圓明園的毀滅教案范文

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的圓明園的毀滅教案范文，希望能夠幫助到大家。

圓明園的毀滅教案范文1

　　教學(xué)要求

　　1.使學(xué)生了解圓明園的毀滅是祖國文化史上和世界文化史上不可估量的損失，是我國近代屈辱歷史的見(jiàn)證，從而喚起學(xué)生捍衛祖國神圣尊嚴的責任感。

　　2.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的深刻含義，體會(huì )并概括課文的中心思想。

　　3.學(xué)會(huì )本課生字、新詞，并結合課文理解詞義。

　　4.有感情地朗讀課文。背誦第3、4自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的深刻含義，體會(huì )圓明園的建造和毀滅反映祖國的強盛與衰敗，喚起學(xué)生捍衛祖國神圣尊嚴的責任感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解重點(diǎn)語(yǔ)句：“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失�！边@句話(huà)的深刻含義及與中心思想的關(guān)系。

　　教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

　　教學(xué)準備

　　圓明園園景的錄像帶（或幻燈片）、膠片、投影儀、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、課前談話(huà)，引發(fā)興趣

　　1.有哪些同學(xué)去過(guò)北京的圓明園遺址，請舉手？誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹圓明園呢？（學(xué)生說(shuō)。）

　　2.教師：同學(xué)們說(shuō)得對，現在的圓明園是一片廢墟。它是怎樣成為廢墟的'呢？圓明園原來(lái)是什么樣呢？課文《圓明園的毀滅》會(huì )告訴我們一切的。

　　二、范讀課文，學(xué)生初步了解課文內容

　　讀后簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。

　　三、學(xué)生自學(xué)課文

　　1.借助字典學(xué)會(huì )本課生字、新詞。

　　對照課后生字表讀準字音，利用熟字記清生字字形，注意易錯的地方。

　　2.讀通課文，劃出生字、詞，并結合上下文理解詞義，不理解的做記號。

　　4.用書(shū)上恰當的詞語(yǔ)概括這幾方面的內容。

　�。ㄟ呌懻撨叞鍟�(shū)：金碧輝煌、玲瓏剔透、熱鬧街市、田園風(fēng)光、中外風(fēng)景名勝。）

　　5.有感情地朗讀第3自然段，欣賞圓明園的美景。

　　6.教師：這一段描寫(xiě)太妙了，把圓明園的舉世聞名的美景展現在我們眼前，那么你喜歡這一段中的哪些語(yǔ)句，請你有感情地朗讀，大家一同欣賞。

　　7.練習背誦第3自然段。

　　五、老師提問(wèn)

　　看來(lái)圓明園真不愧為園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。同學(xué)們，圓明園的珍貴還不止這些，還有更令人贊嘆的地方，是什么呢？

　　1.請一名同學(xué)讀第4自然段的第一句話(huà)，分析這句話(huà)的句式、作用。（過(guò)渡句，起承上啟下的作用。）

　　2.朗讀第4自然段，看有哪些珍貴的歷史文物。（讀后回答并板書(shū)：青銅禮器、名人書(shū)畫(huà)、奇珍異寶。）

　　3.為什么說(shuō)圓明園是當代世界上最大的博物館、藝術(shù)館？（收藏的文物歷史久遠、品種繁多。）

　　4.有感情地朗讀并練習背誦這一段。

　　六、讀二、三、四自然段，欣賞這座舉世聞名的皇家園林的美景

　　《圓明園的毀滅》是小學(xué)語(yǔ)文的課文。用對比手法寫(xiě)是為了通過(guò)昔日圓明園的輝煌壯觀(guān)來(lái)讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發(fā)熱愛(ài)祖國燦爛文化的感情。

圓明園的毀滅教案范文2

　　一、教學(xué)目標：

　　1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。

　　2、練習從內容中體會(huì )思想。

　　3、學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字，13個(gè)生詞。

　　4、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過(guò)語(yǔ)言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，了解它毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)

　　生熱愛(ài)祖國的思想感情和振興中華的責任感。

　　三、教學(xué)準備：

　　1、利用計算機教室，網(wǎng)上查詢(xún)相關(guān)資料。

　　2、制作多媒體教學(xué)課件。

　　四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：

　　初讀課文;掌握生字新詞;交流網(wǎng)上搜集的資料;理清寫(xiě)作思路，了解課文主要內容;提出并解決部分疑難問(wèn)題。

　　教學(xué)方法：

　　多媒體演示法;自讀自悟法;合作討論法;感情朗讀法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導入。

　　二、介紹、交流網(wǎng)上搜尋的資料。教師利用多媒體展示部分資料。

　　三、讀課文，出示自讀提示：

　　1、找出生字新詞，利用工具書(shū)、結合課文理解字詞。

　　2、默讀課文，說(shuō)一說(shuō)當年的圓明園是什么樣子的;把寫(xiě)圓明園被毀滅的句子找出來(lái)。

　　3、朗讀自己喜歡的段落，找出疑難問(wèn)題，小組提出來(lái)。

　　四、檢查自學(xué)情況，個(gè)人匯報與小組匯報相結合。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內容：自主、合作學(xué)習課文，探究寫(xiě)法，練習從內容體會(huì )思想感情。

　　教學(xué)方法：多媒體演示法;合作討論法;感情朗讀法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入

　　1、揭示課題。

　　2、出示課件：圓明園平面圖。上節課，我們初讀了課文，對圓明園有了初步了解，誰(shuí)能給大家介紹一下?

　　3、瀏覽課文，提出你不理解的問(wèn)題。

　　4、梳理問(wèn)題。

　　A為什么說(shuō)圓明園是我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的`精華? B為什么說(shuō)圓明園是當時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館? C、圓明園為什么被毀滅?

　　D、教師相機板書(shū)：園林瑰寶;建筑精華;博物、藝術(shù);化為灰燼;不可估量。

　　二、展標

　　這節課，我們采用自主與合作相結合的學(xué)習方式，重點(diǎn)來(lái)研究這幾個(gè)問(wèn)題。我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題，我們就要看看課文哪些地方是寫(xiě)園林與建筑的。

　　三、自主學(xué)習第二、三自然段

　　(一)默讀課文，想一想哪些地方可以看出圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華?邊讀邊動(dòng)手劃一劃重點(diǎn)詞句。

　　(二)指答。

　　1、如果學(xué)生說(shuō)到第二自然段，引導理解舉世聞名眾星拱月兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　A、相機出示課件：圓明園結構示意圖，理解眾星拱月的意思。板書(shū)：眾星拱月

　　B、圓明園布局獨特、舉世聞名，真不愧是我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。大家再讀原文，讀出你的喜愛(ài)、贊美之情。

　　2、相機出示課件(第三自然段第一句)：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著(zhù)熱鬧街市的買(mǎi)賣(mài)街，也有象征著(zhù)田園風(fēng)光的山鄉村野。

　　A指說(shuō)理解。教師相機板書(shū)：有也有。

　　B教師小結：景觀(guān)各有特色，各有風(fēng)格，大家回讀體會(huì )，讀出你的喜愛(ài)之情。

　　C指讀、范讀、賽讀。

　　3、相機出示課件(第三自然段24句):

　　A指說(shuō)理解。相機把描寫(xiě)的景物名稱(chēng)用不同的顏色著(zhù)重顯示。

　　B園中景觀(guān)多而優(yōu)美，風(fēng)格各異，大家回讀課文，讀出你的喜愛(ài)之情。

　　C出示課件，欣賞圓明園有代表性的景觀(guān)，教師相機介紹、激情;學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述景觀(guān)，抒發(fā)情感。

　　D學(xué)生談感想。教師板書(shū):愛(ài)

　　E教師小結：圓明園真不愧是我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，它是我國古代勞動(dòng)人民血汗、智慧與才能的結晶。

　　F自由讀、范讀、指讀。

　　4、相機出示課件：漫步園內仿佛置身在幻想的境界里

　　A指說(shuō)理解。教師指導：漫步在圓明園中，你有怎樣的感受呢?讀出這種感受。

　　B指讀，范讀，齊讀。

　　(三)、總結這一自然段先后寫(xiě)了什么，理清寫(xiě)作順序。

　　(四)、引導背誦，積累語(yǔ)言。

　　A導語(yǔ)：讓我們把這些優(yōu)美的語(yǔ)言積累起來(lái)，把圓明園的美景常留心中。

　　B教師出示課件(背誦提示)，練習背誦。

　　C師生齊背。

　　四、小組合作學(xué)習第四自然段。

　　(一)出示自學(xué)提綱：

　　1、為什么說(shuō)圓明園是最大的博物館、藝術(shù)館?劃出重點(diǎn)詞句。

　　2、小組交流意見(jiàn)。

　　3、練習有感情朗讀。

　　(二)小組匯報：

　　1、匯報第一題。重點(diǎn)抓上自下至、最等詞語(yǔ);相機板書(shū)：上自、下至。

　　2、怎樣通過(guò)朗讀讓大家都感受到圓明園的確是最大的博物館、藝術(shù)館? 3、指讀、評讀、賽讀。

　　過(guò)渡語(yǔ)：圓明園真是太美了!然而，就是這樣一座經(jīng)過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者的雙手一磚一瓦修建起來(lái)的舉世聞名的皇家園林，竟在三天之內化為灰燼。是誰(shuí)毀滅了可愛(ài)的圓明園?

　　五、學(xué)習第三段。

　　出示課件：他們把煙云籠罩整個(gè)北京城。

　　(1)默讀，找出你認為最能突出英法聯(lián)軍罪行的詞語(yǔ)，談?wù)剰倪@些詞語(yǔ)中你體會(huì )到了什么?

　　(2)指說(shuō)，重點(diǎn)理解凡是、統統、實(shí)在任意等詞語(yǔ)。相機板書(shū)：掠、燒、毀。

　　(3)出示圓明園毀滅的圖片。

　　(4)你們有什么感受?板書(shū)：恨

　　(5)帶著(zhù)這種情感，齊讀。

　　六、學(xué)習第一段。

　　先后出示課件：

　　[A圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。]

　　[B圓明園的毀滅是祖國文化史與世界文化史不可估量的損失。] (1)指兩人讀，比較兩段話(huà)有什么不同?抓兩個(gè)不可估量的作用。

　　(2)作者為什么這樣寫(xiě)?請你用具體事實(shí)說(shuō)一說(shuō)。

　　(3)指讀、齊讀，讀出惋惜之情。

　　七、總結全文：從內容體會(huì )思想。出示課件勿忘國恥，振興中華。通過(guò)這節課的學(xué)習，我們前面提到的問(wèn)題解決了沒(méi)有?

　　八、作業(yè)

　　布置：現在有人建議在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復它的原貌。對這個(gè)問(wèn)題，你有什么看法?課下討論討論。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內容：召開(kāi)小小辯論會(huì )，把個(gè)人或小組意見(jiàn)進(jìn)行書(shū)面總結。

　　教學(xué)方法：辯論法;講練結合法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導入：板出辯論主題：重建圓明園

　　2、召開(kāi)辯論會(huì )。教師指導學(xué)生辯論方法：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　A正反方分別在組內介紹自己搜集的資料，交流意見(jiàn)。

　　B正反方開(kāi)始表述各自的觀(guān)點(diǎn)。

　　C正反方駁斥對方觀(guān)點(diǎn)。

　　D教師肯定雙方觀(guān)點(diǎn)，要求雙方以個(gè)人或小組為單位寫(xiě)出書(shū)面總結。

　　3、教師巡回指導

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