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尊師重道學(xué)會(huì )感恩主題班會(huì )教案（通用7篇）
在日復一日的學(xué)習中，大家都接觸過(guò)主題班會(huì )吧？主題班會(huì )以提高知識、發(fā)展個(gè)性、愉悅生活、促進(jìn)良好班風(fēng)形成為目的。其實(shí)很多人都不太清楚好的主題班會(huì )是什么樣的，下面是小編整理的尊師重道學(xué)會(huì )感恩主題班會(huì )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊師重道學(xué)會(huì )感恩主題班會(huì )教案 1
一、引入班長(cháng)主持人：
友愛(ài)的同學(xué)，大家好!我們沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光長(cháng)大，我們滋潤著(zhù)真情的雨露成長(cháng)。
鮮花感恩陽(yáng)光雨露，蒼鷹感恩長(cháng)空，高山感恩大地，我們感恩父母、感恩老師、感恩伴侶。
我班感恩教育主題班會(huì )(1)現在開(kāi)頭。
二、學(xué)會(huì )感恩感恩父母學(xué)習委員朗讀：
世界上有一種瑣碎的愛(ài)，她的名字叫母愛(ài)。
陰雨季節，一把雨傘送來(lái)了她的深情，傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)懷，瑣碎之中，愛(ài)在蕩漾，愛(ài)在澎湃。
世界上有一種寬容的愛(ài)，他的名字叫父愛(ài)。
像高山似大海，他包涵著(zhù)一切。
多么寬容的父愛(ài)，多么博大的襟懷。
三位同學(xué)分別朗誦：
《母親》、《父愛(ài)》班長(cháng)主持：
千里之行，始于足下
友愛(ài)的同學(xué)們，我們父母的期望并不多，我們的一句問(wèn)候、一次攙扶、一杯茶水、一個(gè)微笑、一次感謝，我們的爸爸媽媽就滿(mǎn)意了。
同學(xué)朗讀文章:《給媽媽的一封信》。
班長(cháng)主持人：
父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情，都是愛(ài)啊!只要我們有一顆細膩的心，認真去體會(huì )，漸漸地感受，我們就會(huì )發(fā)覺(jué)：
我們生活在愛(ài)的海洋里，擁有的愛(ài)比天上的星星還要多。
請聽(tīng)歌曲:《燭光里的媽媽》。
同學(xué)回想自己父母,然后老師按語(yǔ)：
不知不覺(jué)，我們長(cháng)大了。
曾幾何時(shí)，歲月的年輪寫(xiě)在父母的身上。
他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭發(fā)中映出幾根銀絲。
他們的步履不再強健了，他們的腰背部不再筆挺了。
這一切都是為我們操勞的呀!今日我們要真誠地、大聲地說(shuō)一聲：
爸爸媽媽?zhuān)兄x你們，你們辛苦了!感恩老師班長(cháng)主持人：
十月的`陽(yáng)光如此絢爛，十月的校內如此深情。
似滴滴雨露滋潤著(zhù)我們求知的欲望;似縷縷陽(yáng)光暖和著(zhù)我們心中的盼望。
讓我們一起懷著(zhù)一顆感恩的心，一起大聲高呼：
讓知識帶有溫度。
我愛(ài)你，尊敬的老師!我們的每一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著(zhù)老師的汗水和心血。
讓我們用最真摯的感情，把最動(dòng)人的詩(shī)篇送給我們尊敬的老師。
同學(xué)請聽(tīng)朗誦:《感謝您，老師》全班合唱：
《每當走過(guò)老師窗前》班長(cháng)主持人：
老師教給我們學(xué)問(wèn)，教會(huì )我們做人。
為了我們，您悄悄地耕耘，無(wú)私地奉獻。
六年的愛(ài)心澆灌，您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花;六年的嘔心瀝血，您的臉頰上寫(xiě)滿(mǎn)了絲絲牽掛;六年的春去春回，您的眼里寫(xiě)滿(mǎn)了春春囑托。
班長(cháng)主持人：
讓感恩伴我們一生，誠心地感謝父母、老師和伴侶。
就如這些名言俗語(yǔ)所說(shuō)的。
(展現名言俗語(yǔ))不要為你所沒(méi)有的埋怨，要珍惜你所擁有的。
──朱德誰(shuí)給我一滴水，我便回報他整個(gè)大海。
──華梅一顆感謝的心決不會(huì )憤世嫉俗! ──陶恕我始終哭著(zhù)沒(méi)有鞋子穿，但等到我知道連雙腳也沒(méi)有的人，我又感覺(jué)到幸運之極了。
──海倫.凱勒受人滴水之恩當涌泉相報。
千里之行，始于足下
真情行動(dòng)班長(cháng)主持人：
同學(xué)們，我們的健壯成長(cháng)離不開(kāi)祖國、父母、老師，離不開(kāi)我們身邊的伴侶、曾經(jīng)關(guān)心過(guò)我們的人!讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，對最想感謝的人，請你在賀卡上寫(xiě)幾句心里話(huà)(同學(xué)動(dòng)手寫(xiě)賀卡幾位同學(xué)溝通)，請幾位讀給大家聽(tīng)聽(tīng)!班長(cháng)主持人：
真是一句句感人肺腑之言，讓這感恩之心永久長(cháng)駐我們的的心中。
世界需要一顆感恩的心，由于感恩，世界才會(huì )漂亮;由于感恩，我們的心靈才會(huì )變得美妙;由于感恩，我們的生活才會(huì )變得充實(shí),讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心，去感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!三、活動(dòng)總結班主任講話(huà)：
父母的愛(ài)是陽(yáng)光，老師的愛(ài)是雨露，如春風(fēng)化雨--給了我們無(wú)盡的力氣。
我們像不同的鮮花，點(diǎn)綴著(zhù)漂亮的家園。
讓我們攜起手來(lái)，懷著(zhù)一顆感恩的心，走向美妙的明天。
尊師重道學(xué)會(huì )感恩主題班會(huì )教案 2
班會(huì )主題：感恩老師
時(shí)間：45分鐘
目標：通過(guò)班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生了解教師的辛勤工作和重要意義，培養學(xué)生感恩教師的情感。
流程：
1.引導學(xué)生：（5分鐘）
老師向學(xué)生發(fā)問(wèn)：“你們都有老師吧，老師是怎么教你們的？老師是怎么幫助你們的？老師為什么會(huì )對你們這么好呢？”
2.認識教師：（10分鐘）
班主任向學(xué)生介紹教師的職責，以及教師的'付出和努力。讓學(xué)生了解教師的工作量和壓力，讓他們明白自己應該如何感恩教師。
3.展示教師的重要性：（10分鐘）
老師可以播放一段有關(guān)教師的視頻，引導學(xué)生思考，教師對于社會(huì )的重要性和影響。
4.討論：（15分鐘）
班主任 分發(fā)筆和紙，讓學(xué)生寫(xiě)下感恩教師的話(huà)語(yǔ)、感謝的原因、感謝的方式等。然后請學(xué)生分享他們的寫(xiě)作，幫助大家更好地表達自己的想法。
5.總結：（5分鐘）
班主任向全班學(xué)生總結會(huì )議的主要內容，并表達對學(xué)生深切的期望和希望。同時(shí)鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習中感恩教師，勇敢前進(jìn)，爭取更好的未來(lái)。
注意事項：
1.在班會(huì )之前，班主任需要提前準備好相關(guān)的素材和資料。
2.班主任要注意引導學(xué)生參與討論。在討論中，對學(xué)生的發(fā)言要給予肯定和鼓勵。
3.班主任要將班會(huì )的主題明確告知學(xué)生，讓學(xué)生知道班會(huì )的目的和意義。
4.在班會(huì )的過(guò)程中，班主任要注意學(xué)生的情感變化，及時(shí)給予關(guān)注和引導。
尊師重道學(xué)會(huì )感恩主題班會(huì )教案 3
一、教育主題：
人生方圓——愛(ài)老師
二、教育目的：
通過(guò)偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國素有“尊師重道〞的傳統；以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導學(xué)生以小隊形式開(kāi)展活動(dòng)，自覺(jué)地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使學(xué)生的道德水準提升到新的高度。
三、教育形式：
以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)行自主性教育、現身說(shuō)法和自我教育。通過(guò)講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等形式引導學(xué)生尊師、敬師、愛(ài)師。
四、環(huán)境設置：利用多媒體設備展示課件，學(xué)生分小組圍坐。
五、教育內容：
1、課前準備：
〔1〕以小隊為單位，利用課余時(shí)間收集尊敬老師的好故事。
〔2〕從平時(shí)生活中觀(guān)察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們該如何尊重老師，以小隊為單位寫(xiě)一份調查報道。
2、教育過(guò)程：
主持人：無(wú)論是誰(shuí)只要走進(jìn)我們的大門(mén)，都會(huì )感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨，執勤的同學(xué)在校門(mén)口親切地問(wèn)一聲：goodmorning, teacher.教師節，同學(xué)們會(huì )向老師送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問(wèn)候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統在當今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。是的，當我們剛入學(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們如何做人、如何做事。當我們犯了錯誤的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的此岸。如果說(shuō)是知識的源泉，那么在我們學(xué)習知識的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了。
〔1〕尊師重教是全社會(huì )的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),成為佳話(huà)。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道：“你是我二十年以前的老師，現在仍然是我的老師，將來(lái)必定還是我的老師。〞這段話(huà)已成為世人的座右銘，為全國人民樹(shù)立了光芒的尊師典范。讓我們來(lái)舉行一次講故事比賽，聽(tīng)一聽(tīng)各小組收集的尊師故事。
〔2〕各組尊師的故事都很精彩，接下來(lái)讓我們再來(lái)看一首膾炙人口的童謠。隨著(zhù)我們慢慢長(cháng)大，它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的老師，隨著(zhù)慢慢長(cháng)大，卻永遠忘不了�？赐赀@首童謠，然后答復下列問(wèn)題。問(wèn)題一：你以前有過(guò)那些不尊敬老師的'行為問(wèn)題二：你打算今后怎樣尊敬老師
同學(xué)a：當我犯了錯誤，受了老師的批評，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞老師頂。其實(shí)我錯了，老師批評我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評教育，并積極改正錯誤。同學(xué)b：我有時(shí)上課不認真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差。有時(shí)還要講話(huà)，影響課堂紀律和老師的講課，這是對老師勞動(dòng)不尊重的表現。我們應該尊敬老師，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，獨立思考，積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。
同學(xué)c：我有時(shí)在校園里碰到老師覺(jué)得有些不好意思，就低著(zhù)頭從她身邊走過(guò)，沒(méi)有和她打招呼，這是對老師不禮貌的表現，以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問(wèn)好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。
主持人：同學(xué)們都說(shuō)得很好，也認識到了我們平時(shí)行為中的一些錯誤，并將積極改正，做到尊師重道。
〔3〕接下來(lái)，讓我們放松一下，看兩個(gè)由同學(xué)們自編自演的小品，然后開(kāi)展一場(chǎng)辯論賽：你喜歡x老師還有y老師正方：朋友型老師至上。反方：師生不宜太親近。
主持人：經(jīng)過(guò)大家劇烈的辯論，從中我們可以得出這樣一個(gè)結論：不管我們的老師是哪一種類(lèi)型，他們都在用自己不同的方式愛(ài)我們，所以我們應該一如既往地尊重他們、愛(ài)戴他們。
〔4〕下面請聽(tīng)朗誦老師，我們最尊敬的人
〔5〕在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)老師的工作是怎樣的辛苦他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)讓我們每一組派一名代表來(lái)討論一下你們的調查報告。
主持人：通過(guò)大家細微的觀(guān)察，大家不難發(fā)現，老師的工作確實(shí)很辛苦。老師為了我們的成長(cháng)，精心備課，認真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導，盡心盡力，既教書(shū)又育人。為把我們培養成德、智、體全面開(kāi)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫(xiě)了一曲曲感人肺腑的樂(lè )章。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，把老師視作父母，像愛(ài)父母一樣熱愛(ài)我們的老師。
主持人：那么我們該怎樣尊敬老師呢？
尊師重道學(xué)會(huì )感恩主題班會(huì )教案 4
一、班會(huì )目標
認知目標：讓學(xué)生了解教師的日常工作，知道 “尊師重道” 是傳統美德。
情感目標：激發(fā)學(xué)生對教師的感恩之情，愿意用簡(jiǎn)單行動(dòng)表達對老師的尊重。
行為目標：學(xué)會(huì )主動(dòng)向老師問(wèn)好、認真聽(tīng)講等尊重老師的行為，養成良好習慣。
二、班會(huì )準備
素材：制作 PPT，包含教師批改作業(yè)、備課、上課的照片或短視頻；準備《每當我走過(guò)老師窗前》歌曲音頻。
道具：彩色卡紙、馬克筆、小貼紙（如 “老師您辛苦了” 貼紙）。
三、班會(huì )流程（40 分鐘）
暖場(chǎng)導入：歌曲喚醒情感（5 分鐘）
播放《每當我走過(guò)老師窗前》，帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，提問(wèn)：“歌曲里唱的`是誰(shuí)？老師每天在做什么呀？” 引導學(xué)生初步感知教師的辛苦。
情境感知：了解老師的一天（10 分鐘）
展示 PPT 中的教師工作照片 / 視頻，講解：“老師每天早上早早到學(xué)校，幫我們準備上課內容；課后要批改幾十本作業(yè)，還要關(guān)心我們有沒(méi)有吃飽、有沒(méi)有受傷�！�
邀請學(xué)生分享：“你見(jiàn)過(guò)老師做過(guò)哪些辛苦的事？” 鼓勵學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述，如 “老師幫我擦眼淚”“老師教我寫(xiě)字”。
互動(dòng)體驗：我為老師送祝福（15 分鐘）
發(fā)放彩色卡紙和馬克筆，指導學(xué)生制作 “感恩小卡片”，畫(huà)上喜歡的圖案，寫(xiě)下或畫(huà)出想對老師說(shuō)的話(huà)（如 “老師謝謝您”“老師您辛苦了”）。
完成后，組織學(xué)生將卡片送給任課老師，或貼在班級 “感恩墻” 上，現場(chǎng)模擬向老師說(shuō)祝福的場(chǎng)景，提醒學(xué)生說(shuō)的時(shí)候要看著(zhù)老師、聲音響亮。
總結升華：學(xué)做尊師小標兵（10 分鐘）
總結：“老師為我們付出很多，我們要尊重老師，比如上課認真聽(tīng)、不隨便打斷老師說(shuō)話(huà)、主動(dòng)說(shuō)‘老師好’�！�
帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀 “尊師小口訣”：“見(jiàn)老師，問(wèn)聲好；聽(tīng)講課，不吵鬧；寫(xiě)作業(yè)，認真做；謝老師，心意到�！� 最后發(fā)放小貼紙，鼓勵學(xué)生踐行口訣。
四、延伸活動(dòng)
布置 “尊師小任務(wù)”：一周內每天主動(dòng)向老師問(wèn)好，幫老師做一件小事（如整理課桌椅、遞粉筆），家長(cháng)協(xié)助記錄，下周班會(huì )分享完成情況。
尊師重道學(xué)會(huì )感恩主題班會(huì )教案 5
一、班會(huì )目標
認知目標：深入理解 “尊師重道” 的含義，知道尊重教師不僅是禮貌，更是對知識和勞動(dòng)的尊重。
情感目標：增強對教師的感恩意識，體會(huì )教師在成長(cháng)中的引導作用。
行為目標：學(xué)會(huì )用具體行動(dòng)尊重教師，如認真完成作業(yè)、主動(dòng)溝通，避免不尊重教師的行為（如上課走神、頂撞老師）。
二、班會(huì )準備
素材：收集學(xué)生與老師的溫馨合影；準備 “程門(mén)立雪” 故事動(dòng)畫(huà)；錄制學(xué)生家長(cháng)對老師的感謝視頻。
道具：小紙條、信封、黑板（或白板）。
三、班會(huì )流程（45 分鐘）
故事啟思：傳承尊師美德（8 分鐘）
播放 “程門(mén)立雪” 動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：“楊時(shí)和游酢為什么在雪地里等老師？他們身上有什么值得我們學(xué)習的品質(zhì)？” 引導學(xué)生討論 “尊師” 的傳統，理解 “重道” 即重視老師傳授的知識和道理。
分享回憶：我的老師故事（12 分鐘）
展示學(xué)生與老師的合影，邀請 3-4 名學(xué)生分享：“有沒(méi)有一件事，讓你覺(jué)得老師很關(guān)心你？” 例如 “我生病時(shí)老師送我去醫務(wù)室”“我考差了老師鼓勵我”。
分享后提問(wèn)：“如果沒(méi)有老師，我們會(huì )缺少什么？” 引導學(xué)生認識到教師對知識傳授、品德引導的重要性。
反思行動(dòng)：哪些行為尊重老師？（15 分鐘）
黑板上劃分 “尊重行為” 和 “不尊重行為” 兩區，讓學(xué)生匿名寫(xiě)下自己或同學(xué)的行為（如 “上課認真記筆記”“故意不交作業(yè)”），貼在對應區域，共同討論：
為什么這些行為是尊重 / 不尊重老師？
遇到老師批評時(shí)，該如何正確回應？（如 “認真聽(tīng)，不頂嘴，之后改正”）
總結尊重教師的具體做法：課堂專(zhuān)注、作業(yè)認真、主動(dòng)問(wèn)好、虛心接受批評。
感恩傳遞：寫(xiě)給老師的`心里話(huà)（10 分鐘）
發(fā)放紙條和信封，讓學(xué)生寫(xiě)下想對老師說(shuō)的話(huà)（可匿名），如 “謝謝老師每天陪我們早讀”“老師您批改作業(yè)辛苦了”。班會(huì )后由班長(cháng)統一交給各任課老師，或在教師節前夕寄出。
四、延伸活動(dòng)
開(kāi)展 “我當小老師” 體驗活動(dòng)：讓學(xué)生輪流上臺講解一道題或分享一個(gè)知識點(diǎn)，感受教師授課的不易，加深對教師工作的理解。
尊師重道學(xué)會(huì )感恩主題班會(huì )教案 6
一、班會(huì )目標
認知目標：理解 “尊師重道” 在新時(shí)代的意義，區分 “尊重” 與 “盲從”，學(xué)會(huì )理性尊重教師。
情感目標：化解可能存在的師生矛盾（如因批評產(chǎn)生的抵觸），建立和諧的師生關(guān)系。
行為目標：學(xué)會(huì )用成熟的方式表達感恩（如學(xué)業(yè)進(jìn)步、主動(dòng)溝通），在日常中踐行尊師行為。
二、班會(huì )準備
素材：準備短視頻《老師的一天》（記錄初中教師備課、上課、輔導、處理班級事務(wù)的片段）；收集學(xué)生對老師的常見(jiàn)疑問(wèn)（如 “老師為什么總批評我”“作業(yè)太多是老師故意的嗎”）。
道具：分組討論用的小黑板、記號筆、“感恩行動(dòng)卡”（提前打印，包含 “我能為老師做的 3 件事” 欄目）。
三、班會(huì )流程（50 分鐘）
視頻共情：看見(jiàn)老師的 “另一面”（10 分鐘）
播放《老師的一天》短視頻，提問(wèn)：“視頻里哪些細節讓你沒(méi)想到？比如老師下班后還在批改作業(yè)、深夜回復家長(cháng)消息�！� 引導學(xué)生跳出 “課堂上的老師”，看到教師工作的繁瑣與責任。
話(huà)題討論：解開(kāi)師生 “小誤會(huì )”（15 分鐘）
將學(xué)生常見(jiàn)疑問(wèn)寫(xiě)在黑板上，分組討論：
組 1：“老師批評我，是討厭我嗎？”（引導理解：批評是希望改正不足，是負責任的表現）
組 2：“作業(yè)太多，老師是不是不體諒我們？”（引導理解：作業(yè)是鞏固知識的必要環(huán)節，可主動(dòng)和老師溝通調整）
組 3：“如何區分‘尊重老師’和‘盲從老師’？”（引導明確：尊重老師的'勞動(dòng)和道理，若老師有失誤，可禮貌指出）
每組派代表分享，教師總結：和諧師生關(guān)系需要 “理解” 和 “溝通”，而非單方面的服從或抵觸。
案例分析：理性尊重的樣子（10 分鐘）
呈現兩個(gè)案例：
案例 1：小明因上課玩手機被老師沒(méi)收，當場(chǎng)頂撞老師，事后拒絕道歉。
案例 2：小紅覺(jué)得老師講的某道題解法復雜，課后主動(dòng)找老師說(shuō)明自己的思路，得到老師認可。
提問(wèn)：“哪個(gè)案例體現了理性尊重？如果是你，會(huì )怎么做？” 引導學(xué)生明白：尊重不是無(wú)原則妥協(xié)，而是用平和的態(tài)度溝通，既維護教師權威，也表達自己的想法。
感恩行動(dòng)：我的 “尊師承諾”（15 分鐘）
發(fā)放 “感恩行動(dòng)卡”，讓學(xué)生填寫(xiě)：
近期能為老師做的 3 件事（如 “認真完成物理作業(yè)，減少老師批改負擔”“主動(dòng)幫老師搬作業(yè)本”“遇到困惑時(shí)先冷靜，再和老師溝通”）；
對自己的學(xué)業(yè)承諾（如 “下次考試進(jìn)步 5 名，讓老師的輔導有成果”）。
學(xué)生自愿分享卡片內容，班會(huì )后貼在書(shū)桌前，作為日常提醒。
四、延伸活動(dòng)
開(kāi)展 “師生書(shū)信往來(lái)” 活動(dòng)：鼓勵學(xué)生給曾幫助過(guò)自己的老師寫(xiě)一封信，分享自己的成長(cháng)或困惑，老師回信回應，增進(jìn)師生情感聯(lián)結。
尊師重道學(xué)會(huì )感恩主題班會(huì )教案 7
一、班會(huì )目標
認知目標：從 “個(gè)人成長(cháng)” 和 “社會(huì )發(fā)展” 角度理解 “尊師重道” 的價(jià)值，認識到尊重教師是對知識傳承、教育事業(yè)的支持。
情感目標：升華對教師的感恩之情，從 “被動(dòng)接受教育” 轉變?yōu)?“主動(dòng)回饋師恩”。
行為目標：學(xué)會(huì )用長(cháng)遠行動(dòng)踐行尊師（如追求理想、傳遞正能量），在畢業(yè)前為母校和老師留下有意義的紀念。
二、班會(huì )準備
素材：邀請 1-2 位任課老師錄制短視頻（分享 “教高中的感受”“對學(xué)生的期待”）；準備往屆學(xué)長(cháng)學(xué)姐回�？赐蠋煹恼掌蚬适�；收集高中三年來(lái)教師關(guān)心學(xué)生的典型事例（如陪學(xué)生備戰高考、幫助解決心理問(wèn)題）。
道具：空白紀念冊、彩色筆、分組用的便利貼。
三、班會(huì )流程（50 分鐘）
師言暖心：聽(tīng)聽(tīng)老師的 “心里話(huà)”（10 分鐘）
播放任課老師的短視頻，如數學(xué)老師說(shuō)：“看到你們從不會(huì )解題到獨立攻克難題，比我自己獲獎還開(kāi)心”；班主任說(shuō)：“你們熬夜備考時(shí)，我也在辦公室等著(zhù)，想讓你們知道有人陪著(zhù)”。
提問(wèn)：“老師的話(huà)里，哪句讓你觸動(dòng)最深？” 引導學(xué)生感受教師對學(xué)生的真誠期待，而非單純的 “要求成績(jì)”。
深度探討：尊師重道的 “大意義”（15 分鐘）
分組討論兩個(gè)話(huà)題，每組派代表發(fā)言：
話(huà)題 1：“對個(gè)人而言，尊重老師能帶來(lái)什么？”（如：獲得更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)指導、養成謙遜的品格、在困惑時(shí)獲得支持）
話(huà)題 2：“對社會(huì )而言，‘尊師重道’為什么重要？”（如：保障教育事業(yè)的良性發(fā)展、傳承知識與文化、培養有責任感的公民）
教師總結：尊師不僅是個(gè)人品德，更是推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的基礎 —— 教師傳遞知識，知識改變個(gè)人命運，無(wú)數個(gè)人的成長(cháng)匯聚成社會(huì )的發(fā)展。
感恩踐行：畢業(yè)前的. “特別禮物”（15 分鐘）
提出 “三個(gè)一” 感恩行動(dòng)，學(xué)生分組討論并落實(shí)：
一份 “學(xué)業(yè)答卷”：制定高考沖刺計劃，用理想的成績(jì)回報老師的付出（各組寫(xiě)下目標，貼在班級 “沖刺墻” 上）；
一本 “紀念冊”：每組負責一頁(yè)，寫(xiě)下對某科老師的感謝（如 “謝謝語(yǔ)文老師帶我們讀懂《赤壁賦》，讓我愛(ài)上文學(xué)”），配上手繪插圖，班會(huì )后整理成冊送給老師；
一次 “主動(dòng)溝通”：鼓勵學(xué)生找曾有誤解的老師聊一次天，說(shuō)一句 “之前謝謝您的包容”，化解心結。
總結升華：讓尊師成為 “人生習慣”（10 分鐘）
展示往屆學(xué)長(cháng)學(xué)姐回�？赐蠋煹恼掌�，強調：“尊師不是一時(shí)的任務(wù)，而是長(cháng)遠的習慣 —— 未來(lái)無(wú)論走到哪里，記得老師教給你的知識和道理，用積極的人生態(tài)度回饋師恩，就是最好的尊重�！� 最后全體起立，齊誦：“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師�！�
四、延伸活動(dòng)
組織 “高考后回訪(fǎng)母�！� 約定：與學(xué)生約定，高考結束后回到學(xué)校，向老師匯報成績(jì)和未來(lái)規劃，或參與 “學(xué)長(cháng)學(xué)姐分享會(huì )”，為學(xué)弟學(xué)妹傳遞經(jīng)驗，讓尊師重道的精神延續。
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