【精選】幼兒園大班教案集合七篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)性質(zhì)：

　　學(xué)科帶頭人展示研討課

　　活動(dòng)班級：

　　大（2）班

　　執教者：

　　香花幼兒園陸美華

　　教學(xué)名稱(chēng)：

　　繪畫(huà)———畫(huà)味道

　　教學(xué)要求：

　　1、感受區分冷暖色調。

　　2、聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，并能正確運用冷色、暖色。

　　教學(xué)準備：

　　圖畫(huà)兩張（一張為冷色圖畫(huà)，一張為暖色圖畫(huà)）

　　調味（分為甜，辣、苦、冰四種味道）

　　油畫(huà)棒繪畫(huà)紙記號筆

　　教學(xué)流程：

　　欣賞與感受——區分兩種色調——嘗味道————畫(huà)味道———展示作品

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．欣賞圖畫(huà)，感受區分冷暖色調。

　　1．出示兩張圖畫(huà)

　　師：小朋友們，老師今天帶來(lái)兩張美麗的圖畫(huà)，你們想不想欣賞一下？

　　你們看了這兩張畫(huà)有什么感覺(jué)？

　　2．幼兒回答。

　　3．師：為什么會(huì )有這樣的感覺(jué)？（引導幼兒發(fā)現這兩張畫(huà)運用了不同的色調）

　　哪些顏色給人暖洋洋的，是暖色調？

　　哪些顏色給人的感覺(jué)冷冷的，是冷色調？

　　4．小結：運用不同的色調繪畫(huà)，會(huì )給人不同的感覺(jué)，不同的繪畫(huà)效果。

　　二、嘗味道

　　師：老師有幾個(gè)調味瓶，請你嘗嘗它是什么味道，給你怎樣的感覺(jué)？如果讓你把這種味道的畫(huà)出來(lái)，你覺(jué)得應該用冷色調還是暖色調？

　　1．幼兒嘗味道。

　　2．幼兒交流。（引導幼兒說(shuō)出甜、辣的味道給人的感覺(jué)快樂(lè )的興奮的，應該用暖色，另兩相反）

　　三．幼兒畫(huà)味道，教師指導。

　　1．師：那我們生活中有許許多多開(kāi)心的事，也有許許多多傷心難過(guò)的事，他們也有各自的味道，你們能不能用冷色調或者暖色調把他們畫(huà)出來(lái)呢？

　　2．幼兒作畫(huà)。

　　3．指導幼兒色調正確運用，以及同一色調的漸變運用。

　　四．展示作品，共同分享。

　　設計思路：

　　大班年齡的幼兒對色彩有強烈的敏感度，他們喜歡運用各種顏色進(jìn)行作畫(huà)，然而如何運用色彩表現一定的含義，這方面的意識與概念還不明顯。于是就通過(guò)兩副欣賞性的圖畫(huà)讓幼兒感知感受，不同的色彩會(huì )產(chǎn)生不同的.效果，從而進(jìn)一步區分冷暖色調。（以前對冷暖色調有初步的認識）然后讓幼兒嘗味道，用味覺(jué)來(lái)體驗出什么味道用什么色調表現比較合理，當幼兒創(chuàng )作時(shí)讓孩子們畫(huà)單純的味道當然過(guò)于的抽象，孩子們難以想象，于是就根據大班幼兒具有一定的生活經(jīng)驗與繪畫(huà)基礎的特點(diǎn)，讓孩子們想想自己生活中的各種事情帶給自己什么滋味，應該如何用色調進(jìn)行表現。這樣既提供了幼兒自由想象的空間，又達到了色調的運用的效果。

幼兒園大班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、在有趣的游戲中培養幼兒觀(guān)察事物的興趣。

　　2、在操作中培養幼兒的觀(guān)察力及觀(guān)察的細致性和敏感性。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

　　2、各類(lèi)游戲操作紙若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師簡(jiǎn)單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。

　　2、幼兒自選小組游戲。

　�。�1）找圖形--找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

　�。�2）連線(xiàn)--把相同的圖用線(xiàn)連起來(lái)或把部分點(diǎn)用線(xiàn)連成和范例一樣的圖案。

　�。�3）數數--認真觀(guān)察，數數圖中物體的個(gè)數或自由擺小方塊數。

　�。�4）走迷宮--提供各種迷宮圖，通過(guò)觀(guān)察讓幼兒獨自或結伴玩。

　�。�5）涂色--讓幼兒仔細觀(guān)察后，用涂色的方法呈現動(dòng)物形象。

　�。�6）大尋找。

　�。�7）自由拉橡皮筋。

　　3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

　　4、游戲結束時(shí)可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

　　大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設計師

　　綜合活動(dòng)：小小橋梁設計師

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)幼兒自己對實(shí)驗現象的觀(guān)察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習慣和敏銳的觀(guān)察能力。

　　2、培養幼兒認識、探索生活中常見(jiàn)事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。

　　3、通過(guò)幼兒自己操作，培養幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)準備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：

　　1、機靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的`外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？

　　3、它們來(lái)到了現代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

　　5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？

　　6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

　　四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

　　五、幼兒設計橋梁。

　　六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)意圖：

　　《漢樂(lè )府·江南》一首漢代樂(lè )府詩(shī)，一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂(lè )的心情。在漢樂(lè )府民歌中具有獨特的風(fēng)味。民歌以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，回旋反復的音調，優(yōu)美雋永的意境，清新明快的格調，勾勒了一幅明麗美妙的圖畫(huà)。領(lǐng)略采蓮人內心的歡樂(lè )。激發(fā)幼兒對江南美景的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)目標：

　　1. 學(xué)古詩(shī)《漢樂(lè )府·江南》，理解 “可采蓮”、“何田田”、“東西南北”詩(shī)句。

　　2. 誦讀古詩(shī)，感受古詩(shī)韻律之美。

　　3. 喜歡詩(shī)中美景，激發(fā)對江南美景的熱愛(ài)。

　　4. 學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　5. 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動(dòng)準備：

　　1. 古詩(shī)《江南》課件。

　　2. 自制教學(xué)掛圖。

　　3. 表演道具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)觀(guān)賞荷塘美景。

　　1. 第一幅畫(huà)面，理解詩(shī)詞“何田田”。

　　看到了什么美麗的景象?

　　2. 欣賞第二幅畫(huà)面，理解詩(shī)詞“可采蓮”。

　　這么多、這么美的蓮葉引來(lái)了誰(shuí)?你見(jiàn)過(guò)采蓮嗎?

　　3. 欣賞第三幅畫(huà)面。

　　還引來(lái)了……?魚(yú)兒在干什么?

　　(二)學(xué)習詩(shī)歌，用多種形式誦讀。

　　1.教師誦讀詩(shī)歌。

　　有位詩(shī)人把這江南荷塘的美景寫(xiě)成了一首詩(shī)。

　　2.介紹作者，理解詩(shī)句中“東、西、南、北”。

　　3.多形式誦讀方法

　　除了集體朗誦還可以怎樣來(lái)朗誦?一起試一試。

　　(三)表演古詩(shī)。

　　1. 創(chuàng )設荷塘情境。

　　2. 選擇自己喜歡的角色表演。

　　(四)欣賞歌曲《江南》，感受古詩(shī)表現的.多種形式。

　　活動(dòng)延伸：

　　1. 投放描寫(xiě)江南美景的詩(shī)詞供幼兒對比誦讀。

　　2. 投放《江南》背景墻及表演道具供幼兒表演。

　　活動(dòng)反思：

　　古詩(shī)描繪的是江南水鄉人們采蓮的情景。詩(shī)句生動(dòng)活潑，通俗易懂;插圖色彩鮮明，形象逼真，展現了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚(yú)戲蓮葉的美麗畫(huà)卷�？芍^有景、有情、有韻，孩子們讀來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。

　　不足之處：

　　個(gè)別幼兒不能很好的理解詩(shī)中意思，課堂時(shí)間安排過(guò)于緊湊。

　　小百科：江南，是指地理區域，顧名思義，意為長(cháng)江之南，在人文地理概念里特指長(cháng)江中下游以南。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州，江南以才子佳人、富庶水鄉、繁榮發(fā)達等著(zhù)稱(chēng)。

幼兒園大班教案 篇4

　　【游戲目標】

　　1、幼兒第一次接觸幼兒園的生活，為了消除幼兒的不安感，讓幼兒更快的適應群居生活。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　【游戲準備】

　　一個(gè)皮球(當作月球)、航天員人體玩具(或用圖片)。

　　【游戲玩法】

　　參加游戲的入圍坐成一個(gè)圓圈，裁判把皮球發(fā)給一名幼兒，相隔五人再把“航天員”發(fā)給另一名幼兒。游戲開(kāi)始，皮球和“航天員”朝不同的方向傳遞，直到“航天員”登陸月球，也就是“航天員”和皮球同時(shí)傳到一個(gè)人的手中，大家鼓掌，歡迎這個(gè)人表演節目。

　　【游戲規則】

　　只能坐著(zhù)傳遞不能站起來(lái)。

　　【活動(dòng)反思】

　　這是一篇科普知識文章，介紹的內容和學(xué)生的生活實(shí)際有相當的距離，我在設計教學(xué)時(shí)緊緊依托學(xué)校龍頭課題“學(xué)生良好學(xué)習方式的養成教育”，結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)、一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，側重于“體驗式學(xué)習方式”為主。主要采用了兩個(gè)方面的教學(xué)策略：一、借助媒體課件，以形象的圖片資料進(jìn)行對比體驗。月球上奇特的景色是學(xué)生無(wú)法感受到的，我用地球圖片和月球圖片的對比展示，讓學(xué)生進(jìn)行體驗。二、抓住文本中的'關(guān)鍵詞語(yǔ)指導學(xué)生進(jìn)行體驗。學(xué)生生活中沒(méi)有失重狀態(tài)的經(jīng)歷，無(wú)法理解宇航員行動(dòng)的困難，我以?xún)啥尾煌�文字的閱讀，凸現文本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生體驗感受。整節課的教學(xué)中，我還注重了引導學(xué)生用規范的句式進(jìn)行表達，體現語(yǔ)文課的工具性。

　　上完課后感覺(jué)基本達成了自己預設的教學(xué)目標，但也有一些不足。朗讀也是體驗文本的一條重要途徑，但我的朗讀指導上有欠缺，對感情朗讀的指導不夠到位，朗讀的形式過(guò)于簡(jiǎn)單了。在以體驗式為主的學(xué)習方式中，可以適當穿插其他學(xué)習方式，比如合作學(xué)習的方式，這樣可能會(huì )讓學(xué)生的體驗更深入。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1．讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗。

　　2．發(fā)展幼兒的想象力、觀(guān)察力。

　　3．激發(fā)幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。

　　活動(dòng)準備

　　1．一只燈或幻燈機等光源。（做手影游戲用）

　　2．材料紙“這些手影像什么”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．激發(fā)幼兒對影子的注意。

　　“小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？”“什么時(shí)候會(huì )有影子？”（ 太陽(yáng)光，電燈光照著(zhù)我們的時(shí)候就有影子）“還有什么東西有影子？”（樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等）“為什么會(huì )有影子呢？”(幼兒猜測并討論)用幻燈機做實(shí)驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

　　2．引導幼兒觀(guān)察物體的影子及變化。

　　“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請你在找一找、看一看，還發(fā)現了哪些影子？他們是什么樣的`？會(huì )不會(huì )變？怎么樣就使自己沒(méi)有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子就會(huì )改變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀(guān)察影子的變化）

　　3．引導幼兒閱讀材料紙，玩手影游戲。

　　“下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什然后在跟老師學(xué)著(zhù)做好嗎？”師生共同做手影游戲�！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會(huì )有這么多不同手影呢？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）

　　活動(dòng)建議

　　啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著(zhù)自己的影子有什么變化。

　　活動(dòng)延伸

　　1．玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子”。

　　2．早晨在一個(gè)物體的影子上做記號，觀(guān)察整個(gè)上午它會(huì )有什么變化。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、 通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗、談話(huà)，讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識，認識電池的特征，正、負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。

　　2、 培養幼兒的動(dòng)手能力和對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、電動(dòng)玩具若干，創(chuàng )設情境"電池專(zhuān)賣(mài)柜"。

　　2、 實(shí)驗操作材料人手一份：電池一節（新、舊），小燈泡一個(gè)，電線(xiàn)一根。

　　3、電池模型圖，說(shuō)明圖（安裝圖）各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)觀(guān)察，討論認識電池。

　　1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開(kāi)關(guān)，提出問(wèn)題：玩具為什么不動(dòng)？

　　2、證實(shí)幼兒的猜測，引出活動(dòng)的主題——電池。

　　3、幼兒觀(guān)察電池。

　　4、結合圖片鞏固幼兒的發(fā)現，小結電池的.基本特征，并認識正負極。

　　二、掌握電池的使用方法

　　1、裝入電池，玩具不動(dòng)，找原因。（幼兒討論后回答）

　　2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。

　�、匐姵匮b反了。措施：結合說(shuō)明圖，讓幼兒學(xué)習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識，并請幼兒試裝。

　�、� 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。

　�、垭姵貨](méi)電了。措施：用新電池。

　　三、通過(guò)實(shí)驗，檢驗電池

　　1、提出問(wèn)題：怎樣才能知道電池里有沒(méi)有電？

　　2、幼兒探索性實(shí)驗，教師指導。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始，我出示電動(dòng)玩具，吸引了孩子們的眼球，讓他們知道里面裝有電池。接下來(lái)，我遙控玩具，玩具卻不動(dòng)，讓小朋友猜想不動(dòng)的原因。重點(diǎn)讓孩子明白電池有正負極。這節課，孩子積極性很高，課堂氣氛很活躍，效果不錯。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1.感受散文的溫馨與甜蜜，萌發(fā)愛(ài)家愛(ài)親人的情感。

　　2.敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗。

　　3.理解散文內容，了解借用物體表達心中感受的比喻方法。

　　活動(dòng)準備

　　1.利用歌曲《讓愛(ài)住我家》，創(chuàng )設“溫馨交流”情境。

　　2.利用散文錄音，創(chuàng )設“安靜傾聽(tīng)”情境

　　3.利用《家是什么》的課件，創(chuàng )設“視聽(tīng)結合”情境。

　　4.利用散文圖譜，創(chuàng )設“快樂(lè )朗誦”情境。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　理解散文內容，感受散文的溫馨與甜蜜。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　了解借用物體表達心中感受的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)利用“溫馨交流”情境，感受家的美好

　　問(wèn)題：

　　1.從歌曲里你聽(tīng)到了什么?

　　2.小朋友喜歡家嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡家的`理由。

　　小結：我們每個(gè)人都有自己的家，家里的每一樣東西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來(lái)聽(tīng)一首有關(guān)“家”的散文……

　　(二)利用“安靜傾聽(tīng)”情境，初步感知散文內容

　　問(wèn)題：

　　1.這首散文的題目是什么?散文里說(shuō)家是什么?

　　2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來(lái)干什么的?

　　3.為什么作者把家說(shuō)成是燈、屋檐、床呢?我們再來(lái)欣賞一遍散文……

　　(三)利用“視聽(tīng)結合”情境，進(jìn)一步理解散文內容，了解家中的物品帶給我們的感受

　　為什么說(shuō)家是一盞燈?(明亮和安全)一個(gè)屋檐?(遮風(fēng)擋雨)一張柔軟的床?(放松 舒服)一輪太陽(yáng)?(溫暖、快樂(lè ))

　　小結：家是一個(gè)溫暖舒服，能夠避風(fēng)擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來(lái)快樂(lè )的地方。原來(lái)，作者是利用這些物體來(lái)表達了自己對家的感受。

　　四、利用“快樂(lè )朗誦”情境，再次感受家的溫馨，理解家的含義

　　問(wèn)題：

　　1.今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜，先自己試著(zhù)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)能看懂這些小標志?誰(shuí)想來(lái)試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)?

　　2.這么溫馨、甜美的散文，我們朗誦的時(shí)候應該注意什么?(語(yǔ)速舒緩、聲音優(yōu)美，注意停頓)

　　3.我們一起來(lái)朗誦一遍。

　　小結：小朋友，家不僅可以說(shuō)成是一盞燈、一個(gè)屋檐，家還以是很多帶給我們快樂(lè )的東西。下一節活動(dòng)的時(shí)候，也請小朋友像散文里的說(shuō)法一樣，把自己快樂(lè )、幸福的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。

　　活動(dòng)延伸

　　1.語(yǔ)言區材料操作，看看講講：家是什么。

　　2.美工區：繪畫(huà)：我的家。

　　附： 家是什么

　　家是什么?

　　家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。

　　有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。

　　家是什么?家，是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂(lè )的笑容，合成一縷縷溫暖的陽(yáng)光。

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