有關(guān)中班音樂(lè )教案模板匯編九篇
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的中班音樂(lè )教案10篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )教案 篇1
目的：
1、幼兒感受秧歌舞的歡樂(lè )氣氛。
2、幼兒學(xué)會(huì )歌曲及跳舞蹈的基本動(dòng)作。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
準備：
1、活動(dòng)前教會(huì )兩名幼兒跳秧歌舞。錄音機及磁帶。
2、有關(guān)秧歌舞的VCD片。
過(guò)程：
1、組織幼兒談話(huà)：說(shuō)說(shuō)春節里的歡樂(lè )氣氛及人們是如何慶祝的。
2、組織幼兒看VCD片，讓幼兒感受秧歌舞的歡樂(lè )氣氛。
3、學(xué)習歌曲：教師范唱歌曲，請幼兒回答歌曲的內容。
4、幼兒在旋律下跟念歌詞。
5、幼兒演唱歌曲數遍。
6、請事先教會(huì )的兩名幼兒在歌曲的`伴奏下跳秧歌舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習欲望。
7、組織全體幼兒學(xué)習基本舞步及秧歌十字步。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標
1．初步感受音樂(lè )，體驗大家一起做游戲的快樂(lè )。
2．能隨音樂(lè )及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動(dòng)作。
3．能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗。
4，通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
感受和理解音樂(lè )，能較準確而有節奏地進(jìn)行韻律表現。
活動(dòng)準備經(jīng)驗準備：
了解蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。
物質(zhì)準備：
幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1．故事引入《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》
�。�1）我是一只毛毛蟲(chóng)，我最?lèi)?ài)吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(cháng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲嗎？
�。�2）我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？
2．感受音樂(lè )，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現音樂(lè )
�。�1）完整欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )與動(dòng)作的變化。
指導語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說(shuō)了什么？
�。�2）再次感受音樂(lè )，做基本動(dòng)作。
指導語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲(chóng)還會(huì )吃什么動(dòng)物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）
�。�3）嘗試用聲音、動(dòng)作有節奏地表現音樂(lè )。
指導語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？蝴蝶是怎樣飛的？
3．"蝴蝶找花"游戲
�。�1）在舒緩的樂(lè )段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"美麗"詞結束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。
指導語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì )停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會(huì )在音樂(lè )的哪個(gè)詞上停下來(lái)？
�。�2）再次玩"蝴蝶找花"的.游戲，進(jìn)一步熟悉樂(lè )段。
4．"躲貓貓"游戲
�。�1）表述：不一樣的蝴蝶指導語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？
�。�2）猜蝴蝶玩法：音樂(lè )結束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說(shuō)："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí)，猜對了游戲重新開(kāi)始。
�。�1）哪只蝴蝶不見(jiàn)了？我們把他喊出來(lái)。喊對了，蝴蝶就會(huì )出來(lái)的。
�。�2）你是用什么方法把他猜出來(lái)的？（聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等）。
�。�3）如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？（變聲）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始部分，教師以"毛毛蟲(chóng)"的身份營(yíng)造故事情境，以游戲化的口吻提問(wèn)："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？"明確提出欣賞音樂(lè )的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機和參與興趣。
第二個(gè)環(huán)節，教師借助音樂(lè )、兒歌、動(dòng)作的同構，將抽象的音樂(lè )意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂(lè )的節奏、結構、情緒，教學(xué)過(guò)程得以?xún)?yōu)化，師幼共同獲得快樂(lè )體驗。
第三個(gè)環(huán)節，教師在幼兒初步熟悉音樂(lè )和基本動(dòng)作模式的基礎上，設置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導語(yǔ)是："在花園里，每一只蝴蝶都會(huì )停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì )在音樂(lè )中的哪一個(gè)字上停下來(lái)寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì )仔細傾聽(tīng)，發(fā)現"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認真專(zhuān)注的學(xué)習品質(zhì)。
中班音樂(lè )教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內容。
2、嘗試表現寶寶和大樹(shù)親昵的關(guān)系。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
【活動(dòng)準備】鋼琴。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、練聲。
二、學(xué)唱歌曲《寶寶和大樹(shù)》。
1、教師介紹歌曲名稱(chēng)，用鋼琴彈奏歌曲旋律，請幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。
師：今天，我們要來(lái)學(xué)的歌曲叫做《寶寶和大樹(shù)》。這是一首三拍子的歌曲，小朋友們先聽(tīng)老師談一遍歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看，這是一首怎么樣的歌?
2、完整欣賞歌曲，在欣賞前提問(wèn)：幼兒們在歌曲中聽(tīng)到了什么?將幼兒提到的內容用圖片的'形式按順序貼在黑板上。 你們還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽(tīng)老師唱一遍吧!
3、再次完整欣賞歌曲。這次有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的東西嗎?
4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。
5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，和教師一起唱。剛才大家唱得很好，現在呢我們再來(lái)唱一遍，和剛才那遍不一樣的是呢，這次我們要帶著(zhù)感情去唱，那么小朋友們，我們應該用怎么樣的歌聲來(lái)演唱這首曲子呢?
6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。
7、教師伴奏，幼兒演唱。
8、挑單獨的幼兒上來(lái)演唱，進(jìn)行表?yè)P。
9、分男女孩子演唱歌曲，相互比賽，表?yè)P，鼓勵。
中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標
1、學(xué)習歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、嘗試用動(dòng)作表現鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)。
3、樂(lè )意參加活動(dòng)并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng )編鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)。
活動(dòng)準備
歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動(dòng)畫(huà)版課件、電子琴、母鴨頭飾一個(gè)、小鴨頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入
鴨媽媽?zhuān)ń處煱缪荩⿴е?zhù)小鴨（幼兒扮演）學(xué)鴨子的叫聲走進(jìn)教室。
二、感知欣賞
1、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)《母鴨帶小鴨》。
2、教師：電視里面有誰(shuí)和誰(shuí)呀？它們在干什么？鴨子是怎么叫的？
3、教師：鴨子是怎么走路的呢？
4、教師：鴨子是怎么游泳的呢？
三、學(xué)唱歌曲
1、跟錄音唱
2、電子琴伴唱
四、創(chuàng )編動(dòng)作
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編鴨子走路的動(dòng)作。
�。�1） 教師：小朋友誰(shuí)知道鴨子還可以怎么走路呢？
�。�2） 幼兒集體學(xué)習?shū)喿幼呗返膭?dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編鴨子游泳的動(dòng)作。
�。�1） 教師：小朋友誰(shuí)知道鴨子還可以怎么游泳呢？
�。�2） 幼兒集體學(xué)習?shū)喿佑斡镜膭?dòng)作。
3、音樂(lè )表演《母鴨帶小鴨》。
五、拓展延伸
在熟悉歌曲的基礎上改編歌詞。
教學(xué)反思
根據中班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂(lè )作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè )作品。這首歌曲節奏明快，內容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚�；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，主要體現在以下幾個(gè)方面：
在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節中，我運用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專(zhuān)心地傾聽(tīng)，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請一兩個(gè)唱得好的`幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng)，老師也請他上來(lái)和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。
在“創(chuàng )編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規范、創(chuàng )新的動(dòng)作，幫助幼兒更好表現。
最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節結束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。
活動(dòng)設計背景
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節奏明快、情緒歡快、內容簡(jiǎn)單的一個(gè)音樂(lè )教材。世上的母愛(ài)是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂(lè )、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個(gè)刺激敏感時(shí)期，讓他們在學(xué)習歌曲時(shí)能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng )編動(dòng)作中表現出鴨子愉快的心情。所以這個(gè)教材是很符合中班幼兒的認知水平和特點(diǎn)的。
相關(guān)介紹：母鴨帶小鴨從生物學(xué)角度講是印隨行為，一些剛孵化出來(lái)不久的幼鳥(niǎo)和剛生下來(lái)的哺乳動(dòng)物學(xué)著(zhù)認識并跟隨著(zhù)它們所見(jiàn)到的第一個(gè)移動(dòng)的物體，通常是它們的母親。印隨行為一般在動(dòng)物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒(méi)有母天鵝，就會(huì )跟著(zhù)人或其它行動(dòng)目標走。
小百科：鴨子 英文名稱(chēng)：Duck。脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，鳥(niǎo)綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱(chēng)。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久，是卵生動(dòng)物。
中班音樂(lè )教案 篇5
目標：
1、在游戲中熟悉旋律和節奏，鼓勵幼兒大膽想象“小手會(huì )變xxx”。
2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習得歌曲。
3、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
4、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
重點(diǎn)：
鼓勵幼兒大膽想象“小手會(huì )變xxx”。
難點(diǎn)：
模仿老虎叫聲并表現老虎兇猛的樣子。
準備：
磁帶、娃娃(若干)
過(guò)程：
一、熟悉旋律和節奏
1、節奏游戲(歡迎小客人)
1)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拍手歡迎小娃娃。(×××××)
2)幫娃娃排排隊。(個(gè)別幼兒變換節奏型)
2、手指游戲
1)小手本領(lǐng)大會(huì )變戲法，會(huì )變什么呢?
2)我們來(lái)和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個(gè)別)例：“××變小鳥(niǎo)”
3)一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)
二、新授歌曲
1、看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動(dòng)作)
2、聽(tīng)聽(tīng)老師的手到底變了什么?(范唱)
3、老虎出來(lái)會(huì )怎么叫?(討論)聽(tīng)老虎怎么叫的?(范唱)
4、比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)
5、誰(shuí)會(huì )扮演這只兇猛的老虎。(個(gè)別動(dòng)作)
6、比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)
三、游戲《老虎和獵人》
老虎去捉動(dòng)物聽(tīng)到獵人的'聲音馬上找個(gè)地方躲起來(lái)。(幼兒邊唱邊游戲)
教學(xué)反思：
中班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì )處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來(lái)，播放多媒體課件，邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)習兒歌，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì )兒歌。
最后環(huán)節，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng )編兒歌。滿(mǎn)足孩子的表現欲望。
中班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒用動(dòng)作和歌聲來(lái)表示歌曲的力度，速度的變化。
2.引導幼兒體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶，一把釘錘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示釘錘。
1.師：小朋友們，你們認識這是什么東西嗎？對了，這是釘錘，釘錘有很多的.用途，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？”
2.老師模仿使用釘錘的動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲。
1.師：今天老師想請小朋友們學(xué)一首關(guān)于這把釘錘的歌曲，這把釘錘是一個(gè)叫喬尼的外國人的，小朋友們聽(tīng)聽(tīng)喬尼是怎么用這把釘錘干活的？
2、 欣賞歌曲兩遍。
3.請小朋友們說(shuō)說(shuō)歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。
4.師：歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的，那我們小朋友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢？
5.請幼兒想想該怎么替換歌詞，教師可以提示和幫助。
6.引導幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強，或是演唱速度可由慢逐段加快。
三、幼兒嘗試歌表演。
1.師：小朋友們，剛才我們幫喬尼用幾個(gè)釘錘干活，現在我們再幫他創(chuàng )編一些動(dòng)作，好嗎？
2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
3.引導幼兒討論如何用動(dòng)作表現逐漸增多的釘錘。
4.教師引導幼兒并帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
5.教師根據幼兒的興趣決定表演的次數。
四、延伸活動(dòng)。
請幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。
中班音樂(lè )教案 篇7
設計意圖：這首歌歌詞有些復雜，但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動(dòng)物。通過(guò)學(xué)習歌曲鼓勵孩子多與朋友交往，知道朋友多快樂(lè )多的道理。
活動(dòng)目標：
1、體驗歌曲輕松、愉快的情緒，會(huì )用動(dòng)作展現出來(lái)。
2、 感受朋友多、快樂(lè )多的氣氛、愿與大家交朋友。
3、 熟悉歌曲旋律，并樂(lè )意創(chuàng )編歌曲。
活動(dòng)準備：
根據歌曲內容設置情景、錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰(shuí)？”幼兒說(shuō)一說(shuō)。
“那朋友多了你的心情怎么樣？”教師進(jìn)行總結，朋友越多越快樂(lè )�！敖裉爝�來(lái)了一些動(dòng)物朋友，它們是不是也認為朋友越多越快樂(lè )呢？
二、欣賞第一段歌曲
師提問(wèn)“你聽(tīng)到小動(dòng)物唱的什么歌？”“是哪只小動(dòng)物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結
“小鳥(niǎo)怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
幼兒學(xué)唱第一段
“小鳥(niǎo)怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
幼兒學(xué)唱第一段
除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來(lái)了呢?
三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲
教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動(dòng)作展現歌曲再次學(xué)唱。
還有那些小動(dòng)物來(lái)了呢？
四、出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。
教師提問(wèn)，“小羊會(huì )在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。
五、幼兒加動(dòng)作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
六、創(chuàng )編歌曲
除了這些小動(dòng)物還會(huì )有那些動(dòng)物朋友來(lái)呢？幼兒自由發(fā)揮，教師引導創(chuàng )編。
七、情感教育
找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂(lè )。帶上這首歌去找更多的好朋友。
活動(dòng)反思：
孩子們對這首歌非常的感興趣，但是結束后整體感覺(jué)歌曲前半部分記憶的不是很熟悉，所以應加強前半部分學(xué)唱。對孩子們的'回答好積極回應，給予肯定。孩子們對創(chuàng )編非常感興趣，所以最后孩子們非常的興奮，這時(shí)如果再放開(kāi)些讓孩子們盡興創(chuàng )編或是及時(shí)轉移孩子的注意力，課堂秩序會(huì )好一些。對歌曲的熟練度還要在加強，特別是音準及與鋼琴的配合上。
中班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1．感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學(xué)習用連貫和跳躍的方法唱歌。
2．會(huì )看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。
3．感受歌曲內容帶給我們的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．月亮婆婆頭飾。
2．幼兒用書(shū)：《月亮婆婆喜歡我》。
3．音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入。
�。ń處燁^戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）
1．教師：晚上，天上有什么呀？
2．教師：月亮婆婆會(huì )灑下月光，和小朋友玩游戲�，F在，我來(lái)當月亮婆婆，我們一起來(lái)玩“月亮走我也走”的游戲吧！
3．教師：這個(gè)好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)朗誦一下吧！
4．教師：好聽(tīng)的兒歌如果能唱出來(lái)就更好聽(tīng)了，你們聽(tīng)�。ń處熐宄枨对铝疗牌畔矚g我》）
5．教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰(shuí)呀？她是怎么喜歡小朋友的？
6．教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應的動(dòng)作。
7．教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的'優(yōu)美旋律與歌詞內容。
二、幼兒完整地學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1．教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。
教師：演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì )聽(tīng)前奏。
2．教師引導幼兒觀(guān)察腳印圖譜。根據圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。
教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？
3．在教師幫助下，個(gè)別幼兒指圖，集體演唱。
4．學(xué)習用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。
5．游戲：月亮走我也走。
三、幼兒欣賞視頻傣族舞。
教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著(zhù)傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞�，F在請小朋友欣賞傣族舞。
活動(dòng)延伸：
1．家園共育：家長(cháng)可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長(cháng)跟著(zhù)音樂(lè )的節奏向某個(gè)方向走，幼兒向同一個(gè)方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。
2．日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀(guān)察圖示、標志的經(jīng)驗，提高幼兒理解、應用圖示和標志的能力。在健康活動(dòng)中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。
中班音樂(lè )教案 篇9
教學(xué)目標：
1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗和朋友合共同歌唱的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
《小黃鴨合唱隊》分為ab兩個(gè)樂(lè )段。重點(diǎn)在a樂(lè )段中幼兒對“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|”附點(diǎn)節奏的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
在b樂(lè )段中，引導幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
教學(xué)準備：
1、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè )
2、增強幼兒對節奏的感知
教學(xué)過(guò)程：
一、水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗；
今天老師請來(lái)了一位喜歡玩水的小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？它原來(lái)是小黃鴨，你們喜歡它嗎？老師也很喜歡這只小黃鴨，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師為什么喜歡它？（彈奏小黃鴨a段）
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲；
1、學(xué)唱歌曲a段
�、傥覀儼堰@里當成一個(gè)大的浴缸，你們一起來(lái)做我的小黃鴨，一起來(lái)玩水，可以嗎？水應該怎么玩呢？大家一起來(lái)大浴缸，一起來(lái)玩一下，游呀游。來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)玩一下。（播放小黃鴨a段）
傾聽(tīng)歌曲，感受旋律、熟悉歌詞。
�、诔醪綄W(xué)唱，熟悉旋律、記憶歌詞。
那么可愛(ài)的小黃鴨，你們喜歡嗎？小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情，那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來(lái)，讓大家都聽(tīng)到你們好聽(tīng)的聲音，可以嗎？
洗澡還有什么有趣的動(dòng)作？（幼兒自由單句模仿）讓我們一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )唱一唱、做一做。
�。墼u析：從聽(tīng)辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現歌曲性質(zhì)，到根據歌詞設計有趣的動(dòng)作，從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn)，體現了歌唱教學(xué)的步驟和方法，提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性］
2、學(xué)唱歌曲b段
�、傩↑S鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領(lǐng)，來(lái)一起聽(tīng)一下。
�。ㄒ龑в變郝�(tīng)，將 “它會(huì )游、它會(huì )叫、它會(huì )吹許多泡泡” 歌詞內容說(shuō)出來(lái)）
�、趲煟赫l(shuí)會(huì )用動(dòng)作做一做呢？我們合作試試！
(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動(dòng)作練習，重點(diǎn)：泡泡動(dòng)作)
�、蹘煟嚎刹豢梢约由嫌腥さ穆曇裟�？
聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面有什么有趣的聲音？我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎？
�。ㄒ龑в變涸凇八鼤�(huì )游、它會(huì )叫、它會(huì )吹許多泡泡”后根據添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動(dòng)作。）
�。墼u析：以小黃鴨的本領(lǐng)為主線(xiàn)，學(xué)唱時(shí)加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。］
�、芤黄鹩^(guān)看幻燈片，完整演唱歌曲。
看看總共有幾只鴨子了？6只鴨子了，你們唱的太好聽(tīng)了，它們都來(lái)了，它們是小黃鴨合唱隊，它們今天要去沙灘表演，請我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同歌唱歌曲ab第一遍）
�。墼u析：通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。］
三、分組演唱
1、交代分組要求
師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你愿意嗎？觀(guān)眾要求小黃鴨合唱隊分三組來(lái)演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來(lái)進(jìn)行分組唱）
�。墼u析：讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中，利用可以站立的分組標志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規則討論，得出了歌唱的規則：a段由大家來(lái)歌唱，b段分組唱。］
2、討論分組唱規則
師：你們準備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？“它會(huì )游”哪組唱？“它會(huì )叫”哪組唱？“它會(huì )吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？（聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱1-2遍）
�。墼u析：教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢，在輕松、快樂(lè )地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。］
創(chuàng )作感悟：
《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節奏的叫聲為主要歌詞內容。b段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結尾由下行旋律結束。
教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將ab兩個(gè)樂(lè )段分別創(chuàng )設為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節設定為ab兩個(gè)樂(lè )段分開(kāi)學(xué)習的方式。
a 段歌曲的'學(xué)習中，教師將歌曲中附點(diǎn)節奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過(guò)反復傾聽(tīng)音樂(lè )并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過(guò)兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節奏* * * * | * — |和附點(diǎn)節奏*. * *. * | * — |）的聽(tīng)辯來(lái)進(jìn)行模仿學(xué)習小
黃鴨的叫聲（附點(diǎn)節奏）。最后通過(guò)邊唱邊表演的形式讓幼兒反復練習，讓孩子們盡情、快樂(lè )地用自己喜歡的方式表達小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作，加強幼兒對附點(diǎn)節奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。
b段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來(lái)說(shuō)，教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中，利用可以站立的分組標志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規則討論，得出了歌唱的規則：a段由大家來(lái)歌唱，b段分組唱，即游泳隊唱“它會(huì )游，嘩嘩”，歌唱隊唱“它會(huì )唱，嘎嘎”，泡泡隊唱“它會(huì )吹許多泡泡，bo~bo～bo～bo～”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂(lè )地掌握了歌唱的要領(lǐng)。
整個(gè)活動(dòng)設計巧妙，演繹流暢，不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。
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