
3、引導幼兒學(xué)習能用簡(jiǎn)短語(yǔ)言描述人物主要特征并進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準備：
幼兒事先了解好朋友的著(zhù)裝、喜好等特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒相互交談，說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有朋友，有朋友的感覺(jué)怎樣。
二、教師提出為好朋友畫(huà)像的'方法：用語(yǔ)言描述，請其它幼兒來(lái)猜是誰(shuí)。
三、和幼兒一起討論畫(huà)像的方法和要求：要用簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)出自己的好朋友最明顯的特征，如穿什么衣服、喜歡做的事情等，請其他幼兒猜出朋友是誰(shuí)等（如果是本班的幼兒可以是說(shuō)出姓名，如果是班外的其他人，可以猜住址或稱(chēng)呼等）。
四、請幼兒自己結伴進(jìn)行活動(dòng)。教師根據幼兒的不同表現來(lái)不斷加深活動(dòng)難度，如：可引導幼兒關(guān)注朋友的細節特征，進(jìn)行描述和判斷，以此來(lái)發(fā)展幼兒的細微觀(guān)察能力。
五、請幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)后，利用區域活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行好朋友畫(huà)像繪畫(huà)活動(dòng)，教師可將幼兒作品展示張貼。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
設計意圖：對于孩子來(lái)說(shuō)，自己的名字是熟悉的，通過(guò)朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進(jìn)一步認識了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認知水平，孩子們通過(guò)觀(guān)察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現了每個(gè)人名字的不同，這既是對幼兒觀(guān)察能力的培養，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。近階段我們正在實(shí)施主題活動(dòng)《我們的名字》，通過(guò)早期閱讀活動(dòng)已經(jīng)讓幼兒初步認識了自己的名字，了解了自己名字的漢字結構，通過(guò)比較認識了自己名字和別人的不同。孩子們在學(xué)習過(guò)程中還注意到了關(guān)于名字的其它知識，有的孩子在探索中發(fā)現名字的意義也是各不相同，這激發(fā)了幼兒繼續探究的好奇心和求知欲，學(xué)習的積極性成為他們繼續探索的動(dòng)力。但對于自己名字的獨特性和含義幼兒了解得還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋�(gè)講述名字的故事的機會(huì )，設計了《名字的故事》的大班語(yǔ)言活動(dòng)方案�；顒�(dòng)前我們請家長(cháng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀(guān)察比較、大膽的交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長(cháng)對自己的期望，激發(fā)了孩子愛(ài)父母的情感。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，講出自己名字的獨特性和含義。
2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。
3、知道我們的國家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有自己獨特的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、先請幼兒向家長(cháng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
2、有幼兒名字的一張海報
3、大黑板一塊
4、把畫(huà)有其它民族人物，并在人物圖片下寫(xiě)有對應的有民族特色的名字的海報張貼于閱讀區
5、《百家姓》的圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找名字的秘密
1、出示寫(xiě)有幼兒名字的海報，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
2、幼兒到海報上找出自己的名字。（學(xué)習用“這是我的名字，我叫***”的句子響亮、神氣地表達）
3、小組討論：我們的名字都一樣嗎？
4、小結：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個(gè)字，有的名字有三個(gè)字，還有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名字中有個(gè)別字是一樣的。
二、尋找姓的秘密
1、認識了解名字中的第一個(gè)字，知道這就是姓。
2、引導幼兒了解姓的由來(lái)。
3、討論，自己的姓可以改掉嗎？請幼兒嘗試說(shuō)出自己的理由。
4、小結：我們的姓氏由來(lái)于我們的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、讓幼兒說(shuō)出自己知道的其它姓氏。（幼兒舉例，教師在黑板上記錄。）以擂臺賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒參與活動(dòng)的興趣
6、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的.姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的圖書(shū)），鼓勵小朋友和父母一起了解百家姓。
三、說(shuō)說(shuō)我的名字的故事
1、教師提問(wèn)：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？
2、幼兒兩兩結伴交流講述自己名字的故事。
3、請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。
4、小結：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。
四、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬�、1、幼兒交流自己的其他名字，如：乳名、昵稱(chēng)……
2、為朋友取一個(gè)既特別又好聽(tīng)的名字。
�。ǘ�、閱讀區活動(dòng)。了解其它民族人民的名字，通過(guò)交流討論認識我國是個(gè)多民族國家，各個(gè)民族的風(fēng)俗習慣不同，風(fēng)土人情各具特色。
活動(dòng)反思：
1、教育家杜威說(shuō)過(guò)，兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)。學(xué)前期的幼兒可以說(shuō)是個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探究，他們生機勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周?chē)澜�。我們就利用日常生活中熟悉的事物作為幼兒語(yǔ)言學(xué)習的內容，以此引導幼兒發(fā)現周?chē)澜绲纳衿�，體驗和領(lǐng)悟到語(yǔ)言學(xué)習就在身邊，從而激發(fā)幼兒對周?chē)澜绲恼J識興趣和探究的欲望。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒從多個(gè)方面認識了解了自己的名字，從父母付與我們的名字的含義中，知道了家長(cháng)對我們的期盼和良好祝愿，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)父母的情感。
3、幼兒認識了解百家姓，是對幼兒進(jìn)行中華古文化的熏陶，激發(fā)幼兒對中華古文化的興趣，了解我國是歷史悠久的文明古國。
4、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師尊重每一位幼兒，為孩子創(chuàng )設了一個(gè)自由活動(dòng)的空間，給予了幼兒更多的與同伴交流討論的機會(huì )，有效地實(shí)現了語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)，樂(lè )意說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)的教育目標。
語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應，但結合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅�；顒�(dòng)《怕癢的紅布頭》一開(kāi)始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過(guò)這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀(guān)、形象的認識了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著(zhù)我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗著(zhù)故事的情節的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄郁悶的心理感受�；顒�(dòng)第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當我問(wèn)：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快�！碑斘覇�(wèn)：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說(shuō)：“癢的舒服，癢的痛快�！碑斘矣謫�(wèn)：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說(shuō)：“因為癢的舒服，癢的痛快，癢的開(kāi)心�！陛x輝還說(shuō)：“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很開(kāi)心，很舒服�！弊詈笠粋�(gè)環(huán)節“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結束了。
本節課不足之處就是在第一環(huán)節兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與，如果都參與表演的話(huà)，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標
1.觀(guān)察故事畫(huà)面，圍繞主題進(jìn)行思考，大膽、清楚地表達自己的想法。
2.理解大蛇和波特太太及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，感受故事中的親情以及人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
二、活動(dòng)準備
PPT課件一個(gè)，圖書(shū)一本
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)講述故事開(kāi)頭，了解故事背景
(二)觀(guān)察畫(huà)面，在看看講講中理解故事內容
1.猜猜、看看生日禮物，引出故事主人公——蛇。
2.觀(guān)察、講述波特太太照顧大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼愛(ài)自己的孩子一樣疼愛(ài)大蛇。
(1)給蛇喂奶;(2)幫蛇量身高;(3)天冷了給蛇織毛衣。
3.交代主人公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名稱(chēng)。
4.繼續觀(guān)察畫(huà)面，感受大蛇克里克塔給波特太太帶來(lái)的快樂(lè )和驚喜。
(1)幫波特太太翻書(shū);(2)陪波特太太上街，幫她拎東西;(3)變成各種數字。
5.展示克里克塔和小朋友共同游戲的畫(huà)面，感受共同游戲的快樂(lè )。
(1)引導幼兒講述克里克塔和小朋友一起玩的.情景。
(2)想象講述：克里克塔還會(huì )變成什么?和小朋友一起玩什么游戲?
(三)深化主題，進(jìn)一步感受兒子對媽媽的愛(ài)以及人和動(dòng)物友好相處的美好情感
1.思考表達：兒子為什么要送給媽媽一條大蛇?
2.引導幼兒說(shuō)說(shuō)對蛇的看法。
3.出示繪本，觀(guān)察封面中克里克塔環(huán)繞波特太太的畫(huà)面，感受其中的寓意。
(四)延伸活動(dòng)
自主、完整地閱讀繪本《克里克塔》
頑皮的小水滴（大班語(yǔ)言聽(tīng)課記錄）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
設計思路：
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內容生動(dòng)，其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì )更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。
因此，我在活動(dòng)中設計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗看到的映象，一起去表達看到現象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺(jué)認知過(guò)程，使得他們的認知能力及其他相應的能力就會(huì )有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎。當然，觀(guān)察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得，只有在充滿(mǎn)興趣的、積極自覺(jué)的觀(guān)察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái)，這也是我在活動(dòng)中設計延伸活動(dòng)《觀(guān)察記錄表》的初衷所在。
活動(dòng)目標：
�。�、理解故事內容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀(guān)察事物的興趣。
�。�、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現。
�。�、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
活動(dòng)準備：
�。�、故事操作圖片若干。
�。�、幼兒身著(zhù)紅色或藍色的衣服。
�。�、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
�。�、錄音機，游戲音樂(lè )一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
組織幼兒學(xué)習‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放背后）。
二、欣賞故事。
�。�、那么，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。
�。�、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：
�。ǎ保└呃鲜蠛桶鲜罂吹降臇|西一樣嗎？為什么？
�。ǎ玻└呃鲜罂吹搅四男〇|西？矮老鼠看到了哪些東西？
�。�、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段．
提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！保愫�，高老鼠！你好，矮老鼠�。�
第三段――第六段。
提問(wèn)：
�。ǎ保└呃鲜罂吹搅四男〇|西？（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
�。ǎ玻┌鲜罂吹搅四男〇|西？（小狗、小花、地板、門(mén)檻）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
�。�、幼兒游戲第一遍。
“好，現在，我的手上有一根魔棒，待會(huì )兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì )放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。
�。�、幼兒游戲第二遍。
“好，現在我的魔棒又要開(kāi)始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！
四、擴展談話(huà)：“變矮和變高”。
�。�、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。
�。�、“變矮”。
“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰(shuí)來(lái)變變看？”
“請問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的.是什么？”“還有呢”？
以此類(lèi)推。（大概提問(wèn)3—4名幼兒）
�。�、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”
“請問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì )看到的是什么？”
“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”？
以此類(lèi)推。（大概提問(wèn)5—6位幼兒左右）
�。�、變換角度。
“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧”。
�。ǎ保┑谄�、八段
提問(wèn)：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì )一起看到了彩虹呢？（噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹）
�。ǎ玻澳悄銈冇惺裁崔k法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）
�。ǎ常┯螒颉白儞Q角度的高矮老鼠”“。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì )不會(huì )有什么新的發(fā)現”。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機采訪(fǎng)）
小結：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線(xiàn)，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動(dòng)：“觀(guān)察記錄表”。
�。�、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎？為什么？”（幼兒自由回答）
小結：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù)，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
�。�、分發(fā)觀(guān)察記錄表，講解記錄方法。
六、活動(dòng)結束。
“好，那現在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
理解畫(huà)面中孩子和老人的關(guān)系。
感知歌曲中老人和孩子的親情。
用不同的音高唱出歌曲中的角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
兒歌《爺爺和我》。
掛圖《爺爺和我》。
CD《爺爺和我》，錄音機。
爺爺和孩子的頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
以談話(huà)導入：和幼兒談一談散步時(shí)的感受：
——什么時(shí)候、和什么人一起到哪里散過(guò)步？
——說(shuō)一說(shuō)和家人一起散步時(shí)的感受。
引導幼兒討論走路時(shí)要注意什么，拓展相應的安全知識。
——散步（走路）時(shí)可能會(huì )發(fā)生什么危險？
——要知道怎么做才不會(huì )有危險。
�。ú灰隈R路上亂跑、不要東張西望、注意路面是否有洞、走行人專(zhuān)用道、注意交通標志等）——什么地方可以跑，什么地方不可以跑？
出示掛圖：《爺爺和我》，請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)著(zhù)念念兒歌，并想一想：
——為什么爺爺讓孩子"小心！小心！"——為什么孩子讓爺爺"小心！小心！"嘗試扮演小孩和老人走路。
——學(xué)一學(xué)小孩和老人是怎樣走路的。
——播放音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )模仿孩子和老人走路。
學(xué)習經(jīng)驗延伸區域活動(dòng)角色活動(dòng)區音樂(lè )游戲《爺爺和我》：將CD《爺爺和我》投放到區域，請幼兒根據音樂(lè )進(jìn)行扮演游戲。熟悉游戲玩法后，可引導幼兒改編歌詞，扮演其他角色。
附兒歌：爺爺和我我走得快，爺爺說(shuō)：
"小心！小心！"爺爺走得慢，我說(shuō)：
"小心！小心！"大手牽小手，我們一起走。
課后反思：
今天的語(yǔ)言活動(dòng)是學(xué)習兒歌《爺爺和我》。兒歌的內容是：我走的`快，爺爺說(shuō)：“小心、小心�！睜敔斪叩穆�，我說(shuō)：“小心、小心�！贝笫譅啃∈�，我們一起走。對于大班幼兒來(lái)說(shuō)這首兒歌在我念了第二遍之后，就已經(jīng)能復述出來(lái)了。我當時(shí)就覺(jué)得：“哎呀，好簡(jiǎn)單的課，怎么辦？5分鐘孩子們就掌握了本節課的內容，下面那么長(cháng)時(shí)間怎么辦？于是我想起了接龍游戲，孩子們頓時(shí)產(chǎn)生了興趣，立刻積極的參與其中。接完龍后，還有時(shí)間，于是我們繼續完了創(chuàng )編兒歌活動(dòng)，把爺爺改成奶奶、婆婆、公公，發(fā)現孩子們立刻笑了起來(lái)一遍又一遍的念出兒歌。也許這就是活動(dòng)中創(chuàng )新，活動(dòng)中的積極思考才帶來(lái)了有趣的活動(dòng)內容。
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