【熱門(mén)】中班音樂(lè )教案范文匯總七篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè )教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè )教案 篇1
1、小魚(yú)玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，猜猜小魚(yú)們是怎么游過(guò)去的`呢？（播放音樂(lè )：開(kāi)火車(chē)）
小結：音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)就像一節一節開(kāi)火車(chē)，小魚(yú)寶寶一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排隊游。
3、那么多石頭太危險了，我們一起來(lái)提醒小魚(yú)：“小魚(yú)小魚(yú)，要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)游”
4、請幾條小魚(yú)和我一起游一游。（先請幾位孩子來(lái)示范，后請所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著(zhù)一起游一游。）小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊哦�。úシ乓魳�(lè )：開(kāi)火車(chē)）
5、（播放音樂(lè )：小魚(yú)游）小魚(yú)寶寶們，我們的家終于到啦！
三、游戲：小魚(yú)游。
�。S機播放音樂(lè )：孩子們根據音樂(lè )來(lái)做相應的小魚(yú)游的動(dòng)作。）（反復多次）
我請小魚(yú)寶寶一起來(lái)玩游戲，聽(tīng)清音樂(lè )，游一游，比比誰(shuí)的耳朵有本領(lǐng)。
【活動(dòng)延伸】
小魚(yú)寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們再去大海里找找其他的動(dòng)物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。
中班音樂(lè )教案 篇2
色拉兄弟（中班音樂(lè )欣賞）
活動(dòng)目標：1、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲，體會(huì )快慢不同的的音樂(lè )情感，能用身體語(yǔ)言表現出來(lái)。
2、根據音樂(lè )的不同找出與之相適應的顏色
活動(dòng)準備：色拉兄弟圖片磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：去郊游
2、出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎？我是紅色拉來(lái)自動(dòng)畫(huà)城你們看到我紅紅的樣子有什么感覺(jué)？（討論）
小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺(jué)呢？（討論）
小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂(lè )，可是我們兩個(gè)分不清表示自己的音樂(lè )了，小朋友幫我們好嗎？
3、欣賞樂(lè )曲《二泉映月》
�。ǎ。┞�(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？想到了什么？
4、欣賞樂(lè )曲《玩具兵進(jìn)行曲》
聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？你想到了什么？
5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）
6、（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰(shuí)的`音樂(lè )？為什么？
�。�2）再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè )？為什么？
7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂(lè )，我們想請你們來(lái)我們家做客好嗎？
介紹紅色拉和黑色拉的家。
小朋友當聽(tīng)到表示紅色拉或黑色拉的音樂(lè )小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動(dòng)作表示出你的心情。--聽(tīng)音樂(lè )表演
8、活動(dòng)延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來(lái)幼兒園時(shí)可根據自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。
中班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒聽(tīng)辯不同的節奏型，并用拍手動(dòng)作表示。
2、培養幼兒看指揮演奏打擊樂(lè )的能力，并在齊奏或合奏中保持自己的演奏速度。
3、繼續組織幼兒按已有規則使用樂(lè )器，養成愛(ài)護樂(lè )器的態(tài)度和習慣。
活動(dòng)準備：
1、教師熟悉所要彈奏的樂(lè )曲，并按樂(lè )譜中的節奏型，配置伴奏的和旋節奏。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一一、聽(tīng)音樂(lè )，按節奏拍手。
1、了解樂(lè )曲名稱(chēng)《楊柳青》。
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊按節奏拍手，熟悉曲調。聽(tīng)辯不同的`節奏型。
3、引3、指導幼兒聽(tīng)辯各小節的伴奏節奏型并合著(zhù)音樂(lè )拍出來(lái)。
二、練習。
1、放慢速度，教師用拍手動(dòng)作指揮幼兒齊奏。
2、放慢速度，幼兒邊看指揮邊合著(zhù)音樂(lè )做自己現有樂(lè )器的模仿動(dòng)作。
3、教師用指揮動(dòng)作，指揮幼兒進(jìn)行分聲部練習，幼兒根據教師的指揮隨音樂(lè )做現有樂(lè )器的模仿動(dòng)作。
三、樂(lè )器演奏。
1、組織幼兒較快地拿起樂(lè )器，保持正確的姿勢，準備演奏。
2、放慢速度，指揮幼兒演奏樂(lè )器。
3、提醒幼兒注意教師改變指揮方案，并輕聲地認真演奏。
中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、認真傾聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內容，逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、歌曲內容相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)"聽(tīng)，音樂(lè )響了，我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)出來(lái)玩玩吧！"教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)歌曲伴奏開(kāi)著(zhù)小火車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地，邊開(kāi)小火車(chē)，邊和客人老師問(wèn)好。
"小朋友們，趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧。""你覺(jué)得我們剛才開(kāi)著(zhù)小火車(chē)進(jìn)場(chǎng)的音樂(lè )是歡快的還是悲傷的��？"二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它！"（教師出示小猴子的圖片）1、師："你們瞧，這是誰(shuí)？小猴子來(lái)到了床上可能會(huì )干什么呢？"教師播放歌曲音樂(lè )，請幼兒傾聽(tīng)。
"歌曲里面，出現了幾只小猴子��？"（三只？?jì)芍�？我們再�?lái)仔細聽(tīng)一遍吧�。⿴煟�"請問(wèn)，你聽(tīng)到歌曲里聽(tīng)到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。
再次傾聽(tīng)，把沒(méi)出現的圖片補充完整。
2�？磮D念歌詞師：現在，我們把圖片上的`歌詞連起來(lái)念一遍吧。
教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著(zhù)相應的圖片。
"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"三。觀(guān)看手偶表演，傾聽(tīng)并嘗試輕聲跟唱。
1、師："現在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的情景。
師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒(méi)有？那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧！"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現歌曲內容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手……）3、現在我們請小朋友來(lái)當媽媽?zhuān)銈兡馨褘寢屢f(shuō)的話(huà)唱出來(lái)嗎？
教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話(huà)。
4、師幼互換角色。
四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）2。出示醫院圖片。（原來(lái)都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )齊唱一遍歌曲。
五、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、師："請小朋友來(lái)到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來(lái)想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動(dòng)作。（教師做幾組動(dòng)作后，請個(gè)別幼兒上去示范。）"啊�！，F在猴子受傷了，它的表情會(huì )是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。
2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）……""那現在就請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來(lái)，好么？"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現，期間，教師用語(yǔ)言提示"媽媽一次比一次更生氣！"3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽?zhuān)M(jìn)行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽?zhuān)變罕憩F猴子，互換角色進(jìn)行表演。
六、安全教育"你們覺(jué)得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了�？磥�(lái)，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。
我們一起對小猴子說(shuō)："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒(méi)錯，我們要做個(gè)健康的乖寶寶。
中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.嘗試正確使用打擊樂(lè )器打節奏，給歌曲《過(guò)新年》配上打擊樂(lè )。
2.體驗過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的.快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.圖譜、相關(guān)圖片。
2.打擊樂(lè )器：雙響筒、小鈴、鈴鼓(數量各三分之一)、鑼?zhuān)瑯?lè )器放在椅子下。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《過(guò)新年》。
1.幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊拍手邊唱歌，把過(guò)新年時(shí)高興的心情表現出來(lái)。
2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動(dòng)作為歌曲配伴奏。
二、學(xué)習打擊樂(lè )。
過(guò)新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學(xué)習用好聽(tīng)的樂(lè )器來(lái)敲敲打打，把這首《過(guò)新年》的歌曲表演得更快樂(lè )。
1.徒手練習
幼兒跟著(zhù)教師聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作(動(dòng)作見(jiàn)書(shū)本)，練習1—2遍。
2.嘗試配樂(lè )器演奏。
提示：剛才我們一共用了兩個(gè)動(dòng)作(幼兒的動(dòng)作)。拍腿代表兩種樂(lè )器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。
3.幼兒使用樂(lè )器嘗試演奏相應的節奏(根據幼兒的實(shí)際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )用打擊樂(lè )器演奏(練習1—2遍，根據實(shí)際情況進(jìn)行重點(diǎn)指導)。
4.幼兒交換座位(打擊樂(lè )器)演奏。
三、收拾樂(lè )器。
幼兒聽(tīng)打擊樂(lè )“過(guò)新年”，邊踏步邊把樂(lè )器輕輕放入指定的筐中。
中班音樂(lè )教案 篇6
設計教師---旬陽(yáng)紅軍鄉豐積村幼兒園周曉麗
活動(dòng)名稱(chēng)：昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )
年齡段：大班
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：幼兒能夠掌握五個(gè)詞組，認識昆蟲(chóng)名稱(chēng)，對昆蟲(chóng)知識有充分的了解。 活動(dòng)目標：
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習有關(guān)昆蟲(chóng)的五個(gè)詞語(yǔ)：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個(gè)詞語(yǔ)的共同特征——都有蟲(chóng)字旁。
2、擴散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲(chóng)的習性和特征。
3、在交流的基礎上，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的提高。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師與幼兒律動(dòng)——《去郊游》
教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。
二、 幼兒了解參加音樂(lè )會(huì )的昆蟲(chóng)，學(xué)習詞語(yǔ)。
1、 幼兒聽(tīng)聲音樂(lè )，猜昆蟲(chóng)。
教師：小朋友們，請你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧？原來(lái)大森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )，昆蟲(chóng)們都想參加，我們看看這么熱鬧的音樂(lè )會(huì )都有誰(shuí)來(lái)報名了？
2、 在觀(guān)看課件基礎上，教師與幼兒互動(dòng)，進(jìn)行識字活動(dòng)。
�。ǹ凑n件認識蜜蜂兩個(gè)字）教師提問(wèn)：第一個(gè)來(lái)報名的是誰(shuí)呀？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著(zhù)旋律提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（教師引導幼兒說(shuō)：蜜蜂）哦，勤勞的小蜜蜂來(lái)報名參加音樂(lè )會(huì )，我們在看看還有誰(shuí)來(lái)了？
�。ǹ凑n件認識螞蟻）教師提問(wèn)：第二個(gè)來(lái)報名的是誰(shuí)呀？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著(zhù)旋律提問(wèn)：是誰(shuí)呀？（幼兒說(shuō)：螞蟻）
教師：小螞蟻也來(lái)報名參加音樂(lè )會(huì )了，大森林里太熱鬧了，有一只昆蟲(chóng)都等不及了，急忙忙的趕來(lái)報名，它是誰(shuí)呢？
�。ǹ凑n件認識蜻蜓兩個(gè)字）教師提問(wèn)：第三個(gè)來(lái)報名的誰(shuí)呀？（蜻蜓）教師配合著(zhù)旋律重復提問(wèn)，讓幼兒認識詞組。
�。ǹ凑n件認識螳螂兩個(gè)字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲(chóng)從這里經(jīng)過(guò)，也來(lái)湊熱鬧，這回誰(shuí)來(lái)報名了？（螳螂）。螳螂是第四個(gè)來(lái)報名的，這時(shí)，有一只昆蟲(chóng)正在遠處傳花粉，它聽(tīng)到大家的議論，也跑過(guò)來(lái)報名，誰(shuí)來(lái)報名了？（幼兒回答：昆蟲(chóng)）
�。ǹ凑n件認識蝴蝶兩個(gè)字）教師：第五個(gè)來(lái)報名的.是誰(shuí)呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著(zhù)音律問(wèn)：是誰(shuí)呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲(chóng)報名參加音樂(lè )會(huì )，我們一起數一數共有幾只昆蟲(chóng)來(lái)報名？點(diǎn)數1、2、3、4、5，有五只昆蟲(chóng)來(lái)報名了。
教師：大森林里要求昆蟲(chóng)們用2天的時(shí)間練習節目，2天之后在音樂(lè )會(huì )上表演。時(shí)間滴答滴答的過(guò)去了，小昆蟲(chóng)們都排練了節目。兩天過(guò)后，音樂(lè )會(huì )要開(kāi)始了，你們還記得誰(shuí)來(lái)報過(guò)名？
三、 師幼互動(dòng)，鞏固認識的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。
教師：誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)報名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲(chóng)是最后一個(gè)來(lái)報名的？﹙蝴蝶﹚誰(shuí)是第3、4個(gè)來(lái)報名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來(lái)報名的誰(shuí)？﹙螞蟻﹚
教師小結：小朋友的記憶力真好！小昆蟲(chóng)們都精心準備了節目來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了。
四、在游戲中，了解昆蟲(chóng)的生活習性，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。
1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節目，誰(shuí)愿意送蜻蜓登上舞臺？誰(shuí)知道蜻蜓有什么本領(lǐng)？
2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺，誰(shuí)愿意送蜜蜂登上舞臺？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣采花蜜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？對了，它們都是人類(lèi)的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰(shuí)愿意送螳螂登上舞臺？誰(shuí)知道螳螂的故事？
4、這么多昆蟲(chóng)都登上了漂亮的舞臺，美麗的蝴蝶著(zhù)急了，誰(shuí)愿意送蝴蝶登上舞臺？如果你是蝴蝶你會(huì )表演什么節目？﹙請幼兒表演﹚
5、還有誰(shuí)沒(méi)有登上舞臺？誰(shuí)愿意送螞蟻登上舞臺？
教師：小螞蟻是怎樣來(lái)參加音樂(lè )會(huì )的？﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚
教師小結：昆蟲(chóng)們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣？
尋找規律：這些詞語(yǔ)都帶有“蟲(chóng)”字旁。對了，所有的名字都帶“蟲(chóng)”字旁，這么多昆蟲(chóng)都來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，你還知道哪些昆蟲(chóng)嗎？今天，也有一些昆蟲(chóng)來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，它們是來(lái)做觀(guān)眾的，我們一起看看它們是誰(shuí)？
五、了解帶“蟲(chóng)”字旁的其他昆蟲(chóng)。
1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒(méi)有“蟲(chóng)”字旁？
2、我們再看看蟬的名字？“蟬”的名字中有沒(méi)有“蟲(chóng)”字旁？
3、前兩只昆蟲(chóng)我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長(cháng)得什么樣？“蚱蜢”的名字中有“蟲(chóng)”字旁嗎？有幾個(gè)蟲(chóng)字旁？
4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？
教師：這些觀(guān)眾都是昆蟲(chóng)，它們的名字中都有“蟲(chóng)”字旁，有的是一個(gè)蟲(chóng)字旁，有的是兩個(gè)蟲(chóng)字旁。下次活動(dòng)時(shí)，我們來(lái)學(xué)習它們的知識。
六、幼兒猜謎語(yǔ)戴詞卡，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始，一同跳舞。
教師：昆蟲(chóng)音樂(lè )要開(kāi)始了，昆蟲(chóng)們邀請小朋友們一起參加，小朋友們愿不愿意？可是小朋友們必須回答問(wèn)題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰(shuí)會(huì )得到詞卡？
幼兒聽(tīng)錄音，猜謎語(yǔ)。
小朋友們都戴好了詞卡，你們有，我也有，我把它們貼在身上，它的名字叫什么？ 音樂(lè )會(huì )開(kāi)始吧。讓我們隨著(zhù)音樂(lè )盡情跳舞了。
中班音樂(lè )教案 篇7
實(shí)施策略
1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣
2.繪畫(huà)圖譜 感知理解音樂(lè )結構
3.以物代物 體驗泡泡糖的彈性
4.設計情節 啟發(fā)幼兒創(chuàng )編游戲
5.師幼互動(dòng) 引導幼兒快樂(lè )游戲
活動(dòng)目標
1.能根據樂(lè )曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作，體驗游戲的快樂(lè )。
2.嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè )表現力。
3.講衛生，增強環(huán)保意識。
活動(dòng)準備
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè )
3.彩色松緊帶
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 依據教學(xué)目標，活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為：
1.重點(diǎn)：能根據樂(lè )曲的旋律，合拍地做動(dòng)作，快樂(lè )地進(jìn)行游戲。
2.難點(diǎn)：夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè )表現力。
活動(dòng)過(guò)程 1.聽(tīng)音樂(lè )，激發(fā)游戲興趣
師：“小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去了，會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)。（欣賞音樂(lè )）
提問(wèn)：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）
2.聽(tīng)故事，了解游戲情節
師用布偶，邊表演邊講故事。
3.畫(huà)圖譜，理解音樂(lè )結構
�。�1）師隨音樂(lè )畫(huà)圖譜
看圖譜，理解A段音樂(lè )
看圖譜，欣賞A段音樂(lè )。
�。�2）隨A段音樂(lè )，合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。
�。�3）看圖譜，理解B段音樂(lè )
看圖譜，欣賞B段音樂(lè )。
隨B段音樂(lè )表現小老鼠玩泡泡糖。
玩松緊帶，體驗泡泡糖的`彈性和玩泡泡糖的樂(lè )趣。
4.隨音樂(lè )，快樂(lè )創(chuàng )編游戲
�。�1）集體游戲
請幼兒隨音樂(lè )完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法。
�。�2）創(chuàng )編游戲
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng )造性地玩游戲。
5.講衛生 增強環(huán)保意識
�。�1）泡泡糖不亂扔
提問(wèn)：吃完的泡泡糖放哪里，引導幼兒養成講衛生的好習慣。
�。�2）大家一起來(lái)洗澡
隨音樂(lè )幼兒自由表現洗澡的動(dòng)作，并和同伴互動(dòng)，感受洗澡的快樂(lè )。
附故事 一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來(lái)到了草地上，一不小心，踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來(lái)拽去，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。
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