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[最新]大班科學(xué)神奇的水教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的[最新]大班科學(xué)神奇的水教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[最新]大班科學(xué)神奇的水教案](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b805.jpg)
[最新]大班科學(xué)神奇的水教案1
活動(dòng)目標：
1、初步了解蠶一生的主要成長(cháng)階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。
2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來(lái)方便。
3、激發(fā)幼兒對探索大自然的.興趣。
活動(dòng)準備：課件、蠶寶寶生長(cháng)過(guò)程圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，引出主題。
觀(guān)看圖片，提問(wèn)：
1、小蝌蚪長(cháng)大后，變成了什么？
2、你們覺(jué)得它們長(cháng)的像嗎？
3、有沒(méi)有其他小動(dòng)物也是這樣，小時(shí)候一個(gè)樣，長(cháng)大后又是一個(gè)樣？
二、幼兒欣賞圖片、觀(guān)察回答問(wèn)題：
1、你們看到了什么？它是什么樣的？
2、小時(shí)候像什么？長(cháng)大后又變成了什么？
3、幼兒再次欣賞圖片，教師講解蠶寶寶的生長(cháng)過(guò)程
三、蠶寶寶的食物——桑葉
教師：你們知道蠶寶寶吃什么嗎？是不是每種樹(shù)葉都吃呢？蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？（蠶寶寶是吃桑葉長(cháng)大的）
四、蠶的作用大
1、蠶對我們的生活有用處嗎？我們養它是做什么的呢？
2、幼兒欣賞圖片——蠶絲織物
3、小朋友們真能干，知道那么多。那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？（蠶的作用可大了，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營(yíng)養很豐富的食物呢）
五、幼兒操作，給蠶寶寶生長(cháng)過(guò)程排序，教師巡回指導。
六、教師布置任務(wù)，活動(dòng)結束。
[最新]大班科學(xué)神奇的水教案2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)仔細觀(guān)察，尋找、發(fā)現魔術(shù)表演的秘密，喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。
2、通過(guò)嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的神奇，體會(huì )表演魔術(shù)的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1、音樂(lè )《未來(lái)的魔術(shù)師》。
2、每?jì)扇艘粔K手帕、一枚硬幣。
3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。
4、紙袋、寬大的外套、細長(cháng)形狀的物品。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師以談話(huà)導入活動(dòng)
�。ㄒ唬┯變弘S音樂(lè )入場(chǎng)。音樂(lè )漸低，幼兒圍坐在一起。
教師：
1、剛才進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到音樂(lè )了嗎？是很動(dòng)感有些神秘的音樂(lè )，它的名字叫《未來(lái)的`魔術(shù)師》。
2、有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演？在哪里看到過(guò)？
�。ǘ┙處煟耗g(shù)表演看上去感覺(jué)像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎？
二、觀(guān)察發(fā)現魔術(shù)的秘密。
�。ㄒ唬┙處煴硌荨堵�(tīng)話(huà)的小磁鐵》。
提問(wèn)：猜一猜小磁鐵為什么這么聽(tīng)話(huà)？（幼兒回答——請不善于表達的幼兒來(lái)回答）教師：原來(lái)小秘密在這兒呢！
�。ǘ┙處煴硌荨栋賹毚�。
提問(wèn)：猜一猜這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里？
總結：其實(shí)魔術(shù)的秘密有時(shí)候就藏在特別制作的小道具里。
�。ㄈ┙處煴硌荨读鞑怀鰜�(lái)的水》魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。（紙片托水：取一只塑料小杯，裝滿(mǎn)水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開(kāi)，可見(jiàn)紙片托住了杯中的水，使水不會(huì )流出）。
提問(wèn)：猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么？幼兒回答。
教師總結：有的魔術(shù)是運用科學(xué)的小道理來(lái)表演的。
教師總結：當然魔術(shù)師的手法應該很熟練，這樣才不會(huì )露出破綻。
三、合作分享寶貝們今天愛(ài)動(dòng)腦筋、勤思考，也積極回答問(wèn)題了，表現很棒。
那我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)表演給聽(tīng)課的老師，你們愿意嗎？
四、結束語(yǔ)。
在科學(xué)區準備了幾種魔術(shù)道具，小朋友可以試試。幼兒退場(chǎng)，出現音樂(lè )。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中感到孩子們很感興趣，但是對于孩子們來(lái)說(shuō)魔術(shù)還是太陌生，脫離生活太多了，所以表現得有點(diǎn)茫然，需要老師不斷的引導，有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習魔術(shù)時(shí)孩子們表現的不自信，這個(gè)和經(jīng)驗不多有很大關(guān)系。
教學(xué)措施：
1、讓孩子們在活動(dòng)前一段時(shí)間就有意識的看一些"小小智慧樹(shù)"的小魔術(shù)表演。
2、讓孩子們練習一個(gè)或兩個(gè)簡(jiǎn)單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗。
3、在活動(dòng)結束前可以有觀(guān)看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個(gè)視覺(jué)上的提升。
[最新]大班科學(xué)神奇的水教案3
活動(dòng)目的：
1。大膽探索撲克牌站立和建構的各種方法。
2。了解可以通過(guò)改變撲克牌的形狀、增大支撐面來(lái)建造穩固的高樓。
3。積極參與探索活動(dòng)，能在集體面前大膽表述操作過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：撲克牌若干、塑料筐、操作臺、大記錄紙一張、磁性黑板、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示撲克牌，引出課題。
引導語(yǔ)：瞧！顏老師帶來(lái)了什么？（撲克牌）
二、第一次嘗試：讓一張撲克牌站立。
引導語(yǔ)：這張撲克牌想自己站起來(lái)，你有什么辦法？請你拿一張撲克牌在桌子上試一試吧！
1。幼兒自由探索，教師巡回觀(guān)察。
2。討論交流：
�。�1）你成功了嗎？你用了什么辦法讓撲克牌站起來(lái)？為什么這個(gè)辦法能讓撲克牌站起來(lái)呢？
�。�2）用折的方法還能折成什么形狀？除了折的方法，還有沒(méi)有別的`方法讓紙牌改變形狀站起來(lái)呢？
�。�3）根據幼兒的示范在統計表中畫(huà)出相應的圖示。
3�？偨Y經(jīng)驗：想讓紙牌自己站住，可以通過(guò)改變紙牌的形狀，用折或卷的方法，讓它的身體保持平衡，紙牌就能自己站住了。
三、第二次嘗試：用多張紙牌搭高樓。
引導語(yǔ)：小朋友真聰明！你們想出了這么多辦法讓紙牌站起來(lái)，紙牌想站得更高，你們想不想挑戰用20張紙牌搭高樓？請你們用這幾種方法再去試一試，比比看哪一種方法搭的房子又高又穩。
幼兒動(dòng)手搭建，教師巡回指導。
2。幼兒操作完，交流討論：你用了什么方法搭高樓？哪一種方法搭高樓又高又穩？
3。結合照片，提問(wèn)：這兩幢房子那一幢更穩固？為什么？
4。小結：房子的支撐面越大，房子越穩固。
四、欣賞著(zhù)名撲克建筑師布萊恩搭建的撲克建筑。
美國有一位著(zhù)名的撲克建筑師布萊恩，他也喜歡用撲克牌搭建高樓，我們一起來(lái)看看他的作品吧�。ɑ脽羝尸F紙牌搭建照片）
提問(wèn)：
看完圖片，你覺(jué)得這些紙牌建筑有什么特點(diǎn)？（高、穩、形式多樣。）
為什么他能搭得那么好呢？（看視頻）
3。小結：這些紙牌建筑底部用了大量的牌，使房子的支撐面大些，以加強它的堅固性和承受能力。
五、延伸活動(dòng)：
引導語(yǔ)：相信你看到了別人的好方法，一定會(huì )幫助你把高樓造得更高更漂亮！你們可以在區角活動(dòng)繼續挑戰搭建更高的樓，把你們的方法記錄下來(lái)與好朋友交流分享。
[最新]大班科學(xué)神奇的水教案4
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察和比較，發(fā)現指紋的秘密，了解指紋的三種類(lèi)型。
2、樹(shù)立科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，知道指紋的作用。
3、培養仔細觀(guān)察的良好習慣。
二、活動(dòng)準備
�。ㄓ變海└改负妥约旱闹讣y圖
�。ń處煟└鞣N指紋圖和有關(guān)指紋的資料、雙胞胎照片、報紙一張、《黑貓警長(cháng)》動(dòng)畫(huà)片片段
三、活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片片段，引發(fā)幼兒興趣
�、爬蠋熃裉煺垇�(lái)了一位大家都熟悉的朋友（出示黑貓警長(cháng)的頭像）
黑貓警長(cháng)正在調查一宗特大的盜竊案，讓我們一起去看看
�、朴^(guān)看片段，黑貓警長(cháng)他們找到了罪犯留下的痕跡
�、浅鍪净脽羝褐讣y圖片
這就是罪犯留下的印跡？是什么？（指紋，并將漢字貼于黑板）對，黑貓警長(cháng)就是通過(guò)指紋找到罪犯的。你們想了解指紋的`秘密嗎？
2、觀(guān)察認識指紋，了解指紋的外部特征
你有指紋嗎？指紋在哪里？（手指肚上）
�、庞變河^(guān)察自己的指紋：你的指紋是什么樣的？每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？
�、坪屯榈闹讣y比較：你的指紋和同伴的指紋一樣嗎？哪里不一樣？
�、呛透改傅闹讣y比較：
我們都是爸爸媽媽生的，所以我們有很多地方都長(cháng)得和他們很像，甚至一樣，你哪里長(cháng)得和爸爸媽媽一樣？（眼睛、鼻子、嘴……）那我們的指紋會(huì )不會(huì )也長(cháng)得一樣呢？請大家從椅子下面拿出你和爸爸媽媽的指紋，進(jìn)行比較
�、缺容^雙胞胎的指紋：老師這里有對雙胞胎的照片，看他們長(cháng)得一樣，那他們的指紋會(huì )不會(huì )是一樣的呢？（出示雙胞胎的指紋圖）
�、尚〗Y：指紋一樣嗎？（不一樣）這個(gè)結論成不成立呢？我這里有一段關(guān)于指紋的文章，給大家讀讀（老師讀）祝賀小朋友，你們的結論是正確的！
4、引導幼兒觀(guān)察歸納指紋的三種類(lèi)型
剛才有聽(tīng)到科學(xué)家把指紋分成幾類(lèi)嗎？對，三類(lèi)。
�、庞泄图y、蹄型紋、渦型紋（漢字貼于黑板）
一邊畫(huà)三種類(lèi)型的指紋，一邊解說(shuō)：弓型紋它的紋路中心像一把彎彎的弓箭一樣；蹄型紋它的紋路中心向左或者像右偏，很像小馬蹄子一樣；渦型紋它的紋路中心像水流的小漩渦一樣。
�、平y計自己指紋的類(lèi)型，并將數量記錄在表格中
小朋友有聽(tīng)過(guò)爺爺奶奶說(shuō)有這個(gè)渦型紋的就會(huì )聰明呢？（告訴幼兒這是民間的迷信說(shuō)法，是不對的，指紋沒(méi)有好壞之分）
5、了解指紋的作用
指紋有什么作用嗎？（幼兒回答）
播放關(guān)于指紋用途的ppt。（除了能夠幫助警察破案，還可以發(fā)明指紋鎖、指紋門(mén)、指紋考勤機、指紋電腦……）
6、延伸活動(dòng)
今天我們認識了指紋，知道指紋是獨一無(wú)二的，那關(guān)于指紋，你還想要了解什么呢？（幼兒提問(wèn)，客人老師記錄，課后一起尋找答案）
[最新]大班科學(xué)神奇的水教案5
設計意圖：對于小朋友們來(lái)說(shuō)聲音是無(wú)處不在的，也是很神奇的，什么東西只要發(fā)生碰撞都會(huì )有聲音發(fā)出。為了培養小朋友大膽探索，積極嘗試的學(xué)習態(tài)度和思維的靈活性、動(dòng)手操作能力，讓小朋友在輕輕松松的過(guò)程中得到發(fā)展和提高，所以設計了這個(gè)常識性、操作性和探索性比較好的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
一、通過(guò)過(guò)探索活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體東西可以發(fā)出不同的聲音。
二、用比較完整的語(yǔ)言來(lái)講述自己發(fā)現的。
三、發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)分辨能力，激發(fā)幼兒對周?chē)澜绲奶剿髋d趣。
教學(xué)重點(diǎn)
一、通過(guò)操作了解不同材料的物體東西可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)準備：
1、每一組的桌子上分別放上小鈴鐺，小鼓，三角鐵，瓶蓋。
2、和小朋友一起收集紙盒、紙杯、線(xiàn)、牛皮筋、牛奶瓶小朋友自己的鉛筆盒和鉛筆，等物品。
3、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶和《大自然的聲音》的磁帶各一盤(pán)；錄音機一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師：小朋友們今天金老師帶來(lái)了一樣東西，老師呀，想請小朋友們來(lái)看一下金老師手上拿的是什么？（出示小鈴鐺）
二、感知聲音
{一}通過(guò)玩桌面上的樂(lè )器讓幼兒了解樂(lè )器發(fā)出聲音的方法。幼兒自由玩樂(lè )器知道有敲、搖、碰、拍、彈、晃等方法。
教師：那現在老師就請小朋友們來(lái)看一下小朋友自己的桌子上有些什么東西。
教師：好了，現在老師請小朋友們來(lái)試一試怎樣才能夠讓這些東西發(fā)出聲音。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)操作，讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。
1、幼兒實(shí)驗：
教師：現在老師做一個(gè)實(shí)驗請小朋友們看一下�？匆幌逻@個(gè)東西是通過(guò)怎樣發(fā)出聲音的。（將瓶蓋放在小鼓上面，邊做實(shí)驗邊讓幼兒理解物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。）
2、幼兒自由地再次玩樂(lè )器，讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動(dòng)而發(fā)出的聲音。
教師：現在老師請小朋友們再去玩一下這些東西，來(lái)感受一下，他們是怎樣振動(dòng)的。
三、探索聲音
�。ㄒ唬┯變簢L試讓活動(dòng)室里的物品發(fā)出聲音。
教師：現在老師請小朋友們找一下我們教室里面的東西，并且想一想怎樣才能讓它們發(fā)出聲音呢？
�。ǘ┮龑в變航涣髯约旱牟僮骷鞍l(fā)現
�。ㄈ┙處熆偨Y
只要物體通過(guò)碰撞或者敲打都會(huì )發(fā)出不同的.聲音。
四、聽(tīng)辨聲音
�。ㄒ唬┙處煵シ艃啥武浺�，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同的感覺(jué)？
教師：現在老是有兩個(gè)不同的聲音想請小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)聲音有什么不一樣的地方。（播放有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶）
�。ǘ┙處熜〗Y：有好聽(tīng)的聲音，有不好聽(tīng)的聲音，多聽(tīng)了不好的聲音，有害人的健康。
�。ㄈ├媒淌抑�?chē)梢詶l件的聲音來(lái)讓幼兒分辨教室周?chē)穆曇羰呛寐?tīng)的聲音還是不好聽(tīng)的聲音。
教師：現在老師想請小朋友安靜一下，仔細地聽(tīng)聽(tīng)看我們教師周?chē)穆曇羰呛寐?tīng)的聲音還是不好聽(tīng)的聲音。
五、自制聲音的玩具
�。ㄒ唬┲笇в變豪檬占貋�(lái)的物品來(lái)自自制玩具，如紙盒琴、紙電話(huà)，八音瓶子等。
[最新]大班科學(xué)神奇的水教案6
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗，發(fā)現鹽可以幫助毛線(xiàn)將冰塊吊起來(lái)的秘密。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現象的興趣及探究精神。
【教學(xué)準備】
1、冰塊（數量充足，呈方形，大小均勻）、毛線(xiàn)若干（剪成30厘米長(cháng)）、鹽。
2、放冰塊的托盤(pán)，小勺、小毛巾若干。
【教學(xué)過(guò)程】
一、出示冰塊，引出問(wèn)題。
1、請小朋友摸摸冰塊，回憶冰能融化成水，水能結成冰的特性。
2、請小朋友想一想，我們可以用什么辦法把冰塊吊起來(lái)？
部分幼兒：用毛線(xiàn)將冰塊綁起來(lái)，然后就吊起來(lái)了。
3、那有沒(méi)有更好的辦法，不用毛線(xiàn)把冰塊綁起來(lái)，就能把它吊起來(lái)呢？
二、小實(shí)驗：神奇吊冰。
1、引題：老師給小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？
2、師演示：將毛線(xiàn)放在冰塊上，然后灑上鹽，用手壓一會(huì )兒，就把冰塊吊起來(lái)了。
3、老師是怎么把冰塊吊起來(lái)的，是誰(shuí)幫的忙呢？
幼兒討論后，教師小結：對了，是鹽在幫忙，因為鹽可以降低冰的溫度，使融化了的冰還能再結成冰，所以我們用毛線(xiàn)把冰塊吊起來(lái)了。
三、幼兒探索操作。
1、提醒幼兒毛線(xiàn)放在冰塊上后再灑鹽，可以用手壓一下。
2、對于失敗的'幼兒，幫助他們尋找原因，然后再?lài)L試實(shí)驗。
3、對成功的幼兒提出更高要求，嘗試用一根毛線(xiàn)吊起盡可能多的冰塊。
4、簡(jiǎn)單小結。
四、比賽：吊冰小能手。
小朋友都很能干，我們來(lái)比賽一下，用一根毛線(xiàn)，有哪些方法來(lái)吊冰？請你試一試，看看誰(shuí)想出的辦法最多？
幼兒操作后，將各種方法用圖示法記錄在大圖表里。如：
�。�1）用一根毛線(xiàn)兩頭各吊一塊冰。
�。�2）從冰塊的正面、側面來(lái)吊。
�。�3）用鹽將冰塊與冰塊先粘在一起，再把它吊起來(lái)。
【教學(xué)延伸】
在科學(xué)區提供各種材料，供幼兒繼續探索，在材料的投放上，增加糖、面粉等和鹽放在一起，貼上標簽，讓幼兒利用各種材料進(jìn)行探索，體會(huì )科學(xué)發(fā)現的樂(lè )趣。
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