幼兒園大班數學(xué)《走小路》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數學(xué)《走小路》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　理論依據

　　《綱要》中指出：幼兒的數學(xué)主要來(lái)自幼兒的生活，并運用于生活，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。按規律排序對大班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，本次活動(dòng)我試圖從生活中導入，并創(chuàng )設情境，給小貓鋪一條有規律的小路，引導幼兒運用身邊常見(jiàn)的材料，采用層層遞進(jìn)的方法，提升幼兒的原有經(jīng)驗，從多角度地思考問(wèn)題，探索和發(fā)現各種不同規律的排序方法。

　　教育策略和方法發(fā)現法，觀(guān)察生活中的圖片，發(fā)現其中的規律；操作法，運用身邊的材料幫小貓鋪一條有規律的小路；多種感官體驗法，用身體，用耳，用手等進(jìn)行排序活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、能夠發(fā)現周?chē)�環(huán)境中物體排列的規律，并感受其規律美。

　　2、能夠按兩種以上的規律進(jìn)行排序并自創(chuàng )兩種或兩種以上的規律進(jìn)行排序。

　　3、愿意與同伴共同游戲，體驗不同的排序方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　能夠自創(chuàng )兩種或兩種以上的規律進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　在體驗不同的排序方法中，發(fā)散幼兒思維。

　　活動(dòng)準備

　　PPT，瓶蓋，雪花片，小木棒等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話(huà)導入

　　通過(guò)課件，讓幼兒發(fā)現并說(shuō)出生活中的規律，并感受規律的美。

　　你會(huì )找規律嗎？我帶來(lái)了幾張圖片，你發(fā)現了什么規律？

　　2、自創(chuàng )規律排序

　�。�1）創(chuàng )設情境，提出要求

　　小貓蓋了一座新房，要鋪一條有規律的小路，可以是兩個(gè)一組，一組一組的重復下去，也可以是三個(gè)一組，四個(gè)一組，或者更多。

　�。�2）幼兒自主選擇材料，四人一組為小貓鋪路。

　　教師巡回指導，拍照。

　�。�3）集體講述。

　　3、拓展排序方法

　�。�1）引導幼兒自由探索身體排序。

　　如果沒(méi)有材料，只用自己的身體，你會(huì )進(jìn)行有規律的排序嗎？

　�。�2）聽(tīng)音樂(lè )，找規律，并自創(chuàng )有規律的節奏與同伴交流。

　　小結：小朋友們很棒，不僅會(huì )用物品進(jìn)行有規律的排序，還能用身體進(jìn)行排序，用耳朵也能聽(tīng)出樂(lè )曲里有規律的節奏。

　�。�3）引導幼兒尋找時(shí)間中的有規律排序。

　　4、活動(dòng)結束。

　　我們生活中到處都有有規律的排序，我們的幼兒園里有嗎？我們一起去找找好吧！

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