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初二語(yǔ)文《送東陽(yáng)馬生序》教案 送東陽(yáng)馬生序公開(kāi)課教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的初二語(yǔ)文《送東陽(yáng)馬生序》教案 送東陽(yáng)馬生序公開(kāi)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、簡(jiǎn)析教材：
《送東陽(yáng)馬生序》是魯教版八年級上冊第四單元中的第五篇課文。本單元所選文章題材多樣，內容豐富�；驅�(xiě)景，或狀物，或詠史，或抒寫(xiě)人生志趣，或表現親朋情誼，無(wú)不浸透著(zhù)作者對自然、社會(huì )、人生的深刻感悟和深入思考。而本文重在敘述自己年輕時(shí)求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，意在勉勵馬生專(zhuān)心學(xué)習，刻苦攻讀，將來(lái)能有所成就。文章從容懇切，令人感動(dòng)。
二、學(xué)情分析：
本文較長(cháng)，學(xué)生背誦起來(lái)難度較大，有些語(yǔ)句分析起來(lái)也較有難度，應該提前布置學(xué)生加強預習。
三、教學(xué)目標：
根據《新課標》及本課內容和本單元教學(xué)要求，制定如下教學(xué)目標：
1、知識和能力目標：
�。�1）誦讀課文，掌握并積累一些文言虛詞和實(shí)詞，培養古文閱讀能力。
�。�2）學(xué)習文中運用的對比手法及其表達效果。
2、過(guò)程和方法：
反復朗讀課文，在自主、合作、探究的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì )文章的主要內容。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )作者刻苦學(xué)習的精神，激勵自己勤奮學(xué)習的熱情。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
誦讀課文，掌握并積累一些文言虛詞和實(shí)詞，培養古文閱讀能力。
學(xué)習文中運用的對比手法及其表達效果。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
理解作者如何用自身體會(huì )勉勵馬生作為教學(xué)難點(diǎn)。
六、教法學(xué)法：朗讀、自主合作與探究
七、教學(xué)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：能正確流暢地朗讀課文，理解文章大意；
能準確翻譯“求學(xué)經(jīng)歷”一層原文。
教學(xué)過(guò)程：
一、直入課題并板書(shū)課題與作者。
二、簡(jiǎn)介作者與文體特點(diǎn)。
1、請學(xué)生簡(jiǎn)要交流預習所查閱的作家作品，教師適當進(jìn)行訂正與補充。
2、關(guān)于“序”
古代“序”有兩種：一是介紹、評論文章的序；一是臨別贈言的贈序。本文屬于贈序。
《送東陽(yáng)馬生序》是作者給同鄉后學(xué)馬生的臨別贈言。這是贈序，有別于介紹評價(jià)的序。
三、朗讀課文。
1、教師范讀。請學(xué)生注意標劃字音停頓。教師板書(shū)生字，讓學(xué)生注音書(shū)寫(xiě)。最后訂正。
�。�1）字音：
嗜（shì）學(xué)硯（yàn）逾（yú）約叱（chì）咄（duō）俟（sì）
負篋（qiè）曳（yè）屣（xǐ）皸（jūn）裂媵（yīng）人燁（yè）然持湯沃（wò）灌以衾（qīn）擁覆綺（qǐ）繡缊（yùn）袍敝衣
多音字：容臭（xiù）既加冠（guān）僵勁（jìng）日再食（sì）
通假字：四支僵勁支———肢“肢體”
皆被綺繡被———披“穿”
�。�2）停頓：
如：以是∕人·多以書(shū)假余
余∕因得·遍觀(guān)群書(shū)
從·鄉之先達∕執經(jīng)扣問(wèn)
以∕中有足樂(lè )者
蓋∕余之勤與艱∕若此
2、學(xué)生自由朗讀至少兩遍，要求讀得準確流暢。
3、指名朗讀。
4、集體朗讀。
四、默讀課文，根據書(shū)下注釋?zhuān)柰ù笠�。三分鐘后請學(xué)生舉手概括回答。
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