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《系鞋帶》主題班會(huì )教案
在我們的學(xué)習時(shí)代，大家都參加過(guò)主題班會(huì )吧？主題班會(huì )要求中心思想明確，內容豐富集中；切合學(xué)生需求，班級成員共同參加。相信很多朋友都需要一個(gè)好的主題班會(huì )的策劃內容，下面是小編精心整理的《系鞋帶》主題班會(huì )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《系鞋帶》主題班會(huì )教案1
活動(dòng)目的：
1、培養學(xué)生生活自理能力，應用科學(xué)的教育方法，提高學(xué)生的生活自理能力，具有重要的實(shí)踐意義。
2、提高學(xué)生獨立意識，懂得自己的事情自己做。自己安排自己的生活。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由討論。
師：同學(xué)們，今天我們的班會(huì )主題是“花樣圍巾”�？吹竭@個(gè)主題，你會(huì )想到些什么呢？
小組共同交流，相互討論。
二、小品表演。
按照課前老師說(shuō)明的要求，每小組派成員上臺表演自排的'有關(guān)生活自理的節目。表演完后，老師加以點(diǎn)評，適時(shí)提出生活中注意的事情。
三、共同交流。
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相信自己，生活小事自己來(lái)做。
像穿脫衣鞋、洗漱清潔、鋪床疊被、整理文具、開(kāi)關(guān)門(mén)窗、掃地擦桌、擺放碗筷等生活技能，都是你們應該做到的。當你們在父母的鼓勵、示范和協(xié)助下、最后獨立完成時(shí)，“我長(cháng)大了！”“我很能干！”這樣的美好感覺(jué)會(huì )油然而生，因此，生活自理的訓練也是你們面對挑戰、驗證能力、得到肯定的過(guò)程，能充分激發(fā)你們的自信心。
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自己安排自己的生活，可以讓你們有自主感，感到自己是生命的主人。
告訴你們，小學(xué)生應該學(xué)會(huì )自己安排自己的生活。自己的生活空間（床、抽屜、書(shū)柜和房間），有自己安排的權利和義務(wù)。鋪床、疊被、整理書(shū)桌、打掃房間，保持整潔是你的義務(wù)，而怎樣裝飾和擺設也是你的自由，父母可以提建議但不可干涉。
在時(shí)間安排上也可以有自己的一些權利，比如晚上睡覺(jué)前的游戲時(shí)間，在不影響正常休息的前提下，可以自己安排活動(dòng)內容，決定各項活動(dòng)時(shí)間的長(cháng)短和先后。只要安排合理，家長(cháng)就應該予以尊重。
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1.圖片范解系圍巾
2.學(xué)生上臺表演
3.學(xué)習系圍巾
《系鞋帶》主題班會(huì )教案2
情境目標：
1、嘗試在兒歌的幫助下，學(xué)習系鞋帶。
2、學(xué)會(huì )自己能做的事自己做，增強自我服務(wù)的`能力。
情境創(chuàng )設：
為每個(gè)幼兒準備一根鞋帶；
穿有鞋帶的鞋來(lái)園。
活動(dòng)實(shí)施：
1、欣賞故事《系鞋帶》。
提問(wèn)：你會(huì )系鞋帶嗎？
故事里的寶寶是怎么學(xué)會(huì )系鞋帶的？
2、學(xué)習系鞋帶的兒歌及方法。
兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變個(gè)兔耳朵，交叉拉拉手。
3、幼兒練習系鞋帶。
1）請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習打蝴蝶結。（注意一步一步地練習）
2）請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開(kāi)，互相幫助系鞋帶。
3）表?yè)P鞋帶系得好的幼兒。
《系鞋帶》主題班會(huì )教案3
活動(dòng)目標：
1、掌握系鞋帶的正確方法。
2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《一雙有蝴蝶結的鞋》
1、教師有表情的完整講述一遍故事。
2、結合掛圖，教師邊講述邊提問(wèn)。
�。�1）開(kāi)始，媽媽為什么不給佳佳買(mǎi)這雙有蝴蝶結的鞋？
�。�2）佳佳是怎樣學(xué)習扎蝴蝶結的？
�。�3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買(mǎi)了這雙有蝴蝶結的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復習前面的短句。
3、學(xué)扎蝴蝶結 發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提醒幼兒根據短句，運用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過(guò)頭。形不成蝴蝶結。
4、娛樂(lè )活動(dòng) 幼兒互相幫助把蝴蝶結扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。
二、學(xué)系鞋
1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？
2、請會(huì )系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習鞋帶的愿望。
3、引導幼兒根據扎蝴蝶結的`經(jīng)驗，學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開(kāi)。
4、比一比，誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。
活動(dòng)延伸：
在區角中增設自理區，投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續學(xué)習系鞋帶。
活動(dòng)反思：
1、循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時(shí)幼兒往往會(huì )因為枯燥難學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂(lè )于學(xué)習的。該活動(dòng)從讓幼兒聽(tīng)故事開(kāi)始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。
2、以語(yǔ)言指導行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來(lái)，而且念起來(lái)象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂(lè )于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導語(yǔ)的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重�；顒�(dòng)一是一次正規的教育活動(dòng)�；顒�(dòng)二則是保教方面的學(xué)習內容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。
值得一提的是，最后的活動(dòng)延伸非常必要，因為幼兒動(dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習活動(dòng)所能達到的，必須在平時(shí)多次練習、鞏固。
《系鞋帶》主題班會(huì )教案4
活動(dòng)目標
一：讓孩子們基本掌握系鞋帶的方法和步驟。
二：培養孩子自己的事情自己做，為父母分擔，在活動(dòng)中，能互相幫助，領(lǐng)略團隊的力量。
三：可以鍛煉孩子的手指靈活度。
四：發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
五：幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：孩子掌握系鞋帶的具體方法，如何去帶動(dòng)孩子的興趣，主動(dòng)去嘗試系鞋帶，加強孩子們的耐心，克服為難情緒。
活動(dòng)準備
《小白兔采蘑菇》的音樂(lè )，小白兔頭飾一個(gè)，大號的紅色鞋子一雙，閃光紙制作的鞋子數只，鞋帶數根。
活動(dòng)過(guò)程
1，播放《小白兔采蘑菇》的音樂(lè )。老師扮小白兔，穿著(zhù)紅色的大號鞋子（有一只沒(méi)系好鞋帶），搖搖晃晃的給孩子們打招呼，（搖晃的動(dòng)作是為了引起孩子們的`注意力）
2，隨著(zhù)故意的摔倒，音樂(lè )停止，老師大哭，再次把孩子的注意力轉移到紅色的鞋子上，老師提問(wèn)，讓孩子們去發(fā)現問(wèn)題的所在，有孩子發(fā)現真正的問(wèn)題時(shí)，抓住這個(gè)契機
3，提問(wèn)，如果鞋帶沒(méi)系好，會(huì )是什么樣子，讓孩子們自由的表演，互相模擬滑稽可笑的樣子。
4，引發(fā)怎樣去系鞋帶？
5，通過(guò)兒歌和講故事的形式，突出本節課的重點(diǎn)，怎樣系鞋帶？老師邊念兒歌邊示范系鞋帶（兩條小蟲(chóng)子，轉山洞，變呀變，變成兩只兔耳朵，折呀折，繞一繞，彎一彎呀，拉亞啦，拉出蝴蝶飛飛飛�。�
6，分發(fā)材料，分組練習，讓孩子們反復的練習，讓他們學(xué)會(huì )互相幫助，互相關(guān)心，發(fā)揚團結友愛(ài)的團隊精神。
7.展示區，比比看，哪一組的鞋帶最漂亮
活動(dòng)延伸：可以帶領(lǐng)孩子們用手指穿著(zhù)鞋子進(jìn)行角色游戲的表演；還可以用廢報紙來(lái)制作鞋帶和鞋子。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)不足：
第一：在選擇材料時(shí)，不夠新穎，應采取和孩子們一起用廢舊報紙制作鞋子，這樣他們更能提高興趣；
第二，教學(xué)活動(dòng)的思維不夠巧妙，具體的細節，沒(méi)有站在孩子的角度去思考，乃至整個(gè)活動(dòng)有些按部就班的感覺(jué)；
第三，在情感方面的引導有些欠缺，未能帶動(dòng)孩子和激發(fā)孩子去學(xué)會(huì )生活自理的興趣。
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